中班美術(shù)欣賞教案《過新年》反思

中班美術(shù)欣賞教案《過新年》反思

1、中班美術(shù)欣賞教案《過新年》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、范畫一張。

　　【活動過程】

　　1、引題。

　　教師：小朋友，元旦那天開不開心啊?很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?用什么來布置的呢?(彩帶，燈籠……)小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開心的時(shí)刻留下來，把它畫下來，好嗎?

　　2、出示范畫。

　　教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?

　　這個(gè)小朋友在干什么呀?

　　幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

　　3、鞏固作畫的方法。

　　鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

　　鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴;再畫他的身體，然后畫手和腳。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　作品評析：

　　(1)幼兒自評。教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。

　　(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?

　　(3)教師評畫。

　　活動反思：

　　本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。

　　新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

2、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重、難點(diǎn)：

　　大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動準(zhǔn)備：

　　1.秋天的圖片制作的PPT課件。

　　2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

　　3.范畫兩幅。

方法與手段：

　　示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

　　師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

　　小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

　　為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

　　幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

　　知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

　　二、示范指導(dǎo)。

　　1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

　　師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。

　　2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

　　師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?

　　3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

　　師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

　　幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

　　能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

　　能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

　　三、操作指導(dǎo)。

　　1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

　　師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

　　幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

　　幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

　　四、結(jié)束活動。

　　1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

　　師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時(shí)候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?

　　2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”

　　幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

3、中班音樂活動教案《過新年》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　(播放歌曲《新年到》)教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

　　介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。

　　(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

4、中班美術(shù)欣賞教案《漂亮的房子》含反思

活動目標(biāo) ：

　　1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"

　　3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。

　　4、評價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?

教學(xué)反思

　　“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

5、中班美術(shù)欣賞教案《可愛的瓢蟲》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

　　1、今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

　　小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、中班美術(shù)課教案《制作新年卡》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

　　主題活動《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著，“冬天里的節(jié)日”活動剛進(jìn)行完。正值歲末，“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無一例外都是從外面買來的。孩子創(chuàng)意無限，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢?于是發(fā)動家長、孩子和老師共同行動——收集各種材料，運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

　　在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過程中，讓孩子更好地感受新年的快樂氣氛，感受賀卡的多元化藝術(shù)。

【活動目標(biāo)】

　　1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中體驗(yàn)新年即將來臨快樂氣氛。

　　2、初步了解賀卡的種類和功能。

　　3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣;牙刷1把;海綿1塊;毛線;水彩噴管筆;水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋;卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠;特殊技法的賀卡若干。

　　場景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過幼兒園附近的文具店，了解感受過賀卡的種類。

【活動過程】

　　一、小豬壯壯選賀卡。

　　布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。

　　(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡;對賀卡功能的正確了解程度)

　　1、快過新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?(結(jié)婚卡、生日卡、問候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡)

　　2、為什么要有這么多不同種類的賀卡?這些卡有什么用?

　　(因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯?。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣;生日卡——祝賀生日;問候卡——?jiǎng)e人生病了，問候一下;抱歉卡——對不起;圣誕卡——圣誕快樂;新年卡——祝賀新年)

　　3、快過新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢?(新年卡)

　　4、什么是新年卡?你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的?它有什么用?

　　5、請幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來。

　　二、欣賞感受新年卡。

　　1、欣賞新年卡(出示各種不同的新年卡)

　　(1)小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。

　　(2)你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎?(他們的圖案不同、制作的方法也不同)

　　(3)在欣賞感受的基礎(chǔ)上說說不同的制作方法。

　　三、幫助小豬壯壯制作新年卡(重點(diǎn)指導(dǎo)：充分欣賞感受特殊技法賀卡)

　　1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有很多的朋友。很想每個(gè)人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒有那么多的賀卡。你能幫助他嗎?

　　2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。

　　3、觀察、介紹制作工具(重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料)

　　4、幼兒分組嘗試使用不同的工具(4人一組)

　　第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫;

　　第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法;

　　第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪;

　　第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色;

　　第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰嬛?

