中班社會教案《哭娃和笑娃》反思

中班社會教案《哭娃和笑娃》反思

1、中班社會教案《哭娃和笑娃》反思

　　【設(shè)計意圖】

　　中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

　　【活動過程】

　　1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

　　2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

　　提問幼兒：說說他們怎么了?你是怎么知道的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)

　　小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

　　師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。)

　　4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

　　師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)

　　5、游戲：照鏡子

　　請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)

　　6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

　　7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

　　8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?

　　播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

　　結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

　　【活動延伸】

　　提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。

2、小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　活動重點：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　活動過程：

　　一、出示紅星娃娃

　　教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認(rèn)識高興和生氣的表情

　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事

　　1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

　　2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

　　五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

　　活動反思：

　　本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

3、中班教案《風(fēng)娃娃做客》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　難點形成原因：

　　如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

　　難點解決策略：

　　集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架輔助幫助情感體驗。

設(shè)計依據(jù)：

　　提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調(diào)動幼兒續(xù)編的情緒。

活動過程：

　　一、.引題

　　小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢?

　　二、.故事講述，理解大意。

　　教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問：

　　1、誰來小公雞家里做客?

　　2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

　　3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

　　4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

　　5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

　　6、小白鵝呢?

　　7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

　　8、風(fēng)娃娃看了之后會怎么做?

　　三、.教師講述最后一部分

　　四、完整欣賞

　　五、遷移練習(xí)，鞏固行為

活動反思：

　　“風(fēng)娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動的圖片并蘊涵著非常好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學(xué)會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應(yīng)該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

　　在活動開始，我先請幼兒來討論：小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢，朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢?請幼兒互相討論，結(jié)合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好，都能夠很好的表達(dá)出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢?請幼兒傾聽故事，此時的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了，由于他們已經(jīng)有了對過生日時的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了?風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來了嗎?為什么?因為幼兒剛剛傾聽好故事，對故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時應(yīng)利用這一特點對幼兒進(jìn)行快速提問，使幼兒在回答問題時，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學(xué)活動中，幼兒才會去更好的去傾聽，去注意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對不對啊?他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢!

4、中班教案《水娃娃搬家》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、有玩水的興趣，運用倒、吸等方法進(jìn)行操作活動。

　　2、感知水是會流動的，了解一些材料的吸水性。

　　3、用簡單的符號記錄觀察結(jié)果，完成記錄表。

　　4、樂于與同伴交流自己的觀察活動。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【教學(xué)重點、難點】

　　教學(xué)重點：了解一些材料的吸水性。

　　教學(xué)難點：用簡單的符號記錄觀察結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對水有初步了解;用符號記錄;

　　材料準(zhǔn)備：師用：水杯兩個(外觀一樣，用裝飾紙蒙住外面，一個水杯底部塞干毛巾)，用布蒙住前面的魔術(shù)桌。

　　幼兒用：每桌一瓶水和一只空盆子;海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號筆;記錄表。

【活動過程】

　　一、 激發(fā)幼兒活動興趣

　　1、出示實物水

　　提問：你在哪里看到過水?是什么水?

　　教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。(自來水、海水、雨、飲料、露水等。)

　　2、教師出示一瓶水，說“水娃娃住在這個瓶子里，它們覺得太擠了，它們想搬到一個寬敞的房間里，(出示一個大盆子)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

　　3、 相互說說水娃娃是怎樣搬走的。

　　鼓勵幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。

　　二、操作活動：水娃娃搬家

　　1、魔術(shù)

　　師用水杯把水“變走”，讓幼兒猜猜是怎么回事。

　　2、揭曉答案：兩個水杯不一樣，一個下面有毛巾，另一個沒有。

　　小結(jié)：水是被毛巾吸走了。

　　3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家

　　(1)出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒猜猜，它們能不能幫水娃娃搬家。

　　(2)實驗操作：幼兒隨意將材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成記錄表。

　　在會吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記，如果還知道其他哪些東西會吸水，就畫在圓圈里。

　　注：操作活動前，教師提醒幼兒愛惜水，還要記得完成記錄表。

　　三、 交流操作結(jié)果

　　幼兒將實驗的結(jié)果記錄講述給同伴聽。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水

　　性?哪些材料的吸水性強(qiáng)?運水速度較快?

