中班美術教案《折餐巾花》反思

中班美術教案《折餐巾花》反思

1、中班美術教案《折餐巾花》反思

　　設計意圖：

　　孩子們看到美麗的餐巾花，性趣盎然，蠢蠢欲動，好的開頭，是成功的一半。激發(fā)起學生對學習折餐巾花的濃厚興趣，是本活動幼兒學習的最大動力。

　　活動目標：

　　1、了解餐廳服務員為大家服務的本領。

　　2、欣賞并學習折出簡單的餐巾花。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、五顏六色的餐巾紙人手一份，茶杯人手一個。

　　3、展示臺一個。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　觀察餐廳服務員表演托盤、斟酒、擺臺、上菜等為客人服務的本領錄像，讓幼兒猜猜錄像里的阿姨的職業(yè)。

　　二、 欣賞餐巾花。

　　1、教師先出示餐巾花作品，讓幼兒說說像什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”適合用在什么場合?

　　2、欣賞多媒體課件的餐巾花作品。

　　3、教師展示餐巾花，一一向幼兒介紹名稱和代表的意思。

　　三、 教師示范折餐巾花。

　　今天我們來學學其中一種餐巾花的折法吧! 教師示范折疊“孔雀” 餐巾花作品過程。

　　四、 幼兒創(chuàng)作。

　　1、指導能力弱的幼兒按照步驟示意圖折餐巾花。

　　2、引導能力強的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。

　　五、 展示作品。

　　請幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里，放在展示臺供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　《折餐巾花》是一節(jié)孩子們都非常喜歡的手工活動課，因為在活動的過程中孩子們可以自己動手來做。本活動即讓幼兒認識了餐廳服務員這個職業(yè)，又讓幼兒學習了簡單的餐巾花折法。在教學過程中，我力求使知識與實際操作結合起來，為能力弱的幼兒準備了步驟示意圖作參照，也適時引導能力強的幼兒自由想象其他折法，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力，以及幼兒對折花造型的審美能力。

2、中班美術教案《對稱剪紙》含反思

教學目標：

　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

核心要素：

　　對稱構圖、手指靈活

教學準備：

　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

　　(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

　　(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

　　(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

　　在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

教學反思：

　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

3、中班美術教案《畫春天》含反思

活動目標

　　1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

　　2.喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫生的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

　　1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

　　2.材料包每人1個，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。

活動過程

　　1.實地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?

　　2.引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。

　　提問：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

　　3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導。

　　請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。

　　4.展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

　　(1)請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請其他幼兒參與評價。

　　(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

　　5.帶領幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。

活動延伸

　　開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

4、中班美術教案《獅子王》含反思

　　活動目標

　　1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創(chuàng)作與表達。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

　　活動過程

　　1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

　　2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　　(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?(快思老師.教案網(wǎng)出處)什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

　　(2)教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

　　(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

　　(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

　　(3)幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

　　要點提示

　　1)教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

　　2)在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　(1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節(jié)特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

　　(2)幼兒作畫，教師指導。

　　5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸 觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現(xiàn)獅子的動態(tài)特征，如喝水、捕食等。

　　☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法：先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū)：提供有關獅子的科普圖書，進一步了解獅子的特征。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　教學反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。

5、中班美術教案《蔬菜印畫》含反思

活動設計：

　　在《綱要》的指導下，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

　　當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。

　　技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

活動反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

　　另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結果?？匆婎伭先龅玫教幎际牵业谝环磻褪峭Ｖ顾麄兊幕顒?，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

6、中班美術活動教案《折紙船》含反思

　　活動目標

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　重點難點

　　教學重點：紙船對折的步驟。

　　教學難點：紙船翻折成形的方法。

　　活動準備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

　　2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　8、活動結束。

　　活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

　　教學反思

　　1、教學過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。

　　3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經(jīng)驗少，教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

7、中班美術教案《趣味折紙》含反思

　　理論依據(jù)：

　　根據(jù)中班幼的認知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維已經(jīng)開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發(fā)展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發(fā)育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當?shù)?、巧妙的設計相關課程，發(fā)展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

　　設計思路：

　　1、通過觀察形狀，啟發(fā)幼兒的思路，充分發(fā)展幼兒的類比想象力。

　　2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。

　　3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，養(yǎng)成仔細、耐心的習慣。

　　2、鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已有折紙經(jīng)驗和繪畫經(jīng)驗。

　　活動進程：

　　一、開始部分

　　聽郊游的音樂入場

　　二、基本部分

　　1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術，(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。

