中班美術教案《百變花瓶》反思
中班美術教案《百變花瓶》反思
1、中班美術教案《百變花瓶》反思
【活動目標】
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動準備】
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
【活動過程】
1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)
(2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?
(3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……
欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。
要點提示:
(1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
(2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
(3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?
【活動建議】
☆環(huán)境創(chuàng)設
?、匍_辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。
?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品。
活動反思:
該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。
2、中班美術教案《螃蟹》含反思
活動目標
1.復習手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受美術活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
復習手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
活動準備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂,池塘背景圖
2.繪畫用具:每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程
一、導入活動,激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。
2.簡單復習手指各部位名稱
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結:我們的手真神奇,我們小朋友要愛護我們的手。
4.創(chuàng)設情境,引起幼兒學印畫的意愿
師:聽,誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程
1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領,用我們神奇的手印畫螃蟹,那我們先來看看螃蟹長什么樣的。
2.了解螃蟹的特征
師:老師這里正好有一張螃蟹圖片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓,頭頂上長著一雙大鉗子,他有多少條腿啊(8條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛。
3.教師講解示范印畫過程
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。
(2)教師示范
師:剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了,待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起,看看是不是螃蟹的畫像了呢?
(3)教師提出作畫要求
師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫就畫出來了,池塘里的小魚等不及了,想讓小朋友快點幫幫忙了,待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們在畫畫的時候要把袖子挽起來,不要被顏料弄臟衣服,畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來,然后回到你的位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫,教師巡回指導
四、交流分享
1. 展示幼兒的作品
師:已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚身邊。
2.欣賞幼兒的作品
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結束部分
師:現(xiàn)在小魚可開心了,小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚邀請小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂,幼兒跟隨教師“游”出教室)
教學反思
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先復習手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設和利用,能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示范,實現(xiàn)師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現(xiàn)幼幼互動的理念。
整個活動過程,動靜結合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現(xiàn)了教學目標,整個活動體現(xiàn)了“學中玩,玩中學”的教育理念?;顒又?,也許是教學經(jīng)驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
3、中班美術教案《荷花》含反思
活動目標
1.學習用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術情境導入 ,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(1)創(chuàng)設魔術師表演的情境,魔術師自我介紹后提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個魔術“變夏天”,導入“夏天背景板”,引導幼兒欣賞并提問:“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。
2.第二個魔術——荷花開了,示范講解“油水分離”畫法。
師:下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關,請欣賞魔術“荷花開了”。
(1)在表演魔術過程中,講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3.幼兒學習作畫,教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境,引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法,表現(xiàn)夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了,一起離場。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、中班美術教案《冬天》含反思
活動目標:
1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動過程:
1.教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”
2.教師講述并演示滴灑畫的方法。
(1)教師出示畫好大樹的畫紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風呼呼地刮著,把樹葉都吹走了,帶來很多雪花?!?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
(2)教師:“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動方向。
3.教師強調活動注意事項,幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導幼兒向不同方向甩)
(3)教師:“在滴灑過程中顏料不要太多,使顏料滴下來畫面就不美觀了 ?!?/p>
(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
4.欣賞與評價。
(1)教師引導幼兒相互欣賞作品,感受畫面的特殊效果。
(2)教師:“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
5、中班美術教案《彩虹橋》含反思
活動目標:
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆
活動過程:
一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導幼兒欣賞圖片”彩虹”。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的”彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。
活動反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。
6、中班美術教案《毛毛蟲》含反思
活動目標:
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。
活動難點:
在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人參與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程:
一、封面導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?
2、幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
(評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?
星期一,它啃穿了一蘋果。
星期二,它啃穿了兩個梨。
星期三,它啃穿了三個李子。
星期四,它啃穿了四顆草莓。
星期五,它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)
幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。
有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。
有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
(評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)
(二)講解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?
幼兒講述:色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?
(1)教師與幼兒進行互動式的示范:
A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
(3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
(評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)
(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作,教師巡視指導。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?
(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品,進行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。
活動反思:
以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自快思教案網(wǎng).>并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
生動形象,關注細節(jié)
在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂的情感體驗
整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
7、中班美術教案《飛機》含反思
活動目標:
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。
2、學習將折好的飛機按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、事先折好的大小不同的飛機。
2、大小不同的長方形紙若干。
3、折飛機步驟圖。
活動過程:
1、教師出示折好的大、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機的方法。
(1) 教師出示折飛機的步驟圖,引導幼兒自己看圖解折飛機。
(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。
(3) 幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導。
(4) 教師引導幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。
3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。
(1) 引導幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。
(2) 可以多人合作一起進行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
8、中班教案《百變的花瓶》含反思
活動目標:
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
活動過程:
1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)
(2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?
