中班音樂教案《冬眠的小熊》

中班音樂教案《冬眠的小熊》

1、中班音樂教案《冬眠的小熊》

　　【教材簡解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動，并適合中班幼兒年齡特點。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。

　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識，對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　【活動過程】

　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

　　1、師(出示小熊一家)：認(rèn)識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。

　　(1)師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了!

　　(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　　(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

　　(5)師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?

　　(6)小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢!

　　(7)師：小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音?

　　(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ暎婵蓯?

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!

　　(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?！保處煹氖蛛S下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

　　(3)師(借助下行手勢)：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?

　　(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越(快思教案 www.banzhuren.cn)來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!

　　(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小!

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

　　(1)師：如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦!

　　(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

　　(3)分享學(xué)習(xí)不同的動作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

　　四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　　(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。

　　(2)幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?

　　(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　　(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠?

　　2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?

　　3、小結(jié)：等明年春天會醒來結(jié)束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

　　一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

　　它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

2、中班音樂教案《春天》

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。

　　(2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

　　(3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　(1)師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　　(2)師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

　　(3)用不同的方法練習(xí)，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動延伸：

　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

3、小班音樂教案《快樂的小熊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。

　　2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

　　活動過程：

　　1、歌表演《我愛我的小動物》

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

　　2、欣賞樂曲。

　　師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

　　1)完整欣賞。

　　2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

　　曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

　　3)跟著音樂做動作。

　　師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

　　音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

　　3、學(xué)習(xí)律動。

　　師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，"來;自.屈;老師;教.案;你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢?

　　1)分段欣賞。

　　傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

　　這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

　　據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

　　傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動)

　　這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

　　據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

　　傾聽第三段：

　　這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

　　2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

　　3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。

　　4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

　　由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

4、中班教案《冬眠的動物》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

　　2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

　　1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎?

　　3、小結(jié)：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

　　1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

　　2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎?青蛙是怎么過冬的?

　　3、小結(jié)：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

　　4、青蛙為什么要冬眠呢?

　　5、個別幼兒猜想。

　　6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

　　7、小結(jié)：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

　　1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

　　2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

　　3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是冬眠的小動物。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂停的時候，你們都要睡著啦!

　　3、播放音樂，幼兒游戲。

課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

5、中班音樂教案《夏天的雷雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗唱歌的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音機，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

6、中班教案《誰是小熊》含反思

活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準(zhǔn)備

　　玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學(xué)玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

　　2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學(xué)反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

7、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

　　3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的

　　1、 師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、 師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

　　二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

　　1、教師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

　　2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?" 請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

　　① 要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

　?、?幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

　?、?教師巡回指導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

　　5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：

　?、?他們敲得好不好，為什么?

　?、?你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

　　③ 師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

　　三、器樂表演。

　　1、 幼兒分別上來表演，

　　2、 教師講評。

　　3、 師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學(xué)反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

8、中班音樂教案《雪花和雨滴》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。

　　2.借助已有經(jīng)驗、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3.在進(jìn)行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1.出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

　　教師提問：你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的門呀?

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2.引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢?

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

　　師提問：你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

　　4.幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

9、中班教案《三只小熊》

活動目的

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

準(zhǔn)備

　　1、場景布置：熊的家。

　　2、教師活動前排好表演。

活動過程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　指導(dǎo)語："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有些誰?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

　　(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

　　(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

　　(3)、你們想不想也來表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評。

　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

10、中班音樂教案《昆蟲音樂會》含反思

活動目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

　　4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。

　　2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動興趣。

　　森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

　　(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

　　(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

11、中班音樂教案《碰碰車》

活動目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機、場地

活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

　　3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

　　(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

　　(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

　　(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。

　　(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

12、中班音樂教案《冬眠的小熊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、了解動物冬眠的有關(guān)知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片

活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。

活動過程：

　　一、 幼兒模仿“小雪花”律動進(jìn)入活動室后，圍坐成一圈。

　　師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

　　小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

　　二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

　　1、 師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣?(很冷)

　　這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢?

　　2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

　　冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來，比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

　　過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

　　三、觀察畫面，理解歌詞

　　1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?

　　2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進(jìn)樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

　　四、幼兒欣賞歌曲一遍

　　師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?

