中班科學(xué)教案《雕花蛋殼展示會》反思

中班科學(xué)教案《雕花蛋殼展示會》反思

中班科學(xué)教案《雕花蛋殼展示會》反思

1、中班科學(xué)教案《雕花蛋殼展示會》反思

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、通過幼兒參與實踐,培養(yǎng)其動手操作能力和動作協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備

  1、抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

  2、小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

  活動過程

  1、想一想、說一說

  (1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。

  (2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的。

  2、試一試,做一做

  (1)鼓勵幼兒在蛋殼上畫圖案,作為底稿。

  (2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

  (3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

  (4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2-3 次。

  (5)過15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

  3、比一比,說一說

  讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

  活動延伸

  1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

  2、開個"雕花蛋殼展示會",讓幼兒互相欣賞、交流。

  3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時間長了也會變酸,所以要認(rèn)真刷牙,保護(hù)牙齒。

  活動建議

  1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提醒幼兒注意別扎著手。

  2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。

  3、用紅皮雞蛋效果最佳。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

2、中班科學(xué)教案《有趣的昆蟲》含反思

活動目標(biāo)

  1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征,了解其生活習(xí)性。

  2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

  3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備

  1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁。

活動過程

  1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

  頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸尺刀,小蟲見了拼命逃 (打一動物)

  謎底:螳螂。

  2.出示蟋蟀螳螂圖片,提問:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

  總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對翅膀,都會飛,他們有一個共同的名字叫昆蟲。

  3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片,引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒討論交流,了解昆蟲的生活習(xí)性。提問:你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類的好朋友嗎?

  總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友,食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂,螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

  4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點加深印象:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了。

  5.欣賞歌曲 《蟲兒飛》。

  活動延伸:

  結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,觀察他們的活動,了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。

活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

3、中班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思

活動目標(biāo):

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  2、會用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

重點難點:

  重點:感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  難點:比較的方法觀察事物。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

  2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

  3、記錄表一張。

  4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程:

  一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

  1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?"

  2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"

  3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

  二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

  1.集合,師提問:"你看到了什么?它有什么不一樣?"

  2.師小結(jié):"有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

  3.幼兒第一次實驗,集合。師:"變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

  三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

  1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗。"

  2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。

  四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

  1.師出示玉米,問:"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

  2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)

  3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

活動反思:

  本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

4、中班科學(xué)教案《聲音的秘密》含反思

設(shè)計意圖

  我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動——聲音的秘密,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

活動目標(biāo)

  1.對聲音感興趣,有探究欲望。

  2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。

  3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

  各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

活動過程

  入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。

  (一)導(dǎo)入

  師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

  播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。

  (二)感知生活中的各種聲音

  1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?!?/p>

  播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

  師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了?!?/p>

  2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

  鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

  3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。

  師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。

  (三)探究聲音

  1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”

  鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

  2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

  教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

  請小朋友試一試。

  3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。

  將小紙片放在小鼓上,敲打小鼓,觀察紙片的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。

  (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

  1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

  小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

  2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

  師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

  鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

  3.師:“今天,我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室,請小朋友來想想辦法,看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來,變成一種樂器呢?”

  引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用,養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

  4.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。

  (五)音樂游戲——大鼓和小鼓

  請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。

  1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

  2.師:“一只是大象,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

  請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

  師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

  跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

  (六)結(jié)束

  帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

教學(xué)反思:

  活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

5、中班科學(xué)教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng)。

  2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

  3.感受與風(fēng)游戲的快樂,知道風(fēng)對人的好處與壞處。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

【活動準(zhǔn)備】

  1.每人1面小旗、一個風(fēng)車

  2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個

【活動過程】

  一、導(dǎo)入:

  1.拋出問題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來,我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動,為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風(fēng)。

  二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動形成風(fēng)。

  1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動起來的方法。

  請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

  那請小朋友找個喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請小朋友上來試一試。

  你是用身體那個部位制造出風(fēng),讓小旗動起來的?

  小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來,那你知道為什么動一動就可以形成風(fēng)?

  小結(jié):那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動,然后就形成了風(fēng)。

  2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

  教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動起來。

  老師這里有個百寶箱,這里有好多的禮物,請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物,請用有這些禮物,玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動,形成風(fēng)。

  小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西只要動一動都可以造出風(fēng)來。

  三、感知風(fēng)有大小、方向

  1.每個孩子拿一個紙板和風(fēng)車,請幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢。

  請小朋友將禮物放到淘寶箱,來領(lǐng)新的禮物,一個紙板,一個風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動快,就會形成大風(fēng)。那相反的,我們怎么讓風(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

  2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動的方向。

  現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

  請小朋友上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時候,你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試,你的小旗可以飄向那個方向嗎?

  四、綜合游戲:風(fēng)運小船在古代不太發(fā)達(dá)的時候,人們穿越海洋的時候會用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲?,F(xiàn)在,這個地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊,轉(zhuǎn)一個圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請找個小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯,請放下東西,坐下來休息一會。

  五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候,風(fēng)箏飛得時候,花兒舞動的時候,樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會感到寒冷,春天的風(fēng)會感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

  風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時候就會推到房屋,樹木,有時還會形成臺風(fēng),龍卷風(fēng)。

  風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報,提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。

教學(xué)反思

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

6、中班科學(xué)教案《好玩的多米諾游戲》含反思

活動目標(biāo):

  1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗游戲的樂趣。

  2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

  3、知道與同伴要主動合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

  積木,賣當(dāng)勞廣告。

活動過程:

  一、欣賞廣告,引發(fā)活動興趣。

  1、提問:"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動作學(xué)一學(xué)。"

  2、"想不想和同伴一起試一試?"

  二、幼兒操作。搭直線

  1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。

  2、個別指導(dǎo):"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個代表發(fā)言,和大家一起交流。"

  三、第一次討論。

  1、提問:"剛才你和誰合作的?怎樣完成的?""在排直線的時候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"

  2、小結(jié):用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。

  四、第二次操作。

  "剛才請小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時間內(nèi),不要推倒。

  五、幼兒操作。

  1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

  2、提醒動作慢的幼兒提高效率。

  六、第二次討論。

  1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。

  2、每組請幼兒自己總結(jié)。

  七、游戲:共同完成一項任務(wù)結(jié)束。

  "剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系,我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎?"

活動反思:

  本次活動中孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心,一直積極的反復(fù)嘗試,但由于在此之前孩子對積木的比較少,對于擺放的一些方法還有所欠缺,如:間距的排列、花式的排法等,而直接將積木與機(jī)關(guān)進(jìn)行了組合,導(dǎo)致老師不僅要求提的多,孩子們出現(xiàn)的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時,幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試,本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

7、中班科學(xué)教案《神奇的瓶子》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑;

  2、感知顏色的變化,進(jìn)行三種顏色的分類。

  3、幼兒積極參與活動,并獲得其中的樂趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

  透明飲料瓶若干個,顏色標(biāo)記,塑料簍子三個。

【活動過程】

  一、觀察、探索瓶子的秘密。

  1、導(dǎo)人:“小朋友,平時我們常常會喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀俊?揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會變魔術(shù)!”

  2、觀察瓶子

  “大家快來看看,神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的,身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準(zhǔn)確概括。

  提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

  過渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個人拿一個,我也拿一個?!?注意:站的位置不要太擠,不要背對大家。)

  1、晃瓶子

  (1)“拿好你的瓶子,音樂響起來,讓我們和瓶子一起跳個舞吧?!?/p>

  (2)“讓瓶子動起來,讓瓶子里的水也跳動起來!”

