中班美術(shù)教案《勤勞的小螞蟻》反思

中班美術(shù)教案《勤勞的小螞蟻》反思

1、中班美術(shù)教案《勤勞的小螞蟻》反思

　　設(shè)計意圖

　　小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

　　教學目標

　　1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學準備

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

　　環(huán)境準備

　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

　　重點難點

　　學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　活動過程

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語言設(shè)計

　　1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

　　2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。(快思老師.教案網(wǎng)出處)最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

　　引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

　　1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

　　1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

　　2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

　　活動延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

　　活動反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

　　不足：

　　對作品評價時，語言還不夠精煉。

2、中班美術(shù)教案《螞蟻》含反思

活動目標：

　　1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學準備：

　　范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動態(tài)的螞蟻照片

教學過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

　　你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　五、指導幼兒作畫,

　　引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

　　六、展示評價幼兒作品

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻

活動反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

3、中班教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

活動目標

　　1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

　　2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

　　難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動準備

　　材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。

　　前期活動：小蜜蜂的歌曲。

　　幼兒經(jīng)驗： 有關(guān)春天的小動物的認知經(jīng)驗。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

　　興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延伸

　　1、興趣導入：

　　(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

　　讓幼兒猜猜這是什么聲音?

　　(2)出示圖片：蜜蜂。

　　一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

　　讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

　　(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

　　2、操作體驗：

　　(1) 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

　　(2) 師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

　　3、游戲體驗：

　　(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

　　(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

　　(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

　　4、活動延伸：

　　采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。

教學反思

　　抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

4、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動目標：

　　1、認識自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學畫樹木。

　　活動難點：

　　秋天樹林的豐富色彩。

活動準備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。

活動過程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。

　　秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　(二)活動展開

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。

　　4、自評或互評。

活動結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

　　每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

5、中班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動目標：

　　1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導個別幼兒進行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

活動延伸：

　　讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

活動反思：

　　1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

　　2.在活動時間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。

　　3.對于活動的重點內(nèi)容應(yīng)多加強調(diào)，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

　　4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

6、中班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

活動目標

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

活動過程

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

7、中班美術(shù)教案《愉快的六一》含反思

活動目標：

　　1、在嘗試學畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

　　2、初步學習根據(jù)自己的想法作畫，學習布局。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

　　2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

活動過程：

　　1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動?為什么?

　　2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

　　引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

　　3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導。

　　4、幼兒繪畫：

　　重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。

　　老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

　　5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。

活動反思：

　　活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，活動介紹時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

8、中班美術(shù)教案《會動的小人》含反思

活動目標：

　　在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動態(tài)的經(jīng)驗。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

　　紙、記號筆

活動過程：

　　一、談話導入——引發(fā)繪畫興趣找個空地方面對老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個漂亮的造型，請坐，這就算是打招呼了，有時候動作也是一種打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會不會飛呀?對，泡泡飛了啊，哇，飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么?天花板。泡泡會飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來了一只粉筆寶寶，你們每人有一個新產(chǎn)品記號筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里?用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹個大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(自己看泡泡)，怎么樣啊，這個圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡啊?想，那么來把你們的記號寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，(檢查幾名幼兒)

　　2、請幼兒說說圓可以畫什么?

　　泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢?(我們來聽聽泡泡怎么說)

　　二、師幼互動——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動態(tài)

　　1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征

　　(1)表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的?(圓圓的、橢圓的、)

　　小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀?(老師畫大小眼)幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀?(眼珠)眼珠子會轉(zhuǎn)啊?轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)(眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn))往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙(剛才有人說了圓眼睛，半圓形眼睛)我來畫一只眼睛，有眼珠的對吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛對吧?(動作提示)現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設(shè)計一個小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計眼睛，設(shè)計一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會也請他來介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設(shè)計設(shè)計啊!(點評幼兒作品，并請幼兒起個名字)眼睛下面是什么?鼻子長在哪里?(中間)在圓泡泡的中間，鼻子有兩個什么?(鼻孔)這是什么?(鼻梁)我來啦!鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試(點評幼兒作品)鼻子有了，還有什么沒有?嘴巴是什么樣的?笑的時候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能說話呢?(閉嘴)這樣會說話嗎?要張開來，嘴巴說話的時候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什么?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關(guān)起來了)，舌頭出來什么樣子呀?(原來嘴巴也是會變的，我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去(點評作品，取名字)泡泡說了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個珍珠眉毛(介紹作品，看這個小美女的眉毛不錯)

