中班教案《報春的花》

中班教案《報春的花》

1、中班教案《報春的花》

活動目標：

　　1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認和區(qū)分兩種花。

　　2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。

　　3、觀察初春景色，感受春天的氣息。

　　4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

　　6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、觀察春天的花。

　　2、搜集有關春天的圖片、圖書。

　　3、PPT。

　　4、電視機和電腦。

重點與難點：

　　了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

活動過程：

　　1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了?

　　2、出示迎春花、梅花的實物圖片，認識春天的花。

　?、乓龑в變河^察說出花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等。

　　⑵教師小結：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因為它們是春天最早開放的花，所以叫“報春花”。

　　3、帶領幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

　　⑴引導幼兒分別從遠處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎?有什么不一樣?它們美嗎?美在哪兒?你喜歡它們嗎?為什么?

　?、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認識。

　　4、游戲《春天花兒朵朵開》，結束活動。

活動延伸：

　　1、組織幼兒去春游。

　　2、運用繪畫、手工等形式表現春天開放的花。

2、中班教案《秋天的畫報》含反思

活動目標：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　3、體驗收獲時的喜悅。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

　　一、教師提問，引出活動。

　　小朋友你們知道現在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　二、學習詩歌。

　　1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

　　2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。

　　(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

　　(2)教師幫幼兒理解，并學說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

　　(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

　　(4)教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

　　三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

　　1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學反思：

　　整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進的地方，我會繼續(xù)改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。

3、中班教案《秋天的菊花》含反思

活動目標：

　　1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

　　2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現。

　　3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、對菊花有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準備：

　　1、菊花課件。

　　2、每組一盆菊花。

活動重難點：

　　運用各種感官去觀察認識菊花。

　　能較形象的描述自己的觀察發(fā)現，知道愛護花卉。

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：現在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

　　師：秋天里還有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

　　師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

　　這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?

　　三、幼兒自由感知、觀察菊花。

　　1、師：老師也為你們準備了菊花，我們一起來看看。

　　讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。

　　2、師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

　　3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

　　四、教師根據幼兒的自由發(fā)現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

　　1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)

　　2、師：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

　　3、教師請幼兒聞一聞。

　　4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現長有什么?(葉子)

　　5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

　　6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

　　7、教師：教師總結幼兒的觀察發(fā)現。

　　五、給幼兒介紹菊花的用途。

　　教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢?

　　可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

　　六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。

　　教師：菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不摘)

　　延伸活動：用紙杯剪菊花。

活動反思：

　　一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

4、中班教案《玻璃上的冰花》含反思

目標預設：

　　1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

　　2、初步理解事物都是處于變化之中的。

　　3、體驗在感知發(fā)現中帶來的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1、課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。

　　2、知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。

活動重難點：

　　重點：了解大自然中天氣、氣溫的變化。

　　難點：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。

設計理念：

　　我以找準孩子興趣點和最近發(fā)展區(qū)選擇導入方式，設計了此次活動，通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關注以及探索的欲望，充分體現了以幼兒為主的教學理念。

設計思路：

　　冬天已悄悄走進了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進洗手間，就大聲叫起來："老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。"其他幼兒聽到之后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結合我班幼兒年齡特點，特設計了本次活動，希望讓幼兒在活動中去感知去發(fā)現周圍事物的秘密。

活動過程：

　　一、師幼談話，導入課題：

　　1、哪個小朋友知道我們現在處在什么季節(jié)?(冬季)

　　2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現什么景象?(結冰)

　　3、玻璃上會出現什么?(冰花)

　　二、創(chuàng)設情景，教師帶領幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(1)、請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。

　　(2)、觀察玻璃上冰花有什么變化。

　　三、教師提問，啟發(fā)引導幼兒了解冰花。

　　1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎?"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢?"

　　2、師："你們還在哪里見過冰花?"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"

　　3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢?"幼："因為我家有空調，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結：由于氣溫的變化，導致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。

　　四、結束活動：

　　小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

活動反思：

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

5、中班教案《美麗的菊花》含反思

活動目標：

　　1.能用手工制作表現美麗的菊花。

　　2.體驗手工制作過程帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞菊花的能力。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　物質準備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份。

活動過程：

　　1.欣賞菊花PPT課件，引導幼兒觀察菊花顏色及特征。

　　提問：

　　(1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么?