　　第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡;

　　第七組提供：運(yùn)用版畫材料(圣誕樹、蝴蝶、大象)、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫的快樂。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來噴畫)

　　注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

　　四、互動交流為小豬壯壯制作的賀卡。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

　　五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動物家送賀卡。

　　六、延伸活動：

　　新年拍賣會上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

7、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

　　2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

　　3.能積極參與創(chuàng)作活動，體驗(yàn)、感受玩泥活動的樂趣。

　　4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

　　2.陶泥、各種工具等。

活動進(jìn)程：

　　一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

　　"今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?"

　　二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

　　1.組織幼兒共同討論：

　　你們看，都是什么呀?

　　都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

　　那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

　　2.老師總結(jié)，并進(jìn)行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

　　是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

　　三、幼兒動手嘗試制作。

　　1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng)：

　　(1)在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

　　(2)制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

　　2.幼兒制作。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

　　(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。

　　(2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

　　四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

反思

　　美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、比較，了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時(shí)五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時(shí)的面部表情，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。

8、中班美術(shù)課教案《蒲公英》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

　　1.游戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”，將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

　　2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料，根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

　　3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征，用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

　　4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

9、中班美術(shù)欣賞教案《巧手月餅坊》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

　　2.學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

　　3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準(zhǔn)備

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

　　2.課件。

活動過程

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見，中秋用上。

　　在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

　　2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

　　教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

　　3.今天咱們一起來制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。

　　4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

　　5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的好的幼兒要及時(shí)給予表揚(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

　　6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?

　　7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

　　教師小結(jié)：月餅的形狀還有很多很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹橋》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆

活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

　　師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

　　2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

　　師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四、欣賞評價(jià)

　　1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

11、中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點(diǎn)，感知意境美。

　　2、嘗試運(yùn)用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物。

　　3、體驗(yàn)水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件、作品圖片、音樂。

　　2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。

　　【活動過程】

　　一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

　　1、通過對比，感知江南美。

　　圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)

　　小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。

　　2、欣賞圖片，大膽表達(dá)對江南水鄉(xiāng)的感想。

　　二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。

　　1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點(diǎn)。

　　(1)對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。

　　(2)課件欣賞、教師解說：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。

　　2、通過范畫，感知中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

　　(1)鞏固握筆知識、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。

　　繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細(xì)又細(xì)，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。

　　(2)運(yùn)用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。

　　3、通過兒歌掌握作畫要求。

　　(1)規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。

　　小結(jié)：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢?

　　三、評一評，體驗(yàn)水墨畫作畫的快樂。

　　挑選有代表性的作品進(jìn)行評價(jià)(中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局)

　　四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。

　　出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方，(紅梅公園、淹城春秋樂園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。

　　教案反思：

　　通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《魚》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

活動目標(biāo)

　　1.畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2. 幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3. 通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

　　4. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

　　1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)

　　2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3. 海底世界音樂磁帶。

　　4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動過程

　　一. 律動導(dǎo)入

　　1. 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進(jìn)場坐下)

　　2. 請小朋友看和海底世界魚的圖片。 邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征)

　　二. 老師示范畫魚

　　1. 引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2. 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

　　師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三.幼兒畫魚

　　1.師：“真神奇，我們也來試試吧”請個(gè)別幼兒來畫。

　　2.小結(jié)。

　　3.提出作畫要求：

　　A 畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

　　C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。

　　D 畫好之后剪下來送到海底去。

　　4幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　四.結(jié)束部分

　　1.評析

　　請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?

　　2.把魚貼到海底世界背景圖上。

　　3.請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4.收拾剪刀工具。

活動延伸：

　　把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認(rèn)識魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動，在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

　　首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

　　當(dāng)然，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計(jì)中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

　　通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動設(shè)計(jì)，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

13、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《螃蟹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

　　3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片

　　2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握螃蟹的繪畫步驟。

　　活動難點(diǎn)：

　　畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

活動過程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?

　　教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

　　你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

　　(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)

　　二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。

　　(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))

　　(出示圖片二)

　　1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

　　(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

　　三、教師范畫

　　1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

　　(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

　　2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

　　師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。

　　四、幼兒繪畫

　　師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。

　　提出繪畫要求：

　　1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)

　　2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。

　　3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)

　　五、展示作品

　　師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

　　(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)

活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

　　本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

14、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

　　根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

　　幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

活動過程：

　　一、猜猜誰來了

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

　　重點(diǎn)提問：

　　今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、 由一根線變成了一個(gè)圓，它會是什么呢?