(3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……
●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。
要點提示:
①可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
②提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
?、蹐D案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?
環(huán)境創(chuàng)設:
?、匍_辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。
?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
活動反思:
該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。
9、中班美術教案《帆船》含反思
活動目標:
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
10、中班美術教案《大樹》含反思
活動目標:
1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會將圓和三角形,粘貼在紙上,進行制版,并且進行壓印。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、老師的范畫大樹、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
活動過程:
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)
3、請幼兒自己進行制作。
提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評價作品。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
11、中班美術教案《小貓》含反思
活動目標
1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓
2、每人一套油畫棒。
活動過程
一、導入
談話導入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......
小貓會去干什么?
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。
(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫,交待主題。
引導語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動反思:
本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫,本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的,在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。
12、中班美術教案《小人國》含反思
活動目標:
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、每桌一盒印泥,兩塊半濕的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。
3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片,視頻轉換儀。
活動過程:
1、出示《小人國》范畫,引發(fā)興趣。
――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了,朋友來了我們
――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細觀察,說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由,教師示范指紋畫。
――示范指紋畫的步驟:右手食指尖蘸足印泥,輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官,用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘一個人來做客太孤單,她想請好朋友一起來?,F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!
――教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進行展示。
――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?
――游戲:我和小姑娘做游戲。
活動反思:
孩子很喜歡這個手指活動,通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如,“食指點一點,笑臉點點頭,拇指點一點,身體藥一搖,用上水彩筆,畫上手和腳,我的小人畫好啦?!焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?,可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子,馮佳宸用手指畫了樹、花,發(fā)揮了豐富的想象力,效果不錯。
13、中班美術教案《蜘蛛網(wǎng)》含反思
活動目標:
1、學習用棉線蘸色拖畫,畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),畫的又緊又密。
2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣,并養(yǎng)成良好的作畫習慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
各色水粉顏料,棉線,小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。
活動過程:
一、謎語導入活動。
1、今天汪老師帶來了一則謎語,請聽謎面,猜猜這是什么小動物?“小小諸葛亮,獨坐軍中帳,擺成八卦陣,專抓飛來將?!?蜘蛛)
2、蜘蛛有什么本領呢?(幼兒回答:蜘蛛會織網(wǎng))
二、觀察蜘蛛網(wǎng)
1、蜘蛛會織網(wǎng),我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點向四周發(fā)散出去,重點學習放射狀)
2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng),哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)
教師小結:蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點向四周發(fā)散,呈放射狀,只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng),怎么畫呢,請你看仔細。
教師講解畫法:在畫紙的邊上,有一個小圓點,這就是蜘蛛的家,我們棉線蘸上顏料,從蜘蛛的家出發(fā),往外拖,我們把棉線“躺下來,拉一下”。
2、請個別幼兒來嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng),現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)
四、幼兒作畫,教師指導
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸,躺下來,拉一下。從圓點出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。(棉線用好后,要放回顏料盤中,并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)
2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng),換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的,小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔,并畫好后回位置等待。
五、欣賞點評作品
1、教師:你最喜歡哪張網(wǎng),并說說為什么?喜歡哪里?
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上,自然結束教學活動。
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
14、中班美術教案《花》含反思
設計意圖:
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗,也包括幼兒由內而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗:春天是個春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結構的集體教學活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內在的體驗,吸收和拓展相關經(jīng)驗,并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程,教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上,引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議:這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時間和條件,引導幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標:
1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點及難點:
重點:感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備:
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程:
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)
(一)盆花導入——感知花的美麗
1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。
(二)PPT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問:你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗:幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景——想象花的故事
1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非常快樂。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流:請說說你畫中的故事。
3、小結:小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。
教學反思:
花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
15、中班美術教案《小雞》含反思
活動設計背景
創(chuàng)設背景:一次音樂課上,在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標:
1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。
2、學習均勻有力地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學重點、難點
活動重難點:學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形,均勻涂色。
活動準備:
1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具:水彩筆或油畫棒。
活動過程:
1、通過故事,導入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領著它們在草地上散步,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧,它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設置情景,并引起幼兒的作畫興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來,教師說:你們想不想把這些小雞用筆畫下來?
引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版,引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。
(1)、觀察范畫,說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞
用畫筆先畫一個橢做消極的身體,進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭,然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫,教師指導。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙,在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的橢圓和圓,畫一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象,使畫面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出幾份畫得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸:課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思:
通過這節(jié)課的學習,逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣,鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想,課后要對他們多談話多交流多鼓勵,以便幼兒更好的發(fā)展。
16、中班美術教案《水果》含反思
活動目標:
1、仔細觀察各種水果的外形特征,嘗試繪畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)
2、冷色格調格子布或圍巾數(shù)塊(照片)
3、炫彩棒
活動過程:
一、觀察欣賞,了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結:又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放
(一)觀察討論,幫助幼兒認識水果。
1、哪個水果在上面,哪個水果在下面?先畫哪個水果,后畫哪個水果?