　　這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

　　五、幼兒跟唱歌曲一遍。

　　六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕?！毙刹糠?/p>

　　1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音?

　　2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。

　　過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

　　七、幼兒完整唱一遍

　　八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱

　　1、教師和幼兒

　　2、幼兒和幼兒

　　九、律動《健康歌》

　　師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應(yīng)該怎么做?

　　我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。

教學(xué)反思：

　　在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。

13、中班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

　　1.體態(tài)準(zhǔn)備。

　　復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

　　——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

　　教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

　　幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

　　請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

14、中班音樂教案《我的小豬》

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

　　3.感受音樂的節(jié)奏美，并喜歡唱歌。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音

活動過程：

　　一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

　　1.教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物?

　　2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

　　3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦!對的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

　　二.完整的欣賞一遍歌曲

　　1.教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

　　2.教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

　　三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲

　　1.聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　2.聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　3.聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

　　四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

15、中班音樂教案《小小的船》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學(xué)唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學(xué)過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。”

　　請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

　　教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

　　歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

16、中班音樂教案《洗衣機》

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。

　　2、學(xué)會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

　　3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂

活動過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。

　　二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機后的動作。

　　教師：衣服放進(jìn)洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?

　　(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。

　　教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?

　　(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。

　　教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動的?

　　(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

　　5、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。

　　教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?

　　(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

　　三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

　　1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

　　2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

　　5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

　　師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

　　四、出去曬衣服，結(jié)束活動

17、中班教案《小熊的家》

活動目標(biāo)

　　1. 能選擇運用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒在活動中細(xì)致，獨立的操作習(xí)慣。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

　　讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。

　　幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

活動準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：小熊手偶 ppt

　　學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種材料的筐子4個。

　　(1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。)畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。

　　(2) 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。

　　(3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。

　　( 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗;會折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。

活動過程

　　一. 情境引入激趣。

　　1師：(出示ppt圖片：小熊和樹洞)看，誰睡了一個冬天，現(xiàn)在醒來了?對了，是小熊。(出示手偶小熊)：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來了?幼兒說一說

　　2小熊：小朋友觀察真仔細(xì)，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，啊?(假裝吃驚)我一個冬天沒住，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎?

　　二. 交待作畫要求

　　1 出示材料，明確要求

　　(1)師：先讓我們看一看，桌子上的材料：

　　老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋;④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

　　(2)提要求：

　?、僭诮ㄔ熘?，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。

　　②你把小熊的家建造好以后，請你在小熊的家附近設(shè)計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧!

　　三.幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。

　　1 幼兒制作(整個過程要伴有音樂)----《天空之城》

　　A 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　B 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚，制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。

　　C 注意幼兒安全。

　　(活動結(jié)束時要放結(jié)束音樂)----《春天在哪里》

　　2 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。

　　四 展出并評價幼兒作品.

　　1、每組請2名幼兒介紹自己的作品。

　　2評價(1)幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵幼兒細(xì)致獨立的作業(yè)態(tài)度。

　　(2)師：你覺得小朋友建造的房子怎樣?你覺得怎樣做會更好?粘貼的是不是緊密?周圍的景物畫的怎樣?再畫些什么你會覺得更好?顏色搭配的怎樣?樹，花，房等的景物位置是不是合適?

延伸：

　　小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子?那老師把材料放到美工區(qū)，區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。

18、中班音樂教案《蔬菜的打扮》

目標(biāo)：

　　1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

　　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的歡樂。

　　3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動作，動作協(xié)調(diào)。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

　　1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品

　　2、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

過程：

　　1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》

　　——第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位。

　　3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。

　　——引導(dǎo)語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會，它們在舞臺上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。(播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

　　4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。

　　——引導(dǎo)語：小朋友，聽完樂曲后，你對這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?

　　——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)

　　——老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。

　　——播放音樂，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。

　　5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。

　　——引導(dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演，它怎么呢?

　　——幼兒自由回答。

　　——哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。

　　6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。

　　——引導(dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂，請個別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

　　——帽子變漂亮了嗎?沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎?(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

　　7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作。

　　——引導(dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?

