中班美術(shù)教案《讓人快樂的球》反思

中班美術(shù)教案《讓人快樂的球》反思

1、中班美術(shù)教案《讓人快樂的球》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的紙盤做的快樂球。

　　教師：今天，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀?

　　2.這個好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學(xué)一學(xué)嗎?

　　二、觀察教師制作的快樂球范例。

　　師：“提問：這是什么?是什么東西做成的呢?”

　　幼兒回答教師的提問，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。

　　三、介紹制作的方法。

　　1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的周圍紙盤球就做出來了。

　　2.教師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動。

　　四、幼兒操作

　　1.幼兒自己動手操作，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問題與教室的衛(wèi)生問題。

　　五、展示自己的作品。

　　請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

　　活動反思

　　出示的快樂球吸引了幼兒的注意力，激發(fā)制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過程。我提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒利用紙盤進(jìn)行制作。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動手能力和精細(xì)動作慢慢完善，揉搓成的小球個個都很有形，在制作的時候，個別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。

2、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學(xué)技能裝飾熱氣球，體驗自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同時，了解熱氣球的形狀和用途。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

　　2、幼兒操作材料。

活動過程：

　　1、猜謎導(dǎo)入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬里，世界各國游。

　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

　　小結(jié)：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀(jì)，法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點綴，當(dāng)一些節(jié)日來臨的時候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有 100多個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣。

　　(1)師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們?nèi)⒓?，你們想不想?這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自己設(shè)計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心?

　　(2)討論：怎樣來設(shè)計一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

　　(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

　?、偻可b飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

　　(4)提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

　　4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

　　(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

　　5、展示幼兒作品。

　　幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。

活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒展開想象并能用一段語言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?

　　2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。

教學(xué)反思：

　　活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力!

3、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)畫樹木。

　　活動難點：

　　秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

　　2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

　　(二)活動展開

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹干的畫法。

　　怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫法。

　　樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評或互評。

活動結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思：

　　每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

4、中班美術(shù)課教案《快樂的小魚》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認(rèn)真看哦!

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

　　2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?

　　3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂)

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

反思：

　　在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動的積極性，教師對材料的準(zhǔn)備非常充分，材料數(shù)量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認(rèn)知，動手操作等方面都得到了發(fā)展。

　　有規(guī)律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動前要做好幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發(fā)展。

5、中班美術(shù)教案《愉快的六一》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

　　2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

活動過程：

　　1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動?為什么?

　　2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

　　引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

　　3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。

　　4、幼兒繪畫：

　　重點指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。

　　老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

　　5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。

活動反思：

　　活動前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，活動介紹時，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

6、中班美術(shù)教案《我的名片》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

　　2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

　　活動流程：進(jìn)一步了解名片--制作名片--相互交流

活動過程：

　　1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3.相互交流贈送名片和介紹名片。

教學(xué)反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

7、中班美術(shù)活動教案《快樂的小螞蟻》含反思

【活動設(shè)計】

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

【活動目標(biāo)】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。

　　2、螞蟻照片、視頻。

【活動過程】

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形?

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

　　(1)小螞蟻們在干什么呢?

　　(2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么?

　　(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

　　(2)其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

8、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

　　2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動過程】

　　一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對三原色的認(rèn)識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺。

　　這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對售貨員阿姨說什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽添畫。

　　作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

　　六、聽音樂進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

9、中班美術(shù)教案《好看的手套》含反思

設(shè)計背景

　　進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)方便。

活動目標(biāo)

　　1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)圖案排列。

　　難點：設(shè)計與別人不一樣的。

活動準(zhǔn)備

　　(一)知識準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　　(二)、材料準(zhǔn)備：

　　1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。

　　2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

　　3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。

活動過程

　　一、開始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么?變出范畫，讓幼兒仔細(xì)地觀察 ，這手套上畫了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么?變出作畫用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么?選用哪些顏色進(jìn)行搭配?等等。

　　2、教師請個別幼兒將自己的設(shè)計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫。

　　4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾，左右手套要對稱。

　　四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺得設(shè)計手套好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么?

