中班語言兒歌教案《小老鼠上燈臺》反思

中班語言兒歌教案《小老鼠上燈臺》反思

1、中班語言兒歌教案《小老鼠上燈臺》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

　　活動過程：

　　一、講故事(引出課題)

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

　　(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

　　(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

　　(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)

　　二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

　　(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

　　(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

　　(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

　　(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　　(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)

　　四、游戲“貓來了”

　　幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結(jié)束語：

　　現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

　　附兒歌：

　　小老鼠上燈臺

　　一只小老鼠，瞪著小眼睛。

　　偷偷上燈臺，為吃一口油。

　　喵喵喵，貓來了。

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

2、大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知兒歌韻律。

　　2.能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。

　　活動過程：

　　1.出示老鼠圖片

　　小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)

　　2.出示燈臺圖片

　　這是什么?小朋友不認(rèn)識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。

　　小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?

　　小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)

　　小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”

　　3.出示小貓圖片

　　就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(www.banzhuren.cn)(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”

　　4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍

　　5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

3、小班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺》含反思

目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

　　2.感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實物投影儀等。

過程：

　　1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒做相應(yīng)的動作。

　　2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

　　(2)輕輕的走還是重重的走?

　　(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

　　3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

　　4.玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

　　5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班音樂活動教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

　　2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

　　3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。

　　師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

　　——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

　　鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱5 6 5 ︱ 5 6 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—︱︳

　　小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

　　小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

　　青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

　　三、播放課件，觀看情境表演。

　　師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

　　——播放課件：導(dǎo)入活動。

　　鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。

　　——誰來了?小老鼠來干什么?

　　——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

　　——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　四、理解歌詞，欣賞歌曲。

　　——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

　　——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

　　——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

　　教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

　　鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

　　——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

　　六、音樂游戲《貓來了》。

　　——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。 鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!<快思老師.教案網(wǎng)出處>去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

　　——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

　　——播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

　　鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

　　——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

　　在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

　　在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

5、小班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　設(shè)計背景

　　為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受兒歌的韻律感。

　　2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點

　　學(xué)生對兒歌的記憶及讀音

　　活動準(zhǔn)備

　　老鼠和貓的布絨玩具。

　　活動過程

　　1. 產(chǎn)生興趣。

　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕誰?為什么?

　　2. 學(xué)習(xí)兒歌。

　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

　　——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　3. 創(chuàng)編動作。

　　——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

　　活動延伸

　　1. 通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。

　　2. 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

　　附

　　小老鼠上燈臺

　　兒歌 運動說明

　　小老鼠， 食指相對。

　　上燈臺， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

　　偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

　　下不來。 雙手并攏做擺手狀。

　　貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。

　　害怕了， 做抱頭害怕狀。

　　嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

6、小班音樂游戲活動教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

　　2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　【活動重難點】

　　1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

　　2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

　　【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

　　1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

　　2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

　　二、回憶童謠，出示圖譜。

　　1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?

　　2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

　　3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

　　三、童謠游戲，提高興趣。

　　1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。

　　2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

　　師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?

　　3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。(快思 www.banzhuren.cn)再集體嘗試。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

　　附童謠

　　小老鼠，上燈臺;

　　舉著喇叭，叫起來。

　　吹滅了燈，蹬翻了臺;

　　稱王稱霸好自在。

　　搖頭又?jǐn)[尾，

　　喝油又吃菜;

　　吹吹打打正高興，

　　一只花貓撲過來。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

7、幼兒小班音樂教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個

　　活動過程：

　　一、練聲，律動

　　二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

　　師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

　　三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

　　師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

　　師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　(教師將幼兒的回答唱出來)

　　3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

　　師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"滾下來怎么做?

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

　　五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

　　在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

　　在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

　　2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實物投影儀

　　過程：

　　1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。

　　2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

　　(2)輕輕的走還是重重的走?

　　(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

　　3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?;.來源快思老師教。案網(wǎng);比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

　　4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

　　5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

　　在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

　　在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

9、小班教案《小老鼠上燈臺》含反思

目標(biāo)：

　　1.感知兒歌的韻律感。

　　2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

準(zhǔn)備：

燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

　　一.產(chǎn)生興趣

　　1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?？纯词鞘裁?

　　2.教師講述故事。

　　3.小老鼠最怕誰?為什么?