　　(2)給圓寶寶設(shè)計不同的發(fā)型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來找一個男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個頭發(fā)稍微長一點的孩子看看，他的前面還有長劉海呢?再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣?(我來給泡泡設(shè)計一個鋼絲頭)我來看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

　　2、感受、表現(xiàn)人物的動態(tài)特征

　　(1)幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了，我只是個泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動的站起來?動動你的身體。

　　(2)表現(xiàn)會動的人把你動的身體畫出來。(有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。)我們還有手臂，(教師畫手臂)手臂還可以彎彎的，再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什么?(腿，腳)腿長還是手臂長?可是沒地方了怎么辦?(找個空地方畫腿)別忘了還有腳呢。

　　三、欣賞交流

　　(1)用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景

　　(2)教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個什么有趣的動作。

　　你的泡泡人在哪里?畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

活動反思：

　　隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設(shè)計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

9、中班美術(shù)教案《節(jié)日的禮物》含反思

活動設(shè)計背景

　　新年的腳步越來越近了，年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節(jié)活動結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗，談一談過年的習俗，做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年的快樂，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力。

活動目標

　　1、了解春節(jié)的一些風俗，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

　　2、能利用各種材料制作賀卡，學習拖拉畫法及粘貼的技巧。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學重點、難點

　　教學重點：1、學習拖拉法。2、學習制作賀卡

　　教學難點：學習拖拉法

活動準備

　　PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等

活動過程

　　一、 引起興趣，介紹過年習俗

　　1、播放“鞭炮聲音”，觀看煙花圖片，引起幼兒興趣。

　　2、教師提問：

　　(1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?

　　引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述

　　3、教師小結(jié)：在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候，家家戶戶都要做這些事情。

　　二、 了解過年習俗

　　1、 教師提問：除了放煙花和鞭炮外，我們還會做哪些事情?

　　引導幼兒自由發(fā)言表達自己的想法，講到一種習俗時就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)

　　2、教師小結(jié)：我們過年除了放煙花炮竹，一家人還要團圓吃年夜飯，貼春聯(lián)，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年賀卡等。

　　三、 觀看PPT，學習制作過程

　　1、 教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣

　　2、 觀看PPT，教師介紹材料及制作過程，學習制作。

　　四、 幼兒動手制作賀卡并贈送

　　1、 幼兒制作賀卡(過程中引導幼兒學習合作)。

　　2、 同伴之間互贈賀卡并送祝福語，學習交往。

延伸活動：

　　向周圍人說新年祝福語

教學反思

　　本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的，中班孩子對于過年習俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。

　　活動中教師能讓孩子自己討論過年的習俗，再小結(jié)，孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗來交流。[教案來自：快思教案網(wǎng).]制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案，按照自己審美觀點來進行設(shè)計和創(chuàng)作。孩子對于拖拉煙花來說，大部分幼兒能夠以一點為中心進行擴散拖拉，但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一個中心點，以至于整個畫面會單調(diào)一些。

　　本次活動由于了解每個孩子的發(fā)展基礎(chǔ)不同，通過幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個別發(fā)展，但是由于結(jié)束部分沒有注重發(fā)展稍弱一點的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創(chuàng)作，充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。

　　本次活動的師幼互動做的不是很好，在介紹制作過程時應(yīng)讓幼兒先討論如何制作，老師再介紹更好。

　　如果我重新上這節(jié)課，我會在教師小結(jié)完過年習俗時讓幼兒先討論如何讓制作賀卡，再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的當時的場地布置需要重新調(diào)整，孩子的位置太擁擠，以至于不能夠靜心創(chuàng)作。，延伸部分也有些牽強。