  2、找變化

  (1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊?”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

  (2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變啊?(感到很奇怪。)

  (3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上?!?/p>

  幼兒討論:想想會是什么原因呢?”

  三、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。

  過渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個人拿一個,我們再來試一次吧?!?/p>

  1、變顏色

  “準(zhǔn)備好。(音樂開始)動起來吧,讓瓶子里的水也跳動起來!”

  2、送瓶子

  (1)(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”

  (2)“下面我們來玩一個找朋友的游戲:我數(shù)一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍(lán)色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦,一,二,三?!?檢查)

  (3)(神秘一點)“噓!我的瓶子在和我說話呢,他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請你們看著瓶子里水的顏色,按標(biāo)記把瓶子送回家吧。”

  (注意:節(jié)奏要慢一點,要讓孩子都能安靜下來才開始說,不要急。)

  四、再變顏色,揭示秘密。

  1、老師換瓶蓋變色。

  過渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧?!?/p>

  (1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說它還會變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧?!?邊說邊換瓶蓋,音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會兒你就知道了?!?

  (2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”

  (3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來??辞宄隳玫钠孔?,里面的水是什么顏色的?!?/p>

  幼兒拿瓶子,隨音樂的節(jié)奏舞動。

  (4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”

  2、小朋友換瓶蓋變色。過渡:“原來這里面有一個小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來?!?幼兒回位置)幼兒猜測。(如幼兒猜測不到,教師啟發(fā):細(xì)心的小朋友就會發(fā)現(xiàn),剛才魔法師換了一個瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)

  (1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”

  (2)“對了,蓋子里有顏色??纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的啊?”

  (3)“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊?!?/p>

  (4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。

  (5)“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

  (6)結(jié)束語:“噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶,跟老師來吧!我們再去換個瓶蓋,試試看吧!”

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

8、中班科學(xué)教案《動物運動會》含反思

活動目標(biāo):

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

  “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動過程:

  一、以“小動物參加運動會”引入活動,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  師:小朋友,你們知道什么是運動會嗎?

  幼兒1:知道,就是比賽

  幼兒2:有賽跑、游泳、打球

  幼兒3:還要評出冠軍什么的。

  師:今天森林里的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

  幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。

  (孩子們運動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

  二、游戲:“小動物排隊”。

  教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

  師:五只小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

  幼兒1:小豬排在第四。

  師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

  師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

  幼兒2:排在第二

  師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))

  (讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點,教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環(huán)節(jié)。)

  三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

  幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

  幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

  師小結(jié):判斷一個物體所處的位置時,由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。

  (相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

  四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

  師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項目?

  幼兒1:是賽跑啊

  師:請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾,從哪開始數(shù)的?

  (本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗,從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

  五、幼兒操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

  1、出示房子圖卡,認(rèn)識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

  2、“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

  3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。

活動反思:

  通過本次活動,幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點,在本次活動中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。

  3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

  4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。

  2.整個活動的信息量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

  3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場,“你們知道什么是運動會嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

9、中班科學(xué)教案《蔬菜一家子》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

  2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

  3、剪好的五官,四肢(用即時貼)。

  4、幼兒圍坐成半圓型。

活動過程:

  一、情景表演:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因為今天是我的生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽:"青菜奶奶,我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃:"我是紅紅的,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!"青菜奶奶:"謝謝,請坐,快請坐。"說說我知道的蔬菜。

  --猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

  --幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。

  --幼兒自相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

  --說說自己打扮的是誰。

  二、給青菜奶奶慶祝生日。

  --教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂!"--在生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說,互相交流。

活動反思:

  蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。選幼兒在進(jìn)餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“蔬菜一家子”這一活動。

  這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學(xué)探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的保留。

  本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。

  我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

10、中班科學(xué)教案《眼睛變魔術(shù)》含反思

  設(shè)計思路:

  《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進(jìn)一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察、動手操作活動材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。

  2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象,用較連貫的語言表達(dá)出來。

  3.感受錯覺游戲的樂趣,激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

  活動難點:能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。

  2.幼兒錯覺游戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入游戲:爬呀爬。

  師:"小朋友,我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點相應(yīng)得不同部位。

  二、體會、了解眼睛的用途,感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

  1、師:"眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖,請小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧,說說你都看到了什么?

  (1)觀察兩組圓環(huán),請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會錯覺現(xiàn)象。

 ?、賵D上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個比一個大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個比一個小)

 ?、趯蓚€紫色的圓環(huán)重疊對比,是一個大一個小嗎?

  教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小,通過對比得知,原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺,是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

  (2)出示黑白格子圖,請幼兒觀察講述。

  提問:你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線條,總結(jié):原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

  (3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

 ?、侔l(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。

  ②請幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

  (4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進(jìn)一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。

  3、出示投影,依次出示不同的錯覺圖片,請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  總結(jié):這些都是錯覺現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)

  三、出示教師自制的動畫小書。

  通過快速翻閱使幼兒體驗錯覺游戲的快樂,并將其引申至動畫片的制作原理,感受錯覺游戲在生活中的運用。

  活動反思:

  《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點設(shè)計的一節(jié)科學(xué)教育活動?;顒又校處熞暂p松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進(jìn)入活動狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機(jī)會,并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

  在整個活動中,教師能時時以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時機(jī),積極地引導(dǎo),及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。活動中,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯覺,滿足了好奇心和求知欲。

  教師在活動的組織中也存在有不足,如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時激發(fā)的還不夠,提問的語言不夠精練,對幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多,需要進(jìn)一步提高,使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣。

11、中班科學(xué)教案《誰會這樣》含反思

活動目的:

  1.感知各種動物的運動特征.

  2.初步學(xué)會唱《誰會這樣》,并能用動作進(jìn)行表演.

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

  小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒.小魚頭飾一個

活動過程:

  1.律動:伴隨著小司機(jī)的音樂入室.

  師:現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動作,邊唱歌邊進(jìn)活動室.

  2.師幼問好.

  師:小朋友們好.

  3.練聲:布谷鳥

  第一遍:要求用自然的聲音練唱.

  第二遍:能配上動作進(jìn)行練唱.

  4.學(xué)唱歌曲:

  (1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法.

  師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?

  (1)你們知道誰會飛?

  (2)它是怎么飛?

  幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法.

  (2)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣.

  師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?

  (3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞(來源:快思教案網(wǎng))

教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

12、中班科學(xué)教案《動物之最》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

  2、能主動探索、記錄,和同伴交流。

  3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點:

  活動重點:

  知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

  活動難點:

  按要求用自己的符號記錄,能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

活動準(zhǔn)備:

  常見的動物圖片(目標(biāo)中提到的動物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,動物世界很奇妙,藏著很多秘密,動物們各有本領(lǐng),在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己,今天,老師先做一次調(diào)查,考考大家對動物世界的秘密知道多少:每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

  二、基本部分

  1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

  2、教師每個小組個別詢問,了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

  3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻:到底什么是準(zhǔn)確的答案,藏在視頻里。

  4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上,請幼兒反饋專題片的答案,教師用簡筆畫記錄。

  5、請幼兒對照答案,看看之前自己的認(rèn)知對不對?

