中班音樂教案《擠奶舞》

中班音樂教案《擠奶舞》

1、中班音樂教案《擠奶舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動(dòng)作。

　　1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?

　　2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)。

　　3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?

　　小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。

　　三、完整學(xué)做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。

2、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《擠奶舞》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、初步了解蒙古族的文化習(xí)俗。

　　2、初步學(xué)會(huì)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，體驗(yàn)蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。

　　3、能根據(jù)音樂的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、《草原贊歌》視頻及音樂。

　　2、《擠奶舞》音樂。

　　3、教學(xué)課件。

　　4、教學(xué)卡片。

　　5、彩帶。

　　6、日常活動(dòng)中，幼兒熟悉音樂。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、聽《草原贊歌》音樂，師幼做動(dòng)作，走入活動(dòng)室。

　　二、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　三、初步了解蒙古族人民的生活文化習(xí)俗。

　　1、出示蒙古族的服飾圖片。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒，說出蒙古族的其他事情。

　　幼兒自由的發(fā)言，暢談自己所知道的。

　　3、看課件，教師講解蒙古族的生活習(xí)慣。

　　住在蒙古包里;來了客人熱情好客，用奶茶招待。

　　四、放《草原贊歌》舞蹈視頻，讓幼兒初步感知，蒙古族的舞蹈。

　　引導(dǎo)幼兒感知提、壓腕的動(dòng)作。

　　五、組織幼兒聽音樂整體感受，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))并創(chuàng)編擠奶舞蹈動(dòng)作。

　　1、聽《擠奶舞》音樂

　　2、結(jié)合圖標(biāo)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師結(jié)合圖標(biāo)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提、壓腕的動(dòng)作

　　學(xué)會(huì)提、壓腕)

　　六、聽音樂，組織幼兒練習(xí)擠奶動(dòng)作。

　　1、聽音樂，全體幼兒參與。

　　2、扎上漂亮的頭巾，師幼一起表演。

　　七、面對(duì)聽課的老師，表演舞蹈。

　　八、評(píng)議，小結(jié)。

　　知道了蒙古族的一些事情，編了擠奶舞的動(dòng)作，小朋友們表演的很開心。

　　九、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

3、中班音樂教案《跳舞的樹葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂CD

活動(dòng)過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

　　師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開活動(dòng)室:

　　1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)，在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

4、中班音樂活動(dòng)教案《跳舞的樹葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動(dòng)過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

　　3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動(dòng)室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

　　1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

活動(dòng)反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對(duì)于沒有說對(duì)和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

5、中班音樂教案《雪花和雨滴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

　　2.借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3.在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1.出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對(duì)大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動(dòng)作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

　　教師提問：你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的門呀?

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2.引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對(duì)大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢?

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

　　師提問：你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來演唱。

　　4.幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

6、中班音樂教案《昆蟲音樂會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì)，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

　　(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

　　(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動(dòng)反思：

　　雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

7、中班音樂教案《碰碰車》

活動(dòng)目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號(hào)做動(dòng)作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

　　3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號(hào)原地做動(dòng)作。

　　4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

　　(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

　　(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

　　(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。

　　(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號(hào)兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評(píng)游戲。

8、中班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

活動(dòng)過程：

　　1.體態(tài)準(zhǔn)備。

　　復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

　　——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

　　教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

　　幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

9、中班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

活動(dòng)流程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌詞

　　1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的?

　　重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作

　　小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動(dòng)作)

　　2、再次欣賞歌曲

　　重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢?我們?cè)賮砺犚槐?/p>

　　小結(jié)：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

　　二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

　　1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

　　重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

　　三、集體舞蹈

　　1、變成雙圓圈

　　根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

　　2、集體舞蹈

　　討論：怎么交換舞伴?