　　2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來的朋友是誰呢?

　　3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

　　(通過點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。)

　　二、橙子變變變

　　(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進(jìn)行互動。)

　　重點(diǎn)提問：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

　　重點(diǎn)提問：

　　1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

　　2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。

　　1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。

　　重點(diǎn)提問：

　　為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?

　　2、對橙的橫切面展開想象。

　　3、對橙的豎切面展開想象。

　　小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

　　三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

15、中班美術(shù)繪畫教案《彩虹橋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評價(jià)：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

16、中班美術(shù)欣賞教案《冰箱》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　學(xué)會分四部畫會冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用處。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。

　　【活動過程】

　　1、看這個(gè)圖大家認(rèn)識它是什么不啊?

　　2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那!

　　3、那你們還知道冰箱能干什么啊?

　　4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點(diǎn)都能放在上面保鮮啊!

　　5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那!

　　6、那你們會畫家里的冰箱嗎?

　　7、我們學(xué)一學(xué)畫冰箱

　　——拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧!

　　——冰箱是上下兩個(gè)，我們從中間分兩半。

　　——我們開冰箱時(shí)又把手，在畫上把。

　　——冰箱下邊加個(gè)底，變成大冰箱。

　　8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒?

　　9、我們是不是四部就學(xué)會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

　　10、涂色注意什么小朋友沒忘吧?涂完色冰箱變的更好看了。

　　【活動結(jié)束】

　　教學(xué)反思：

　　偶爾在儲藏室里找出自己小時(shí)候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

　　我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計(jì)的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲藏室里找出這些小制作時(shí)，也能為童年時(shí)的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。

17、中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》

　　活動準(zhǔn)備：

　　師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

　　活動過程：

　　一：欣賞幼兒和家長收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每個(gè)孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

　　說說你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

　　二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問：

　　1、這些花瓶上有什么?

　　2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

　　3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?

　　4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎?

　　5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

　　6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子?

　　三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

　　1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子?

　　2、這些瓶子以前是做什么用的。

　　活動評價(jià)：

　　1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

　　2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

　　活動反思：

　　寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個(gè)活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個(gè)活動還是相當(dāng)成功的。

18、中班美術(shù)欣賞教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

　　2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準(zhǔn)備

　　1.PPT、煙花視頻。

　　2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

活動過程

　　1.感知欣賞。

　　(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對各種煙花的認(rèn)識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的見解。

　　2.討論表現(xiàn)煙花的方法。

　　(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

　　(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動。

　　(2)教師在活動中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì)，必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。

　　(3)教師指導(dǎo)時(shí)注意：繪畫組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

　　4.欣賞作品，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

　　5.活動延伸。

　　(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感，并表現(xiàn)煙花。

教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

19、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《欣賞星空》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想象、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

　　3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　如何激發(fā)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想象中的星空及組織畫面的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

【活動過程】

　　1、對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。

　　幼：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

　　2、欣賞教師與名家的作品

　?、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　?、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3、創(chuàng)作與交流

　?、賻熞龑?dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

　　②幼兒動手繪畫，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4、作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價(jià)。

　　活動結(jié)束。

【活動評析】

　　此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

　　第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

20、中班美術(shù)欣賞教案《城市雕像》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

　　2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

　　2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

　　3、畫有各種雕像的范畫一張。

【活動過程】

　　一、張出活動。

　　1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

　　2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動作;當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。

　　二、觀察造型動作。

　　1、音樂停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

　　2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

　　3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

　　三、設(shè)計(jì)城市雕像。

　　1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

　　2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。

　　2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

活動評析：

　　這個(gè)美術(shù)活動設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)美術(shù)活動設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

21、中班美術(shù)活動教案《仙人掌》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　你見過仙人掌嗎?他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動手畫吧，此次美術(shù)活動《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫。

　　2、能耐心，細(xì)致地作畫感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見過仙人掌。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、幾盆造型不同的仙人掌。

　　2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

　　3.美工第10頁。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟練運(yùn)用不同線條。

　　活動過程

　　1、觀賞仙人掌

　　老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。

　　2、梳理繪畫經(jīng)驗(yàn)

　　老師和幼兒一起共同觀察樹葉線描畫，交流自己的感受。

　　3、嘗試畫仙人掌

　　請幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫仙人掌。

　　有效語言設(shè)計(jì)

　　小朋友，你們見過仙人掌嗎?知道他們的特點(diǎn)嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　你最喜歡哪個(gè)仙人掌

　　你看這個(gè)可以有哪些線條?你還知道哪些線條?哪些圖案?

