中班主題教案《天空中的云-神奇魔術棒》反思

中班主題教案《天空中的云-神奇魔術棒》反思

1、中班主題教案《天空中的云-神奇魔術棒》反思

　　活動目標：

　　1、欣賞云的變化。

　　2、發(fā)揮想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

　　活動過程：

　　1、提問引起幼兒的興趣：

　　(1)出去玩時，下面是什么?上面是什么?

　　(2)天空中有什么?

　　2、利用課件觀察云的變化

　　老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

　　3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

　　神奇魔術棒

　　揮動神奇魔術棒，

　　天上云兒變小花，

　　再揮神奇魔術棒，

　　云兒又變小白馬，

　　猜猜再揮魔術棒，

　　什么東西會變化。

　　4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……

　　5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

　　6、討論：云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

　　7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

　　活動反思：

　　本次活動前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云，學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。

2、大班社會優(yōu)秀教案《閃光的國粹---京劇》含反思

　　設計思路：

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。

　　活動目的：

　　1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

　　2、 "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動過程：

　　活動一：說說京劇。

　　1、 看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動二：學唱京劇。

　　1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動三：畫臉譜。

　　1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

　　活動延伸區(qū)域活動中設立"小戲迷俱樂部"。

　　教學反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

　　不足：

　　1.有個別學生發(fā)言不積極。

　　2.學生們的知識不夠豐富。

　　改進措施：

　　1.我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

　　2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。

　　在以后的教學中，我們要激發(fā)學生的學習興趣，爭取做到寓教于樂。

3、大班主題優(yōu)秀教案《春天--好玩的小青蛙》含反思

　　設計思路：

　　1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內(nèi)容。

　　2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。

　　3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

　　教學目標：

　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

　　教學流程：

　　引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 .來源快思老師教案網(wǎng);“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)

　　2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)三、嘗試操作

　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

　　3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗成功

　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

　　五、延伸活動

　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

4、中班教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動重難點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印?。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友?！?、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

5、中班教案《認識數(shù)字1-5》含反思

活動目標

　　讓幼兒認識數(shù)字1——5，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學重點、難點

　　1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。

　　2.初步認識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認識。

活動準備

　　1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　“小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊?在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

　　2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認識數(shù)字。)

　　3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：

　　請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

　　四、結束：

　　送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學反思

　　通過這節(jié)課的學習，孩子們認識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評語：

　　教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點，效果好。

6、中班教案《6-10的序數(shù)》含反思

活動目標

　　1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學習確定物體在序列中的位置。

　　2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

　　3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動設計背景

　　在學習了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學知識，二來繼續(xù)學習6到10的數(shù)。

教學重點、難點

　　1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

　　2. 引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

　　學具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

　　一.導入學習

　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導幼兒描述這五個序數(shù)。

　　幼兒：1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風飄

　　5像魚鉤把魚釣

　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

　　幼1：口哨。

　　老師：對了。那么它看起來像什么?

　　幼2：像6.

　　老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

　　幼兒:6像口哨咧嘴笑。

　　接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：

　　7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

　　二.做游戲

　　找10個幼兒來參加游戲

　　將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學反思

　　通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。

　　3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

7、中班教案《相鄰數(shù)2-5》含反思

活動目標：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系。

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35-36頁

活動過程：

　　一、預備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個小朋友后總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應的數(shù)字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結每個數(shù)字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復進行。6。游戲開火車，每個幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當火車頭，并標上想應的數(shù)字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學具數(shù)字與籌碼，在相應的數(shù)字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

8、中班主題教案《動物-我們的朋友》含反思

活動一 參觀野生動物園

　　活動目標：

　　1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

　　2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：出發(fā)前物質(zhì)準備和安全教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎?為什么?為什么要建造野生動物園?

活動二 語言活動 小熊砍樹

　　活動目標：

　　1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關系。

　　2、體驗朋友之間友好相處的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

　　2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動過程：

　　1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學習兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動三 環(huán)?；顒印暗ろ旡Q”

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么?我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應廣泛地收集有關動物與環(huán)境、動物與人類相關內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結合幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關系與情感。出于這種思考，我設計了關于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定基礎!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物!　在這個教育活動中，我運用的網(wǎng)絡資源有：

　　1、教師知識準備：丹頂鶴的相關資料

　　2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習性，知道它是國家珍稀動物。

　　2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。

　　活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《一個真實的故事》

　　1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什么感覺?

　　2、幼兒傾聽

　　3、提問：有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習性。

　　1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。(教師有感情的講述前半段)

　　2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)

　　3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導幼兒有序觀察)

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)

　　5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼兒要保護珍稀動物

　　1、提問：小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?

　　2、我們應該怎眼保護丹頂鶴?如果我們不保護，將會怎樣?

　　3、教師小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜撛诘ろ旡Q住的地區(qū)建立自然保護區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

活動四 實踐活動“喂小鳥”

　　活動目標：

　　1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。

　　2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關系，懂得關愛小鳥。

　　活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準備。

　　活動流程：準備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

　　活動延伸：

　　1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。

　　2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。

活動五 語言故事《小猴進城》

　　活動目標：

　　1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、插入教具一套。

　　活動流程：創(chuàng)設情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關游戲：

　　1、體育游戲：搭救丹頂鶴

　　2、謎語：動物謎語

　　3、音樂游戲：獅子王

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

9、中班音樂教案《動物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》含反思

《動物狂歡節(jié)》教案：

　　感受音樂中的輕與重

對象分析：

　　1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設計此活動。

　　2、技術基礎：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

活動準備：

　　截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

　　(補充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動物們的特點，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)

