中班教案《開(kāi)滿鮮花的樹(shù)》
中班教案《開(kāi)滿鮮花的樹(shù)》
1、中班教案《開(kāi)滿鮮花的樹(shù)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在充分想象的基礎(chǔ)上,畫(huà)出一棵開(kāi)滿大小、形狀、顏色不同的鮮花的樹(shù)。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色作畫(huà),畫(huà)得多,畫(huà)得滿。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒觀察花園里的花。
2、幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒,大小、形狀、顏色不同的鮮花圖片,漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出課題。
老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一刻神奇的樹(shù),樹(shù)上開(kāi)滿了各種大大小小、五顏六色的鮮花,真漂亮!
(二)講解示范。
教師把畫(huà)有鮮花的圖片隨意地貼成樹(shù)的形狀,然后畫(huà)上樹(shù)的外形,成為一棵開(kāi)滿鮮花的樹(shù)。這些花有的像太陽(yáng),有的像蝴蝶,有的像喇叭,有的像星星,還有點(diǎn)的像雪花……有紅的、有黃的、還有綠的……有大的,有小的。教師邊講解別示范。
(三)幼兒練習(xí)。
請(qǐng)小朋友把自己本子上的樹(shù)也變成一棵開(kāi)滿鮮花的樹(shù)。(教師把范畫(huà)樹(shù)上的花分散移開(kāi))
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)想象畫(huà)出形狀、大小、顏色不同的花。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種顏色在整棵樹(shù)上畫(huà)滿鮮花,也可添畫(huà)一些小草、小花等。
(四)講評(píng)。
【活動(dòng)反思】
幼兒相互參觀。教師多選幾本花畫(huà)得多、顏色漂亮的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。
課后評(píng)析:在小班畫(huà)花的基礎(chǔ)上讓幼兒通過(guò)自己的想象,畫(huà)一棵開(kāi)潢鮮花的樹(shù),既有較多的練習(xí)量,又富于想象色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),課題的隨意性大,趣味性強(qiáng),幼兒很感興趣,無(wú)論能力強(qiáng)或弱,都能進(jìn)行表現(xiàn),效果較好。
2、中班教案《春天的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗,獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫(huà)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重難點(diǎn):
嘗試對(duì)稱拓印畫(huà)
畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
準(zhǔn)備:
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過(guò)程:
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了,她吹呀吹呀,樹(shù)葉變綠了,有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)
2、先把畫(huà)紙對(duì)折,選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印,再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà):先把紙對(duì)折,畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,對(duì)折壓一壓,五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),多彩的大樹(shù)真好看。
四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹(shù)林,小朋友可以用毛筆畫(huà)花,也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花,教師巡回指導(dǎo)
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林?;ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
3、中班教案《冬天里的樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹(shù),探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。
2、通過(guò)對(duì)比觀察,了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
3、感受大樹(shù)在深冬的變化,并愿意用畫(huà)筆表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹(shù)的葉子會(huì)落光;幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片。
2、冬天里的樹(shù)的圖片多幅。
3、小號(hào)水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:冬天到了,大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師:樹(shù)葉都掉光了,剩下了什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片,整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型。
(1)教師:光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么?
(2)教師:你喜歡哪棵樹(shù)?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
(1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)找一找,樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?
(2)教師:這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同)
(3)教師:靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師:用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢?
要點(diǎn)提示
1)在探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫(huà),或用筆的力度由重到輕,類(lèi)似于“提”的感覺(jué)。
2)畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。
4、幼兒繪畫(huà)。
教師:你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢?像什么?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師:找一找,你最喜歡哪一棵樹(shù)?為什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),感受大樹(shù)的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼,造出樹(shù)的剪影效果。②科學(xué)區(qū):提供各種不同的樹(shù)的圖片,幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 (如落葉樹(shù)、常青樹(shù))
4、中班教案《春天里的花樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解春天樹(shù)的變化,體驗(yàn)春天來(lái)到了。
2、感受大自然美麗的景象,通過(guò)紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫(huà)方式,蘸不同的顏色進(jìn)行作畫(huà),表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2張大的鉛畫(huà)紙(黃色、藍(lán)色)分別畫(huà)上樹(shù)干、4張不同作畫(huà)工具裝飾的示范花樹(shù)、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤(pán)、毛巾等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)春天樹(shù)的變化。
在分組作畫(huà)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知討論
(聽(tīng)錄音,歌曲《春天來(lái)了》,一起合唱。)
1、美麗的春天來(lái)了你們看到了什么?
2、回想一下在冬天的樹(shù)是怎么樣的?到了春天,又怎么樣?
3、師小結(jié):春姐姐來(lái)了天氣暖和了,花兒開(kāi)放了,小草變嫩綠了,樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠綠的葉子,有的樹(shù)上還開(kāi)出了美麗的花!
二、幼兒實(shí)踐操作
今天,芮老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)樹(shù)朋友,你們看,他們漂亮嗎?為什么?
那么請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙把樹(shù)朋友打扮一下。
教師提示:不過(guò)呀,等會(huì)兒你們?cè)谧兊臅r(shí)候
a:先找好朋友,你想和誰(shuí)一起玩就找誰(shuí)做好朋友。
b:再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹(shù)
c:然后每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿你們需要的東西,需要什么拿什么,再一起去打扮樹(shù)朋友。
1、幼兒分組操作
2、老師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、老師每組請(qǐng)一位幼兒來(lái)介紹一下,你們把這棵樹(shù)朋友變得怎么樣?怎么變得?
2、哇!剛才樹(shù)朋友對(duì)芮老師說(shuō),小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。
3、蔣雯婷今天有一個(gè)關(guān)于春天里樹(shù)朋友的故事,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事“樹(shù)朋友”是怎么樣的?
4、幼兒講故事
5、剛剛蔣雯婷故事里的樹(shù)朋友有什么變化,我們小朋友打扮的一樣不一樣,如果你覺(jué)得還沒(méi)有完成現(xiàn)在可以繼續(xù)打扮。
5、中班教案《多彩的樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉,具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓
4、背景圖:上有三棵大樹(shù)(另有小花、小草)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示已采集的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
師:看看,老師給你們帶來(lái)了什么?那這些樹(shù)葉有什么不同?(形狀和顏色),你們知道這也樹(shù)葉的媽 媽是誰(shuí)嗎?(大樹(shù))。吳老師把這些樹(shù)葉做成了相片送給了大樹(shù)媽 媽?zhuān)銈兿氩幌胫牢沂窃趺醋龅?
