中班教案《玩具大變身》反思

中班教案《玩具大變身》反思

1、中班教案《玩具大變身》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.敢于探索舊玩具的新玩法。

　　2.初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具。

　　3.能清楚地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意與同伴分享玩具。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.部分就玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。

　　2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。

　　3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、固體膠等。

　　4.歡快的音樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國(guó)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣。

　　(一)引導(dǎo)語(yǔ)：玩具國(guó)王寄了一封救助信，他遇到了什么問(wèn)題?

　　(二)交代任務(wù)：玩具王國(guó)有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國(guó)王想請(qǐng)小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來(lái)，好讓它們回到小主人的身邊?

　　二、探索舊玩具原有的玩法。

　　(一)觀看舊玩具原有的玩法。

　　1.播放部分舊玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

　　2.提問(wèn)：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來(lái)呢?

　　(二)探索舊玩具新玩法。

　　1.取出一個(gè)舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

　　2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來(lái)不一樣的玩法，變成好玩的玩具。

　　3.提出操作要求：請(qǐng)小朋友到“玩具國(guó)”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。

　　4.引導(dǎo)幼兒探索，通過(guò)改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵(lì)幼兒通過(guò)將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來(lái)改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。

　　(三)交流分享。

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰(shuí)能清楚地給大家介紹自己的新玩法?

　　2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì)“，鼓勵(lì)幼兒將自己想出來(lái)的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

　　3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國(guó)王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?

　　三、表演慶祝。

　　(一)引導(dǎo)語(yǔ)：玩具國(guó)王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問(wèn)題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧。

　　(二)播放慶祝音樂(lè)，幼兒自由表演。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

2、大班教案《竹子大變身》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

　　啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

　　竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

　　沙子、水、石頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：今天老師帶來(lái)許多的小伙伴來(lái)和小朋友們一起玩，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

　　教師逐一進(jìn)行介紹。

　　二、幼兒探索活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒自主玩竹子材料。

　　2、請(qǐng)幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索：可以怎么玩?

　　3、幼兒介紹、交流、分享。

　　三、幼兒再次探索。

　　1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請(qǐng)和小朋友們一起來(lái)玩游戲，但是小朋友們要?jiǎng)幽X筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。)

　　2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來(lái)的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。)

　　四、操作與實(shí)驗(yàn)。

　　1、教師：我們今天來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作?)

　　2、幼兒操作。

　　(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。

　　(2)請(qǐng)幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。(交代幼兒注意安全，可以請(qǐng)教師來(lái)幫助完成。)

　　(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)

　　五、分享與交流。

　　1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。

　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說(shuō)說(shuō)自己制作玩具的過(guò)程及做法。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，幼兒充分體驗(yàn)到了合作成功的快樂(lè)。教師提供了充分的機(jī)會(huì)讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想，通過(guò)探索實(shí)踐來(lái)制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗(yàn)，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗(yàn)，最后在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過(guò)程中多次運(yùn)用。

3、中班教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

　　小結(jié)：原來(lái)你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會(huì)開(kāi)車。 ……

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語(yǔ)言相配，邊拍手邊說(shuō)。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

　　夸夸我的爸爸，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看，他有什么本領(lǐng)。

　　1、完整欣賞歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

　　(2)我是怎么來(lái)夸爸爸本領(lǐng)的?

　　小結(jié)：我的爸爸會(huì)開(kāi)車、會(huì)做飯、會(huì)打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會(huì)開(kāi)車、會(huì)做飯，那你們的爸爸還會(huì)什么呢?請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來(lái)，好嗎?

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

　　2、請(qǐng)若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)延伸：

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語(yǔ)言，使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說(shuō)出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子也開(kāi)始愿意說(shuō)話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂(lè)，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣，從而形成良性循環(huán)。

4、中班教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

　　2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

　　師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

　　——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

　　主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

　　小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

　　過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)

　　二、賞賞說(shuō)說(shuō)

　　1、欣賞歌曲第一遍。

　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?

　　——播放歌曲音樂(lè)

　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　(說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

　　——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

　　過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

　　2、欣賞歌曲第二遍。

　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

　　過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

　　3、欣賞歌曲第三遍。

　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

　　師：玩具們排對(duì)了嗎?

　　三、唱唱玩玩

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。

　　(1) 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面?！耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

　　——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

　　(3)找朋友分角色游戲

　　——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

　　——自由組合，音樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸：

　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動(dòng)反思：

　　第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

5、中班教案《分享玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、認(rèn)識(shí)字寶寶(玩具 大家 請(qǐng)問(wèn) 謝謝)

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 教師準(zhǔn)備ppt。

教學(xué)過(guò)程 ：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評(píng)

　　請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認(rèn)識(shí)字寶寶

　　學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具 大家 請(qǐng)問(wèn) 謝謝

　　(1)在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)

　　(2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿 說(shuō)出請(qǐng)問(wèn)你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請(qǐng)問(wèn)一詞

　　(3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝 并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞

　　(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì)大家一詞

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

6、中班教案《玩具火車轟隆隆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。

　　2.樂(lè)意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《玩具火車轟隆轟隆》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜

　　(價(jià)值分析：通過(guò)傾聽(tīng)，集中幼兒注意力，并引出故事。)

　　提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)!這是什么聲音?

　　小結(jié)：你們瞧!一輛玩具火車正向我們開(kāi)來(lái)了!

