中班美術(shù)教案《讓人快樂(lè)的球》反思

中班美術(shù)教案《讓人快樂(lè)的球》反思

1、中班美術(shù)教案《讓人快樂(lè)的球》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的紙盤做的快樂(lè)球。

　　教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀?

　　2.這個(gè)好看的快樂(lè)球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

　　二、觀察教師制作的快樂(lè)球范例。

　　師：“提問(wèn)：這是什么?是什么東西做成的呢?”

　　幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。

　　三、介紹制作的方法。

　　1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的周圍紙盤球就做出來(lái)了。

　　2.教師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。

　　四、幼兒操作

　　1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛(wèi)生問(wèn)題。

　　五、展示自己的作品。

　　請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　出示的快樂(lè)球吸引了幼兒的注意力，激發(fā)制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過(guò)程。我提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒利用紙盤進(jìn)行制作。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動(dòng)中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作慢慢完善，揉搓成的小球個(gè)個(gè)都很有形，在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。

2、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球，體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂(lè)，感受裝飾畫(huà)的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同時(shí)，了解熱氣球的形狀和用途。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，范畫(huà)一幅，水彩筆。

　　2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎導(dǎo)入：一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國(guó)游。

　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物。你能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

　　小結(jié)：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀(jì)，法國(guó)人制造出第一個(gè)熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴，當(dāng)一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽，我國(guó)目前已有 100多個(gè)球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣。

　　(1)師：我剛收到一條短信，有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，你們想不想?這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求，需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球，你們有沒(méi)有信心?

　　(2)討論：怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

　　(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡(jiǎn)單講解裝飾方法。

　?、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

　　(4)提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

　　4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

　　(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

　　5、展示幼兒作品。

　　幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么。

活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?

　　2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動(dòng)我們一起做一做。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力!

3、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫(huà)樹(shù)木。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　秋天樹(shù)林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;

　　2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹(shù)葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。

　　怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫(huà)法。

　　樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。

活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。

4、中班美術(shù)課教案《快樂(lè)的小魚(yú)》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。

　　3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)(小魚(yú)和水草)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。(放音樂(lè))

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣?

　　2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么?

　　3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎?

　　四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

　　師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。

反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚(yú)的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師對(duì)材料的準(zhǔn)備非常充分，材料數(shù)量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過(guò)程中教師能適時(shí)介入、適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動(dòng)中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認(rèn)知，動(dòng)手操作等方面都得到了發(fā)展。

　　有規(guī)律排列泡泡對(duì)于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)前要做好幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中積極探索，得到發(fā)展。

5、中班美術(shù)教案《愉快的六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà)，學(xué)習(xí)布局。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。

　　2、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)：昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?

　　2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫(huà)下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。

　　4、幼兒繪畫(huà)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié)。

　　老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

　　5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂(lè)的六一”，并配上幼兒的話。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫(huà)下來(lái)，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，活動(dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么?”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。

6、中班美術(shù)教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

　　2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

　　活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫(huà)花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小螞蟻》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、螞蟻照片、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動(dòng)作等感知螞蟻)

　　2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形?

　　二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

　　(1)小螞蟻們?cè)诟墒裁茨?

　　(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作?

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么?

　　(1)請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。

　　(2)其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。

　　幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。

　　請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

8、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫(huà)花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

　　2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過(guò)冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述帽子的特征，有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

　　這真是一個(gè)粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說(shuō)出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽(yáng)帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀，帽子能遮擋陽(yáng)光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說(shuō)什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對(duì)了，小朋友都覺(jué)的有花紋才會(huì)漂亮，其實(shí)這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來(lái)了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。

　　作業(yè)講評(píng)，可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰(shuí)的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓所有的小朋友都來(lái)看看我們制作的帽子。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

9、中班美術(shù)教案《好看的手套》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來(lái)園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫(huà)的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)方便。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案排列。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與別人不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　　(二)、材料準(zhǔn)備：

　　1、油畫(huà)棒人手一合，幼兒繪畫(huà)人手一冊(cè)。

　　2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。

　　3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的袋子，神秘地問(wèn)小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么?變出范畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)地觀察 ，這手套上畫(huà)了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對(duì)稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么?變出作畫(huà)用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫(huà)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫(huà)什么?選用哪些顏色進(jìn)行搭配?等等。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)方案在黑板上演示，在這過(guò)程中告訴幼兒該注意的事項(xiàng)，保持畫(huà)面的清潔與使用油畫(huà)棒的個(gè)人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫(huà)要求：先想后畫(huà)。

　　4、全體幼兒開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾，左右手套要對(duì)稱。

　　四、請(qǐng)幼兒將自已的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺(jué)得設(shè)計(jì)手套好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個(gè)的，為什么?

