中班教案《自然界的美妙聲音》

中班教案《自然界的美妙聲音》

1、中班教案《自然界的美妙聲音》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽自然界的聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音，并說一說。

　　2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張(山洞中的水滴、林中的鳥、小河)音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)語言情境，引導(dǎo)幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。

　　1、以“帶幼兒去郊游”談話引入活動(dòng)。

　　2、請幼兒完整傾聽聲音，并啟發(fā)幼兒說一說。

　　你們聽到的聲音好聽嗎?聽到了什么聲音?我們好像到了什么地方?

　　3、請幼兒看畫面聽聲音，說一說：

　　我們到了什么地方?聽到了什么聲音?

　　二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。

　　1、山洞里的水滴聲。

　　①提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽水滴聲。

　?、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿水滴的聲音。

　　③引導(dǎo)幼兒展開想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”

　　2、樹林里的鳥叫聲。

　?、偬岢鲆?，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽鳥叫聲。

　?、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿鳥叫的聲音。

　　③引導(dǎo)幼兒展開想像，完整描述鳥叫聲：“小鳥是怎么叫的?它好像在做什么?”

　　3、小河流水聲。

　　①提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽小河流水聲。

　?、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿小河的聲音。

　?、垡龑?dǎo)幼兒展開想像，完整描述小河的聲音：“小河的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”

　　三、以“當(dāng)小導(dǎo)游”的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。

　　1、提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。

　　2、出示圖片，請幼兒當(dāng)“小導(dǎo)游”嘗試完整講述。

　　3、教師范述，引導(dǎo)幼兒感受語言美。

　　4、引導(dǎo)幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。

拓展延伸：

　　尋找自然界美妙的聲音。

　　師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎?大自然中還有很多好聽的聲音，小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新牳嗝烂畹穆曇?，聽聽這些美妙的聲音好像在告訴你什么。

2、大班教案《美妙的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)創(chuàng)造性活動(dòng)的樂趣。

　　2.能分辨聲音的差別。

　　3、通過交流展示，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受美妙的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將報(bào)紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用布遮蓋。

　　2.《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

　　3.拉拉公主的形象(用木偶代替)

　　4.打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。

　　2、用自己的語言連貫講述操作結(jié)果。

活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　1、“聽聲音猜一猜”游戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2、聽聽好象有人來了。(放錄音帶)“大家好!我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧!”

　　二、制造聲音

　　1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲)

　　三、展示交流

　　1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如敲、拍、打、吹、揉.搓.捏等)

　　2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1、兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲?

　　2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。

　　3、請幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來伴奏好嗎?播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.

教學(xué)反思：

　　一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課，讓我感觸多多。

　　本活動(dòng)幼兒操作興趣濃厚，探索欲望高，可在控制幼兒方面還有些欠缺，上課時(shí)沒做到能放能收的教學(xué)效果。

3、中班教案《我升中班了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

4、中班教案《風(fēng)中的樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫面內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣。

　　2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。

　　3.激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件“風(fēng)中的樹葉”，舒緩的音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、師幼談話，引出散文(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片)

　　師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹葉會(huì)怎樣呢?

　　幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來、會(huì)在空中跳舞……

　　師：對了，在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩(點(diǎn)擊樹葉飛舞)，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會(huì)飄到哪兒呢?

　　幼：地上、河里、屋頂上等。

　　二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。

　　1.觀察畫面二，引出散文的第一段。

　　師：小樹葉真的飄落到水面上，它會(huì)遇見誰呢?

　　幼：小魚，小螃蟹等

　　師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢?小樹葉肯定看見了，它會(huì)怎么做呀?

　　幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的

　　師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。

　　小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會(huì)這么慶幸呢?

　　(幼兒猜測回答)

　　師：小朋友們看看，水里面有誰?

　　(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面)

　　哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!

　　2.觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?

　　幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

　　師：我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了?(點(diǎn)擊松鼠圖，窩不出現(xiàn))

　　幼：小松鼠。

　　師;哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢?

　　幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

　　師：小朋友真愛動(dòng)腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?

　　幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

　　師：還有其他原因嗎?

　　幼：(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場雨，把小松鼠的家淋濕了，……

　　三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。(孩子們的嬉笑聲，切換畫面)孩子們撿了許多事的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么?

　　幼：做成了漂亮的小魚。

　　師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。

　　師：孩子們把柳葉又做成了什么?

　　(發(fā)散思維之后切入帆船畫面)

　　師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢?

　　幼：做成了小船的帆。

　　師：只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹的腳下。(切換面面)

　　師：這是誰呀?他在干什么呢?

　　師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹上又會(huì)長出新的柳葉呢?

　　幼：到明年春天。

　　師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。(切換鳥鳴聲，春天圖畫)

　　四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。

　　師：我們再來聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。(回放，配樂、配音)

　　師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣?