　　二、看一看，講一講

　　(價(jià)值分析：在想想、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。)

　　提問(wèn)：瞧，小士兵給小火車加了什么呢?

　　小結(jié)：小士兵真會(huì)變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。

　　提問(wèn)：小士兵給小火車加了什么?

　　小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

　　提問(wèn)：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙?

　　提問(wèn)：猜猜小士兵給火車加了什么?

　　小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。

　　提問(wèn)：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。

　　三、做一做，玩一玩

　　(價(jià)值分析：樂(lè)意在兒歌對(duì)答中，大膽表達(dá)和想象。)

　　1. 問(wèn)答游戲

　　玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

　　2. 比比誰(shuí)的辦法多

　　玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰(shuí)就贏。

　　四、想一想，猜一猜

　　(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象。)

　　這會(huì)小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢?

　　提問(wèn)：加進(jìn)小花籽，小火車會(huì)冒出什么來(lái)呢?

　　小結(jié)：原來(lái)花籽生長(zhǎng)以后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯(lián)系的。

活動(dòng)延伸：

　　閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

教學(xué)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測(cè)相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測(cè)會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過(guò)不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說(shuō)的也比較好，能說(shuō)根據(jù)顏色說(shuō)出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說(shuō)句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無(wú)形中強(qiáng)化孩子對(duì)句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對(duì)孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

7、中班教案《玩玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程 ：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評(píng)

　　請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

　　每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

8、中班教案《大鴕鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

　　2. 認(rèn)識(shí)十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.欣賞歌曲《大鴕鳥(niǎo)》，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥(niǎo)，了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過(guò)踩高蹺的VCD。

　　白板課件《大鴕鳥(niǎo)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　出現(xiàn)畫面一 提問(wèn)：猜一猜里面藏著誰(shuí)?

　　二、理解歌詞

　　1.小翅膀

　　移開(kāi)其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

　　“這是什么呀?”“有翅膀說(shuō)明它可能是一只鳥(niǎo)，這么大的一只鳥(niǎo)，翅膀卻怎么樣?你覺(jué)得它能飛起來(lái)嗎?”

　　學(xué)習(xí)歌詞：不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑。

　　教師小結(jié)：這可能是一只鳥(niǎo)，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，會(huì)是誰(shuí)呢?我們?cè)賮?lái)看一看。

　　2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。

　　“它的腳怎么樣?”(很長(zhǎng))這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺(jué)得就像踩著什么一樣啊?(高蹺)

　　學(xué)習(xí)歌詞：走起路來(lái)邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

　　3.這么高走路，肯定會(huì)——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

　　教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候，唱了什么?”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來(lái)，你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。

　　學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　邊拍邊唱一唱。

　　4.看鴕鳥(niǎo)圖片。

　　教師小結(jié)：這只鳥(niǎo)不僅翅膀小小的，還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳，究竟是什么鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)看看。

　　出示完整的鴕鳥(niǎo)圖片。

　　三、學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師指著大鴕鳥(niǎo)的圖片完整地說(shuō)一說(shuō)歌詞。

　　“大鴕鳥(niǎo)喲翅膀小， 不會(huì)飛來(lái)只會(huì)跑， 走起路來(lái)邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。”

　　剛才老師說(shuō)得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會(huì)唱了?

　　現(xiàn)在老師說(shuō)其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎?

　　2.幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。

　　這里你們會(huì)唱了，那其余地方的歌詞你們會(huì)說(shuō)嗎?

　　現(xiàn)在老師說(shuō)前面，你們說(shuō)后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說(shuō)。

　　3.我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)。

　　(“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說(shuō)歌詞。)

　　4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱，加上聲勢(shì)。

　　“這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?”

　　2.幼兒唱。

　　我們一起來(lái)唱一唱。

　　3.鞏固歌曲。

　　男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

　　五、游戲“藏一藏”，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個(gè)小部分不唱，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)歌曲《大鴕鳥(niǎo)》時(shí)我事先準(zhǔn)備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學(xué)習(xí)。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，針對(duì)這樣的情況，我及時(shí)采用了一種用手指指揮的方法，感覺(jué)效果還可以，這樣有利于幼兒對(duì)節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會(huì)跑來(lái)，只會(huì)走”，一邊用一個(gè)手指指揮，在唱十六分音符時(shí)用手指向下點(diǎn)，在唱四分音符時(shí)用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動(dòng)作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時(shí)所要花的時(shí)間是不同的，幼兒在模仿看我指揮時(shí)，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對(duì)歌詞的掌握。由于活動(dòng)中我多次運(yùn)用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習(xí)這首歌曲最后兩句時(shí)，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最后兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最后有個(gè)象聲詞“喲”，而最后一句是沒(méi)有的，以往出現(xiàn)這種情況都要老師再三提醒，但是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)唱時(shí)，都很清晰地唱出了它們的區(qū)別，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的。活動(dòng)中幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中加深了對(duì)節(jié)奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說(shuō)的能感知聲音的高低、強(qiáng)弱，萌發(fā)自己對(duì)美的感受與體驗(yàn)。

9、中班教案《大輪船》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

　　2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、輪船模型(或圖片)。

　　2、 操作材料：白紙、彩筆。

　　3、 范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題：

　　好大一座樓，

　　總在水上游;

　　風(fēng)浪都不怕，

　　不拉它不走。

　　(謎底：輪船)