　　五、收拾物品，結(jié)束活動。

　　六、活動延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

　　七、幼兒的作品

教學(xué)反思

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

　　在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點，以畫為主以排序為輔，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在活動的實施過程中，老師引導(dǎo)的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，后面感覺有點趕，反思后覺得在活動設(shè)計上，要改正這方面的問題。

10、中班美術(shù)教案《乘氣球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區(qū)別。

　　2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動物形象。

　　3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學(xué)說句式：“請------好嗎?”

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。

　　2、繪畫紙、彩色水筆。

　　3、 記號筆人手一支。

　　4、 與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

　　5、幼兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。

活動重難點：

　　表現(xiàn)出動物五官特征的明顯區(qū)別。

活動過程：

　　一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)

　　1.比較貓和虎的不同：

　　關(guān)鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?

　　小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。

　　一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶

　　關(guān)鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(

　　小結(jié)：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”

　　小老虎也學(xué)著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。

　　2.比較豬和熊的不同：

　　關(guān)鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?

　　小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

　　二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧!

　　操作要求：

　　1、一張紙上畫兩個動物。

　　2、動物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、動物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。

　　2、動物的形象是否畫得大。

　　三、交流、體驗

　　1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?

　　2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。

附故事《乘氣球》

　　在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行!不行!”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧!來吧!”

　　大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上。看到了誰啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經(jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等)

　　小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說：“謝謝你們!”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂!

活動反思：

　　孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們在聽故事時很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。

　　不足之處：

　　沒做到科學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。

　　通過這節(jié)活動，使自己認(rèn)識到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。

11、中班美術(shù)教案《快樂的企鵝》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會合作繪畫的樂趣。

　　2.讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程：

　　1、進(jìn)入活動場地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。)

　　2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

　　B.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

　　C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

　　B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

　　(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?/p>

　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　　(2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　　(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進(jìn)行繪畫。

　　D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。

　　B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時參加舞會喲!

　　C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評價。

　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

12、中班美術(shù)公開課教案《快樂的小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

　　2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

　　3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 棉簽 顏料 紙

　　2. 實物小蝌蚪

　　3. 音樂

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　"黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。

　　小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。

　　四、評價和欣賞作品。

　　教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。

活動反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

13、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對色彩喜好的傾向。

　　3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

　　2.小魚的圖片。

活動過程：

　　一、情景表演：小魚媽媽來客導(dǎo)入活動 。

　　1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認(rèn)知

　　二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

　　小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。

14、中班教案《快樂的小氣球》含反思

活動名稱：

　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

　　2、學(xué)講故事中的對話和短句："別著急，我來幫助你"。"……誰有困難我來幫。"

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

　　2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

活動過程：

　　一、聽故事錄音。

　　--教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細(xì)聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

　　--小朋友聽故事。

　　--小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?

　　二、學(xué)講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。)

　　故事第一段--小汽球幫助小鳥。

　　--老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。"(請幼兒跟學(xué)一遍)。

　　--老師繼續(xù)邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

　　2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話)，重點學(xué)說短句："別著急，我來幫助你。"小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。

　　--老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。

　　--老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

　　故事第二段--小汽球幫助小雞。

　　--老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

　　--小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句："別著急，我來幫助你!)--小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

　　--幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

　　--天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個別幼兒表演(1)請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

　　2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感："你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。

　　(2)音樂起，飛來了許多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦……"

　　四、活動結(jié)束

　　五、課后回顧

活動反思：

　　故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

15、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

　　3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、幼兒帶面具律動入場。

　　2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?

　　二、師幼探討裝飾面具的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

　　3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、幼兒制作面具。

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰。

　　四、活動結(jié)束。

　　化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

　　活動反思：

　　1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　　(1)教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　　(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

16、中班美術(shù)活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

　　2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　實物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?

　　2、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)

　　小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。

　　3、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

　　4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

　　5、教師示范平涂水粉顏料。

　　小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　7、評價活動。

　　由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂奶牛》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！薄?/p>

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

　　三、怎么畫奶牛。

　　1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)

　　2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲子。

　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?

　　四、奶牛的快樂生活

　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景，使畫面飽滿、豐富。

　　五、我的可愛奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

　　2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛

【活動反思】

　　1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

18、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

　　2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

　　活動過程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧?！?/p>

　　3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

　　師：“貝琳達(dá)是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧。”

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。

　　師：“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達(dá))”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達(dá)從書本里請出來，讓平面的貝琳達(dá)變成一個立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看?！?/p>

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細(xì)細(xì)長長，動作優(yōu)美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢?”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

　　四、結(jié)束。

　　幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

19、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

　　2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

　　3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明膠帶每組一個。

活動過程

　　(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!