　　小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

10、中班音樂教案《糖梅仙子》

目標(biāo)：

　　通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

　　積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說《糖梅仙子》意思。

　　通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

　　難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　解決重難點(diǎn)的方法：

　　1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。

　　2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

隊(duì)形及樂器的擺放：

　　1、隊(duì)形的順序：

　　隊(duì)形一：分散在老師的周圍(入場(chǎng)) 附(圖1)

　　隊(duì)形二：半圓(課堂)，分三組。 附(圖2)

　　2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。 附(圖3)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD 、 錄音機(jī) 、 響板 、鈴鼓 、手搖鈴。

　　2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)

音樂過程：

　　1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。 2、曲子的由來：

　　柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞?。?/p>

　　糖梅仙子之舞

　　阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

　　這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

　　背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子，

　　正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

　　3、已有的經(jīng)驗(yàn):

　　早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

　　4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)

11、中班音樂教案《氣球跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

　　3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊，跳舞真快樂!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí)，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

　　1、教師播放四個(gè)音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

　　針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

12、中班音樂教案《我的小豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

　　3.感受音樂的節(jié)奏美，并喜歡唱歌。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

活動(dòng)過程：

　　一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

　　1.教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來猜猜是什么小動(dòng)物?

　　2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對(duì)沒有。

　　3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

　　二.完整的欣賞一遍歌曲

　　1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

　　2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新牭搅艘恍┦裁磧?nèi)容呢?

　　三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲

　　1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

13、中班音樂教案《蔬菜的打扮》

目標(biāo)：

　　1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

　　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

　　3、能隨音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

　　1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

　　2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

　　1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

　　——第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

　　3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

　　——引導(dǎo)語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

　　4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

　　——引導(dǎo)語：小朋友，聽完樂曲后，你對(duì)這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?

　　——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

　　——老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

　　——播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。

　　5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。

　　——引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢?

　　——幼兒自由回答。

　　——哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。

　　6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。

　　——引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

　　——帽子變漂亮了嗎?沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎?(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

　　7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　——引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?

　　(播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)

　　8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

　　9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》

　　——引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

　　——播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

　　10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。

14、中班教案《小雞之舞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。

　　2、樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老鷹圖1張;

　　2、小雞圖2張;

　　3、小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè);

　　4、音樂;

　　5、2雙手套。

【活動(dòng)過程】

　　一、問題導(dǎo)入。

　　師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?

　　(1)音樂欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)

　　(2)完整欣賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。

　　(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物，讓我們來聽一聽吧?

　　(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。

　　(5)提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動(dòng)物呢?

　　(6)第二次傾聽

　　師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細(xì)的聽一聽，這次老師要清小朋友用動(dòng)作來表示出來，如果你認(rèn)為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動(dòng)作。(老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片)

　　二、分段欣賞音樂，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(1)欣賞A段

　　1、師：請(qǐng)小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動(dòng)作?

　　2、播放A段音樂，老師表演動(dòng)作。

　　3、提問：小雞做了哪些動(dòng)作?(吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)

　　4、請(qǐng)小朋友聽著音樂，仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次?

　　5、教師再次表演A段動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。

　　6、出示圖片。

　　提問：小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)

　　7、師：哦，吃米的動(dòng)作做了3次，扭屁股的動(dòng)作做了2次，躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽著音樂，一起來做小雞的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

　　(2)欣賞B段音樂

　　1、師：請(qǐng)小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢?

　　2、播放B段音樂，老師表演動(dòng)作。

　　3、提問：老鷹做了哪些動(dòng)作呢?(飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作)(出示圖片)

　　4、請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂，來做老鷹的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

　　(3)感受A、B段音樂的節(jié)奏

　　1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))

　　2、播放A、B段音樂。

　　3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?

　　(4)欣賞A`段音樂

　　1、師：看，老鷹飛走，小雞又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?

　　2、播放A`段音樂，教師表演。

　　3、提問：第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的，最后不是躲的動(dòng)作了，是吃飽了的動(dòng)作)

　　4、第三段音樂請(qǐng)小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動(dòng)作。(進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)

　　三、完整表演。

　　(1)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)作

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，觀察幼兒的動(dòng)作是否到位，并加強(qiáng))

　　(2)講解游戲要求

　　請(qǐng)小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí)，小雞們就要躲起來不能動(dòng)了;當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來了。

　　(3)幼兒游戲

　　1、先請(qǐng)一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹，其他幼兒當(dāng)小雞。

　　2、請(qǐng)兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

　　四、小結(jié)。

　　今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請(qǐng)小雞們跟著我一起回家休息吧!

