中班主題教案《趕野鴨》反思

中班主題教案《趕野鴨》反思

1、中班主題教案《趕野鴨》反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴。可是我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來(lái)，不是拿來(lái)當(dāng)金箍棒舞，就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇，對(duì)老師來(lái)講，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、目標(biāo)分析：

　　我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、主動(dòng)而有創(chuàng)造地參加健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、自主探索紙棒的多種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：嘗試小棒的多種玩法。

　　難點(diǎn)定為：遵守游戲規(guī)則。

　　四、教法和學(xué)法

　　"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

　　1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

　　2、語(yǔ)言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí)，我運(yùn)用簡(jiǎn)單明了、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng)，并直接具體的幫助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面向全體。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、游戲法：游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申"幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。"游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。因此，整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過(guò)程始終。

　　2、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。。

　　3、競(jìng)賽法：動(dòng)作練習(xí)到一定程度，幼兒會(huì)失去興趣;大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

　　五、教學(xué)程序：

　　(一)、開(kāi)始部分活動(dòng)的一開(kāi)始，我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)動(dòng)員的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)聲中踏步入場(chǎng)，這一情境很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿(mǎn)。緊接著和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，孩子興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)作好準(zhǔn)備。(二)、基本部分這是本次活動(dòng)的核心部分，活動(dòng)重點(diǎn)的掌握，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

　　1、自由探索：

　　這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，情緒還很積極時(shí)，我便順時(shí)設(shè)疑："紙棒還可以有哪些有趣的玩法?"我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

　　2、相互交流讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法，針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。

　　3、游戲《趕野鴨》

　　在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時(shí)，我對(duì)規(guī)則做明確要求。

　　我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開(kāi)始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。

　　(三)、結(jié)束部分在結(jié)束部分，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)："活動(dòng)了這么久，你們一定累了吧，讓我們放松一下吧"在音樂(lè)聲中放松身體，之后退出場(chǎng)地。

　　六、活動(dòng)反思：

　　小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持"活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后"、"發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后"、"嘗試在前、引導(dǎo)在后"的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開(kāi)心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，我盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿(mǎn)足，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

2、中班教案《趕花會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

　　2.創(chuàng)編趕花會(huì)過(guò)程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢(shì)。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

　　1.今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的四川民歌叫《趕花會(huì)》，那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎?我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的，是怎么賞花，心情又是如何的。(完整播放音樂(lè))

　　2.你覺(jué)得他們是什么樣的心情?都是歡快的嗎?那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢?(再次欣賞)

　　3.一共有幾段呀?哪段是緩慢的呢?那兩段是一樣的呢?

　　4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂(lè)曲老是用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫ABA式。

　　二、出示圖譜，理解音樂(lè)

　　1.(出示圖譜)其實(shí)老師幾天不僅帶來(lái)了這段好聽(tīng)的音樂(lè)，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂(lè)相關(guān)的圖譜呢，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)一邊看人們是怎么趕花會(huì)的。(音樂(lè)A)

　　誰(shuí)看懂了，聽(tīng)明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)或是說(shuō)一說(shuō)?(介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂(lè)句)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。(A段)

　　2.到了花會(huì)上，滿(mǎn)是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢!人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢?(B段)

　　他們是怎么看花的?音樂(lè)為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰(shuí)來(lái)做做看這些花的樣子?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)哦。

　　3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì)的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會(huì)的人們要回家了，聽(tīng)!( A’段)

　　想一想我們可以怎么表演?我們也來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯!

　　三、完整欣賞

　　1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎?為什么?既然你們都喜歡那我們就來(lái)靜靜地欣賞一遍吧!(播放音樂(lè))

　　2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽(tīng)，其實(shí)除了趕花會(huì)還有許多好聽(tīng)的四川民歌，下一次我們也可以一起來(lái)欣賞一下。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。

3、中班主題教案《昆蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。

　　2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標(biāo)本放入昆蟲(chóng)的家。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節(jié)目。

活動(dòng)反饋：

　　1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

活動(dòng)反思：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、中班教案《趕害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試用先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒目測(cè)群數(shù)的能力。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天小昆蟲(chóng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有7——10個(gè)不等點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)教具、大樹(shù)一棵、骰子一個(gè)、有洞的樹(shù)葉一片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、秋天有許多小昆蟲(chóng)，你喜歡誰(shuí)，為什么?

　　(幼兒根據(jù)主題經(jīng)驗(yàn)用完整的語(yǔ)句回答，老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲(chóng)，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、紡織娘、小飛蟲(chóng)、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及時(shí)的給予回應(yīng)和肯定。)

　　2、瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)到妙妙班了，用你們的亮眼睛來(lái)數(shù)一數(shù)?(任意分幾處擺放黑板上)

　　提問(wèn)：一共來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

　　(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右，提升數(shù)數(shù)的方法：兩個(gè)兩個(gè)數(shù);加法;目測(cè)接著數(shù)等)

　　重點(diǎn)介紹目測(cè)接著數(shù)的方法：先看一邊的瓢蟲(chóng)有3只，然后先把3記在心里，然后從3接著邊看邊數(shù)數(shù)，一只一只數(shù)下去4、5、6、7很快就數(shù)完瓢蟲(chóng)一共有幾只了。

　　追問(wèn)：還可以先看哪邊，然后再接著數(shù)?(先看上邊的，再接著數(shù);先看右邊的，再接著數(shù);先看下邊的，再接著數(shù);數(shù)出來(lái)都是7，你覺(jué)得哪種方法好就用哪種。)

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試群數(shù)的方法，老師進(jìn)一步講解指導(dǎo)。

　　二、找瓢蟲(chóng)朋友(幼兒嘗試新的數(shù)數(shù)方法)

　　1、樹(shù)上那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

　　我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們是幾星瓢蟲(chóng)?用接著數(shù)的方法去試一試?提問(wèn)：你的朋友是幾星瓢蟲(chóng)?你是怎樣數(shù)的?

　　他已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，還有誰(shuí)也用了這個(gè)好方法?(請(qǐng)用接著數(shù)方法的幼兒介紹)

　　2、瓢蟲(chóng)玩累了想到樹(shù)上休息一會(huì)兒。(請(qǐng)幼兒輕輕地送它們回家)

　　三、游戲：捉害蟲(chóng)

　　1、出示有洞樹(shù)葉，提問(wèn)：這片樹(shù)葉怎么了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是被害蟲(chóng)咬的，引發(fā)幼兒捉害蟲(chóng)?)

　　2、討論：它們當(dāng)中誰(shuí)是害蟲(chóng)誰(shuí)是益蟲(chóng)?