　　(2)菊花有什么用處?

　　2.利用PPT課件，引導幼兒學習制作菊花的方法。

　　(1)展示制作材料，提問幼兒這些材料分別可以怎么用?

　　講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，(教案出自：快思教案網)讓菊花花瓣卷起來，請能力強的幼兒示范操作。

　　(2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說說菊花的制作步驟。

　　3.幼兒操作，教師觀察并指導。

　　(1)提出操作的常規(guī)要求：(衛(wèi)生、安全等)

　　(2)重點觀察并指導幼兒用剪、卷等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

　　(3)做好了菊花，送到老師的花園里來。

　　4.展示作品，進一步引導幼兒感受菊花的美麗，體驗創(chuàng)作活動表現美的樂趣。

　　花園里開滿了美麗的菊花，你最喜歡哪一朵呢?為什么?

教學反思：

　　為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

6、中班教案《花樣籃球》

目的：

　　鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調能力。

　　增強合作精神，提高競爭意識。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

使用材料：

　　籃球、塑料圈、紙棍等。

活動設計：

　　1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

　　2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規(guī)定的時間內拍球次數最多。

　　3.拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

　　4.乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

　　5.轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

　　6.頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7.夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

　　8.運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳;兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

　　9.螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

　　10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

　　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。

　　12.胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

　　13.蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

　　14.轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。

　　15.投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。

　　16.教師根據幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

7、中班教案《美麗的煙花》含反思

活動目標

　　1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。

　　2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.感受色彩對比。

活動準備

　　1、Ppt課件：美麗的煙花。

　　2、油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙 。

活動過程

　　1. 看視頻，了解形態(tài)。

　　小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什么樣子的?

　　你看到的煙花是什么樣子的?

　　邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。

　　2.情景貫穿，討論畫法。

　　瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?

　　(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

　　哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。

　　(2)游戲：放煙花。(集體演繹)

　　放煙花先要干什么呢?(點火)

　　煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢?

　　煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

　　3. 動手創(chuàng)作，感受樂趣。

　　你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

　　(1)提出要求：①畫煙花時，要先點火。

　?、跓熁ㄓ胁煌男螒B(tài)。

　?、蹮熁ㄊ俏孱伭?。

　?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現方法。

　　(2)幼兒動手操作。

　　現在，請你也去畫一畫吧。

　　4. 展示評價，體驗快樂。

　　今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢?

　　森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。

教學反思：

　　在今天我執(zhí)教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最高潮，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

8、中班教案《春天的花草》含反思

目標預設：

　　1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特征。

　　2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。

　　3、產生熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點：

　　1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特征。

　　2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特征。

活動準備：

　　1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

設計理念：

　　引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

設計思路：

　　美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發(fā)幼兒講述牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進行評價。

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：(出示請柬)小朋友，看!老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加?，F在我們坐上火車出發(fā)嘍!(幼兒和老師開火車進活動室)火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

　　2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀?說一說。

　　(二)引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答范畫。

　　1、師：你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽?；ㄖ虚g有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢?圓形。)

　　2、師：它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說，紫色的。)

　　3、師：那現在請你把美麗的牽?；ó嬒聛戆?

　　4、師："除了牽?；?，你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。

　　5、請幼兒觀察講述，教師小結：

　　我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

　　(三)幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

　　(四)展示作品，欣賞評價。

　　1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

　　2、"你最喜歡哪一個花園?為什么?"幼兒講述后教師小結。

教學反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的興趣。

9、中班教案《迷路的小花鴨》含反思

活動目標：

　　1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。

　　2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

　　3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。

　　4、懂得不隨意離開成人。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

　　1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

　　2、活動前：續(xù)編故事，學習歌詞。

　　(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。

　　(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。

　　(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

　　組織形式：集體

活動過程；

　　1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

　　2、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。

　　提示：

　　(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

　　(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

　　(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

　　3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

　　4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。

　　5、處理歌曲：

　　(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。

　　6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的快樂。

活動建議：

　　活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的經驗。

活動教學反思：

　　1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經驗充分的表現出了歌曲的鮮活形象。

　　2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。

　　3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現?；顒芋w現了幼兒的主動性、積極性。

　　4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現和感受歌曲的不同形象。

活動延伸：

　　1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關愛。

　　2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

10、中班教案《漂亮的花環(huán)》含反思

活動目標：

　　1.學習在圓形鐵絲上進行裝飾，制作花環(huán)。

　　2.能安靜操作，鞏固良好的操作習慣。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動過程：

　　一、出示花環(huán)范例，引導幼兒進行觀察。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一個可愛的小飾品，看看是什么呀?(花環(huán))

　　2.提問：花環(huán)是做什么用的?誰知道它是怎么做出來的呢?