  6、教師小結(jié):海洋里最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物;最大的鳥和它的蛋。

  三、趣味活動

  動物世界還有什么動物有獨特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

  1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

  2、剛才我們模仿的動物有什么獨特的本領(lǐng)和特征呢?

  四、結(jié)束部分

  動物世界里動物們都有自己的特點,請大家和爸爸媽媽一起查找一下,動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思:

  幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

13、中班科學(xué)教案《有趣的泡泡》含反思

  活動設(shè)計背景

  一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來做一個和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。于是,我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實際情況進(jìn)行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過實驗來體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,進(jìn)一步了解科學(xué)知識。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  2.在實驗過程中體驗發(fā)現(xiàn)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

  活動準(zhǔn)備

  1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個。

  2.兒歌《吹泡泡》。

  活動過程

  一.開始部分:

  1.師幼互問好。

  2.導(dǎo)入課題。

  師出示泡泡水和吹泡器,請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

  二.基礎(chǔ)部分

  (一).出示圓形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)

  1.指名回答討論結(jié)果。

  2.幼兒動手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗證自己的想象。

  3.請幼兒說說自己實驗的結(jié)果。(鼓勵幼兒積極發(fā)言,并及時表揚(yáng))

  4.師小結(jié):圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。

  (二)認(rèn)識其他形狀的吹泡器,猜測泡泡形狀

  1,出示正方形吹泡器,指名說出它的形狀。再思考:正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡?

  2,依次認(rèn)識長方形吹泡器和三角形吹泡器。

  3,分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

  4,請幼兒說說自己的想法。

  (三)幼兒分組吹泡泡

  孩子們想不想自己動手做實驗來驗證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實驗的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器,趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學(xué)吹)

  1, 幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

  2, 指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)和原來的猜想一樣嗎?(每組多找兩個幼兒回答)

  3, 幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。

  4, 再請幼兒說說交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。

  現(xiàn)在實驗已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。(幼兒相互交流,說出結(jié)論)師及時給幼兒的結(jié)論作出評定。

  5, 師小結(jié):不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

  (四)游戲:吹泡泡

  1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

  2,請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。

  3,師與幼兒一起游戲。

  三,結(jié)束部分

  師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié),幼兒學(xué)泡泡飛出教室。

  四,延伸活動

  帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。

  教學(xué)反思

  孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對來說自控力也要差些,他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實際講授,認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下:

  我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)會觀察,比較,分析,推理的方法進(jìn)行探索活動。本活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實驗操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認(rèn)知,從中得到結(jié)論?;顒觾?nèi)容與幼兒的實際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對象。所以,我設(shè)計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動,吹泡泡很多幼兒都玩過的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

  在活動過程中,我一直遵循這樣的教學(xué)思路:幼兒自己參與實驗后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,先由幼兒匯報實驗結(jié)果,再由老師小結(jié)實驗結(jié)論,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個活動采用實驗的形式并結(jié)合游戲,幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法,寓教于樂,寓教于趣,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)?;顒又兄R點的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學(xué)起也容易。在實驗中引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過實驗得到相應(yīng)的結(jié)論,而不是將實驗結(jié)果直接告訴孩子。此外,本活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵幼兒動手操作,感受科學(xué)的趣味。但在實驗中,個別幼兒只顧著吹泡泡,沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化,所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時,有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實驗時一定要多提醒幼兒,關(guān)注每一個幼兒,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  本次活動中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實驗,然后總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改進(jìn)方法,使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。

14、中班科學(xué)教案《樹的年輪》含反思

  活動意圖:

  樹在孩子眼里只是些實物,許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡,因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認(rèn)識,了解樹年輪的特征、用途,激發(fā)對植物的探索欲望。

  活動目標(biāo):

  1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

  2.了解年輪作用及形成。

  3.發(fā)展觀察力和想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動

  1.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

  2.投影儀。

  3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

  4.每個幼兒一個小袋,內(nèi)有一顆小松樹,一支彩筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  1.欣賞課件歌曲:《小松樹》

  2.出示實物松樹

  怎樣知道松樹活了多少歲?

  二、幼兒探索

  (一)探索觀察樹干外部特征

  1.每人發(fā)放一段樹干。!.快思.教案網(wǎng)!

  看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

  樹干摸上去有什么感覺?

  聞一聞,樹干是什么味道?

  和小朋友交換樹干,再觀察。

  2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (二)探索年輪的特征

  利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)

  1.這一圈一圈的像什么?

  2.它叫什么名字?

  年輪有什么作用?

  年輪怎樣數(shù)?

  3.年輪是怎樣形成的?

  ①出示泡沫:樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的,就像泡沫,每一個豆豆就是一個細(xì)胞,他們擠在一起,就形成了樹干。

  ②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆:“春天來了,天暖和了,細(xì)胞們分裂的多,顏色就淺,長得寬:冬天來了,天冷了,營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少,顏色就深,長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

 ?、塾^看年輪生成的課件。

  (三)了解樹木的作用,教育幼兒要愛護(hù)樹木

  樹長大了,有什么用處?

  一起數(shù)一數(shù)手中的樹干,剛才那棵松樹的年輪。(40歲)

  三、給大樹送禮物

  知道了樹的年齡,我們來給它過生日,做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹,請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

  (教師給松樹復(fù)原)

  幼兒全部畫完,放到松樹邊的桌子上,并說“生日快樂”。

  播放課件《生日快樂》

  活動延伸:

  找一找,哪些東西是有年輪的。

  活動反思:

  活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象,充分調(diào)動幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

  不足之處:

15、中班科學(xué)教案《千奇百怪的睡姿》含反思

  設(shè)計背景:

  動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)"動物的外形、習(xí)性及生活方式",很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  活動目標(biāo):

  1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動物;

  2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動物的不同睡姿;

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家--將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。

  2、課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

  活動過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:"你睡覺時需要些什么呢?"幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。

  2、看課件,感知動物不同的睡姿。

  請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

  (2)幼兒游戲。

  (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  延伸活動:

  請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

  活動反思:

  幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇,都想知道,也特別愿意去模仿,整個活動孩子們的情緒高漲,都在積極的去觀察、去模仿,幾個平時特調(diào)皮的孩子在這個活動中表現(xiàn)的尤為突出。

16、中班科學(xué)教案《植物怎樣喝水》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)實驗、觀察的技巧。

  2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

  活動準(zhǔn)備:

  1、芹菜、白色康乃馨若干;

  2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些,將康乃馨的花朵的莖剪開;

  3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

  活動過程:

  1、做小實驗,請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。

 ?、徘鄄藢嶒灒?/p>

  A、把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

  B、將芹菜插進(jìn)杯子里,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。

  C、過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣,芹菜的莖有什么變化。

 ?、苾缮▽嶒灒?/p>

  A、兩個杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

  B、將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

  C、經(jīng)過一天后,看看花朵有什么變化。

  1、 討論:如果植物沒水會怎樣?

  3、講解為植物澆水的方法。

  2、 提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

  活動反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望??茖W(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。

17、中班科學(xué)教案《我們的鼻子》含反思

  設(shè)計背景

  中班孩子正處于好奇好學(xué)的年紀(jì),對身體和器官都具有好奇心,在這個時候幫助孩子了解自己的身體和教給孩子保護(hù)自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設(shè)計了科學(xué)課《我們的鼻子》,本課為第二課時,第一課時為認(rèn)識鼻子,在認(rèn)識了鼻子的外型基礎(chǔ)上,第二課時重點了解鼻子的功能作用,做到循序漸進(jìn),步步深入了解。

  活動目標(biāo)

  1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。

  2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。

  3、感受鼻子的重要作用。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點難點

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識鼻子的作用。

  2、教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確護(hù)鼻的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

  活動過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  今天,老師帶了個謎語想要考考你們,聽仔細(xì)了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭?!闭l猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對了!