　　你的仙人掌身上有哪些線條?

　　環(huán)境輔助

　　1、觀賞用仙人掌范畫。

　　2、不同線條畫法的示范。

　　活動反思

　　美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

22、中班美術(shù)欣賞教案《彩虹色的花》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識哪些花?

　　(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

　　師：小朋友認(rèn)識的花可真多。

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽?(想)

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

　　(顏色不一樣)

　　師：都有哪些顏色呢?

　　(有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)

　　師：這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一(太陽、花)

　　師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：(教案出自：快思教案網(wǎng))昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花!太陽問：“早安，你是誰?”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂?！?/p>

　　師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊?

　　(和每一個(gè)人分享它的快樂)

　　師：對了。和每一個(gè)人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢?我們一起來看一看吧!

　　2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過水洼)

　　師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰?(螞蟻)

　　師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀?”

　　小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢?”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?/p>

　　師：小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說)

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說)

　　小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢?(幼兒說)

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

　　(出示小螞蟻過水洼的圖片)

　　師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的?

　　(請個(gè)別幼兒用完整的話說一說)

　　師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶奶家的。

　　3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

　　師：又過了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_心嗎?(不開心)

　　師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心?(幼兒說)

　　師：原來小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢?彩虹色的花聽了之后會怎么說?誰來學(xué)一學(xué)?

　　(請個(gè)別幼兒說一說)

　　師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配?讓它在宴會上更漂亮呢?

　　(幼兒說)

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

　　(出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

　　師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(從它臉上的表情看出來的)

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

　　4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

　　師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來看一看，說一說。(幼兒討論)

　　師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請個(gè)別幼兒說一說，邊說邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片)

　　(鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整)

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂)

　　師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時(shí)候有誰會想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。)

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個(gè)世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么?

　　師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎?那我們就來完整的聽一聽這個(gè)故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎?(長出來了)

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說一說)

　　師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂于助人的好孩子嗎?

　　五、幼兒作畫。

　　活動反思

　　其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

23、中班美術(shù)欣賞教案《快樂的貓咪》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

24、中班美術(shù)欣賞教案《可愛的烏龜》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

　　2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件制作《可愛的烏龜》。

　　2、烏龜手偶。

　　3、畫紙、勾線筆人手一份。

【活動過程】

　　一、出示烏龜手偶。

　　師：“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

　　2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　4、出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　5、增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

　　6、出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

　　三、請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。

　　1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?

　　2、幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　3、作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

【活動反思】

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個(gè)活動，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

25、中班美術(shù)欣賞教案《過新年》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、范畫一張。

　　【活動過程】

　　1、引題。

　　教師：小朋友，元旦那天開不開心啊?很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?用什么來布置的呢?(彩帶，燈籠……)小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開心的時(shí)刻留下來，把它畫下來，好嗎?

　　2、出示范畫。

　　教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?

　　這個(gè)小朋友在干什么呀?

　　幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

　　3、鞏固作畫的方法。

　　鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

　　鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴;再畫他的身體，然后畫手和腳。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

　　作品評析：

　　(1)幼兒自評。教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。

　　(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?

　　(3)教師評畫。

　　活動反思：

　　本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。

　　新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

26、中班美術(shù)欣賞教案《荷鄉(xiāng)郵票》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽，是有名荷藕之鄉(xiāng)，那兒有著豐富資源利用。得天獨(dú)厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計(jì)到郵票中去，發(fā)揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時(shí)讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和自豪感。

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞郵票，利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽湖的特色展示。

　　2、對郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。

　　3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種郵票圖片。

　　2、教師已設(shè)計(jì)的射陽湖特色郵票的圖片。

　　3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。

　　4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　"小朋友們，你們寄信會去哪里啊?"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候，郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢?"

　　二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票，我們一起來欣賞一下好嗎?