　　教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。

　　2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣

　　3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

　　4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1)幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊，不要挪動(dòng)

　　2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

　　5、講評(píng)幼兒的作品

　　教師展示幼兒的作品，請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià)，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰(shuí)做的“輪船”更好看。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

10、中班教案《大南瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

　　2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。

　　3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：各種南瓜圖片;白紙，鉛筆，蠟筆若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景導(dǎo)入：

　　小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、教師范畫，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀。

　　2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜：那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強(qiáng)調(diào)怎樣布置構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo))。

　　3、小朋友們都非常棒!那我們?cè)鯓硬拍馨涯瞎袭嫷酶蓯?ài)呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦，給南瓜加上各種表情!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，用簡(jiǎn)單的線條加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。)

　　4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)

　　5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)

　　6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　(三)結(jié)束部分：

　　師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　教師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。

活動(dòng)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

11、中班教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

　　3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索玩具的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)玩舊玩具，產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色蠟筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

　　2、提問(wèn)：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

　　3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

　　1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

　　2、提問(wèn)：你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

　　(三)組織幼兒討論

　　教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

　　2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

　　(四)情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

　　1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問(wèn)：

　　小白兔為什么哭?

　　小白兔耳朵掉下來(lái)，他感到怎樣?

　　你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

　　(五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友，請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　(六)幼兒活動(dòng)：玩玩具。

　　活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。

活動(dòng)反思

　　通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，使家長(zhǎng)知道平時(shí)不要過(guò)多的給孩子買一些玩具，其實(shí)開(kāi)發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量，從小就要教會(huì)孩子愛(ài)護(hù)玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同時(shí)進(jìn)行家園共教，給孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。

12、中班教案《走大鞋》含反思

目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

準(zhǔn)備：

　　用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個(gè)幼兒一起玩。

玩法：

　　兩至三人一組，把腳穿進(jìn)大鞋，幼兒必需在同一時(shí)間出同一只腳(左腳或右腳)保持身體平衡，一起努力協(xié)調(diào)地向前走。任何幼兒摔下來(lái)必需重新穿鞋，繼續(xù)前進(jìn)。

【活動(dòng)反思】

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

13、中班教案《大蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、感受作品《大蘑菇》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

　　3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　三、講評(píng)作品

　　1、收拾作畫工具。

　　2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，比較薄弱的特點(diǎn)，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

14、中班教案《按大小排列》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1正確理解物體的大小

　　2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

活動(dòng)過(guò)程

　　1.師生相互問(wèn)候。

　　2.課前小游戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

　　(1)按從大到小的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請(qǐng)你幫他們排好隊(duì)。

　　教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎樣排好隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

　　(2)按從小到大的規(guī)律排序

　　創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說(shuō): “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們?cè)囍匦陆o它們排隊(duì)吧.

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎么排隊(duì)的。

　　教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

　　(3)幼兒獨(dú)立操作，為積木和套娃按大小排序

　　教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請(qǐng)小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說(shuō)一說(shuō)是按怎樣的規(guī)律排序的。

　　4集體操作，并滲透對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請(qǐng)幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊(duì)，再幫它們穿上新衣服吧。

　　5游戲：跳圈

　　請(qǐng)幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

　　6、集體操作

　　教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請(qǐng)你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

　　7、結(jié)束

　　教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級(jí)的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?！?帶領(lǐng)學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地)

教學(xué)反思

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

15、中班教案《大西瓜》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽 表述。

　　3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)猜一猜?

　　師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　(1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”

　　提問(wèn)：

　?、傧奶斓奶?yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣?

　?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

　　③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢?

　　(2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

　　提問(wèn)：

　?、俪酝炅税雮€(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

　?、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥?為什么要戴上西瓜帽啊?

　　(3)幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

　　提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

　　師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 )

　　(4)續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！?/p>

　　幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　?、侔l(fā)生了什么事情?

　　②大灰狼是怎么說(shuō)的?小老鼠覺(jué)得怎么樣?

　?、勰阋切±鲜髸?huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

　?、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢? 師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )

　　3、完整的欣賞故事。 (播放課件)

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　經(jīng)過(guò)西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

　　天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺(jué)得涼快多了。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

　　哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

　　可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開(kāi)闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請(qǐng) 幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。

16、中班教案《大饅頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教師用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2、根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

　　3、在猜測(cè)下面與教師對(duì)唱的是誰(shuí)的過(guò)程中，感受快樂(lè)和挑戰(zhàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲內(nèi)容中的各種小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒初步熟悉歌詞。

　　1、教出示底圖，讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感太號(hào)的含義。

　　2、教師依次提出歌詞中有關(guān)饅頭的各個(gè)問(wèn)題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的小圖。

　　教師：那我來(lái)問(wèn)問(wèn)，大大的饅頭哪里來(lái)。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。

　　6、教師指圖，幼兒嘗試看圖跟隨音樂(lè)歌唱兩遍左右。

　　三、教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

　　教師與不同小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句，教師指向哪一組幼兒，拿一組幼兒就立即唱出答句。

　　四、幼兒找好朋友玩對(duì)唱游戲。

　　五、表演唱。

　　六、談話：愛(ài)惜糧食好寶寶。

反思：

　　首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎?”時(shí)，孩子們說(shuō)是“從超市買的”、是“煮出來(lái)的”、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當(dāng)又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的?”，孩子也說(shuō)是買來(lái)的。孩子們生活在城市，對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