　　3.師：你們想不想用軟陶來做一做花環(huán)呢?

　　二、講解示范。

　　把軟陶均勻的分成很多塊，每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后貼在鐵圈上，我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上，這樣美麗的花環(huán)就做好啦!

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.提出要求：做的時候要把桌面弄整潔，注意衛(wèi)生哦!

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、欣賞、評價活動。你最喜歡哪個花環(huán)，為什么呢?

活動反思：

　　花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。

11、中班教案《彩色的花》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

　　2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。

　　3.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　教師：插花作品一盆、范畫。

　　幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

　　1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

　　重點引導：各種花的色彩、結構、形狀 。

　　3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

　　了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　4.教師示范講解。

　　(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

　　(2)第二朵花畫在哪里?

　　(3)第三朵花放在哪里?……

　　(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

　　5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

　　6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

　　評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

　　一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

　　這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

12、中班教案《美麗的花》

　　活動目標：

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

　　2、大膽剪貼，為構圖進行添畫。

　　3、體驗剪貼的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重點：

　　大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

　　活動難點：

　　運用重疊的方法剪出簡單的花，并進行添畫。

　　活動準備：

　　幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經驗，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

　　活動過程：

　　一、 經驗準備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

　　小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

　　引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

　　二、 出示花朵的剪貼畫范例，產生創(chuàng)作的愿望

　　1、 出示范例，請幼兒欣賞

　　今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現花朵是剪貼上去的)我們一起來學學吧。

　　小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。

　　2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進行添畫豐富背景。

　　3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

　　三、幼兒學做，;老師巡回指導

　　1、幼兒剪紙。結合生活經驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

　　2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局并大膽進行添畫。

　　3、展示幼兒作品，互相欣賞。

13、中班教案《彩虹色的花》含反思

活動目標：

　　1、通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂。

　　2、學習如何幫助有困難的人。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　課件、《5·12》視頻。

活動過程：

　　(一)導入。

　　1、有一種花，它有五顏六色的花瓣，它都用這些花瓣做了什么呢?

　　2、那我們一起來看看。

　　(二)觀看課件。

　　1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。

　　2、螞蟻經過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪里，遇到了什么困難?螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什么?

　　3、蜥蜴經過彩虹色的花旁邊，它要去干什么?它把花瓣當成了什么?

　　4、老鼠怎么了?彩虹色的花是怎么幫助它的?

　　5、彩虹色的花又是怎么幫助小鳥的?

　　6、下雨了，刺猬來了，彩虹色的花又是怎么做的?

　　7、最后一片花瓣去哪里了?

　　(三)完整欣賞故事及課件。

　　教師完整連貫的講述故事，提問：

　　1、最后發(fā)生了什么事?動物們心里是怎么想的呢?

　　2、你們喜歡彩虹色的花嗎?為什么?

　　(四)觀看《5·12》地震視頻，提問：

　　1、5·12發(fā)生了一件什么事情呢?

　　2、那我們一起來看看視頻，視頻里的人們是怎么互相幫助的吧!

　　3、你們愿意幫助別人嗎?你幫助過別人做什么額事情呢?

　　總結：彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個故事，我們也體會到，凡事都應該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

教學反思：

　　《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

14、中班教案《美麗的花邊》含反思

活動目標

　　在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規(guī)律。

　　探索、發(fā)現生活中的花邊的特征。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

　　要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動準備

　　圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

　　導入部分

　　老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

　　展開部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導幼兒觀察按顏色排列的循序

　　知道幼兒幼兒用書里的有關內容。

教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此迹?，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

15、中班教案《藍色小花》含反思

活動目標：

　　1.體會藍色小花的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。

　　2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達自己的觀察結果。

　　3.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　掛圖

活動過程：

　　一、談話引題

　　我這兒有一副漂亮的圖片，請小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。(各種顏色的小花，綠色的草，藍色的天空......)

