中班社會教案《你先來吧》反思

中班社會教案《你先來吧》反思

1、中班社會教案《你先來吧》反思

　　活動目標：

　　1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

　　2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。

　　活動難點：

　　體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片《山羊過橋》。

　　2、平衡木一個。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?

　　教師：現在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個獨木橋，現在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結束后教師進行點評。

　　二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

　　1、教師出示圖片，講述故事。

　　教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

　　2、幼兒聽完故事后，教師提問：

　　教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結果是什么?

　　教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?

　　教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。<.本文來源:快思教案.網>所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

　　三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

　　教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?

　　教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什么感受?

　　教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

　　活動反思：

　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

2、中班社會教案《快樂端午節(jié)》含反思

　　活動目標：

　　1. 簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。

　　2. 幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

　　3. 通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風俗的興趣。

　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征

　　5. 感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　活動重點：

　　1. 通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，

　　2. 通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。

　　活動難點：

　　幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

　　活動準備：

　　1. 有關屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

　　2. 春節(jié)貼春聯，放鞭炮，吃餃子等圖片;

　　3. 手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

　　活動過程：

　　一. 引入部分看圖猜節(jié)日導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1. 師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么?

　　2. 師：這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個節(jié)日里我們都要做什么?

　　3. 師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?

　　二 . 基本部分1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?

　　2. 師：好，下面我們來看一個短片《端午節(jié)的來歷》來進一步了解下端午節(jié)。

　　3. 師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習俗?

　　4. 師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎?誰來說一說?

　　5. 師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

　　6. 師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

　　7. 師：(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。(圖片)8. 師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當地是怎么過端午的都有什么風俗習慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)9. 師：小朋友們現在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀念誰的節(jié)日?

　　三、手工制作1. 師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

　　2. 師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

　　說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀念誰的節(jié)日?

　　四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

　　教學反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

3、中班社會教案《冬天的快樂》含反思

活動設計背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

　　1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的形容詞進行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　重點：體驗冬季的特點。

　　難點：運用形容詞描述冬天。

活動準備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

　　教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

　　一、導入 “小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節(jié)?”

　　1、現在是什么季節(jié)來到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來形容冬天的特點

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周圍的動植物談談自己的發(fā)現

　　師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動反思

　　“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責。

4、中班社會教案《春天真美麗》含反思

活動目的：

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒活動主題。

　　二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”

　　摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

　　要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

活動流程：

　　個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”

　　以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來，很快活動主題。

　　個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

　　環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

　　個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”

　　春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。

反思

　　整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。

5、中班社會教案《城市美容師》含反思

　　教學目標：

　　1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。

　　2、能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。

　　3、愿意為美化城市做力所能及的事。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：

　　PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。

　　教學過程：

　　一、懸念引入

　　1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對禮物的興趣與渴望。

　　2、分發(fā)禮物，觀察討論。

　　你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。

　　二、誰讓城市變得美麗

　　(一)走進環(huán)衛(wèi)工人

　　1、(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來的，你喜歡這里嗎?為什么?誰來把它打掃干凈呢?

　　2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在干什么?

　　3、(播放PPT)讓我們走進環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。

　　4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們怎么樣?引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。

　　5、(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?

　　(二)定義城市美容師

　　正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

　　(三)誰也是城市美容師?

　　1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。

　　2、小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，[教案來自：快思教案網.]正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。

　　(四)我愛大豐城，

　　1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。

　　2、贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。

　　三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

　　1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么?

　　2、游戲：Yes or No

　　四、結束：走進生活

　　你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

　　教學反思：

　　最近發(fā)現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。

6、中班社會教案《做事要專心》含反思

活動目標

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　VCD光盤《小猴下山》

活動過程

　　讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

　　(1)、提問：小猴最后得到了什么?為什么?

　　(2)、小猴一開始得到了什么?后來呢?

　　(3)、它是一一怎么做的?

　　(4)、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?