　　五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫(huà)棒、各色卡紙、畫(huà)紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

　　七、幼兒的作品

教學(xué)反思

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

　　在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以畫(huà)為主以排序?yàn)檩o，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師引導(dǎo)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫(huà)時(shí)間，后面感覺(jué)有點(diǎn)趕，反思后覺(jué)得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要改正這方面的問(wèn)題。

10、中班美術(shù)教案《乘氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)比較，初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。

　　2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。

　　3、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)------好嗎?”

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。

　　2、繪畫(huà)紙、彩色水筆。

　　3、 記號(hào)筆人手一支。

　　4、 與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

　　5、幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小貓和小老虎乘氣球的故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事，出示動(dòng)物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)

　　1.比較貓和虎的不同：

　　關(guān)鍵提問(wèn)：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?

　　小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒(méi)有王字，老虎有王字等。

　　一天，他倆在山坡上玩，看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對(duì)大氣球說(shuō)：“喂!帶我上天!”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)“不行!不行!”小花貓也對(duì)大氣球說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎!歡迎!”小老虎覺(jué)得很納悶

　　關(guān)鍵提問(wèn)：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(

　　小結(jié)：因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“好嗎”

　　小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。

　　2.比較豬和熊的不同：

　　關(guān)鍵提問(wèn)：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?

　　小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

　　二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧!

　　操作要求：

　　1、一張紙上畫(huà)兩個(gè)動(dòng)物。

　　2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來(lái)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、動(dòng)物的形象是否畫(huà)得大。

　　三、交流、體驗(yàn)

　　1.說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)?對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的?

　　2.拿著繪畫(huà)紙，模擬在空中飛行，你問(wèn)我答氣球飛到了哪里，看見(jiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)新橋新面貌。

附故事《乘氣球》

　　在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說(shuō)：“喂!帶我上天!”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)：“不行!不行!”小花貓對(duì)大氣球說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎!歡迎!”小老虎覺(jué)得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽(tīng)，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“來(lái)吧!來(lái)吧!”

　　大氣球帶著小花貓和小老虎越過(guò)了高山，來(lái)到了草地上?？吹搅苏l(shuí)啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩?？墒牵髿馇蛏弦呀?jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來(lái)了，這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來(lái)，等等)

　　小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來(lái)說(shuō)：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說(shuō)：“謝謝你們!”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

　　孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn)，使幼兒情緒飽滿，主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　不足之處：

　　沒(méi)做到科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動(dòng)中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶氣球，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動(dòng)，使自己能夠得到更多的鍛煉。

11、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的企鵝》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>

　　B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。

　　師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。

　　A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

　　我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。

　　(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。

　　D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評(píng)價(jià)。

　　播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

12、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫(huà)方法，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2. 學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能。

　　3. 學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 棉簽 顏料 紙

　　2. 實(shí)物小蝌蚪

　　3. 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

　　"黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動(dòng)物?

　　二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。

　　小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

　　教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。

　　2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。

　　四、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

　　教師扮演青蛙媽媽說(shuō)："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。

活動(dòng)反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

13、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

　　3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。

　　2.小魚(yú)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。

　　1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知

　　二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思：

　　小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。

14、中班教案《快樂(lè)的小氣球》含反思

活動(dòng)名稱：

　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

　　2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句："別著急，我來(lái)幫助你"。"……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。

　　2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事錄音。

　　--教師介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么?幫事里有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么話?

　　--小朋友聽(tīng)故事。

　　--小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字?故事里有誰(shuí)?