　　(七星瓢蟲(chóng)喜歡吃葉子上的蚜蟲(chóng)，會(huì)保護(hù)田里的莊稼，是益蟲(chóng)，它是人類(lèi)的好朋友。有的瓢蟲(chóng)喜歡吃植物的莖和葉子，專(zhuān)門(mén)破壞莊稼，是害蟲(chóng)。

　　3、這樣下去這棵美麗的大樹(shù)要完了，趕快把害蟲(chóng)捉掉呀!

　　介紹玩法：

　　(1)分成兩隊(duì)(星星、月亮，人數(shù)相同)

　　(2)報(bào)數(shù)(1—6)，請(qǐng)幼兒記住自己的號(hào)碼。

　　(3)教師滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，輪到的幼兒就去找相應(yīng)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)，速度快的那對(duì)加一分。

　　(4)聽(tīng)老師口令，如紅色的九星瓢蟲(chóng)。(既要看顏色又要看數(shù)字)

　　一輪下來(lái)分?jǐn)?shù)多的隊(duì)獲勝。

　　4、護(hù)林小衛(wèi)士頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

　　1、了解幼兒的發(fā)展需求是確定目標(biāo)，構(gòu)思活動(dòng)的基礎(chǔ)

　　教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動(dòng)的前提，關(guān)注孩子所關(guān)注，能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶(hù)外鍛煉時(shí)一直在談?wù)撈跋x(chóng)。鑒于此，我知道孩子們對(duì)瓢蟲(chóng)很感興趣，于是，我開(kāi)始著手這次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　2、教師應(yīng)大膽放手給幼兒創(chuàng)作的機(jī)會(huì)

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞新《綱要》的理念，創(chuàng)設(shè)能使幼兒自由探索，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)?；顒?dòng)中的四個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在自己的探索過(guò)程中通過(guò)數(shù)數(shù)方法的不同，學(xué)習(xí)接著數(shù)的方法事實(shí)證明幼兒掌握得很快。

5、中班主題教案《送賀卡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。

　　老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)動(dòng)手吧!

　　2、分步驟講解制作過(guò)程：

　　(1)封面我們可以用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的圖案，或在邊上畫(huà)上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫(huà)上自己的頭像。

　　(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　【結(jié)束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)說(shuō)好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。

教后反思：

　　活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

6、中班健康教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢報(bào)紙和草編的球、竹棒若干，草屯、音樂(lè)、梅花樁等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　熱身運(yùn)動(dòng)(頭、手、腰、腿)。

　　二、基本部分。

　　1、第一次嘗試趕小豬。

　　幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

　　老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

　　2、第二次嘗試趕小豬。

　　老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn)，不得擊球奔跑。

　　3、游戲：把“小豬”送回家。

　　(1)幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。

　　活動(dòng)進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并幫助討論解決。

　　(2)幼兒繞過(guò)梅花樁，S型趕小豬，增加控制球方向的難度。

　　三、結(jié)束部分。

　　跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，注意頭，手，腰、腿的放松。

活動(dòng)反思：

　　老師在場(chǎng)地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會(huì)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡(jiǎn)單，要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。

7、中班主題教案《樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹(shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、 觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?(ppt2)

　　小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

　　二、理解詩(shī)歌

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

　　1、 完整欣賞詩(shī)歌(ppt4—7)

　　有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

　　小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

　　為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

　　小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)

　　這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt9—10)

　　1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

　　2、 幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

　　誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么?！?/p>

活動(dòng)延伸：

　　到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

8、中班主題教案《水》含反思

教學(xué)意圖：

　　水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)，泥土里的東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么?

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：這些東西在水里不見(jiàn)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。

　　三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

相關(guān)信息：

　　水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

不足之處：

　　準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。

9、中班主題教案《動(dòng)物》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

　　3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

　　4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

　　(三)、探討交流

　　1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

10、幼兒中班主題教案《花》含反思

　　中班主題活動(dòng)：　花

　　一　主題的產(chǎn)生

　　有一天孩子們從戶(hù)外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭(zhēng)著要搶?zhuān)?教案出自：快思教案網(wǎng))有的說(shuō)："這是花，我喜歡!"有的說(shuō)："這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊，他們愛(ài)花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng).

　　二　活動(dòng)目標(biāo)

　　1　對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境.

　　2　培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力.

　　3　初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái).

　　4　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　三　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1　將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;

　　2　各種花的圖片;

　　3　識(shí)字卡：花，花瓣，花托;

　　4　剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等

　　四　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一　認(rèn)識(shí)花

　　1　賞花

　　教師扮"花仙子"帶幼兒到戶(hù)外賞花，要求幼兒回答問(wèn)題：你看見(jiàn)了什么顏色的花?它叫什么名字?

　　2　說(shuō)花

　　1)幼兒見(jiàn)到過(guò)的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花.

　　2)許許多多的花：幼兒說(shuō)到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，還有不是這個(gè)季節(jié)開(kāi)的花，老師帶來(lái)了一些花的圖片，我們一起來(lái)看看(出示花的圖片).

　　3　認(rèn)識(shí)花

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊.

　　4　愛(ài)護(hù)花

　　討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花?

　　活動(dòng)二：我喜歡的花

　　1　復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)

　　2　說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱(chēng)以及花的顏色特征等.

　　3　介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫(huà)組，　(教案出自：快思教案網(wǎng))粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來(lái)等

　　4　幼兒操作

　　教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

　　5　舞蹈：花仙子

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

11、中班主題教案《買(mǎi)菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)磁帶或CD。

　　2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

　　2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)

　　②他們買(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)

　?、勐?tīng)錄音第二遍

　　提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　⑤再次傾聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　?、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。

　?、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室

活動(dòng)分析：

　　買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。

　　3.沒(méi)有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

12、中班主題教案《修路》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類(lèi)型的玩具車(chē)，結(jié)合省編教材中認(rèn)識(shí)的車(chē)輛—壓路車(chē)、灑水車(chē)、掃路車(chē)　　等我設(shè)計(jì)了《修路》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒了解一下修路的過(guò)程，增加對(duì)道路的認(rèn)識(shí)，親自體驗(yàn)一下修路的辛苦，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，養(yǎng)成護(hù)路的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景，與幼兒人數(shù)相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　今天，老師要帶領(lǐng)小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩，但是去游樂(lè)場(chǎng)的路還沒(méi)有修好，今天我們要幫忙修好路才能過(guò)去，小朋友們想不想修路?(幼兒：想)下面我們一起討論一下就修路的過(guò)程。

　　(幼兒積極討論回答，教師總結(jié))