　　(5)、教師小結：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。

故事延伸《小貓釣魚》

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7、中班社會教案《小手會說話》含反思

活動名稱：

　　《小手會說話》

活動目標：

　　通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性。

　　能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

　　手紙律動，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。

活動過程：

　　一，組織教學手指律動《快樂的一家》

　　二，導入

　　1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個別回答)

　　2出示圖片

　?、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

　　②是誰告訴你們的?(小手)老師說："原來小手還會說話呢!"

　　三，基本部分(手影游戲)

　　1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

　　①幼兒討論怎樣用手變孔雀(教師指導)

　　變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

　?、诮處熣f："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

　?、勖總€幼兒都到板前投影孔雀。

　　2第二次嘗試出示手影圖片

　?、儆變河^察并分別說出是什么?

　?、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢

　?、郯迩罢故静W小動物的叫聲

　　3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

　　①幼兒互相討論想象出來的手影(教師指導)

　?、谡故咀髌?/p>

　?、鄱鄠€幼兒進行手影游戲

　　四，結束部分：

　　師：手影是我們中國的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會玩，回家和他們一起玩一玩吧

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

8、中班社會教案《關愛爸爸媽媽》含反思

設計意圖：

　　這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。

活動目標：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1. 調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

　　2. 可移動架子圖五幅。

　　3. 照相機、電腦、投影儀等相關設備。

　　4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望

　　1.個別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

　　師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

　　幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　(評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發(fā)現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。)

　　2.引發(fā)關愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的?

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　(評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。)

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

　　教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　(評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關重要的作用。)

　　3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

　　1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。)

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現場制作賀卡。

　　……

　　(評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。)

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現出來吧!

　　(評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。)

　　四、結束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

　　3. 父母的出現將整個活動推到一個**，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛充滿了整個活動現場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現。

9、中班社會教案《環(huán)境與污染》含反思

活動設計背景

　　環(huán)境與人類的生存有著十分密切的關系，隨著現代工農業(yè)的發(fā)展，廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球，保護環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類生存的關系，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。

活動目標

　　1、認識水污染、空氣污染、廢水污染，了解這些環(huán)境污染的危害性。

　　2、對幼兒進行環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護環(huán)境的方法。

　　2、認識廢水、廢氣和廢物。

活動準備

　　清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機、投影儀、煤油燈、圖片

活動過程

　　一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影

　　1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。

　　2、討論：清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受，被污染的環(huán)境給我們帶來什么感受。

　　二、比較分析，認識廢水、廢氣、廢物

　　1、觀察比較清水和污水，使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什么不同。

　　將污水倒入清水里，再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。

　　2、觀察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會污染環(huán)境，讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒有顏色，再氣空氣放出來聞一聞是否有氣味。

　　教師燃燒柴物，讓幼兒觀看物體燃燒后所產生的廢氣。

　　將白紙放在點燃的燈罩上，讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現象?

　　3、介紹垃圾污染

　　組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。

　　教師：是什么東西把蒼蠅引來了?

　　小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來了，讓垃圾污染了我們周圍的環(huán)境。

　　三、組織引導幼兒討論

　　1、環(huán)境被污染后對人類、動植物有哪些害處?

　　2、保護環(huán)境的重要性。

　　3、我們如何保護好環(huán)境?

　　四、總結。

教學反思

　　教學活動，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

10、中班社會教案《我們來跳舞》含反思

教學目標：

　　1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也多種多樣。

　　2、學習從藝術中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學生感受、達能力。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點與難點：

　　1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。

　　2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。

教學過程：

　　1.導入。

　　(1)放一 段歡快的民族音樂。

　　(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

　　小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。

　　2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

　　(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現的?

　　(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。

　　(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?

　　3.學生分組看中外部分民族舞蹈。

　　(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進一 步的了解?