　　二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。(老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。)

　　故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。

　　--老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。"(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。

　　--老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。

　　2)、小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你。"小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。

　　--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。

　　--老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。

　　故事第二段--小汽球幫助小雞。

　　--老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。

　　--小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句："別著急，我來(lái)幫助你!)--小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

　　--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

　　--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個(gè)別幼兒表演(1)請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

　　2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感："你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo);三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音，集體表演故事。

　　(2)音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球(實(shí)物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　五、課后回顧

活動(dòng)反思：

　　故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對(duì)于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái)，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。

15、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

　　3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?

　　二、師幼探討裝飾面具的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

　　3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、幼兒制作面具。

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　　(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　　(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

　　2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

　　2、觀察實(shí)物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))

　　小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。

　　3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?

　　5、教師示范平涂水粉顏料。

　　小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。

　　7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)奶牛》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫(huà)面飽滿、豐富。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

　　三、怎么畫(huà)奶牛。

　　1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)

　　2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫(huà)點(diǎn)什么?

　　四、奶牛的快樂(lè)生活

　　1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓?lè)生活的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿、豐富。

　　五、我的可愛(ài)奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

　　2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛

【活動(dòng)反思】

　　1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。

　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。

18、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

　　2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對(duì)芭蕾舞有初步的認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰(shuí)呀?哦，原來(lái)是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見(jiàn)到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長(zhǎng)等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺(jué)。(教師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來(lái)，跟著音樂(lè)一起來(lái)感受感受吧?！?/p>

　　3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。

　　師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧。”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。

　　師：“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰(shuí)了么?(貝琳達(dá))”“對(duì)了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達(dá)從書(shū)本里請(qǐng)出來(lái)，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看。”

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長(zhǎng)，手腳細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，動(dòng)作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來(lái)。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙，一會(huì)小朋友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

　　四、結(jié)束。

　　幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng)，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

19、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。

　　2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。

　　3、積極動(dòng)手操作，樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà)，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明膠帶每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà)，小朋友們想不想看一看?

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》：看，這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!

　　(二)鐵畫(huà)欣賞

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。

　　師：小朋友，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?

　　師：請(qǐng)小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?

　　2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫(huà)，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。

　　(三)教師示范制作過(guò)程

　　1.教師征求幼兒意見(jiàn)，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類的)。

　　2.畫(huà)一畫(huà)：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出輪廓。

　　3.做一做：教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

　　4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫(huà)的基本輪廓。

　　5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫(huà)。

　　(四)幼兒繪畫(huà)制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒操作的同時(shí)，范畫(huà)不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

　　師：下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

　　(五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

　　2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫(huà)"，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2.集體教學(xué)中，師幼互動(dòng)相對(duì)較少，教師知識(shí)講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn)，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

　　4.幼兒作品完成后，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用，幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

20、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《快樂(lè)你和我》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)你和我

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水

　　2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。

　　2、談話：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。

　　3、畫(huà)畫(huà)"我的好朋友"。

　　(1)師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。

　　5、師幼共同欣賞。

　　請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2. 通過(guò)大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè) 小舞臺(tái)

　　沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

　　2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì)，他們邀請(qǐng)了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們?cè)敢庾龅皻づ笥训脑煨驮O(shè)計(jì)師嗎?

　　(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

　　這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

　　(三)幼兒分享交流自己的想法：

　　你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

　　(四)幼兒操作：

　　1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。

　　2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。

　　3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè))教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互欣賞。

　　2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

　　在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。

22、中班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的貓咪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會(huì)去干什么?

　　二、展開(kāi)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

　　提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫(huà)，交待主題。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。

　　今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

　　三、結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?

　　說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開(kāi)心的.畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。

23、中班美術(shù)教案《有趣的線條》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分——甩線條

　　用游戲引入

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

　　二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

　　3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

　　請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

24、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

　　四、布置柳樹(shù)林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

　　3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動(dòng)反思：

　　春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們對(duì)周圍花草樹(shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周圍添加鳥(niǎo)和白云的大樹(shù)……

　　孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小貓咪》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：范畫(huà)-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去……

　　小貓會(huì)去干什么?

　　二、展開(kāi)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

　　提問(wèn)：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法，出示范畫(huà)，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫(huà)，交待主題。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂(lè)，來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上，跳起了快樂(lè)的舞蹈。

　　今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

　　三、結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?