10、中班健康活動教案《勤勞的手》含反思

活動目的：

　　能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　知道檢查身體的重要性。

活動準備：

　　每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動步驟：

　　1、日常指導。

　　(1)在學習活動、區(qū)角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。

　　(2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

　　2、結(jié)合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

　　3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

　　(1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

　　(2)每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

　　(3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。

　　4、請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

11、中班美術(shù)教案《快樂的章魚》含反思

教學目標：

　　1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點，并學習簡單的繪畫

　　2、喜歡繪畫活動。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學準備：

　　畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

教學過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊?

　　接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

　　1、這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長什么樣子?(有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動的?(幼兒可做動作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點的吸盤)它是怎樣保護自己的?(噴出墨汁保護自己

　　3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老.師!重點觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應(yīng)該學會保護自己。

　　三、幼兒作畫。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

　　四、作品展示，教師評價。

　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價。

活動反思：

　　在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

12、中班美術(shù)教案《彩色的樹》含反思

活動目標：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

　　在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

　　在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。

　　本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

　　美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。[教案來自：快思教案網(wǎng).]但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導，還是滿足呢?我將在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。

13、中班美術(shù)教案《好看的手套》含反思

設(shè)計背景

　　進入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟方便。

活動目標

　　1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

　　重點：學習圖案排列。

　　難點：設(shè)計與別人不一樣的。

活動準備

　　(一)知識準備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進行排序。

　　(二)、材料準備：

　　1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

　　2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

　　3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

活動過程

　　一、開始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么?變出范畫，讓幼兒仔細地觀察 ，這手套上畫了什么?引導幼兒找出圖形排序的特點。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么?變出作畫用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

　　2、教師請個別幼兒將自己的設(shè)計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫。

　　4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾，左右手套要對稱。

　　四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺得設(shè)計手套好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么?

　　五、收拾物品，結(jié)束活動。

　　六、活動延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進行裝飾。

　　七、幼兒的作品

教學反思

　　綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

　　在實際教學中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學習的重點，以畫為主以排序為輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，后面感覺有點趕，反思后覺得在活動設(shè)計上，要改正這方面的問題。

14、中班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動設(shè)計背景

　　創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標：

　　1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

　　2、學習均勻有力地涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

　　活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動準備：

　　1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

　　2、范畫幾張。

　　3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　1、通過故事，導入主題。

　　雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。

　　2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?

　　引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

　　3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

　　(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?

　　(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

　　4、教師示范畫小雞

　　用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

　　(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

　　(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

　　(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

　　6、教師對幼兒的畫進行評比。

　　找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

　　活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

　　通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。

15、中班美術(shù)教案《漂亮的花朵》含反思

活動目標：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替插編。

活動過程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

　　4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

　　4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動反思：

　　因為有了上學期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

16、中班美術(shù)教案《快樂的企鵝》含反思

　　教學目標：

　　1.體會合作繪畫的樂趣。

　　2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程：

　　1、進入活動場地。

　　師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

　　2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>

　　B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　A.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?/p>

　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。

　　D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。

　　A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。

　　6、交流展示與評價。

　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

17、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚》含反思

活動目標：

　　1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

　　3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

　　活動難點：

　　學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

　　2.小魚的圖片。

活動過程：

　　一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。

　　1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

　　二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

　　小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。

18、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

　　2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。

　　物質(zhì)準備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

　　活動過程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

　　3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

　　師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧?！?/p>

　　二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。

　　師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看?！?/p>

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優(yōu)美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧。”

　　四、結(jié)束。

　　幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

19、中班教案《小不點和小螞蟻》含反思

活動目標：

　　1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗，進而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。

　　2、感受螞蟻勤勞、團結(jié)、守紀及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

　　3、初步了解螞蟻的特征、習性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1、每組一個透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無數(shù)的螞蟻

　　2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

　　3、故事PPT《小不點和小螞蟻》

活動過程：

　　一、神秘客人導入

　　師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想和它打個招呼嗎?你們認識它們嗎?