　　幼：很優(yōu)美、動(dòng)聽、感動(dòng)、舒服。

　　五：演唱歌曲《小樹葉》，體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。

　　師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會(huì)長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復(fù)一年，給人們帶來許多新的希望。

　　(師彈前奏)好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達(dá)對小樹葉的喜愛吧。

　　(演唱《小樹葉》)

5、中班教案《聽到的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。

　　2.感受各種聲音的特點(diǎn)，嘗試制造好聽的。

　　3.初步了解其特性。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種空瓶子、盒子、罐子，小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片，樂音與噪音的音樂，雷聲、動(dòng)物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。

活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入，辨別生活中的聲音

　　師：“小朋友們，今天咱們來玩?zhèn)€游戲，請你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲音?”

　　1、教師播放打雷的聲音：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“雷聲”

　　師：“來學(xué)一學(xué)雷聲”

　　幼兒模仿。

　　2、教師播放流水聲“這是什么聲音?”

　　幼兒：“水的聲音”

　　3、教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“敲鼓的聲音?！?/p>

　　教師：“你再哪里聽到過敲鼓的聲音啊?”

　　幼兒1：“電視里”

　　幼兒2：“過年的時(shí)候”

　　幼兒3：“廣場上”

　　幼兒學(xué)小貓的叫聲。

　　教師：“小朋友們的耳朵真靈!我們剛剛聽到了打雷的聲音流水聲敲鼓聲小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你都聽到過什么聲音呢?”

　　幼兒交流自己聽到過的聲音。

　　(教師以平時(shí)聽到過的、感興趣的聲音為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的聲音，通過模仿幼兒對活動(dòng)的興趣更加濃厚，為幼兒積極參與操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

　　二、制造聲音

　　教師：“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音，現(xiàn)在我們來自己制作聲音?？矗蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么?”

　　幼兒：“盒子瓶子還有小罐子?！?/p>

　　教師：“來，我們每人一個(gè)來試著制造聲音吧。”

　　幼兒自由操作。

　　教師：“好啦，誰來說說你方法?”

　　幼兒1：“我用手捏瓶子就會(huì)有聲音。”

　　幼兒2：“我用瓶蓋來刮瓶子。”

　　幼兒3：“用罐子敲一敲地就會(huì)有聲音。”

　　幼兒4：“用兩個(gè)盒子來碰一碰。”

　　教師：“哇，小朋友真的很有辦法啊，那有沒有和他們想法不一樣的?”

　　幼兒：“還可以裝上東西搖一搖?！?/p>

　　三、嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同

　　教師：“老師就給你們準(zhǔn)備了東西，看看都有什么?”

　　幼兒：“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子?！?/p>

　　教師：“我們來試一試，這些東西裝在瓶子里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。但是老師有要求，聽清要求再去裝，第一，每個(gè)瓶子里只能裝一種東西，裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的，不要讓里面的東西跑出來，第二，在裝東西時(shí)在桌子上面裝，裝時(shí)候要保持桌面和地面的干凈，第三，聽到老師唱1 2 3 4 5-的時(shí)拿著瓶子候趕緊回到座位上，聽清楚了嗎?去吧。(教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒之間裝的相同和不同材料進(jìn)行對比)

　　師：1 2 3 4 5-，都做好了嗎?吧你們的瓶子保護(hù)好，不能讓他發(fā)出聲音，(請兩位裝有相同豆子量多和量少的幼兒進(jìn)行對比，讓幼兒說說有什么不同聲音，然后再請裝有小石子和紙片的兩位小朋友進(jìn)行對比讓幼兒說說有什么不同聲音)

　　幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。

　　幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。

　　師：“原來裝的東西一樣，裝的多和裝的少它發(fā)出的聲音就會(huì)不同，裝不同的東西聲音也會(huì)不一樣，恩小朋友們真棒?，F(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，你來聽一聽老師播放的聲音哪個(gè)更好聽?”

　　四、樂音和噪音

　　教師分別播放鋼琴曲和電鋸的聲音，讓幼兒傾聽并說出感覺。

　　“你喜歡哪種聲音?”

　　“聽到電鋸的聲音你會(huì)有什么感覺?”(難聽、刺耳)

　　“聽到刺耳的聲音你會(huì)怎么辦?”

　　幼兒1：“我會(huì)把耳朵堵上?！?/p>

　　幼兒2“戴上耳麥。”

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音，也比較了聲音的不同，其實(shí)在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽的聲音吧。

　　(此環(huán)節(jié)以幼兒主動(dòng)探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法，活動(dòng)中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個(gè)性需求。)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動(dòng)尋找生活中的聲音探索聲音的特點(diǎn)。

　　第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時(shí)生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

　　第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動(dòng)中幼兒積極參與，情緒高漲。

　　第三環(huán)節(jié)時(shí)探索聲音的特點(diǎn)。教師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，教師提前設(shè)計(jì)探索性的問題，講清活動(dòng)時(shí)規(guī)則，使幼兒在操作時(shí)有目的性。很多幼兒在操作過程中很認(rèn)真，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個(gè)瓶子或罐子里聲音也會(huì)不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個(gè)孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了教師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒有及時(shí)清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。

　　第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，并學(xué)會(huì)了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。

　　整個(gè)活動(dòng)的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個(gè)小細(xì)節(jié)。

6、中班教案《有趣的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知不同的聲音，對周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

　　3.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究的快樂。

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　探究并辨別周圍不同的聲音。

　　了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干，卡紙。

活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)探究興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)精彩的魔術(shù)，你們可要仔細(xì)的看，認(rèn)真的聽。(師在魔盒里放入手機(jī)，用紗布蒙上，用手揮動(dòng)，用嘴輕輕一吹，手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲，讓幼兒仔細(xì)聽辨，引出話題“聲音”)

　　師：小朋友們，你們剛才聽到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來的?(引導(dǎo)幼兒說一說)

　　(這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入，集中了幼兒的注意力，并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃探究欲望，為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

　　二、談話交流，初步探究。

　　師：小朋友們，你們在平時(shí)的生活中都聽到過哪些聲音?