　　2、(請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角)折好的小朋友舉起來我看看。

　　3、問：你折的像什么?(鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象)

　　4、幼兒折紙。

　　老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當?shù)难b飾。

　　5、展示并講評作品。

　　活動反思：

　　根據(jù)中班幼的認知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維已經(jīng)開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發(fā)展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發(fā)育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當?shù)摹⑶擅畹脑O計相關課程，發(fā)展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

8、中班美術教案《紙杯花》含反思

　　教學目標：

　　1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

　　教學重點與難點：

　　按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　教學方法與手段：

　　示范法、講解法、操作法

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。

　　2.提問：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

　　3.小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價值。

　　讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

　　2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

　　3. 分發(fā)材料。

　　鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

　　三、結束部分

　　組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。

　　在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

　　活動反思：

　　在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發(fā)?；顒咏Y束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶?！?/p>

9、中班美術教案《可愛的小魚》含反思

　　設計意圖：

　　通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　活動難點：

　　每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

　　活動準備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　二、編織小魚

　　1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

　　2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，[.來源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

10、中班美術教案《美麗的花園》含反思

　　活動目標：

　　1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動準備：

　　1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

　　2.三張白紙。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

　　2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。

　　1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

　　2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

　　教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

　　五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

　　1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

　　六、結束活動

　　教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

　　活動反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

11、中班美術教案《煙花》含反思

　　活動目標：

　　1、 欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。

　　2、 嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。

　　3、 能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫活動的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙(背景圖)、 顏料 、棉簽、小抹布、展示板

　　活動過程：

　　1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：看，這是什么?

　　煙花到天空中怎么樣?

　　教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。

　　2、觀看圖片，感受煙花的美。

　　(1)瀏覽部分圖片，整體感受。

　　教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。

　　(2)重點欣賞幾幅煙花圖片。

　　教師：有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動作模仿)

　　l 觀看線條組成的煙花。教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大!它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦!有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。

　　l 觀看單個煙花圖片。

　　教師：這個煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?

　　l 觀看一組煙花圖片。

　　教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。 它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　(1)出示材料、范畫，共同討論作畫方法。

　　教師：我們也來畫一畫美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。

　　(2)師生共同示范，完成范畫。

　　(3)交代要求，幼兒作畫。

　　4、展示、評價。(大背景圖，有城市樓房剪影)

　　教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美!

　　教師：說說看，你喜歡哪幅煙花?

　　活動反思：

　　1.活動來源于孩子生活?！毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風景。關于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術課上畫煙花，將城市與煙花緊相結合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

　　2.教師的教師策略：空手練習、出示(電子)步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

　　建議：

　　1. 活動原設計為小班年齡段的活動，在中班進行該活動更加適宜，幼兒能表現(xiàn)出煙花的多層次，線條表現(xiàn)也較為豐富。幼兒在情緒情感上也更為積極、強烈。

　　2. 利用ppt做的步驟圖可以多樣化一些，在單個煙花的構圖和畫面的整體構圖上給予幼兒隱性的提示和范例。

　　3. 活動中輕聲播放喜慶、歡快的音樂，讓孩子多通道感受節(jié)日快樂的感覺。

12、中班美術優(yōu)秀教案《紙杯花》含反思

　　設計背景

　　我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉(xiāng)活動(美工：酒瓶大變身)，讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發(fā)幼兒動手能力，我效仿了優(yōu)質(zhì)課，設計了本節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點

　　1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。

　　2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。

　　2、展示品、ppt.

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞

　　在優(yōu)美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。

　　2、討論 這是什么?這些花有什么特別的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、出示紙杯花范例

　　2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?

　　3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節(jié)課只選取四種較為簡單的進行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準備的材料也是不同的，幼兒根據(jù)自己的喜好進行選擇。)

　　4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。

　　5、提出要求(注意事項等問題)

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區(qū)。

　　2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　廢舊紙杯還可以做什么?

　　活動反思

　　在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

13、中班美術教案《菊花》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會制作菊花的方法。

　　2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺》;

　　2、教、學具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

　　教學過程：

　　1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

　　2、欣賞《菊花》PPT，并提出問題:

　　(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

　　(2)菊花的葉子是什么形狀的?