　　四、討論：幫水娃娃搬家的好辦法。

　　1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好?為什么?

【教學(xué)反思】

　　《綱要》中指出，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)綱要的精神，我在設(shè)計活動過程中，根據(jù)幼兒的興趣愛好，設(shè)計了表演“小魔術(shù)”的環(huán)節(jié)。這個小魔術(shù)是與水緊密有關(guān)的活動：把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了，他們展開想象：明明看到水倒進(jìn)杯子里的，怎么就倒不出來，沒有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

　　在操作活動中，幼兒都能積極參與到探索活動中去，用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心，忘了記錄。這也是幼兒的特點。在交流探索結(jié)果時，有的幼兒興奮，不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家，但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清，我讓幼兒用動作來解釋，老師用簡單的語言加以引導(dǎo)，這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動環(huán)節(jié)中，幼兒討論得很激烈，他們各執(zhí)已見，紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。不是一個活動完了，就完了

5、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

　　3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的

　　1、 師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、 師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

　　二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

　　1、教師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

　　2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?" 請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

　?、?要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

　　② 幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。

　?、?教師巡回指導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

　　5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：

　?、?他們敲得好不好，為什么?

　　② 你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

　?、?師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

　　三、器樂表演。

　　1、 幼兒分別上來表演，

　　2、 教師講評。

　　3、 師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學(xué)反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

6、中班教案《紙杯娃娃》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。

　　2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點難點

　　重點：讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。

　　難點：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

活動準(zhǔn)備

　　1. 紙杯子、固體膠若干。

　　2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

　　(一) 導(dǎo)入部分。

　　教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

　　2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

　　3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

　　4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

　　5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

　　6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

　　7. 教師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。

　　8. 教師巡視指導(dǎo)。

　　(三) 結(jié)束部分。

　　教師對幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評價，并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

　　教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

教學(xué)反思

　　1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好

　　3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

7、中班社會教案《夏天》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

　　(一)教學(xué)引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)

　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

　　(2)匯報觀察結(jié)果：

　　認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

　?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?

　?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

　　(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學(xué)參考知識

夏天的特征

　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、中班社會教案《秋天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

　　2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片、水果。

活動過程：

　　1、回憶秋游的見聞。

　　2、觀察圖片。

　　(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

　　(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

　　秋天，哪些花開了?許多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

　　(3)幼兒討論交流。

　　3、秋姑娘的禮物。

　　教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

　　通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

9、中班教案《大頭娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個;

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動過程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣

　　(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?；顒又?，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

　　(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4.自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗，認(rèn)識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

　　通過讓孩子自主設(shè)計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗成功的快樂。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

　　評析：

　　藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因為這些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸：

　　1.美術(shù)活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

活動反思：

　　在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

10、中班社會教案《魚寶寶笑了》含反思

設(shè)計意圖：

　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個挑戰(zhàn)，泉港是我國六大石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設(shè)，保護(hù)環(huán)境已成為泉港人民關(guān)注的問題。所以，我覺得讓幼兒從娃娃開始就應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識和行為。

活動目標(biāo)：

　　讓幼兒通過幫助"魚寶寶"解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，并從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。

　　2、布置"臟池塘"的場景(大盆中放入一些污染物品)。

　　3、池塘污水背景若干幅。

　　4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

活動過程：

　　一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說"魚寶寶"哭的原因。

　　1、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來)。老師連忙問："魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?"魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

　　2、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

　　3、師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

　　二、讓幼兒幫助"魚寶寶"尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

　　1、讓幼兒觀看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓"魚寶寶"的家變干凈。

　　三、分組操作活動，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為"魚寶寶"布置一個干凈、舒適的家。

　　A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

　　B組：在"池塘"岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

　　C組：撈垃圾，在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

　　D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

　　四、和魚寶寶玩游戲

　　1、師操作課件，讓"魚寶寶"從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

　　2、音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

11、中班教案《圖形娃娃》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：形狀、大小不同的幾何圖形若干。人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。課件。

　　知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見的圖形

教學(xué)過程：

　　一、看課件

　　1、提問：今天老師到你們到圖形王國去看看。知道圖形王國里藏了什么秘密嗎?