二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。
第一組:線描畫(huà) 在已剪好樹(shù)葉形的手工紙上用記號(hào)筆先分成幾大塊,再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾,
第二組:拓印畫(huà) 在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上,覆蓋一張白紙,用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng),印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。
第三組:撕貼畫(huà) 在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上,用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕,。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo),
第一組:提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊,裝飾時(shí),線條與圖形一定要豐富,要有規(guī)律。
第二組:拓印時(shí),上下兩張紙不能動(dòng),要等到拓印好了才可以移動(dòng),拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。
第三組:撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào),要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、展示幼兒的作品
師:把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽 媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。
師:大樹(shù)媽 媽有了那么多孩子,變得更有精神更年輕了,我們和大樹(shù)媽 媽一起跳個(gè)舞吧!。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
6、中班教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說(shuō)話。
2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作,隨兒歌輪流交換角色。
3.通過(guò)玩游戲,豐富地名知識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師:你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。
教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2.講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明:全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人:“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開(kāi)?!焙汀啊痢灵_(kāi)。”如果答不上來(lái),或思考時(shí)間較長(zhǎng),就停止游戲一次。
3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師先扮開(kāi)火車(chē)的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō):“嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)?!庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答:“往北京開(kāi)?!庇變?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答:“大家開(kāi)?!苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人,與教師進(jìn)行對(duì)答。
教師扮開(kāi)火車(chē)的人,再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲,要求幼兒大聲的對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。
先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。
游戲兒歌:
甲:嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。
問(wèn):往哪開(kāi)?
甲:往xx開(kāi)。
問(wèn):誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
甲:xx開(kāi)。
活動(dòng)反思:
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
7、中班教案《風(fēng)中的樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)想象能力的發(fā)展。
3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”,舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話,引出散文(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)樹(shù)葉圖片)
師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)起了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢?
幼:會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……
師:對(duì)了,在一根柳樹(shù)枝上,長(zhǎng)著許多各不相同的樹(shù)葉,秋天來(lái)了,它們搖搖欲墜,一陣風(fēng)吹來(lái),葉子們離開(kāi)枝條,在空中飄飄蕩蕩(點(diǎn)擊樹(shù)葉飛舞),仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢?
幼:地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫(huà)面,猜猜說(shuō)說(shuō),產(chǎn)生聯(lián)想。
1.觀察畫(huà)面二,引出散文的第一段。
師:小樹(shù)葉真的飄落到水面上,它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
幼:小魚(yú),小螃蟹等
師:哎呀,一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了,怎么辦呢?小樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了,它會(huì)怎么做呀?
幼:它會(huì)變成一只小船,讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的
師:是的,樹(shù)葉飄落在水面上,正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。
小螞蚱心里想:“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會(huì)這么慶幸呢?
(幼兒猜測(cè)回答)
師:小朋友們看看,水里面有誰(shuí)?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)
哇!水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫(huà)面三,產(chǎn)生聯(lián)想。
師:小樹(shù)葉飄呀飄,飄落到地上,誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?
幼:小兔子、小狐貍、小老虎等。
師:我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了?(點(diǎn)擊松鼠圖,窩不出現(xiàn))
幼:小松鼠。
師;哦,一只可愛(ài)的小松鼠,嘴里銜著樹(shù)葉,它想干什么呢?
幼:把樹(shù)葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師:小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?
幼:天氣漸漸冷了,它想把窩墊暖和了。
師:還有其他原因嗎?
幼:(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場(chǎng)雨,把小松鼠的家淋濕了,……
三、繼續(xù)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
師:樹(shù)葉飄呀飄,飄落到公園里,一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。(孩子們的嬉笑聲,切換畫(huà)面)孩子們撿了許多事的樹(shù)葉,回家后,他們把柳葉做成了什么?
幼:做成了漂亮的小魚(yú)。
師:對(duì)了,他們把柳葉貼在畫(huà)板上,描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái),映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。
師:孩子們把柳葉又做成了什么?
(發(fā)散思維之后切入帆船畫(huà)面)
師:看,孩子們把柳葉做成什么了呢?
幼:做成了小船的帆。
師:只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn),它正好落在柳樹(shù)的腳下。(切換面面)
師:這是誰(shuí)呀?他在干什么呢?
師:蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中,吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想,到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢?
幼:到明年春天。
師:你的知識(shí)真豐富。是的,柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天,樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。(切換鳥(niǎo)鳴聲,春天圖畫(huà))
四、完整欣賞散文,再次感受畫(huà)面的意境美。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首優(yōu)美的散文吧。(回放,配樂(lè)、配音)
師:小朋友,聽(tīng)了這首散文,你的心里感覺(jué)怎樣?
幼:很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、感動(dòng)、舒服。
五:演唱歌曲《小樹(shù)葉》,體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。
師:秋天,小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)归_(kāi)了奇妙的旅程。到了春天,樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉,大自然真神奇,就這樣年復(fù)一年,給人們帶來(lái)許多新的希望。
(師彈前奏)好,讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的喜愛(ài)吧。
(演唱《小樹(shù)葉》)
8、中班教案《樹(shù)的年輪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)樹(shù)木年輪產(chǎn)生興趣。
2.了解年輪作用及形成。
3.發(fā)展觀察力和想象力。
4.對(duì)樹(shù)的年輪有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物樹(shù)一段(分切成20小片)、松樹(shù)枝若干。
2.投影儀。
3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂(lè)》和《小松樹(shù)》的課件。
4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋,內(nèi)有一顆小松樹(shù),一支彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣
1.欣賞課件歌曲:《小松樹(shù)》
2.出示實(shí)物松樹(shù)
怎樣知道松樹(shù)活了多少歲?
二、幼兒探索
(一)探索觀察樹(shù)干外部特征
1.每人發(fā)放一段樹(shù)干。
看一看、摸一摸、聞一聞。樹(shù)干長(zhǎng)什么模樣?”
樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)?
聞一聞,樹(shù)干是什么味道?
和小朋友交換樹(shù)干,再觀察。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(二)探索年輪的特征
利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹(shù)干放到投影以上)
1.這一圈一圈的像什么?
2.它叫什么名字?
年輪有什么作用?
年輪怎樣數(shù)?
3.年輪是怎樣形成的?
?、俪鍪九菽簶?shù)干是由細(xì)胞構(gòu)成的,就像泡沫,每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細(xì)胞,他們擠在一起,就形成了樹(shù)干。
?、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆:“春天來(lái)了,天暖和了,細(xì)胞們分裂的多,顏色就淺,長(zhǎng)得寬:冬天來(lái)了,天冷了,營(yíng)養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少,顏色就深,長(zhǎng)得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
③觀看年輪生成的課件。
(三)了解樹(shù)木的作用,教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木
樹(shù)長(zhǎng)大了,有什么用處?