　　1、組織幼兒討論：

　　師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

　　2、逗螞蟻：活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。

　　二、看螞蟻

　　1、借助放大鏡看螞蟻

　　幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進行觀察，并用語言進行描述。

　　教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對長長的觸角。

　　三、童話故事《小不點和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么?(死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會吃爛草葉和爛樹葉。)此時教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。

　　2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬，團結(jié)力量大)

　　3、要下雨的時候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個了不起的本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報，看到螞蟻排隊搬家就說明天快下雨了)

　　四、游戲：螞蟻搬家

　　帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆(皮球)，幼兒自由結(jié)伴，商討運球的方法，并進行分組競賽。

活動反思：

　　此活動設(shè)計教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件同時，教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時抓住了這次機會，收集材料，設(shè)計活動，孩子們本身對螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動中的圖片，為了解決問題孩子們便會主動的探索，尋找答案。在這探索的過程中教師的適當參與和引導使孩子們獲得了知識，整理了已有的知識，構(gòu)建了相對完整的螞蟻知識網(wǎng)。

附：故事《小不點和小螞蟻》

　　中午幼兒園的小朋友都睡覺了，只有點點還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀，他發(fā)現(xiàn)自己來到了一個奇怪的地方，“你好，點點!”，誰呀?扭頭一看原來是小螞蟻呀，它怎么這么大呀?小草也變得像大樹一樣的。是怎么回事啊。原來是點點變小了。他顧不上和螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時，螞蟻一家大大小小幾十個已經(jīng)把面包屑團團圍住，它們推的推，拖的拖，沒人偷懶，也沒人喊累。到了螞蟻家，才發(fā)現(xiàn)，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已經(jīng)死掉的蚯蚓，還有一些小蟲子，家里都快放滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時候螞蟻大王一聲令下：“要下雨啦，趕快搬家!”只見螞蟻們一字排開，像士兵一樣排著整齊的隊伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點點腳一滑差點掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開了眼睛，看到了老師，對老師說“哇，好險哪!”老師被他都笑了，拍拍他說：“別賴床了，快起來吧!”

20、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫》含反思

活動目標

　　1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。

　　2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

　　3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

　　1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明膠帶每組一個。

活動過程

　　(一)直接導入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!

　　(二)鐵畫欣賞

　　1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

　　師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?

　　師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

　　2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

　　(三)教師示范制作過程

　　1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

　　2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

　　3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調(diào)安全)

　　4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

　　5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

　　(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導。

　　(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

　　師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。

　　(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導幼兒一起欣賞。

　　2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。

教學反思：

　　1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補，是一大疏忽。其次是教學環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示范指導幼兒的作用。

　　4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

21、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思

　　活動目標：

　　1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗創(chuàng)造藝術(shù)活動的樂趣。

　　2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

　　3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺

　　沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

　　活動過程：

　　(一)導入活動：

　　1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

　　2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設(shè)計師嗎?

　　(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

　　這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

　　(三)幼兒分享交流自己的想法：

　　你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

　　(四)幼兒操作：

　　1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計造型。

　　2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。

　　3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進行指導或幫助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。

　　2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

　　教學反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

22、中班美術(shù)教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒對此活動的興奮點。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、 經(jīng)驗準備：

　?、?學習使用剪刀的方法。

　　⑵ 在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣

　　(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學習使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　　⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：

　?、?指導幼兒拿剪刀的方法。

　?、?觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　?、?示范粘貼

　　先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　?、?幼兒粘貼，觀察指導

　　觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)

　　四、活動講評、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

　　活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

23、中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思

　　活動目標：

　　1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動過程：

　　一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

　　重點提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同?

　　2、他們有什么不一樣的生活方式?

　　關(guān)注點：

　　1、幼兒對常見動物的觀察能力、

　　2、幼兒語言的完整性

　　二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　　(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。

　　(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧?！闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

　　三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

　　重點提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去?