　　在家里你們都聽到過哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

　　(這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音，感知生活中各種聲音，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)

　　師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音，電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等，我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音，比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等，小朋友們剛才都說得很棒，今后我們更要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。

　　三、辨別不同的聲音，激發(fā)探究興趣。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音，并讓幼兒聽一聽，辨一辨，學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

　　師：播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲)，幼兒傾聽。

　　師小結(jié)：大自然中有無群的奧妙，還有更多更奇妙的聲音，希望小朋友們在生活中能善于觀察，善于聆聽大自然的美妙聲音。

　　四、小實(shí)驗(yàn)：振動(dòng)產(chǎn)生聲音

　　1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

　　(讓幼兒用手去摸喉嚨，嘴里大聲喊“啊”，感知聲帶的振動(dòng)，明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音，都要靠聲帶的振動(dòng)。)

　　2.師在桌子上擺放多種物品：口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

　　(先讓幼兒觀察、傾聽，這些東西有沒有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與，每人選一種物品去嘗試、去探究，怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽、思考。然后，再讓幼兒說一說“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”，讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等，都會(huì)產(chǎn)生聲音，明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)

　　師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，聲音也就停止了。

　　五、游戲活動(dòng)：尋找聲音朋友

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”，并互相交流分享。

　　(引導(dǎo)幼兒全體參與，說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法，并表演示范。)

　　2.給幼兒每人一張卡紙，自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

　　3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如：關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……)，互相交流分享。

延伸活動(dòng)：

　　音樂游戲“與聲音朋友一起跳舞”

　　1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂器，嘗試讓它發(fā)出聲音，并說一說方法;

　　2.引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;

　　3.為歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戲，一起舞蹈。

　　(師幼一起敲打打擊樂器，為歌曲伴奏，讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情，充分感知打擊樂器發(fā)出的美妙聲音，并大膽表現(xiàn)自己。)

活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

7、中班教案《月亮的變化》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前半個(gè)月請家長和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動(dòng)過程：

　　一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

　　請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

　　師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

　　二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。

　　1、 播放PPT課件

　　提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來越來越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤子一樣圓。)

　　2、 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

　　3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

　　有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

　　三、 幼兒記錄觀察記錄表

　　今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

　　五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

8、中班教案《動(dòng)物的家》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

　　2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　3、在感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

教學(xué)過程：

　　一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。

　　1、今天，我們班級來了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

　　游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

　　2、幼兒練習(xí)

　　將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

　　再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

　　為什么說---是---的家呢?

　　小結(jié)：原來，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!

　　三、創(chuàng)編詩歌：

　　你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

　　1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。(教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

　　2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

　　幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們!我們都有自己的家，小精靈兒童網(wǎng)站動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動(dòng)物的家，更要愛大家的家。

活動(dòng)延伸：

　　師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

　　每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋€(gè)共同的家，是什么呀?

附詩歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚兒的家，

　　茂密的樹林是小鳥的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，

　　美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，

　　保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

整體分析：

　　整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。

　　目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備相對完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會(huì)更清晰?；顒?dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動(dòng)過程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

9、中班教案《美麗的花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

　　2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。

　　3、體驗(yàn)剪貼的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用重疊的方法剪出簡單的花，并進(jìn)行添畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

　　小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

　　二、 出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

　　1、 出示范例，請幼兒欣賞

　　今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時(shí)我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運(yùn)用重疊的方法剪出來的。

　　2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進(jìn)行添畫豐富背景。

　　3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

　　三、幼兒學(xué)做，;老師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點(diǎn)簡單點(diǎn)才好剪。

　　2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼，合理布局并大膽進(jìn)行添畫。

　　3、展示幼兒作品，互相欣賞。

10、中班教案《寒風(fēng)中的人》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早。

　　2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對他們的尊敬之情。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。

活動(dòng)過程

　　一、冬天的早晨誰會(huì)早起。

　　1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早起，有的還在室外工作。

　　2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪?，真了不起?談話中出示一些圖片掛圖)

　　4、你起得早嗎?為什么?

　　二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。

　　1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

　　2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

　　3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……

　　4、在交談過程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

11、中班教案《水的特性》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知水沒有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒對水的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。

　　激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

【活動(dòng)過程】

　　一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、說說你覺得水是什么樣子的?

　　二、玩水。

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀。

　　2、討論：為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?

　　3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒有形狀”。

　　4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。

　　小結(jié)：水是沒有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?

　　討論：可以用什么方法比較?