　　3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

　　(1)用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花;

　　(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。

　　(3)剪出莖和葉貼上.

　　4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。

　　(2)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

　　重點：

　　鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關景物，豐富畫面。

　　5、展示、評價作品，結束活動。

　　教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護花兒。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

14、中班美術教案《種蘿卜》含反思

　　教學目標：

　　1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

　　2.體驗泥工活動的樂趣。

　　3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個

　　教學過程：

　　1. 教師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的興趣。

　　"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……"

　　2.教師請幼兒觀察各種蘿卜，說說蘿卜的外形(錐形)及主要構成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

　　3.教師出示范例，示范制作步驟。

　?、?先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。

　　⑵. 雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　⑶. 在頂部用食指壓出一個小坑。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　?、? 搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

　?、? 把"葉子"粘在小坑里。

　　⑹. 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

　　4.幼兒制作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。

　　"第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說：'我最喜歡……因為……',長耳朵說:'我最喜歡……因為……'，短尾巴說……"6.活動結束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

　　活動反思：

　　活動經(jīng)過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

15、中班美術教案《紙盤花》含反思

　　設計意圖：

　　以“紙的世界”為主題的系列活動正在如火如荼地進行著，在平時的生活中我們經(jīng)常會用到紙盤，它也是幼兒園班級環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一?；蛟S在大多數(shù)人眼里，它只是一個白色的一次性盤子，再怎么對它進行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來裝飾它呢?這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環(huán)境，于是我選擇了這種簡單而又便捷的制作方法。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒以紙盤為作畫材料，并充分利用其材質(zhì)和形狀進行作畫。

　　2、啟發(fā)幼兒利用學過的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來裝飾紙盤花。

　　3、通過線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的喜悅。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、引入

　　出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　1、“今天的天氣真好!這是一片大花園，許多蝴蝶飛來了，它們這兒飛飛那兒飛飛?？上Щ▋禾倭?，蝴蝶們采完花粉就要飛走了，怎么辦呢?咱們想個辦法把它們留下來吧!”(大家一起動手來做花)

　　2、“可以用什么來做花呢?”

　　二、范例

　　“你們看，這是什么?”(紙盤)

　　“看老師把它變成什么了?”(紙盤花)

　　“看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說，教師邊畫出花紋。

　　“你想用什么花紋來裝飾呢?”幼兒邊說，教師繼續(xù)邊畫出花紋。

　　三、示范

　　“讓我們一起來設計紙盤花吧!”<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　1、先畫出花心位置;

　　2、轉動紙盤，畫出花瓣形狀：圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;

　　3、設計線描花紋，提醒幼兒：

　　a、邊畫邊轉動紙盤;b、要細心耐心;c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

　　“花兒畫好了， 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)

　　教幼兒為葉子進行線描，利用褐色卡紙制作花莖，并進行組合。

　　四、操作

　　教師有針對性地進行指導。

　　五、評價

　　將作品張貼到背景圖上，欣賞講評。

　　活動反思：

　　通過PPT引起幼兒的興趣，同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景，又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。

16、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《折餐巾花》含反思

　　設計意圖：

　　孩子們看到美麗的餐巾花，性趣盎然，蠢蠢欲動，好的開頭，是成功的一半。激發(fā)起學生對學習折餐巾花的濃厚興趣，是本活動幼兒學習的最大動力。

　　活動目標：

　　1、了解餐廳服務員為大家服務的本領。

　　2、欣賞并學習折出簡單的餐巾花。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、五顏六色的餐巾紙人手一份，茶杯人手一個。

　　3、展示臺一個。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　觀察餐廳服務員表演托盤、斟酒、擺臺、上菜等為客人服務的本領錄像，讓幼兒猜猜錄像里的阿姨的職業(yè)。

　　二、 欣賞餐巾花。

　　1、教師先出示餐巾花作品，讓幼兒說說像什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”適合用在什么場合?