15、中班音樂活動(dòng)教案活動(dòng)《熊跳舞》含反思

　　活動(dòng)名稱：熊跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

　　難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

　　2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

　　3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：引導(dǎo)策略

　　有效提問

　　一、圖形辨認(rèn)

　　1、指出圖1中相同的圖形。

　　2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

　　3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

　　1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

　　2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。

　　2、隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)

　　3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

　　四、結(jié)伴表演

　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　　兩人交換任務(wù)。

　　(一)

　　1、這是誰啊?它在干什么?

　　2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

　　3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

　　(二)

　　1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

　　2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，看看小熊跳舞的?dòng)作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

　　(三)

　　1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊?

　　2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

　　3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

　　(四)

　　1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

　　2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

16、中班音樂教案《跳舞娃娃》含反思

　　制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

　　教育價(jià)值：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

　　選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

　　制作方法：

　　1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝，顏色鮮艷;

　　2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

　　3、用筷子做成鼓棒;

　　4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈;

　　5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

　　6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

　　適用年齡：4-5歲

　　操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請(qǐng)小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

17、中班音樂教案《誰餓了》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。

　　3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)

　　二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

　　提問：誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

　　輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

　　2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。

　　4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

　　1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

　　2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)

　　3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

　　三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

　　1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動(dòng)作)

　　2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

　　3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

　　4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

　　四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

　　師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!

18、中班音樂欣賞教案《金蛇狂舞》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì)活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?、备惺軜非鸁狒[歡快的特點(diǎn)，喜歡中國民樂。

　?、卜謩e用身體動(dòng)作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

　　⒊初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

　　⒋感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　?、的苡淇斓貐⑴c集體演奏活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　?、敝R(shí)經(jīng)驗(yàn)：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識(shí);幼兒已玩過“對(duì)歌”的游戲。

　　⒉材料準(zhǔn)備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　?、抄h(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。

　　活動(dòng)過程

　　⒈完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。

　?、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

　?、谡?qǐng)幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?

　?、壅?qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

　?、残蕾p故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　?、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

　?、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?

　?、墼俅涡蕾p樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　?、苓@個(gè)音樂有幾段?它們一樣嗎?

　　⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話。

　?、僬?qǐng)幼兒重點(diǎn)欣賞B段。

　?、谒鼈兿裨诟墒裁?

　?、壅?qǐng)幼兒分組模仿對(duì)話表演。

　?、赐嬗螒颍惺軜非臍g騰、熱烈。

　　①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　?、谡?qǐng)幼兒自己嘗試游戲。

　?、灯穱L粽子，了解樂曲的相關(guān)知識(shí)。

　　你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動(dòng)延伸

　?、睂非械摹皩?duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　?、舱?qǐng)幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

　?、秤^看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

　　活動(dòng)反思

　　《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

　　環(huán)境和材料的暗示對(duì)此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，十分快樂。

19、中班音樂教案《歡樂舞曲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

　　2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。

　　3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。

　　人手一件打擊樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

　　(1)、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

　　(2)、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂律動(dòng)，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　孩子隨音樂進(jìn)入教室，剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場(chǎng)白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。

　　二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

　　(1)、教師隨音樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

　　(2)、請(qǐng)部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

　　(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

　　(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

　　(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前，確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)

　　四、打擊樂器演奏。

　　(1)、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。

　　(2)、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

　　(3)、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)實(shí)錄：孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。

　　點(diǎn)評(píng)：打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程，但是本學(xué)期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺?？傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng)，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長孩子對(duì)節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。

20、中班音樂優(yōu)秀教案《氣球跳舞》含反思

　　中班音樂游戲：氣球跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

　　3、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)www.banzhuren.cn

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊，跳舞真快樂!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí)，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?

　　師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)

　　教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

　　1、教師播放四個(gè)音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　教師鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過程出現(xiàn)的問題和不好的行為。師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

　　教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

21、中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動(dòng)作。

　　2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣并引出主題。

　　1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

　　2、談話激發(fā)興趣，引出主題。

　　剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦?