  二、觀察鼻子的外形

  欣賞PPT中不同的鼻子

  1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。

  2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

  師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

  2、好,現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感覺。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小結(jié):在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以聞氣味。

  1)今天,我?guī)砹怂膫€杯子,杯子里原來裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

  2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?

  3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個方法。

  4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。

  5)試試,先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?

  6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?

  7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?

  8)四號杯最難了,誰來試試?沒聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒有氣味,所以聞不出。

  總結(jié):氣味是不一樣的,有酸的、辣的、香的,還有沒有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r,并不是每種氣味都是好的,有的氣味會影響我們健康,(快思老師.教案網(wǎng)出處)所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時,要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個方法送給你們。

  四、知道一些保護(hù)鼻子的方法

  那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

  有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

  所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀,待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯誤的呢,怎么表示?用雙手比成X狀。

  小結(jié):我們平時應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……其實,我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護(hù)它們。

  活動反思:

  這個活動使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá),既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能,真可謂是一舉兩得。

18、中班科學(xué)教案《多變的顏色》含反思

  活動分析:

  我班幼兒探索欲望較強(qiáng),對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣,為滿足幼兒的這一興趣,特設(shè)計此活動,讓幼兒樂在其中,自然而然習(xí)得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中,任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助,引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助,教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實踐操作,了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色;三、幼兒練習(xí)配色涂畫,為“海綿寶寶”解難題。

  活動目標(biāo):

  1、通過“魔術(shù)”,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。

  2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫,探求顏色的變化。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙;一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

  活動過程:

  (一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題

  昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢,海綿寶寶在夢里告訴我說:蟹老板要他完成一項工作,如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了,海綿寶寶聽說我們中一班的小朋友特別聰明,于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。(讓我們來找找這個神秘口袋在那里,哦!在這里“神秘口袋”。)讓我們來看看口袋里到底裝了些什么,(有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆,還有紙條裹好的一些輪廓畫。)喲!還有一張紙條。紙條上說:中一班的小朋友,我是海綿寶寶,蟹老板拿了這些顏料給我,要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們,蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜,你們愿意幫我的忙嗎?

  1、復(fù)習(xí)三原色。

  2、個別幼兒大膽嘗試配色

  (二)、做變色游戲

  1、教師:“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù),看看我面前的三杯水會變成什么顏色?”

  教師:將紅和黃混在一起,變成橙色。

  將紅和藍(lán)混在一起,變成紫色。

  將黃和藍(lán)混在一起,變成綠色。

  (教師操作完畢后,由幼兒口述教師如何配色的,同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了,那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢?)

  2、幼兒口述配色方法,教師用水彩筆進(jìn)行范涂。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),

  (要求輕涂,不超過輪廓線。)

  (三)、幼兒實驗配色,并涂畫

  1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

  2、個別配好的幼兒口述,教師示范用蠟筆配色涂畫。(要求涂抹均勻,不要超過輪廓線。)

  3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時指出!)

  4、幼兒作品欣賞

  (四)教師小結(jié),結(jié)束活動

  今天,我們通過幫“海綿寶寶”的忙,學(xué)會了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠,并幫海綿寶寶完成了工作,海綿寶寶非常感謝你們,他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮,你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物,哇!美人志!(好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來,送到他的神秘口袋里,因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了,顧客們馬上就要來了。交了的小朋友,領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色?呆會兒告訴我![好!現(xiàn)在第一組的上來交-----])

  活動反思:

  色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

19、中班科學(xué)教案《有用的剪刀》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 了解剪刀的不同用處,會正確使用小剪刀。

  2. 了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途。

  3. 體驗剪刀給人們生活帶來的方便。

  4. 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5. 初步了解其特性。

  活動準(zhǔn)備:

  簡單了解幾種剪刀的用處,會使用小剪刀;剪刀、紙、課件、音樂。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1. 小朋友,再過兩個月,你們就要升大班了,是大哥哥大姐姐了,你們愿意幫助小班的弟弟妹妹嗎?

  2. 小班的小朋友想請你們幫忙剪一些窗花,你愿意幫忙嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>

  3. 那我們就利用桌子上的工具,給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花,我有三個要求第一:注意安全,不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人,也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上,剪下來的紙放筐子里第三:音樂結(jié)束,馬上停止工作,能做到嗎?

  4. 好,音樂開始,選一把你喜歡的剪刀,安靜的開始工作。

  二、音樂停止,幼兒展示自己的作品。

  1. 小朋友的窗花剪得都很漂亮,我發(fā)現(xiàn)這朵特別漂亮,你發(fā)現(xiàn)它和別的窗花有什么不同了嗎?

  2. 對,它是用這種花邊剪刀剪出來的,你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方?

  你都在什么地方看見使用這種剪刀的?

  三、出示換燈片,引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的剪刀,探索它們特殊的造型和用途。

  1. 在生活中你還見過什么樣的剪刀?

  2. 今天老師也給小朋友帶來了幾種剪刀,大家來仔細(xì)看一看說一說:這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?

  3. 幼兒邊看邊說)教師小結(jié):

  (1)相同點:都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。

  (2)不同點:外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途。

  4. 既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什么的。

  5. 出示幻燈片:園林剪刀,看到過這種剪刀嗎?它有什么特別的地方?猜猜它是剪什么的?

  出示幻燈片:現(xiàn)在知道它是剪什么的?有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

  6. 出示管子剪刀:這種剪刀看到過嗎?它有什么特別的地方?你知道它是剪什么的?

  演示后總結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。

  7. 理發(fā)剪:剪尾更有利于理發(fā)師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時可以避免戳傷客人。

  8. 布料剪:因為布很軟,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長,這樣剪起來就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。

  9. 指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計的,使用起來更加方便!

  四、再次使用剪刀,體驗剪刀給我們生活帶來的方便。

  孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,小班小朋友想請你給他們做個新的造型,你看,他們的頭發(fā)怎么了?身上穿的衣服漂亮嗎?怎樣裝飾一下呢?

  老師還是有幾個要求;第一:注意安全,不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人,也不要傷到自己第二:請小組合作,來給一個娃娃做造型,大家可以分工第三:音樂結(jié)束,馬上停止工作,好嗎?

  五、小組展示作品,教師小結(jié)。

  看,多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的方便,在區(qū)域活動中,我們可以去用用我們好朋友----剪刀??梢匀ゼ艏艏?,做做小裁縫,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜歡的東西,不過,要注意安全哦。

  活動反思:

  用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

20、中班科學(xué)教案《秋天的水果》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道秋天是個豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。

  2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征,喜歡吃水果。

  3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動中感受交往分享的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動重點:

  有關(guān)水果特征的知識并不是最重要,重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識,所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?;顒討?yīng)立足于授漁,而不是授魚。

  活動準(zhǔn)備:

  布袋一個,蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

  視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。

  幼兒每人自帶水果一個。

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

  二、通過探索活動,提高幼兒運用感官的能力。

  1、幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。

  2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):

  三、了解水果的基本特征

  1、幼兒討論,水果的里面是些什么?