　　(播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)

　　8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

　　9、親子活動：舞蹈《握手舞》

　　——引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。

　　——播放音樂，孩子和父母一起跳舞。

　　10、結(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。

19、中班下學(xué)期音樂教案《小蜜蜂和小熊》

活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

　　2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動過程：

　　(一)引題

　　今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)

　　(二)認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲

　　1、熟悉樂曲：

　　(1)小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎?(蜜蜂)

　　(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動作)

　　2、了解表現(xiàn)樂曲

　　(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　　(2)小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)

　　3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂

　　(1)小朋友，看這是誰啊?(小熊)

　　(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　　(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。

　　(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象

　　小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　　(四)結(jié)束

　　聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

20、中班音樂教案《風(fēng)中的童話》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

　　2、 多媒體課件。

活動過程：

　　一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

　　1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

　　2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

　　(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

　　(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)

　　(3)樂曲中有個小秘密，是什么?

　　(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

　　(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

　　三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

　　(一) 第一段：

　　1、 我們一段一段來聽。

　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?

　　3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?

　　(二)第二段：

　　1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

　　2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

　　3、 用什么動作來表現(xiàn)?

　　(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

　　四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

　　1、 集體表演。

　　2、 分角色表演。

　　3、 講評。

　　五、結(jié)束：回活動室。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、中班音樂教案《勇敢的孩子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　活動

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流

　　幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學(xué)唱。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，(文.章出自快思教.案網(wǎng))以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。

　　4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請幼兒為歌曲取名。

　　活動反思：

　　這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。

22、中班音樂教案活動《誰是小熊》含反思

活動設(shè)計背景

　　中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力 都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。

活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準(zhǔn)備

　　玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學(xué)玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

　　2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學(xué)反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

23、中班音樂教案《快樂的小蝸?！泛此?/h3>

　　活動目標(biāo)

　　1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節(jié)奏特點。

　　2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對小蝸牛的理解與喜愛。

　　2.《我是快樂的小蝸?！芬魳泛袔А?/p>

　　活動過程

　　1.謎語導(dǎo)入。

　　師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物?

　　謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。(為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語。)

　　2.出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

　　(1)小蝸牛長什么樣子?

　　(2)小蝸牛平時都在干什么?

　　(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))

　　3.欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點。

　　播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳罚變和暾蕾p歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

　　(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

　　(2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。

　　4.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　(1)欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了?(banzhuren)說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。

　　(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚，糾正唱錯的地方。)

　　5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

　　(2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

　　6.教師小結(jié)。

　　師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。

　　在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮?。

　　7.活動延伸。

　　將《我是快樂的小蝸?！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū)，供幼兒自主演唱和表演。

　　活動反思：

　　我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經(jīng)驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

24、中班音樂教案《洞口的小兔》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。

　　3、體驗游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

　　貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入過程：

　　(今天老師帶來了一個故事，故事在歌里，請你聽一聽，找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什么?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴充)

　　2、基本過程：

　　(1)進(jìn)行驗證

　　我們再來聽一聽是這樣的嗎?(教師演唱第二遍)

　　(2)請你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。(教師演唱第三遍)。

　　你聽到了什么?教師追問，如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。

　　(3)用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容，找出四幅圖，(教師演唱第4、5遍)

　　(4)你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。(演唱歌曲6)

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護(hù)自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我們來玩一個點兵點將的游戲，我有可能會被你好聽的聲音吸引過去的，(教師邊演唱歌曲并點兵點將)

　　(1)被點到的小朋友可以上來翻開一個洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個招呼。

　　(2)請這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會把這名小朋友吸引過去，(全體幼兒演唱)，請幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們在后面，如果是敵人的話，你要告訴我們啊!

　　(3)用同樣的方法再去翻開第三個澗口。

　　4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日?兔子喜歡在什么地方?請幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個洞口，這樣敵人就不會發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧!