　　第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉為宜。

　　第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過(guò)程中要整齊。

　　第三步軋路，四個(gè)小朋友并排側(cè)平舉一起走過(guò)鋪好的路，完成修路的過(guò)程。

　　(二)集體修路，體驗(yàn)合作

　　將幼兒分成人數(shù)相等的四組，兩組為一隊(duì)，扮演工人，站在起跑線后，聽(tīng)到老師的啟動(dòng)信號(hào)后，各隊(duì)排頭跑向終點(diǎn)線，在插有小紅旗的標(biāo)志處放好體操棒，迅速返回拍本隊(duì)第二名幼兒的手后排向隊(duì)尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續(xù)擺棒，然后迅速返回。依次類(lèi)推進(jìn)行活動(dòng)，看那一對(duì)最先完成為優(yōu)勝隊(duì)，然后每隊(duì)派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務(wù)后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機(jī)在棒的中間做軋路狀。

　　注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時(shí)不能踩棒。

　　(三)總結(jié)提高。

　　通過(guò)剛才的修路，小朋友體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和成功的快樂(lè)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的道路，我們應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒集體討論回答,教師總結(jié)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。)

　　(四)體驗(yàn)成功

　　現(xiàn)在我們穿過(guò)我們修的道路，一起到游樂(lè)場(chǎng)盡情玩耍。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在戶(hù)外場(chǎng)地繼續(xù)玩修路的游戲同時(shí)增加適當(dāng)?shù)碾y度。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)了集體合作的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒(méi)有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時(shí)間，所以在以后的活動(dòng)中要予以糾正。

13、中班主題教案《樹(shù)》含反思

　　主題活動(dòng)之一：小樹(shù)葉找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。

　　2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。

　　3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓?

　　二、 幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。

　　1、師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。 　　2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

　　3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

　　4、小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真開(kāi)心啊?？旌蛬寢寭А⒂H親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?

　　三、總結(jié)。

　　師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!

　　主題活動(dòng)之二：《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》

　　目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

　　2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃相依相愛(ài)的情感。

　　準(zhǔn)備：電腦圖片制作

　　指導(dǎo)：

　　1、 導(dǎo)入：(觀看圖一)

　　這是誰(shuí)?她怎么啦?(突出孤零零)

　　2、 幼兒欣賞圖片理解

　　1) 誰(shuí)來(lái)和樹(shù)婆婆做朋友?

　　2) 樹(shù)婆婆喜歡它嗎?

　　3) 樹(shù)婆婆怎么照顧鳥(niǎo)娃娃的?

　　4) 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆x開(kāi)?

　　3、幼兒完整欣賞

　　1) 你喜歡誰(shuí)?

　　2) 你為什么喜歡樹(shù)婆婆(鳥(niǎo)娃娃)?

　　引導(dǎo)幼兒理解樹(shù)照顧鳥(niǎo)，鳥(niǎo)照顧樹(shù)，互相關(guān)心的情感。

　　4、 幼兒情感遷移：

　　1) 我們幼兒園有許多大樹(shù)，誰(shuí)來(lái)照顧它們呢?

　　2) 大樹(shù)在幼兒園里會(huì)照顧誰(shuí)呢?

　　主題活動(dòng)之叁：樹(shù)葉的本領(lǐng)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從戶(hù)外滑滑梯回到教室，莊成滿(mǎn)頭大汗地說(shuō)：“老師我熱了?！蔽倚χf(shuō)：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎?”(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：可以脫衣服;用手帕擦擦汗;休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說(shuō)得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說(shuō)：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了?！甭?tīng)了她的建議，我高興地說(shuō)：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法?！边@下，好多小朋友都說(shuō)熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹(shù)葉(幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹(shù)葉帶回教室，放在一起)，孩子們開(kāi)心地扇起來(lái)。一會(huì)兒，杰杰說(shuō)：“老師你看，我的小樹(shù)葉上面很臟的?！蔽铱戳丝?，也皺著眉頭說(shuō)：“對(duì)呀，怎么回事，是誰(shuí)把小樹(shù)葉弄臟的呢?”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問(wèn)爸爸媽媽。

　　目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)初步了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。

　　2、 激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)葉奧秘的興趣，。

　　準(zhǔn)備：

　　帶幼兒觀察幼兒園的樹(shù)葉;圖片制作;“小水壺”若干

　　指導(dǎo)：

　　1、 導(dǎo)入：

　　拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。

　　2、 提出問(wèn)題：

　　師：為什么樹(shù)葉會(huì)變臟?(幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)

　　3、 解決問(wèn)題：樹(shù)葉吸灰塵的循環(huán)過(guò)程

　　看圖片理解：

　　1) 灰塵哪里來(lái)?灰塵到哪里去了?

　　2) 樹(shù)葉變臟了樹(shù)來(lái)幫忙?

　　3) 討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣?

　　4) 別的小樹(shù)葉會(huì)吸灰塵嗎?

　　4、 幼兒實(shí)踐：

　　1) 觀察觸摸其他小樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵

　　2) 給小樹(shù)葉洗澡

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!

14、中班主題教案《頌春天》含反思

活動(dòng)地點(diǎn)：

　　多功能活動(dòng)廳

活動(dòng)策劃：

　　中班組全體教師

活動(dòng)范圍：

　　中班年級(jí)組

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化，從而引起對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往。

　　2、積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會(huì)唱、我能演”的成功感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

　　2、布置好活動(dòng)當(dāng)天場(chǎng)景。

主持人：

　　中(2)班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動(dòng)過(guò)程：

　　莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

　　劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來(lái)了生命，給人們帶來(lái)了希望，讓世界充滿(mǎn)了生機(jī)。

　　合：讓我們一起用美妙的歌聲來(lái)歌頌春天，用動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始?，F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

　　全體幼兒齊唱《春天在哪里》

　　莊皓天：接下來(lái)是中(1)班小朋友帶來(lái)的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。

　　劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰(shuí)喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來(lái)的詩(shī)歌《春雨》你就知道了。

　　莊皓天：春天來(lái)了，大白鵝也在呼喚著他呢。請(qǐng)欣賞中(3)班小朋友帶來(lái)的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

　　劉韻琪：春天是個(gè)植樹(shù)的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹(shù)苗也栽好了。請(qǐng)欣賞中(5)班小朋友帶來(lái)的歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，大家歡迎。

　　莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來(lái)了。請(qǐng)欣賞中(1)班小朋友帶來(lái)的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。

　　劉韻琪：唐代詩(shī)人孟浩然曾寫(xiě)了《春曉》，相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會(huì)念，還會(huì)唱呢。讓我們一起來(lái)欣賞吧。

　　合：小朋友們，春天的腳步還沒(méi)停下，讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束，再見(jiàn)!