　　今天我們的故事呀就是關于這朵藍色的小花，請小朋友認真聽這個故事，看看藍色的小花做了什么事。

　　二、教師第一遍講述故事。

　　提問：

　　1.故事的名字叫什么?

　　2.故事里都有些什么人呢?(老星星，藍色小花)

　　3.老星星開心嗎?(不開心，老星星嘆氣了)老星星為什么不開心呀?

　　請小朋友們再聽一遍故事，看看老星星是因為什么事情不開心。

　　三、教師第二遍講述故事

　　1.片段一：故事先講到這里，你們說老星星為什么不開心呀?

　　老星星每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道???色是什么樣子的?？墒菑膩矶伎床灰?，只看到天空是黑黑的?，F在他老了，他永遠看不見藍色了。

　　看到老星星那么難過，藍色的小花是怎么做的?讓我們一起往下聽吧。

　　2.片段二：藍色的小花是怎么做的?他為什么要這么做?

　　四、活動總結

　　聽了這個故事，你覺得藍色的小花美嗎?為什么?(善良的品質)

　　我們也要向藍色的小花學習。當其他小朋友有困難需要幫助時，我們要互相幫助。

附故事《藍色小花》

　　有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。

　　一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

　　藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的?？墒俏覐膩矶伎床灰姡豢吹教炜帐呛诤诘摹，F在我老了，我永遠看不見藍色了。”

　　藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色?！?/p>

　　藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了?！?/p>

　　藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。

活動反思：

　　1. 過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎?”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢?”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心?”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現矛盾。

　　2.每一個過程都應有總結。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢?”對于幼??的各種回答，我并沒有加以總結，因此在最后重復該問題時幼兒的反應仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。

　　3.在知識遷移部分過于單薄。為達成目標2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜歡藍色嗎?為什么喜歡藍色?藍色可以用來干嘛?……

16、中班教案《開滿玫瑰花的院子》

活動目標：

　　1.嘗試在有序觀察的基礎上，理解故事中從種花到開花的情節(jié)發(fā)展和變化。

　　2.關注玫瑰花的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　課件

活動過程：

　　一、畫面導入——(出示春天的美景，引發(fā)對故事的興趣。)

　　孩子們現在是什么季節(jié)呀?春天到了，大家都會去做什么呢?

　　小結：春天到了，大家都要去郊游，還要換上美麗的春裝……，看看小動物們在忙著做什么呢?

　　二、閱讀故事畫面——(嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)

　　1.出示圖(一)

　　小熊在干什么?為什么要翻松泥土才能種花?

　　小結：春天是萬物復蘇的季節(jié)，大家都開始忙著種菜，種莊稼，小熊也開始忙著種花。

　　2.出示圖

　　看，小熊現在在做什么?他是怎樣給花澆水的?(圖二)

　　過了一段時間，花園里怎么啦?(圖三)

　　小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?

　　為什么要這么做?它們有沒有怕辛苦?

　　小結：原來，只有辛勤的付出，才會有收獲。

　　3.出示圖(四)

　　你們看，小熊的花園怎么啦?這花園看起來怎么樣?

　　小結：小熊在春天的時候松土、播下花種，每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲，它們辛勤的勞動使得小熊的小花園開滿了美麗的玫瑰。

　　三、完整閱讀故事。

　　1.告訴幼兒故事名稱

　　2.完整閱讀故事。

　　小結：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是玫瑰花，其他許多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!

17、中班教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動目標

　　1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導幼兒說一說煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。

活動反思：

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

18、中班教案《小花傘》

活動目標

　　1、學習不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計自己喜歡的小花傘。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點難點

　　重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

　　難點：在雨傘上面畫出來圖形。

活動準備

　　1、 幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

　　2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

　　3、 實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。

活動過程

　　(一)、導入部分。

　　1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

　　教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

　　(二)、展開部分。

　　1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

　　2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

　　3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛(wèi)生。

　　4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。

　　(三)結束部分。

　　展示及欣賞作品。

　　請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

教學反思

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動的過程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

19、中班教案《水仙花》

活動目標：

　　1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點。

　　2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

　　3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

　　1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。

　　2、在教師坐成半圓形。

活動過程：

　　一、談話引題

　　教師：小朋友，你們有沒有發(fā)現我們教室里多了什么?