　　其次，在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過(guò)游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　再次，孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧、愛(ài)糧的好孩子;通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

17、中班教案《大螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

　　繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　尋找螃蟹的主要特征

　　探索螃蟹的表現(xiàn)方法

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。

　　準(zhǔn)備材料：

　?、傧灩P畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙)

　　②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　?、勰喙?各種不同顏色的橡皮泥)

　?、芡赜?泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時(shí)，通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

18、中班教案《彩色樹(shù)葉大變身》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來(lái)裝飾樹(shù)葉。

　　2、感受色彩的美，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂(lè)

　　2、涂好背景色的廣玉蘭樹(shù)葉

　　3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樹(shù)葉寶寶來(lái)了——激趣

　　教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界，引出樹(shù)葉寶寶。

　　二、樹(shù)葉寶寶穿彩衣——操作

　　1、第一次嘗試

　　簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)作畫材料和工具，引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹(shù)也身上進(jìn)行打扮：你會(huì)用什么方法打扮呢，趕緊去試試。

　　2、 選幾張小樹(shù)葉集中看一看，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法：看看這幾片樹(shù)葉是怎么打扮的?

　　3、 第二次操作：引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹(shù)葉打扮。

　　三、樹(shù)葉寶寶變花朵——展示

　　1、欣賞作品，感受美：樹(shù)葉寶寶待在這里變成了什么?

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪片小樹(shù)葉好看?哪里好看呢?

19、中班教案《心情大不同》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

　　2、知道開(kāi)心的笑有助于身體健康，愿意經(jīng)常保持愉快的心情。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出

　　1、教師：有一個(gè)小朋友叫丁丁，他是一個(gè)粗小畫家，但是他每次畫畫的時(shí)候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。

　　二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、傷心。)

　　1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現(xiàn)在這個(gè)小朋友是什么表情呀!(笑了)

　　2、老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)表情。

　　3、老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　原來(lái)我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

　　三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，讓幼兒了解笑會(huì)有助于身體健康

　　1、玩變臉

　　現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)看表情猜心情的游戲，老師來(lái)做一個(gè)表情，請(qǐng)小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。

　　小朋友們都很厲害，能根據(jù)表情猜出他當(dāng)時(shí)的心情。

　　2、幼兒觀察圖片，并進(jìn)行討論

　　老師今天還請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

　　生氣：你覺(jué)得這個(gè)小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會(huì)生氣嗎?什么事情會(huì)讓你生氣?

　　傷心：這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時(shí)會(huì)傷心?

　　開(kāi)心：那這些小朋友呢?(開(kāi)心)，你從哪里看出來(lái)他很開(kāi)心(他在笑)

　　笑臉呢就是代表很開(kāi)心開(kāi)心很快樂(lè)，你喜歡笑嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：笑，會(huì)讓我們變得很快樂(lè)，笑臉是最漂亮的，開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們要經(jīng)常保持笑容。

　　四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲吧，當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒(méi)有五官的小女孩，通過(guò)添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來(lái)形容不開(kāi)心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來(lái)，但是環(huán)節(jié)太過(guò)單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來(lái)做表情，豐富孩子的知識(shí)面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說(shuō)心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺(jué)得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說(shuō)出為什么覺(jué)得他是這種心情，而是會(huì)說(shuō)我覺(jué)得為什么他會(huì)開(kāi)心(傷心)，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對(duì)著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺(jué)得快樂(lè)，孩子們的積極性非常的高。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，不足的地方還有很多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。

20、中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈簧、橡皮筋等有無(wú)彈性的物體若干，實(shí)驗(yàn)記錄表、記號(hào)筆、PPT等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑：

　　觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

　　二、幼兒分組自由探索活動(dòng)材料，感知物體彈性。

　　放一些輕音樂(lè)，讓幼兒在相對(duì)寬松的氛圍中進(jìn)行自由探索活動(dòng)：

　　(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無(wú)彈性，讓孩子通過(guò)自己和同伴親自體驗(yàn)，互相交流獲得感性經(jīng)驗(yàn)，感知物體的彈性。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗(yàn)和技能傳達(dá)給同伴。

　　(3)給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)發(fā)言，“你是如何做的?它有沒(méi)有彈性?”

　　三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力(借助外力時(shí))會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。

　　四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

　　(1)用PPT介紹實(shí)驗(yàn)操作記錄表。

　　(2)分組再次進(jìn)行操作鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對(duì)人們的幫助。

　　(1)找一找自己身上有彈性的物品。

　　(2)放PPT，了解彈性對(duì)人們的幫助。

　　六、結(jié)束：

　　老師把所投放的材料放在科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中自己可以再玩一玩、試一試。

活動(dòng)反思：

　　1、通過(guò)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動(dòng)中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來(lái)的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解;

　　2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探索活動(dòng)中，主動(dòng)探索感知物體的彈性;能力上：在探索操作過(guò)程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會(huì)，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。情感上：激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的極大興趣。

　　4、情境教學(xué)法：愛(ài)玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)PPT，引入幼兒在平時(shí)活動(dòng)中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動(dòng)探究提供了條件。

　　5、動(dòng)手操作法：它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動(dòng)我安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動(dòng)探索，感知彈性的特點(diǎn)，第二次通過(guò)再次操作來(lái)記錄，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)辨別物體是否具有彈性。