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

25、中班音樂教案《六一的歌》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中跳躍的樂句;幫助幼兒掌握歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏及襯詞“哎呀哎呀、哎呦呦呦”的演唱方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的節(jié)日和做主人翁的自豪感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)于六一的幼兒讀物。

　　2、幼兒知道六月一日是“兒童節(jié)”并且已有過六一的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》《一個一個說》。

　　2、律動練習(xí)：《生活模仿動作》、《買菜》、《學(xué)做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。

　　二、導(dǎo)入部分

　　教師：小朋友們知道今天是幾月幾日嗎?你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　幼兒：六一兒童節(jié)。

　　教師：對了!今天是六一兒童節(jié)，是小朋友們的節(jié)日，你們開心嗎?你們都喜歡怎樣過這個快樂的節(jié)日呢?(請幼兒說說怎樣過節(jié)日，或是以前怎么過的)

　　教師：小朋友們的六一都過得非常開心、快樂!今天老師也要幫你們慶祝這個節(jié)日，怎么慶祝呢?老師要教你們唱一首歌曲，歌曲的名字就叫“六一的歌”小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽歌曲里面“六一”是怎樣的，老師等會看看誰耳朵最能干，聽的最多。(教師范唱)

　　教師：歌曲唱完了，歌曲的名字叫什么呀?歌曲里的六一是怎樣的內(nèi)呢，誰來說一說?(幼兒回答)

　　三、學(xué)唱新歌。

　　教師：(出示讀物，重點講述“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”三個樂句的詞意，加深幼兒對歌詞的理解。為什么說“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”呢，誰來說一說?(幼兒回答)

　　教師：小朋友們說的真好!請小朋友們伸出雙手和老師一起拍打節(jié)奏說歌詞。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師：這會請小朋友們跟著老師的琴聲拍打節(jié)奏說歌詞。

　　教師：小朋友們拍打的真有節(jié)奏感，現(xiàn)在請你們跟著老師的琴聲用甜美的歌聲把“六一的歌”唱出來好嗎?(教師領(lǐng)唱)

　　教師：小朋友們唱的真好聽，過六一大家都很開心，那我們就要用快樂的心情去演唱這首歌曲，(引導(dǎo)幼兒注意“甜甜的、香香的、美美的”演唱方法。)

　　教師：小朋友唱的真好聽，聽得我的心情都變得非常開心，如果小朋友把這里唱得在準(zhǔn)確一點就更好聽了，(引導(dǎo)幼兒對切分音節(jié)奏的唱法要求唱準(zhǔn)、唱好、以及襯詞“哎呀呀呀、哎呦呦呦”演唱時要注意活潑、跳躍。)請小朋友帶上表情完整的唱一遍。

　　四、最后總結(jié)。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《勤快人與懶惰人》

　　2、表揚上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言、能帶上感情和表情唱歌的小朋友。

　　活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個教學(xué)活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

26、中班音樂教案《小動物的音樂》含反思

活動設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案。

活動目標(biāo)

　　1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

　　2、 讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　3、 在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

　　2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)

　　1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

　　2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)

　　提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)

　　我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)

　　3、 師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

　　4、 (播放《在農(nóng)場里》)

　　師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

　　二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

　　2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

　　3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

　　(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

　　三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

　　1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

　　2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

　　3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

　　4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

　　四、歌表演

　　師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

　　(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

　　五、小結(jié)

　　今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

27、中班音樂教案《森林音樂會》含反思

　　中班音樂活動：打擊樂《森林音樂會》

　　活動來源：

　　草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

　　2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 老師以談話引出活動主題。

　　2、 老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

　　二、基本部分

　　(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

　　(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)

　　老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?

　　1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

　　(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

　　(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

　　2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

　　(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

　　(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

　　老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

　　1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

　　(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

　　(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來，

　　2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

　　老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，(教案出自：快思教案網(wǎng))還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

　　3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

　　(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

　　(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

　　1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

　　2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

　　3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個別指導(dǎo)

　　4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

　　2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動。)

　　活動反思：

　　本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

　　優(yōu)：

　　1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

　　2、 幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

　　3、 教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

　　4、 在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、 教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

　　6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。

　　不足：

　　1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

　　2、 樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

　　活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

28、中班音樂游戲教案《誰是小熊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學(xué)玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

　　2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，(教案來自：快思教案網(wǎng).)教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

　　四、完整游戲。

　　游戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝里)，椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

　　音樂(一)幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

　　誰是小熊歌詞：

　　一個娃娃一個家，

　　小熊小熊沒有家!

　　小熊是誰呀?

　　我們要找到他!