　　(二)鐵畫欣賞

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

　　師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?

　　師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

　　2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

　　(三)教師示范制作過程

　　1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

　　2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

　　3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

　　4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

　　5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

　　(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

　　師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

　　(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點評，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

　　2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。

教學(xué)反思：

　　1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

　　4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

20、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《快樂你和我》含反思

　　活動內(nèi)容：快樂你和我

　　活動目標(biāo)：

　　1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學(xué)會表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對好朋友的喜愛之情。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水

　　2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。

　　2、談話：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。

　　3、畫畫"我的好朋友"。

　　(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。

　　5、師幼共同欣賞。

　　請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達(dá)自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。

　　6、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

21、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動，體驗創(chuàng)造藝術(shù)活動的樂趣。

　　2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺

　　沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：

　　1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

　　2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設(shè)計師嗎?

　　(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

　　這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

　　(三)幼兒分享交流自己的想法：

　　你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

　　(四)幼兒操作：

　　1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計造型。

　　2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。

　　3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。

　　2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

22、中班美術(shù)欣賞教案《快樂的貓咪》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進(jìn)行設(shè)計與教學(xué)，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

23、中班美術(shù)教案《有趣的線條》含反思

　　活動背景：

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點：

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

　　活動過程：

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　　三、結(jié)束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

24、中班美術(shù)教案《美麗的大樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動反思：

　　春暖花開的季節(jié)，孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個小伙伴在一起說著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來一次活動，最后確定為美術(shù)活動《美麗的大樹》。開始的談話活動，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片，對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片：粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說，并且說到點上。果不其然，每個孩子在點評環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢，點評有針對性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺!

25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂的小貓咪》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　課后反思：

　　● 在美工設(shè)計區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活動的照片，讓幼兒掌握貓的生活習(xí)性及特點，開展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫寫作。

　　● 日常日常生活，文化教育幼兒愛貓要適當(dāng)，了解保護(hù)自己，避免被貓抓傷、咬到。

　　貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究，讓小朋友們敘述了解的貓，進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫，只是在正確引導(dǎo)幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語言表達(dá)，協(xié)助幼兒找準(zhǔn)了貓的特征，使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書空訓(xùn)練推進(jìn)了畫貓的專業(yè)技能。小朋友們畫的都很好，沒有一個不容易畫的，這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術(shù)家。

　　幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣，在教師的正確引導(dǎo)下，小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點，并且也有一定的劇情：有的畫是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫到了黃冠，很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會變成美術(shù)家!

26、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的鴨子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子。

　　2、感受幫助別人所帶來的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣

　　教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小動物，它們在做什?

　　小結(jié)：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳。

　　二、通過比較區(qū)分不同

　　教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識過小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣? "屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!重點提問：它們的腳有什么不一樣?它們的本領(lǐng)有什么不一樣?為什么鴨子會游泳小雞不會游泳?

　　小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳。

　　三、學(xué)畫鴨子感受快樂

　　1、聽故事想想救小雞的方法。

　　重點提問：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠，無法把小雞救上岸，我們有什么辦法來幫幫它們?

　　2、教師示范畫鴨子，幼兒學(xué)畫，幼兒剪貼鴨子。

　　3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。

　　小結(jié)：小雞謝謝小鴨們救了自己，小鴨子們心里常高興，因為幫助別人是件多么快樂的事情啊，小朋友你們快樂嗎?

　　活動延伸：

　　孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!

　　活動反思：

　　本次活動用了通過參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣。活動還建立在孩子的經(jīng)驗點上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動。

27、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

　　2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

　　活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

　　活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　活動反思

　　我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

28、中班美術(shù)活動教案《快樂的春游》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在交流中，傾聽同伴春游的所見所聞，感受春游的有趣與快樂。

　　2.熟練使用剪刀，學(xué)會顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗到創(chuàng)造美的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　小朋友，你還記得我們上一次去小區(qū)公園里尋找春天嗎?現(xiàn)在，老師想請你們與旁邊的小伙伴講一講，你在哪里找到春天了呢?

　　2.師幼互動

　　(1)剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天?