　　討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識?

　　2、總結(jié)：圖形王國里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊;正方形有四個角，四條邊，四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的兩條邊一樣長;梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊;圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

　　3、拼畫

　　要求：

　　(1)圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進(jìn)行拼貼。

　　(2)可以拼貼和老師不一樣的，自己創(chuàng)造。

　　4、幼兒介紹作品

　　你用了哪些圖形娃娃?拼了什么圖案?

　　5、游戲：《幫助小動物》

　　將老師準(zhǔn)備好的材料讓幼兒選擇，并動手幫小豬設(shè)計餅干和烏龜找朋友。

活動延伸：

　　請幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認(rèn)識的圖形，下次和大家一起分享成果。

活動反思：

　　《圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學(xué)的過程中感到有樂趣;如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒都爭先恐后說出生活中與圖形有密切相關(guān)的物品，緊接著提供人手一份的操作材料讓幼兒自己動手操作，不收任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　為了進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，本節(jié)課還設(shè)計了可提供幼兒選擇的幫助小豬設(shè)計餅干和小烏龜找朋友的環(huán)節(jié)，小朋友自告奮勇在短時間里將兩只小動物的問題解決了。特別是幫助小豬設(shè)計餅干，我想幼兒肯定會根據(jù)今天認(rèn)識的圖形來進(jìn)行設(shè)計。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠(yuǎn)讀不忘、讀不透的書。

　　課后我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現(xiàn)。想這幾天來給幼兒準(zhǔn)備的材料都用上了用場，給他們帶來了樂趣，在玩中學(xué)到了知識，我感到高興;又想到課中的每個環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進(jìn)行了推敲，都能找到不足的地方。如：評價作品，不只是老師的專利，應(yīng)該將表達(dá)素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語言培養(yǎng)鼓勵幼兒用響亮的聲音學(xué)會相互評價和欣賞他們的作品。

12、中班教案《彈簧娃娃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

　　2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

　　3、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾品的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

活動過程：

　　一、 開始部分

　　出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開?！?/p>

　　師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>

　　二、基本部分

　　1、幼兒自己動手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

　　2、教師對幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請個別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。

　　3、教師講解操作步驟及要求。

　　(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。

　　(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

　　(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

　　(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　展示作品、師幼進(jìn)行評價。

活動小結(jié)：

　　今天小朋友們真能干，自己動手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。

活動反思：

　　整個活動過程時間持續(xù)會比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗。 活動營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

13、中班社會教案《我升中班了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

15、中班音樂教案《泥娃娃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

　　四、教師小結(jié)

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。(.來源快思老師教案網(wǎng))在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

16、中班音樂教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

　　2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

　　2.班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

　　主要提問：還記得這時什么歌嗎?

　　重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

　　1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

　　主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

　　重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

　　2.兩人一組學(xué)習(xí)動作

　　交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

　　兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

　　重點關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

　　三、感受隊形、裝扮表演

　　主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

　　重點關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

　　教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

17、中班社會教案《愛的禮物》含反思

設(shè)計背景

　　如今絕大多數(shù)的幼兒為獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界里，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。

活動目標(biāo)

　　1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。

　　難點：幼兒對他人過失的理解。

活動準(zhǔn)備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

　　(一)、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　1、通過展示圖畫，與幼兒一起進(jìn)入故事 。

　　2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。

　　3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。

　　4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

　　5、故事的結(jié)尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學(xué)反思

　　中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒， “禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　教學(xué)活動基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破?！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。” 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學(xué)效果比較滿意。

18、中班社會教案《我的家》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家?！薄ⅰ罢f說我的家”、“媽**愛好”等活動，使孩子們對家有一定的了解和感受，但他們的經(jīng)驗很零散，比較關(guān)注自己的，細(xì)小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經(jīng)驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認(rèn)知上對家有初步的感受。

　　其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所，這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關(guān)懷的快樂。

　　2、對家有初步的認(rèn)識。

　　3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：對家有初步的認(rèn)識，感受家的溫馨。

　　難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

　　活動過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家?

　　小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

　　2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

　　二、 經(jīng)驗交流

　　1、在你家里，你覺得誰最能干?

　　2、你家里，發(fā)生過什么高興的事?