　　(2)將全班分兩大組， (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優(yōu)美的舞姿)中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

　　通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。

　　提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。

　　課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

　　繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。

　　請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：

　　誰會這樣。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

11、中班社會教案《學剝豆莢》含反思

【活動目標】

　　1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

　　2、引導幼兒做事要細心，要有始有終。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

　　1、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。

　　2、事先和廚房聯系有關事宜。

【活動過程】

　　1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導幼兒自己發(fā)現問題，并找出解決問題的辦法。

　　*組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。

　　今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

　　*讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。

　　*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個托盤放豆子，一個托盤放豆殼。

　　*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心，要有始有終。

　　2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。

　　*帶領幼兒把剝好的豆子送到廚房。

　　小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會謝謝小朋友的。

　　*打掃桌面。

　　*午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

12、中班社會教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動設計背景

　　每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動目標

　　1、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗與同伴交流的快樂，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動準備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當地水果，如：蘋果、葡萄、梨子等實物。

　　活動過程

　　一、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認識

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們去個地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導幼兒認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實物再認

　　今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱。”

　　三、結束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動延伸：讓幼兒設計出自己心中未來的水果

　　教學反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

13、中班社會教案《小鳥和樹》含反思

活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒知道樹的作用，產生我們要愛護樹木的意識。

　　2、幼兒能說出故事的主要內容，小鳥與樹的對話。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的表演能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。

活動過程：

　　1、教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。

　　2、提問故事的主要內容：

　　(1)小鳥回到家發(fā)現發(fā)生了什么事情?

　　(2)小鳥是怎樣關心樹爺爺他們的?

　　(3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?

　　(4)小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?

　　(5)電視機的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個大字?

　　3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)

　　4、提問：今后我們應該怎樣保護樹木?

　　5、教師小結，再次強調樹木的作用和我們保護樹木的重要性、

　　6、復習歌曲《小樹葉》結束活動。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

14、中班社會教案《能干的小手》含反思

　　活動設計背景

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

　　2.了解手的基本構造和功能，學會保護手。

　　3.在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備

　　1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。

　　2. (合攏放開)韻律音樂。

　　活動過程

　　1. 做律動(合攏放開)，引起幼兒興趣。

　　2. 認識手。

　　(1)知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數一數有幾個手指頭?(學習詞：一雙手)

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網!啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現手指長短、粗細的不同。

　　小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

　　(2)認識手指

　　A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

　　最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)

　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)

　　B.練習說手指名稱。(兒歌)

　　3、了解手的用處及保護手的方法

　　(1)談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么?

　　(2)教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。

　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

15、中班社會教案《了不起的人》含反思

　　活動目標：

　　1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發(fā)幼兒表現與表達的欲望。

　　2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發(fā)現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。

　　活動準備：

　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。

　　2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、 游戲

　　我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?"教.案來自：快思教案網"他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。

　　4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎?

　　三、教師自制畫冊

　　我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動

　　你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

16、中班社會教案《有用的草坪》含反思

活動目標：

　　1、能運用感官較仔細的觀察草坪。

　　2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關系，懂得愛護草坪，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

　　選擇好易于觀察的草坪。

活動過程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細細觀察小草，并知道小草和草坪相互關系，草坪是很多小草長在一起形成的。

　　用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什么運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來的。

　　草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。

教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

17、中班社會教案《美羊羊逛商場》含反思

【活動目標】

　　1、初步知道在外出活動時要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。

　　2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中愿意主動遵守各種規(guī)則。

　　3、體驗幫助懶羊羊后的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　“美羊羊逛商場”多媒體課件一組。

【活動過程】

　　一、出示“美羊羊”課件，引起幼兒興趣。

　　今天，誰來和我們玩了?(觀看課件1)

　　二、美羊羊逛商場。

　　(一)美羊羊坐電梯。

　　1、提出觀看要求：美羊羊在干什么?這樣對嗎?

　　2、幼兒觀看課件2。(美羊羊坐電梯時搶著上電梯)

　　3、討論：美羊羊這樣乘電梯對嗎?應該怎樣坐電梯?

　　4、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。

　　(二)美羊羊上廁所。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)

　　3、幼兒猜想：灰太狼為何逃出廁所?

　　4、討論：上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?