2、小結:畫水果先畫中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。
水果香,水果甜,水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結:畫格子襯布時要跳過前面的水果,畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求:
1、想想先畫哪個方位水果,后畫哪個方位水果?
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導:
1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。
2、觀察幼兒畫襯布的認識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
17、中班美術教案《拖鞋》含反思
活動目標:
1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.感受作品的美感。
活動準備:
認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機
活動過程:
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問:
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。
引出活動設計主題--拖鞋。
教師提問:
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序:
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)
活動成果:
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動延伸:
1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。
活動反思:
本節(jié)活動教學目標完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個活動中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學習、制作之中?;顒又杏變阂恢迸d趣滿滿,注意力集中。
18、中班美術教案《斑馬》含反思
活動目標:
1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程:
一、情景導入、激發(fā)興趣導入
師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)(教案來自:快思教案網(wǎng).)小結:原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2.閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)3.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。
提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結:原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)
提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結:小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務提出任務要求
1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
19、中班美術教案《小鳥》含反思
活動目標:
1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2 大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。
3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣,享受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個,小樹林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂。
活動過程:
1.《小剪刀旅行記》導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”,今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。
2.教師示范講解。
(1)學習制作鳥島旅行地圖。
(出示方形彩紙),現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線:先把方形紙對折單邊朝下,在一端標出起點,這里就是我們現(xiàn)在所處的位置,從這里出發(fā)然后集合排隊,經(jīng)過一座彎彎的小橋,就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山,上山的路很陡,一起看看,這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹,像滑滑梯……),下山的路有很多條,我們小朋友可以自主選擇,你可以根據(jù)自己的愛好,小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線,喜歡走波浪線的設計波浪線的路,你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了?!▲B島的地圖制作完成,仔細觀察地圖的形狀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧,右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn),左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
3.播放背景音樂,幼兒制作“快樂的小鳥”。
(1)交代要求,幼兒操作。
(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥,貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。
(3)教師重點幫助能力差的幼兒。
4.小組畫展示作品
(1)幼兒相互欣賞作品,評選出最漂亮的小鳥;
(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。
活動反思:
《幼兒園工作規(guī)程》中提到:幼兒園應以游戲為基本活動,幼兒身心發(fā)展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時,我以《小剪刀旅行記》為主線,引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習,通過繪制鳥島地圖,讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》,所以每次開設活動前,我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力,活動中我創(chuàng)設了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié),引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型,也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑,讓每個孩子都能體驗到成功,培養(yǎng)孩子的自信心。不過,在具體的教學過程中也有不足,老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線,老師進行適當?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動中,還結合以往學過的鏤空技能,鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋,充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式,旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣,享受到了成功的喜悅。在指導過程中,意外發(fā)現(xiàn)在組畫中,孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品,相互學習,大膽創(chuàng)新,作品水平上升了一個臺階。
20、中班美術教案《夢》含反思
活動目標:
1.能展開豐富的想象,并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。
2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美,并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具:畫紙、蠟筆、勾線筆
活動過程:
一、直接引入活動,激發(fā)幼兒興趣
1.PPT播放作品集 師:今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫,想不想看?
2.師:這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)
3.師:畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)
二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》
師:現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》,引導幼兒欣賞名畫)
師:猜猜阿姨在做什么美夢呢?
小結:畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的,軟軟的沙發(fā)上,睡的很香很香,做著甜甜的夢。
三、幼兒猜想阿姨的夢
(一)PPT出示圖片藍色的夢,幼兒猜想。
師:小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導幼兒展開豐富的想象)
小結:藍藍的夢里有藍藍的蝴蝶結,有藍藍的寶石,有藍藍的天空,還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純,溫暖的感覺,特別的甜美。
(二)幼兒猜想,出示圖片綠色的夢
1.師:小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?
2.師:大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?
小結:綠綠的夢里有綠綠的大草原,有綠綠的公主裙,有綠綠的皇冠等等,有綠綠的青蘋果,這個夢很清新很舒服。
(三)PPT出示圖片黃色的夢,幼兒猜測想象
師:剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢,是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?
小結:黃黃的夢里有黃黃的麥田,有美麗的向日葵,有金黃的桔子,還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。
(四)通過賞析:體驗夢帶來的意境美,并講述自己的夢
1.師:這么多五顏六色的夢,真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)
2.師:小朋友剛才我們都做了甜甜的夢,你夢到了什么樣的夢呢?