活動(dòng)反思：

　　花兒開(kāi)了，草兒綠了，春天帶著濕潤(rùn)的氣息、泥土的芬芳向我們走來(lái)了，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們中班組開(kāi)展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動(dòng)。這次匯報(bào)活動(dòng)，主要是讓孩子們把在這個(gè)主題中學(xué)過(guò)的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞臺(tái)，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。孩子們通過(guò)表演前的排練、制作道具等活動(dòng)，讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會(huì)唱、我能演”的快樂(lè)成功的畫(huà)面。

　　通過(guò)此次活動(dòng)使我們感受到，孩子們會(huì)運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和想象，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的美好情感，同時(shí)也提高了孩子表演興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表：

　　中(1)班：兒歌《公園真美麗》

　　中(2)班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

　　中(3)班：古詩(shī)《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

　　中(5)班：歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》》

　　中(1)班：歌曲《小蝌蚪》

　　中(4)班：歌曲《春曉》

15、中班主題教案《紐扣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

　　2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。

　　2.在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1.這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。

　　2.幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>有的厚有的薄;有的是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

　　4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……)

　　(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1.討論各種紐扣的作用。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

　　3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)

　　4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)

　　(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1.幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。

　　2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。

　　教學(xué)反思

　　1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

　　2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

16、中班主題教案《飛禽》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　飛禽

主題來(lái)源：

　　主題活動(dòng)“好朋友”中的交一個(gè)朋友活動(dòng)中，孩子們興趣昂然的用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言向周?chē)男』锇楸磉_(dá)自己的友好，以此來(lái)結(jié)成好朋友。在此過(guò)程中，有的孩子說(shuō)：“老師小動(dòng)物也是我的朋友?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托?dòng)物交朋友，于是在幼兒園中孩子們開(kāi)始了動(dòng)物朋友的搜索。接下來(lái)不同的昆蟲(chóng)便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動(dòng)中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周?chē)幕锇榻Y(jié)成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動(dòng)，于是孩子們開(kāi)始了好朋友的搜索,你聽(tīng)他們都找到了誰(shuí)呢:“老師我的朋友里還有動(dòng)物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動(dòng)物王詩(shī)雨說(shuō)：“我喜歡貓頭鷹媽媽說(shuō)它是益蟲(chóng)。”而岳瑞浩說(shuō)：“我喜歡啄木鳥(niǎo)它漂亮又能逮蟲(chóng)子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的開(kāi)展了“飛禽”這一主題。

主題目標(biāo)：

　　在開(kāi)展的各種的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂(lè)于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛(ài)、保護(hù)小動(dòng)物，并初步形成保護(hù)生態(tài)的意識(shí);

　　知道關(guān)注和珍惜自己周?chē)氖挛锛吧?，與此同時(shí)觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

主題的開(kāi)展：

　　本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。)的種類(lèi)、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長(zhǎng)資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

　　孩子的情感是沒(méi)有任何掩飾的，總是會(huì)把自己的喜怒哀樂(lè)毫無(wú)保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對(duì)于鴿子的喜愛(ài)也是如此。有的孩子便說(shuō)了：“我總是會(huì)把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽(tīng)到的對(duì)話中的一部分。根據(jù)孩子這種對(duì)于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足孩子的需求。利用戶(hù)外活動(dòng)我們觀察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來(lái)得好吃的與它們分享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很開(kāi)心，但細(xì)心的如佳問(wèn)我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對(duì)這一問(wèn)題我們又展開(kāi)了“鴿子的家”這一活動(dòng)，先是讓孩子自己找答案然后大家共同討論，在討論中新的問(wèn)題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類(lèi)問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩议L(zhǎng)的幫助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說(shuō)幼兒園是它們的家、有的則說(shuō)大樹(shù)是它們的家，從而圍繞著“家”又展開(kāi)了一番討論最終將問(wèn)題歸結(jié)到了鴿子的種類(lèi)上來(lái)。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了大量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來(lái)孩子在解決了鴿子的種類(lèi)問(wèn)題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問(wèn)題是在同一活動(dòng)中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立刻根據(jù)孩子的這一問(wèn)題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)共同完成，以便讓孩子成為問(wèn)題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來(lái)孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果然，觀察已經(jīng)讓孩子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開(kāi)展了漂亮的羽毛這一活動(dòng)，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對(duì)鴿子的認(rèn)識(shí)不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來(lái)我們讓孩子用畫(huà)的形式畫(huà)了一系列的畫(huà)“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝?！?，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會(huì)突然離開(kāi)。于是，孩子們都紛紛問(wèn)我們：“老師為甚嗎鴿子會(huì)被逮走?”有的孩子說(shuō)：“是因?yàn)榍萘鞲衼?lái)了”孩子們立刻把興趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢(mèng)雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長(zhǎng)的有利資源讓這位家長(zhǎng)為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識(shí)，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對(duì)于我們的重要性，和我們對(duì)于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動(dòng)，我們又回到了鴿子的身上。孩子開(kāi)始探討鴿子的其他方面。偶然間聽(tīng)到尚英進(jìn)說(shuō)：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以比賽這是爸爸說(shuō)的?！庇谑牵澴拥膬r(jià)值問(wèn)題被無(wú)意間提出來(lái)了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于比賽是說(shuō)的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動(dòng)開(kāi)展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂(lè)乎，可謂一箭雙雕。

　　柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過(guò)我鴿子也有和平的意思是嗎?”

　　我：“是呀它的名字叫和平鴿”

　　于是，我們又對(duì)和平鴿共同作了研究。也開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)。

　　在對(duì)鴿子作了充分的了解和認(rèn)識(shí)后我們又相應(yīng)的對(duì)于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動(dòng)物做了簡(jiǎn)單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開(kāi)始讓孩子自己用畫(huà)的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

　　總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長(zhǎng)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是，孩子通過(guò)對(duì)飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培養(yǎng)了他們要關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、中班主題教案《網(wǎng)》含反思

　　幼兒園中班主題教案：網(wǎng)

　　主題：網(wǎng)—以網(wǎng)為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動(dòng)