　　5、幼兒學沖廁所的方法。

　　(三)美羊羊玩游戲。

　　1、提問：你去過玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?美羊羊又最喜歡玩什么呢?

　　2、看課件4(美羊羊玩好游戲后，卻坐在游戲凳子上不離開。)

　　3、討論：美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?

　　(四)美羊羊的新表現。

　　觀看課件5：美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現。

　　三、做個文明的好孩子。

　　1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。

　　2、觀看課件6：美羊羊表揚孩子，和孩子再見。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

18、中班社會教案《我長大了》含反思

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

　　3、 鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　重點難點：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

　　2、 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程：

　　1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

　　2、 設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　(2)為什沒說某某長大了?

　　(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，(.來源快思老師教案網)自己穿衣服、吃飯

　　3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、 穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

　　5、 教師小結。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

19、中班社會教案《有趣的蛋》含反思

　　設計意圖：

　　在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　活動目標：

　　(1)、探索不同卵生動物的蛋。

　　(2)、認識蛋的結構。

　　(3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　(4)、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　活動形式：

　　分組或集體

　　活動準備：

　　(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

　　(2)識字卡"蛋"。

　　(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。

　　(5)音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　(2)出示識字圖卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。

　　(5)老師總結：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

　　(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。

　　(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

　　(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　　①與幼兒討論蛋的儲存方法。

　?、诓シ乓魳罚堄變涸趦?yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　?、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　總結分享：

　　請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網!

　　活動評價：

　　(1)能認讀"蛋"。

　　(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

　　(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

　　活動延伸：

　　請幼兒探索如何讓蛋浮起來?

　　教學反思：

　　幼兒能夠主動去探索和發(fā)現各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

20、中班社會教案《快樂的節(jié)日》含反思

　　活動設計背景

　　一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

　　活動目標

　　1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2、學唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

　　教學反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網出處>組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

21、中班社會教案《小麥的一生》含反思

　　活動目標：

　　1、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反應能力。

　　3、引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　幼兒園中班社會教案《小麥的一生》

　　重難點分析：

　　1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、難點：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動準備：

　　1、自制PPT課件;小麥頭飾;餅干面包圖片(打印);兒歌《大饅頭哪里來》。

　　2、實物小麥一株、麥粉制的食品、麥桿工藝品。

　　配套課件：中班社會課件《小麥的一生》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2303.html

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　幼兒園中班社會教案《小麥的一生》含PPT課件

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、草繩、草包等。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品(把餅干面包的圖片貼在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺的孩子?！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺的孩子。”

　　三、聯想活動：

　　小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(出示PPT圖片：早稻、玉米、高粱、紅薯……)

　　四、教育幼兒愛惜糧食。

　　通過兒歌《大饅頭哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　延伸活動：

　　幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。

　　活動反思：

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

22、中班社會教案《誰會飛》含反思

教學目標：

　　1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。

　　2、理解故事幽默的結尾。

　　3、初步建構和拓展關于動物飛行的經驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

　　經驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。

材料準備：

　　1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動物的典型特征。

　　2、 制作經驗網絡圖所需要的材料。

　　3、 各種相關圖片。

教學過程：

　　1.導入活動

　　和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經驗網絡圖中相應的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(初次)

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

　?、?第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

　?、?第2-5頁：同第1頁(重點 不同動物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。

　?、?第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　?、?第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(再次)

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?

　　4.總結分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學反思：

　　《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

23、中班社會教案《魚兒的家》含反思

　　活動目標

　　1、根據調查結果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。

　　3、懂得保護水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備

　　1、掛圖25號。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網兜一個。

　　活動過程

　　一、比較兩種水質

　　了解魚類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現的結果進行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

　　4、結合活動前所了解的附近的河流的水質狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結合掛圖

　　了解魚兒生存的現況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。

　　活動反思

　　這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。<文章.出自快思教案網.>在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪牵也荒軌驗楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現了。

24、中班社會教案《分享真快樂》含反思

　　活動目標：

　　1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關心他人。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動一：小熊讓路

　　活動目標：

　　1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

　　2、學習如何與他人分享空間。

　　活動準備：

　　操作卡片《小熊讓路》

　　活動過程：

　　1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。提問：

　　A、小動物為什么不愿給小熊讓路?