　　2、欣賞多媒體課件的餐巾花作品。

　　3、教師展示餐巾花，一一向幼兒介紹名稱和代表的意思。

　　三、 教師示范折餐巾花。

　　今天我們來學學其中一種餐巾花的折法吧! 教師示范折疊“孔雀” 餐巾花作品過程。

　　四、 幼兒創(chuàng)作。

　　1、指導能力弱的幼兒按照步驟示意圖折餐巾花。

　　2、引導能力強的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。

　　五、 展示作品。

　　請幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里，放在展示臺供幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　《折餐巾花》是一節(jié)孩子們都非常喜歡的手工活動課，因為在活動的過程中孩子們可以自己動手來做。本活動即讓幼兒認識了餐廳服務員這個職業(yè)，又讓幼兒學習了簡單的餐巾花折法。在教學過程中，我力求使知識與實際操作結合起來，為能力弱的幼兒準備了步驟示意圖作參照，也適時引導能力強的幼兒自由想象其他折法，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力，以及幼兒對折花造型的審美能力。

17、中班美術教案《折紙青蛙》含反思

　　活動目標：

　　1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。

　　2.能看懂分步圖示，主動探索學習折紙技能。

　　3.養(yǎng)成主動收拾和整理學習材料的習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

　　2.《小青蛙》音樂。

　　3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。

　　4.記錄紙一份，記號筆。

　　活動過程：

　　1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：

　　(1)教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?/p>

　　(2)激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎?”

　　2.探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：

　　圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親?！?/p>

　　圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。

　　圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

　　圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉展示。

　　(2)幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進行記錄。

　　請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的?教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。

　　(3)教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。

　　3.幼兒練習折紙青蛙。

　　(1)提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，如果遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友。”

　　(2)幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。

　　(3)提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。

　　4.展示評價幼兒的作品。

　　(1)請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮?

　　(2)請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。

　　活動反思：

　　本次活動為家長開放半日活動，結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點，將傳統(tǒng)的折紙活動作了調(diào)整，鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設計的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。

18、中班美術教案《花裙子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品,獲得成功的體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干,分組擺放。

　　5.、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣,導入課題。

　　教師說：“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿游锟駳g節(jié),好嗎?”

　　二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。

　　2、教師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?[.來源快思老師教案網(wǎng)]是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子,教師進行指導。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

　　四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。

19、中班美術教案《購物袋》含反思

　　活動目標：

　　1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

　　2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

　　3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　4 . 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動重點：

　　能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

　　1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

　　2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? <來.源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)

　　二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

　　1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?"

　　2.其他三面應該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購物袋

　　1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評

　　1.找找誰的袋子有趣又好看。

　　2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動延伸：

　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

　　教學反思：

　　在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

20、中班美術教案《紙杯娃娃》含反思

　　設計背景

　　結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

　　活動目標

　　1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

　　2.訓練幼兒粘貼的技能。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

　　難點：訓練幼兒粘貼的技能。

　　活動準備

　　1. 紙杯子、固體膠若干。

　　2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

　　活動過程

　　(一) 導入部分。

　　教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

　　2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

　　3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

　　4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

　　6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

　　7. 教師指導幼兒動手制作手工。

　　8. 教師巡視指導。

　　(三) 結束部分。

　　教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

　　教學反思

　　1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

21、中班美術優(yōu)秀教案《一盆花》含反思

　　活動目標：

　　能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結果。

　　活動準備：

　　一盆花，白紙和油畫棒

　　活動過程：

　　(一)以談話的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。

　　2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

　　(二)組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。

　　1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

　　(1)師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的?"來;自.屈;老師;教.案;花兒是什么顏色的?(個別幼兒回答)

　　(2)師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。

　　2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。

　　(1)師：那這盆花是由哪些部分組成的呢?(個別幼兒回答)

　　(2)師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。

　　(三)教師示范畫出莖、葉、花。

　　1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

　　(1)師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。(教師邊示范邊講解)

　　(2)師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。

　　(四)幼兒自由畫畫，老師指導。

　　1.操作要求。

　　師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來;在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔;有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙;畫好后拿給老師。

　　2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

　　3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　(五)作品展示。

　　1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像?

　　2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。(根據(jù)幼兒作畫的情況進行小結)

　　3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

　　(六)活動延伸。

　　師：小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。

　　活動反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

　　一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

　　這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

22、中班美術教案《運水果》含反思

　　設計意圖

　　幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學畫卡車和地平線。

　　2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。

　　3、體驗豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂開花的頭像。

　　2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話

　　秋天來了，果園里的果子都成熟了，(出示果園圖片)：有哪些水果?

　　農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。)

　　農(nóng)民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運?