　　二.學(xué)習(xí)兒歌

　　1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

　　三.學(xué)做動作

　　1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學(xué)反思：

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

10、中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化。

　　2、通過動作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、兒歌錄音《害羞的番茄》

活動過程：

　　中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件

　　二、播放兒歌錄音，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?

　　2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?

　　3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?

　　4、為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?

　　5、番茄整張臉都紅了，說明它怎么了?(成熟了)

　　6、你來用動作、表情學(xué)學(xué)番茄害羞的樣子。

　　三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。

　　四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點……很……得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達(dá)。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

11、中班語言教案《小老鼠和大老虎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道朋友相處時不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

　　2.懂得要友好地與同伴相處。

　　3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT《小老鼠和大老虎》 、繪本小書《小老鼠和大老虎》

活動過程：

　　1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。

　　幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

　　2.播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣?小老鼠長得怎么樣呢?

　　小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來的?

　　3.教師播放PPT講述故事(到13頁)，師幼一起討論

　　(1)大老虎做的對不對?為什么?

　　(2)小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做?

　　(3)在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?

　　4.教師播放PPT講述故事(到19頁)，師幼一起討論

　　請你猜一猜大老虎會怎么做?如果你是大老虎你會怎么做?

　　5.教師播放PPT講述故事(到27頁)，師幼一起討論

　　你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友?

　　大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?

　　6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)

活動延伸：

　　出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢?誰來了?(犀牛)在平時的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢?

活動反思：

　　1、過程緊湊，環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。

　　首先，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時會發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個方案。

　　其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達(dá)、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進(jìn)行思考。

　　最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

　　2、情感激發(fā)較好。

　　情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達(dá)上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作;自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來安慰小老鼠進(jìn)一步體驗角色的感受，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　3、提問合理，回應(yīng)有效。

　　每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設(shè)計，盡量做到提問方式多樣，回應(yīng)不重復(fù)，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的提升。

　　4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)

　　讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

　　總的來說這節(jié)活動還是比較成功，因為這節(jié)活動在3月份舉行的全縣“社會領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動展示”中我曾上過，當(dāng)時效果非常好!得到了聽課教師的認(rèn)可。

　　不足之處：

　　由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，但還不是很到位。

12、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和大老虎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《小老鼠和大老虎》。

　　2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。

　　3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

活動過程：

　　(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。

　　1.嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

　　教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?

　　2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

　　3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。

　　教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?(www.banzhuren.cn)你們可以到圖畫上去找一找答案!

　　4.簡單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

　　教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

　　(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。

　　1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。

　　2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

　　教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢?

　　教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊?

　　(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

　　(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

　　教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?

　　2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

　　教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

　　(六)懂得和好朋友要平等相處。

活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

　　2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。

　　3.開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。

活動建議：

　　平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

活動點評：

　　本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒又斜容^注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

教學(xué)反思：

　　通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，應(yīng)該平等友好的在一起的道理。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好!

13、中班語言教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

　　大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

活動過程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片(一)

　　看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢?他們會怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

　　2、出示圖(二)

　　小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什么好吃的呢?幼兒猜想

　　我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

　　這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

　　3、出示圖(三)

　　他們請來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

　　蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵幼兒想象)

　　4、出示圖(四)

　　小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

　　師幼共同講述第四幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

　　1、這個故事有趣嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

　　2、現(xiàn)在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

　　3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

　　3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

活動反思：

　　活動的形式運用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會說什么?他們會怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時更生動、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。

14、中班語言兒歌教案《傘》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解并學(xué)說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。

　　2.想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

　　大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

活動過程

　　1. 出示草地背景圖，引出三只小動物。

　　“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來，小鳥出來飛一飛吧?！?/p>

　　“咦，這又是誰來了?”(點出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼兒學(xué)小螞蟻爬)

　　“聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳?！?(點出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可開心了。

　　2. 為小動物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。

　　(播放下雨的聲音，點擊畫面出現(xiàn)雨點)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”(幼兒為小動物想辦法)

　　“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)

　　“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢?為什么?”