　　一、主題的來(lái)源

　　孩子們?cè)谠鹤永锿娴臅r(shí)候，小米發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，“快來(lái)看呀!有蜘蛛網(wǎng)!”他興奮得叫聲馬上引來(lái)了一大群好奇的同伴，他們專(zhuān)注的怕在網(wǎng)的周?chē)h論紛紛?！靶≈┲朐谀哪?”“這張網(wǎng)真大呀!”“我在我家的墻腳上也見(jiàn)過(guò)一張蜘蛛網(wǎng)，可惜后來(lái)我媽媽把它掃掉了?！薄氐浇淌液螅⒆觽兊挠懻撊栽诶^續(xù)。我也加入了他們的話題，“你們還見(jiàn)過(guò)什么網(wǎng)?還有誰(shuí)會(huì)織網(wǎng)呢?”我的問(wèn)題馬上引起了一片回應(yīng)“還有魚(yú)網(wǎng)”，“窗紗也像一張網(wǎng)，能擋住蚊子和蒼蠅?！薄斑€有足球的那個(gè)門(mén)呢!”“我媽媽也會(huì)織網(wǎng)，就是毛衣唄!”……孩子們的想象太豐富了，于是，在大家七嘴八舌的討論中，一張有趣的主題網(wǎng)也誕生了……

　　幼兒園中班主題教案《網(wǎng)》

　　二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　1.情感目標(biāo)：在對(duì)周?chē)挛锏挠^察與思考中，體會(huì)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2.態(tài)度目標(biāo)：對(duì)探索感興趣，能積極、主動(dòng)地投入各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3.能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手操作能力。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織、概括能力。初步發(fā)展幼兒的抽象思維。

　　4.知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)網(wǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　5.技能目標(biāo)：能大膽的提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)各種途徑解決問(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

18、中班主題教案《小樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹(shù)的種類(lèi)及樹(shù)的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、flash動(dòng)畫(huà)

　　2、擬人小樹(shù)圖片、背景圖等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見(jiàn)的樹(shù)

　　師：今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客，看看它們是誰(shuí)啊?

　　幼兒：樹(shù)

　　師：這都是什么樹(shù)呢?(柳樹(shù)、楊樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、松樹(shù)、芙蓉樹(shù))

　　幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹(shù)，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹(shù)，然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

　　師扮小樹(shù)苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!

　　師：原來(lái)是小樹(shù)苗在哭。

　　師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗，你為什么哭呀?”

　　教師(以小樹(shù)苗的身份)講故事：“我們樹(shù)家族被人類(lèi)破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹(shù)好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)

　　師：孩子們我們?cè)趺磶椭?shù)呢?

　　幼：孩子們說(shuō)出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹(shù)找朋友在它的身邊種上樹(shù)吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹(shù)笑了。(引出兒歌：千棵小樹(shù)手拉手，大風(fēng)見(jiàn)了也認(rèn)輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹(shù)，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

　　1、聽(tīng)錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，

　　2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱(chēng)，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(變換節(jié)奏型);

　　4、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句，后兩句大家一起說(shuō)。男女孩交替說(shuō);加動(dòng)作說(shuō)兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

　　五、師幼談話，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練

　　師：提問(wèn)：樹(shù)為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處呢?

　　幼：樹(shù)能長(zhǎng)蘋(píng)果……

　　師：對(duì)，能結(jié)果子的樹(shù)是果樹(shù)。

　　幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹(shù)下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹(shù)底下避雨，因?yàn)榇髽?shù)能導(dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。

　　師：樹(shù)蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng);樹(shù)可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹(shù)可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹(shù)的作用)

　　師：小朋友們樹(shù)(大屏出示字——樹(shù))是我們的好朋友我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹(shù)苗》：看flash動(dòng)畫(huà)：

　　師：看小白兔在小樹(shù)林里玩呢!小樹(shù)林青又青，小白兔多開(kāi)心，你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀!小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)碰到小樹(shù)的，我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹(shù)苗》。

　　七、游戲《運(yùn)小樹(shù)苗》：

　　師：幼兒開(kāi)小火車(chē)說(shuō)兒歌，運(yùn)樹(shù)苗。幼兒說(shuō)兒歌開(kāi)出教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　這次語(yǔ)言開(kāi)放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹(shù)》主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來(lái)吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語(yǔ)言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來(lái)。

19、中班主題教案《花》含反思

　　活動(dòng)背景

　　有一天孩子們從戶(hù)外做完可間操回到教室，孩子把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭(zhēng)著要搶?zhuān)械恼f(shuō)："這是花，我喜歡!"有的說(shuō)："這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊，他們愛(ài)花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力。

　　3、初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;

　　2各種花的圖片;

　　3識(shí)字卡：花，花瓣，花托;

　　4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一認(rèn)識(shí)花

　　1、賞花

　　教師扮"花仙子"帶幼兒到戶(hù)外賞花，要求幼兒回答問(wèn)題：你看見(jiàn)了什么顏色的花?它叫什么名字?

　　2、說(shuō)花

　　1)幼兒見(jiàn)到過(guò)的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花.

　　2)許許多多的花：幼兒說(shuō)到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"還有不是這個(gè)季節(jié)開(kāi)的花，老師帶來(lái)了一些花的圖片，我們一起來(lái)看看(出示花的圖片).

　　3、認(rèn)識(shí)花

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊.

　　4、愛(ài)護(hù)花

　　討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花?

　　活動(dòng)二：我喜歡的花

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)

　　2、說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱(chēng)以及花的顏色特征等.

　　3、介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫(huà)組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來(lái)等

　　4、幼兒操作

　　教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

　　5、舞蹈：花仙子

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

20、中班主題教案《錢(qián)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢(qián)?！边@一下，大家說(shuō)開(kāi)了，“我媽媽還有100元錢(qián)?！薄拔野职诌€有外國(guó)錢(qián)?！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián)，開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10元以?xún)?nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題

　　1、師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　2、師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"錢(qián)是怎樣的?

　　二、幼兒自由觀察

　　1、你看到哪些錢(qián)?

　　(幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo))

　　幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。

　　2、你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?

　　3、還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。

　　(幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。)

　　三、錢(qián)的用處

　　1、錢(qián)有什么用?

　　2、你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用?

　　(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

　　3、幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。

　　活動(dòng)延伸：

　　那這個(gè)箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來(lái)想辦法)

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長(zhǎng)的義務(wù)。及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，希望家長(zhǎng)做好配合工作。

21、中班主題教案《折紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢(qián)包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒折漂亮的錢(qián)包。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢(qián)包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)方形的彩紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢(qián)包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問(wèn)：這張紙漂亮嗎?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).) (漂亮) 什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

　　那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢(qián)包，好嗎?(好)

　　2.折紙過(guò)程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

　　再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對(duì)折。

　　翻過(guò)來(lái)看看，一個(gè)精致的錢(qián)包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

　　教學(xué)反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手 多觀察。

22、中班主題教案《日歷》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，學(xué)習(xí)看日歷，并設(shè)想新一年的好事情。培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

教學(xué)意圖：

　　讓孩子解看日歷的方法，并知道日歷在我們生活中的用處。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《日歷》。學(xué)會(huì)了看日歷，對(duì)孩子以后的自主生活大有益處，如他們可以自己安排活動(dòng)的時(shí)間，可以自己記憶有意義的事情等等，這是孩子必需具備的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，學(xué)習(xí)看日歷，并設(shè)想新一年的好事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的思想意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀。

　　2、2002、2003年的日歷，并將日歷放大。

　　3、記錄國(guó)家大事、班級(jí)大事和自己高興的好事情(標(biāo)上發(fā)生的日期)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)看日歷

　　老師：這是什么(出示日歷)?