活動目標：

　　1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。

　　2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

　　3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。

　　4、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節(jié))

　　本來今天森林里動物們在過狂歡節(jié)，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

　　如果想和動物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

　　二、師幼共同欣賞音樂。

　　老師播放《動物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

　　當音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

　　老師鼓勵幼兒主動積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語言表達。

　　三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。

　　1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

　　2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

　　(備注：發(fā)樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

　　3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

　　四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

　　游戲規(guī)則：

　　1、 請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動。

　　2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

　　3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

　　4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)

　　五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

　　播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場。

活動延伸：

　　幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應該有大聲音，什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

活動評價：

　　1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

　　2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。

　　3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

10、中班數(shù)學教案《認識1-5的序數(shù)》含反思

活動設計背景

　　在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

活動目標

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

　　教學的重點：知道什么是序數(shù)。

　　教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

活動準備

　　1、 點字卡。

　　2、 標記圖

活動過程

　　一、導入活動

　　1、讓幼兒閉上眼睛。

　　2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

　　二、在出示圖(2)點字卡

　　1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。

　　三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

　　1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、請小朋友來排誰排在第二。

　　3、誰在第三，四，五。

　　四、請小朋友一起和老師說一遍。

　　大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

　　五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

　　1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

　　兩個點子排在第二

　　六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示

　　兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

　　七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導，教具要人手一份)。

　　2、與老師對照，自己做正確沒有。

　　八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

　　九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。

教學反思

　　這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

11、中班社會活動教案《生命之源-水》含反思

設計意圖：

　　在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥选Ｋ巧?，是人類、動物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區(qū)正面臨著缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認為水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費的現(xiàn)象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉;洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關上……《綱要》指出：社會學習具有潛移默化的特點，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗而學習的。為此，本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節(jié)約用水，保護水資源。

活動目標：

　　1、感知水和人類的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2、體驗運水的艱辛，了解節(jié)約用水的方法。

　　3、能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　1、活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。

　　2、活動幻燈片：缺水、運水相關圖片，浪費水相關視頻，體驗音樂。

　　3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

　　4、尋找浪費水的相關圖片、圖書、電腦。

　　5、刷牙、洗臉、燒飯等相關圖片以及相關的刷牙杯、臉盆、鍋子等。

活動過程：

　　1、分享“停水一天”體驗活動感受，了解人的生活離不開水。

　　教師：小朋友們，今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了，你們家里有沒有停水過?停水后會怎么樣?會發(fā)生什么事情?

　　幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

　　幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

　　幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

　　教師：停水后感覺怎么樣?為什么?

　　(評析：幼兒有了停水的相關體驗后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。)

　　2、體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結論“水——生命之源”。

　　(1)觀看缺水地區(qū)相關圖片。(幻燈片1)

　　教師：家里有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子?

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒一：看到了泥土因為沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。

　　幼兒二：看到了草都死了。

　　幼兒三：魚兒都死了。

　　教師：魚為什么會死呢?

　　幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

　　教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用?

　　教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

　　(評析：地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水，在實拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗，知道了缺水后動物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴)

　　(2)觀看人們運水的圖片。(幻燈片2)

　　教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的?背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣?讓我們一起來嘗試一下。

　　(3)體驗運水的艱辛。

　　體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。(見場地布置)

　　教師：剛才運水你覺得怎么樣?跟他們比起來怎么樣?

　　教師小結：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到

　　非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

　　(4)探索節(jié)約用水的方法。

　　教師：這么辛苦運回來的水怎么來用呢?有什么好方法?幼兒個別講述。

　　教師：這是你們剛才運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。

　　幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

　　(評析：在創(chuàng)設的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的體會，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水，不能夠隨便的亂用。)

　　3、探討“保護水資源”行動方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

　　(1)自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費水的現(xiàn)象。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費水的現(xiàn)象，老師給你們

　　準備了書籍、圖片和電腦，請你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M水的現(xiàn)象?

　　并想辦法進行解決。

　　幼兒自主探索，老師進行指導。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么來解決?(幻燈片4)

　　幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關水龍頭了?？梢蕴嵝阉P水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關上。

　　幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。

　　教師：水流太大堵不住怎么辦?

　　幼兒三：可以打電話請自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請人過來修理。

　　(評析：我們的身邊確實存在著一些浪費水的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn)，并利用自己的經(jīng)驗想辦法解決，并讓幼兒知道當有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。)

　　(2)發(fā)現(xiàn)水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護水資源的方法。

　　教師：這里的水怎么啦?為什么會變成這個樣子?

　　教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來?相互討論并交流。

　　幼兒一：提醒人們不要將東西扔進水里。

　　教師：怎么提醒?有什么好方法?

　　幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。

　　幼兒三：還可以設計一個帶叉的標志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設計一些節(jié)約用水的標志，提醒大家要節(jié)約用水。

　　(評析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學活動中學到的方法靈活的運用在活動中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。)

活動延伸：

　　請幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水，并能積極參與環(huán)保活動。

活動反思：

　　水是生命之源，萬物之本。本次活動通過“生活—教學—生活”的實踐過程，把幼兒生活和教學活動有機結合，讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，并落實到實際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護水資源，水也會有取盡、用竭的一天。

　　幼兒進入中班下學期后，在各個方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動，喜歡去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受?！毒V要》中也指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去探索，獲得對他們有益的經(jīng)驗。

　　本次活動源于生活，學于生活，用于生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”，巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時的實拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動，讓幼兒在老師創(chuàng)設的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運回的水，作為一家人一天的生活用水進行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經(jīng)萌芽：以后要節(jié)約用水。

　　最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現(xiàn)象，既讓幼兒了解現(xiàn)實中水資源缺乏現(xiàn)狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差后，幼兒節(jié)約用水的意識更加強烈了，從自身做起關好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后，還想到了通過制作節(jié)約用水標志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。

　　整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學目標，滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。

12、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動設計背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

活動目標

　　1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

　　3 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

教學重點、難點

　　讓幼兒掌握紙的用途

活動準備

　　面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個 魔術棒 紙的圖片

活動過程

　　一,導入

　　1 出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?