　　(引導幼兒找到水仙花。)

　　教師：你們知道它叫什么嗎?

　　這叫水仙花，是在冬天生長的一種花。

　　你們以前有見過嗎?

　　在哪里見過?

　　二、認識水仙花。

　　1、認識水仙花的根。

　　教師：植物的根一般都是在它的底部，來吸收水分以及營養(yǎng)的。那我們來找找看，水仙花的根在哪里啊?

　　它長什么樣子的?

　　是什么顏色的呢?

　　幼兒：白色。

　　教師：那你們知道著看起來這么丑的根，它有什么作用嗎?

　　(幼兒發(fā)言)

　　教師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大，開出美麗的鮮花。

　　2、認識水仙花的莖。

　　教師：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?

　　它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。

　　那它有會有什么作用呢?

　　(幼兒發(fā)言。)

　　教師：它本領可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外，它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個部分。

　　3、認識水仙花的葉子。

　　教師：我們認識了水仙花的根和莖，那它的葉子是長在哪里的呢?

　　(出示圖片)我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的。

　　是什么顏色的?

　　它的形狀是怎么樣的?像什么?

　　4、認識水仙花，以及水仙花的形狀、生長習性。

　　教師：水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

　　那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

　　教師：我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

　　幼兒：它是生長在水里的。

　　三、小結。

　　這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊?是不是要好好照顧它啊?能不能經常去亂動呢?(不能。)

20、中班游戲教案《美麗的花園》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

　　3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　5、增強思維的靈活性。

重點難點

　　幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動準備

　　用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

　　一、談話導入，引起幼兒的興趣。

　　1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什?

　　2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

　　二、示范講解。

　　1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

　　2、介紹此次建構的材料。

　　3、提出建構游戲的要求。

　　三、幼兒建構，教師指導。

　　1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。

　　2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四、欣賞與評價

　　請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學反思

　　幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

21、中班教案《花瓶》

　　活動目標：

　　1.通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

　　2.在自己原有經驗基礎上，嘗試在花瓶上進行各種裝飾。

　　3.感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　物質準備：花瓶的圖片，教師范例;人手一份陶土。

　　經驗準備：孩子事先已經掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　師：這是什么呢?(花瓶)這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細看一看、說一說，花瓶上面有什么?

　　小結：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

　　二、探索與發(fā)現

　　1.師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

　　2. 師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢?是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢?對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢?也許我們可以用小圓球進行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢?對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應該會出現一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應該注意什么呢?是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧!

　　三、創(chuàng)作與表現

　　1.幼兒開始做花瓶裝飾

　　師：你見過的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……)原來花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據花瓶的大小進行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢

　　2.對于動手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。

　　四、欣賞與評價

　　1.幼兒作品展示

　　2.教師評價

22、中班教案《誰的花樣多》含反思

活動目標：

　　1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

　　2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

材料準備：

　　長凳若干。

活動過程：

　　一、激發(fā)情趣，引入課題。

　　1.言語導入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。

　　2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。

　　二、展示自我，發(fā)展能力。

　　1.站在平衡凳上原地踏步。

　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

　　3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉、再向右轉。

　　4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。

　　5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。

　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展練習，樹立信心。

　　一張平衡凳，兩邊墊子保護，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。

　　教師小結：表揚與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。

　　四、放松活動

活動反思：

　　本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒

　　幼兒不斷的探索發(fā)現新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗，增強了孩子的自信心。

23、中班教案《種花》

活動目標：

　　1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

　　2、體驗游戲帶來的快樂。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重點：

　　鞏固彈跳、鉆爬能力。

活動準備：

　　小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

活動過程：

　　一、活動準備，自由練習彈跳動作

　　1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

　　小兔子們，今天天氣真不錯!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

　　2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

　　誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

　　3、集體練習，要求跳時。

　　兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

　　跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地!跟媽媽一起來學一下。

　　二、游戲：“種花”

　　1、引導幼兒回憶種花的過程。

　　2、幼兒分成若干組，開展游戲。

　　那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎?鮮花是怎么種出來的?

　　看看誰能種出美麗的鮮花?