　　幼兒：日歷。

　　老師：你們家有嗎?

　　幼兒：有的……沒(méi)有。

　　老師：沒(méi)有?

　　@J L：是放在桌子上的臺(tái)歷……臺(tái)歷也是日歷的一種。

　　老師：你家干嗎要有日歷?

　　@J L：看了就知道今天是幾號(hào)幾號(hào)了?

　　老師：你們?nèi)タ纯慈諝v上有些什么?

　　(幼兒邊看邊和老師一起議論)

　　老師(小結(jié))：日歷上有許多數(shù)字，這1～3 1表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào);這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份;這2002幾個(gè)數(shù)字表示哪一年，還有初八初三，是農(nóng)歷。

　　幼兒：是農(nóng)村用的。我去過(guò)農(nóng)村的。

　　老師：這是我們中國(guó)特有的，它的算法很特別，你們以后長(zhǎng)大會(huì)知道的，現(xiàn)在人們不大用，哦，過(guò)年的時(shí)候要用。

　　幼兒：還有中國(guó)剪紙。

　　老師(小結(jié))：這說(shuō)明這本日歷是0 0 0 0 0 0(幼兒：是中國(guó)造的)還有紅色是休息日，黑色就是工作天。這讓我們很快就知道，今天是幾月幾號(hào)星期幾。

　　老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一個(gè)日子就行，找到了就站在那里(允許孩子的趨同)。

　　老師：你是怎么找到的?

　　@J L：我先找到6月，再找到1號(hào)……我也是……我先找到10月.再找到1號(hào)……

　　老師：(請(qǐng)找錯(cuò)的)你找到的是0 0 0 0 0。(已經(jīng)在同伴的答案中否定了自己的：我錯(cuò)了) 老師：好，你的生日是幾月幾號(hào)，在日歷上找到它，用筆圈出來(lái)。然后告訴一個(gè)朋友，你的生日在日歷的哪里(讓孩子相互驗(yàn)證)

　　——孩子自己操作。

　　老師：(指著日歷)5月1日是誰(shuí)的生日?

　　張易：我。

　　幼兒：哦，5·1勞動(dòng)節(jié)嗎?

　　老師：是啊，張易一定是個(gè)干活能手。

　　老師：(了解到一個(gè)記錯(cuò)的)1月1號(hào)是誰(shuí)的生日?(沒(méi)人答)。好，是誰(shuí)記的?你的生日是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記哪里?

　　二、回憶2002年的好事情(激發(fā)孩子對(duì)生活的熱愛(ài))

　　1、一年里有我們的生日、6月1日、10月1日、1月1日等這么多有意思的日子，一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了(邊翻日歷)，新的一年來(lái)到了。2002年里，我們中國(guó)上海發(fā)生了哪些好事情?。

　　幼兒：我們申博成功……對(duì)，我們還因?yàn)檫@事到國(guó)際會(huì)議中心上公開(kāi)課。

　　老師：對(duì)，上海，城市，讓生活更美好(孩子搶先說(shuō))。還有嗎?

　　幼兒：男足沖出亞洲……還有世界杯足球賽。

　　老師：(出示圖片)是的，2002年6月2號(hào)。

　　幼兒：中國(guó)輸?shù)摹?/p>

　　老師：還有嗎?

　　幼兒：上海大師杯網(wǎng)球賽。

　　老師：有許多網(wǎng)球明星來(lái)參加的。那是10月的事。

　　幼兒：神州4號(hào)上天。

　　老師：那是幾號(hào)?你們記的是2003年1月1號(hào)。X X媽媽從網(wǎng)上所載的新聞?wù)f是2002年1 2月30號(hào)的事，所以，它是2002年的好事情。

　　幼兒：磁浮列車(chē)通車(chē)。

　　老師：對(duì)，那是幾號(hào)啊?

　　幼兒：2002年的最后一天。

　　老師：這可是我們中國(guó)的第一列磁浮列車(chē)。

　　幼兒：十六大召開(kāi)。

　　老師：是啊。十六大可是中國(guó)共產(chǎn)黨的好事情。

　　幼兒：也是我們的好事情。全面建設(shè)小康社會(huì)。

　　老師：是啊，我們的日子會(huì)越來(lái)越好。

　　2、2002年，我們小朋友有什么好事情?

　　幼兒：我們到應(yīng)老師家去做客……我們到外灘去，揮著五星紅旗，外國(guó)人都來(lái)了……

　　老師：對(duì)，我們還唱著歌……(孩子唱：五星紅旗我為你驕傲 ……)你們這么一唱，把外國(guó)人都吸引過(guò)來(lái)了。

　　幼兒：我們還去了海邊。

　　老師：到海邊去，最有意思的是什么?

　　幼兒：打水仗……(一起回憶打水仗的情景)

　　幼兒：M8線造到鞍山路了。

　　老師：我們以后到人民廣場(chǎng)就很方便了。

　　三、設(shè)想2003年的好事情

　　1、2002年的好事情太多了，想想好事情真讓人開(kāi)心?？墒牵兆泳昧?，我們可能會(huì)忘記，怎么辦?