一起數(shù)一數(shù)手中的樹(shù)干,剛才那棵松樹(shù)的年輪。(40歲)
三、給大樹(shù)送禮物
知道了樹(shù)的年齡,我們來(lái)給它過(guò)生日,做個(gè)漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹(shù),請(qǐng)小朋友們畫(huà)上年輪。畫(huà)好后告訴老師你的松樹(shù)是幾歲。
(教師給松樹(shù)復(fù)原)
幼兒全部畫(huà)完,放到松樹(shù)邊的桌子上,并說(shuō)“生日快樂(lè)”。
播放課件《生日快樂(lè)》
活動(dòng)延伸:
找一找,哪些東西是有年輪的。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。
不足之處:
在口語(yǔ)表達(dá)上,平翹舌音有個(gè)別幼兒的沒(méi)咬準(zhǔn)。
9、中班教案《穿越樹(shù)林》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲“穿越森林”,能快速繞過(guò)障礙物向前跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。
2.能積極主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外迷宮樹(shù)林場(chǎng)地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
教師喊口令,幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動(dòng)。
二、基本部分
1.游戲:小小jiefangjun
帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)林處,直接導(dǎo)入:今天我們來(lái)做小小jiefangjun,我們的任務(wù)是去打鬼子,可是途中我們要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地,我們要快速繞過(guò)樹(shù)林。
全班幼兒,站在起跑線后,當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后,兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑,跑到終點(diǎn)后,再?gòu)呐赃吪芑嘏囊幌孪乱粋€(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。
2.規(guī)則:a.跑時(shí)不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。
3.游戲:樹(shù)林送糧食。
a.分兩隊(duì),拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過(guò)迷宮陷阱路,鉆過(guò)拱形門(mén),將糧食送到陣地(對(duì)面框里),比賽誰(shuí)運(yùn)的又快又多。
b.規(guī)則:要側(cè)身鉆過(guò)拱門(mén)
c.游戲進(jìn)行2~3次。
三、結(jié)束部分
放輕松音樂(lè),慶祝勝利,共同跳發(fā)送舞蹈。
10、中班教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)
師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?
(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》
師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開(kāi)活動(dòng)室:
1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
11、中班教案《不怕冷的樹(shù)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)探索樹(shù)的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)風(fēng)公園,觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察公園里的植物。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣?哪里不一樣?
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?
2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物?他們是什么?
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長(zhǎng)葉子了呢?
小結(jié):原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù),而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
三、小結(jié)
1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù),而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。
12、中班教案《千姿百態(tài)的樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用語(yǔ)言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹(shù)。
2、能初步合作,嘗試創(chuàng)造不同樹(shù)的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受各種樹(shù)的姿態(tài)
1、提問(wèn):我們的周?chē)性S多的樹(shù),你看到過(guò)什么樣的樹(shù)?
2、幼兒自由回答。
3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹(shù)
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹(shù)的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)(播放音樂(lè))。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)(播放音樂(lè))。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)(播放音樂(lè))。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸:幼兒集體合作美麗的樹(shù)林。
幼兒塑造樹(shù)林,教師配以音樂(lè),用豐富的語(yǔ)言表述幼兒即時(shí)表現(xiàn)的動(dòng)作。
13、中班教案《神奇的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒牵题牌拍挲g大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?
(2) 刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4) 刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事
邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
14、中班教案《美麗的樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再用直線把它們連接起來(lái),一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà),并涂上顏色哦,涂色的時(shí)候,要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
15、中班教案《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、試用點(diǎn)彩畫(huà)方式,表現(xiàn)樹(shù)葉的色彩變化。
2、耐心作畫(huà),體驗(yàn)用不同繪畫(huà)方式表現(xiàn)樹(shù)林的樂(lè)趣。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)的圖片2張(枝干、茂盛的),完整范例點(diǎn)彩畫(huà)一張,作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片引入,引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的美
1、小朋友們,還記得上次課老師講的樹(shù)真好的詩(shī)歌嗎?
2、樹(shù)真好,樹(shù)有很多很多的用處,可以讓我們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候乘涼,對(duì)不對(duì)?那如果樹(shù)變成這樣——你們覺(jué)得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹(shù))我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì),這棵樹(shù)是不是都沒(méi)有葉子啊?所以看起看來(lái)就不好看,森林的小動(dòng)物都很傷心,想著樹(shù)要是像他想的綠綠的就好了。所以他們?cè)S了個(gè)愿望讓樹(shù)變得很好看,我們來(lái)看一下啊。(出示茂盛的陽(yáng)光下的樹(shù))
二、教師示范點(diǎn)彩畫(huà),強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
1、小朋友們,你們覺(jué)得這幅綠綠的樹(shù)的畫(huà)上,樹(shù)葉看起來(lái)是什么樣子的啊?
2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(huà)(枝干)光禿禿的沒(méi)葉子是不是不好看,那小朋友們一起來(lái)許個(gè)愿望讓他長(zhǎng)出葉子好不好?
3、請(qǐng)閉上眼睛,等老師說(shuō)睜開(kāi)在睜開(kāi)眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫(huà)范例)!看,這幅畫(huà)現(xiàn)在是不是長(zhǎng)出葉子來(lái)了。
4、教師演示點(diǎn)畫(huà)斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)的方法。
三、幼兒描繪春天的樹(shù)林
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫(huà)方式繪制一棵樹(shù)。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)要用力均勻,不能太稀疏,但也不能很密集。
3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹(shù)林,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
中班孩子對(duì)色彩很感興趣,用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈,針對(duì)中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫(huà)的重要因素,讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫(huà)面上。以此了解點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫(huà)色彩的對(duì)比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹(shù)林真美——-點(diǎn)彩畫(huà)真神奇——-春天的樹(shù)林”來(lái)引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹(shù)林之美。
16、中班教案《樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)樹(shù)的技能。
3、用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù),感受大樹(shù)的高大、挺拔。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)。
1、夏天來(lái)了,我們?nèi)タ催^(guò)大樹(shù),夏天的大樹(shù)是什么樣的呢?
2、教師小結(jié):夏天,大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹(shù)干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓房那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。
二、出示示范畫(huà),讓幼兒欣賞。
老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù),要畫(huà)得大大的,怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的豎線距離近,樹(shù)干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹(shù)干就粗,樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝,樹(shù)枝要用雙線畫(huà),大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來(lái),全畫(huà)滿,最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。畫(huà)好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大,將整張紙畫(huà)滿。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)等。
17、中班教案《開(kāi)花店》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng),能說(shuō)出7以內(nèi)總數(shù)。
2. 鞏固顏色、大小的標(biāo)記,并能根據(jù)要求操作。
3. 樂(lè)于參與操作活動(dòng),大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果,發(fā)展思維過(guò)程的表達(dá)能力。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境,小兔木偶,自制花若干(紅色、黃色;大的、小的;),圓點(diǎn)卡,配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知花朵的特征
(一)引入情境
可愛(ài)的小兔開(kāi)了一家花店,他請(qǐng)我們到花卉市場(chǎng)幫忙進(jìn)貨,你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。
(二)比較分析花的特征
1. 花卉市場(chǎng)里有許多的花,仔細(xì)看一看,有什么不一樣?