　　B、小熊應該怎樣做才對?

　　C、如果你是小熊，你會怎么做?為什么?

　　2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。

　　提問：

　　A、小動物為什么又給小熊讓路了?

　　B、小熊心里又是怎樣想的?;本文.來源：屈，老，師.教案網;小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

　　活動二：分享好處多

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

　　2、學會正確分享空間?；顒訙蕚洌簳r鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

　　活動過程：

　　1、看錄像，了解互相關心分享空間的好處。

　　提問：

　　A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

　　B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到游戲?

　　C、你怎么做的呢?

　　2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。

　　3、幼兒學習迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。

　　教學反思：

　　最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

25、中班社會教案《三個和尚》含反思

　　活動名稱：三個和尚

　　設計思路：

　　在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進入小學后，他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問題，因此引導他們感受齊心協(xié)力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

　　《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為大班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

　　中班社會教案《三個和尚》

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　活動難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　活動準備：

　　1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

　　3、會唱歌曲《三個和尚》。

　　4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。

　　活動流程：看圖說話→呈現故事→分析、解決問題

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享?！?/p>

　　二、呈現故事

　　1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’?！背鍪竟适旅Q，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個和尚?

　　3、“三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍?！?分段理解)

　　三、分析、解決問題

　　1、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱?！?/p>

　　討論：“對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?”

　　2、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

　　3、教師小結：我們要團結合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　4、再現歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么?那我們怎么唱呢?我們來試試。

　　活動反思：

　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協(xié)力，團結協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

26、中班社會教案《奇妙的聲音》含反思

　　活動設計背景

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動目標

　　1.引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.讓幼兒懂得學會做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　探索并發(fā)現聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動準備

　　為順利完成以上教學目標，我做了以下準備：

　　⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

　?、补┝硕喾N物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

　　⒊安靜的標志。

　　活動過程

　　一、首先以小猴子的謎語導入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　二、感知聲音：

　?、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛牪⒛７逻@種聲音。

　?、沧層變豪米约旱氖帧⒛_和口發(fā)出聲音。

　　⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產生濃厚的興趣。

　　⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

　?、捣配浺?，幼兒聽樂音和噪音。

　　⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

　　⒎認識了安靜的標志，并了解了安靜標志的用途。

　　8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　三、活動延伸

　　幼兒動手制作安靜標志。

　　教學反思

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據孩子的年齡特點及認知規(guī)律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學生的主動建構才能獲得。!.快思.教案網出處!教師教學活動能否調動學生的學習興趣,促進學生對知識的主動建構是課堂教學成與敗的關鍵。整個活動中 ，我都以一些游戲來貫穿，有效的調動幼兒參與學習的積極性。

　　2、充分準備活動材料。

　　這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。

　　3、開展科學探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。

　　不足之處;

　　1、在教學過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學中，提問要有目的，層層遞進。

　　2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。

　　3、在整個教學過程中，我顯得很拘謹，沒有展現出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現這種現象的。

　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學中需要努力的方面。

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

27、中班社會教案《一年四季我知道》含反思

　　活動設計背景

　　我們每年都要經歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會四個季節(jié)有那些的不同景象以及特點。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.讓幼兒了解四季的特點。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　活動準備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

　　活動過程

　　1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同景象和特點。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。

　　5.進入游戲。(預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節(jié)來了，幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去，做錯的就淘汰。)

　　6.小結：我們學習了這節(jié)課，以后就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

28、中班社會教案《夏天的水果》含反思

　　活動目標

　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。

　　2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　1.PPT。

　　2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

　　活動過程

　　1.猜謎導入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀察水果的內部結構(PPT)。

　　(1)教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。

　　(2)師生共同討論每種水果的內部結構。

　　3.寫生畫：《夏天的水果》.