　　3、第二次游戲

　　三、結束活動：

　　幼兒收拾場地，做放松運動。

活動反思

　　在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創(chuàng)設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質，從而較好地去適應現實環(huán)境。

　　幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。

24、中班教案《鮮花時鐘》

教學目標：

　　1、仔細觀察圖片，學習清楚地描述鮮花時鐘能報時的原因。

　　2、激發(fā)熱愛長輩的感情。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　1、認識幾種時鐘和花卉，知道一些花開花的時間。

　　2、教育掛圖、學習包。

活動過程：

　　1、展示掛圖1、2、3幅，請幼兒仔細觀察圖片，講一講：小朋友是怎樣幫助老奶奶，讓奶奶知道時間的?哪種方法最好?

　　2、組織幼兒議一議：你想用什么辦法幫助奶奶，讓奶奶知道時間?

　　3、請幼兒與同伴自由講講自己想的辦法，然后大家相互交流，一起評一評：哪種辦法最好?

　　4、出示第4幅掛圖，引導幼兒講一講，圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶?鮮花時鐘為什么能報時?為什么奶奶對鮮花做成的時鐘很滿意?然后給圖片命名。

　　5、請幼兒自愿將圖片內容完整講給大家聽。

活動延伸：

　　1、讓幼兒將所想的辦法畫下來，繪制時鐘，學會看鐘表，表演圖片內容等。

　　2、請家長與幼兒一起收集、認識各種時鐘的圖片和實物。

25、中班教案《美麗的花衣服》含反思

活動目標

　　1.學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾衣服。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

　　范畫，裝飾的花衣服，未裝飾的衣服。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示圖片(衣服)，并提問：這是什么?它們美嗎?

　　2、導出課題：美麗的衣服

　　二、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花衣服，她們多高興啊!

　?、?貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結：因為她的衣服是白色的，沒有她們的花衣服那么美。

　?、勰俏覀儊韼蛶退桑貌缓?

　?、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白衣服變成花衣服呢?

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

　?、萁o她的白衣服上畫什么呢?

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等

　　2、教師示范：

　?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在衣服上。

　?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

　　問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白衣服變成花衣服呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花衣服最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現，

　　用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

活動反思：

　　一是課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言親切，孩子們的注意力集中。

　　二是沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、不是很活躍沉悶，學生的學習活動不夠主動。

　　三是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

26、中班教案《百變的花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

　　2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。

　　3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或實物。

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程：

　　1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　●欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

　　3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

　　要點提示：

　　①可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　?、谔嵝延變喊鸦ㄆ慨嫶螅@樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　?、蹐D案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　?、匍_辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。

　?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

活動反思：

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上，讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結構，再由教師進行相應的引導和提升，使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗，最后所呈現出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。

27、中班社會教案《美麗的花》含反思

設計背景

　　在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發(fā)現這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?！澳憧矗憧?這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色，加深對春天的認識，發(fā)展幼兒的表現力。

活動目標

　　1. 認識春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2. 加深對春天的認識，感受春天的美。

　　3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現力。

　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　教學重點：認識春天，感受春天。

　　教學難點：幼兒能根據音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

活動準備

　　1.一段有關春天景色的視頻。

　　2.各種鮮花的圖片。

　　3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

　　4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動過程

　　一、開始部分

　　1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

　　2.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：(1)小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

　　3.教師小結：春天來了，萬物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春游。

　　二、基本部分

　　教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

　　2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

　　3. 播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài)，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢。

　　4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

　　三、結束部分

　　1.今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧!

　　2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室，自然結束。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動區(qū)上。

教學反思

　　春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動中，我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強，在活動中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現的舞臺，讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并給予鼓勵，使幼兒增強自信心。

　　如果重上活動，我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。

28、中班教案《喇叭花》

【活動目標】

　　1、學習畫喇叭花的畫法。

　　2、體驗繪畫帶來的樂趣。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

重難點：

　　學習畫喇叭花的方法。

　　能畫出不同形態(tài)的喇叭花。

【活動準備】

　　1、范例一幅

　　2、幼兒作畫工具每人一份

【活動過程】

　　<一>導入(猜謎語)

　　1、老師今天帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜。

　　師：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

　　2、提問：這是什么花呀?(幼兒自議，這是一朵喇叭花)