  2、出示記錄表,提出操作要求:把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

  3、比一比,這些水果寶寶有什么一樣的地方?

  4、除了今天我們吃到的水果外,近來你在家里還吃到了什么水果?!.快思.教案網(wǎng)出處!

  四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征。

  五、通過討論,知道多吃水果身體好

  活動反思:

  秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密,在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,通過“說一說,看一看,玩一玩,嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識。

  在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。

21、中班科學(xué)教案《奇妙的聲音》含反思

  活動設(shè)計背景

  聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

  2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個安靜聽話的乖寶寶。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

  活動準(zhǔn)備

  為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

 ?、睅т浵虏煌曇粢约皹芬艉驮胍?。

 ?、补┝硕喾N物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。

 ?、嘲察o的標(biāo)志。

  活動過程

  一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。

  二、感知聲音:

 ?、辈シ挪煌穆曇?,幼兒辨聽并模仿這種聲音。

 ?、沧層變豪米约旱氖帧⒛_和口發(fā)出聲音。

 ?、匙層變哼\用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

 ?、醋層變褐缾偠鷦勇牭穆曇艚袠芬?刺耳、難聽的聲音叫噪音。

 ?、捣配浺簦變郝牁芬艉驮胍?。

 ?、蹲層變毫私庠胍魧ξ覀兪怯形:Φ摹Uf說怎樣減少噪音。

  ⒎認(rèn)識了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。

  8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

  三、活動延伸

  幼兒動手制作安靜標(biāo)志。

  教學(xué)反思

  我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動《奇妙的聲音》,通過實施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。

  好的方面;

  一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

  一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

  二、充分準(zhǔn)備活動材料。

  這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個性,開發(fā)了幼兒的思維。

  三、開展科學(xué)探究活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

  這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中,能夠積極主動地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動,解決相關(guān)的實際問題,經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

  不足之處;

  一、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。

  二、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。

  三、在整個教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開,在平時活動時,決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

  四、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

  通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

22、中班科學(xué)教案《鳥類之最》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。

  2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  收集“鳥類”的材料。

  活動過程:

  一、認(rèn)識禽類

  1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)

  2、禽類可以分成哪幾類?

  歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)

  食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)

  叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)

  棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)

  3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?

  每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝。。。

  猛禽——鷹、鷲。。。

  鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。

  水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。

  特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥

  普通飛禽——麻雀

  老師小結(jié)。

  二、了解禽中之最

  1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)

  2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

  3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

  4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)(.來源快思老師教案網(wǎng))

  5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

  6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

  7、最短命的是什么鳥?(燕子)

  三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進(jìn)行傳閱。

  教學(xué)反思

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

23、中班科學(xué)教案《樹葉趣味多》含反思

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

  2、增進(jìn)幼兒對樹葉的認(rèn)識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。

  3、提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂《小樹葉》

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹葉的興趣

  教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹葉等的變化。

  教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友,好嗎?”

  二、 觀察認(rèn)識樹葉

  1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

  幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

  干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?

  干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?

  教師小結(jié):

  干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。

  2、你還見過什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

  3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。

  4、用放大鏡觀察認(rèn)識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認(rèn)識樹葉正反面的不同。

  5、認(rèn)識樹葉的用途。

  三、 做樹葉拓印畫。

  四、 作品欣賞,評價。

  欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  五、親情活動:

  教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。

  六、活動延伸:

  請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探索和求知欲望。

  教學(xué)反思

  秋天來了,秋風(fēng)蕭瑟,落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來,我?guī)∨笥褢敉饣顒訒r,發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲,他們高興的撿拾落葉,商討著怎樣用樹葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手,及時生成了《樹葉趣味多》這次活動。

  通過這次活動,培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對樹葉的認(rèn)識,了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀,簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學(xué)的興趣。

  本次活動,我注重通過孩子們的親身探索與觀察,發(fā)現(xiàn)落葉樹與闊葉樹樹葉的不同,在這個過程中,我及時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹葉外觀、形狀、顏色、大小,認(rèn)識樹葉的用途。并通過做樹葉拓印畫,加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后,讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?;顒釉偌又杂H情活動,引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。

  本活動中,我為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。這次活動為中班組交流探討活動,有諸多不足,敬請大家指正,與大家共勉。

24、中班科學(xué)教案《有趣的蛋》含反思

  設(shè)計意圖:

  蛋是孩子們生活中常見常吃的食品,孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉,這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣,中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界,可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣,我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?,于是,我就生成設(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活,符合了孩子好動手、喜探究的心理,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索不同卵生動物的蛋。

  2、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

  4、在品嘗蛋的過程中,享受生活的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋

  2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆

  3、課件

  教學(xué)過程:

  1、《dj小雞》音樂入場

  2、幼兒手指游戲

  3、幼兒玩摸蛋游戲,引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

  蛋是什么形狀的?(長圓形的)它們都有一層什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑)

  4、出示課件:雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清),蛋的營養(yǎng)價值

  5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋),幼兒認(rèn)識

  有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點?

  6、認(rèn)識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)

  7、蛋的各種吃法

  8、蛋的其他用途

  9、美工活動:打扮蛋寶寶

  教學(xué)反思:

  幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。

25、中班科學(xué)教案《蒜頭發(fā)芽了》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

  2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

  活動過程:

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索 ★ 看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

  ★ 聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么? 這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

  ★ 剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么? 蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  ★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

  3、交流、分享

  ★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

  ★你有什么問題想問的嗎?

  ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

  ★小朋友看這個是什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(出示發(fā)芽的蒜瓣)

  ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

  ★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

  ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  6、延伸

  ★讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

26、中班科學(xué)教案《西瓜用處多》含反思

  活動目標(biāo):

  1.通過多種手段,感知了解西瓜的多種用處。

  2.激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。

  活動過程:

  1.品嘗西瓜皮炒菜,知道西瓜皮的食用。

  師介紹菜肴,引起幼兒食欲。

  師:今天,老師給你們炒了一盤好吃的菜,請你們看一看,猜一猜這是什么菜?

  當(dāng)幼兒知道是用西瓜皮做成的菜,都露出了驚奇的表情說:“啊,西瓜皮還可以吃?”

  一起品嘗,說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。

  2.想象西瓜皮變玩具,體驗西瓜皮的玩法。

  師:西瓜皮可以吃,還可以玩呢?你們說,西瓜皮可以怎么玩?

  提供不同形狀的西瓜皮,讓幼兒邊玩邊想象。

  男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船,在水池里放滿水,玩起了開船的游戲。想象成帽子,戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當(dāng)成了搖籃,把洋娃娃放在里面開心地?fù)u起了搖籃。

  小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機(jī),打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當(dāng)成了手槍、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。

  3.西瓜皮做美容,感受其中的樂趣。

  師:西瓜皮里含有很多的營養(yǎng)成分,是天然的美容護(hù)膚品,我們也來學(xué)學(xué)大人,做做美容吧。

  4.剝西瓜籽比賽,了解西瓜籽的吃法。

  5.品嘗西瓜霜含片,了解西瓜的藥用。

  活動反思:

  騙吃騙玩,是教師吸引幼兒,抓住幼兒注意力和興趣點的法寶。(文章出自.快思教案網(wǎng))活動始終伴隨著幼兒喜歡的情境體驗:品嘗菜肴、想象玩法、做美容、剝西瓜籽比賽、品嘗西瓜霜含片,讓幼兒始終在吃吃玩玩中不斷的操作體驗,真實地感知西瓜的廣泛用途,絲毫沒有說教的痕跡?;顒臃现邪嘤變旱哪挲g特點,在一個個情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng),孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動通過吃、玩、想、比等過程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗,刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力,拓展了有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

27、中班科學(xué)教案《盒子真有趣》含反思

  設(shè)計意圖:

  為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的了解,于是生成的這一科學(xué)活動《盒子真有趣》。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識各種盒子與其用途。

  2.利用廢舊物游戲,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  3.按照盒子共同特征分類。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的盒子若干個(泡沫盒、紙盒、鐵盒等),小粘貼。

  活動過程:

  一、認(rèn)識各種盒子

  1.出示盒子:這是什么?這些盒子叫什么名字?它們是什么樣子的?