　　二、示范：

　　(1) 從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。)

　　(2) 畫輪子后，在下面畫地平線。

　　(3) 畫上一個司機。

　　(4) 在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。

　　(5) 給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫，教師指導涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠。

　　四、講評：

　　誰的卡車很漂亮，裝的果子最多。

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽一起走進大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動反思

　　多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

　　在交流環(huán)節(jié)中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。

23、中班美術教案《一瓶花》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

　　3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，;寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份;幼兒范例一幅;錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”;場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

　　2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么?

　　3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。

　　(1)花瓶中的花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長得怎樣?我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?

　　(2)告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。

　　(3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說出花瓶的脖子、肚子、底座)。

　　(4)請3“4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)

　　(5)幼兒書空練習摸花瓶的外形。

　　(6)中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

　　4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

　　提出寫生要求：

　　(1)一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要畫出側面的畫。

　　(2)先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

　　(3)畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。

　　幼兒操作：

　　幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。

　　5、作品展示。

　　幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

　　教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。

　　6、教師小結。

　　今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀?你今天畫了幾朵花?你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢?我們下次再一起來畫，好嗎?

　　活動反思：

　　在美術活動的過程中，我讓幼兒在充滿藝術又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲!我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂!

　　這次寫生活動，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是，由于我們以前已經(jīng)畫過正面和側面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現(xiàn)出來。我認為孩子們的作品已經(jīng)達到了我的教學目標，這次寫生活動獲得了成功!

　　今后，我在寫生教學活動中，重點是要教會幼兒學會觀察，因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領，才能更好地把作品表現(xiàn)出來。

24、中班美術教案《牙刷噴畫》含反思

　　設計意圖

　　平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會環(huán)境對幼兒進行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

　　2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

　　重難點

　　培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。

　　活動過程：

　　1、提問引出牙刷的另一個作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

　　教師提問：“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少

　　4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡單評價

　　7.總結，布置作業(yè)。

　　活動反思

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

25、中班美術教案《春天的花》含反思

　　活動目標

　　1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

　　2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。

　　3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1.教學課件。

　　2.紙杯花范例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動反思

　　通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

26、中班美術教案《折紙小狐貍》含反思

　　活動目標：

　　1.初步學習四角向中心折的方法。

　　2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。

　　師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼：。。。。。。。

　　二、基本部分--觀察、交流

　　1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

　　2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

　　師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平?？矗膫€小朋友多么親熱呀!

　　師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

　　3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什么呢?幼：。。。。。。。。

　　4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)

　　5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

　　--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點

　　6.幼兒拿水彩筆進行添畫

　　三、結束部分--游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：。。。。。。。。

　　播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

27、中班美術教案《救生圈》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：

　　各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒泛講)

　　欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

　　二、制作

　　1. 出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

　　2. 討論制作方法：

　　1) 用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2) 找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

　　3) 用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請幼兒說說自己救生圈的價格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

28、中班美術教案《蟲蟲樂園》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。

　　2.學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

　　活動準備：

　　1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。

　　2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

　　活動過程：

　　一、感知體驗 欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。

　　1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

　　2.描述畫面的內(nèi)容。

　　3.進一步欣賞，感受形式美。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。

　　2.欣賞幼兒作品，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

　　3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。

　　3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。

　　四、欣賞作品

　　1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

　　2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

　　活動反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

29、中班美術教案《花瓶刮畫》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動準備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫

　　①瓶子應盡量放在紙的中下部位。

　　②花和花瓶盡量畫大一點，注意畫面的重心。

　　③教師巡回指導，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評析 以目標來評價幼兒的畫。

　　活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

30、中班美術優(yōu)秀教案《切片花盤》含反思

　　活動目標：

　　1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

　　2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美，體驗動手操作的樂趣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片

　　課件：蔬菜拼盤;

　　實物：蔬菜拼盤 一次性盤子

　　活動過程

　　一、引起興趣，認識幾種蔬菜及蔬菜切片

　　1、“今天,我要帶你們來做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜?”

　　2、請幼兒再認幾種蔬菜及蔬菜切片

　　(1)小朋友們，你們認識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片。看看誰能猜出它的名字?”

　　(2)原來，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤菜，一起來看看吧。

　　二、欣賞蔬菜切片花盤

　　1、引導幼兒欣賞切片花盤

　　(1)“好看嗎?這個漂亮的蔬菜切片花盤是用哪些蔬菜切片拼出來的呢?這些蔬菜是怎樣擺放的?”