　　2 引導幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

　　3 這些紙都可以用來干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

　　2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

　　三,結束部分

　　鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學反思

　　通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

13、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《沙灘歷險記-數(shù)經(jīng)驗》含反思

活動名稱：

　　沙灘歷險記【數(shù)經(jīng)驗】

適宜年齡：

　　中班下

活動準備：

　　PPT、操作紙

活動目標：

　　1、認識模式AAB，并按一定規(guī)律排序。

　　2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程：

　　一、故事情節(jié)導入

　　導語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡，城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風，把逗逗卷到了城堡里，迪迪決定要去救出逗逗。

　　過渡：我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

　　二、感知、理解AAB

　　導語：迪迪走進一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對果樹接下來會長什么果子，你就可以過去!"教師點擊果樹PPT重點提問：你覺得接下來會是什么果子?為什么?(ABAB)

　　小結：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

　　重點提問：第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB)小結：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組，按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

　　過渡：大樹無奈地說："你都說對了，請你過去吧!"

　　叁、識別、填補AAB

　　導語：走著走著，迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路，她應該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點提問：石頭路的規(guī)律是什么?

　　輔助提問：幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時magic pan出現(xiàn)了，它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規(guī)律教師點擊PPT)小結：這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的，只要找到規(guī)律就能去城堡了。

　　四、幼兒操作AAB

　　導語：迪迪終于來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們愿意幫助她嗎?

　　1、操作要求：請你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。

　　將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對不對。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、交流分享：說說你的樓梯是怎么造的?

　　誰還有不一樣的?

　　小結：塬來樓梯的規(guī)律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧!

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

14、中班主題教案《神奇的翅膀》含反思

主題結構：

　　這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；?、大飛機小飛機、如果我能飛。

主題內(nèi)容：

　　當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”“飛機”“飛人”設計了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗;幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，(快思老師.教案網(wǎng)出處)他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

　　美麗的孔雀

活動目標

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　2、學唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

　　1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

　　2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

　　3、孔雀頭飾

活動建議

　　1、出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。

　　(1)引導幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

　　(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

　　提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

　　3、學唱歌曲

　　(1)教師示范演唱。

　　(2)幼兒學唱。

　　4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導幼兒學習手部動作冠形。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

15、中班數(shù)學教案《區(qū)分數(shù)字1-10》含反思

活動目標

　　1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認讀。

　　2、學習描寫數(shù)字。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

重點難點

　　比較數(shù)字的不同，能熟練認讀。

活動準備

　　1、材料準備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

活動過程

　　一、區(qū)分數(shù)字

　　1、認讀、區(qū)分數(shù)字。

　　問題：

　　(1)讓我們一起來認一下，地面上的數(shù)字都是幾?

　　(2)請你來說一說6和9有什么區(qū)分?

　　2、練習。分發(fā)幼兒數(shù)學操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。

　　3、聽指令找數(shù)字。

　　(1)請你聽一聽，老師說的是哪一個數(shù)字?找到后站到上面。

　　(2)請你跳到數(shù)字7上。請女生跳到數(shù)字4上;請男生跳到數(shù)字5上看一看還有那個數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。

　　二、描寫數(shù)字。

　　1、認讀鏤空的數(shù)字。

　　2、描數(shù)字。

　　3、練習。

教學反思

　　在備課時能認真 了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

16、中班主題教案《神奇的筷子》含反思

活動目標

　　1 了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2 嘗試用筷子進行各種活動。

　　3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　4 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

重點難點

　　重點：使用筷子。

　　難點：正確的使用筷子。

活動準備

　　1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

　　2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　　3錄音機，磁帶一盒。

活動過程

　　一、導入活動

　　1 猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。

　　2(出示筷子)筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為“箸”，后來又叫筷子。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢?

　　二、學習活動

　　1 教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

　　2 放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

　　三、實踐活動

　　1 現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

　　2 放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

　　四、筷子游戲

　　1品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

　　2你們真能干，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

　　3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

　　4教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學反思

　　在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

　　在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

17、中班數(shù)學教案《學習1-10的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

　　學習1-10的序數(shù)

序數(shù)（4-5歲）　　目標：

　　學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號房子是誰的家?

　　3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號。

　　5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?

教學反思：

　　這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《學習1-5的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

　　學習1-5的序數(shù)

活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。

　　2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動過程：

　　(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同)

　　1、自由探索：

　　(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

　　(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　2、交流討論：

　　(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

　　(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。

　　1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

　　2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

　　3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

　　4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

　　(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

　　(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、中班數(shù)學教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設計意圖：

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印薄?/p>

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?/p>

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友?！?/p>

　　2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

20、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設計意圖:

　　中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

　　1、學習6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

　　3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

活動難點：

　　理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動準備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區(qū)")。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、游戲--拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學習6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師："小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗，提問："小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應該住在哪里，為什么?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問："小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?"----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒?找鄰居"。

　　----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里?"手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、開始游戲，教師巡回指導。

　　三、分組活動。

　　1、畫點子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊。

　　四、活動延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

21、中班數(shù)學教案《認識1-9相鄰數(shù)》含反思

　　設計說明：

　　在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學習可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系，進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步認識數(shù)的概念教學目標：

　　1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、通過學習相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系，進一步掌握數(shù)序。

　　3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　中班數(shù)學教案《認識1-9相鄰數(shù)》

　　教學準備：

　　1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字)，地毯。

　　2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

　　3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

　　4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

　　教學過程：

　　一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

　　1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

　　3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

　　二、小朋友去數(shù)字王國做客。

　　師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。

　　給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字(1——9)，進入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

　　三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

　　師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

　　1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來：“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

　　2、數(shù)字娃娃(2)說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了，數(shù)字娃娃(1)就出來。

　　3、老師：數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個，他是誰呀?(小朋友說對了，數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

　　4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

　　5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

　　6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

　　四、觀看蝴蝶的時裝表演。

　　1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎!