(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。
(2)分析顏色及大小特征。
二、按數(shù)取物
(一)聽(tīng)數(shù)詞取花
1. 這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡,現(xiàn)在我們就去幫小兔進(jìn)貨吧。聽(tīng)清楚哦,第一次請(qǐng)你們幫忙進(jìn)6朵花,。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))
2.驗(yàn)證:你是不是進(jìn)了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進(jìn)車(chē)廂,輕輕關(guān)上車(chē)門(mén)。
(二)看標(biāo)記
1. 我們還要幫小兔進(jìn)貨了,這次小兔給了我一張訂貨單,要進(jìn)幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進(jìn)5朵?原來(lái)5個(gè)三角形表示讓我們進(jìn)5朵花,好,我們每人進(jìn)5朵花,(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù),不要數(shù)錯(cuò))。
2.驗(yàn)證:數(shù)一數(shù),都對(duì)嗎(評(píng)價(jià):你數(shù)得很響亮)都對(duì)嗎?再把花放進(jìn)車(chē)廂,輕輕關(guān)上車(chē)門(mén)。
(三)剩下的花
1. 市場(chǎng)里還有許多花,請(qǐng)你們一邊數(shù)一邊拿,等會(huì)兒小兔要來(lái)問(wèn)你,又幫忙進(jìn)了幾朵花,大家都一起來(lái)吧!
2.你幫小兔進(jìn)了幾朵花?
3. 我們開(kāi)著小汽車(chē)把花送到小兔的花店里,把車(chē)廂里德花都拿出來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)咯!
三、按要求包花,做送貨單。
(一)分析包花要求
1. 小兔邀請(qǐng)我們?nèi)セǖ昀?,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽?chē),花店真漂亮啊,我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興,你們可來(lái)啦,忙死我啦,我這兒有許多小動(dòng)物的訂單,這張是小豬的訂單,我們?cè)趺磥?lái)包花呢?
2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果,教師傾聽(tīng)。
18、中班社會(huì)教案《有趣的樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類(lèi)
2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干
活動(dòng)流程:
一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形
1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。
師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)
師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)
二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)
師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi),可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類(lèi)。)
師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類(lèi)的樹(shù)葉展示出來(lái))。
三、延伸:出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》
師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)
師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?,?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。
19、中班教案《我們的商店開(kāi)張了》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。
2.嘗試模仿買(mǎi)賣(mài)物品的對(duì)話方式。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.桌子、椅子、牌子、貨物,如:紙做的水果、青菜、魚(yú)、蝦等,購(gòu)物袋。
2.玩具貨幣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師和幼兒討論菜市場(chǎng)扮演游戲進(jìn)行的方式。
--市場(chǎng)里要怎么布置攤位呢?東西怎么擺比較好看?
--要怎么定價(jià)?怎樣才能吸引客人來(lái)買(mǎi)?
--小老板要怎么叫賣(mài)?攤位要怎么樣保持整齊清潔?
--小老板對(duì)客人的服務(wù)態(tài)度要如何?小客人要怎么買(mǎi)東西?要準(zhǔn)備多少錢(qián)?要自備袋子嗎?
二、請(qǐng)幼兒分組商量
--玩買(mǎi)賣(mài)商品的游戲,需要什么角色?
--誰(shuí)當(dāng)老板?誰(shuí)當(dāng)客人?
三、開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)游戲。
1.請(qǐng)當(dāng)小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚(yú)、蝦等制作攤位。
2.扮演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋,輪流進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)扮演活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束后,大家一起分享扮演的感覺(jué)和心得,東西可放到扮演活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸:
老師可準(zhǔn)備一些叫賣(mài)的錄音,供幼兒模仿。
20、中班教案《荷花開(kāi)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1、師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),
紅色的大傘,
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
21、中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉》含反思
設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美,懂得欣賞樹(shù)葉的美進(jìn)而熱愛(ài)自然,自覺(jué)愛(ài)護(hù)草木保護(hù)環(huán)境,通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹(shù)葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識(shí)。
2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣樹(shù)葉的形狀、大小,顏色
難點(diǎn):用樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集好各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1、老師拿出收集好的各種樹(shù)葉給幼兒看,并且讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問(wèn)說(shuō)出樹(shù)葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的名稱、形狀、大小和顏色
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)所在小區(qū)里面都有什么樹(shù)木,各有什么作用
4、老師小結(jié):樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,小朋友們不要亂爬樹(shù),不要亂采摘樹(shù)葉
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹(shù)葉自由貼一幅樹(shù)葉畫(huà)
6、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
1、通過(guò)本課教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情,做到了書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2、 在活動(dòng)中,幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、 這樣的課堂寓教于樂(lè),幼兒肯定喜歡,老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù),收獲頗多。
22、中班教案《樹(shù)朋友的身份證》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)為樹(shù)木制作“身份證”,進(jìn)一步反映樹(shù)朋友的特征。
2. 和樹(shù)木建立朋友般的感情。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4. 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與樹(shù)找好朋友,對(duì)自己的樹(shù)朋友有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.筆、紙、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示身份證
1.你找到這是什么嗎?它有什么用?
2.引導(dǎo)幼兒討論,了解身份證的用途。
二、回憶自己的樹(shù)朋友,給好朋友做“身份證”
1.想一想,我們的樹(shù)朋友長(zhǎng)什么樣?
2.怎樣才能讓大家找到這棵樹(shù)是你的好朋友呢?
3.引導(dǎo)幼兒討論:如何為樹(shù)朋友做身份證。
4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹(shù)朋友的特征,做出有特點(diǎn)的身份證。
三、幼兒動(dòng)手操作
四、給樹(shù)朋友送身份證
1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹(shù)干上
2、與自己的樹(shù)朋友合影留念
課后反思:
我的樹(shù)朋友
這是一個(gè)課堂外的活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒在觀察、了解樹(shù)的特征的同時(shí),能和樹(shù)建立朋友般的情感。當(dāng)孩子們一聽(tīng)到我們今天的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),顯得特別開(kāi)心興奮,讓他們?nèi)フ覙?shù)朋友顯然是件高興的事。
當(dāng)他們找到樹(shù)朋友時(shí),都是很積極地跑過(guò)去擁抱住樹(shù)朋友,聞聞樹(shù)的氣味,觀察樹(shù)干的特征、樹(shù)葉的顏色,是不是開(kāi)花的樹(shù)等等。充分體現(xiàn)幼兒親近樹(shù)、喜愛(ài)樹(shù)的情感。同時(shí)我還引導(dǎo)幼兒與樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,讓幼兒以惦記、關(guān)心的心態(tài)去與樹(shù)交朋友。
但在我們一起交流樹(shù)的特征時(shí),如:樹(shù)是活的嗎?樹(shù)會(huì)呼吸嗎?樹(shù)有心跳嗎?樹(shù)有年紀(jì)嗎?樹(shù)愛(ài)吃什么?這個(gè)時(shí)候,孩子們的回答就是五花八門(mén)、各抒己見(jiàn)了。可能平時(shí)這種回答不是很多,對(duì)樹(shù)木的了解也不是很充分。實(shí)驗(yàn)討論時(shí)幼兒還不是很了解。因此,在以后的活動(dòng)中,我們將利用區(qū)角活動(dòng),豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如:在圖書(shū)角放置一些關(guān)于樹(shù)木的書(shū)、圖片,讓幼兒閱讀,以便對(duì)樹(shù)木有更進(jìn)一步的了解。
23、中班教案《鮮花時(shí)鐘》
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。
2、激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉,知道一些花開(kāi)花的時(shí)間。
2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示掛圖1、2、3幅,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講一講:小朋友是怎樣幫助老奶奶,讓奶奶知道時(shí)間的?哪種方法最好?