　　“好，那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴?”(請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)

　　“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧?！?教師朗誦兒歌前面三句)

　　“剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！?/p>

　　第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面。”

　　3.猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分 。

　　(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請你想一想?！?引導(dǎo)幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲。)

　　(切換四個小動物及相應(yīng)傘的頁面)“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。”

　　(切換畫面，小動物都躲到傘下)“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強(qiáng)調(diào)動詞：鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請幼兒學(xué)撲的動作)還有誰來說說別的小動物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去。”

　　4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。

　　“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?！?畫面切換為與兒歌對應(yīng)的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應(yīng)的傘)“我們一起來給兒歌取一個名字吧?” “你們想扮演小動物躲雨嗎?請你們來選一個小動物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)

　　5.結(jié)束活動。

　　(切換所有小動物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?！?/p>

附兒歌：傘

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!

教學(xué)反思：

　　1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

　　5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

15、中班游戲活動教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　[設(shè)計思想]

　　隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。

　　2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

　　3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

　　2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

　　3、音樂磁帶

　　[活動過程]

　　一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

　　2、跟隨音樂做活動身體的律動。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

　　師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

　　三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

　　"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

　　四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

　　1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

　　2、共同制定游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲。

　　指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

　　4、交換角色游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

　　[活動延伸]

　　多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

16、中班語言活動教案《藍(lán)色小花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。

　　2.嘗試進(jìn)行角色表演。

　　3.體驗集體游戲的快樂。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事PPT圖片、配樂《夜曲》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。

　　二、完整講述藍(lán)色小花故事。

　　(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

　　(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍(lán)色小花說了什么?做了什么?

　　(三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。

　　(四)提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?

　　(五)教師小結(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。

　　三、情景表演

　　(一)教師和幼兒互動表演角色。

　　(二)幼兒分兩組表演角色。

　　延伸活動

　　(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

　　(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

　　教學(xué)反思：

　　1. 過渡過于生硬。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎?”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢?”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心?”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。

　　2.每一個過程都應(yīng)有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢?”對于幼??的各種回答，我并沒有加以總結(jié)，因此在最后重復(fù)該問題時幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。

17、中班語言優(yōu)秀教案《老鼠娶親》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。

　　2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

　　3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點、難點

　　重點：會準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　難點：理解老鼠結(jié)婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

活動過程

　　第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感。

　　*《手指跳》

　　第二部分：集體學(xué)習(xí)——感受兒歌情境。

　　(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

　　* 小朋友們聽，這是什么聲音?

　　* 鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?

　　* 教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

　　(二)教師出示老鼠圖片。

　　* 這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

　　* 老鼠說：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”

　　* 教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

　　* 對，就是結(jié)婚了!

　　(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。

　　* 我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

　　* 一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

　　* 老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

　　* 老鼠娶親了，他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會自己走要別人抬，他讓八只小老鼠來抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只老鼠來吹號??????

　　* 教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。

　　*讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

　　*教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

　　* 這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

　　(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

　　* 哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

　　然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

　　* 教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。

　　* 分角色念兒歌。

　　第三部分：結(jié)束——體會游戲的快樂。

　　游戲《貓捉老鼠》。

　　* 請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

　　* 配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

　　第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

　　活動結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學(xué)反思

　　整個活動根據(jù)孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

　　第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

　　第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備，通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

　　老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演老鼠娶親時的場景。在小朋友游戲的時候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了?

　　后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

　　最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識?；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　不足之處：

　　1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。

　　2、孩子在表演老鼠娶親場景時應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

　　改正方法：

　　1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學(xué)習(xí);

　　2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個孩子都能融入到活動中。

　　在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

18、中班語言優(yōu)秀教案《小動物進(jìn)城》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

　　2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

　　3、體驗聽說游戲的樂趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

　　2、學(xué)會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置游戲情景。

　　(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

　　*你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?

　　*你們向進(jìn)城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?"這里有一個小小的規(guī)則。"

　　2.介紹游戲規(guī)則。

　　*教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問：

　　(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么?(學(xué)兒歌)

　　(2)小動物怎樣才能進(jìn)城?