小結:我們班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡夢;有藍藍的,一望無邊的天空夢;有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋夢,有紅紅的,穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇,太美了!
四、延伸活動,幼兒作畫
師:小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢,那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來,永遠留在我們教室里吧。
活動反思:
在活動中我用優(yōu)美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解,培養(yǎng)了幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候,通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。活動中如果將課件制作地更加精致
21、中班美術優(yōu)質教案《百變花瓶》含反思
【活動目標】
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動準備】
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
【活動過程】
1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)
(2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?
(3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……
欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。
要點提示:
(1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
(2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
(3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?
【活動建議】
☆環(huán)境創(chuàng)設
①開辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。
?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品。
活動反思:
該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。
22、中班美術教案《五官》含反思
活動設計背景
今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !
( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )
活動目標
1、讓幼兒認識五官并繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
能準確的把五官表現(xiàn)在圖紙上
活動準備
紙板 彩筆 香水 圖畫書
活動過程
導入:小朋友 ,這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問: 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀,今天我們就和老師一起 認識它們,好嗎 。
今天我們就來學習把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。
1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛, 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長長的。
2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習慣,而且睫毛也起到保護作用)
3 鼻子 長長的 還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了,一天到晚都不休息)
4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情
5 耳朵 左右兩個 像我們的數(shù)字幾呀?
總結:通過感知覺讓孩子畫出來 。調動孩子的興趣 。
教學反思
通過這節(jié)課的學習 獲得兩種不同效果,使我認識到教師工作中 引導和互動尤為重要,并且要充分調動起來孩子的感知覺能力 。
23、中班美術教案《倒影》含反思
活動目標
1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。
2、能用水粉畫出風景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關情景。
3、樂意與人交流,體驗印畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。
活動過程
1、出示風景圖片,請幼兒欣賞。導入活動名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀察并說出倒影的特點。
2、出示范例,引導幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?!薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”
3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:
?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆?。注意要壓平。
?、谳p輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時要換筆,別弄臟畫面,
③將另一半紙由下向上對折過來,將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。
④大膽想象,添畫水中的情景。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫,完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。
5、幼兒交流展示,互相評價作品。
6、教師小結。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
24、中班下學期美術教案《橘皮花瓶》含反思
教案一
設計思路:
秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過,酸酸甜甜也受到了他們的喜愛,剩下了許多的橘皮,在操作過程中讓孩子了解橘皮還可以進行裝扮,感受裝扮后的花瓶不一樣的美。
前期的活動我們曾進行過彩紙的撕貼進行裝飾,如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進行裝扮,應該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料,為其拓展開思路,能發(fā)揮孩子的想象力,對其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。
活動共分三個環(huán)節(jié)展開,第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來裝扮的,(教案出自:快思教案網(wǎng))第二環(huán)節(jié)是此活動的重點環(huán)節(jié),通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶,感受秋天的收獲喜悅。
活動目標:
1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶
2.欣賞橘皮花瓶別樣的美,感受秋天的喜悅。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:操作材料包、橘皮、膠水
活動過程:
一、談話導入——引發(fā)興趣
1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋,它會變水果出來(出示布袋),(教案出自:快思教案網(wǎng))你們猜猜里面是什么水果?我請一個小朋友先來摸摸看,然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋里面摸摸看,你現(xiàn)在覺得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺?
2.現(xiàn)在請你打開百寶袋,看看你到底猜對了沒有(橘子)
3.請一個小朋友說說,橘子吃起來是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)
4.橘子吃完還剩下什么?
小結:橘子渾身都是寶,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是寶貝。
二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶
1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花,我們叫它菊花。我們一起重復一遍,這是什么花?(菊花)
2.但是你們有沒有發(fā)現(xiàn),上面的菊花很漂亮,但是花瓶光禿禿的,有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!
3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶),我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(涂漿糊)。
指導語:旁邊洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干凈。
4.花瓶洗干凈了,接下來要給它打扮了??蠢蠋熌脕砹耸裁?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)
指導語:食指拇指撕一撕,橘皮變一變,變變小,一塊一塊排排隊,貼到花瓶變美麗。
橘皮寶寶壓一壓,親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)
5.幼兒進行橘皮花瓶的裝飾。
花瓶要洗得干凈,每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。
小結:寶貝的小手真能干,讓花瓶穿上了美麗的衣服。
三、花瓶展覽會——欣賞成果
請幼兒說說自己的花瓶,將花瓶展示在主題墻。
教案二
活動目標:
1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作,嘗試用橘子皮進行黏貼花瓶。
2、感受橘皮作畫帶來的樂趣。
活動準備:
橘子皮、橘皮貼畫若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖
活動重難點:
根據(jù)花瓶的輪廓用橘子皮進行黏貼。
活動過程:
一、談話導入。
1、師:“你們吃過橘子嗎?你們吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜)
2、師:橘子吃完了,剩下來什么呀?(橘子皮)
3、幼兒進行討論:橘子皮的用處。
4、教師小結:橘子除了可以吃,它的橘子皮也是很用的呢,曬干了就成陳皮,用來泡水喝,還可以黏貼成好看的畫呢!