　　2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器不同種容器裝水。

　　小結(jié)：原來比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：水沒有顏色、透明、沒有味道。

12、中班教案《健壯的骨骼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。

　　2、對人體奧秘感到興趣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

　　一、骨骼在哪里?

　　(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。

　　(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。

　　二、骨骼本領(lǐng)大。

　　(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

　　(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)

　　三、保護(hù)骨骼。

　　(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長得很結(jié)實(shí)、健壯?

　　(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。

活動(dòng)建議：

　　(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。

　　(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

13、中班教案《聲音變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音

　　2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法

　　3、感知聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn)

　　4、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　6、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

　　2、錄有各種聲音的磁帶

教學(xué)過程：

　　一、尋找聲音

　　1、請幼兒傾聽周圍有哪些聲音，是什么發(fā)出來的

　　2、請幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，讓其他幼兒猜猜是誰在說話，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)

　　二、制造聲音

　　1、教師：怎么才能讓我們的身體發(fā)出聲音?試試看(拍手、跺腳、說話、唱歌等)

　　2、給幼兒提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引導(dǎo)他們把米、豆子等裝入不同的瓶子或盒子里，搖擺、聽聽能發(fā)出什么聲音，再比較一下裝的東西多少的不同是否會(huì)影響聲音，有什么不同。

　　3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

　　教師：怎么讓這些物品發(fā)出聲音?它們的聲音有什么不同?怎樣使這些聲音變大、變小、變長、變短?

　　鼓勵(lì)幼兒交流彼此所用的方法

　　三、比較聲音的不同

　　1、給幼兒提供三個(gè)同樣的杯子，用勺子輕敲，聽聽聲音是否相同，在三個(gè)杯子里裝上不同量的水，再用小勺輕敲，聽聽聲音是不是一樣，有什么變化，哪個(gè)聲音高，哪個(gè)聲音低，想想為什么(杯子里的水越多，聲音越低)

　　2、引導(dǎo)幼兒用紙卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，聽聽自己的聲音和平時(shí)有什么不同。

　　3、給幼兒播放一段優(yōu)美和一些噪音，讓幼兒聽辨，說說感覺有什么不同。

　　四、游戲：打電話

　　指導(dǎo)幼兒用一根細(xì)繩把兩個(gè)紙杯連在一起，做成“電話”玩一玩打電話的游戲。

　　五、總結(jié)聲音的特點(diǎn)

　　六、結(jié)束部分：

　　《小樂器大合唱》

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

14、中班教案《媽媽的溫柔》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　(一)播放音樂,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　引導(dǎo)語:夜晚,星星和月亮出來了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語言描述媽媽,表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

　　小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

　　二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

　　引導(dǎo)語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

　　提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

　　小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

　　三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

　　(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

　　引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來,找出描繪媽媽的顏色。

　　幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。

　　(二)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

　　四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬?背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比。

　　五、欣賞與評價(jià)。

　　(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

　　(二)引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

15、中班教案《聽聲音數(shù)糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

　　2.能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

　　2.糖罐一只(最好是鐵罐)，糖果若干。

活動(dòng)過程

　　一、玩法

　　1.“今天老師帶來了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”

　　2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證)

　　規(guī)則

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。

　　二、玩法

　　1.“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

　　2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。”

　　規(guī)則

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

　　三、玩法

　　1.“接下來我們再玩一個(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

　　2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

　　規(guī)則

　　一定要蒙住眼睛，不能看。

　　教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能積極投入，**迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

　　對于教師來說，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。

　　在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

16、中班教案《自然晴雨表》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片、傾聽故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決等。讓幼兒積極參加討論，大膽想象角色間的對話。

　　2、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

活動(dòng)過程：

　　1、通過討論，激起幼兒對故事的興趣。

　　(1)師：你知道什么是晴雨表嗎?它有什么用處?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述對晴雨表的理解。)

　　(2)師：大自然中，有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”， 我們一起來看一看、聽一聽故事里是怎么說的。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師出示故事圖片(小狗和小貓?jiān)跔幷?，講述圖中內(nèi)容

　　教師講述圖中內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣(可以讓幼兒學(xué)一學(xué)喘不上氣的樣子)、面紅耳赤、裁決等。

　　(2)出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事

　?、傩∥浵佋诟墒裁?小貓小狗會(huì)怎么問?小螞蟻會(huì)怎么回答呢?

　　②小貓小狗會(huì)怎么問?小魚會(huì)怎么回答呢?

　?、坌∝埿」窌?huì)怎么問?小蜻蜓會(huì)怎么回答呢?

　?、芙Y(jié)果怎么樣呢?答案是什么?

　　(3)教師完整講述故事，通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。

　　①師：故事的名字叫什么?

