中班教案《找媽媽》

中班教案《找媽媽》

1、中班教案《找媽媽》

活動目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

　　2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

　　2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

　　3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動過程：

　　一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

　　1、人物介紹

　　師：今天，請來了一位可愛的動物朋友!瞧!他來了。

　　2、兒歌激發(fā)

　　幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

　　師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀?

　　師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

　　二、欣賞比較

　　1、作品欣賞

　　師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

　　師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

　　2、幼兒提示教師操作

　　師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

　　師：熊媽媽會是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

　　師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

　　3、提示比較動物不同特征

　　師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰?

　　(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

　　(2) 欣賞比較耳朵

　　師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

　　師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

　　師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

　　1、選擇動物

　　師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

　　2、提示安排畫面大小

　　小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

　　3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

　　師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

　　畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

　　師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

　　4、水粉顏料涂色

　　師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

　　5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

　　師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

　　四、分享交流作品

　　1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

　　2.師：一起找一找!動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。)

2、中班教案《找涼快》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

活動過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法?！?/p>

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

　　4、請幼兒根據(jù)自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害?”

　　教師小結(jié)：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調(diào)溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度;在家長的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過多;我們這兒沒有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……

活動交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

　　小結(jié)：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎?

活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動設(shè)計(jì)重的一些不足。

　　第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

　　這是我這次活動后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

3、中班教案《找朋友》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

　　2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

　　教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

　　幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。

活動過程

　　導(dǎo)入。

　　出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎?

　　教師出示游戲大圖，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可：這里有很多小白兔，每個(gè)小白兔都有一個(gè)和自己長得一模一樣的好朋友，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

　　給小白兔找朋友

　　請小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，教師在歌聲中為一個(gè)小白兔找朋友。教師貼一個(gè)錯(cuò)誤的小白兔，請幼兒說說它們是不是好朋友，為什么?哪里是不一樣?

　　第一次，貼錯(cuò)一個(gè)圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。

　　第二次，貼錯(cuò)一個(gè)紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。

　　第三次時(shí)，給小白兔找到一個(gè)一模一樣的好朋友。

　　每次游戲中，教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個(gè)小白兔時(shí)，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時(shí)，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯(cuò)的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

　　發(fā)放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。

活動延伸

　　1、在教室里找相同，到戶外找相同。

　　2、在家里玩電腦操作“找相同”。

教學(xué)反思

　　能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo)，讓幼兒快樂的玩，從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

4、中班教案《大樹媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

　　2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力。

　　3、體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

　　1、知識的準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

　　第一部分：談話引題，幼兒猜想

　　教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。

　　第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

　　教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)

　　幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

　　第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

　　教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

　　第四部分：朗誦詩歌

　　教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。

　　第五部分：拓展想象、仿編詩歌

　　教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

　　第六部分：活動的延伸：

　　請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文 大樹媽媽

　　大樹媽媽，喜歡娃娃，

　　小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　　小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　大樹媽媽有了很多娃娃。

　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

教學(xué)反思

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

　　反思整個(gè)活動過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：

　　1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。

　　2、整個(gè)活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué)。

　　4、整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

　　當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：

　　1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。

　　2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。

5、中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

　　2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

　　3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾

　　2、池塘(提供綠色彩帶)

　　3、幼兒操作用圖片2幅

　　4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動過程：

　　一、 引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

　　1按照圖書順序編故事

　　2按照幻燈片順序編故事對話

　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、 聽完故事后教師提問教師設(shè)

　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?

　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時(shí)都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

　　3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

　　七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

　　十、分組活動

　　1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

　　2、看圖講故事

　　3、看VCD講故事

課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子有過手指點(diǎn)畫的基本經(jīng)驗(yàn)，我在活動中調(diào)整目標(biāo)，運(yùn)用不同的提問方式推動幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗(yàn)，獲得成就感。特別讓我感動的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時(shí)，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。

6、中班教案《找蛋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

　　3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3、若干種蛋。

活動過程：

　　1、理解故事情節(jié)。

　　a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

　　交流、討論：

　　a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h、再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

《找蛋》語言教案和反思：

　　今天的語言活動《 找蛋》，帶給了我很多的思考。

　　一、語言活動類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計(jì)，我們都會把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

　　其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個(gè)類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。

　　二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

　　語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價(jià)值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