　　我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

　　二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

　　1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

　　提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

　　3、提問：你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

　　我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

　　三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動(dòng)作。

　　1、教師出示圖譜：

　　這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的?請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

　　2、游戲:

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。

　　四、聽音樂離開活動(dòng)室

　　今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，

　　結(jié)合班級(jí)特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話，我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過少，以后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加注意，積極改善，力求更好!

22、中班音樂活動(dòng)教案《鞋匠舞》含反思

　　一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　幼兒園中班音樂教案《鞋匠舞》

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　2、磁帶兩盤。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

　　“小朋友已經(jīng)會(huì)唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍?！?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠。”

　　(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！?

　?、倮@線

　　“你們先來繞繞線?！?幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎?。?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)

　?、诶€、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

　　“我們來唱著做，從繞線開始?！?做1——2遍)

　　(2)創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！?

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。”“縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力?！?/p>

　　(3)創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！?

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣?！?/p>

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！?/p>

　　3、隨音樂完整表演。

　　(1)清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”

　　(2)隨音樂集體表演。

　　①“我們聽著音樂來做做。”

　　②“再聽音樂做一遍。”

　　4、幼兒結(jié)伴表演。

　　(1)清唱，幼兒結(jié)伴表演。

　　“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒！?/p>

　　(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”5、隨音樂放松活動(dòng)。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”

　　教學(xué)反思：

　　在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

23、中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》含反思

　　幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：會(huì)跳舞的糖

　　中班音樂活動(dòng)：會(huì)跳舞的跳跳糖

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

　　課后反思：

　　根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

24、中班音樂教案《跳一跳》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在音樂活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂。

　　2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。

　　難點(diǎn)：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。

　　幼兒園中班音樂教案《跳一跳》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干

　　教學(xué)過程：

　　一、律動(dòng)《愉快的假日》。

　　要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。

　　二、完整欣賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

　　1、 (出示小姑娘圖片)

　　我的名字叫樂樂，是個(gè)快樂的小姑娘，今天，我有一首好聽的曲子請(qǐng)大家聽一聽。(放錄音一遍)

　　提問：你喜歡這首音樂嗎?音樂聽起來感覺怎樣?

　　2、請(qǐng)小朋友聽一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來的音樂。(放錄音一遍)

　　提問：你找到了嗎?請(qǐng)你來試一試，把能跳起來的音樂表現(xiàn)出來。

　　三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。

　　1、今天我一個(gè)人在家，真沒勁，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。

　　2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看朋友們?cè)诓辉诩?，但是在敲門的時(shí)候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對(duì)，好朋友家的門就會(huì)打開來了。(聽音樂分句敲)

　　3、小動(dòng)物們告訴我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮硪淮魏脝?(聽著音樂表演一遍)

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來表現(xiàn)跳音。

　　1、剛才我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示?

　　2、那我們來試一試。(二～三遍)

　　五、游戲《跳一跳》

　　哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧!

　　1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。

　　2、聽音樂找好朋友跳一跳。

　　3、我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

　　六、來，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘?(聽音樂出活動(dòng)室)

25、中班音樂活動(dòng)教案《小雞之舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛毛蟲玩偶、磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好朋友抱一抱)

　　二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

　　導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽!

　　1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

　　2、欣賞后提問：音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

　　三、A段律動(dòng)游戲。

　　1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動(dòng)。

　?、倬毩?xí)啄的動(dòng)作

　　師：小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動(dòng)作)

　　※老師統(tǒng)一動(dòng)作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。

　　※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動(dòng)。

　?、趥鬟f練習(xí)

　　師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

　　老師示范，幼兒練習(xí)。(念語詞“小雞吃蟲”，慢到快)

　　念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

　　師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧

　　※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

　　※配樂游戲(2遍)

　　2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型

　　師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動(dòng)，否則就會(huì)被捉走)

　　※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

　　※念語詞練習(xí)(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

　　師：小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

　　※配樂游戲

　　四、全曲律動(dòng)游戲。

　　1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

　　小結(jié)，討論老鷹的神情和動(dòng)作。

　　2、全曲游戲

　　在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。

　　3、全曲完整游戲

　　師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個(gè)辦法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

　　五、結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對(duì)于小班的孩子來說，樂曲有點(diǎn)長，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂的駕馭能力。

26、中班音樂教案《冬眠的小熊》

　　【教材簡(jiǎn)解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動(dòng)地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊(yùn)含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)，并適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點(diǎn)。

　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

　　1、師(出示小熊一家)：認(rèn)識(shí)他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

　　(1)師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了!