2、組織幼兒議一議:你想用什么辦法幫助奶奶,讓奶奶知道時(shí)間?
3、請(qǐng)幼兒與同伴自由講講自己想的辦法,然后大家相互交流,一起評(píng)一評(píng):哪種辦法最好?
4、出示第4幅掛圖,引導(dǎo)幼兒講一講,圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶?鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)?為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意?然后給圖片命名。
5、請(qǐng)幼兒自愿將圖片內(nèi)容完整講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒將所想的辦法畫(huà)下來(lái),繪制時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看鐘表,表演圖片內(nèi)容等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)各種時(shí)鐘的圖片和實(shí)物。
24、中班美術(shù)教案《一片大大的樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己的樹(shù)葉,逐步掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
是構(gòu)建不同線條與外形的樹(shù)葉輪廓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同形狀的樹(shù)葉
2、黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)范作,大樹(shù)媽媽背景圖
3、記號(hào)筆,剪刀,紙張若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà),感受裝飾畫(huà)的多樣與豐富。
1、教師:今天老師帶來(lái)了一些奇特的樹(shù)葉畫(huà),看看畫(huà)上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動(dòng),出示樹(shù)葉畫(huà)范例,激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹(shù)葉畫(huà)的形狀,為幼兒自主畫(huà)樹(shù)葉做鋪墊)
2、教師:這些畫(huà)有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色相同,從而講解黑白畫(huà)最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣,讓幼兒觀察圖案,引導(dǎo)幼兒觀察,點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)
(評(píng)析:通過(guò)幼兒欣賞范例,觀察比較,讓幼兒理解黑白畫(huà),通過(guò)對(duì)葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲,有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)葉上有小魚(yú)在游”。有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng),他們是不是要捕小魚(yú)呀?”有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉上有許多的小太陽(yáng),是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹(shù)葉呀?”有的說(shuō):“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛,哦,我知道,那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹(shù)葉呢!” 還有的的說(shuō)“哈,還有我們喜歡吃的大大卷呢,一卷一卷的?!边€有的說(shuō):“我還看到了一大片的草地,草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))
二、鼓勵(lì)幼兒介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1、教師:前段收集過(guò)許多樹(shù)葉,知道有很多不同形狀的樹(shù)葉。(出示幾片不同輪廓的樹(shù)葉)這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà),這些線條像什么?
2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)
(評(píng)析:出示其他不同形狀的葉子,讓幼兒觀察比較通過(guò)提問(wèn)線條像什么,有的幼兒說(shuō)葉子形狀的線條像小山,有的說(shuō)像彩虹,還有的說(shuō)尖尖的像牙齒,通過(guò)老師的歸類(lèi)從而突破這一難點(diǎn),葉子的線條還可以用波浪線,鋸齒線,弧線來(lái)畫(huà))
三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)
教師:今天我們也用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己喜歡的一片葉子,想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么形狀的葉子,怎樣去裝飾它,跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維,更有利于幼兒的操作)
教師:想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。
(評(píng)析:在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫(huà)的大一點(diǎn),要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面,然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做有利于樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)
四、欣賞作品,分享樂(lè)趣
教師:畫(huà)好的小朋友把你的小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽這來(lái)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪片小樹(shù)葉,為什么?
(評(píng)析:讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品,可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)
活動(dòng)反思:
我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
25、中班教案《去年的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。
2、萌生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第九號(hào)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖討論
出示掛圖最后一幅:小鳥(niǎo)看著火光,流下淚水。
你看到了什么?小鳥(niǎo)怎么了?
小鳥(niǎo)為什么流淚呢?
二、欣賞故事
完整地欣賞故事
提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事里講到了誰(shuí)?
3、故事里的小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友?
4、小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí),大樹(shù)變成了什么?
三、逐幅出示掛圖,講述故事
1、小鳥(niǎo)為什么和大樹(shù)是好朋友?小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)時(shí),大樹(shù)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?
2、春天,小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)看到了什么?樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪兒去了?
3、工廠的大門(mén)告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么?
4、小姑娘又告訴小鳥(niǎo)什么?
5、最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎?大樹(shù)變成了什么?
四、談話活動(dòng)“和樹(shù)做朋友”
1、小鳥(niǎo)為什么哭?你喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
2、大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的好朋友,也是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話,主要講述一個(gè)故事:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng),將要飛回南方時(shí),鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)??墒堑诙甏禾?,當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí),樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪,最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。
整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹(shù)》,直接說(shuō)出故事的名字?對(duì)于大班的孩子,很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi),既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述,肢體語(yǔ)言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹(shù)怎么不見(jiàn)了,只剩下樹(shù)墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹(shù)到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽(tīng)完故事,通過(guò)提問(wèn): 1、故事的名稱,故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。
26、中班美術(shù)教案《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、試用點(diǎn)彩畫(huà)方式,表現(xiàn)樹(shù)葉的色彩變化。
2、耐心作畫(huà),體驗(yàn)用不同繪畫(huà)方式表現(xiàn)樹(shù)林的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)的圖片2張(枝干、茂盛的),完整范例點(diǎn)彩畫(huà)一張,作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片引入,引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的美
1、小朋友們,還記得上次課老師講的樹(shù)真好的詩(shī)歌嗎?
2、樹(shù)真好,樹(shù)有很多很多的用處,可以讓我們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候乘涼,對(duì)不對(duì)?那如果樹(shù)變成這樣——你們覺(jué)得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹(shù))我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì),這棵樹(shù)是不是都沒(méi)有葉子啊?所以看起看來(lái)就不好看,森林的小動(dòng)物都很傷心,想著樹(shù)要是像他想的綠綠的就好了。所以他們?cè)S了個(gè)愿望讓樹(shù)變得很好看,我們來(lái)看一下啊。(出示茂盛的陽(yáng)光下的樹(shù))
二、教師示范點(diǎn)彩畫(huà),強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
1、小朋友們,你們覺(jué)得這幅綠綠的樹(shù)的畫(huà)上,樹(shù)葉看起來(lái)是什么樣子的啊?