　　說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　課后反思：

　　● 在美工設(shè)計(jì)區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片，讓幼兒掌握貓的生活習(xí)性及特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫(huà)寫作。

　　● 日常日常生活，文化教育幼兒愛(ài)貓要適當(dāng)，了解保護(hù)自己，避免被貓抓傷、咬到。

　　貓是小朋友們喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。對(duì)貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來(lái)課題研究，讓小朋友們敘述了解的貓，進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好。在這里一全過(guò)程中寶貴的是老師沒(méi)有開(kāi)展范畫(huà)，只是在正確引導(dǎo)幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語(yǔ)言表達(dá)，協(xié)助幼兒找準(zhǔn)了貓的特征，使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫(huà)貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書(shū)空訓(xùn)練推進(jìn)了畫(huà)貓的專業(yè)技能。小朋友們畫(huà)的都很好，沒(méi)有一個(gè)不容易畫(huà)的，這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來(lái)的美術(shù)家。

　　幼兒對(duì)畫(huà)貓主題活動(dòng)十分很感興趣，在教師的正確引導(dǎo)下，小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn)，并且也有一定的劇情：有的畫(huà)是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫(huà)到了黃冠，很是好看。幼兒畫(huà)的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動(dòng)表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會(huì)變成美術(shù)家!

26、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的鴨子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。

　　2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣

　　教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝叄纯闯靥晾镉惺裁葱?dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?

　　小結(jié)：剛才我們看見(jiàn)了小鴨子，它們?cè)谟斡尽?/p>

　　二、通過(guò)比較區(qū)分不同

　　教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣? "屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!重點(diǎn)提問(wèn)：它們的腳有什么不一樣?它們的本領(lǐng)有什么不一樣?為什么鴨子會(huì)游泳小雞不會(huì)游泳?

　　小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。

　　三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)

　　1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠，無(wú)法把小雞救上岸，我們有什么辦法來(lái)幫幫它們?

　　2、教師示范畫(huà)鴨子，幼兒學(xué)畫(huà)，幼兒剪貼鴨子。

　　3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　小結(jié)：小雞謝謝小鴨們救了自己，小鴨子們心里常高興，因?yàn)閹椭鷦e人是件多么快樂(lè)的事情啊，小朋友你們快樂(lè)嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞，一起來(lái)跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子的活動(dòng)，孩子們先的很感興趣?；顒?dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò)，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。

27、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

　　2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂(lè)《嚨咚鏹》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫(huà)

　　6、教師示范如何制作煙花作品(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

　　8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動(dòng)室。

　　展評(píng)作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

28、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的春游》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流中，傾聽(tīng)同伴春游的所見(jiàn)所聞，感受春游的有趣與快樂(lè)。

　　2.熟練使用剪刀，學(xué)會(huì)顏色的深淺搭配，在繪畫(huà)中體驗(yàn)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　小朋友，你還記得我們上一次去小區(qū)公園里尋找春天嗎?現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們與旁邊的小伙伴講一講，你在哪里找到春天了呢?

　　2.師幼互動(dòng)

　　(1)剛剛你與你的小伙伴們?cè)谀睦镎业酱禾?

　　(2)你能與大家詳細(xì)介紹嗎?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](重點(diǎn)引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚介紹的名稱、外形以及顏色)

　　(3)(播放美麗春景圖)與孩子們一起欣賞春天的景色。

　　(4)在這么美的日子里，想不想春游呀?那你們會(huì)坐什么交通工具出發(fā)?它會(huì)是什么顏色呢?

　　(5)重點(diǎn)介紹繪畫(huà)的要求，強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全。

　　3.幼兒繪畫(huà)，教師觀察支持

　　在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發(fā)展，鼓勵(lì)孩子們大膽配色。

　　4.展示作品

　　(1)將幼兒作品展示在展板上，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)小伙伴們的作品。

　　5.活動(dòng)延伸

　　通過(guò)此活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子春游的興趣，可在區(qū)角游戲中，與孩子們一起準(zhǔn)備春游的地圖、物品等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海門。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，通過(guò)本次的寫生畫(huà)，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷?shū)包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。

29、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形，并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

　　2. 學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。

　　3. 通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 黑板、彩色粉筆若干支。

　　2. 油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。

　　3. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 猜謎，引出活動(dòng)主題。

　　教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)。

　　請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)?