　　2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

　　3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀?(2號和4號，可以反復強調(diào)2比3少一個，4比3多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!

　　4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

　　五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

　　1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

　　2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

　　3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

　　六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

　　活動反思：

　　這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

22、中班數(shù)學教案《6-10的序數(shù)》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣。

　　2、學習序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　活動準備：

　　知識-事先學習1-5的序數(shù)。

　　物質(zhì)-多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒跟教師做開火車動作進教室。

　　二、展開

　　1、看課件，復習1-5的序數(shù)。

　　2、學習6-10的序數(shù)。

　　3、引導幼兒按照從左到右辨認10以內(nèi)的序數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù)。

　　6、游戲《排排隊》。

　　三、結束

　　幼兒排隊開小火車返回。

　　活動反思：

　　孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設了本次活動。活動的重點是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動中通過教師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在準確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎上進一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點引導和講解以及游戲的形式進行突破。

23、中班數(shù)學公開課教案《學習１－１０的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

　　2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動過程：

　　(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動物找家

　　1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

　　2看一看第幾號房子是誰的家?

　　3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

　　(三)找座位

　　1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

　　2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，.來源快思老師教案網(wǎng);不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

　　(四)住樓房

　　1老師與幼兒每人帶一張照片

　　2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

　　3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

　　4看一看某某住在第幾層，第幾號

　　5看一看第幾層，第幾號住的是誰?

　　活動反思：

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

24、中班數(shù)學教案《復習認讀數(shù)字1-10》含反思

　　活動目標

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1. 幼兒認識1-10的數(shù)字。

　　2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。

　　活動準備

　　1、教具

　　⑴教學課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)

　?、?——10的數(shù)字頭飾。

　?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

　　2、學具

　　幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)

　　活動過程

　　一、看電視了

　　1、教師引起幼兒看電視的興趣

　　2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

　　3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

　　4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友。”!出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。

　　2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。

　　4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　四、小朋友都來運水果了。

　　1、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

　　2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指導。

　　教學反思

　　在游戲中幼兒不僅復習了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。

25、中班數(shù)學教案《認識2-5相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊第4冊35-36頁

　　中班數(shù)學教案《認識2-5相鄰數(shù)》

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個小朋友后總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。

　　三、集體活動

　　森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，并依次問三號，四號。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應的數(shù)字下面擺上相應的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結每個數(shù)字寶寶都有兩個鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請出來，游戲可反復進行。6。游戲開火車，每個幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當火車頭，并標上想應的數(shù)字如：我是3號列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請不同的小朋友。

　　四、分組活動：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學具數(shù)字與籌碼，在相應的數(shù)字卡下面擺上對應的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關系。

　　活動延伸：

　　第一組完成操作冊第四冊第35—36頁的活動。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動。

　　教學反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

26、中班主題優(yōu)秀教案反思《神奇的海底世界》

　　設計意圖:

　　《綱要》指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的"語言"。教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現(xiàn)象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛的海豚，還有刺激的潛水活動，全都給他們帶來了無限的向往和興奮。頓時唧唧喳喳的議論起來。有的說魚的顏色，有的說魚的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開展親子半日活動，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙?zhí)懋嫷榷喾N美術技法表現(xiàn)神奇的海底世界,意在通過提供豐富的物質(zhì)媒介，引發(fā)幼兒萌生創(chuàng)作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個性表現(xiàn)，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚》游戲，親子合作，其樂融融。在溝通情感的同時又體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心和愛心。

　　一.教育活動

　　活動名稱：

　　自主性繪畫《海底世界》

　　活動準備：

　　海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學習用不同的美術技法表現(xiàn)海底世界。

　　2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動重點：

　　學習用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　活動過程：

　　1.觀看課件，帶領幼兒進入"海底世界"。 欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

　　2.引導幼兒觀察范畫

　?、爬蠋熥隽艘环鶊D，你們看美不美?美在什么地方?

　?、颇銈冎肋@幅畫是怎么做出來的嗎?

　　3.用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?、線條畫、裝飾畫﹚

　　4.家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

　　5.組織指導親子分組活動的過程。

　　6. 引導幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

　　7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

　　二.親子游戲

　　活動背景：

　　水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的"。

　　活動名稱：釣魚

　　活動目標：

　　1.親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。

　　2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。

　　活動準備：

　　魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標簽、膠布。

　　活動過程:

　　1.帶領幼兒把自己當做小魚，一起模仿魚游。

　　2. 引導幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀? 你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?"

　　3.父母幫助指導孩子釣魚。

　　4.釣到的魚裝到小魚缸里。

　　5.魚缸上貼上標簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領養(yǎng)。(注意標簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。

　　教學反思：

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

27、中班健康優(yōu)秀教案《繩子-一物多玩》含反思

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。

　　2、能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1、長短、粗細不同的繩子若干。

　　2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。

　　活動過程

　　1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。

　　2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

　　3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩?