　　小熊是誰呀?

　　我們要找到他!

　　教學(xué)反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

29、中班音樂游戲教案《小熊和小鳥》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

　　流程圖：

　　游戲?qū)?/p>

　　課件欣賞一：小熊音樂片段

　　課件欣賞二：小鳥音樂片段

　　課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段

　　完整分角色表演

　　互換角色表演

　　預(yù)設(shè)過程：

　　一、音樂游戲“誰是小熊”導(dǎo)入活動。

　　二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

　　1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師提升動作強調(diào)重點掌握熊走路的要點，集體練習(xí)。

　　2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作，教師提升，強調(diào)重點鳥飛時踮步走，集體練習(xí)。

　　3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。

　　三、完整聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。

　　四、隨著音樂集體表演。

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進(jìn)行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個孩子可能活動的設(shè)計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設(shè)計方面我還要繼續(xù)探索。

30、中班音樂教案《冬眠的小熊》

　　【教材簡解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動，并適合中班幼兒年齡特點。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。

　　3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識，對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　【活動過程】

　　一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。

　　1、師(出示小熊一家)：認(rèn)識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。

　　(1)師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了!

　　(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點。

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。

　　(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

　　(5)師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?

　　(6)小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢!

　　(7)師：小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音?

　　(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ?，真可愛!

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?/p>

　　(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!

　　(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

　　(3)師(借助下行手勢)：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?

　　(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越(快思教案 www.banzhuren.cn)來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!

　　(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小!

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。

　　(1)師：如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦!

　　(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

　　(3)分享學(xué)習(xí)不同的動作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

　　四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。

　　1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　　(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。

　　(2)幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?

　　(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　　(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?

　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。

　　五、結(jié)束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠?

　　2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?

　　3、小結(jié)：等明年春天會醒來結(jié)束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

　　秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

　　一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，

　　3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

　　它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，

　　1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

　　秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。

31、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：

　　小熊和洋娃娃一個。

　　人手一件打擊樂器。

　　過程：

　　1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

　　齊唱、創(chuàng)編新詞。

　　3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

　　介紹樂曲名稱。

　　聽音樂。

　　隨音樂合拍的拍手。

　　4、掌握節(jié)奏型。

　　洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

　　幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

　　分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。

　　分三組，每組一句，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."最后一句全體演奏。

　　在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

　　重點：

　　運用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　難點：

　　學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　活動反思：

　　教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

32、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

　　活動意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

33、中班音樂教案《唐老鴨減肥記》

　　設(shè)計意圖：

　　唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象，已經(jīng)受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛著這個搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象，可以說有豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)，對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動作用，而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進(jìn)一步提升幼兒的表演能力，綜上所述，促使作者萌發(fā)了設(shè)計該活動的構(gòu)思。

　　幼兒中班音樂教案《唐老鴨減肥記》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

　　3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。

　　4、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了?他長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動作表示大肚子)

　　評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　故事激趣，引入課題。

　　1、探索A段動作

　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了!

　　集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：XX |XX|

　　2、探索B段動作

　　傾聽B段音樂，

　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運動)那它會做哪些運動呢?

　　b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運動?他是怎樣運動的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)(根據(jù)音樂的節(jié)奏)

　　d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)

　　評：這 是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

　　3、探索C段動作

　　出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX| XXXX|

　　2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

　　評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)

　　2、提示：通過這個故事，你懂得了什么?在平時的生活中，我們該怎么做?

　　延伸活動：

　　1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

　　2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。

　　評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

34、中班音樂優(yōu)秀教案《誰是小熊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進(jìn)入活動室。

　　2、歌唱：聽。

　　(1)歌唱“聽”。

　　(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助

　　幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

　　(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

　　動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　　(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　(2)請幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與

　　力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　　(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游

　　戲。

　　四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動室。

　　活動反思：

　　音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。本次活動以音樂教學(xué)游戲為主導(dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。

35、中班音樂活動教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

　　2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

　　2.班幼兒排演圓圈舞

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

　　主要提問：還記得這時什么歌嗎?