　　2、幼兒：把它記下來(lái)。

　　3、2003年來(lái)了，你們想，2003年會(huì)有什么好事情嗎?你希望發(fā)生什么好事情呢?(讓孩子有思維的時(shí)間)我一直有一個(gè)心愿，帶你們乘火車(chē)。

　　幼兒：我希望下一場(chǎng)大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可 以為我買(mǎi)一臺(tái)電腦……我想去乘磁浮列車(chē)……大家一起乘好了 ……同意…… 老師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的，但是，我們有可能忘記。

　　幼兒：記下來(lái)。

　　老師：怎么記?(討論出三種方法)

　　四、做“好事情"記事本

　　我們把將要發(fā)生的好事情記下來(lái)，等日子過(guò)到這一天，我們可以想辦法去做。

　　還有，2002年的好事情，也可以記下來(lái)，桌子上有照片和圖片，上面都有日期的。你可以一個(gè)人記也可以和朋友一起記。

　　(幼兒開(kāi)始記錄，這個(gè)活動(dòng)延至角落活動(dòng)中)

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，特別關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注幼兒能力的發(fā)展。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為了給幼兒提供更多的探索研究機(jī)會(huì)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，找一找、練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。使幼兒親身經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展幼兒的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想幼兒學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)幼兒都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，幼兒學(xué)得也開(kāi)心。

23、幼兒園中班主題教案《舞龍》反思

　　本次活動(dòng)以龍為主題開(kāi)展，龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解舞龍，模仿大人舞龍的動(dòng)作，開(kāi)展了一個(gè)既有趣又有教育意義的活動(dòng)。了解民間舞龍的來(lái)歷，讓幼兒知道自己是中國(guó)人是龍的傳人，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，在一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我和本班老師設(shè)計(jì)了一個(gè)為“龍的傳人”為主題的墻面，結(jié)果每天都有幼兒要求把龍頭取下來(lái)讓他們耍一耍，這才讓我們想到可以把它設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)椋椠堃彩敲耖g流傳下來(lái)的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛(ài)，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動(dòng)作，于是， 我們倆位老師發(fā)動(dòng)幼兒一起制作了一條“龍”，并開(kāi)展了一個(gè)既有趣又有教育意義的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己是中國(guó)人 是龍的傳人。

　　2、了解民間舞龍的來(lái)歷，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和樂(lè)于助人情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，

　　4、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個(gè)塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條

　　2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)：故事《耍龍

　　》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解民間舞龍的來(lái)歷，培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。

　　2、 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 故事《耍龍》

　　2、 舞龍圖片若干

　　3、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了，看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中看過(guò)的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?

　　二、 講述故事《耍龍》 了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷

　　師：我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么?組織幼兒討論：(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

　　提問(wèn)：1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子) 4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)

　　三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)2、 師：現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍，有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶，讓我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。

　　3、播放錄像：欣賞舞龍表演

　　(1)、組織幼兒認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演，數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)舞一個(gè)龍燈?感受舞龍燈帶來(lái)的熱鬧氣氛，教育幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　( 2)、進(jìn)一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開(kāi)，一定要跟著龍頭擺動(dòng)。

　　(3)、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

　　4、講講你過(guò)年過(guò)節(jié)是看到的舞龍時(shí)的場(chǎng)景和大家的穿著打扮?

活動(dòng)二： 手工 裝飾龍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?

　　提供材料：

　　(1)、教幼兒動(dòng)手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

　　(2)、教師對(duì)大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)。

活動(dòng)三： 體育 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師組織幼兒到戶(hù)外：

　　一、練習(xí)舞龍燈

　　1、教師先把幼兒分成四個(gè)組，講解練習(xí)時(shí)的花樣動(dòng)作，并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作，

　　2、根據(jù)自制龍燈，每組為12個(gè)人，讓幼兒知道龍頭要找個(gè)強(qiáng)壯點(diǎn)的幼兒來(lái)舞，要碎步起跑，一個(gè)追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來(lái)舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動(dòng)180度。3、播放音樂(lè)《金蛇狂舞》，組織一個(gè)組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動(dòng)作，重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。

　　4、另外三個(gè)組的幼兒圍成一個(gè)大圓圈當(dāng)觀眾，活動(dòng)中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。

　　二、比賽：

　　目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　活動(dòng)要求：

　　1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái)，并能走出一定的隊(duì)形。

　　2、跟著龍頭舞，不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。

　　3、比一比那個(gè)組的幼兒最能干。

　　休息并討論：

　　1、 幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛

　　2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化

　　3、理解合作的重要性

　　四、結(jié)束活動(dòng)，收拾并組織幼兒回教室

教學(xué)反思

　　松潘縣是個(gè)多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個(gè)民族都一個(gè)共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié)，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對(duì)舞龍燈比較熟悉?；顒?dòng)中教師只要簡(jiǎn)單說(shuō)一下游戲規(guī)則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個(gè)活動(dòng)既溶入了語(yǔ)言和體育知識(shí)，又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識(shí)，有機(jī)地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)展示表現(xiàn)，從而喜歡上我們的民族文化。

24、中班主題教案《跳跳糖》反思

　　糖是孩子們很喜歡的食物，有趣的跳跳糖更能讓孩子們心中一悅，那么用身體將跳跳糖在嘴里是怎樣跳表現(xiàn)出來(lái)是不是更有趣呢，兒歌《跳跳糖》就是將跳跳糖在嘴巴里跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)，一起來(lái)看看孩子們是怎么表現(xiàn)得吧。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。?/p>

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個(gè)，歌曲圖譜一張。

　　2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

　　3、錄音機(jī)，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)學(xué)唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。

　　提問(wèn)：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

　　2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

　　提問(wèn)：吃的是什么名字?聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?

　　3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

　　4、幼兒跟唱兩遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、帶頭飾齊唱一遍。

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來(lái)。

　　(幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作，教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué))

　　2、放錄音，請(qǐng)幼兒跳，提醒變化動(dòng)作。(2-3編)

　　(三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》

　　1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

　　2、 請(qǐng)“跳跳糖”說(shuō)說(shuō)是怎樣做游戲的。

　　3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽(tīng)著錄音歌曲邊唱邊跳)

　　結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂(lè))。聽(tīng)到《搖籃曲》的音樂(lè)“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。在品嘗后，孩子們紛紛說(shuō)出了糖在嘴巴里的感受，因?yàn)楹芏嗪⒆诱f(shuō)到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

25、幼兒園中班主題教案《交朋友》反思

　　《交朋友》是小編精心整理的幼兒園中班教案，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。詳情請(qǐng)看教案

設(shè)計(jì)背景

　　剛剛開(kāi)學(xué)不久，我們班來(lái)了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

　　2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導(dǎo)入課題。

　　2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

　　3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

　　4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

　　5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

　　結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

26、中班主題教案《小紙船》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。

　　個(gè)別孩子性格孤僻，引導(dǎo)幼兒多參加集體活動(dòng)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、體會(huì)集體合作的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 幼兒活動(dòng)中手工制作能力的培養(yǎng)

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

　　水槽、水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1開(kāi)始

　　談話引出課題

　　看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的船

　　2制作小紙船

　　(1)材料的準(zhǔn)備

　　認(rèn)識(shí)材料及使用方法

　　剪刀怎樣使用，安全注意

　　(2)教師演示

　　用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，

　　(3)

　　幼兒準(zhǔn)備紙張，學(xué)做小紙船

　　小組合作，將小紙船做完

　　(4)評(píng)價(jià)

　　(5)將紙船放入水中試一試i

　　3活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期，有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作更加完善，思維更加靈活。

　　做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學(xué)活動(dòng)配備充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究

　　幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

　　幼兒在活動(dòng)中能互相幫助，增強(qiáng)集體意識(shí)。

27、中班主題教案《小雪花》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1.今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來(lái)小雪花

　　1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

　　3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

　　4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

　　1.教師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

　　2.教師完整范唱歌曲一遍。

　　3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

　　4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

　　課后反思：

　　音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

　　對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

28、幼兒園中班主題教案《吹泡泡》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　今天，楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問(wèn)他，“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

　　2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

　　3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。

　　2. 邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言描述 “泡泡”的變化形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 吹泡泡玩具材料。

　　2. 心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

　　3. 兒歌 《吹泡泡》

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。

　　泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：

　　1.教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。

　　2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

　　(二)游戲活動(dòng)

　　1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(提問(wèn)：“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

　　2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲。

　　(提問(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡?”)