　　3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

　　(點評：從對家的整體感受到對細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗與新的經(jīng)驗的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。)

　　4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了，看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了，再找什么?

　　5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

　　根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

　　6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

　　(點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)

　　三、 操作延伸

　　1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個?對收禮物者表達(dá)自己的想法。

　　小結(jié)并引出大家的家。

　　2、 小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié))

　　(點評：新的經(jīng)驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。)

　　教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

19、中班教案《香蕉娃娃》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

　　2、用語言、動作愉快地表達(dá)自己的想象。

　　3、積極參與認(rèn)讀活動，能與同伴一起閱讀。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受詼諧和幽默。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、香蕉若干。

　　2、大信封1只，漢字卡。

　　3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。

　　1、借助神秘的禮包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。

　　二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

　　師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?

　　將香蕉擺成各種造型，請幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達(dá)自己的想法。

　　三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。

　　四、看圖猜漢字。

　　請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認(rèn)識的?在哪里見過?

　　五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。

　　1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。

　　2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動反思】

　　香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強(qiáng)的幼兒能完整認(rèn)讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細(xì)觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

20、中班社會教案反思《不怕困難》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道生活中時時處處都會有困難。

　　2.嘗試克服困難遇到困難時想辦法不退縮。

　　3.體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)先設(shè)置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。

　　活動過程

　　一.以兩個預(yù)設(shè)的困難引出活動

　　1. 激發(fā)幼兒參與活動的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請幼兒想辦法取下。

　　師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有辦法取下來?誰取下來就獎給誰。

　　師：剛才幾個小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。

　　師：那你們想一想，有沒有好辦法拿到好吃的呢?比如：可以踩到凳子上去取，或者請大人幫忙 ……………..

　　幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗到了成功的快樂。

　　2.設(shè)置困難場景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗困難

　　師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。

　　先請一位幼兒嘗試不能成功。

　　師：一個小朋友解繩子解不開，看來這個任務(wù)太難了，怎么辦呢?

　　幼：老師我?guī)退忾_。

　　師：剛才解繩子太難了，一個小朋友沒解開，兩個一起就解開了。

　　二.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時要想辦法

　　1.講述自己遇到的困難

　　師：你們每天都會遇到什么困難呢?

　　師：你們遇到困難會怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時要想辦法

　　師：有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒有用的，要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟，他們從來不怕困難，你們愿意和勇氣兄弟一樣勇敢嗎?

　　三.引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣

　　1.穿衣服比賽

　　師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。

　　師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。

　　2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣

　　師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。

　　活動反思：

　　本次活動創(chuàng)造了一個自由，寬松的交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗過程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。(快思老師.教案網(wǎng)出處)雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。

　　2.在社會活動中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法

　　在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的方法有

　　〈1〉 實踐練習(xí)法

　　〈2〉 調(diào)查法

　　〈3〉 參觀法

　　〈4〉 表演法

　　〈5〉 講解法

　　〈6〉 談話法

　　〈7〉 討論法

　　〈8〉 觀察學(xué)習(xí)法

　　本次教學(xué)活動中，我采用了實踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法，來指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會情感，社會技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發(fā)。

21、中班社會教案《和爸爸走散了》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。

　　2、學(xué)會與家人走散后幾種自救的方法。

　　3、體會故事里人物的心情，學(xué)會遇事不亂，冷靜思考。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道地鐵站人很多。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

　　【活動過程】

　　一、觀看圖片，認(rèn)識故事里的主要人物。

　　出示圖片，認(rèn)識主要人物。

　　師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

　　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情。

　　師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來的?

　　幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。

　　教師總結(jié)：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

　　三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。

　　1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。

　　(1)觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。

　　師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情?(幼兒回答)

　　(2)觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。

　　師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

　　2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

　　啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦?

　　師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

　　3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。

　　(1)觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

　　師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。

　　(2)觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。

　?、俨聹y小兔子遇到第一個人后的心理活動。

　　師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢?如果是你，會和他借手機(jī)嗎?為什么?(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。

　?、诓聹y小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。

　　師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機(jī)?