二、教師示范黏貼花瓶。
1、師:“今天,我?guī)砹艘粋€漂亮的花瓶,你們想看嗎?”
2、教師提問:“有誰發(fā)現(xiàn)了這畫中的小秘密啊?”(是用橘子皮黏貼成的)
3、師:“今天我還想開展一個花瓶展呢,需要很多很多的花瓶,要請我們小朋友來當花瓶設計師,幫助我一起來開展,好嗎?
4、師:“怎么用橘子皮來黏貼花瓶呢?請你仔細看一看哦。”
5、教師介紹材料及制作方法:先將花瓶上的雙面膠撕下來,然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去,注意不能貼到外面去哦,要在輪廓里面。
三、幼兒進行黏貼操作。
1、師:“我的花瓶完成咯,你們覺得怎樣啊?小小設計師們,準備好了嗎,現(xiàn)在也請你來制作一個花瓶吧?!?/p>
2、師提出要求:
?、侔央p面膠都撕下來,撕下來的雙面膠放到垃圾桶里。
?、谠诨ㄆ康妮喞镳べN橘子皮,不能貼到外面來。
③貼好花瓶之后,把你的作品拿到上面來展示。
四、幼兒操作,教師巡回指導。(輕音樂)
五、點評。
1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。
2、師:“你喜歡哪幅作品?為什么?”
教學反思:
1.以幼兒為主體,充分調動興趣。
活動開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒仔細觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來,積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后,教師進行小結,提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點,而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個活動中,每一個幼兒都是積極參與活動的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動的主體。
2.豐富感性經(jīng)驗,巧妙化解難點。
在制作ppt時,教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物,還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法,既縮短了教師當堂示范的時間,又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識,同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得,巧妙地化解了活動的重難點,讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3.展示幼兒作品,提供交流機會。
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼?,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因為青花瓷是中國特有的瓷器,而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調,比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
25、中班美術教案《菊花》含反思
活動目標:
1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會制作菊花的方法。
2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
1、多媒體教學課件:《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺》;
2、教、學具:八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;
教學過程:
1、律動入室:抓住、放開,小手拍一拍;抓住、放開,小腦袋拍一拍;抓住、放開,小肩膀拍一拍;抓住、放開,小屁股拍拍;抓住、放開,小手藏起來。
2、欣賞《菊花》PPT,并提出問題:
(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?
(2)菊花的葉子是什么形狀的?
3、教師示范講解菊花的粘貼方法:
(1)用對折的方法剪出長條,交叉粘貼成菊花;
(2)用鉛筆卷紙條,再取下稍展開粘貼成菊花。
(3)剪出莖和葉貼上.
4、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。
要求:
(1)在使用剪刀時要注意安全,剪直線的時候要粗細均勻。
(2)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷,也可以借助鉛筆向里卷。
重點:
鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關景物,豐富畫面。
5、展示、評價作品,結束活動。
教師肯定每個小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護花兒。
教學反思:
這從一個側面反映出幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
26、中班美術教案《青蝦》含反思
活動目標:
1、學習用水滴畫蝦頭,短弧線組合畫蝦身。
2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
范畫:青蝦
油畫棒幼兒人手一盒
畫紙幼兒人手一張
幼兒用書一本
活動過程:
一、教師和幼兒一起看青蝦,引起課題。
老師今天帶來了一幅圖片,小朋友來看看圖上有什么?引導幼兒回答
教師小結:圖上有青蝦等
二、教師出示自制范畫,給幼兒以強烈的視覺刺激
1、引導幼兒注意范畫中的線條。
老師帶來了一幅青蝦的范畫,小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?
教師小結:教師畫的范畫是擬人化的青蝦,有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。
2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀?引導幼兒大膽猜測。
教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結,有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。
3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條?
教師小結:這種線條叫短弧線,我們可以用水滴形畫蝦頭,用短弧線組合畫蝦身。
三、教師示范
1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。
我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形,那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。
這樣蝦頭大概外形就畫好了,那么,我們看看上面有些什么五官?