　　3.根據(jù)兒歌做游戲：

　　“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

　　“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

　　“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。

　　(三)游戲結(jié)束

　　每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿(mǎn)足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

　　如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。

29、幼兒園中班主題教案《去郊游》反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)去郊游讓幼兒初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。有在游戲中對(duì)人民幣進(jìn)行計(jì)算，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用到人民幣。但是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是單純地停留在一對(duì)一的交換，不管商品上標(biāo)價(jià)是多少，孩子們都是用一張紙幣來(lái)進(jìn)行游戲，并沒(méi)有在游戲中對(duì)人民幣進(jìn)行計(jì)算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒(méi)有落到實(shí)處，孩子們并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們喜歡并熟悉的國(guó)色天鄉(xiāng)樂(lè)園為切入點(diǎn)，讓孩子在充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

　　2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)

　　幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)

　　怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算;

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話導(dǎo)入課題

　　師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來(lái)看看我們今天要去哪兒玩兒吧!

　　二、 欣賞圖片

　　師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢?一起來(lái)看看吧!

　　1、 播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;

　　(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;

　　師：這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢(qián)?你是怎么知道的?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別需要多少錢(qián)?擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看!

　　播放圖片3、4、5，幼兒自由說(shuō)。

　　播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;)

　　三、 分配游玩費(fèi)用

　　師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀?(錢(qián))那錢(qián)從哪里來(lái)呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣(mài)的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣(mài)手工作品得到的錢(qián)。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來(lái)。

　　1、 幼兒自由分組，選組長(zhǎng);

　　2、 分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。

　　師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來(lái)選胸牌。

　　組長(zhǎng)一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好;

　　師：接下來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒來(lái)領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。

　　組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián);

　　3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián);

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)?數(shù)完后，將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起來(lái)數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián)，數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。

　　4、 手指游戲

　　師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢(qián)?

　　組長(zhǎng)交流。

　　師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?

　　幼兒開(kāi)始記錄;

　　師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。)

　　師：孩子們，你們的錢(qián)分好了嗎?誰(shuí)來(lái)給我們展示一下?

　　請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。

　　師：剛才，林老師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給我們交流交流。

　　請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。

　　師：原來(lái)每組都出現(xiàn)了錢(qián)不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢(qián)不夠，分別差了多少錢(qián)?你們組一共差了多少錢(qián)?

　　請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)

　　教師將每組的情況記錄在表格中。

　　(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián)，帶著目的去玩游戲掙錢(qián)。)

　　四、 游戲’：掙錢(qián)

　　師：孩子們，錢(qián)不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢(qián)。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián)，掙夠錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠。現(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢(qián)吧!

　　1、 教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。

　　2、 幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。

　　游戲項(xiàng)目：搶車(chē)位(兌換1元)、排排樂(lè)(兌換1元)、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)

　　幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來(lái)區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。

　　五、 再次展示每組的分配結(jié)果

　　師：孩子們，你們的錢(qián)湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表來(lái)給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?我們一起來(lái)看看信封里放了多少錢(qián)吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果)

　　用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。

　　挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢(qián)不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。

　　師：瞧!這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠，我們一起來(lái)幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。

　　幼兒交流，教師給予肯定。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢(qián)，我們一起出發(fā)吧!

　　(隨著律動(dòng)音樂(lè)《去郊游》，走出教室)

教學(xué)反思

　　1、 今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓?lè)的。同時(shí)，孩子們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好。基本上能達(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。

　　2、 但是，通過(guò)今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

　　(1)首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢(qián)的喜悅里，一直在數(shù)錢(qián)，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過(guò)手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。

　　(2)其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。

　　(3)再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒(méi)有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小朋友分錢(qián)時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)

　　(4)在今天的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)錢(qián)湊不夠時(shí)，還可以通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目來(lái)讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢(qián)不夠時(shí)，我臨時(shí)將問(wèn)題拋給了在場(chǎng)的老師們，請(qǐng)錢(qián)不夠的小組去找老師幫忙，通過(guò)老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問(wèn)題的辦法，心情也是十分愉悅。

　　總的來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

30、中班主題教案《水果歌》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。并培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

　　1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　　1、給蘋(píng)果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

31、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱(chēng)。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、語(yǔ)言導(dǎo)入

　　玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!

　　二、體驗(yàn)理解

　　1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花

　　那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎?哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周?chē)暮门笥?，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧!(教師示范，并用語(yǔ)言講解步驟)

　　3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?

　　聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

　　茶葉不能放很多

　　水只能倒半杯 *當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序

　　細(xì)心觀察，相互交流

　　三、內(nèi)化遷移

　　1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

　　2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。

32、中班主題教案《買(mǎi)菜》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)磁帶或CD。

　　2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

　　2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)

　?、勐?tīng)錄音第二遍

　　提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　?、菰俅蝺A聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　　①小朋友真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室

　　活動(dòng)分析：

　　買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。

　　3.沒(méi)有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

33、幼兒園中班主題教案《好玩的紙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解紙的種類(lèi)以及各種紙張的作用。

　　2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門(mén)洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

　　2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。

　　“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開(kāi)門(mén)了，我們一起敲敲門(mén)吧?！?/p>

　　提問(wèn)：城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?

　　2、出示“魔術(shù)箱”

　　(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫(huà)紙、包裝紙、復(fù)寫(xiě)紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

　　(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

　　3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》

　　“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢?”

　　“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”

　　請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。

　　然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，繼續(xù)表演，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、請(qǐng)小朋友想想：

　　報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

　　引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

　　5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：

　　(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

　　(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

　　6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

　　“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”

　　(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門(mén)洞中。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松整理游戲：

　　《假如我是一張紙》

　　(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

　　2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

　　(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎?”

　　發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。