　　重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

　　1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

　　主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

　　2.兩人一組學(xué)習(xí)動作

　　交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

　　兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

　　重點關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

　　三、感受隊形、裝扮表演

　　主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

　　重點關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

　　活動反思：

　　教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

36、中班音樂教案《聲音的舞會》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　二、感知身體發(fā)出的聲音。

　　"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

　　2.請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

　　三、感知物體的聲音。

　　1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2.請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3.請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

　　4.小結(jié)：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。[教案來自：快思教案網(wǎng).]而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

　　四、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

　　五、退場。

　　邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

37、中班音樂教案《小熊過橋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。

　　2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達(dá)。

　　3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片

　　活動過程：

　　一、師扮小熊過橋、

　　鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內(nèi)容。

　　“小朋友，請你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、掛圖1.2.3，教師朗誦

　　(1)提問：誰來過橋?過什么橋?

　　小熊走到橋上去，橋就怎么樣?

　　小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳)

　　為什么心會亂跳?

　　誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣?

　　小熊心里怎么樣?它是怎么做的?

　　(2)請小朋友也來做做小熊過橋的動作，把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來。

　　2、掛圖4.5.6

　　(1)提問：小熊不敢過橋了?請小朋友想個辦法幫助小熊過橋?

　　(2)教師朗誦兒歌

　　(3)提問：是誰來幫助小熊?鯉魚怎么對小熊說?

　　小熊成功了嗎?過了橋，它是怎么做的?

　　(4)請小朋友來做做小熊勇敢過橋的動作。

　　三、學(xué)習(xí)整首兒歌

　　“請小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來?！?快思老師.教案網(wǎng)出處)(結(jié)合PPT圖片)

　　四、幼兒操作小圖片，增強對兒歌的記憶

　　“老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字，請小朋友自己找，按順序排出來，再念給你的好朋友聽?！?/p>

　　五、談話提升

　　“小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰幫助了它，怎樣幫助的?”

　　小結(jié)：小朋友平時遇到困難的時候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣，想出辦法幫助別人。

　　活動反思：

　　《小熊過橋》這首兒歌內(nèi)容有趣，朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我知道孩子都會很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨木橋和鐵索橋，讓他們體驗過獨木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中，還結(jié)合肢體動作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中采用了分段教學(xué)的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作，在動作的提示下逐步的掌握了詩歌的內(nèi)容。但在活動的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個能力強的幼兒會基本念出來，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動中加強鍛煉。在活動最后我請幼兒進(jìn)行表演，他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗與同伴一起表演的樂趣，懂得要相信自己，不要事事依賴別人。并對兒歌又有了進(jìn)一步的鞏固和加深。

38、中班英語教案《小熊的客人》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1.教幼兒說：who is it? Its me，唱《誰在敲門》的歌曲;

　　2.復(fù)習(xí)學(xué)過的"打電話"、"小熊的全家"、"紅黃綠"的兒歌。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.學(xué)會 Who is it? Its me的說法及用法，學(xué)會歌曲;

　　2.Who is it? 的連讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Little Beat Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小熊全家的照片。

　　教學(xué)過程：

　　1.Greeting：Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me，too.Good morning，children.Good morning，Miss Qu.Little Bear 在家里，聽到有人敲門Who is it?

　　Its me，Miss Yang.再重復(fù)這個情景，又有人敲門Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應(yīng)該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。

　　3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發(fā)音：Its me

　　(2)啟發(fā): 如果是小動物該怎么說：

　　ItS me.(Doggy/Kitty).是自己該怎么說：

　　Its me…(name)

　　4.練習(xí)：Who is it? Its me.

　　(1)練習(xí)Who is it?

　　現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門Together：Who is it?

　　Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習(xí)：ItS me.小朋友到Miss Qu家做客，一齊敲門。

　　Teacher：Who is it?

　　Together：Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.鞏固練習(xí)

　　(1)Listen to the tape聽錄音，學(xué)唱"誰在敲門"的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰。

　　(2)Game：小熊請客請幾個小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊給他們打電話。

　　小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)Doggy：Hello，Little Bear.小熊發(fā)出邀請"到家里玩"小動物們到了小熊門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

　　(3)小動物敲門唱：Pong，pong，pong，pong.Together：Who is it? Who is it?

　　Doggy：Its me，Doggy.Its Doggy，Pong，pong.Pong，pong，pong.Woof，woof，woof.