　　(1)在每組桌上，[本.文來源:快思老.師教案網]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　　(2)幼兒進行水果寫生。

　　指導要點：

　　(1)引導幼兒細心觀察。

　　(2)合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。

　　(3)不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。

　　4.師評價、總結。

　　教學反思

　　繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程?？傊@次教學活動我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得積極、主動，在課堂教學中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果。所以說，我們不但要關注幼兒藝術活動實際呈現出來的結果，而且更加要關注藝術創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務。

29、中班社會教案《千手觀音》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　2.引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

　　活動準備：

　　1.舞蹈錄像《千手觀音》

　　2.幼兒用書。

　　活動過程：

　　一.了解殘疾人

　　1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

　　2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

　　教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。

　　二.關愛殘疾人

　　1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

　　2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?"文.章出自屈a老師教.案網"我們應該怎么辦?

　　3.講述故事《香香的路》。

　　4.小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。

　　三.值得尊敬的殘疾人

　　1.幼兒觀看幼兒用書。

　　2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒去《特殊教育學?！房吹綒埣残』锇?。

　　活動反思：

　　本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。

30、中班社會教案《房子變了》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。

　　2、幼兒知道城市建設在不斷變化，房子也在越建越好。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、家長利用放學、休假時間帶領幼兒觀察城市的變化。

　　2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

　　重點難點：

　　1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

　　2、在家長的陪同下，幼兒能夠將自己看到的聽到的講述出來。

　　活動過程：

　　1、談話導入課程

　　eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場等。

　　師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺得漂亮?

　　2、觀察分析我們的房子

　　(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

　　師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?

　　(2)城市與農村中房子的不同樣子

　　師：現在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房?？墒窃谵r村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過么?他們都是什么樣子的?[教案來自：快思教案網.]和我們的樓房有什么不一樣的地方?

　　(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說一說之間的區(qū)別。

　　師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里?為什么?

　　3、教師總結

　　師：小朋友們，我們現在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。

　　活動延伸：

　　1、我們應該怎樣保護我們的生活環(huán)境呢?

　　2、在未來的生活中又能出現怎樣的漂亮樓房呢?

　　活動反思：

　　通過此項活動，幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

31、中班社會教案《生病的樓房》含反思

　　活動目標

　　1、理解故事內容。

　　2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴嚴實實。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、小動物嗎在干嘛呢?

　　2、他們在幫誰治病呢?"屈,老師.教,案,網"為什么?

　　二、教師有感情的朗讀故事并提問?

　　1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

　　2、你從哪里看出來他們是不對?

　　3、后來房子怎么了?

　　4、 最后請誰來看啦?

　　指導：幼兒自由討論。

　　5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的

　　6、 教師有表情的講故事。

　　7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結合進行品德教育。

　　引導幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結束活動。

　　活動反思

　　通過此項活動，幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

32、中班社會教案《我喜歡笑》含反思

　　活動目標

　　1. 初步了解自己的情緒體驗。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3. 學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

　　活動過程

　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網'(笑。)

　　什么時候你會出現這種表情?(高興的時候。)

　　什么事會讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5. 請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

　　活動評價

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經歷或事情。

　　活動反思

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

33、中班社會教案《玩具大家玩》含反思

　　活動目標

　　1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人數)。

　　3. 與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　活動過程：

　　內容一：

　　(一) 介紹各人的玩具

　　1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網!

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評。

　　(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦?

　　(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內容二：

　　(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼兒結對子一起玩。 可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

　　活動反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。

34、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

　　活動準備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品

　　3、通知媽媽參加活動。

　　活動過程：

　　導入活動

　　師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎?”

　　我們一起拍手來歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對?！辈聦Πl(fā)獎品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。

　　老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒咏Y束。

　　活動反思：

　　1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

　　2、教師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反應敏捷，學習效果明顯。

35、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　　(一)導入部分：創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看，圖片上有什么?