　　(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　　(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

　　(5)師：小熊什么時(shí)候開始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?

　　(6)小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢!

　　(7)師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音?

　　(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ暎婵蓯?

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!

　　(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?！?，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。

　　(3)師(借助下行手勢(shì))：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?

　　(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越(快思教案 www.banzhuren.cn)來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!

　　(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來越輕，越來越小!

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　(1)師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰，誰就馬上用動(dòng)作表示出來哦!

　　(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。

　　(3)分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　　(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。

　　(2)幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?

　　(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們?cè)囈辉嚢?

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　　(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個(gè)幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠?

　　2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來呢?

　　3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮碚宜麄円黄鹜妫怀麄兊母枨伞，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

　　一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

　　它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

27、中班音樂教案《擠奶舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動(dòng)作。

　　1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?

　　2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)。

　　3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?

　　小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。

　　三、完整學(xué)做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。

28、中班優(yōu)秀音樂教案《小雞之舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。

　　2、樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老鷹圖1張;

　　2、小雞圖2張;

　　3、小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè);

　　4、音樂;

　　5、2雙手套。

【活動(dòng)過程】

　　一、問題導(dǎo)入。

　　師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?

　　(1)音樂欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)

　　(2)完整欣賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。

　　(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物，讓我們來聽一聽吧?

　　(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。

　　(5)提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動(dòng)物呢?

　　(6)第二次傾聽

　　師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細(xì)的聽一聽，這次老師要清小朋友用動(dòng)作來表示出來，如果你認(rèn)為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動(dòng)作。(老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片)

　　二、分段欣賞音樂，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(1)欣賞A段

　　1、師：請(qǐng)小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動(dòng)作?

　　2、播放A段音樂，老師表演動(dòng)作。

　　3、提問：小雞做了哪些動(dòng)作?(吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)

　　4、請(qǐng)小朋友聽著音樂，仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次?

　　5、教師再次表演A段動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。

　　6、出示圖片。

　　提問：小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)

　　7、師：哦，吃米的動(dòng)作做了3次，扭屁股的動(dòng)作做了2次，躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽著音樂，一起來做小雞的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

　　(2)欣賞B段音樂

　　1、師：請(qǐng)小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢?

　　2、播放B段音樂，老師表演動(dòng)作。

　　3、提問：老鷹做了哪些動(dòng)作呢?(飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作)(出示圖片)

　　4、請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂，來做老鷹的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)

　　(3)感受A、B段音樂的節(jié)奏

　　1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))

　　2、播放A、B段音樂。

　　3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?

　　(4)欣賞A`段音樂

　　1、師：看，老鷹飛走，小雞又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?

　　2、播放A`段音樂，教師表演。

　　3、提問：第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的，最后不是躲的動(dòng)作了，是吃飽了的動(dòng)作)

　　4、第三段音樂請(qǐng)小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動(dòng)作。(進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)

　　三、完整表演。

　　(1)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)作

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，觀察幼兒的動(dòng)作是否到位，并加強(qiáng))

　　(2)講解游戲要求

　　請(qǐng)小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí)，小雞們就要躲起來不能動(dòng)了;當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來了。

　　(3)幼兒游戲

　　1、先請(qǐng)一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹，其他幼兒當(dāng)小雞。

　　2、請(qǐng)兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

　　四、小結(jié)。

　　今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請(qǐng)小雞們跟著我一起回家休息吧!

教學(xué)反思：

　　這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對(duì)于中班的孩子來說，樂曲有點(diǎn)長，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂的駕馭能力。

29、中班音樂教案《唐老鴨減肥記》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象，已經(jīng)受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛著這個(gè)搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時(shí)幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對(duì)象，可以說有豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動(dòng)作用，而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進(jìn)一步提升幼兒的表演能力，綜上所述，促使作者萌發(fā)了設(shè)計(jì)該活動(dòng)的構(gòu)思。

　　幼兒中班音樂教案《唐老鴨減肥記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

　　4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了?他長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動(dòng)作表示大肚子)

　　評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　故事激趣，引入課題。

　　1、探索A段動(dòng)作

　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了!