  2.幼兒分組觀察討論。

  3.師幼小結(jié)。

  4.幼兒操作講述,比較盒子的不同。

  5.教師小結(jié):盒子有大,有小;有正方體,有長方體;有木頭制成的,有硬板紙做的,有塑料做的……種類繁多。<文章.出自快思教案網(wǎng).>將盒子分類(以組為單位,先討論,再分類。按一個共同特征分類)

  二、按盒子的一個共同特征分類

  你們按什么來分的?還會怎么分?

  三、運用盒子開展游戲,增強(qiáng)環(huán)保意識

  1.做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機(jī)器人,玩游戲。

  2.游戲:要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。

  活動延伸:

  利用盒子開展各類游戲。

  活動反思:

  本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進(jìn)行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

28、幼兒園中班科學(xué)教案《掉下來了》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.感知發(fā)現(xiàn)不同物體下落時所呈現(xiàn)的不同狀態(tài),對自由落體現(xiàn)象產(chǎn)生初步的觀察興趣。

  2.嘗試用不同的線條記錄下物體下落所呈現(xiàn)的運動軌跡,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯與身體動作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

  3.體驗觀察帶來的發(fā)現(xiàn)和樂趣。

  4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紙條、羽毛、小積木、圓形串珠、樹葉。

  2.記錄表。

  活動過程:

  1.提出問題,引發(fā)對物體下落形態(tài)的猜想

  師:秋天的時候樹葉寶寶是怎么從樹媽媽身上掉下來的?

  2.通過實驗,初步感知物體下落時的不同現(xiàn)象

 ?、俪鍪炯垪l、羽毛等實驗材料

  師:這里有許多東西,我們一起玩一玩,看看他們下落時是什么樣子的?

 ?、诮淮鷮嶒灪陀^察方法

  師:先選擇一樣物品,舉過頭頂,手松開,眼睛一直盯著物體,觀察它從上往下落的狀態(tài)。

  ③師幼共同實驗,觀察感知物體下落時的狀態(tài)

  師:我們一起來試一試,看一看。

  3.討論交流,發(fā)現(xiàn)物體從高處掉下來的狀態(tài)時不同的

  師:你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)啊?

  你選的什么物體?它是怎么掉下來的?

  4.再次實驗,并嘗試用線條記錄實驗結(jié)果

  師:如果把樹葉掉下來的樣子畫下來,應(yīng)該怎么畫?

  這里有張實驗記錄表,我們一起來畫一畫。

  反思:

  在這節(jié)課上花了很多時間修改教案,自以為已經(jīng)很了解全部內(nèi)容,可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限,限制了孩子的發(fā)散性思維,而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒,造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時間有點長,自身語言不夠精煉,有點拖沓。

29、中班科學(xué)教案《神奇的影子》教學(xué)反思

  光和影視幼兒生活中司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象,影子的產(chǎn)生和變化總是讓孩子們感覺既好奇又神秘,雖然經(jīng)常看到有光的地方會有影子,但孩子們對兩者的關(guān)系卻只有朦朧而模糊的認(rèn)識。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。

  2、引起幼兒對光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  重點難點

  知道影子產(chǎn)生的條件以及特點。

  活動準(zhǔn)備

  1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

  2、白色幕布一塊。

  3、手電筒、蠟燭、應(yīng)急燈各五個

  活動過程

  一、感知“影子的形成”

  1.利用觀看手影戲的方式,引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。 師:手影戲神奇么?你們知道為什么會這樣么?大膽地想一想!

  2.教師尋找影子(表演一個小節(jié)目),引導(dǎo)幼兒觀察:

  師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)關(guān)閉鎂光燈,影子還有沒有?

  3.老師已經(jīng)找到了影子,你能不能找到呢?

  師:葛老師給小朋友們準(zhǔn)備了三種能發(fā)光的東西:蠟燭、手電筒和應(yīng)急燈。請小朋友們用他們來找找影子,但是要小心使用,蠟燭留下來的油特別熱,小心不要弄到手上。應(yīng)急燈有點沉,小朋友們要拿住了,別砸著腳。而且手電筒和應(yīng)急燈的光特別亮,小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的光,也不能用它照射別人!

  二、探究光和影子的關(guān)系

  1.幼兒進(jìn)行第一次分組實踐,教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

  (分組實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

  (1)誰找到了影子?愿意來上面試一試么?

  師:你可以用老師發(fā)的小魚來做實驗,也可以用咱們學(xué)過的手指游戲來做實驗。

  (2)是什么讓影子留在這里的?

  (3)做實驗時,你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

  (4)用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西,影子有什么變化?

  (5)哪種光最強(qiáng)、最亮?在哪種光下影子最清晰?

  教師小結(jié):影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的,光越強(qiáng),影子越清晰,光越弱, 影子越模糊。2.教師變魔術(shù),將小魚從小放大,幼兒觀察后進(jìn)行實踐。

  師:葛老師要用影子來變個魔術(shù),請你用手比一比,小魚的影子多大?(將小魚向后移動)請你再比一比,現(xiàn)在小魚的影子有多大?請你猜猜為什么會這樣?你愿意自己變一變這個魔術(shù)么?

  3.幼兒進(jìn)行第二次分組實踐,教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

  (分組實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

  (1)你變魔術(shù)成功了么?

  (2)變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)影子什么時候會變大?什么時候會變小?

  (4)誰想上來試一試?

  教師小結(jié):影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近,影子越大, 離光源越遠(yuǎn),影子越小。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們知道了影子的秘密,一會兒出去活動時,咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”,你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演!

  活動總結(jié)

  本次教學(xué)活動所指定的目標(biāo)符合中班幼兒的實際水平,目標(biāo)完成情況較好,通過這次的教學(xué)活動,幼兒感受到了科學(xué)活動的其妙樂趣,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。

  幼兒參與情況:

  幼兒參與教學(xué)活動興趣濃厚,我通過多讓幼兒動手操作將幼兒的思維吸引在活動中,幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題,尤其是到了分散操作時, 所有幼兒都有動手的欲望,我提供給幼兒多種多樣的實驗器材,讓幼兒更有探索的欲望,當(dāng)科學(xué)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時,孩子們可以從自己的實驗結(jié)果中有所收獲。

  調(diào)整與改進(jìn):

  1.在材料的投放上,投放三種不同的光源有點多了,因為最終要達(dá)到的是研究的結(jié)果,提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗。

  2.在教師展示時,可以不拘泥于那塊展示的白布,可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。

  3.可以適當(dāng)在活動中提供科學(xué)記錄表供幼兒記錄實驗結(jié)果,再讓幼兒參照自己的實驗記錄表進(jìn)行表達(dá)。

30、幼兒園中班科學(xué)教案《會說話的小手》反思

  活動目的:

  1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗手的作用。

  2、大膽地表達(dá)自己的想象。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒各種用手制作的作品、照片

  2、《小手歌》的伴奏錄音。

  活動過程:

  (一)分享

  1、這段時間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng),我們小朋友用小手做了很多的事情,誰來說說你用小手做了什么事?