教師小結:水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。
現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時候要緊湊有序)
3、添畫手、尾巴。
可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴,尾巴要玩過來,可以用“m”來畫。最后畫上手,就完成了。
四、交代作畫要求。
1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦
請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭,太小了,五官等就不好畫上去了。
2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。
如果你已經(jīng)畫好了,那么給它涂上顏色吧。
五、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、教師重點指導繪畫能力比較弱的小朋友作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。
2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。
1、你想在你的作品中添畫什么呢?引導幼兒在畫中添畫一些
2、你覺得還需要添畫一些什么會更好?
七、總結評價幼兒作品,引導幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品?
活動反思:
編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景。活動一開始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結,有的在打結的過程中把線理錯了,漁網(wǎng)變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀,我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間,一節(jié)課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補,或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經(jīng)意間成型了。
27、中班美術教案《長頸鹿》含反思
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、了解長頸鹿的生活常識。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、圖片-長頸鹿
2、圖畫紙-可愛的長頸鹿
3、油畫棒、水彩筆。
活動過程
一、導入
出示圖片,引導觀察長頸鹿的外形特征。
二、展開
1.說說,畫畫。
(1)長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?
(請個別幼兒演示)。
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點注意長頸鹿脖子的長短適中。
2.教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時方向不同)。
(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)
3.教師小結長頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫
1.畫長頸鹿,要求w不同方位,不同動態(tài)。
2.長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評
1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?
活動反思
本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣,使幼兒掌握繪畫的技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學會了自己動手裝飾,提高繪畫技能和審美能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
28、中班美術教案《瓢蟲》含反思
活動目標:
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備:
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程:
一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征
1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結:小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結:七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結:瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結:七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
29、中班美術教案《風車》含反思
活動目標:
1.引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車。
2.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.圖片
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車制作方法示意圖
(1)、把正方形的紙對折 變成長方形
(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問:小朋友像什么 回答:門 風扇
(3)、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開
(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
(7)、把兩邊分開折
2、教師再教一遍
3、然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅
4、學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
三、活動評價總結評價,結束活動 ,請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
活動反思:
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。
30、中班美術教案《布老虎》含反思
活動目標:
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗,嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料:布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等
活動過程:
一、出示布老虎,引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。
2、提問:你們知道這是什么?——是用什么材料?——會有什么用處?
介紹與小結:布老虎是中國特有的,是古時候小朋友的玩具。在古時候,大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來看看,有什么顏色的布老虎?
(1)提問:有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?
(2)小結:布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密,那布老虎頭上會有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察
(2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結:布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。
(4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?
(5)一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
(1)提問:布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?
(2)小結:有圖形、花草、動物等,頭頂上有一個“王”字,(山中之王,林中之王)
(操作PPT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個或半個,那邊一個或半個,兩邊是相同的,說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
(3)布老虎頭上兩邊是對稱的,那身體兩邊是怎樣的?
(4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案
(5)小結:身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?
5、總結:布老虎是中國民間藝術中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。<來.源快思教.案網(wǎng)>我們中國人很喜歡,外國人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展,體驗創(chuàng)作。
1、提問:你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?
(蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師:運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。
2、操作活動: 請你設計一個布玩具,用對稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組:用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚
第二小組:用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點評與欣賞
活動反思:
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中,我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻,看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中,通過整體欣賞,幫助幼兒認識了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學,讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導,讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動,將一個載體(布老虎)轉換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣,獲得快樂和成功的經(jīng)驗,有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。
31、中班美術教案《蜜蜂》含反思
教學目標
1、認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學要點
藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。
教學材料
水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。
教學過程
1、觀察與比較:
觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識,便于抓住重點,簡化事物,進行繪畫)
2、聯(lián)想與表達:
?、僬f說你對蜜蜂的認識(激發(fā)兒童關注大自然和追求美的情感表達,關注生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)
②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中,它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)(.來源快思老師教案網(wǎng))
3、作畫提示:
?、傧缺憩F(xiàn)主題“蜜蜂”,并強調主題應畫大一些,擺放在畫面顯眼的地方
②貼畫背景時,注意大小擺放和疏密關系,使畫面更美觀
?、郾尘斑x用冷色調進行適當涂色,和主體顏色形成對比
4、作業(yè)評賞:
本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂,并且充分表現(xiàn)了色彩的美感,通過色彩的強烈對比使畫面鮮明,具有吸引力。
活動反思:
樂意參與繪畫活動,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標,這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動,我組織的是中班美術活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。
32、中班美術教案《花瓶刮畫》含反思
活動目標:
1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。
2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
活動準備:
刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片
活動過程:
1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)
提問:你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
2、幼兒刮畫
①瓶子應盡量放在紙的中下部位。
?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點,注意畫面的重心。
?、劢處熝不刂笇В^察幼兒刮畫的表現(xiàn)。
3、評析 以目標來評價幼兒的畫。
活動反思:
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術活動,孩子有了一定動手能力,所以孩子們得心應手。
33、中班美術教案《小巨人》含反思
活動意圖:
低齡兒童的美術教育是人的教育,是美的教育,是情的滲透,是愛的流露。社會生活豐富多彩,讓孩子置身其中,萌動情感,引起心靈的共鳴與震動,在情感的驅動下啟動想像,激起靈感,調動潛能,點燃智慧的火花。體驗成長的快樂。
活動目標:
1、體會我們都是小巨人,為自己的成長而高興。
2、關注自己各部分的特征,并樂意大膽表達。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、在相同大小的紙張印有藝術家作品:“詩人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙(事先對折,一半再對折)、勾線筆、蠟筆。
3、示范畫。
活動過程:
一、觀察三張畫面,比較大小進行排列。(詩人“米羅”)
會給小人排隊嗎?