　　幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

　　4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"

　　個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

　　5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"

　　幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

　　6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"

　　請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

　　7、"今天，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說："外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。""本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"“我們應該怎么辦?"“對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時候一定要匍匐前進，否則會發(fā)生危險。只要小朋友能克服困難，完成任務，就都能得到獎章。準備，開始。”

　　"xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網(wǎng)的動作?

　　幼兒示范匍匐前進的動作要領。

　　8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，你們有信心啊!""好，準備，開始。"

　　幼兒進行游戲。

　　幼兒到達山頂尋找獎章。

　　9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。

　　活動反思

　　孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

28、中班音樂優(yōu)秀教案《有趣的石頭打擊樂器----波爾卡》

　　活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

　　活動重點：

　　運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：

　　運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動

　　活動過程：

　　一、導入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

　　二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

　　1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：

　?、賰蓧K石頭互相敲打

　?、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

　?、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃

　　④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

　?、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　　3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

　　三、討論活動：

　　1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。

　　1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

　　活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學，學中樂。本節(jié)課在準備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。

29、中班數(shù)學教案《認識2-5的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1，能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2，初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　活動準備：

　　動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的鄰居呢?有幾個?

　　小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

　　1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

　　2，出示對應的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關系。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)， 出示數(shù)字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數(shù)。

　　小結：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　四，通過游戲鞏固新知識。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個數(shù)字，幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

　　游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數(shù)是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活動延伸;

　　游戲三：填點子或數(shù)字。

　　活動反思：

　　在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

　　在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

30、中班主題教案《神奇的鏡子》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解放大鏡的特點。

　　2、認真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲的外形特征，知道它的生活習慣，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，用“我發(fā)現(xiàn)了??????”說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動過程

　　1、出發(fā)前準備

　　(1)提出參觀要求及注意事項。

　　(2)檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。

　　2、要求排好隊，參觀途中注意安全，鼓勵幼兒堅持走到目的地。

　　3、組織幼兒參觀，并注意觀察。

　　(1)提問：現(xiàn)在什么季節(jié)到了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，

　　(2)你看到了什么?

　　(3)讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)

　　4、在參觀過程中，引導幼兒觀察昆蟲的外形特征

　　5、總結，討論。

　　活動反思

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

31、中班健康教案《跳繩-一物多玩》含反思

　　活動目標：

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2.會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

　　2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。

　　(1)師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)

　　問：“還可以怎么跳?”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

　　(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”;來源;快思老師教案網(wǎng);引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　2.游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

　　(1)練習套和跳的玩法。

　　將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。

　　(2)練習走和平衡的玩法。

　　再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

　　(3)練習跑的玩法。

　　游戲：揪尾巴、騎馬。

　　(4)練習上肢的玩法。

　　單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

　　3.引導幼兒探索合作玩繩 的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　(2)請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

　　活動反思：

　　孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束。

32、中班優(yōu)秀音樂教案《神奇的魔術瓶》含反思

　　【活動目標】

　　1、熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。(重點)

　　2、通過觀察、想象、學習并形象的表現(xiàn)出游戲動作。(難點)

　　3、輕松參與游戲，體驗變“魔術”的快樂和神奇。

　　【活動準備】

　　1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

　　2、幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術布

　　【活動過程】

　　1、欣賞音樂，感受音樂的變化

　　(1)師：昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作?

　　(2)幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化

　　2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點

　　(1)師：音樂結束了，你想到了什么魔法動作?

　　(2)幼兒自由回答

　　(3)師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作

　　3、討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜

　　(1)聽第一段音樂，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓、放);

　　(2)聽第三段音樂，繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖);

　　(3)聽第四段音樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓、放);

　　4、幼兒跟著圖譜練習。

　　5、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習一邊。

　　6、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因

　　(1)幼兒隨音樂嘗試變魔法

　　(2)討論沒有變出來的原因

　　7、替換大瓶子，進行游戲。

　　幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。

　　8、提高難度，進行游戲。

　　能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習。

　　9、解開謎底,結束游戲。

　　告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖，而不是左右搖一搖。

　　活動反思：

　　利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說，“變魔術”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展。能充分調(diào)動幼兒的積極性。

33、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》含反思

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神。

　　2、能積極講述關于蜜蜂的經(jīng)驗，運用多種方式大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現(xiàn)

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。(.來源快思老師教案網(wǎng))他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

　　流程：

　　確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

34、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術棒》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞云的變化。

　　2、發(fā)揮想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

　　活動過程：

　　1、提問引起幼兒的興趣：

　　(1)出去玩時，下面是什么?上面是什么?

　　(2)天空中有什么?

　　2、利用課件觀察云的變化

　　老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。

　　3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

　　神奇魔術棒

　　揮動神奇魔術棒，

　　天上云兒變小花，

　　再揮神奇魔術棒，

　　云兒又變小白馬，

　　猜猜再揮魔術棒，

　　什么東西會變化。

　　4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……

　　5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。

　　6、討論：云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)

　　7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

　　活動反思：

　　本次活動前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會兒變成什么。在活動中，幼兒通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云，學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外，教師給幼兒提供表達機會，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。

35、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系，為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標：

　　1.能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內(nèi)容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”， “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫，結合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓，關心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習慣，經(jīng)過一段時間，每當幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經(jīng)驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

36、中班主題活動教案《神奇的筷子》含反思

　　生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是很多幼兒并不會使用筷子，因此設計此次活動引導幼兒了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。嘗試用筷子進行各種活動，鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。

活動目標

　　1 了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2 嘗試用筷子進行各種活動。

　　3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　重點：使用筷子。

　　難點：正確的使用筷子。

活動準備

　　1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

　　2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　　3錄音機，磁帶一盒。

活動過程

　　一、導入活動

　　1 猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。

　　2(出示筷子)筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為“箸”，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢?