2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(huà)(枝干)光禿禿的沒(méi)葉子是不是不好看,那小朋友們一起來(lái)許個(gè)愿望讓他長(zhǎng)出葉子好不好?
3、請(qǐng)閉上眼睛,等老師說(shuō)睜開(kāi)在睜開(kāi)眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫(huà)范例)!看,這幅畫(huà)現(xiàn)在是不是長(zhǎng)出葉子來(lái)了。
4、教師演示點(diǎn)畫(huà)斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)的方法。
三、幼兒描繪春天的樹(shù)林
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫(huà)方式繪制一棵樹(shù)。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)要用力均勻,不能太稀疏,但也不能很密集。
3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹(shù)林,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
中班孩子對(duì)色彩很感興趣,用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈,針對(duì)中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫(huà)的重要因素,讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫(huà)面上。以此了解點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫(huà)色彩的對(duì)比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹(shù)林真美——-點(diǎn)彩畫(huà)真神奇——-春天的樹(shù)林”來(lái)引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹(shù)林之美。
對(duì)比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開(kāi)始,我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹(shù),讓幼兒觀察:“這兩棵樹(shù)有什么不同?”幼兒在對(duì)比中找出,一棵是平涂法,一棵是點(diǎn)彩畫(huà)。接下來(lái)我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹(shù),“樹(shù)葉是什么顏色的?”幼兒能從樹(shù)葉中找到藍(lán)色、黃色,還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹(shù)葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象,讓幼兒初步感受樹(shù)木的變化,讓幼兒對(duì)點(diǎn)彩畫(huà)的學(xué)習(xí)探究的有了興趣,我此時(shí)揭示課題。
初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué),要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,使孩子們?cè)谥R(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后,我接下來(lái)安排了幼兒進(jìn)行混色游戲,讓孩子們?cè)趪L試游戲中認(rèn)識(shí)藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中,我鼓勵(lì)孩子們?cè)诋?huà)中觀察樹(shù)葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示,向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹(shù)葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過(guò)對(duì)比欣賞、探究,感受色彩重疊的奇妙變化,讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫(huà)法繪畫(huà)彩色的樹(shù)林。在教學(xué)過(guò)程中,我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中,我就有意識(shí)地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察,讓幼兒感受色彩的變化,感受到了藝術(shù)的美,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們的作品各有不同??赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系,部分孩子的樹(shù)點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多,給人的視覺(jué)沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量,孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過(guò)這次的活動(dòng),讓我值得注意的是,不管是在教學(xué)過(guò)程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過(guò)程中,要與幼兒平等交流對(duì)話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),相信他們會(huì)更加的樂(lè)意主動(dòng)去探索周?chē)氖挛?,還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn),從而有更多的創(chuàng)新。
27、中班教案《鮮花彩虹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
仔細(xì)觀察畫(huà)面,想想說(shuō)說(shuō)熊奶奶和小動(dòng)物的故事。
感受朋友間相互關(guān)心的快樂(lè)。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,熊奶奶頭飾,有關(guān)圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圖畫(huà),倒入故事
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看圖畫(huà)上有些什么?里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想知道嗎?
2、講述故事,感情交流
熊奶奶怎么了,你從哪里看出來(lái)的?每個(gè)人都會(huì)生病?生病的時(shí)候感覺(jué)怎樣?心里想些什么?
小結(jié):生病的熊奶奶心情和小朋友說(shuō)的一樣,非常孤單,非常難過(guò)。
圖2,圖3,圖4,圖5,,觀察交流,情景表演
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)看看熊奶奶,對(duì)她說(shuō)些好聽(tīng)的話(是扮演熊奶奶)
小結(jié): 你們真會(huì)關(guān)心人,熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的禮物
熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)熊奶奶的愿望?
集體看PPT6、7、8、9、尋找答案
他想了個(gè)什么辦法?為什么會(huì)想到用鮮花造彩虹?
圖十,提問(wèn):為什么小動(dòng)物們會(huì)很開(kāi)心?
總結(jié):很多時(shí)候,如果你對(duì)別人好,別人就會(huì)對(duì)你好,和別人友好相處會(huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)。
課后反思:
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鮮花彩虹》,在運(yùn)用看望繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上,有添加了小朋友喜歡的動(dòng)畫(huà)故事,題材新穎,幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過(guò)程中,應(yīng)讓幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話,活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。
28、中班教案《高高直直的大樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。
2、通過(guò)欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝造型。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)、寫(xiě)生過(guò)樹(shù)。
2、各種樹(shù)的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的樹(shù),了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。
教師:我們看過(guò)也寫(xiě)生過(guò)樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)
2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹(shù)。
(1)教師:我們平時(shí)看過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫(huà)家畫(huà)出的大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!
(2)教師:你喜歡哪張畫(huà)?看到這些大樹(shù),你有什么感覺(jué)?畫(huà)中的大樹(shù)是什么樣子的?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)
3、集體討論用畫(huà)筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。
(1)教師:我們用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師:你想畫(huà)什么樣子的樹(shù)枝呢?
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天在你自己畫(huà)好的作業(yè)紙上畫(huà)高高直直的樹(shù)。
●提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆,以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞大樹(shù)的不同造型,嘗試用不同的線條來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的樹(shù)枝
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供有幾米作品的圖書(shū),欣賞書(shū)中不同的大樹(shù)造型,幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹(shù)作品貼于班級(jí)環(huán)境中,拼貼成一片樹(shù)林。
29、中班教案《開(kāi)信箱》
活動(dòng)目標(biāo):
了解郵遞員叔叔的工作,并且尊重他們的勞動(dòng)。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
信箱一個(gè),各種郵件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、打開(kāi)班級(jí)內(nèi)的信箱看一看,里面有哪些郵件?說(shuō)一說(shuō),這些郵件有什么用?是誰(shuí)給我們送來(lái)的?
2、學(xué)做郵遞員幼兒自制信封、郵票。
3、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔好》
4、延伸回去打開(kāi)自己家里的信箱,里面有些什么?
30、中班教案《快樂(lè)滿家娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化,感受滿族文化的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式,表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹(shù)立熱愛(ài)滿族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式,表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物,了解滿族的傳統(tǒng)文化;
2、有關(guān)滿族的圖片及課件;
3、《快樂(lè)滿家娃》的音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)
律動(dòng)操: 《快樂(lè)滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來(lái)了有關(guān)滿族的事物,誰(shuí)能介紹自己帶來(lái)的東西和滿族有什么關(guān)系?