　　教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

　　--"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票，為什么?教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"

　　三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光，激起幼兒興趣。

　　1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票，引起幼兒興趣。

　　--"剛剛是夏老師設(shè)計(jì)的一張關(guān)于我們射陽湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風(fēng)景特色?

　　--"小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉(xiāng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。

　　--"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?

　　四、設(shè)計(jì)郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色

　　1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設(shè)計(jì)郵票。

　　2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。

　　五、設(shè)計(jì)完成，介紹作品。

　　活動完成后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

27、中班美術(shù)欣賞教案《給大魚穿衣服》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

　　2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

　　3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

　　【活動過程】

　　一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

　　先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：

　　提問：小朋友，你們看這是什么呢?大家來猜一猜。(扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴)

　　師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么?(這是魚的身體、這是三角形)

　　師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么?(有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭)(快思 www.banzhuren.cn)

　　師：那到底是什么呢?老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀?(一條大魚)。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中(2)班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎?(想)那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢?(有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等)小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

　　二、提出裝飾的要求。

　　師：今天我們在裝飾時(shí)要注意，給大魚穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

　　三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

　　老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎?(好)

　　在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。

　　四、展示并評價(jià)幼兒的作品。

　　把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。

　　活動反思：

　　當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

28、中班美術(shù)欣賞教案《給蔬菜化妝》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

　　2、通過各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

　　3、通過個(gè)性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

　　【活動過程】

　　1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

　　“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因?！?/p>

　　重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

　　2、走進(jìn)家園：

　　(1)看幻燈片4，提問：

　　“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))我們比一比，看誰認(rèn)識得最多?”

　　“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?”

　　(2)看幻燈片5，提問：

　　“小朋友們，你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

　　你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”

　　(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

　　3、小試牛刀：

　　(1)老師示范：在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

　　(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

　　(3)老師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示：

　　(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

　　(2)教師作簡單的評價(jià)與小結(jié)。

　　5、活動結(jié)束：

　　小朋友隨音樂輕松舞蹈。

　　活動反思：

　　首先這個(gè)活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒又?，我們?jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《手拉手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動過程：

　　1。觀察好朋友

　　——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2.我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"然后選一個(gè)座位坐在一起。

　　——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

　　3.說說我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　活動反思：

　　在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

30、中班美術(shù)活動教案《夢》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)水彩滴畫，感受色彩美。

　　2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

　　2、兩張夢境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢境示范畫。

　　【活動過程】

　　一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、 回憶自己的夢。

　　提問：你做過夢嗎?你的夢里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?

　　2、說說夢的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。

　　提問：你夢到過它們嗎?看到它們，你的心里什么感覺?

　　這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮;顏色越深，給人感覺越暗。

　　二、夢之旅。(PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢境一：暖色調(diào)的夢。

　　提問：

　　1)誰知道這是什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

　　2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?

　　夢境二：冷色調(diào)的夢。

　　提問：

　　1)誰猜猜我們又來到什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里的人在干什么?

　　2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?

　　三、出示范畫，示范講解。

　　師：一起到老師的夢里看看吧。

　　1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。

　　2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

　　師：我怎么也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時(shí)，小鳥給了我一樣寶貝。(出示水粉筆)，它能幫我把夢擦亮。

　　3)出示水彩滴畫。

　　師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"洗澡時(shí)，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫好的成品畫)，教師繼續(xù)講解完自己的夢。

　　提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情怎樣?

　　4)出示成品的冷色調(diào)的夢境畫，引導(dǎo)幼兒說說感受。

　　提問：老師的夢里發(fā)生什么事情了?為什么會這樣?

　　幸虧這只是一個(gè)夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

　　提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情是怎樣的?

　　四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。

　　五、欣賞、評價(jià)幼兒的作品。

　　活動反思：

　　在活動中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致。

31、中班美術(shù)欣賞教案《生日面條》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面?？赡茉S多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家中的祖輩和父輩獨(dú)寵一人，個(gè)個(gè)都是家里的小公主和小王子，這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的性格：不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。(教案出自：快思教案網(wǎng))所以用生日面這一每個(gè)小朋友都知道的事物為切入點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

　　本次活動通過做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條，并鼓勵(lì)孩子們用語言來表達(dá)對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩于父母，感受濃濃的親情。

　　此次活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)，整體圍繞感恩這一主題展開。第一個(gè)環(huán)節(jié);以一首生日快樂歌導(dǎo)入，引出生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什么，引出生日面;第二環(huán)節(jié)：通過集體討論以及老師的示范，讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解，嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新，生日面可以搭配哪些配料，開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力;第三環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會到家長平時(shí)做飯、做家務(wù)的辛苦，讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現(xiàn)面條。

　　2、體驗(yàn)過生日的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動準(zhǔn)備：印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

　　活動過程：

　　一、說說過生日

　　1、師：聽，這是什么聲音?