　　(2)小結：每盤菜擺放時，中間有中心點，就是一個五角星;第二圈用蔬菜的幾個圖形擺放成對稱的圖案;最外面用一種蔬菜圍了一圈。

　　(3)除了這些有規(guī)則的花盤，我們還可以用切片變成小動物呢，一起來看看。

　　(4)取名：這么漂亮的菜，咱們給它起個名字吧!老師也給它起了一個名字，叫切片花盤?？戳诉@么漂亮的切片花盤，小朋友想不想自己動手來做一個更漂亮的切片花盤呢?”

　　2、引導幼兒欣賞切片花盤(課件)請幼兒觀看大屏幕，引導幼兒知道用蔬菜切片拼出好看的造型時，先要想好自己要拼什么東西，選好自己要用的材料，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，最后在盤子四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案做裝飾。

　　3、幼兒間互相討論：你打算用哪些蔬菜切片來做切片花盤呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"你要做一個什么樣的切片花盤?

　　4、鼓勵幼兒拼出和老師不一樣的蔬菜切片花盤，請你先用桌子上的濕毛巾把小手擦干凈，然后用切片拼出既漂亮又和老師不一樣的蔬菜切片花盤來。

　　四、制作蔬菜切片花盤，教師巡回觀察指導

　　1、幼兒自由選擇蔬菜切片進行拼擺。

　　2、幼兒自由選擇一個盤子，拼擺“切片花盤“。教師提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地拼出自己喜歡的蔬菜切片花盤“你可以開動小腦筋，拼出和別人不一樣的漂亮蔬菜切片花盤?！?/p>

　　4、及時肯定有創(chuàng)意的幼兒。(每盤菜擺放得有規(guī)則，顏色搭配地很漂亮，營養(yǎng)豐富)

　　五、欣賞與評價作品

　　1、請幼兒將做好的切片花盤拿在手上上，請客人老師和好朋友來看看，并向他們介紹：你做了什么樣的花盤?

　　2、教師小結：原來蔬菜可以做出這么漂亮的切片花盤，而且蔬菜里含有多種維生素，我們應該多吃蔬菜，這樣小朋友身體才會健康，長得高、長得壯，而且越來越漂亮。

　　活動反思

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

31、中班美術教案《田園舞會》含反思

　　設計意圖：

　　作為農(nóng)村的孩子，蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了認識便是印畫，有什么不一樣的活動呢?偶爾的機會看見了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點和動手能力的強弱，設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經(jīng)驗：有串珠珠的經(jīng)驗

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　活動難點：

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓鎏飯@舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

32、幼兒園中班美術教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《彩色格子布》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

　　2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓練幼兒的繪畫能力。

　　教學準備：相關的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學方法與手段：多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

　　2.教師小結

　　師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

　　師：誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結束活動：

　　展示作品，并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

　　幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。

　　觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。

　　設計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導幼兒大膽操作，學習用直線打格子的技能，提高繪畫水平。

　　拓展經(jīng)驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　活動反思：

　　今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”!本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點;線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>

33、中班美術教案《包餃子》活動反思

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　2. 通過活動， 提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意與同伴分享餃子，體驗做泥工的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6. 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　活動難點：

　　體驗泥工的樂趣

　　教學準備：

　　橡皮泥及工具，盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品

　　活動過程：

　　1. 談話：今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊，哦……，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤，幼兒仔細看一遍后，教師提問：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

　　(2)餃子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)

　　2、播放各種形狀的餃子圖片，請幼兒觀察。

　　3、展示范例作品，示范做餃子的方法。

　　師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

　　4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來當大廚幫他準備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導。 ——放輕音樂。

　　5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。

　　6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來煮餃子了，可是我剛聽小熊說，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。

　　7、游戲：包餃子。播放音樂，教師好人幼兒自由做動作，鞏固包餃子的過程。

　　8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　9、小結:小熊告訴我他今天可開心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說再見吧。

　　活動反思：

　　經(jīng)過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認識，因此有設計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有達到預想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。

34、幼兒園中班美術繪畫教案《美麗的花邊》反思

　　活動目標：

　　學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動過程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導語：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

　　引導語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

　　(三)實踐與創(chuàng)作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

　　(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

　　(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

　　(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。