　　教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。

　　(3)觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。

　　觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

　　師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地?fù)肀г谝黄?。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認(rèn)真地想辦法。

　　四、談話討論，結(jié)合實際說出尋找方法。

　　1、結(jié)合場景，想出辦法。

　　(1)在幼兒園門口走失

　　(2)在馬路上走失

　　(3)在超市走失

　　2、通過游戲，說出對錯。

　　游戲《對與錯》

　　師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認(rèn)為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。

　　五、活動結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。

　　今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎?(開心)

　　師：那就讓我們一起做個開心的動作吧!

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

22、中班社會教案《分享》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。

　　2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

　　2、物質(zhì)制備：

　　(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

　　(2)PPT課件，DIY操作材料包。

　　配套課件：中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

　　活動過程：

　　1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　?、龠@是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?

　?、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖?，但是它有危害嗎?有什么危害?

　　2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。

　　中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

　　(3)幼兒討論。

　?、倏戳诉@些圖片，你有什么感受?

　?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

　　3、認(rèn)識環(huán)保袋，了解其特殊作用。

　　(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　?、倌阋娺^這些袋子嗎?在哪里見過?

　?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?

　　(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　　①這四種袋子摸起來分別是什么感覺?

　?、诒绕鹚芰洗?，環(huán)保袋有哪些好處?

　　(3)教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、!.來.源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。

　　4、制作環(huán)保宣傳袋。

　　(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計一個標(biāo)志或畫一幅畫。

　　(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動反思：

　　隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

23、中班社會教案《折紙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準(zhǔn)備

　　長方形的彩紙

　　活動過程

　　1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

　　再從長方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對折。

　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍 。

　　教學(xué)反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

24、幼兒園中班社會教案《哭娃和笑娃》

　　【設(shè)計意圖】

　　中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

　　【活動過程】

　　1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

　　2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

　　提問幼兒：說說他們怎么了?你是怎么知道的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)

　　小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

　　師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。)

　　4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

　　師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。)

　　5、游戲：照鏡子

　　請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)

　　6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

　　7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

　　8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?

　　播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

　　結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

　　【活動延伸】

　　提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。

25、中班社會教案《買菜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。

　　2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

26、中班音樂活動教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

　　2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

　　2.班幼兒排演圓圈舞

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

　　主要提問：還記得這時什么歌嗎?

　　重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

　　1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

　　主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

　　2.兩人一組學(xué)習(xí)動作

　　交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

　　兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

　　重點關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

　　三、感受隊形、裝扮表演

　　主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

　　重點關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

　　活動反思：

　　教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

27、中班社會教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

　　設(shè)計背景

　　春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢?什么時候才長得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物。

　　3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。

　　難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

　　2、小蝌蚪的生長變化圖。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入。

　　二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

　　了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里種下了什么?(教案來自：快思教案網(wǎng).)長出什么來了?最后變成什么了?

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。

　　卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

　　小結(jié)：(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

　　(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

　　(3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸牛……)

　　四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

　　(它是捉害蟲能手，是莊稼的好朋友，是有益的。)

　　五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

　　六、結(jié)束部分：

　　小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

　　教學(xué)反思

　　孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養(yǎng)孩子的觀察力。

28、中班社會教案《開心枕和生氣包》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意嘗試用語言表達(dá)出自己的感受。

　　2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖：《開心枕》。

　　兩種不同造型，表情的抱枕。

　　“社會萬花筒”：《開心枕》(請參見幼兒用書)

　　活動過程

　　一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生 和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?

　　二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

　　故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

　　他們有什么特別的法寶?

　　故事里的小朋友為什么需要開心枕?

　　你覺得自己需要開心枕嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))什么時候需要呢?

　　如果你有了開心枕你會做些什么事情?

　　三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。

　　四、 讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

　　事先準(zhǔn)備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當(dāng)樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒。

　　活動反思

　　《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認(rèn)知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當(dāng)遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。

　　《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認(rèn)真，我相信久而久之，這種自我約束的好習(xí)慣全貫穿于幼兒的生活，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風(fēng)和自我責(zé)任感的意識。

29、中班社會教案《春天》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

　　2. 讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

　　3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學(xué)重點、難點

　　春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 春天特征的圖片

　　2. 錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

　　活動過程：

　　一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

　　師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

　　幼：春天。

　　師：什么是春天?