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片里有些什么?(啟發(fā)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述事物?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)兒歌《快樂(lè)滿家娃》
3、圍繞圖片提出問(wèn)題,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲?小明做了什么游戲?小剛呢?……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么?
4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)你看到的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說(shuō)話
教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎?你喜歡嗎?咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂(lè)背景,師幼走出教室,去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫(huà)筆來(lái)繪畫(huà)春天的景色
教學(xué)反思
在兒歌學(xué)習(xí)中,先是以談話方式引出,教師以提問(wèn)的形式,讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件,直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化,激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望,最后讓幼兒觀看圖片,通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論,喚起幼兒興趣,繼承并喜愛(ài)滿足傳統(tǒng)文化的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高,讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
31、中班教案《樹(shù)媽媽的新衣裳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思:
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?,情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
32、中班教案《剪玉蘭樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解玉蘭樹(shù)的生長(zhǎng)變化。
2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹(shù),各色32開(kāi)彩色紙,剪刀,膠棒。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能剪出完整的玉蘭樹(shù),關(guān)注到樹(shù)干和樹(shù)枝的變化。
剪出玉蘭樹(shù)上的花苞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入
以幼兒園里的玉蘭樹(shù)引入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出玉蘭樹(shù)的基本特征
1、出示一棵樹(shù),你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察到樹(shù)干、樹(shù)枝)
2、比較:今天看到的樹(shù)與前兩天的有什么不一樣?
3、花苞長(zhǎng)在哪兒?
三、分組剪紙,教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注:
1、哪些幼兒能夠剪完整的樹(shù),哪些幼兒按自己的想法剪。
2、幼兒剪花苞用了幾種形式。
3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配
4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫(huà)面。
四、針對(duì)情況講評(píng),鼓勵(lì)每名幼兒在剪紙中樹(shù)立自信心。
33、中班教案《高高的蘋(píng)果樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲,熟悉歌詞和旋律,感受歌曲的節(jié)奏,并且學(xué)會(huì)唱該歌曲。
2.通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)表演,幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂(lè)趣。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘋(píng)果樹(shù)和小朋友的彩圖。
2.準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。(請(qǐng)另一位老師)
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片展示,引出音樂(lè)活動(dòng)主題
師:
1.這是什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))猜一猜是什么季節(jié)?(秋天)小朋友們?cè)跇?shù)下面干什么?(幼兒自由發(fā)揮后教師總結(jié))
2.秋天來(lái)了,幼兒園里的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了又大又紅的蘋(píng)果,幼兒園的每個(gè)角落都是香噴噴的蘋(píng)果味。小朋友們看到那么多紅蘋(píng)果可開(kāi)心了,他們決定一起去樹(shù)下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋(píng)果樹(shù)》的歌。我們先來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里發(fā)生了什么。
二、欣賞歌曲,理解歌詞
(師清唱一遍)
師:
1.在怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)下唱歌?(在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下)
2.樹(shù)下都有誰(shuí)呀?歌詞里是怎么說(shuō)的?(坐著快樂(lè)的你和我)
3.大家在蘋(píng)果樹(shù)下做什么呢?(我們唱歌,做游戲)
4.一起來(lái)有感情地念一念歌詞吧,老師看看哪個(gè)小朋友的記性最好。(教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍)
三、教師彈唱,幼兒學(xué)習(xí)
1.教師范唱一遍歌曲,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.幼兒嘗試跟著教師一起唱,并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏,幼兒可以自己選擇拍手,拍肩膀或者拍大腿。
3.指定個(gè)別幼兒來(lái)跟著老師一起唱,教師可適當(dāng)增加一些肢體動(dòng)作,幼兒嘗試學(xué)習(xí),增加意境美。
四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
(借助蘋(píng)果樹(shù)的彩圖,讓幼兒模擬體會(huì)在蘋(píng)果樹(shù)下唱歌玩耍的樂(lè)趣)
師:故事里的小朋友們玩的這么開(kāi)心,現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋(píng)果樹(shù)下玩吧!我們?cè)谔O(píng)果樹(shù)下不但要唱歌還要跳舞哦,先跟著老師一起來(lái)做。
1.教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈,幼兒欣賞并且跟學(xué)。
2.請(qǐng)幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動(dòng)作兩到三遍,速度逐漸由慢到快。
五、律動(dòng)游戲“找朋友”
師:現(xiàn)在我們可以走出座位來(lái)找到自己的好朋友一起在蘋(píng)果樹(shù)下表演,看哪幾個(gè)小朋友最棒。
1.教師說(shuō)明游戲規(guī)則,告訴幼兒在歌曲尾奏的時(shí)候自由走動(dòng)找好朋友,歌曲開(kāi)始后與好朋友一起表演,一遍完了以后換新的朋友再進(jìn)行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對(duì)面表演兩遍。
2.幼兒參與游戲,和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對(duì)面來(lái)完成舞蹈動(dòng)作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。
3.可叫表現(xiàn)好的幼兒?jiǎn)为?dú)給大家表演。
34、中班教案《太陽(yáng)樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。
教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。
3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。
4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?
5、歌表演“種太陽(yáng)”。
幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
35、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《想象畫(huà)開(kāi)滿鮮花的樹(shù)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在充分想象的基礎(chǔ)上,畫(huà)出一棵開(kāi)滿大小、形狀、顏色不同的鮮花的樹(shù)。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色作畫(huà),畫(huà)得多,畫(huà)得滿。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒觀察花園里的花。
2、幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒,大小、形狀、顏色不同的鮮花圖片,漿糊。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出課題。
老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一刻神奇的樹(shù),樹(shù)上開(kāi)滿了各種大大小小、五顏六色的鮮花,真漂亮!
(二)講解示范。
教師把畫(huà)有鮮花的圖片隨意地貼成樹(shù)的形狀,然后畫(huà)上樹(shù)的外形,成為一棵開(kāi)滿鮮花的樹(shù)。這些花有的像太陽(yáng),有的像蝴蝶,有的像喇叭,有的像星星,還有點(diǎn)的像雪花……有紅的、有黃的、還有綠的……有大的,有小的。教師邊講解別示范。
(三)幼兒練習(xí)。
請(qǐng)小朋友把自己本子上的樹(shù)也變成一棵開(kāi)滿鮮花的樹(shù)。(教師把范畫(huà)樹(shù)上的花分散移開(kāi))
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)想象畫(huà)出形狀、大小、顏色不同的花。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種顏色在整棵樹(shù)上畫(huà)滿鮮花,也可添畫(huà)一些小草、小花等。
(四)講評(píng)。
【活動(dòng)反思】
幼兒相互參觀。教師多選幾本花畫(huà)得多、顏色漂亮的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。
課后評(píng)析:在小班畫(huà)花的基礎(chǔ)上讓幼兒通過(guò)自己的想象,畫(huà)一棵開(kāi)潢鮮花的樹(shù),既有較多的練習(xí)量,又富于想象色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),課題的隨意性大,趣味性強(qiáng),幼兒很感興趣,無(wú)論能力強(qiáng)或弱,都能進(jìn)行表現(xiàn),效果較好。
36、中班教案《羽毛樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
(1)、讓幼兒參與相應(yīng)的情境活動(dòng),理解故事內(nèi)容。
(2)、讓孩子體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)及離別的懷念情感。
(3)、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(4)、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾著羽毛的小鳥(niǎo)頭飾若干,大樹(shù),音樂(lè)磁帶,一名大班幼兒扮演小松鼠,攝像機(jī).