　　*你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀?如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

　　3.引導(dǎo)幼兒游戲。

　　*(搭好城門)，老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開始游戲。

　　*請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

　　4.組織幼兒自主游戲。

　　*你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進(jìn)城(會座位，將動物圖貼在頭上)*搭出三個城門游戲。

　　*游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師："小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

　　如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

　　活動反思：

　　情況分析：

　　本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認(rèn)識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟腵來說這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認(rèn)真。

　　調(diào)整策略：

　　在本次的活動中我們還有一個目標(biāo)，那就是為各種不同的房子設(shè)計自己的符號，培養(yǎng)幼兒的符號意識，但是在設(shè)計環(huán)節(jié)，我們也遇到了問題，由于孩子們的各種知識準(zhǔn)備不夠，并沒有如我想象中那樣設(shè)計出各種各樣的符號，最后整理出幾個比較讓幼兒認(rèn)可的符號就是：趙炫設(shè)計一個信封代表郵局，盛佳璐設(shè)計的一個游泳的小人代表游泳館，黃以安設(shè)計的照相機(jī)代表照相館，還有大家一起設(shè)計消防隊標(biāo)記是一團(tuán)火，當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記。總體來說，我們的教學(xué)活動時間有些長(設(shè)計符號用時過長)，但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒也比較喜歡，

19、中班語言散文教案《小雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

　　2、幻燈片(雪景)。

　　3、課件：歌曲《小雪花》

　　4、《小雪花》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

　　孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

　　播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。

　　二、基本部分

　　(一)、引起興趣

　　小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

　　鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

　　小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?

　　三、欣賞兒歌

　　播放幻燈片，欣賞兒歌。

　　兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

　　播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?

　　幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

　　六.游戲：雪花飄飄

　　雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

　　歌表演：小雪花

　　附：小雪花

　　小雪花飄在空中像朵花

　　窗上變窗花

　　手里不見啦

　　活動反思：

　　了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。

20、中班語言兒歌教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

　　活動過程：

　　一、講故事(引出課題)

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

　　(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

　　(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

　　(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)

　　二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

　　(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

　　(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

　　(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

　　(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　　(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)

　　四、游戲“貓來了”

　　幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結(jié)束語：

　　現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

　　附兒歌：

　　小老鼠上燈臺

　　一只小老鼠，瞪著小眼睛。

　　偷偷上燈臺，為吃一口油。

　　喵喵喵，貓來了。

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

21、中班語言游戲教案《小老鼠和落葉》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干幅。

　　【活動過程】

　　一、完整欣賞。

　　1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

　　(在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。)

　　2、提問

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里的小老鼠們在干什么?

　　二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　提問

　　(1)小老鼠們是什么時候出生的呀?(簡單的進(jìn)行提問即可)

　　(設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)

　　(2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請小朋友們仔細(xì)看看圖片，來講講看)

　　2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　(1)出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的?

　　(讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。)

　　(2)教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

　　(故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉，放在小框里;有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來;還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……)

　　(3)請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

　　3、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。

　　提問

　　(1)小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀?

　　(2)剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的?

　　(3)鼠媽媽是怎么對小老鼠說的?

　　(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)

　　4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)

　　三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。

　　附故事《小老鼠和落葉》

　　鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

　　這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

　　天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀?”

　　鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧!”

　　“噢!掃樹葉嘍，掃樹葉嘍!”

　　“哈哈，太高興啦!”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉，放在小框里;有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來;還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

　　“哎喲，腰真酸呀!”“咳，累死我啦!”

　　打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

　　這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子?”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

　　正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。

　　這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

　　天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

　　小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

　　活動反思：

　　1、語速和課堂節(jié)奏偏快，可適當(dāng)放慢速度。

　　2、每一個提問環(huán)節(jié)時，可適當(dāng)多給孩子講的機(jī)會，個別幼兒講的時候能夠給予積極的應(yīng)答。

　　3、幼兒座位編排成一個半環(huán)型，教師應(yīng)當(dāng)對兩邊的幼兒都多一些關(guān)注，在第一環(huán)節(jié)講故事時，個別幼兒的視線沒有照顧到，所以有幾個幼兒看不到我手中的圖片，應(yīng)當(dāng)邊講故事邊面向幼兒轉(zhuǎn)動圖片，確保每個幼兒的視線不受阻擋。

　　4、最后學(xué)說鼠媽媽的話，可多請幼兒來說一說，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節(jié)的關(guān)系。

　　5、講故事時，教師的語音語調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急，是故事更有動感和畫片感。

　　6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動前，以避免游戲過程中的混亂。

22、中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠和大老虎》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT《小老鼠和大老虎》。

　　2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。

　　3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。

　　1.嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

　　教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?

　　2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

　　3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。

　　教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!

　　4.簡單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

　　教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

　　(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。

　　1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。

　　2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

　　教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢?

　　教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊?

　　(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

　　(四)完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(五)嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

　　教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?