　　(唱歌的聲音、生日歌的聲音。)

　　2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢!你們喜歡過生日嗎?過生日的時(shí)候有些什么開心的事情呢?

　　(喜歡，吃蛋糕、收禮物)

　　小結(jié)：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，(教案出自：快思教案網(wǎng))還會有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過生日!平時(shí)都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，為他們慶祝生日吧!

　　二、做生日面

　　(一)集體討論、老師示范

　　1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。

　　2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?

　　提示語：紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?

　　(紅豆面條、青菜面條)

　　提示語：面條不要下到外面去了，臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。

　　(二)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提示語：面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。

　　1、按照自己的意愿選擇配料。

　　2、關(guān)注個(gè)別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。

　　三、送生日面

　　1、聞一聞自己做的生日面香不香?

　　2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時(shí)候還可以說一句祝福的話哦。

　　小結(jié)：小朋友的面條都做的真香啊，一定很好吃。平時(shí)都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們一定很高興。

　　活動反思：

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí)，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個(gè)活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

32、幼兒園中班美術(shù)手工教案《制作紙船》反思

　　學(xué)段學(xué)科:幼兒園美工

　　年級學(xué)期：中班下學(xué)期

　　課名：制作紙船

　　中班下學(xué)期美工活動：制作紙船

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞沙口上的漁船，觀察不同船的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒欣賞美，感受美的能力。

　　2、運(yùn)用了折、黏貼、畫的方法進(jìn)行了船的創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍(lán)色卡紙

　　教學(xué)案例

　　環(huán)節(jié)一：談話引入，觀看圖片

　　(一)核心理念：1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗(yàn)。

　　2、運(yùn)用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。

　　(二)教育策略： 1、以談話話引入，吸引幼兒對“船”的向往。

　　2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。

　　(三)教育建議：1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2、家園共育，和幼兒一起感受，“水上漁船”的美，指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受。

　　環(huán)節(jié)二：視頻演示制作過程。

　　(一)核心理念：用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見所想。

　　(二)教育策略：1、觀看視頻演示制作過程，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作，重視創(chuàng)作亮點(diǎn)。

　　2、親子合作，制作各種不同的船，開拓幼兒思維。

　　(三)教育建議：1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。

　　2、在幼兒自主創(chuàng)作時(shí)，不做過多干預(yù)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

　　環(huán)節(jié)三：活動延伸

　　(一)核心理念

　　創(chuàng)造機(jī)會和造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。

　　(二)教育策略

　　欣賞用不同方法制作出船的作品，鼓勵(lì)幼兒用其他的方法把船展示出來。

　　(三)教育建議

　　1、激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新活動，共同分享活動中的樂趣。

　　2、家長與幼兒共同討論，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

33、中班美術(shù)活動教案《共傘》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　(1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

　　(2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法

　　(3)、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　(4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

　　2、過程方法

　　能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值

　　利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

　　學(xué)習(xí)者特征的分析：

　　一般能力：(智力因素)

　　1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。

　　2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí)，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

　　(非智力因素)

　　3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問，喜歡奇思妙想

　　4、學(xué)生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。

　　5、學(xué)生活潑好動，對繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

　　活動過程：

　　一、打開多媒體，吸引幼兒的注意

　　1、你們看，這是在什么地方?動物們在干什么?

　　2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨)

　　3、動物們在聯(lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應(yīng)該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。

　　二、多媒體操作：傘的基本畫法

　　1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

　　2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動物傘等

　　3、多媒體演示畫法，教師同時(shí)講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。

　　4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。

　　5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。

　　三、幼兒動手繪畫操作

　　1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友

　　2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫傘，并進(jìn)行想象添畫

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

　　四、講評作品

　　1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。

　　2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。

　　活動反思

　　在動手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。