　　幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。

　　師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。

　　感知認(rèn)識(shí)雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)花瓣?"來(lái);自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?

　　二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線條畫(huà)出中心花紋，再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線或圖形，最后，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼兒示范練習(xí)。

　　教師請(qǐng)2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花，開(kāi)闊幼兒的思路，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。

　　提出繪畫(huà)要求：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞排水畫(huà)――五彩的雪花，提問(wèn)：

　　1. 畫(huà)面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　2. 你知道這是什么繪畫(huà)方式?我們以前畫(huà)過(guò)嗎?

　　3. 怎樣畫(huà)排水畫(huà)?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。

　　四、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。

　　鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花，再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。

　　欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，結(jié)束活動(dòng)。

　　師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。

30、中班美術(shù)詳案教案《快樂(lè)的曲線》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　當(dāng)前對(duì)兒童畫(huà)的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà)，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫(huà)得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩帶(人手一份)，畫(huà)筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)讓彩帶跳舞

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

　　(二)觀察曲線

　　1、提問(wèn)：

　　(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲(chóng)、蛇、水……)

　　(2)它是怎樣動(dòng)的呢?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

　　2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。

　　(三)作畫(huà)：

　　1、出示掛圖，找一找畫(huà)面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃)

　　2、分三組，自由繪畫(huà)，巡回指導(dǎo)。

　　3、組合畫(huà)，并點(diǎn)評(píng)。

　　(四)游戲：模仿曲線。

　　活動(dòng)延伸：

　　是跟隨音樂(lè)模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

　　活動(dòng)反思：

　　給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

31、中班美術(shù)教案《春天的樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。

　　2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫(huà)波浪，直線，初步感覺(jué)色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、基本大樹(shù)的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。

　　3、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

　　4、一段抒情的音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。

　　2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》，提問(wèn)畫(huà)上都有什么。

　　2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園。

　　3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講，都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà)，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

32、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

　　2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　3.喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫(huà)成品一幅

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫(huà)。(2朵花)

　　1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

　　師：讓我們一起來(lái)變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

　　師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

　　教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。

　　2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

　　師：(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎?

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧!

　　五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品

　　師：你們覺(jué)得哪朵花最好看?為什么?

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

　　活動(dòng)延伸：

　　我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完美。

33、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?！澳墙痿~(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪?lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè)，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

34、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的春游》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見(jiàn)所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2.愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶快樂(lè)的春游經(jīng)歷。

　　1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2.提問(wèn)：

　　(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

　　(2)你覺(jué)得什么地方最美?

　　(3)看了什么最開(kāi)心?

　　3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫(huà)下來(lái)，做永久的紀(jì)念。

　　二、引發(fā)繪畫(huà)興趣，教師示范。

　　1.春游的時(shí)候都做些什么呀?

　　2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫(huà)出來(lái)呢?

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎?huà)。

　　5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫(huà)條紋的背景色。

　　6.教師示范畫(huà)條紋背景。

　　5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說(shuō)得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們?cè)趺串?huà)出來(lái)了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫(huà)就大膽的畫(huà)。

　　3.涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來(lái)，注意畫(huà)面的整潔。

　　四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么?

　　3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，他們一聽(tīng)到要去春游了，就興奮起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書(shū)包，里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過(guò)本次的寫生畫(huà)，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷?shū)包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫生，通過(guò)不同角度來(lái)觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。

35、中班美術(shù)教案《未來(lái)的森林》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、范畫(huà)二幅

　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入情境

　　1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?

　　(幼兒討論回答)

　　2、小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹(shù)。

　　3、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　(1)師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線)

　　提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)

　　(2)師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?

　　像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。

　　(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二

　　(1)提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝)。

　　(2)提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。

　　3、欣賞比較

　　(1)師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)

　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。

　　(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?

　　(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　(3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。

　　2、提示

　　(1)未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

　　(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

　　(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。

　　3、(出示范例2)

　　看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

　　4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

　　四、引導(dǎo)講評(píng)

　　1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　五、結(jié)束：

　　今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹(shù)，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。

　　其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性?！皭?ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù)，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。 建議，在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。