小結:紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長大呢。
二、觀察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)
1、學一學長大的那個孩子,把自己變成一個小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人?
小結:頭頂天,長長的腿站著地,才是一個頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)
小結:畫畫時,要把每個部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬不能長錯位置。
三、操作表現(xiàn)
畫一個大大的自己。
操作要求:
1、在紙上畫個大大的自己,畫出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫某些細節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人?為什么?
小結:頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。
活動延伸:
利用平時游戲時間,畫畫小巨人。
活動反思:
美術活動中,讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn),其必定是需要一些美術技能支持的,兩者看似矛盾但又互為依托,相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到:當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
34、幼兒園中班美術教案《大熊貓》反思
設計緣由:
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!
活動名稱:創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師:何麗
適合年齡:5-6歲
活動目標:
1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.通過刮、撕、粘貼等方法,體驗變廢為寶的樂趣。
3.喜歡參與美工活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒看到過動物的經(jīng)驗。
物質準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思:
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標稍作調整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意
35、幼兒園中班美術教案《梅花》教案反思
活動地點:美工室(活動室)
設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗,豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,應關注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設計了本次活動?;顒又?,引導幼兒初步認識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧,在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。
活動目標:
1、喜歡吹點畫,體驗創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。
活動過程:
一、活動導入:談話引出導入。
小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié):
1. 教師出示梅花圖片,引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。
2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟:
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。
(4)點畫完成后及時擦手。
3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;
(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;
(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。
三、結束部分
1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;
2、作品展示欣賞。
活動反思
活動的開始,我先和幼兒談話導入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時很細心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時動手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成,在活動最后,孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強。
活動前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯。但是也存在以下幾個問題:
一、在倒黑色顏料的時候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強調,導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個需要注意的小細節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。
三、活動中,雖強調幼兒點梅花的時候,要用右手的食指點畫,但是有一兩個小朋友用的是左手食指,老師沒有及時糾正。
在以后的活動中,我們將改進本次活動中存在的不足,努力做到更好!
36、幼兒園中班美術教案《手指印畫》反思
幼兒園中班美術公開課教案《手指印畫》
活動目標:
通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
視頻轉換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等
活動過程:
一、導入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起興趣。
師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。
師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。
師:一個圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!
三、想象并添
1、第一次并添畫
(1)教師示范一個指印的添畫,引導幼兒想象。
師:印好了嗎,快點來看顧老師要變魔術了!***我要變魔術咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!
師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?
師:你來說***,***你來試試,你、你、你。
(2)幼兒添畫,教師引導。
師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)
2、第二次想象并添畫
(1)重點討論兩個指印的組合添畫。
師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!
A、連在一起的兩個指印師:***把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個指印師:兩個連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?
(2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師:請你說說看。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?
(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師:誰來說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
37、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》公開課教案反思
教學設計
一、教學理論依據(jù)及教學策略
日常生活中,幼兒對花瓶并不陌生,但對花瓶的基本結構還不了解,尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動,孩子們都認識花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動,通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
主要運用一下教學策略:
(一)運用實物圖片,引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。
實物及圖片直觀生動,能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點?;顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入,激發(fā)幼兒活動興趣,引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上,感受花瓶造型獨特的美。
(二)感受花瓶之美,引導幼兒動手設計花瓶的愿望。
藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式,本活動在感受、欣賞花瓶的情境中,引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美,萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。
(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。
播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂,引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平,引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
二、活動目標
1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)
2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨特的美。(難點)
3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
三、活動準備
1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結構。
2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。
四、活動過程
(一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。
談話交流:花瓶是由幾部分組成的?
小結:花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。
(二)觀察花瓶,引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。
1.出示課件觀看圖片一提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?