　　集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：XX |XX|

　　2、探索B段動(dòng)作

　　傾聽B段音樂，

　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?

　　b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)(根據(jù)音樂的節(jié)奏)

　　d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)

　　評(píng)：這 是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

　　3、探索C段動(dòng)作

　　出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會(huì)怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX| XXXX|

　　2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

　　評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)

　　2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么?在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋?

　　延伸活動(dòng)：

　　1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。

　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。

　　評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

30、中班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?

　　(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

　　課后反思：

　　根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

31、中班音樂優(yōu)秀教案《聲音的舞會(huì)》含反思

　　一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：

　　本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇，求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)?！队變簣@教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

　　(三)、感知物體的聲音

　　1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

　　4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　(四)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

　　(五)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

32、中班音樂活動(dòng)教案《小腳踢踏舞》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！逼渲袕?qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場(chǎng)里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會(huì)激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計(jì)了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動(dòng)。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)舞動(dòng)小腳的同時(shí)思維也舞動(dòng)起來?；顒?dòng)將通過觀察模仿、實(shí)際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個(gè)層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　2.能大膽想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

　　4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;

　　2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動(dòng);

　　3.黑板，幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。

　　二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?

　　2.幼兒自由回答。

　　3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。

　　4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。

　　三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。

　　2. 幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。

　　3. 個(gè)別幼兒示范。

　　4. 集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”

　　四、認(rèn)識(shí)操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個(gè)箭頭的腳步踩踏玩法。

　　五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。

　　1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?

　　2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。

　　3.展示個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。

　　六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。

　　七、結(jié)束活動(dòng)，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。

　　教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計(jì)了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!

　　延伸活動(dòng)：

　　跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。

　　活動(dòng)反思

　　我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

33、中班音樂教案《聲音的舞會(huì)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　二、感知身體發(fā)出的聲音。

　　"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

　　2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

　　三、感知物體的聲音。

　　1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

　　4.小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。[教案來自：快思教案網(wǎng).]而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　四、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

　　五、退場(chǎng)。

　　邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

34、中班音樂優(yōu)秀教案《瑤族舞曲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

　　2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音帶

　　2、紗巾、打擊樂器

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)

　　二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

　　請(qǐng)小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

　　三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

　　1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

　　四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

　　1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

　　2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

　　五、第四次傾聽音樂，快思教案網(wǎng)邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

　　1、請(qǐng)幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

　　活動(dòng)反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

35、中班音樂教案《誰會(huì)飛》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。

　　2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

　　2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

　　3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

　　4、翅膀貼紙人手一份。

　　5、鳥兒頭飾一只。

　　6、天空背景圖一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

　　師：“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛?’”

　　請(qǐng)出小鳥(幼兒扮演)，(教案出自：快思教案網(wǎng))邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛?！?/p>

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

　　小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

　　師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

　　小鳥：再見!

　　二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。

　　師：“誰會(huì)飛?”(鳥兒會(huì)飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

　　師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”

　　2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹?

　　師：“誰會(huì)飛?”(鳥兒會(huì)飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”

　　2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

　　3、說說這些東西是怎樣飛的。

　　(請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

　　四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。

　　1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答。

　　師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西?，F(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答游戲。老師來問，你們來回答?！?/p>

　　2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

　　如：誰會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

　　誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

　　五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

　　師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

　　同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

　　六、仿編、演唱歌曲。

　　1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

　　師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧!”

　　3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

　　七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

　　師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

36、中班音樂優(yōu)秀教案《歡樂舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會(huì)集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

　　2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《歡樂舞》音樂、手腕花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。(4A)

　　1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)

　　2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

　　T:現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來。

　　(音樂停)

　　4.感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。

　　(1)T:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

　　(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>

　　5.討論如何移點(diǎn)。

　　(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?”