　　小雞會做什么?小鴨會做什么?

　　小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它?

　　關(guān)注點：

　　幼兒大膽想象的能力

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

24、中班美術(shù)教案《螞蟻王國》含反思

　　活動目標：

　　1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

　　2、了解螞蟻的特點。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　紙、 油畫棒、 橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點.

　　2、教師范畫螞蟻.

　　3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當?shù)奶崾?!來自快思老師教案.!

　　4、教師巡回指導.幼兒互相欣賞各自的作品教師點評.

　　5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

　　活動反思：

　　在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

25、中班美術(shù)教案《有趣的線條》含反思

　　活動背景：

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標：

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重難點：

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

　　活動準備：

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

　　活動過程：

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　　三、結(jié)束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學反思：

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

26、中班美術(shù)詳案教案《小螞蟻搬家》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。

　　活動目標：

　　1、幼兒對此活動的興奮點。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　活動準備：

　　1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、 經(jīng)驗準備：

　?、?學習使用剪刀的方法。

　?、圃趨^(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣

　　(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學習使用剪刀

　?、?示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　　⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：

　?、?指導幼兒拿剪刀的方法。

　?、?觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　?、?示范粘貼

　　先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　?、?幼兒粘貼，觀察指導

　　觀察幼兒能否對應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)

　　四、活動講評、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

27、中班美術(shù)教案《下雨的時候》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗關(guān)心他人的快樂。

　　活動目標：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學說故事中的對話。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰?”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](放錄音：小兔跳)

　　2、聽“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上)

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會怎么樣?

　　我們快想辦法幫助它呀!(引導幼兒集體學說對話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰呀?(小貓)

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導幼兒集體學說對話)4、雨停了，我們找個地方休息一下(幼兒回座位)

　　二、幼兒看圖片，學對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片：提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有誰?

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨?

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的?

　　6、小兔，小雞真會關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習)

　　7、小貓說：謝謝你們。

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)

　　教學反思：

　　充分的為幼兒提供了玩的機會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態(tài)情緒進行藝術(shù)創(chuàng)作。

28、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

　　活動目標

　　1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

　　活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導幼兒說一說煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

　　活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　活動反思

　　我認為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

29、中班美術(shù)教案《美麗的龍舟》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

　　3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

　　★指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

　　★指導語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?[教案來自：快思教案網(wǎng).]②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。)

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

　　活動反思：

　　本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

30、中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》含反思

　　活動目標：

　　1.初步學習四角向中心折的方法。

　　2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。

　　師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼：。。。。。。。

　　二、基本部分--觀察、交流

　　1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

　　2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

　　師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平?？?，四個小朋友多么親熱呀!

　　師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

　　3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?幼：。。。。。。。。

　　4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)

　　5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。

　　--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點

　　6.幼兒拿水彩筆進行添畫

　　三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：。。。。。。。。

　　播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

31、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思

　　活動目標：

　　1. 初步學會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

　　2. 學習用排水畫的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。

　　3. 通過語言、音樂、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。

　　活動準備：

　　1. 黑板、彩色粉筆若干支。

　　2. 油畫棒、底紋筆、黑色和深藍色顏料若干。

　　3. 幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、 猜謎，引出活動主題。

　　教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰?

　　幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導幼兒觀察，說說：小雪花有幾個花瓣?"來;自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?

　　二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼兒示范練習。

　　教師請2――3位能力較強的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現(xiàn)的問題進行講解和幫助。

　　提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問：

　　1. 畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　2. 你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

　　3. 怎樣畫排水畫?引導幼兒回憶已有的經(jīng)驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

　　四、 幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導和提示。

　　鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

　　欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，結(jié)束活動。

　　師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

32、中班美術(shù)教案《春天的樹》含反思

　　活動目標：

　　1、首先讓幼兒認識基本的樹。

　　2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　1、基本大樹的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

　　3、繪畫紙，油畫棒。

　　4、一段抒情的音樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學難點：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　教學流程：

　　拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

　　2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認知多種大樹。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

　　2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。

　　3、由教師示范畫一棵大樹。

　　4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　三、結(jié)束部分[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學習道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　教學反思：

　　主要還是引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

33、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動目標：

　　1.學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。

　　2.初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。

　　3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。

　　活動難點：

　　初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

　　1、出示紙片，認識紙團印畫。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

　　師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

　　師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

　　教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

　　2、示范講解用紙團印畫的方法。

　　師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎?