　　二、學習活動

　　1 教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

　　2 放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

　　三、實踐活動

　　1 現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

　　2 放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

　　四、筷子游戲

　　1品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

　　2你們真能干，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

　　3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等

　　4教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學反思

　　在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

　　在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

37、中班主題教案《神奇的賀卡》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進行探究。在活動中教師請幼兒一起操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

一、活動目標

　　1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、動手調(diào)制淀粉液，體驗操作的樂趣。。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動準備

　　材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺(以上材料人手一份)

　　淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(噴發(fā)膠的瓶子效果較好)

　　說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

三、活動過程

　　(一)情景表演，引起幼兒的興趣

　　小熊：(幼兒扮演)：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢?

　　小猴：(戴頭飾，幼兒扮演)上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

　　小熊說："謝謝你，(翻來覆去的看)怎么什么也沒有呢?"

　　小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來(用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案)小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

　　小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

　　(二)教師講解操作過程

　　1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉(加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況)

　　注：(幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作)

　　2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫

　　請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么(提問幾個幼兒、啟發(fā)思路)

　　請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

　　觀察幼兒畫的過程，個別指導。

　　3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂

　　(結束部分)

　　活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

活動反思：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

38、中班主題活動教案《神奇的翅膀》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。最后師幼一起創(chuàng)編動作。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關注幼師ok網(wǎng)。

主題結構：

　　這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；?、大飛機小飛機、如果我能飛。

　　主題內(nèi)容：

　　當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”“飛機”“飛人”設計了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗;幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

　　美麗的孔雀

活動目標

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　2、學唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

　　1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

　　2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

　　3、孔雀頭飾

活動建議

　　1、出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。

　　(1)引導幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

　　(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

　　提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

　　3、學唱歌曲

　　(1)教師示范演唱。

　　(2)幼兒學唱。

　　4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導幼兒學習手部動作冠形。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

39、中班主題教案《神奇的號碼》含反思

　　對幼兒進行安全教育必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行?，F(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，因此在活動中引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

設計意圖

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展”這一主線，我設計了本次社會活動——《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

活動目標

　　1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

　　2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

　　活動重點：學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

　　活動難點：會正確撥打報急電話。

活動準備

　　課件(1)---(3);電話一部;圖畫 3 幅。

活動過程

　　一、播放課件(1)，引起幼兒的興趣。

　　1、一天，亮亮一個人在家，忽然有人來敲門，透過門上的貓眼，他看到一個陌生人，亮亮沒開門，這時，陌生人開始撬亮亮家的門。

　　提問：“這個時候，猜猜看亮亮會怎么做呢?”(個別幼兒回答)

　　2、師：“下面我們來看亮亮是怎么做的?！?撥打110)

　　二、教幼兒學習打“110”。

　　1、出示電話機， 教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。

　　2、請個別幼兒上來撥打“110”。

　　三、播放課件(2)，引導幼兒學習撥打急救電話。

　　1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。

　　提問：“這個時候，小花該怎么辦?”。(幼兒討論后請個別幼兒回答)

　　2、師：“我們來看小花是怎么做的。”(打電話給爸爸)

　　3、師： 請小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導幼兒說出打急救電話。

　　4、教幼兒學打“120”。 再次出示電話機，教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會馬上趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。

　　請個別幼兒上來撥打120

　　四、播放課件(3)，引導幼兒學習撥打火警電話。

　　1、強強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。

　　提問：這個時候小強該怎么辦?(個別幼兒回答)

　　2、師：我們來看看小強是怎么做的?(小強拿小杯子裝了水去滅火)

　　提問：你們覺得他這樣做對不對?他應該怎么做?(撥打119)

　　3、師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。

　　五、游戲：“該打什么電話”

　　1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

　　師：這個時候，該撥打哪個電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警)

　　2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

　　師：該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警)

　　3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

　　師：該撥打哪個電話號碼?(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警)

　　六、師小結：

　　在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護自已和家人。

　　活動延伸

　　在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。

活動反思

　　首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

　　在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。活動中，我觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動—— “打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

　　其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。新《綱要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想辦法?”“我們應該怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。讓幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。

　　另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

　　總的來說,我的整個活動都能以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處，當然也存在不足之處，在教學中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強培養(yǎng)、訓練。通過這次活動得到一些收獲,在今后的活動中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設,再到過程的實施,都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的主人!

40、中班主題教案《神奇的大香蕉》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師導入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣，啟發(fā)想象(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))，最后分享食物。在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現(xiàn)。啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。

設計思路：

　　3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。

活動目標：

　　1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

　　2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

　?。?/p>

　　香蕉每人一個;小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個;小毛巾每人一條

活動過程：

　　一、導入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)

　　2. 幼兒討論，自由猜想。

　　3、請幼兒上來摸摸。

　　4. 揭開謎底，出示香蕉。

　　二、啟發(fā)想象(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))

　　師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信?(用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門)

　　老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀?(啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了)

　　師：香蕉先生睡覺的時候像什么?(老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下)

　　師：這樣看又想什么呀?(老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來)

　　老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。

　　互動游戲：小朋友與老師通電話。

　　老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀?(啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗)

　　老師提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)

　　互動游戲：學大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開槍。

　　三、分享食物

　　老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信?(讓幼兒觀看，里面是否有東西)

　　師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀?

　　師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，1 2 3 變變變(把事先準備好的香蕉‘變’出來)

　　師：魔術盒本領大不大?小朋友們想不想吃呀?