活動(dòng)過(guò)程:
1. 在情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情感
(1).老師扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo),聽(tīng)音樂(lè)一起練習(xí)飛翔的本領(lǐng).
師:小鳥(niǎo)們,冬天快到了,我們就要飛到南方去了,現(xiàn)在和媽媽一起練習(xí)飛翔吧.
小鳥(niǎo)們自由飛翔,上下翻飛,練習(xí)本領(lǐng),
(2).關(guān)心鄰居小松鼠.小松鼠生病了,鳥(niǎo)媽媽啟發(fā)小鳥(niǎo)們想出許多幫助它的方法,體驗(yàn)到幫助別人是一種很快樂(lè)的事.
鳥(niǎo)媽媽:我們就要去南了,讓我們和鄰居小松鼠去告別一下吧!
鳥(niǎo)媽媽飛到小松鼠的房前,驚訝地說(shuō):“我們小松鼠今天怎么沒(méi)出來(lái)呀,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)看.”
幼兒一起問(wèn):“小松鼠,你在家嗎?”
小松鼠:“我在家呢,但我生病了.”
鳥(niǎo)媽媽把小松鼠抱在懷里,關(guān)切地問(wèn):“你哪里不舒服呀?”(小鳥(niǎo)們都自然而然地圍在周?chē)?非常關(guān)心的樣子)
鳥(niǎo)媽媽:哎呀,小松鼠生病了,我們?cè)撛趺磶椭?
小鳥(niǎo)們:帶它去醫(yī)院,去買(mǎi)藥,喂藥給它吃,幫它洗衣服,幫它捶捶背,買(mǎi)水果給它吃,買(mǎi)書(shū)給它看,給它講故事……
小松鼠:謝謝,有了你們這么多的關(guān)心,我覺(jué)得我的病好多了.
(3).小松鼠得知小鳥(niǎo)們要搬家,十分傷心,小鳥(niǎo)們就想出許多辦法讓小松鼠能天天看見(jiàn)它們,使小松鼠不再難過(guò).
小松鼠:鳥(niǎo)媽媽,剛才你和小鳥(niǎo)們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)呀?
鳥(niǎo)媽媽:是呀,過(guò)段時(shí)間我們就要飛往南方去了,我?guī)▲B(niǎo)們?cè)诰毩?xí)飛翔的本領(lǐng)呢.
小松鼠:啊,你們要走了,我一個(gè)人留在這兒多孤單呀,再也沒(méi)人陪我玩了.(說(shuō)完大哭起來(lái))
鳥(niǎo)媽媽:別哭,小松鼠.孩子們,小松鼠這么難受,我們又必須飛走回南方.我們?cè)撛趺磶椭?
小鳥(niǎo)們:拍照片給它留作紀(jì)念,錄下我們的聲音,想我們的時(shí)候就放出來(lái)聽(tīng)聽(tīng),給它打電話,拍錄像留念,把羽毛留下來(lái),使小松鼠看到它就仿佛看到我們……
小松鼠:謝謝你們想出了那么多的好辦法,我想還是請(qǐng)你們留下一片羽毛把它放在大樹(shù)上,讓我看到羽毛樹(shù)就想到你們,好嗎?
2. 聽(tīng)音樂(lè),制作美麗的羽毛樹(shù)
孩子們將自己頭飾上的羽毛摘下來(lái)粘在大樹(shù)上,陪伴小松鼠.鳥(niǎo)媽媽和小松鼠一邊幫助小鳥(niǎo)們,一邊不時(shí)地感謝,讓小鳥(niǎo)們感到幫助了小松鼠非常快樂(lè).
鳥(niǎo)媽媽:小松鼠還難過(guò)嗎?
小松鼠:我不難過(guò)了,有了你們的羽毛樹(shù),我再也不孤單了!
3.聽(tīng)配樂(lè)故事,理解故事內(nèi)容
鳥(niǎo)媽媽:為了讓更多的小動(dòng)物知道幫助別人是一件很快樂(lè)的事,媽媽把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事,孩子們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng).
故事內(nèi)容:密密的樹(shù)林里住著小鳥(niǎo)的一家,它們和小松鼠是鄰居.寒冷的冬天到了,小鳥(niǎo)們要飛回南方去.當(dāng)它們把這個(gè)消息想告訴小松鼠的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小松鼠生病了.小鳥(niǎo)十分著急,想出了許多辦法來(lái)幫助它,有了小鳥(niǎo)的關(guān)心,小松鼠覺(jué)得病好多了.可是當(dāng)它知道小鳥(niǎo)們要搬家時(shí),又難過(guò)起來(lái).小鳥(niǎo)們想出了許多陪伴小松鼠的辦法,最后它們摘下自己的羽毛放在大樹(shù)上,使它變成一棵羽毛樹(shù).天天陪伴著小松鼠,使它不再感到寂寞.這樣,小鳥(niǎo)們才放心離開(kāi),和媽媽練習(xí)飛翔的本領(lǐng)去了.
4.看電視故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
鳥(niǎo)媽媽:媽媽還把這個(gè)故事拍成了電視,我們一起來(lái)看看自己是怎樣幫助小松鼠的?
5.繼續(xù)練習(xí)飛翔的本領(lǐng)鳥(niǎo)媽媽1).小送鼠,我們馬上就要去南方了,咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
(2).好孩子們.現(xiàn)在,我們繼續(xù)練習(xí)飛翔的本領(lǐng)吧.
(3).和小松鼠再見(jiàn),明年再來(lái)看你.
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- 大班美術(shù)粘貼畫(huà)教案《盛開(kāi)的鮮花》反思
- 中班語(yǔ)言教案《美麗的花樹(shù)》反思
- 小班美術(shù)教案《繪畫(huà)開(kāi)花的樹(shù)》反思
- 小班美術(shù)教案《開(kāi)花的樹(shù)》反思
- 中班美術(shù)教案《叢盛開(kāi)的紫荊花》反思
- 中班美術(shù)教案《花園里的鮮花》反思
- 大班語(yǔ)言教案《開(kāi)滿玫瑰花的院子》