　　1、猜謎導入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、提問法

　　<二>學畫喇叭花

　　1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。

　　2、教師指導幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的步驟。

　　3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法

　　①小星星一閃閃，畫上五角星;②住在圓圓的云朵里;③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答;④花在上面葉在下，紅紫藍白真漂亮。

　　4、幼兒作畫

　?、俳處熝不赜^察指導，鼓勵幼兒大膽作畫，多畫幾多喇叭花，并能表現出藤蔓相連的關系。

　　②要求幼兒能畫出形態(tài)各異的喇叭花，涂畫時顏色要濃艷。

　　1、知道法

　　2、講解法

　　3、示范法

　　4、觀察法

　　<三>展示幼兒作品，互相欣賞評析

　　1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀，欣賞，談談自己的感受，比比誰的畫最美。

　　1、講評法

　　2、評析法

【活動亮點】

　　活動一開始，讓幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。

29、中班教案《小蝸牛看蘋果花》含反思

活動目標：

　　1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

　　3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

　　1.蝸牛手工作品。

　　2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

　　3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程：

　　1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

　　教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

　　教 師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

　　2.欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。

　　第一遍聽故事，引導幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

　　--教師：最后，小蝸牛看到了嗎?

　　再次欣賞故事，引導幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

　　--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　3.創(chuàng)編故事。

　　--教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

　　4.活動延伸。

　　表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

　　引導幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

附故事：　　《小蝸牛看蘋果花》

　　果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說："我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。

　　"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說："謝謝你，我想自個兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經變成了大蘋果啦!

反思：

　　幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的 行動方式，并且爬的慢。 這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。 在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽 老師講完故事。 聽完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解 小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。 在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動 物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，覺加深了幼兒對故事的了 解，蝦幼兒知道出現了哪些小動物豕。講完故事，幼兒們都能夠 記住蝸牛在路上遇見的小動 物和一些對話。 第三遍復h述故事的時候，因為時間有韶點，部分幼兒有些 坐不住了亨，所以我建議下次要先出示亭掛圖，讓幼兒自己觀察， 引頦導幼兒大概的了解故事，再篪提出問題，縮短講故事的時矩間， 多一些師生互動。 夠參與到游戲中，學習故事猹中的對話，體驗小蝸?？刺O螯果花的感受和過程。讓幼兒袷能夠在玩中學，學中玩。

30、中班教案《美麗的迎春花》含反思

活動目標：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

　　3、在創(chuàng)設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調整自己跟隨集體一起行動。

　　4、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　1、活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、圖片：樹枝發(fā)芽、

活動過程：

　　一、復習兒歌《春風》，引出主題。

　　1、出示圖片，幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風》。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：春風吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?

　　3、加入“吹黃了迎春花”，帶領幼兒朗誦兒歌《春風》。

　　二、學習兒歌《迎春花》。

　　1、教師(出示迎春花圖片)：這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見過迎春花?

　　2、教師朗誦兒歌。

　　3、根據兒歌內容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，并帶領幼兒學習朗誦兒歌。

　　4、教師：迎春花吹的是什么音樂，請你們一起來學一學。

　　5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

　　6、教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　三、組織討論，進一步理解兒歌內容。

　　1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手?

　　2、教師：迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　四、創(chuàng)設春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯(lián)活動。

　　1、教師：春天來了，公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

　　2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)

　　3、教師：瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!

　　4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片)：瞧!柳樹變綠了，花兒已經開了，啊!春天來了，讓我們一起來唱一唱吧!

　　5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調走，與大家一起活動。

　　6、音樂起(打雷、下雨)，教師引導幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

活動反思：

　　這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學活動中，我覺得這一目標的達成度比較低，因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進一步認識迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。

31、中班教案《貼花》含反思

活動目標：

　　1、 復習7以內的數，學習按數取物。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3、 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、 讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

　　學會按數取物

　　知道數字代表的實際數量，并按數取物。

活動準備：

　　教具：動物圖7份;7以內的數字

　　學具：畫有各數字的花瓶每人一張;紅花若干，繩子。

活動流程：

　　感知復習-操作探索-游戲鞏固

活動過程：

　　一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發(fā)幼兒的興趣。

　　出示小狗圖片問“這是誰呀?今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了?”