　?、趲煟汗适吕镉心男┬?dòng)物是“自然晴雨表”呢?為什么說它們是“自然晴雨表”?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解，幫助幼兒理解“自然晴雨表”的含義。)

附件：

　　故事《自然晴雨表》

　　一個(gè)夏天的下午，天氣很悶熱，森林里悶得喘不上氣來。今天會(huì)下雨嗎?小狗和小貓爭得面紅耳赤。小狗說：“一定會(huì)下雨，因?yàn)樘鞖馓珢灹??！毙∝堈f：“沒有一絲烏云，肯定不會(huì)下!”最后，他們決定找朋友作裁決。

　　柳樹下螞蟻們忙著搬家。他們把糧食搬到倉庫，然后用土把洞口堵起來。“喂，小螞蟻，你們忙什么呢?”小狗和小貓問。蟻王邊指揮著搬家的隊(duì)伍邊說：“大雨前我們總要搬家，不然，大雨會(huì)沖掉我們的家。我們是晴雨表!”

　　他們又來到小河邊，小狗上前問：“小魚，你說，今天有雨嗎?”小魚說：“肯定有場大雨!氣壓低，水底下很悶，我要到水面上來喘氣。下雨之前，我都是這個(gè)樣子!”“那么，你也是個(gè)晴雨表啦!”小狗說。可小貓還是那副不服氣的樣子。

　　小河上空，蜻蜓們吃力地扇動(dòng)著翅膀，飛得很低很低。小貓問：“小蜻蜓，今天不會(huì)下雨吧?”“肯定會(huì)下雨的!我們的翅膀被水氣壓得重重的，飛不高!”

　　不一會(huì)兒，天一下子陰沉下來，刮起了大風(fēng)，豆大的雨點(diǎn)潑灑了下來……小狗和小貓的爭論有了答案，看來大自然里晴雨表可真多呀!

17、中班教案《聲音》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2. 初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。

　　4. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　易拉罐4個(gè)，米、紅豆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么?(出示易拉罐)

　　二、探究活動(dòng)一

　　師：今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?(搖晃一個(gè)空的罐子)

　　提問：你們聽，這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?(搖晃一個(gè)裝有大米的罐子)

　　師：那小朋友們再來聽一聽這個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(搖晃裝有紅豆的罐子)

　　提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

　　師：那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

　　小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

　　三、探究活動(dòng)二

　　師：我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音(搖晃裝有少量米的罐子)?請你們猜一猜這里面裝的是什么?

　　倒出罐子里的大米，證實(shí)小朋友的猜想并提問：為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

　　小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受各種物體發(fā)出的聲音。

18、中班教案《動(dòng)物的聲音》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知人聲的各種變化。

　　2、嘗試運(yùn)用多種方式讓自己變化聲音，并用標(biāo)記來表示。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N聲音帶來的快樂。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　相關(guān)圖片、聲音和視頻。

【活動(dòng)過程】

　　一、游戲打招呼導(dǎo)入活動(dòng)，比較聲音“粗細(xì)”的不同。

　　1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧，請坐!

　　2、配班老師藏于幕后，用粗、細(xì)不同的兩種聲音向幼兒問好。

　　師：聽，是誰呀?再聽!

　　師：到底是誰呢?請這位老師走出來!

　　師：哇，原來是孫老師呀!孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢?(一次粗、一次細(xì))。

　　3、幼兒用粗、細(xì)不同的兩種聲音回應(yīng)問好。

　　師：我們也把聲音變一變來跟孫老師打個(gè)招呼吧!

　　〔孫：小朋友們好!——幼：孫老師好!(粗細(xì))〕

　　4、嘗試設(shè)計(jì)不同的標(biāo)記表示聲音的粗、細(xì)。

　　師：如果用兩個(gè)標(biāo)記分別來表示粗、細(xì)不同的兩種聲音，你覺得怎樣設(shè)計(jì)合理呢?誰來試一試。

　　二、幼兒變化不同的人聲，并用標(biāo)記記錄。

　　1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標(biāo)記記錄。

　　師：剛才我們用了粗、細(xì)不同的兩種聲音來說話。除了粗細(xì)變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢?

　　師：請你試著變一變、說一說，然后設(shè)計(jì)標(biāo)記將聲音的變化記錄在這張紙上。(幼兒自由嘗試并記錄)

　　師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。

　　2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。

　　師：請小朋友把記錄表送到黑板上來吧!誰愿意來介紹一下!

　　(3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。)

　　教師小結(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細(xì)、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過，真神奇!

　　3、師：這么多標(biāo)記你們都看得懂嗎?有沒有問題要問的?

　　4、看標(biāo)記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。

　　師：我們看著標(biāo)記圖玩?zhèn)€“聲音變變變”的游戲吧，怎么玩兒呢?我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一邊看老師點(diǎn)的標(biāo)記圖來變變你們的聲音，可以嗎?

　　(幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標(biāo)記，幼兒根據(jù)教師指示的標(biāo)記來相應(yīng)變化唱歌的聲音。)

　　教師小結(jié)：哇，老師點(diǎn)什么標(biāo)記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起!掌聲送給自己和小伙伴們。

　　三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。

　　1、幼兒欣賞口技表演。

　　師：聽，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢?(口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版)

　　師：你們都聽到了哪些聲音?其實(shí)啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看看!(視頻版)

　　教師小結(jié)：太精彩啦!我們也把掌聲送給他!這就是口技表演。我們也來試著當(dāng)個(gè)小小口技演員!