　　探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　T:“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們一起試一試?！?/p>

　　(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。

　　T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

　　(3)幼兒原地練習(xí)。

　　T: “請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?/p>

　　二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　1.幼兒跟著音樂一個(gè)人跳A段舞蹈。

　　T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！?2A)

　　2.兩兩結(jié)伴跳舞T: “我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?

　　T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉嚒！?4A)

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

　　T: “我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽，你覺得這段音樂怎么樣?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎么做游戲?”

　　2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧?！?/p>

　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花?！?4B)

　　四、討論如何交換舞伴。

　　1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?”

　　討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

　　2.聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。(4AB)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)

　　教學(xué)反思：

　　本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動(dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

37、中班音樂優(yōu)秀教案《糖果仙子舞曲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　2、通過聆聽、表演童話色彩的音樂，增加幼兒的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、仙女頭飾一只。

　　3、小老鼠頭飾，尾巴等等

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)非常美麗的地方，那里就是仙女王國。仙女王國里住著一個(gè)漂亮的糖果仙子。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情。你們想知道嗎?

　　二、基本部分

　　1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語言講述故事。(故事附后)

　　2、欣賞音樂，啟發(fā)幼兒邊聽邊想。

　　師：故事好聽嗎?今天我們還有一個(gè)音樂，這個(gè)音樂里就是講了這么一個(gè)故事。小朋友仔細(xì)地聽一聽，什么時(shí)候是小老鼠出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候是他們遇到困難險(xiǎn)阻的時(shí)候?什么時(shí)候是仙女出現(xiàn)的時(shí)候?什么時(shí)候是仙女和小老鼠一起游戲的音樂。

　　幼兒欣賞，教師適當(dāng)提示，加深幼兒對(duì)音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的理解。

　　3、分段欣賞音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)，用動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。

　　1)A段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠集體出門尋找糖果仙女的情形。

　　2)B段小老鼠遇到高山，沼澤，樹林等困難。

　　3)c段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠和仙女游戲時(shí)讓定格的造型動(dòng)作。

　　4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠們都恢復(fù)了自由。

　　4、教師扮演仙女，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自由游戲，并結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

　　2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)幼兒做游戲，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

　　故事：在一個(gè)小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽說在遙遠(yuǎn)的地方有著一個(gè)仙女王國，王國里面住這一個(gè)美女的糖果仙子。他們特別想認(rèn)識(shí)這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

　　瞧。他們出發(fā)了!第一隊(duì)小老鼠走了，第二隊(duì)小老鼠緊跟其后，第三隊(duì)小老鼠也出發(fā)了。他們?cè)谙膳鯂娜肟谔幫Ａ讼聛?。因?yàn)榍懊娴牡缆贩浅５钠D險(xiǎn)，他們決定一起度過。他們一起爬過了高山，他們一起走過了沼澤，他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前，這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了，她從天空中飄落下來，她特別喜歡這些來自遠(yuǎn)方的小老鼠，就和他們一起玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂，熱愛生活。

38、中班音樂優(yōu)秀教案《煙花舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　?用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　?通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

　　?激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　?能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　?自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

　　?用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

　　活動(dòng)過程：

　　?回憶煙花燃放的情景。

　　——放煙花是小朋友在過年時(shí)候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);”(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

　　——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

　　?讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來吧!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　——出示皺紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

　　——幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　?歡天喜地“煙花舞”

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

　　——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　教學(xué)反思：

　　本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂?；顒?dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

39、中班音樂教案《兔子舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。

　　2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂趣。

　　3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情景導(dǎo)入。

　　師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的隊(duì)員嗎?

　　師：聽了這段音樂你有什么感覺?

　　二、 一只兔子來跳舞。

　　1. 播放音樂，教師示范舞蹈一遍。

　　2. 請(qǐng)幼兒說說自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

　　3. 聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。

　　三、 兩只兔子來跳舞。

　　1. 教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

　　2. 引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

　　3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。

　　四、 長長的接龍舞。

　　1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。

　　2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

　　3.全體幼兒一起跳兔子舞。

　　五、結(jié)尾。

　　教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

　　活動(dòng)反思：

　　《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。

40、中班音樂教案及教案《瑤族舞曲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

　　2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音帶

　　2、紗巾、打擊樂器

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)

　　二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

　　請(qǐng)小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

　　三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

　　1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

　　四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

　　1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

　　2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

　　五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

　　1、請(qǐng)幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，;來源;快思老師教案網(wǎng);引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

　　2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

　　活動(dòng)反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

41、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《金蛇狂舞》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

　　教學(xué)建議：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　"你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?"