　　6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程的結(jié)果，是科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

21、中班教案《大頭娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　(1)師：小朋友，有個(gè)地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過(guò)年，過(guò)節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評(píng)析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來(lái)的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)及動(dòng)作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰(shuí)呀?(豬八戒。)對(duì)了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國(guó)人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國(guó)的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說(shuō)說(shuō)看用什么做的?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)制作的材料。)

　　(2)請(qǐng)一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評(píng)析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對(duì)于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺(jué)得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過(guò)范例的引導(dǎo)及語(yǔ)言的啟發(fā)，打開(kāi)孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4.自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評(píng)析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期，他們通過(guò)操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來(lái)的，他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間，“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過(guò)讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個(gè)幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂(lè)進(jìn)行自由表演。

　　評(píng)析：

　　藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：

　　1.美術(shù)活動(dòng)區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

22、中班教案《大菠蘿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。

　　2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.初步了解菠蘿的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　難點(diǎn)：能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。

　　2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(zhǎng)滿刺，全身黃顏色

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)認(rèn)識(shí)菠蘿

　　1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。

　　2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。

　　(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教

　　學(xué)掛圖，幼兒欣賞。

　　2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛(ài)自己的媽媽。

　　(三)討論：我是怎樣愛(ài)我的媽媽

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。

教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見(jiàn)，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

23、中班健康公開(kāi)課教案《玩具柜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

　　2.樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1.觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2.觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

　　(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

　　(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

　　1.請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

　　3.游戲"送玩具"。

　　教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

24、中班音樂(lè)教案《玩具進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

　　2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

　　師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

　　——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

　　主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

　　小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

　　過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)

　　二、賞賞說(shuō)說(shuō)

　　1、欣賞歌曲第一遍。

　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?

　　——播放歌曲音樂(lè)

　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　(說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

　　——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

　　過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

　　2、欣賞歌曲第二遍。

　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

　　過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

　　3、欣賞歌曲第三遍。

　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

　　師：玩具們排對(duì)了嗎?

　　三、唱唱玩玩

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。

　　(1) 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面?！耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

　　——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

　　(3)找朋友分角色游戲

　　——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

　　——自由組合，音樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸：

　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動(dòng)反思：

　　第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

25、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《看我來(lái)變身》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒時(shí)期的主要學(xué)習(xí)資源是玩具，幼兒認(rèn)識(shí)一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作，通過(guò)操作得到一些制作靈感，一個(gè)不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂(lè)趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無(wú)用的垃圾丟掉。其實(shí)，有些廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，具有我們意想不到的教育價(jià)值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手，動(dòng)腦，手眼協(xié)調(diào)能力，還能擴(kuò)展他們的空間思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、合理利用廢舊物品，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。

　　3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　教學(xué)重點(diǎn):對(duì)廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)偏向直接性的思維，雖然有老師的引導(dǎo)，但是利用廢舊物品自己動(dòng)手，動(dòng)腦操作，還是比較困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤，果凍殼，飲料瓶蓋等

　　2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動(dòng)物，陀螺等

　　3、勾線筆、泡沫膠，自粘紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看ppt圖片，討論師：瞧,老師給寶貝們帶來(lái)了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的?(勺子)

　　師：除了大鉗子還有什么是勺子做的?

　　師："身體"是用什么做的?(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力)師：老師還帶來(lái)了一個(gè)好東西想看看嗎?(直接出示實(shí)物陀螺轉(zhuǎn))這是什么?老師手里的陀螺和你們見(jiàn)過(guò)的有什么不同?什么做的?(光盤)它的底部是用什么做的呢?(果凍殼)小手轉(zhuǎn)動(dòng)的地方呢?(瓶蓋)小結(jié)：一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西，今天呀老師和寶貝們來(lái)學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。

　　二、展示制作過(guò)程師：這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來(lái)做螃蟹的身體，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老師準(zhǔn)備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子，用勺子插進(jìn)去做鉗子，千萬(wàn)別忘記螃蟹還有許多的小腿畫上好看的眼睛，(邊講邊演示)

　　師：我們?cè)谝黄鹪賮?lái)看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面向上粘上瓶蓋，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案(邊講邊演示)

　　三、幼兒操作

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動(dòng)手試一試，做好后，請(qǐng)放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

　　分組制作：出示圖片，播放音樂(lè)，進(jìn)行制作(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))

　　四、小結(jié)

　　師：寶貝們玩的開(kāi)心嗎?告訴你們一個(gè)秘密，生活中有許多不用的東西都可以利用起來(lái)，做成漂亮的裝飾品和好玩的東西，現(xiàn)在我們?nèi)パ?qǐng)其他班級(jí)的小朋友欣賞我們的作品。分享我們的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　其實(shí)本次活動(dòng)只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，因?yàn)榭紤]到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對(duì)直觀只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作，我有強(qiáng)調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料，所以多準(zhǔn)備材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互幫助，其實(shí)也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識(shí)，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對(duì)廢品制作的興趣，提高手部肌肉的靈活性。對(duì)不足的對(duì)方我會(huì)加以改進(jìn)，進(jìn)一步體會(huì)廢品收集制作給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。

26、中班教案《玩具蜻蜓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、蜻蜓圖片、制作圖

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話討論

　　1.最近，森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

　　2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?