　　因?yàn)槲覍⒈敬位顒佣ㄎ辉诳磮D講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

　　對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

7、中班教案《鮮花送媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)小動物熱愛媽媽的情感。

　　2.通過涂色，感知顏色有很多種搭配。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.通過涂色，感知顏色有很多種搭配。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備

　　1.3個(gè)小動物(豬、熊、貓)和分別穿3種不同顏色衣服的動物媽媽(紅、黃、藍(lán))圖片。

　　2.3束不同顏色的花(紅、黃、藍(lán))。

　　3.油畫棒、媽媽服裝圖片。

　　4.涂色步驟圖。

　　5.服裝店場景布置。

活動過程

　　一、設(shè)置故事情景，引起幼兒興趣

　　1.出示動物圖片。

　　教師：今天，是媽媽們的節(jié)日，小豬、小熊和小貓都準(zhǔn)備送給自己的媽媽一束花。我們來看看，他們帶了什么顏色的花朵?

　　2.出示3束花(紅、黃、藍(lán))。

　　教師：小豬為媽媽準(zhǔn)備了紅花，小熊為媽媽準(zhǔn)備了黃花，小貓為媽媽準(zhǔn)備了藍(lán)色的花。

　　3.教師：這些花好看嗎?可是呀，兔寶寶也給媽媽送了一束花(出示)，你們看，哪個(gè)媽媽的花更漂亮?(兔媽媽)為什么?(花五顏六色的)

　　4.小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽，(換花)現(xiàn)在媽媽們可開心了，為什么媽媽那么開心?(花也變成五顏六色的了，更漂亮了。)

　　5.小動物還把花朵粘在了媽媽的衣服上(老師粘花)，動物媽媽們的衣服也變得漂亮了!

　　二、討論交流

　　1.小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?

　　2.如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色，(出示老師準(zhǔn)備的花朵衣服)，你們愿意嗎?

　　3.那你們看，這件衣服好看嗎?為什么?(不好看，沒有顏色)教師出示一種顏色的衣服問：“那這件衣服好看嗎?為什么?(一種顏色，看不出花朵了)或(好看)

　　4.小朋友，你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢?(花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服)

　　5.教師：我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。

　　出示涂色步驟圖：無色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。

　　6.好了，讓我們?nèi)シb店給媽媽選一件衣服吧。

　　三、畫一畫：我給媽媽做衣裳

　　1.帶幼兒到設(shè)置的情境——服裝店挑選衣服。

　　2.給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。

　　3.另選其他顏色的油畫棒，為花朵涂上顏色。

　　四、交流分享，互相欣賞。(幼兒拿著自己的作品到黑板前，互相欣賞交流。)

　　結(jié)束語：乖孩子們，讓我們回去(讓我們把衣服收好，回家后把衣服送給媽媽吧)，把衣服送給媽媽吧!

教學(xué)反思

　　這個(gè)美術(shù)活動的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動太注重基本技能的培養(yǎng)，忽略了情感體驗(yàn)，，因此，在我把重點(diǎn)放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。

8、中班教案《找規(guī)律》含反思

活動目標(biāo)：

　　能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

　　在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美。

　　提高觀察能力和思維的敏捷性。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)找規(guī)律的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤子;一根長繩子，上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

　　2、學(xué)具：人手一根長紙條，一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC

　　1、出示三種動物圖片。

　　2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

　　二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

　　1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

　　2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

　　3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律，并接下去往下排。

　　第一個(gè)集體排，還有兩個(gè)請兩個(gè)孩子上來比賽排，檢查是否排對。

　　4、小結(jié)：原來這三個(gè)盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

　　三、操作，進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC

　　1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。

　　2、介紹操作材料和要求：每個(gè)人拿一根長紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個(gè)顏色有規(guī)律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

　　3、孩子操作。

　　四、欣賞漂亮的珠簾，感知規(guī)律美

教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)了以“小熊請客”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：

　　1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，忽然意識到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記，沒有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么清晰。

　　2、我提供給孩子長紙條的時(shí)候，讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼，應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí)，一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了，而我們則應(yīng)該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

　　讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多，包括教材的核心經(jīng)驗(yàn)，知識點(diǎn)的正確把握等等，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識方面的偏差，甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

9、中班教案《我的媽媽》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

　　2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

　　3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

活動目標(biāo)

　　1.教會幼兒學(xué)會歌曲我的好媽媽。

　　2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。

　　3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)