　　2、幼兒嘗試口技表演。

　　幼兒自由表演，再根據(jù)圖片表演，并初步給聲音分類。

　　四、自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教師小結(jié)：小朋友真厲害!模仿了動(dòng)物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以后你們可能會(huì)模仿更多的聲音，說不定還能成為出色的口技演員呢!現(xiàn)在站起來吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說再見!

　　延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音，生成聲音變化的系列活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一、探究過程快樂。

　　1、快樂的游戲情境。

　　以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。

　　2、快樂的交流表演。

　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　二、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。

　　1、無痕解決重難點(diǎn)

　　幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。

　　2、無痕提升再拓展

　　科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

19、中班教案《暖暖的地毯》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。

　　2、能遷移自己對生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果，了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖案。

　　2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果)。

　　3、教師有目的地提供顏色：冷色、暖色、對比色、漸變色各一組。

　　4、每組抹布若干，裝有清水的小水桶1個(gè)，水彩筆人手1支，各種顏色的卡紙、顏料。

　　5、各種線條畫、地毯圖

活動(dòng)過程：

　　一、出示線條圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天老師給大家?guī)砹嗽S多的線條，我們一起來看看。

　　2、出示各種線條：這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

　　二、欣賞圖案，感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。

　　1、出示畫：老師這里有一張畫，這張畫中有很多的線條，現(xiàn)在請你們找出各種線條，等會(huì)把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

　　2、你找到了什么線條，這個(gè)線條是什么樣子的?

　　3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的，粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?

　　4、這幅圖案中的線條排得很有趣，有的是緊緊地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。誰能請你的朋友和你一起來學(xué)一學(xué)?

　　5、老師這里還有幾幅圖案，我們也來看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

　　6、小結(jié)：有的橫豎交錯(cuò)，還有的斜斜的，我們用手指來畫一畫。

　　三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。

　　1、剛才的線條中，有的縣粗粗的，有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的，那我們該怎么畫出粗的和細(xì)的線條呢?

　　2、幼兒說一說，并嘗試畫一下。

　　四、教師交代要求，指導(dǎo)幼兒操作。

　　1、冬天到了，我們來做個(gè)暖暖的地毯吧，瞧，這是老師做的地毯，它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

　　2、你們也來用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來設(shè)計(jì)地毯，好嗎?

　　3、要求：請大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫完后將筆放回原處。

　　五、集體欣賞作品。

　　你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

20、中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標(biāo)：

　　1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

游戲過程：

　　一、測量引發(fā)興趣

　　1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?

　　2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?

　　二、準(zhǔn)備測量工具

　　1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)

　　三、測量黃瓜并作記錄

　　1、幼兒帶好測量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)

　　2、交流測量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測量的起點(diǎn)在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

　　3、再次測量并作測量紀(jì)錄。

　　4、討論如何記錄測量結(jié)果。

　　5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。

　　四、交流、分享

　　1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。

　　2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會(huì)怎樣。

　　2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

21、中班教案《金色的郵票》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文的內(nèi)容，體驗(yàn)動(dòng)物對冬天的期待。

　　2.感受季節(jié)的交替，加深對秋天的認(rèn)識。

　　3.能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)材料

　　主題錄音帶，錄音機(jī)，主題活動(dòng)書。

活動(dòng)過程

　　1.欣賞散文:金色的郵票

　　(1)請幼兒說說平時(shí)見過的信件是怎樣的.播發(fā)散文錄音，讓幼兒欣賞.

　　(2)誰個(gè)小兔送信?冬爺爺?shù)男藕臀覀兤綍r(shí)見過的信件有什么不一樣?

　　(3)小兔怎樣給冬爺爺回信?

　　2.理解散文內(nèi)容和情感.

　　(1)幼兒翻看圖書，欣賞散文.

　　(2)小兔在什么季節(jié)收到冬爺爺?shù)男?冬爺爺為什么要給小兔寄信?

　　(3)在圖中找一找冬爺爺?shù)男藕托⊥媒o冬爺爺?shù)幕匦?，它們是什么樣?

　　(4)小兔收到信、聽信和回信的時(shí)候心情怎樣?你是從什么地方看出來的?

　　(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?

　　(6)小結(jié)：秋天過去冬天就要來了，冬天天氣寒冷，冬爺爺寄給小兔，提醒他們注意做好準(zhǔn)備，冬天也是個(gè)快樂的季節(jié)。

　　3.聯(lián)想和想象。

　　如果是你收到冬爺爺?shù)男?，猜一猜冬爺爺?huì)在信里和你說些什么。你又想和冬爺爺說些什么。

22、中班教案《聲音回旋曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂情緒。

　　2.歌曲貓、狗、鴨的音響，學(xué)習(xí)這三種動(dòng)物的真實(shí)叫聲。對周圍環(huán)境中動(dòng)物的叫聲感興趣。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書.我探索我快樂》磁帶及錄音機(jī)。

　　2.自備貓、狗、鴨三種動(dòng)物真實(shí)叫聲的錄音。

活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)歌曲《聲音回旋曲》

　　1.引題導(dǎo)入

　　師：我們小朋友高興時(shí)，會(huì)情不自禁地唱起歌來，這里有一首高興時(shí)讓我們小朋友唱的歌曲。

　　2.教師范唱。

　　提問：聽到了這首歌曲中有什么歌詞?(把快樂聲音發(fā)出來，咿呀咿呀喲)這兩句歌詞有沒有重復(fù)。

　　3.教師范唱

　　4.幼兒學(xué)習(xí)在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。

　　5.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

　　1.師：我們小朋友高興時(shí)喜歡唱歌，小動(dòng)物高興時(shí)也要唱歌。那么我們，來聽聽小動(dòng)物是怎么唱的呢?