  2、小結(jié):你們的小手真能干,拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的還會幫助別人。

  (二)交流

  1、小手還有一個本領(lǐng)呢,它會說話呢,你們相信嗎?(問配班老師:今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見,到底是幾個,我沒有聽見?)(幼兒說X個,真的,我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X,)哦,原來小手會說話,它說:今天有X個小朋友沒有來。

  2、我們再來試一試,問:再麻煩你問一下,今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦,是說X個小朋友中午要吃藥的,是哪個小朋友?哦你今天不大舒服,生病了要當(dāng)心一些哦。

  3、這下你們知道了,原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。

  (1)小朋友的小手會說話嗎?試試看,用小手告訴我,不要說出來。

  (2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來,數(shù)一數(shù)。

  (3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的,請你來試試看,有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看

  4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話,用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了,說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)

  5、小手不但會表示數(shù)字,還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,用你們的小手試一試,它還會說什么話?(教師巡回交流)

  6、剛才小朋友討論的真有趣,你的小手會說什么話的,讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流:你的小手告訴大家什么意思?)

  (1)幼兒做,大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。

  (2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話,老師的手還會說一句很有意思的話,讓你們也來猜猜看,(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。

  (3)有的小朋友有一點猜對了,就是這個意思,老師愛中二班每一個小朋友,老師象媽媽一樣,你們愛不愛我,你們也來做做看。(幼兒做:我愛老師,我愛小朋友)

  (4)老師聽了真開心,你們愛我,我也愛你們。

  (三)表現(xiàn)(變)

  1、小手不但會做事情、會說話,它還會變呢,看它變成什么了,(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝,淅瀝瀝,(變好了清唱歌曲《小手歌》)。

  2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱,有伴奏)

  3、唱的真好聽,你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。

  4、好,我們就用小手一起來變一變。(放錄音,站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)

  5、小朋友還想變,我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),可以繼續(xù)玩。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

31、中班科學(xué)教案《手電筒亮了》反思

  活動目標(biāo):

  1.對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2.樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。

  3.愿意與同伴一起操作、交流。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  常用電池若干個(1、2、5、7號,) 大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池) 錄音機(jī)、磁帶 黑貓警長圖片 電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀

  活動過程:

  一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1.幼兒觀察操作材料,提問:"桌子上有什么?"(電池)

  "這些電池一樣嗎?"(不一樣) "它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比,找一找。"

  2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

  提問:(1)"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?"

  師幼共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細(xì)不一樣…

  提問(2)"這些電池有沒有一樣的地方?"

  師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個小帽子,另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。

  二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。

  (一)引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述,了解電池的用途。

  提問:

  1. "這些電池有什么用呢?"(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機(jī)響起來…)。

  (二)播放《黑貓警長》視頻,引起幼兒安裝電池的興趣。

  提問:"剛才是誰呀?" "你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?"

  教師提供不同型號的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。

  2. 請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。 "你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?" 教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。

  3.幼兒操作結(jié)束,教師組織:"請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒送給黑貓警長!"

  4.師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時,要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去,第二個電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關(guān),電筒就會亮了。

  延伸活動:

  1.讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

  2.在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  3.環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

32、中班科學(xué)教案《神奇的椰肉》活動反思

  活動目標(biāo)

  1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

  2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發(fā)展探索精神。

  3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  7.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重難點

  活動重點:幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

  活動難點:幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步了解椰肉的用途。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:經(jīng)過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認(rèn)識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

  2、材料準(zhǔn)備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

  3、記錄表若干份。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認(rèn)識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程,現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

  (二)幼兒帶著目的驗證

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)

  2.師幼交流填表。

  幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

  (三)討論椰肉的用途

  教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后,問幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等 等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

  三、結(jié)束活動

  這么有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

  活動反思

  本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?;顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

33、中班科學(xué)教案《篩子的本領(lǐng)》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動了解篩子的作用,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與合作精神。

  3、樂于表達(dá),體驗科學(xué)活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  7、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。

  2、分組操作材料:多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤,紙盒若干。

  活動過程:

  (一)、設(shè)置“小廚師學(xué)本領(lǐng)”情境,引出課題

  1、教師出示混合物(大米和鹽),提問:

  (1)、盆子里有什么?

  (2)、小廚師能有什么辦法把兩樣?xùn)|西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。

  2、教師出示篩子,提問:

  (1)、有哪位小廚師知道這是什么?

  (2)、如果把東西混在一起放在篩子里,會發(fā)生什么奇怪的事情呢?

  (二)、操作活動:

  1、教師提出操作要求:

  (1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。

  (2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。

  2、幼兒自由操作交流,教師隨機(jī)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  (三)、討論分析活動:

  邊講邊圖片演示:

  (1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)

  (2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里,而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較:

  (1)比篩孔大的東西留在篩子里

  (2)比篩孔小的東西會漏下去

  小結(jié):篩子神氣的本領(lǐng)就是篩子上有許多小孔,它可以把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,又快又方便地把混在一起的東西分開。

  (四)、在生活中我們運用篩子的本領(lǐng)解決哪些困難?

  活動反思:

  科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識篩子,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

34、中班科學(xué)教案《可愛的樹》反思

  活動設(shè)計背景

  樹是動物和人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認(rèn)識不清,有的孩子喜歡摘樹葉,折樹枝玩,拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是,我抓住了這一教育鍥機(jī),設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動課,意在激發(fā)孩子認(rèn)識樹,愛護(hù)樹木的情感。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木,知道它們的名稱。

  2、幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:認(rèn)識生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。

  難點:亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

  活動準(zhǔn)備

  課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,引入課題。

  小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

  二、認(rèn)識生活中常見的樹。

  1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對樹有一些認(rèn)識和了解,感受樹的美。

  2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認(rèn)識。

  3、讓幼兒說說自己認(rèn)識的樹的名字以及樹葉的樣子。

  三、簡單認(rèn)識樹的作用。

  1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動物的關(guān)系。

  小朋友們都有一個溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對,小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。

  2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

  大樹可以做小動物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

  四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒

  愛護(hù)樹木的情感。

  1、放錄音《小黃鶯的故事》

  小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災(zāi)難,也會給人們帶來危害。

  2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段,了解風(fēng)沙對人類的危害,懂得要多種樹。

  3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對人類的危害,提問:為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。

  4、結(jié)合實際,啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。

  樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當(dāng)中,我們怎樣保護(hù)樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護(hù)樹木)

  五、活動結(jié)束。

  愛護(hù)樹木要從小做起,愛護(hù)樹木要從我做起,我們快行動起來吧,表演《愛護(hù)小樹苗》,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點及已有經(jīng)驗,符合孩子的年齡特點?;顒又?,通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計,周密的考慮,而在實際的教學(xué)中,往往會留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩,孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學(xué)孩子個體。

35、中班科學(xué)教案《會爬的植物》反思

  活動目標(biāo):

  1.觀察爬行植物,認(rèn)識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

  2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書人手一冊

  2.收集各種爬行植物的圖片

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

  二、教師模仿螃蟹爬

  師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

  你還知道哪些動物會爬?