　　1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么?，對個別幼兒進行適當?shù)闹笇А?讓幼兒在嘗試中獲得成功。)

　　3、幼兒在吃的過程中結合兒歌(大香蕉，彎又彎;好像寶寶的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我們喜歡吃香蕉;一口一口全吃光。)同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。

　　四、一起整理場地。

活動反思：

　　選材新穎獨特，能激發(fā)幼兒的認知興趣。 香蕉，作為水果當中常見的一種，孩子們比較熟悉，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外，平時午點吃水果時發(fā)現(xiàn)，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此，學習正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手，體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”這一教育理念。

41、中班美術《版畫-不一樣的拓印》教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫作品上進行再創(chuàng)作，感受表現(xiàn)方法的多樣性。

　　2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法，繼續(xù)嘗試清晰地印制。

　　3、能主動、有序地收拾整理版畫工具和材料。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、課件：版畫和水彩或蠟筆相結合昀作品范例若干。

　　2、宣紙，各種顏色的底板紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結合的作品范例，感受油印版畫的再創(chuàng)造性。

　　(1)教師：這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

　　(2)教師小結：在印制好的版面作品上再畫上各種色彩，使畫面看起來更豐富。

　　2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品，學習在不同材質(zhì)的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

　　教師：宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?

　　3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程，知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。

　　教師：我們在吹塑紙上進行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，及時幫助有困難的幼兒。

　　5、欣賞、評價。

　　(1)引導幼兒重點欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨特韻味。

　　(2)表揚能主動、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日?；顒訃L試用膠滾滾壓油泥，提高小肌肉的力量和靈活性。

　　☆區(qū)角活動提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉，進一步感受不同的繪畫材質(zhì)與材料帶來的體驗。

　　☆家園共育帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品，感受版im -F寓的表現(xiàn)形式，拓展幼兒對版畫的了解和眼界。

　　【評析】

　　該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展，目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法，感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進行，便于教師指導和幼兒相互學習不同的拓即方法。此外，活動中涉及的操作工具、材料很多，在指導和評價過程中，教師應有意識地關注幼兒對工具材料的有序使用和收納情況，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

42、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　活動難點：

　　用動作模仿葉子的生長過程。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

　　3.用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)

　　(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

　　幼：

　　1.它不長葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　延伸活動：

　　引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

　　1.熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2.真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

43、中班科學《人體支架------骨骼》教案反思

　　設計意圖：

　　對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節(jié)活動。

　　活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　人體骨骼圖、情景

　　活動過程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

　　引導幼兒認真觀看表演。

　　-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?

　　1)、引導幼兒相互交流、討論。

　　2)、總結幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

　　二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：

　　-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

　　1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

　　2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

　　-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”

　　三、保護骨骼。

　　1)幼兒自由討論。

　　------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?

　　2)總結：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。

　　活動反思：

　　通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。

　　活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

　　活動結束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

44、中班教學設計與反思《藝術-----來跳舞》

　　活動領域：藝術

　　活動名稱：來跳舞

　　設計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據(jù)這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

　　活動目標：

　　1.在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動流程：

　　1.律動《快樂舞》

　　2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧!

　　3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的動作跳一跳。(個別組合示范，集體學一學)

　　5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

　　6.練聲《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)

　　音樂游戲《來跳舞》

　　今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎?(學習對唱)

　　這次我來邀請你好嗎?(練習對唱)

　　這次我真的來請你跳舞了!(老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人)

　　老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。

　　鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。

　　反思：本活動適合幼兒的年齡特點，充滿了童趣，充分以幼兒為主體開展，積極參與的幼兒也很開心，不足的是部分幼兒不能自主得進行游戲，還需要進一步的指導。

45、中班優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思------毛毛蟲變蝴蝶

　　一、活動內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶

　　二、活動目標：

　　1、復習蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

　　2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　3、學習簡單構圖，繪畫出蝴蝶的一生。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。)

　　師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

　　(出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到)

　　2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。

　　師：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”

　　3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

　　提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

　　4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

　　5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　“毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

　　教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒非常感興趣，“毛毛蟲變蝴蝶”的知識是非常深奧的 ，教師通過故事、圖片和身體動作把深奧的知識化為生動、有趣的活動，讓幼兒參與其中。整個活動環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，孩子的思維也異常活躍。只是在引導幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶時，教師的引導可以慢一些，啟發(fā)幼兒自己來編動作，蝴蝶拳也可以多來兩次 。另外小結的語言不夠簡練，這都是需要改進的。

46、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學反思

　　活動的生成：

　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。

　　活動目標：

　　1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神。

　　2、能積極講述關于蜜蜂的經(jīng)驗，運用多種方式大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。

　　流程：

　　觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。

　　二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。

　　分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。

　　三、查找相關資料，展開深入探索。

　　流程： 搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現(xiàn)

　　分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒

　　的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。

　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板。

　　流程：

　　確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。

　　分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

47、幼兒園大班藝術《小手電大探密-神奇的海底世界》教案反思

　　一、作品介紹

　　對于孩子而言，海洋里的每一樣生物都有著神奇的魅力，為了給孩子們一次身臨其境的認知體驗，營造一個情趣盎然的探索空間，擁有一次超乎尋常的學習收獲。由此，本次微課以一種特別的形式，來引導孩子們通過晃動紙制“小電筒”，去發(fā)現(xiàn)塑膠片中豐富多彩的海洋世界。希望這次海洋探索，開拓了孩子的新的思路、新的視野。在為他們帶來探索的樂趣同時，也開啟了快樂的學習之旅。

　　二、活動目標

　　1.激發(fā)幼兒對作品的關注和創(chuàng)作興趣，愿意動手探索、并體驗制作帶來的樂趣。

　　2.通過圖片、動作演示和講解，幫助幼兒了解膠片畫和紙質(zhì)手電筒的程序，并學習制作的基本技能。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　三、活動準備

　　1. 美工作品所需材料：

　　一張A4紙;兩張塑膠紙;一張黑卡紙;一張白卡紙

　　一張銅版紙;一把美工剪刀;一卷雙面膠;一套馬克筆

　　2.視頻錄制：佳能 EOS80D

　　3.音頻錄制：手機

　　4.視頻剪輯軟件：Adobe premiere

　　四、活動過程：

　　(一)視頻導入，萌發(fā)探索興趣

　　師：我們的地球大部分都是水，現(xiàn)在讓我們深入波濤，進入嘆為觀止的海底世界!