　　3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

　　4.組織幼兒重新觀察，說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

　　5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體也是細(xì)長(zhǎng)的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

　　2.制作蜻蜓需要些什么?

　　3.我們要先做哪一個(gè)部分?

　　4.剪翅膀和眼睛：卡紙對(duì)折，用記號(hào)筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)

　　5.動(dòng)作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)

　　7.提醒幼兒小心使用剪刀

　　8.個(gè)別指導(dǎo)

　　三、成功體驗(yàn)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評(píng)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

　　2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

27、中班教案《生日大蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增進(jìn)朋友之間的友誼。

　　2、了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，比較結(jié)果的多少。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《生日歌》音樂(lè)、十二層蛋糕圖、幼兒事先了解自己的生日、幼兒姓名不同花狀紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《生日歌》

　　1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)唱這個(gè)歌。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己生日的具體日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼兒欣賞大蛋糕。

　　2、幼兒點(diǎn)數(shù)蛋糕有幾層?

　　3、認(rèn)識(shí)每層蛋糕上的數(shù)字分別是幾，表示幾月份?

　　4、幼兒將自己的照片貼到相應(yīng)月份的蛋糕上。

　　5、大家一起數(shù)每月有幾個(gè)小朋友過(guò)生日。

　　6、比較一下哪個(gè)月過(guò)生日的人最多或最少。

　　7、討論：你想怎樣為朋友過(guò)生日?

延伸活動(dòng)：

　　了解父母、家人的生日日期。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中孩子們的興趣都特別高，有的已經(jīng)問(wèn)過(guò)自己的家長(zhǎng)能夠正確說(shuō)出生日的日期;有的只能說(shuō)出月份;有的一點(diǎn)也說(shuō)不出來(lái)。根據(jù)孩子們的不同情況我都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)使所有幼兒都在大蛋糕上找到自己生日的月份并貼上姓名。當(dāng)孩子們看到蛋高被裝飾得如此漂亮都紛紛議論開(kāi)了，你說(shuō)我的生日，我說(shuō)你的生日可熱鬧了。在來(lái)園和離園時(shí)孩子們還向家長(zhǎng)介紹這個(gè)蛋糕，說(shuō)得頭頭是道。還有一些能干的孩子主動(dòng)問(wèn)起了家長(zhǎng)的生日呢。

　　這次的活動(dòng)不僅讓孩子們發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還使家長(zhǎng)也感受到孩子們相互間的友情，同時(shí)也了解到我們主題活動(dòng)開(kāi)展的意義，這樣有利于我們今后各種活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)們一定能積極來(lái)配合的。

　　小百科;蛋糕是一種古老的西點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡大變身》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

　　2積極參與，大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3感受作品的美感。

　　4感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、狈懂嬋舾伞?/p>

　?、参?、顏料每組一份，操作紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　?、闭勗拰?dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會(huì)怎樣?

　　——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)試一試?

　?、矊W(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡。

　　——你們看這是什么?(吸管和顏料)

　　⑴教師示范吹單個(gè)泡泡。

　　——自選吸管，蘸點(diǎn)顏料。

　　——對(duì)著白紙吹泡泡。(要求：吹的時(shí)候要輕輕的，吸管與白紙離開(kāi)一段距離。)

　　⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹泡泡。

　　——請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。他成功了嗎?你們真棒。

　?、怯^察比較泡泡的不同。

　　——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會(huì)飛到東，一會(huì)飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?

　　——怎樣將泡泡吹的連接起來(lái)呢?(幼兒討論)——誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)他們成功了嗎?(成功了)——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個(gè)緊挨著一個(gè)吹。

　?、辰處熂磁d添畫，激發(fā)幼兒想象力。

　　——這些泡泡可神奇了，除了會(huì)在紙上吹，我還會(huì)讓泡泡大變身。看，泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場(chǎng)添畫)——請(qǐng)幼兒觀察范畫，看一個(gè)個(gè)的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說(shuō)，教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)

　?、从變鹤鳟嫞w驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　?、盘岢鲎鳟嬕螅禾嵝延變阂p輕的吹，在添畫的時(shí)候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。

　?、朴變翰僮鳎瑤熝惨曋笇?dǎo)。(播放背景音樂(lè))

　?、嫡故咀髌?，進(jìn)行講評(píng)。

　?、耪?qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個(gè)圖案的?

　?、颇阕钕矚g哪幅畫，為什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

29、中班教案《大背心》含反思

目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，理解圖意。

　　2、學(xué)用較完整語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)之情。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

準(zhǔn)備：

　　電腦幻燈片

流程：

　　經(jīng)驗(yàn)回憶——觀察講述——延伸

過(guò)程：

　　一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法

　　1、天氣冷了，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來(lái)?

　　2、大象沒(méi)有厚厚的衣服怎么辦?

　　二、觀察畫面并講述自己的理解

　　1、兔媽媽在干什么?它給誰(shuí)織毛衣?為什么要織毛衣?

　　2、大象看到小兔的新背心，心里會(huì)怎么想?小兔看到大象沒(méi)有背心很冷，心里是怎么想的?

　　3、小兔把大象帶回家，對(duì)媽媽說(shuō)什么?

　　4、小兔和媽媽在干什么?它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w?

　　5、這是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)?小兔在干什么?媽媽在干什么?為什么媽媽晚上還要織毛衣?

　　6、我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候爸爸媽媽在干什么?