活動準(zhǔn)備

　　1.磁帶《我的好媽媽》

　　2. 孩子和媽媽的照片

　　3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

　　1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

　　2.接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

　　二.學(xué)習(xí)歌曲

　　教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

　　三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

　　1.讓他們猜猜這是誰的家長

　　2.讓幼兒講述媽媽的樣子

　　3.讓幼兒說說媽媽的平時(shí)都干些什么

　　4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

　　四.角色扮演

　　學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動作，和說的話

　　五.總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

　　《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個(gè)小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

10、中班教案《媽媽的愛》

　　活動目標(biāo)：

　　1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。

　　2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。

　　3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

　　5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。

　　6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的)。

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。

　　活動過程：

　　一、預(yù)備活動，初步感知

　　師幼相互問候，走線，線上活動。(或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。)

　　線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

　　二、感知活動，理解內(nèi)容

　　1、交流分享

　　我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽 媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎?你們的媽媽還會變魔術(shù)呢!

　　2、欣賞詩歌

　　教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。

　　3、理解詩歌

　　出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會變出什么來?要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：**的魔術(shù)就是對你們的愛，因?yàn)閶寢寪勰銈?，希望你們快樂?/p>

　　三、體驗(yàn)活動，共同學(xué)習(xí)

　　1、欣賞詩歌

　　播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。

　　2、表演詩歌

　　師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動，互動交流

　　游戲：媽 媽的禮物

　　教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么?請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

　　交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　五、結(jié)束活動，交流小結(jié)

　　交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

11、中班教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學(xué)會用自己的實(shí)際行動關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

　　2. 可移動架子圖五幅。

　　3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

　　4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

　　1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務(wù)活。

　　師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

　　幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　(評析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動的感情基礎(chǔ)。)

　　2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　(評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。)

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

　　教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　(評析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

　　3.對于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個(gè)正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情

　　1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個(gè)驚喜，事先幼兒并無心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

　　……

　　(評析：幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。)

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧!

　　(評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個(gè)活動推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實(shí)讓人動容。)

　　四、結(jié)束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

　　3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動推到一個(gè)**，親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動現(xiàn)場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個(gè)活動得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

12、中班教案《我的媽媽》

　　活動目標(biāo)

　　1.教會幼兒學(xué)會歌曲我的好媽媽。

　　2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。

　　3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。

　　4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

　　2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

　　3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)

　　活動準(zhǔn)備

　　1.磁帶《我的好媽媽》

　　2. 孩子和媽媽的照片

　　3. 道具媽媽的頭飾衣服

　　一導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

　　1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

　　2.接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

　　二學(xué)習(xí)歌曲

　　教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

　　三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

　　1.讓他們猜猜這是誰的家長

　　2.讓幼兒講述媽媽的樣子

　　3.讓幼兒說說媽媽的平時(shí)都干些什么

　　4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

　　四角色扮演

　　學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動作，和說的話

　　五.總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

　　教學(xué)反思

　　《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個(gè)小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

13、中班教案《小樹葉找媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。

　　2、想象粘貼畫。

活動準(zhǔn)備

　　1、音樂磁帶;

　　2、拾樹葉的籃子;

　　3、一年四季樹木變化圖片;

　　4、膠水、圖畫紙。

活動過程

　　1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》

　　2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上?它媽媽呢?

　　它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子?

　　3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。

　　4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?

　　5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說什么時(shí)候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖?

　　6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?

　　7、幼兒進(jìn)行粘畫。

　　活動延伸：幼兒與家長一起討論動物一年四季的變化。

教學(xué)反思

　　1、增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力

　　2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。

　　3、如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實(shí)際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

14、中班教案《雞媽媽生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。

　　2.讓幼兒了解如何照顧病人。

　　3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。

　　4.領(lǐng)會事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動重難點(diǎn)：

　　說說自己的親人或好朋友 生病時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。

　　讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片、動物頭飾

活動方法：

　　通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

　　1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了?

　　2.小朋友，你們生過病嗎?哪生病的時(shí)候有什么感覺?誰會關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

　　二、師出示圖片，理解內(nèi)容。

　　1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時(shí)雞媽媽就需要什么呢?

　　2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

　　3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的?

　　問：雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧，現(xiàn)在她的心情怎么樣?