　　師：黑夜中的海底世界會是什么樣的呢?今天，老師用另一種方式帶領大家探索黑夜中的海洋世界!

　　(二)創(chuàng)作演示，了解制作方法

　　1.展示成品效果，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹制作材料，了解材料的多樣性。

　　一張A4紙;兩張塑膠紙;一張黑卡紙;一張白卡紙

　　一張銅版紙;一把美工剪;一卷雙面膠;一套馬克筆

　　3.展示制作方法，學習制作技巧。

　　(1)步驟一：繪畫

　　師：用黑色馬克筆畫出你心目中的海底世界

　　(2)步驟二：描畫

　　師：拿出一張塑膠紙，放到繪畫作品上方，與它對齊，接著進行描畫。

　　(3)步驟三：涂色

　　師：把描畫好的塑膠紙翻轉(zhuǎn)過來進行涂色，取出一只你喜歡的顏色的馬克筆進行涂色，避免與黑邊混色。在涂色過程中，先勾輪廓，再向內(nèi)涂色，顏色涂均勻。

　　(4)步驟四：涂背景色

　　師：將涂好色的塑膠紙翻轉(zhuǎn)過來，取出另外一張塑膠紙，重疊對齊，取出藍色的馬克筆將空白處填滿

　　(5)步驟五：排序

　　師：畫好兩張塑膠紙后，取出一張黑卡紙，將它們按照圖案、背景色、黑卡紙的順序重疊對齊，注意順序一定不要錯哦~

　　(6)步驟六：紙質(zhì)手電筒

　　師：首先在白卡紙上畫出手電筒，并涂色;接下來，取出手工剪刀，沿著輪廓將手電筒剪下來，注意一定不要剪到黑邊，也要注意安全不要被剪到手;之后，取出銅版紙，將剪好的手電筒放在銅版紙的對角線的位置，畫出光束，并用剪刀將它剪下來，注意一定要把黑邊剪掉;最后，我們?nèi)〕鲭p面膠，將手電筒與光束像粘貼好。

　　(7)再次進行成品展示。

　　展示前強調(diào)紙質(zhì)手電筒放到黑板紙的上一層，并進行作品操作演示。(師：接下來讓我們一起探索神秘的海底世界吧!海洋里真是一個五彩繽紛的世界，有可愛的小螃蟹，有奇異的海星、貝殼，漫游在海中的小魚，悠閑自在的海龜!)

　　(三)激發(fā)創(chuàng)作興趣，愿意探索體驗

　　師：這個神奇的美工制作你學會了嗎?讓我們一起動動小手，作出你心中的海底世界吧~

　　(四)活動延伸

　　師：你們還可以用這種方法創(chuàng)作出有關“神秘的太空”“陸地上的夜行動物”“草叢里的昆蟲”等等更有趣的膠片畫嗎?如果可以，就用紙質(zhì)手電筒去一一探索吧!

　　一、微課選題

　　幼兒對海洋世界有著濃厚的興趣，而通過紙質(zhì)“手電筒”在“黑夜中”探索海洋生物這一創(chuàng)新形式，更能萌發(fā)幼兒對此次微課內(nèi)容學習的興趣，同時幫助幼兒了解、掌握膠片畫創(chuàng)作的方法與技能。

　　二、優(yōu)點分析

　　本次微課制作具有情境性、趣味性、教學性、目的性、適用性，結構完整等優(yōu)點，具體如下：

　　(1)有趣的情景引入

　　微課一開始，以較有帶入感的“海洋世界”視頻吸引幼兒，使幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　(2)有趣的成品展示

　　有趣的成品展示，將引起幼兒濃厚的好奇心——“哇，好神奇哦!”“是怎么做的呢?”

　　(3)詳細的步驟介紹

　　從材料名稱、種類到制作方法的展示，直觀、詳細地為幼兒講解了作品創(chuàng)作的過程，充分展示了教學性強、目的性強的特點。

　　(4)適宜的語音講解

　　微課中教師語調(diào)抑揚頓挫，語速慢，另一方面素材適宜，視頻配色與情境的設計符合幼兒學習特點，音畫同步適于大班幼兒學習。

　　三、問題分析

　　1.延伸活動的加入

　　微課最后可以引導幼兒通過同樣的創(chuàng)作形式，根據(jù)不同內(nèi)容進行創(chuàng)作，如“神秘的太空”“陸地上的夜行動物”“草叢里的昆蟲”等等。不同內(nèi)容的膠片畫制作，更能激發(fā)幼兒發(fā)散性思維及創(chuàng)作思路，在不斷進行適宜挑戰(zhàn)的同時，促進幼兒想象力、創(chuàng)作力、操作力等各方面的發(fā)展。

　　2.錄制質(zhì)量的提升，錄音效果有忽大忽小的情況，應增強穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。

　　四、努力方向

　　還需加強微課制作技術方面的學習，提高技術操作性。