　　7、大象穿上新背心，心里怎么樣?大象會(huì)怎么對(duì)兔媽媽說(shuō)?

　　8、小結(jié)后完整欣賞。

　　三、延伸：

　　為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過(guò)來(lái)我的表現(xiàn)不如他們好，沒(méi)有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富;情感表達(dá)對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來(lái)感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的情感得到鞏固;活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng)，應(yīng)該注重圍繞主題展開(kāi)活動(dòng)，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法;情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語(yǔ)言有動(dòng)作，使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

30、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《圓形變身》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形。

　　2、初步了解整體與部分的關(guān)系。

　　3、對(duì)各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的快樂(lè)。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)圓形特征。

　　教師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語(yǔ)言表述。

　　二、認(rèn)識(shí)半圓形。

　　1、教師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比較和圓形的不同。

　　2、感知了解半圓形的主要特征。

　　三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。

　　1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)“誰(shuí)能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪開(kāi)的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。

　　(3)請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎?

　　(4)小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

　　2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。

　　(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。

　　四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。

　　1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是由那些圖形組成的。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。

　　3、鼓勵(lì)幼兒邊制作邊與同伴交流。

　　4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)延伸】

　　在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

31、中班主題教案《玩具大變身》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.敢于探索舊玩具的新玩法。

　　2.初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具。

　　3.能清楚地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意與同伴分享玩具。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.部分就玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。

　　2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。

　　3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、固體膠等。

　　4.歡快的音樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國(guó)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣。

　　(一)引導(dǎo)語(yǔ)：玩具國(guó)王寄了一封救助信，他遇到了什么問(wèn)題?

　　(二)交代任務(wù)：玩具王國(guó)有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國(guó)王想請(qǐng)小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來(lái)，好讓它們回到小主人的身邊?

　　二、探索舊玩具原有的玩法。

　　(一)觀看舊玩具原有的玩法。

　　1.播放部分舊玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

　　2.提問(wèn)：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來(lái)呢?

　　(二)探索舊玩具新玩法。

　　1.取出一個(gè)舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

　　2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來(lái)不一樣的玩法，變成好玩的玩具。

　　3.提出操作要求：請(qǐng)小朋友到“玩具國(guó)”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。

　　4.引導(dǎo)幼兒探索，通過(guò)改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵(lì)幼兒通過(guò)將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來(lái)改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。

　　(三)交流分享。

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰(shuí)能清楚地給大家介紹自己的新玩法?

　　2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì)“，鼓勵(lì)幼兒將自己想出來(lái)的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

　　3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國(guó)王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?

　　三、表演慶祝。

　　(一)引導(dǎo)語(yǔ)：玩具國(guó)王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問(wèn)題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧。

　　(二)播放慶祝音樂(lè)，幼兒自由表演。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

32、中班主題教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　教學(xué)過(guò)程

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。

　　一、 情境一

　　1、介紹個(gè)人的玩具。

　　(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評(píng)

　　請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

　　3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

　　每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

33、中班美術(shù)活動(dòng)教案《毛線大變身》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

　　4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

　　活動(dòng)觀察

　　區(qū)域游戲開(kāi)始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問(wèn)他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥(niǎo)，還有房子，還有白云?！苯又烷_(kāi)始用炫彩棒在卡紙上畫起來(lái)，畫了房子、很多只小鳥(niǎo)、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來(lái)了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來(lái)，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來(lái)，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開(kāi)始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍(lán)色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說(shuō)“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說(shuō)“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。

　　活動(dòng)分析

　　王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說(shuō)明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺(jué)得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來(lái)拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的，在制作的過(guò)程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來(lái)還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒(méi)有耐心的孩子，做到一半就堅(jiān)持不下去了。

　　調(diào)整與對(duì)策

　　1.將善燁制作的圖片拍攝下來(lái)，游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒(méi)有堅(jiān)持到最后，應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅(jiān)持到最后。

　　2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　活動(dòng)反思

　　用毛線軟軟的，用來(lái)裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。

34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具店》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題。

　　小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來(lái)，告訴它。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。

　　看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標(biāo)記后，用小圓點(diǎn)表示，幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

　　(3)教師提出操作要求，幼兒操作。

　　要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。

　　2.教師評(píng)價(jià)

　　對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　3.比較玩具的多少

　　以“玩具店擺放玩具”游戲，引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。

　　(1)教師出示記錄表，你們看，小人玩具有多少?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哪種玩具和它一樣多?你是怎么看出來(lái)的?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。

　　(3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個(gè)?誰(shuí)多誰(shuí)少?誰(shuí)和誰(shuí)一樣多?

　　4.玩具上架。

　　玩具數(shù)量點(diǎn)好了，請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

35、中班健康教案《玩具柜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

　　2.樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1.觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

　　(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

　　1.請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

　　3.游戲"送玩具"。

　　教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

36、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具國(guó)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

　　2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

　　師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

　　——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

　　主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

　　小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

　　過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)

　　二、賞賞說(shuō)說(shuō)

　　1、欣賞歌曲第一遍。

　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?

　　——播放歌曲音樂(lè)

　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　(說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

　　——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

　　過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

　　2、欣賞歌曲第二遍。

　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。

　　過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

　　3、欣賞歌曲第三遍。

　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

　　師：玩具們排對(duì)了嗎?