　　2、進(jìn)一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"為什么?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。

　　小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

　　3、分段欣賞：

　　引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　如：兩只獅子對(duì)話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對(duì)比)越來越熱烈的對(duì)話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解、感知。

　　活動(dòng)反思：

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到高潮。

42、中班音樂教案《快樂地舞蹈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

　　二、 導(dǎo)入

　　1、 出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

　　2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

　　3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演)

　　三、 音樂表演

　　寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

43、中班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?

　　(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

　　課后反思：

　　我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

44、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《鞋匠之舞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感受到游戲的樂趣。

　　2、學(xué)會(huì)進(jìn)行初步的合作表演。

　　3、認(rèn)識(shí)樂曲中的變化，節(jié)奏強(qiáng)弱，能按歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)鉆爬、投擲等動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴間的相互配合，體驗(yàn)到成長的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 ppt，圖譜，鞋匠的照片及故事，音樂經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)鞋匠的工作有一定的了解

　　活動(dòng)過程

　　㈠激發(fā)幼兒興趣并引出主題

　　1.律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂變換動(dòng)作，例如拍手，拍肩，拍腿，跺腳等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)出自己喜歡的玩具聲音，并用身體進(jìn)行表演。

　?、婕ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題

　　教師利用故事情節(jié)引入主題，剛才有個(gè)小朋友走路時(shí)不小心磕著了， 鞋底都開了，該怎么辦呢?

　　教師：鞋子壞掉了，我們應(yīng)該怎么辦呢? 幼兒：應(yīng)該拿去修。

　　(這時(shí)候鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)言并說出自己的想法)

　　㈢感受欣賞樂曲，了解主題《鞋匠之舞》

　　1.教師出示課件 ppt,利用情景故事讓幼兒深入其中并講解鞋匠。教師讓幼兒觀察課件及 ppt,鞋匠修鞋的過程并模仿。

　　重復(fù)播放課件 ppt,幼兒在教師帶領(lǐng)下學(xué)一學(xué)錘子敲打動(dòng)作穿針的動(dòng)作。

　　2.教師出示《鞋匠之舞》

　　提問：你聽到音樂里有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音。重復(fù)播放再次欣賞，邊聽邊模仿動(dòng)作

　　教師：你們見過鞋匠修鞋子嗎?鞋匠是怎么樣修鞋子的?他用了哪些工具呢?讓我們一起來聽一聽吧。

　　3.出示圖譜

　　提問：這些圖譜上畫的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激發(fā)幼兒觀察力和動(dòng)手力)

　?、杞榻B游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲比賽。

　　游戲：幼兒扮演小鞋匠給小朋友們修鞋，可以根據(jù)歌詞和圖譜自己來創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，使其讓他們大腦發(fā)揮想象。

　　教師綜合縫合動(dòng)作，用食指來縫，雙手握拳來敲，等等動(dòng)作最后，讓幼兒自行尋找搭檔，進(jìn)行音樂表演《鞋匠之舞》

　　㈤聽音樂離開活動(dòng)室(放松運(yùn)動(dòng))

　　教師播放輕柔的音樂，談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么。

　　教師：哇，今天的小鞋匠們修了很多的鞋哦，好厲害啊，給自己鼓鼓掌吧，那我們就隨著音樂回家休息吧。

　　幼兒依次離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《鞋匠之物》是一首旋律好聽的樂曲，而且也比較貼近生活，適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在活動(dòng)幼兒興趣比較濃厚，積極性較高，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)學(xué)中樂的特點(diǎn)。本次活動(dòng)是屬于比較活躍的游戲型活動(dòng)，為了達(dá)到本次活動(dòng)的目的，在活動(dòng)中教師應(yīng)該多注意控制與幼兒之間的交流互動(dòng)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。