　　4.老師小結(jié)：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

　　5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，討論該如何照顧和關(guān)心病人。

　　三、游戲方式，引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

　　1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

　　2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。

　　四、小結(jié)

　　每個(gè)人都會生病，生病了很難受，同時(shí)也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們，讓他們早日恢復(fù)健康。

教學(xué)反思：

　　這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時(shí)需要別人的關(guān)心和照顧，同時(shí)懂得如何關(guān)心和照顧病人?；顒又形以O(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣，誰會關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關(guān)心和照顧，又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人，既回顧本節(jié)活動內(nèi)容，又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個(gè)活動幼兒表現(xiàn)是很好的，能積極參與活動?；顒恿鞒涛矣X得還是比較清晰，因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn)，她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動重點(diǎn)把握不太好，主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時(shí)，老師引導(dǎo)過快，應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉，隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續(xù)努力，取長補(bǔ)短，爭取做得更完美。

15、中班教案《只要媽媽露笑臉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。

　　2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備：

　　簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動重難點(diǎn)：

　　歡快柔聲的演唱歌曲。

　　感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛，通過動作或表情表現(xiàn)出來。

活動過程：

　　1、感受歌曲特點(diǎn)。

　　——教師演唱

　　——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　——歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?

　　附兒歌《只要媽媽露笑臉》

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

　　云中太陽放光芒，放呀放光芒。

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

　　美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。

　　歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　滿天烏云都消散，都呀都消散，

　　滿山遍野百花香，百呀百花香。

　　祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，

　　到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。

　　歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　——教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

　　——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

　　——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

　　3、創(chuàng)編動作。

　　——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

　　——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。

活動反思：

　　《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲， 整個(gè)活動幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認(rèn)識進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。

　　不足之處：

　　自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。

16、中班美術(shù)教案《媽媽》

活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

　　2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、感受作品《媽媽》的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、記號筆、油畫棒。

　　2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

　　3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

　　1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

　　教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

17、中班教案《媽媽的包》

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對我的愛。

　　2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　各種包(不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法)以及物品(手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等)

活動過程：

　　一、 看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

　　1、 你們的媽媽出門會帶什么東西?

　　2、 那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢?

　　小結(jié)：原來我們媽媽出門都會帶個(gè)包包，包包里面會裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

　　二、 情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系

　　1、 請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包?

　　關(guān)鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個(gè)呢?

　　小結(jié)：原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

　　三、延伸活動——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

　　回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。

18、中班教案《找關(guān)節(jié)》含反思

活動目標(biāo)

　　1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。

　　2、幼兒通過運(yùn)動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造

　　2、課件-骨骼掛圖

　　3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入主題。

　　1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。

　　你玩了什么?

　　你身體什么地方動了?

　　2、游戲“畫圈圈”。

　　(1)出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、

　　(2)用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。

　　1、游戲“動一動”。

　　(1)教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

　　(2)小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因?yàn)檫@些部位會動，

　　所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會做。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)幼兒展開討論：

　　是什么能讓我們身體部位運(yùn)動呢?

　　(2)小結(jié)(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，

　　在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞：關(guān)節(jié))

　　三、演示課件，認(rèn)識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。

　　教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。

　　豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。

　　2、找“關(guān)節(jié)”，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

　　(1)初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：

　　腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

　　(2)出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

　　四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。

　　1、教師：我們怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢?

　　2、幼兒討論。

　　教育幼兒在活動中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)，平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營業(yè)。

　　五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?

　　身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

活動反思：

　　因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

19、中班教案《找關(guān)系》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)幼兒的逆向思維，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關(guān)系，理解相反的含義。

　　2.體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3.能夠盡可能多的找出生活中常見的相反關(guān)系。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)和理解實(shí)物之間的相反關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)從相反方向進(jìn)行思考，發(fā)展逆向思維。

活動準(zhǔn)備

　　1.箱子，繩子(長.短)，書本(厚.薄)，純凈水瓶(冷.熱)，石頭和泡沫(重輕)，積木和膠泥(軟硬)，杯子(大，小)。

　　2.幼兒操作材料：關(guān)系卡片24張。

活動過程

　　一.通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

　　1.出示神奇的箱子引起幼兒興趣。

　　2.通過箱子中的實(shí)物，讓幼兒通過看.摸.掂等比較方式自主探索，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，并積極用語言表述。“這本書是厚的，這本書是薄的;積木是硬的，膠泥是軟的;這瓶水是熱的，這瓶水是冷的……”。教師小結(jié)：像這樣厚和薄.硬和軟.冷和熱意思相反著的就叫做相反關(guān)系。

　　二.游戲“找朋友”