　　(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)

　　師：你們想知道嗎?(想)

　　二.教師出示春天的圖片。

　　師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

　　(教師請幼兒上來指出來)

　　師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

　　(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

　　幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。

　　B：蝴蝶在花叢中跳舞。

　　C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

　　D：小草綠綠的。

　　E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)

　　補充：當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

　　(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

　　三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)

　　四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　五.請幼兒講述(這時可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

　　六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.畫春天

　　2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

　　教學(xué)反思

　　1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

　　2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

30、中班社會教案《微笑》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2.積極參與活動，愿意用微笑給別人帶來快樂。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲變臉，導(dǎo)入主題。

　　1.師：今天我們來玩一個游戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個表情。

　　2.小結(jié)：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。

　　1.對比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)

　　提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個?為什么?

　　小結(jié)：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

　　2.生活中的笑容

　　(1)提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人開心的微笑呢?

　　(2)播放圖片，交警、服務(wù)員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們?yōu)槭裁磿羞@樣美麗的笑容呢?

　　(3)小結(jié)：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。

　　1.提問：你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事?為什么呢?

　　2.教師講述故事故事

　　3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

　　4.小結(jié)：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。!.快思.教案網(wǎng)!

　　四、制作微笑卡，帶給別人快樂

　　1.出示微笑卡

　　師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。

　　2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。

　　3.提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?

　　4.教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　就《微笑》活動，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

　　3 討論法：在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂?

　　4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

　　在社會活動中我經(jīng)常用以下模式：

　　欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

　　發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

　　講述模式：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

31、中班社會教案《春天來了》含反思

　　設(shè)計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　　活動過程

　　活動(一)春天走來了

　　①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

　　②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(二)字寶寶樂園

　?、?請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　?、?玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

　　活動(三)繪畫

　?、僖龑?dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　?、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　?、?指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學(xué)反思

　　1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，[.來源快思老師教案網(wǎng)]在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。

32、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《哭娃和笑娃》含反思

　　各位評委，各位老師大家好!

　　今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《哭娃與笑娃》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。

　　下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　2、三維教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。

　　3、重點難點：

　　重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

　　二、說教法

　　新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

　　在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法

　　1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。

　　2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。;.來源快思老師教。案網(wǎng);接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。

　　三、說學(xué)法

　　本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法

　　1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。

　　2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。

　　四、說教學(xué)過程

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”

　　二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

　　1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

　　2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護(hù)它們。

　　三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

　　1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

　　2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

　　3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的

　　4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

　　四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

　　1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

　　3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

　　五、教學(xué)反思

　　提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。

　　六、布置作業(yè)

　　以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。

33、幼兒園中班社會教案《中國娃，學(xué)謙讓》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，理解謙讓的意思。

　　2.在判斷對錯、學(xué)習(xí)手指謠的過程中，學(xué)會在生活謙讓別人。

　　3.觀看南京地鐵視頻，感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為，愿意學(xué)習(xí)謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、《小羊過橋》手指謠

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我們中國有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

　　二、開始部分：

　　1.觀察圖片，啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

　　師:瞧，《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個會想到分享給誰呢?

　　2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事

　　師:我想到了我國東漢末年著名的文學(xué)家孔融。他小時候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，他是不是很棒呢?你想不想認(rèn)識他?下面我們來看看發(fā)生在孔融4歲時的一個故事吧!

　　3.播放故事視頻

　　問題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?

　　(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學(xué)習(xí)謙讓的榜樣，也是我們團(tuán)結(jié)友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)

　　4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經(jīng)驗

　　師:下面這四張圖片，請你和爸爸媽媽一起看一看，說一說。圖片上有誰，發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會有什么后果?

　　提問：就比如圖片4《小羊過橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學(xué)習(xí)《小羊過橋》手指謠吧!

　　師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。

　　三、結(jié)束部分：

　　師:最后，我們一起來看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個真實事件。

　　師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們，我們再見!