　　三、唱唱玩玩

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。

　　(1) 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

　　——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

　　(3)找朋友分角色游戲

　　——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

　　——自由組合，音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。

　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。

37、中班社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

　　3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　內(nèi)容一：

　　(一) 介紹各人的玩具

　　1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說(shuō)明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評(píng)。

　　(1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。 可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三) 兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說(shuō)明

　　此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。

38、中班健康優(yōu)秀教案《玩具柜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

　　2.樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)集體觀看情境表演。

　　1.觀看情境表演一。

　　明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2.觀看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

　　(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

　　(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

　　1.請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

　　3.游戲"送玩具"。

　　教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

39、幼兒園中班美術(shù)教案《大熊貓》反思

　　設(shè)計(jì)緣由：

　　叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的餐具之一,常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì)發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

　　活動(dòng)名稱:創(chuàng)意叉子畫

　　執(zhí)教教師：何麗

　　適合年齡:5-6歲

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.通過(guò)刮、撕、粘貼等方法，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

　　3.喜歡參與美工活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過(guò)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師:很久以前有一個(gè)叉子王國(guó),里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì),但是勺子國(guó)王說(shuō)了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來(lái)一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來(lái)叉子也可以畫畫哦!

　　二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo)

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)

　　四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思:

　　此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意

40、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

　　設(shè)計(jì)撓癢癢的游戲，讓幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)，了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

　　2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。】

　　1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

　　師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

　　師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

　　2、師：接下來(lái)，我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺(jué)得他什么地方讓你覺(jué)得很害怕?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺(jué)得有把握獲勝啊!

　　3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

　　1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒。

　　(1)不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑。

　　(2)用心記!請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

　　(3)大聲說(shuō)!請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位。

　　師：聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的。

　　師：能做到嗎，那么游戲就正式開(kāi)始了。

　　提問(wèn)：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)。

　　小結(jié)：原來(lái)我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng)，小朋友們都離不開(kāi)它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則。

　　(1)大聲說(shuō)，你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

　　(2)仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

　　師：聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　小結(jié)：哇，原來(lái)身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

　　三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)?！?/p>

　　師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會(huì)發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲，還有一個(gè)有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

41、幼兒園中班歌唱教案《大河馬》反思

　　《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，本節(jié)課適合中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，觀察圖譜大河馬的外形特征，在“猜”的游戲中傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲，“玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng)，仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“在藝術(shù)活動(dòng)中，要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象， 尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式， 分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語(yǔ)言生動(dòng)，富有趣味性，為幼兒所喜愛(ài)。這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒將大膽想象，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲，在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察圖譜大河馬的外形特征，在“猜”的游戲中傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。

　　2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

　　3.在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

　　2.難點(diǎn)：在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡小動(dòng)物，了解它們的明顯身體特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、flash 動(dòng)畫、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)猜一猜：在“猜”動(dòng)物游戲中，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

　　(1)師：今天我們要去動(dòng)物園看一位朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測(cè)。

　　(1)出示圖片一：“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物;

　　(2)出示圖片二：“大大的嘴” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物;

　　(3)出示圖片三：“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物;

　　(4)出示圖片四：“短短的腿” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物。

　　3.播放 flash 動(dòng)畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。

　　(二)唱一唱：幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　2.幼兒完整欣賞教師歌唱。

　　3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。

　　4.教師和幼兒共同演唱歌曲。

　　5.隨音樂(lè)完整演唱歌曲。

　　(三)玩一玩：師幼互動(dòng)，觀察小動(dòng)物的特征，共同完成創(chuàng)編。

　　1.和教師一起創(chuàng)編不同動(dòng)物的歌詞。

　　(1)師：我們邀請(qǐng)更多的好朋友來(lái)玩。

　　(播放小兔子和小猴子的圖片)

　　2.替換大河馬的身體特征，嘗試演唱。

　　(1)師：小兔子的眼睛怎么樣?嘴巴呢?身體和腿怎么樣?小猴子呢?

　　(小兔：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小小的嘴，白白的身體，短短的尾)

　　(小猴：圓圓的眼睛，大大的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，細(xì)細(xì)的腿)

　　(2)嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲

　　(四)想一想：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)自完成創(chuàng)編。

　　1.出示小動(dòng)物圖片，幼兒自由討論。

　　(1)師：大象什么特征呢?小豬呢?

　　2.幼兒輪流發(fā)言，完成創(chuàng)編。

　　(五)小動(dòng)物回家

　　(1)師：我們一起用美妙的歌聲來(lái)歡送小動(dòng)物們回家吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“猜一猜”以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，充分引起幼兒的興趣和活動(dòng)積極性，暢所欲言。同時(shí)步步深入，引導(dǎo)幼兒深入思考，在腦海中對(duì)比自己的答案與老師的描述是否相符。

　　“唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂(lè)演唱逐步深入，反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對(duì)歌曲的理解。

　　“玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng)，共同完成創(chuàng)編，知道要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征，充分思考，大膽回答老師的問(wèn)題?！跋胍幌搿庇變邯?dú)立思考，兩兩一組，和小伙伴共同合作，完成創(chuàng)編，也方便教師檢驗(yàn)幼兒整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，好及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

42、中班節(jié)奏音樂(lè)教案《玩具恰恰恰》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并

　　進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏 X XXX X 、XXXXXXXX 進(jìn)行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獨(dú)木橋，城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

　　2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X XXX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

　　3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

　　四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

　　五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。