(引導幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)
小結:這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來裝扮。
2.觀看圖片二提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)
小結:這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮,還用了圖案和畫面來裝扮。
3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)
我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)
小結:這些花瓶的設計都很獨特,有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。
4.除了這些,你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)
小結:這些花瓶不但造型獨特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。
(三)大膽想象,設計出不同造型和圖案的花瓶。
1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。
如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)
2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
師:我們要舉行一次“花瓶設計大賽”,你想怎樣設計?
設計要求:花瓶的造型要獨特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。
3.幼兒大膽作畫,教師巡回指導。
重點關注個別幼兒。
(四)欣賞評價作品
幼兒自評或互評。
一是自評,你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?
二是互評,你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?
3.教師提升評價
小結:小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。
我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?
活動延伸:
趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!
《百變的花瓶》活動反思
本次活動,我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設計獨特造型的花瓶。
作畫過程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設計的作品。但是,我語言的精煉性不夠,提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中,我將要求自己說話要做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經(jīng)驗的補充,使幼在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。
通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動開展的較為成功,在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。
38、幼兒園中班美術教案《樹葉娃娃》反思
活動目標
1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫,拓印下來。
2、 發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。
3、 讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、 愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫
活動準備
各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料
活動過程
一、談話導入主題
——小朋友,老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?
(余欣曼說:“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說:“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說:“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)
小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時也喜歡玩一些關于顏色的游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法
1、先選好樹葉,可以用一種或兩種
2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進行拓印在黑紙上。
(在我示范的時候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說:“我看見老師把 雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢,不會掉?!?
看來小朋友們觀察的很仔細,已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進行排版游戲。
2、在幼兒練習過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈, 鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評價作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。
(王子睿說:“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,因為她跳舞的動作美?!编囎雍f:“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看,因為她裝飾的有愛心?!?
從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了,知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。
活動總結
整個活動幼兒們的參與性都很強的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。
39、幼兒園中班美術教案《愛心花朵》反思
活動目標:
1.讓孩子了解母親節(jié)的意義,體驗母親節(jié)文化。
2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個開心的節(jié)日。
3.通過活動增進親子感情,共同度過全世界母親共同的節(jié)日,教育學會感恩。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備:
1.小泡沫墊32個,在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗》家長自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準備材料:眼罩6個,獎勵小貼片若干。
4.制作《愛心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》
活動過程:
1.幼兒搬小椅子入活動室,面對家長站好,一起向家長說一句感謝的話。
2.母親節(jié)介紹:以談話的形式,讓幼兒了解母親節(jié)的時間、意義等。
3.感謝媽媽:
(1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時,媽媽如何照顧自己。
小結:小朋友從一生下來就開始照顧著你,愛著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)
小朋友身上發(fā)生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語,都會讓媽媽感動很久很久。
4.游戲《默契大考驗》
(媽媽和孩子相對站成兩排,媽媽坐著,主持人提問:媽媽和孩子同時答題,媽媽在紙上寫好答案,孩子口述,揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)
5.親子游戲《找媽媽》
6個家庭為一組,6個媽媽坐在椅子上,6個孩子眼睛被蒙上,在老師的帶領下,來到媽媽面前,通過觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時摘下自己的眼罩,看看結果。(游戲時,媽媽不可以發(fā)出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個)
活動反思:
孩子是一個家庭的希望,你們的健康成長是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。
40、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思
活動目標
1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備
1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
活動過程
1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)
2、欣賞不同造型的花瓶。
(1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)
(2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?
(3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……
●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
(1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?
(2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?
4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。
要點提示
1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)
2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。
5、展示作品,師幼互評。
教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?
活動建議
☆環(huán)境創(chuàng)設①開辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。②設置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
【評析】
該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。
41、幼兒園中班美術教案《太陽樹》反思
幼兒園中班美術公開課教案《太陽樹》
【活動目標】
1、鞏固正確的握筆姿勢,學習用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤,海綿印章,錄音機,磁帶。
【活動過程】
1、播放歌曲《種太陽》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師:太陽樹長出來了,可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫太陽,用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料,并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料,指導幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒注意握筆姿勢,學習用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品,教師評價、總結。
(1)教師:你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,結束活動。
活動反思:
活動以“故事”為線索,引導幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。
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- 美術活動:時尚寶貝(中班)
- 美術活動——鴨司令(中班)
- 中班美術教案《蔬菜印章畫》反思
- 《格子花布》中班美術版畫教案及教學反思
- 幼兒園宣傳畫創(chuàng)作《動物是我們的朋友》中班美術教案
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- 幼兒園黑白線描裝飾畫《神奇手套》中班美術教案反思
- 中班美術教案《魚》
- 中班藝術美術教案《向日葵》教案反思
- 幼兒園教案中班美術調皮的易拉罐反思
- 關于教學新授課前的復習教學
- 培養(yǎng)小學生的體育鍛煉習慣
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