　　2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

　　教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

　　(六)懂得和好朋友要平等相處。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：

　　1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

　　2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。

　　3.開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。

　　活動建議：

　　平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒又斜容^注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

23、中班語言優(yōu)秀教案《小卡咪》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動準(zhǔn)備】電腦課件。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示小貓卡咪形象圖片。

　　今天，我們這來了一個朋友，看看是誰?它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。

　　2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

　　二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。

　　1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧!

　　2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎?

　　3、咦?不是有聯(lián)歡會嗎?怎么會冷冷清清一個人都沒有呢?

　　4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

　　三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。

　　看后分析討論：

　　1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門?

　　2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?

　　四、我也很勇敢。

　　1、你們知道上個月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事?(快思 www.banzhuren.cn)好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎?

　　引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。

　　2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會怎么辦?

　　鼓勵幼兒做勇敢、堅強(qiáng)的人。

　　五、音樂《不怕不怕》。

　　你們都是勇敢的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣?開心的時候想怎么樣?

　　讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧!

　　活動反思：

　　傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

　　另外，關(guān)鍵的一點——環(huán)境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學(xué)服務(wù)。 在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。

　　此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦?”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進(jìn)行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣?”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學(xué)會推理、分析，再到有據(jù)猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。

24、中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。

　　2.通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3.學(xué)習(xí)詞：完整、成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片(大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一.引出課題。

　　教師：小朋友們你們看這是誰來了?(出示圖片：大象)

　　二.啟發(fā)提問：

　　1.大象老師在干什么?(出示圖片：樹墩、大象、雞蛋)幼兒討論。

　　2.教師：大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來?”

　　(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

　　3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會是怎樣?(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

　　喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。

　　4.小貓是怎樣取蛋的呢?結(jié)果會是怎樣呢?(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“又打破了”停)。

　　原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破了。

　　5.再繼續(xù)聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)

　　教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會不會把蛋完整地取下來呢?(幼兒討論)

　　那我們繼續(xù)聽故事吧!(聽錄音，到“小老鼠成功了”停)

　　6.小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的?(幼兒回答)：原來兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。

　　那小羊和小兔怎么說呢?(小老鼠成功了!)

　　(成功：就是都能夠把事情做好)

　　7.再接下去聽完故事。

　　最后大象老師要大家記住什么?

　　教師：“大象老師說：‘請大家記住，誰都有機(jī)會獲得成功!’”

　　三.完整聽故事。

　　好，現(xiàn)在我們把這個故事完整地來聽一遍。

　　1.誰的本領(lǐng)最大?小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢?

　　因為兩只小老鼠動腦筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。;.來源快思老師教。案網(wǎng);另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會把事情作好的。

　　2.給故事取個題目。

　　小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。(幼兒討論)

　　你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小老鼠顯本領(lǐng)”

　　四.活動延伸。

　　請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

25、中班語言兒歌教案《三條魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。

　　活動過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　?、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會孤孤單單所表達(dá)的含義。

　?、趦蓷l魚在一起的時候是怎樣的?

　?、廴龡l魚在一起，心情怎么樣?

　?、茉S多魚雜一起，心情怎么樣?

　　4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。;.來源快思老師教。案網(wǎng);其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　6、游戲：《三條魚》

　　活動反思：

　　整個流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結(jié)!爭取更大的進(jìn)步!

26、中班語言優(yōu)秀教案《小烏龜開店》含反思

　　尊敬的評委老師，大家好!我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點進(jìn)行說課：

　　一、說教材

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認(rèn)識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標(biāo):

　　1.理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。(認(rèn)知)

　　2.能根據(jù)動物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。(技能)

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　三、說活動重難點

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

　　活動重點：了解中故事動物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長開店。

　　活動難點：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點，因此我做了如下準(zhǔn)備：

　　烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

　　五：說教法

　　教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法:

　　1.講解法

　　教學(xué)過程中，我始終圍繞"小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店"以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

　　2.游戲法

　　游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

　　3.情景表演法

　　為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

　　六：說學(xué)法

　　本次活動采取的學(xué)法有以下幾種：

　　1.多種感官參與法

　　在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽 ，大膽表述自己的感受。

　　2.體驗法

　　針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的情感，獲得愉快感，成就感。

　　七：說活動過程

　　本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

　　1.導(dǎo)入：以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。

　　師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢?