　　2.放小動(dòng)物叫的錄音，請幼兒模仿小動(dòng)物叫聲。

　　學(xué)貓的叫聲。教師放貓叫的錄音，請幼兒根據(jù)錄音學(xué)貓叫

　　學(xué)狗的叫聲。(過程與學(xué)貓叫相同)

　　學(xué)鴨的叫聲。(過程與學(xué)貓、狗叫相同)

23、中班教案《生活中的小麥》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　區(qū)分出各種麥制品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

【活動(dòng)過程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆??！?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來?

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來?

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來?

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

　　大家都要愛惜糧。

24、中班教案《孤獨(dú)的小豬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。

　　2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3、音樂磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"

　　二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

　　小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

　　(二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?

　　小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)

　　(三)小豬請求朋友幫助至結(jié)束

　　哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

　　小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

　　集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?

　　三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

　　照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會(huì)愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

　　照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

　　照片六：這些朋友是怎么相處的?

　　照片七：他們在做什么?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。

　　四、音樂游戲《找朋友》

　　教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

25、中班教案《桌椅的對話》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　置小熊家場景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶

活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入部分

　　師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

　　(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

　　師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢?

　　幼兒自由：( 1)我們幫它扶起來 (2)我們幫它整理好 [這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]

　　師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭 [裝作側(cè)耳傾聽狀]

　　請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題 [坐法如圖]

　　2、展開部分

　　教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問：

　　( 1)桌子椅子為什么哭呀?

　　( 2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

　　( 3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這兩個(gè)好朋友呢?

　　[以上問題請幼兒自由回答]

　　( 4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

　　[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師 巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表揚(yáng)擦的既快又干凈的幼兒 ]

　　3、結(jié)束部分：

　　師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

　　[音樂《幼兒里的好事多》響起]

　　老師與幼兒一起表演

　　教學(xué)活動(dòng)結(jié)束

附故事：《桌椅的對話》

　　我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

　　小椅子：咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時(shí)間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了。

　　小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時(shí)還坐在我身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了。

　　小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

26、中班教案《彩色的鴨子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識文字“彩色”。

　　2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語言美。

　　3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天…….我就可以……”。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 輕柔舒緩的音樂

　　2、 幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》，大書一本

　　3、 文字“彩色”

　　4、 星符號若干

活動(dòng)過程：

　　一、討論“彩色”的意義

　　1、出示文字“彩色”

　　師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎?

　　2、師：那什么是“彩色的世界”呢?

　　3、師：“彩色星期天”又是什么意思?

　　二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美

　　1、出示故事大書，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”

　　師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧!

　　2、播放樂曲，幼兒自由閱讀

　　師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?

　　三、教師和幼兒一起閱讀和討論

　　1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗(yàn)故事的美好意境

　　師：母鴨有什么樣的夢想?他夢到了什么?

　　師：母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)?

　　2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>

　　師：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂，這是為什么呀?

　　總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因?yàn)槟给啇鬯暮⒆印?/p>

　　3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”

　　師：老師把故事在講一遍，請你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當(dāng)你聽到這句話的時(shí)候，請舉手，聽明白了嗎?

　　4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記

　　5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎?

　　四、嘗試紡編

　　1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅

　　師：我們也來做個(gè)這樣的夢，好嗎?閉上眼睛

　　師：只要我天天看著小鳥飛，我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑，我就會(huì)像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢?

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編

　　師：請小朋友來介紹一下。

27、中班教案《變化的隊(duì)形》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語言表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

　　學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過程：

　　一、感受數(shù)的守恒。

　　1.教師：森林里將要舉辦一場音樂會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。

　　2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

　　教師：舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

　　3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師：原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

　　教師：動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰最多，誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

　　三、幼兒操作。

　　師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊(duì)形，然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

　　四、活動(dòng)評價(jià)。

　　展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

　　師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

　　針對幼兒操作中的問題講評。

活動(dòng)延伸：

　　為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

28、中班教案《聲音的舞會(huì)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

教學(xué)過程：

　　一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　二、感知身體發(fā)出的聲音。

　　"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

　　2.請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

　　三、感知物體的聲音。

　　1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2.請幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3.請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

　　4.小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　四、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

　　五、退場。

　　邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

29、中班教案《風(fēng)中的小鴨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　a、齊唱歌曲

　　b、進(jìn)行簡單的表演

　　3、學(xué)玩音樂游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

　　b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

　　c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

　　由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

　　d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂控制不動(dòng)。

　　e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒

　　動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

　　f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

　　h、交換角色。

30、中班教案《房子的新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印，感受畫面的圖案美和色彩美。

　　2. 體驗(yàn)拓印畫的樂趣。

　　3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干

活動(dòng)過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔?，瞧他來了?出示圖片)

　　很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔??！?/p>

　　1. 夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。

　　2. 到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會(huì)變成什么圖案呢?