　　二、 復習7以內的數數

　　師：“這是誰?有幾只?可用數字幾來表示?找相應數字(教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數字)

　　三、 操作探索

　　貼花(提出要求)

　　師：“小朋友真棒!小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數字，請小朋友根據數字貼相同數量的花。“

　　1、 教師示范。

　　2、 幼兒操作，教師指導

　　3、 提醒幼兒認清數字，能手口一致點數，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。

　　四、 “開火車”游戲

　　師：“小狗他在想什么呢?讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數字寶寶，請小朋友按照車廂的數字坐人數。坐對人數它就會啟動喲!”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

反思：

　　教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點進行教學，值得我們學習!同時老師還需要注意以下幾個方面：

　　1、要學會7以內的按數取物首先要有以下幾個方面的基礎：能點數1-7;能認讀1-7;理解1-7數字所代表的意義。因此教師在復習環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個方面來進行。

　　2、從幼兒的表現來看，活動的難點在于5—7的按數取物，因此教師在設計活動環(huán)節(jié)的時候要重點解決此問題。

　　3、操作環(huán)節(jié)：

　　(1)材料方面：要注意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學習，同時粘上去不便于幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數取物，但實際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數取物。

　　(2)教師示范：教師在示范時要重點示范5—7的按數取物，同時語言的示范非常重要，因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示范的順序：認數——點數——求證。

　　(3)教師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)現了什么?你是怎么指導的?還有其他的意見嗎?

　　(4)教師的指導：指導時不要急于追求結果，應該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結果的，了解孩子的思考方式及過程。

　　4、成果評價環(huán)節(jié)：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應該發(fā)揮孩子的評價主動性。

　　5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數學學習過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學習已習得相關知識，這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數字，讓幼兒連線;或實物圖片與數字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。

32、中班美術教案《美麗的煙花》含反思

設計意圖：

　　過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，煙花也是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景，知道煙花的造型，并運用油水分離畫的繪畫方式表現出來。

活動目標：

　　1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。

　　2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

　　1.Ppt課件：美麗的煙花。

　　2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

活動過程：

　　1. 看視頻，了解形態(tài)。

　　小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細看看煙花是什么樣子的?

　　你看到的煙花是什么樣子的?

　　邊看ppt邊小結：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。

　　2.情景貫穿，討論畫法。

　　瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?

　　(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

　　哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。

　　(2)游戲：放煙花。(集體演繹)

　　放煙花先要干什么呢?(點火)

　　煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢?

　　煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

　　3. 動手創(chuàng)作，感受樂趣。

　　你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

　　(1)提出要求：①畫煙花時，要先點火。

　　②煙花有不同的形態(tài)。

　　③煙花是五顏六色的。

　　④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現方法。

　　(2)幼兒動手操作。

　　現在，請你也去畫一畫吧。

　　4. 展示評價，體驗快樂。

　　今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢?

　　森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。

教學反思：

　　在今天我執(zhí)教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

33、中班教案《打不破的花瓶》含反思

教育目標：

　　1、開發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　3、教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認，并量力想辦法彌補。

　　4、領會圖書蘊含的寓意和哲理。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

　　電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

　　字條“打不破的花瓶”

教學過程:

　　一、 導入

　　二、 放圖片

　　邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達出圖中的意思。

　　三、 引導幼兒講故事

　　四、 活動延伸

　　畫一幅自己做錯事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

活動反思

　　這節(jié)課，導入自然，思考的切入點較好，問題提的貼切，達到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時候，再給幼兒多一點的時間，讓幼兒再多說說。

34、中班美術教案《五彩繽紛的煙花》含反思

　　活動目標

　　1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

　　活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導幼兒說一說煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料?

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品(.來源快思老師教案網)

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

　　活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。

　　活動反思

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

35、中班春天主題音樂教案《報春》反思

　　《報春》適合幼兒園春天主題活動，設計音樂和語言領域，感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，學會唱準休止符。

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，學會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

　　2.感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，學會唱準休止符。

　　3.感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：“布谷鳥”音效及圖片;《報春》歌曲音頻及伴奏;“報春”圖片。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題

　　二

　　播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準休止符

　　1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點及圓舞曲的音樂風格。

　　2.播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。

　　三

　　播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲

　　1.播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現三拍子，體現“強弱弱”的節(jié)奏特點。

　　2.及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。

　　3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。

　　教學反思：

　　在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。