　　(幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)

　　2.了解根據(jù)動物的特征，動物開的什么店。

　　師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店?

　　(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)

　　3.講述故事。

　　師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。

　　(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象)

　　4.通過問題進(jìn)一步加深對故事的理解。

　　師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店? ;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店?

　　(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)

　　5.通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。

　　(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

　　6.結(jié)束部分：

　　讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

　　(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗其中的情感)

　　八：說活動延伸

　　讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

　　活動反思：

　　運用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手?；顒託夥蘸芑钴S，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

27、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺》含反思

　　活動主題的選擇：

　　民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等;同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語言發(fā)展為主的 ，有以音樂游戲為主的 。 音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱

　　2.體驗民間音樂游戲的快樂

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小老鼠胸卡若干，音樂磁帶

　　配套課件：中班音樂課件《小老鼠上燈臺》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/778.html

　　活動過程：

　　一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠，(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!我們?nèi)ネ姘?/p>

　　中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺》含PPT課件

　　3、個別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲 ： "有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

　　1、 師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)才可以逃回洞里。"

　　四、(放音樂)結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧!"

　　活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

28、中班語言公開課教案《老鼠娶親》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

　　老鼠、老貓的圖卡;

　　老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干;

　　兒歌圖譜;

　　木梆子一個。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

　　知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)!

　　②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時，語氣加重)

　?、畚覀円黄饋矸疟夼诎?“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

　　二、 引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

　　教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

　　教師：①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦!

　?、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)

　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)

　　4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念!

　　5、幼兒配合動作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

　　3、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

　　教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

　　2、分角色念兒歌

　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準(zhǔn)備!

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”

　　師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

　?、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

　　(重復(fù)兌換角色)

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

　　2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲)

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉!

　　活動反思：

　　活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。

29、中班語言兒歌教案《夢》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

　　2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

　　3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星)

　　活動過程：

　　一、情境表演，引入課題

　　1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒?！?/p>

　　2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的?

　　3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

　　小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

　　小花：我夢見紅紅的小花在招手。

　　露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

　　寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達(dá)。

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

　　討論：為什么寶寶的夢是甜甜的?

　　3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

　　提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么?

　　小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

　　4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

　　三、音樂游戲“大家愛做夢”

　　全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的?反復(fù)幾遍

　　四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

30、幼兒園中班語言領(lǐng)域教案《老鼠娶親》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目標(biāo))

　　4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

　　老鼠、老貓的圖卡;

　　老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干;

　　兒歌圖譜;

　　木梆子一個。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

　　知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

　　1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)!

　?、谶€有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時，語氣加重)

　?、畚覀円黄饋矸疟夼诎?“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

　　二、 引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

　　教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

　　教師：①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦!

　?、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間)

　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌)

　　4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念!

　　5、幼兒配合動作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

　　3、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

　　教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

　　2、分角色念兒歌

　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準(zhǔn)備!

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”

　　師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

　?、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

　　(重復(fù)兌換角色)

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

　　2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲)

　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)

　　附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉!

　　教學(xué)反思：

　　整個活動根據(jù)孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

　　首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

　　第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

　　第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

　　老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演老鼠娶親時的場景。在小朋友游戲的時候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了?

　　后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

　　最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識?；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　不足之處：

　　1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。

　　2、孩子在表演老鼠娶親場景時應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

　　改正方法：

　　1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學(xué)習(xí);

　　2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個孩子都能融入到活動中。

　　在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

31、中班語言活動教案《老鼠坐上火箭炮》含反思

　　小朋友們，今天老鼠和大象見面了，它們會發(fā)生什么有趣的故事呢?活動中幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。

活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

　　2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。

　　3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

　　大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個

活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊?

　　幼兒：好!

　　兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

　　賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

　　老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊?

　　幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)

　　老師：小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!

　　臉上長鉤子，頭邊長扇子。

　　四根粗柱子，一條小辮子。

　　老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊?

　　幼兒：大象(出示大象圖片)

　　老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

　　大象大，老鼠小。

　　大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動作)

　　老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

　　癢得大象受不了。

　　二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。

　　老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?

　　幼兒：清楚了。

　　老師：現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們!

　　哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?

　　幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)

　　老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?

　　幼兒：小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

　　老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)

　　老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊?

　　想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)

　　你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?

　　幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)

　　老師：哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))

　　老師：咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!

　　幼兒：??????