　　二、引出主題，感知相似色

　　師總結(jié)：這座房子神奇嗎?(神奇)

　　1. 師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀(小樹)

　　小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。(出示樹葉房子)

　　這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺，深綠、淺綠)

　　2.師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰會(huì)游到小房子上呢?(小魚)

　　這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色)

　　3.師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙)

　　4.師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽的名字，我們叫它們相似色。

　　三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印

　　1.師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)

　　2.師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎?

　　四、教師示范

　　師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會(huì)你們就動(dòng)手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜歡的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時(shí)候呀，要注意，不要印到小房子外面來;蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、展示作品，活動(dòng)評價(jià)

　　師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個(gè)新衣服，為什么、布局結(jié)構(gòu)、畫面的干凈整潔。

31、中班教案《神奇的格尺》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)用格尺量長、高。

　　2、知道格尺上的1-20厘米。

　　3、用筆畫一畫，20厘米的長度。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　20厘米格尺

　　畫畫本

　　鉛筆

活動(dòng)過程

　　1、尺子的長度及用處。

　　2、認(rèn)識怎么看格尺的長度。

　　3、用格尺測量，本筆長度和高度。

　　4、畫一畫，格尺的長度。

　　5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。

　　6、說一說，格尺的神奇之處。

活動(dòng)延伸

　　可以多準(zhǔn)備幾種尺子，認(rèn)識一下尺子的多樣化。

32、中班優(yōu)秀語言教案《最好聽的聲音》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。

　　2、運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。

　　3、體驗(yàn)給別人帶來快樂時(shí)的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等叫聲音頻。

　　配套課件：中班語言課件《最好聽的聲音》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2270.html

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示PPT課件，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1、教師：這個(gè)小院子里住著誰?找一找，有沒有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯：孤零零)

　　2、教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢?

　　3、幼兒自由講述。

　　教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的?

　　中班優(yōu)秀語言教案《最好聽的聲音》含PPT課件

　　(三)教師講述故事后半部分。

　　1、教師：圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?

　　2、教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂?小鳥和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎?為什么它們也會(huì)覺得很快樂呢?

　　3、教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎?誰來說一說?

　　(四)集體完整欣賞故事。

　　教師邊出示圖邊完整地講述故事。

　　(五)表演故事。

　　教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　語言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

　　家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。

33、中班音樂教案《聲音的舞會(huì)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　二、感知身體發(fā)出的聲音。

　　"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

　　2.請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

　　三、感知物體的聲音。

　　1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2.請幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3.請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

　　4.小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。[教案來自：快思教案網(wǎng).]而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　四、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

　　五、退場。

　　邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

34、中班科數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《美妙的石榴花托》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1　復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

　　2　嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活動(dòng)過程

　　1　復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

　　師:請小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

　　小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

　　小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

　　2　按花托瓣的數(shù)量分類。

　　(1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進(jìn)來。其他數(shù)量的別進(jìn)來?！薄啊?號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來?！薄?/p>

　　分類盒:

　　(2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,(教案出自：快思.教案網(wǎng))分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個(gè)石榴花托。

　　3　嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統(tǒng)計(jì)表:請幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

　　教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。

　　活動(dòng)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

35、中班音樂教案《美妙水歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

　　2、 幼兒通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引起興趣：

　　1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

　　說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。 "出自:屈;老.師"教師指導(dǎo)語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

　　二、 嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：

　　1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：

　　1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

　　2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

　　三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、 給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。

　　說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言：

　　1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

　　2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)

　　活動(dòng)反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

36、幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)《美妙的石榴花托》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

　　2、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?！笆窨扉L大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

　　師:請小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

　　小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

　　小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

　　2、按花托瓣的數(shù)量分類。

　　(1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進(jìn)來。其他數(shù)量的別進(jìn)來?！薄啊?號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來。”’

　　分類盒:

　　(2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個(gè)石榴花托。

　　3、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統(tǒng)計(jì)表:請幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

　　教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。

　　4、游戲“石榴快長大”。

　　(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會(huì)慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

　　(2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。

　　(3)進(jìn)行游戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　活動(dòng)反思

　　教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng),把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng),通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。

　　注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí)。我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識地提示幼兒用完整的語言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

　　這次活動(dòng)也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

　　1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí)。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法,為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時(shí),雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評價(jià)總結(jié),導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯(cuò)誤。

　　3、活動(dòng)中氣氛較融洽、師幼互動(dòng)也較好,但生生之間的互動(dòng)顯得不足,較多地注重幼兒的個(gè)體探索?；顒?dòng)后反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導(dǎo)幼兒小組合作,有的進(jìn)行分類操作。有的進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì),有的進(jìn)行對外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價(jià)還缺乏激勵(lì)性和針對性,面對幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個(gè)”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點(diǎn)和意見都很重視,同時(shí)也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價(jià)值。