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

  三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

  師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

  四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

  (1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

  (2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

  師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

  師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

  師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

  師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

  五.啟發(fā)幼兒想一想

  西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

  鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

  教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實,或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

  六.討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

  七.音樂活動【小手爬】

  師:小動物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

  活動反思:

  此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

36、幼兒園中班科學(xué)教案《會飛的紙屑》反思

  教學(xué)意圖:

  引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述。科學(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,鼓勵幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  6、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過程:

  一、引出探究問題。

  1、回顧會飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西,你知道有哪些熊熊哦會飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  三、教師演示,幼兒實驗與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們試一試?

  2、幼兒進(jìn)行實驗,嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

  這次實驗,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說,并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實驗結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

  4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

  教學(xué)總結(jié):

  原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  教學(xué)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

  教學(xué)反思:

  通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理?;顒雍⒆觽兎浅8信d趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動時,他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此,我沒有給予否定,而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實驗操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時,我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識,解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實驗教育活動中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實驗的機(jī)會,引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

37、中班科學(xué)教案《好玩的冰》教案反思

  活動設(shè)計背景

  “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

  《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

  活動目標(biāo)

  1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

  2、有積極探索冰的興趣。

  3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  7、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  教學(xué)重點、難點

  重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

  難點:激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、冰娃娃圖片。

  2、幼兒玩冰的課件。

  3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

  活動過程:

  1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

  師:你聽到水寶寶說什么了?

  師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

  2、用不同的方法探索冰的主要特征。

  (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

  (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

  (3)提問:你么用了哪些方法玩冰?

  (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

  3、討論、了解冰的物理特性。

  (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

  (2)小結(jié)冰的特性。

  師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

  4、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

  師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

  師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

  小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

  5、幼兒制作彩冰燈。

  師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

  課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

  教學(xué)反思

  冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

  本節(jié)的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

38、幼兒中班科學(xué)教案《會變的顏色》反思

  活動目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

  2、通過顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實驗。

  3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

  4、兒童音樂一首。

  活動過程:

  一、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

  2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

  二、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色

  三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

  1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。

  3、教師小結(jié),簡評。

  延伸活動:

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

39、中班科學(xué)教案《隱形的空氣》反思

  隱形的空氣適合中班科學(xué)活動,抓住中班幼兒喜歡自己動手操作普遍喜歡汽車的特性,發(fā)散幼兒的思維,于生活化、游戲化的情境中開展我們的科學(xué)實驗課程,將我們看不到、摸不著的隱形空氣,顯性出來。

  活動目標(biāo)

  1、 幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在,了解空氣占有空間;

  2、 幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法,并了解原理;

  3、 幼兒能夠積極思考問題并大膽提出假設(shè),在科學(xué)實驗中學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作和互相幫助;

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法;

  5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  重點難點

  重點:幼兒能夠通過科學(xué)實驗感知空氣的存在,將將我們看不到、摸不著的隱形空氣,顯性出來。

  難點:幼兒能夠通過科學(xué)實驗掌握空氣和水的互換,并且在實驗過程中與同伴互幫互助。

  活動準(zhǔn)備

  細(xì)口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入:以談話活動的方式引出瓶子里的妖怪

  1、老師:小朋友們,我們生活中會用到很多的瓶子,比如喝水的瓶子,還有做科學(xué)實驗也會用到各種類型的瓶子。老師呀,昨天找到了一個被詛咒的魔法瓶,它里面住了很多妖怪。

  幼兒:真的嗎?世界上沒有妖怪的,老師你騙我。 老師:不信我們就一起來看看這個詛咒的魔法瓶吧。

  評析:以簡單的談話活動導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想這個魔法瓶的妖怪到底是什么,讓幼兒有積極性參加游戲活動,以好奇想要探索的情緒投入我們的整個活動中。

  二、出示被詛咒的魔法瓶,幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么?

  1、出示魔法瓶,和一杯染色水

  (1)實驗猜想:水能不能流進(jìn)瓶子里面

  老師:小朋友們,你們看我的魔法瓶是這樣的,它的里面呀,有妖怪,不信你們猜猜看,老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進(jìn)去,你們覺得水能不能進(jìn)到瓶子里面。

  幼兒:猜想答案,然后請一名幼兒上來倒水實驗,看看到底水能不能進(jìn)去。

  老師:實驗完成后,咦,真的有妖怪呀,看,我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。

  (2)那請小朋友們也來一起制作一個魔法瓶(教師先示范怎么制作,幼兒再操作) 老師:分組(2 人一組)

  實驗步驟:①將漏斗的細(xì)口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口,保持瓶口處于密封狀態(tài);

 ?、谠偃∫粋€布丁杯,裝入一杯水,并用色素進(jìn)行染色,方便觀察;

 ?、垡蝗擞檬址鲎∑孔?。防止傾倒,另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。

 ?、苡^察現(xiàn)象,水不能進(jìn)入瓶子里,證明魔法瓶制作成功。

  師小結(jié):小朋友們,這個隱形的妖怪我們都認(rèn)識,它呀無處不在----就是空氣

  我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣,我們看不見它。 當(dāng)我們往瓶子里面倒水時,由于瓶子里面的空氣占據(jù)了整個瓶子的空間,空氣出不來,所以水也就無法進(jìn)入到瓶子里了。

  三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒

  (1)老師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了這個隱形的妖怪就是空氣,那么我們怎么來破除魔法瓶的詛咒呢?

  幼兒:把瓶子里的空氣趕出來

  老師:那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來呢? 幼兒:假設(shè)①擠壓瓶子,把空氣擠出去

  假設(shè)②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去

  (2)幼兒實驗操作,驗證假設(shè)是否成功

  實驗步驟:①驗證假設(shè)①,用手?jǐn)D壓瓶子,觀察漏斗里面的水是否會進(jìn)入瓶子里。

 ?、隍炞C假設(shè)②,取出一根細(xì)吸管,將吸管豎直穿過漏斗直至瓶子里,觀察漏斗里面的水是否會進(jìn)入瓶子里,可繼續(xù)加水觀察現(xiàn)象。

  師小結(jié):

  剛才我們提出了兩種假設(shè),都成功的破除了瓶子里的詛咒, 無論是擠壓瓶子,還是在瓶子里面插入一支吸管,只要讓空氣跑出來,瓶子里就會有空間讓水流進(jìn)去。

  四、活動延伸

  小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來感知空氣與水之間的神奇關(guān)系吧。

  活動總結(jié)

  1、實驗操作直接化

  科學(xué)的探索離不開實驗的直接操作,幼兒對于空氣這種看不見摸不著的事物, 用直接實驗的方式,讓幼兒直觀全面的去探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在,感知它的存在方式。

  2、游戲形式多樣化

  如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),使教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。在本次活動中師幼互動頻繁、有效,關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,體現(xiàn)出幼兒個體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開展課程符合幼兒大腦始動調(diào)節(jié)、優(yōu)勢法則、動力原理。以多樣的游戲化形式,使幼兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極探索,在寓教于樂中發(fā)展幼兒的思維,輕松達(dá)成活動目標(biāo),讓幼兒在游戲中獲得游戲和學(xué)習(xí)的雙重滿足,更收獲到實驗成功的喜悅。