　　(二)展開部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發(fā)現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學的路上、去公園的路上)那現在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼)

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

　　總結：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺)如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

　　(三)結束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。

36、幼兒園中班社會教案《有關超市的討論》反思

　　活動目標

　　1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關設備及工作人員的勞動。

　　2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

　　3、學習將超市的物品根據用途進行分類。

　　4、產生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準備活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關設備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則

　　活動難點

　　學習將超市的物品根據用途進行分類

　　活動準備

　　1、 掛圖36號，《小朋友的書*數學》

　　2、 鉛筆：有關超市的設施、商品的擺放和標識、工作人員工作的照片或圖片

　　活動過程

　　一、交流超市中商品種類和擺放的經驗

　　1、提問：超市里都買哪些物品?商品時怎樣擺放的?

　　2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄，并引導幼兒理解超市的商品時分類擺放的

　　二、交流超市購物的經驗

　　提問：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時要注意什么?

　　三、交流關于超市工作人員的經驗

　　討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

　　四、整理貨架操作練習

　　1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現超市貨架上有很多物品都放錯了，你發(fā)現了么?請你說說，他們分別應該放在哪里，為什么

　　2、幼兒操作練習：把放錯的東西找出圈起來，再想想它應該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣

　　教學反思

　　關于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動，第一課時要求幼兒聯系自身實際經驗，大膽表述自己的想法和認知，第二課時則通過操作練習，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學的實際效果反映出，根據原有的經驗積累，幼兒對超市的商品、擺放、及相關的注意事項，已有了一定認知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個別幼兒還需一定的指導。

37、幼兒園中班社會教案《公交車的秘密》反思

　　活動目標：

　　1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種照片(含有數字、標記、設施等)

　　2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

　　活動過程：

　　一、互相交流調查表

　　這兩天我們小朋友都去調查了公共汽車上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。

　　二、交流分享

　　現在請你說說你發(fā)現公共汽車上有哪些秘密?

　　輔助提問：公共汽車車頭上的數字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)

　　小結：公共汽車上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。

　　三、拓展經驗

　　1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

　　2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

　　3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情?你會想什么辦法解決?

　　小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

38、幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》反思

　　幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎?請聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵?

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的?

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?

　　(2)爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話?

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話?

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

　　總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰?"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

　　活動反思：

　　富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

　　本次活動的不足之處在于活動的時間設置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

39、中班社會教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

　　【活動目標】

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　經驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個，信封24封。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜。(價值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：

　　重點提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結：小朋友看得真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進行分類。(價值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內。

　　3、交流各種物品的作用：根據分好的類別進行交流，經驗共享。

　　重點提問：

　　(1)報紙：有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

　　小結：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領。

　　(2)信：信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費單：有些什么收費單?這么多收費單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來

　　重點提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

　　4、小結：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價值分析：進一步體驗郵遞員的工作)

　　請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

40、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動目標：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　二.活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現在穿的是什么鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

　　要求：與同伴商量設計標記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

　　(三)結束：

　　"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

41、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

　　活動目標：

　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

　　2、廢舊報紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動過程：

　　一、說說報紙

　　師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?

　　眾幼：報紙

　　楠楠：廢報紙

　　師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

　　幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

　　你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

　　今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

　　師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒有。

　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?

　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……

　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　師：找一找，報紙在哪里?

　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?

　　幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

　　活動反思：

　　通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

42、幼兒園中班社會教案《小螞蟻避雨》反思

　　活動目標

　　1.了解歌曲所表現的意境。

　　2.和同伴合作表現歌曲內容。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備

　　1.課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2.紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰?小螞蟻把什么當做傘?

　　──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢?

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么?小蘑菇又對小螞蟻說了什么?

　　再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1.讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1.討論表演的動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬?兩只一起呢?

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢?

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢?

　　2.教師幫幼兒總結表演的動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

　　[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

　　3.戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4.幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

　　活動反思：

　　《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

　　刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活

　　動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，

　　每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

　　在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的!

　　總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長!