　　活動反思：

　　這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

34、中班社會教案《恭喜》反思

　　這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案，過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜，和新年好這些詞語，這樣不僅能增加人與人之間的感情，還能感受新年祝福的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　六、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　七、樂于探索、交流與分享。

　　2 活動準(zhǔn)備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　3 活動過程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導(dǎo)語： (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導(dǎo)語： (1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋＃舶l(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

35、小班社會《會哭會笑的娃娃》教案反思

　　教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一個會哭、會笑的娃娃。

　　2.一些散放在各處的玩具。

　　3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。

　　活動過程：

　　1.送娃娃回家。

　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

　　請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2.幫玩具找家。

　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

　　3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

　　請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

　　4.欣賞兒歌：寶貝玩具

　　寶貝玩具真有趣，

　　天天和我做游戲，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　收拾整齊要牢記。

　　活動建議：

　　在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

　　活動評價：

　　1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

　　2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

　　活動反思：

　　開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

36、中班社會觀摩課教案《笑娃和哭娃》反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人，愿意為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、提高幼兒觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、了解人的五官及其作用，學(xué)習(xí)使人快樂和與人交往的方法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、哭娃和笑娃圖片，故事《微笑》的PPT

　　2、歌曲《粗心的小畫家》

　　三、活動過程：

　　(一)放音樂《粗心的小畫家》談話引出五官

　　師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫東西的時候總是粗心。瞧(出示五官的圖片)老師這里有丁丁的一幅畫呢!他沒畫完就跑掉了，我們看看他缺了什么?

　　(幼兒與老師一邊貼五官，一邊簡單說說他們的作用)

　　(二)由五官的變換引出笑娃和哭娃

　　1.笑娃和哭娃各代表什么樣的心情?

　　師：五官貼完了，看，小朋友怎么了?

　　幼：笑了!

　　師：他在感謝小朋友呢!小朋友把他畫的這么漂亮，他還有一個名字叫笑娃。老師會變魔術(shù)，我在臉上動一動，看他變得怎么樣了?

　　幼：不高興了。

　　師：我們叫她哭娃，你能告訴老師哭娃和笑娃各代表什么樣的心情呢?

　　幼：難過、快樂

　　2.你喜歡笑娃還是哭娃?

　　3.遇到什么樣的事情才會有笑娃?

　　(請幼兒說一說)

　　小結(jié)：笑娃能給別人帶來快樂，快樂有利于我們的身心健康，因此保持快樂的心情很重要。

　　四、故事《微笑》讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人的方法和情感。

　　師：森林里的小動物都想要把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么樣的方法給別人帶了快樂的么?

　　欣賞故事《微笑》PPT，完整講述一遍

　　1.小鳥想什么樣的辦法給別人帶來快樂?

　　2.小象、小兔呢?

　　3.小蝸牛一開始的心情怎么樣?他想出什么辦法給別人帶去快樂?

　　4.小動物們都有很多讓別人快樂的辦法，假如你的朋友生氣或是不高興了，你會用什么樣的辦法叫他高興起來?

　　五、出示圖片三幅，分析圖中幼兒不高興的原因，引導(dǎo)幼兒想各種辦法使他們高興起來

　　六、出示心情卡引出選擇哭娃的幼兒分析原因解決問題，啟發(fā)幼兒在生活中注意觀察和幫助小伙伴。

　　七、實景演習(xí)：扭傷腳的小朋友在家休假心情不好，引導(dǎo)幼兒打電話讓他高興起來

　　師：樂樂今天怎么沒來上學(xué)呢?我們很擔(dān)心，很著急，不知道他到底發(fā)生了什么事情，那么我們怎么辦呢?(打電話，撥通號碼，請小朋友想一想要對樂樂說些什么?)

　　小結(jié)：原來甜甜的話可以叫人快樂，微笑、唱歌、跳舞。。。。。。主動關(guān)心幫助別人也可以叫他們快樂，給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的。

　　八、

　　今天的小朋友可真棒，提了很多帶給別人快樂的辦法!現(xiàn)在讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛妹?《找朋友》音樂，帶領(lǐng)幼兒找老師的律動。你們感覺到為客人老師帶來的快樂了么?

　　幼：感覺到了

　　現(xiàn)在小朋友，讓我們把快樂帶給更多的人!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

37、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>

　　2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

　　3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

　　小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會怎么感恩媽媽?

　　小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會分擔(dān)家務(wù)，真是個孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

　　2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

　　小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

　　活動延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

　　2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。