　　(2)你能與大家詳細(xì)介紹嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).](重點引導(dǎo)孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色)

　　(3)(播放美麗春景圖)與孩子們一起欣賞春天的景色。

　　(4)在這么美的日子里，想不想春游呀?那你們會坐什么交通工具出發(fā)?它會是什么顏色呢?

　　(5)重點介紹繪畫的要求，強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全。

　　3.幼兒繪畫，教師觀察支持

　　在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發(fā)展，鼓勵孩子們大膽配色。

　　4.展示作品

　　(1)將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。

　　(2)鼓勵幼兒評價小伙伴們的作品。

　　5.活動延伸

　　通過此活動，調(diào)動孩子春游的興趣，可在區(qū)角游戲中，與孩子們一起準(zhǔn)備春游的地圖、物品等，進(jìn)一步認(rèn)識海門。

　　活動反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

29、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

　　2. 學(xué)習(xí)用排水畫的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。

　　3. 通過語言、音樂、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 黑板、彩色粉筆若干支。

　　2. 油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。

　　3. 幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、 猜謎，引出活動主題。

　　教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰?

　　幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認(rèn)識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：小雪花有幾個花瓣?"來;自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?

　　二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼兒示范練習(xí)。

　　教師請2――3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。

　　提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問：

　　1. 畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　2. 你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

　　3. 怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

　　四、 幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。

　　鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。

　　欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，結(jié)束活動。

　　師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

30、中班美術(shù)詳案教案《快樂的曲線》含反思

　　活動意圖：

　　當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

　　活動過程：

　　(一)讓彩帶跳舞

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

　　(二)觀察曲線

　　1、提問：

　　(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

　　(2)它是怎樣動的呢?.來源快思老師教案網(wǎng);請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

　　2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

　　(三)作畫：

　　1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

　　2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。

　　3、組合畫，并點評。

　　(四)游戲：模仿曲線。

　　活動延伸：

　　是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實物)，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

　　活動反思：

　　給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點的機(jī)會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。

31、中班美術(shù)教案《春天的樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹。

　　2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、基本大樹的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

　　3、繪畫紙，油畫棒。

　　4、一段抒情的音樂。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

　　2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

　　2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。

　　3、由教師示范畫一棵大樹。

　　4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　三、結(jié)束部分[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

32、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

　　2.初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

　　活動難點：

　　初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫。(2朵花)

　　1、出示紙片，認(rèn)識紙團(tuán)印畫。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

　　師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

　　師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

　　教師小結(jié)：我們用這個紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。

　　2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。

　　師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個紙團(tuán)印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎?

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!

　　五、欣賞、評價幼兒作品

　　師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

　　師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

　　活動延伸：

　　我們回去后請把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

33、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說說：你選了哪些小動物?哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

　　活動延伸：

　　1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

34、中班美術(shù)教案《快樂的春游》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2.愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶快樂的春游經(jīng)歷。

　　1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2.提問：

　　(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

　　(2)你覺得什么地方最美?

　　(3)看了什么最開心?

　　3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀(jì)念。

　　二、引發(fā)繪畫興趣，教師示范。

　　1.春游的時候都做些什么呀?

　　2.我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢?

　　3.請個別幼兒討論。

　　4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>

　　5.教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

　　6.教師示范畫條紋背景。

　　5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

　　3.涂色的時候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

　　四、評價幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.請幼兒說說自己畫的是什么?

　　3.教師講評幼兒的個別作品。

　　教學(xué)反思：

　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態(tài)進(jìn)行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

35、中班美術(shù)教案《未來的森林》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、范畫二幅

　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入情境

　　1、師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?

　　(幼兒討論回答)

　　2、小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

　　3、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　(1)師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

　　提問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的)

　　(2)師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　提問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?

　　像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

　　(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二

　　(1)提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

　　(2)提問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。

　　3、欣賞比較

　　(1)師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)

　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　　(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?

　　(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　(3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　2、提示

　　(1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

　　(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

　　(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。

　　3、(出示范例2)

　　看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

　　四、引導(dǎo)講評

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　五、結(jié)束：

　　今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

　　活動反思：

　　隨著教改的深入，我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　其一，整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。教師設(shè)計了“走進(jìn)未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

　　其二，活動設(shè)計體現(xiàn)整合性。“愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗。 建議，在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。