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎?

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導。

　　師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!

　　五、欣賞、評價幼兒作品

　　師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

　　師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

　　活動延伸：

　　我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

34、中班美術(shù)教案《裝飾小屋》含反思

　　設(shè)計背景

　　繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.

　　活動目標

　　1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。

　　2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。

　　3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

　　4.能認識到團結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　重點;會畫簡單的物體圖形與認識，培養(yǎng)幼兒的積極性，動手能力，想象力與創(chuàng)作能力.

　　難點;繪畫抒發(fā)情感與認知團結(jié)的重要性。

　　活動準備

　　已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

　　活動流程

　　(1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語言表達環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書。

　　活動過程

　　(一) 談話

　　1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

　　(二)欣賞理解

　　1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么?看到的和認識的有什么不一樣?

　　2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?

　　(三)動手操作

　　1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對?"

　　2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

　　(四)語言表達

　　1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。

　　師;"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。

　　教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

　　教學反思

　　在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情，在學習過程中，能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好，認識到團結(jié)的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動中，能明確指出團結(jié)的要素，讓孩子更深的學會到與人團結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。

35、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.示范畫。

　　2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3.勾線筆。

　　活動過程：

　　1.欣賞法

　　出示示范畫，引導幼兒欣賞：

　　(1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

　　幼：這幅圖畫很美。

　　幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

　　(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

　　幼：畫的是春天。

　　幼：小草發(fā)芽了。

　　幼：小花開了。

　　幼：小樹發(fā)芽了。

　　(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

　　幼：是用小手印出來的。

　　老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

　　2.討論法

　　請幼兒說出手指印畫。

　　(1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

　　幼：我可以印小鳥。

　　幼：我可以印出小魚。

　　幼：我還能印出小腳丫......

　　(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

　　孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫，教師指導。

　　師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

　　教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4.欣賞評價

　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺?。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　師：你覺得哪幅畫最美?為什么?

　　老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動結(jié)束：

　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!

　　活動延伸：

　　1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。

　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

36、中班美術(shù)教案《快樂的春游》含反思

　　教學目標：

　　1.學習用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2.愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、回憶快樂的春游經(jīng)歷。

　　1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2.提問：

　　(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

　　(2)你覺得什么地方最美?

　　(3)看了什么最開心?

　　3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

　　二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。

　　1.春游的時候都做些什么呀?

　　2.我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢?

　　3.請個別幼兒討論。

　　4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>

　　5.教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

　　6.教師示范畫條紋背景。

　　5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　2.指導幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

　　3.涂色的時候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

　　四、評價幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.請幼兒說說自己畫的是什么?

　　3.教師講評幼兒的個別作品。

　　教學反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態(tài)進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

37、中班美術(shù)教案《未來的森林》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

　　【活動準備】

　　1、范畫二幅

　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　【活動過程】

　　一、導入情境

　　1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?

　　(幼兒討論回答)

　　2、小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

　　3、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　(1)師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

　　提問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的)

　　(2)師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　提問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?

　　像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

　　(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細，越短了。

　　2、討論二

　　(1)提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

　　(2)提問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴散，師選一種示范)。

　　3、欣賞比較

　　(1)師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)

　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　　(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?

　　(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　2、提示

　　(1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

　　(2)引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

　　(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。

　　3、(出示范例2)

　　看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

　　四、引導講評

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

　　3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　五、結(jié)束：

　　今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

　　活動反思：

　　隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。

　　其一，整個活動設(shè)計情景性強。教師設(shè)計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

　　其二，活動設(shè)計體現(xiàn)整合性?！皭圩o森林，保護環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗。 建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。