　　(4)Little Bear介紹全家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　(5)結(jié)束Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　Teacher：Its me，Miss Qu;its me.Miss Qu.tong，pong, pong，pong，pong。

39、中班音樂教案《誰會飛》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步探索、了解各種會飛的東西。

　　2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

　　2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

　　3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

　　4、翅膀貼紙人手一份。

　　5、鳥兒頭飾一只。

　　6、天空背景圖一張。

　　【活動過程】

　　一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

　　師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

　　請出小鳥(幼兒扮演)，(教案出自：快思教案網(wǎng))邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛。”

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

　　小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

　　師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

　　小鳥：再見!

　　二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞，動作表演。

　　師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

　　師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答?？凑l回答得最棒!”

　　2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

　　師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”

　　2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。

　　3、說說這些東西是怎樣飛的。

　　(請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)

　　四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

　　1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

　　師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西?，F(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答?！?/p>

　　2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

　　如：誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

　　誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

　　五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

　　師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

　　同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

　　六、仿編、演唱歌曲。

　　1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

　　師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧!”

　　3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

　　七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

　　師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

40、中班音樂教案《小兔的菜園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

　　2.音樂磁帶

　　3.節(jié)奏圖譜

　　4.地毯

　　活動過程：

　　一、小兔子們走進(jìn)菜園

　　1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加)

　　2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

　　師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

　　3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

　　師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

　　二、小兔子吃蔬菜

　　1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

　　2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)

　　3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

　　完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

　　三、小兔子種蔬菜

　　哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

　　1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>是按什么順序種蔬菜的。

　　2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

　　3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

　　四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　　幼兒集體演唱。

　　活動反思：

　　在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

41、中班英語活動教案《冬眠的動物醒來了》

　　【設(shè)計思路】

　　這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了 “小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此，我設(shè)計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　【活動過程】

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)

　　三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》

　　1、個別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

42、中班音樂優(yōu)秀教案《小猴和小熊》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

　　2.激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。

　　問：我們來到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。

　　用游戲"開火車"的形式自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

　　問：你聽了音樂，有什么感受?

　　2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

　　(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

　　A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

　　B.小猴是什么樣的?

　　C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

　　E.跟音樂學(xué)小猴。

　　(2)欣賞理解熊的音樂。

　　A.聽聽這段音樂是誰來了?

　　B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

　　這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變"我來教，你來學(xué)"為"你有什么新的動作，我們來學(xué)"，教師及時退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。

　　三、師生合作游戲。

　　1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2.交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3.游戲。

　　4.簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。

　　這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來教，你來學(xué)”為“你有什么新的動作，我們來學(xué)”，教師及時退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到。

　　本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;教育機智還有所欠缺。

43、中班音樂教案《頑皮的猴子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片兩張，猴子頭飾三個，創(chuàng)口貼若干

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。

　　(1)出示圖片①，通過觀察了解圖片內(nèi)容。

　　(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　(1)邊玩手指游戲邊唱歌。

　　(2)運用聲勢教學(xué)鼓勵幼兒積極投入活動。

　　(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。

　　(4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。

　　(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么會這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)

　　3、教師小結(jié)：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

44、中班數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思

　　設(shè)計思路：

　　在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

　　一：活動目標(biāo)

　　1、 能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;

　　2、 提高幼兒的視覺辨別能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二：活動準(zhǔn)備

　　1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉;

　　2：幼兒用書：〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁;

　　3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

　　4：水彩筆、粉筆。

　　三：活動流程

　　1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

　　四：活動過程

　　(一) 引入活動

　　故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

　　(二) 游戲：“猜猜我是誰”

　　玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

　　(三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

　　(四) 集體游戲：“我的朋友在哪里”;

　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

　　(五) 游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

　　1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

　　2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

45、中班音樂教案《彼得和狼》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達(dá)的情感。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗、技能大膽創(chuàng)編動作。

　　3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒發(fā)言

　　引導(dǎo)幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情?

　　2、分段聽音樂

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。

　　提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?

　　幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

　　3、講故事

　　今天老師要給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂)

　　提問：故事里面都有誰?發(fā)生了什么事?

　　幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒與老師一起跟隨音樂進(jìn)行表演。

　　要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。