　　老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

　　"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)

　　老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個小朋友能給老師示范一下啊?

　　(請幾個小朋友做一下)

　　老師：我們打噴嚏的時候啊，手應(yīng)該怎么放呢?

　　幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。

　　老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)

　　幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。

　　老師：小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?

　　幼兒：??????

　　老師：小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。

　　三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

　　老師：你們喜歡這個童謠嗎?

　　幼兒：喜歡。

　　老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊?

　　幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠

　　老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e!老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?

　　幼兒：好!

　　老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠) ??老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個雙向板)

　　不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。

　　聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)

　　老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請小朋友們再仔細(xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)

　　老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊?

　　幼兒：最后一個字打雙向板。

　　老師：小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?

　　幼兒：想~~(一人發(fā)一個雙向板)

　　老師：好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。

　　老師：時間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

　　幼兒：準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)

　　老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

　　四、表演童謠。

　　老師：好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!

　　我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點一下)

　　大象最有特點的是什么啊?

　　幼兒：長長的鼻子。

　　老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。

　　(回到自己的位置)

　　老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)

　　小老鼠是什么樣子的啊?

　　幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

　　老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~

　　老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?

　　幼兒：不能。

　　老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音啊?

　　幼兒：不能!

　　老師：好的，不錯!全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)

　　老師：小朋友們，好玩嗎?

　　幼兒：好玩!

　　老師：下面啊，老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?

　　(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)

　　老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

32、幼兒園小班語言活動教案《小老鼠上燈臺》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小老鼠上燈臺找油吃的可愛形象。

　　2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入

　　(1)你們喜歡畫畫嗎?

　　(2)告訴老師你最喜歡畫什么?

　　我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了

　　一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對?？春昧?，開始了。

　　(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小老鼠)

　　(2)你平時在哪里看到過小老鼠?

　　二.欣賞動畫，復(fù)習(xí)歌曲“小老鼠上燈臺“

　　老鼠是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

　　鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小老鼠在干嘛?

　　(1)看見什么了?

　　(2)老鼠看到貓怎么了?

　　(3)它為什么摔下來?

　　小結(jié)：剛剛看到小老鼠，還看到貓，還看到了老鼠驚訝的樣子。那你們

　　還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說，(小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來???????????)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。

　　(4) 燈臺是干什么用的?

　　教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是老鼠愛吃的一樣?xùn)|西，

　　(5)老鼠喜歡吃油還喜歡吃什么?老鼠不但喜歡吃還喜歡喝，老鼠是雜食性動物。

　　三.

　　老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細(xì)聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。

　　幼兒說兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?

　　老師：小老鼠上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　哪個字不一樣? 對!“找”就是這個找字。

　　小結(jié)：小老鼠喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小老鼠是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

　　四.教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

　　現(xiàn)在，我們和小老鼠一起玩這個游戲?？蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。

　　(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

　　教師示范

　　個別幼兒來扮演鼠媽媽

　　這次我換了，貓來了，貓要來抓老鼠了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小老鼠找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。

　　再一次玩游戲

　　小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小老鼠怎么才能安全的躲回家，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

33、教學(xué)設(shè)計小班音樂《小老鼠上燈臺》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教角色游戲。

　　2、借助燈臺等道具理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作

　　3、樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅情緒。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。難點：理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件《小老鼠上燈臺》

　　2、貓和小老鼠的頭飾若干

　　活動過程

　　一、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

　　1、幼兒觀看課件，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話師：小老鼠爬后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

　　二、幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲，師：老師把這個故事編成曲喲，請你們來聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌

　　聽到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來)

　　3、教師請小朋友聽一遍教師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律一遍，師：請小朋友們聽一聽教師是怎么唱的。師：教師唱現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

　　三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走，小碎步)。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作臺上慌亂逃跑的情景，

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

　　四、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺"

　　1、教師說明游戲規(guī)則，師：現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳不到你們了哦。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　3、請幼兒分組扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，共同游戲"

　　活動總結(jié)

　　1、整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中，讓孩子們在輕學(xué)會歌唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，能自己大膽的用自己的形式表現(xiàn)老鼠爬動作，且能積極參與到活動中來。

　　3、能清楚的知道什么時候貓來了要趕緊回到位置才不會被抓住。

　　4、通過角色扮演這個環(huán)節(jié)，將整個活動推向高潮，孩子在驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這一個亮點。