　　1.給每位幼兒發(fā)一張具有相反關(guān)系操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：“我圖片里的籃子是滿的，我圖片里的籃子是空的，我們是相反的朋友?！薄拔覉D片里的人是胖的，我圖片里的人是瘦的，我們是相反的朋友”……　　2.幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關(guān)系(如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子;有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關(guān)系，也存在著大和小的相反關(guān)系 )，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.說相反：“請小朋友想一想，在我們周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”

　　4.師幼互動“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

　　例如：教師說“多”，幼兒馬上說“少”;教師說“遠(yuǎn)”，幼兒馬上說“近”(可以配合表情和肢體動作)。

　　三.活動結(jié)束

　　孩子們聽音樂《小兔走路》變換方式出活動室。(如：腳步的輕重，快慢)。

教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)，我拿孩子身邊熟悉的實(shí)物做例子。孩子們通過觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關(guān)系，并理解這種相反關(guān)系就是反義詞。在正個(gè)活動中，我自己感覺整個(gè)游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的， 幼兒的學(xué)習(xí)積極性也高，課堂活躍，能較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@堂課是家長匯報(bào)課，在課堂紀(jì)律方面，個(gè)別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長。但總的來說還是挺好的。

20、中班教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1、唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

　　2、在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部。

　　3、體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、磁帶 2、腳踏琴

活動過程：

　　1、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情，體驗(yàn)風(fēng)兒對媽媽的思念之情。

　　2、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師有表情地朗誦歌詞。根據(jù)需要提問：歌詞說了一件什么事?風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?他要捎給媽媽一句什么話?

　　(2)幫助幼兒誦讀：體驗(yàn)風(fēng)兒找不到媽媽焦急心情和思念媽媽的情感。

　　(3|)幼兒齊讀歌詞：太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，它在找媽媽，問過小樹，問過小花，媽媽媽媽你在哪?別把我丟下。(告訴小樹，告訴小花，捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她。風(fēng)兒好想她。)

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師有表情地范唱歌曲，突出休止符和弱起節(jié)拍的唱法。

　　(2)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱 “捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對媽媽的思念之情。

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱：一組幼兒哼唱，一組幼兒唱詞，感受合唱的美。

　　4、說一說，你愛自己的媽媽嗎?你小時(shí)候媽媽是怎樣愛你的，說一說與媽媽之間發(fā)生的最有趣的一件事情。相互交流后讓幼兒說一說，自己會用什么樣的方式熱愛自己的媽媽?

　　5、活動延伸：在閱讀區(qū)組織幼兒開火車背誦古詩《游子吟》，請幼兒從家中帶來媽媽的照片，互相認(rèn)識小伙伴的媽媽并用流利的語言向同伴介紹自己的媽媽，表達(dá)自己對媽媽的愛。請幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆患幸饬x的事情，說一句祝福的話。把歌曲《風(fēng)兒想媽媽》唱給自己的媽媽聽。

教學(xué)反思：

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

21、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標(biāo)：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

　　2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達(dá)對媽媽的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?

　　小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內(nèi)容

　　1、第1頁(封面)

　　提問：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(廚師)

　　提問：

　　(1)媽媽變成了誰?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

　　小結(jié)：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌滦量?，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

　　3、第3頁(大力士)

　　提問：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰?，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)

　　提問：

　　(1)這是什么?(沙發(fā))

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?

　　(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运敢獍炎约簻嘏膽驯ё兂珊⒆拥纳嘲l(fā)。

　　5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問：

　　(1)獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時(shí)候獅子會這樣?(生氣，發(fā)怒)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)

　　(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰悖栽谀阕鲥e(cuò)事情的時(shí)候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(最后一頁)

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠(yuǎn)愛我!

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

小結(jié)：

　　原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠(yuǎn)愛你!”

活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又校谟變阂黄痖喿x理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個(gè)活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。

22、中班教案《采訪媽媽》

活動目標(biāo)

　　1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂。

　　2、學(xué)著用簡單的符號記錄信息。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。

　　2、區(qū)域活動時(shí)已經(jīng)“讀”過采訪表。

　　3、記錄表、記錄用的紙和筆。

活動過程

　　1、引起興趣

　　前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、分享交流

　　(1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。

　　(2)、請個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒用動作學(xué)媽媽最喜歡做的事。

　　(4)、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。

　　3、幼兒記錄

　　(1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

　　(2)、展示幼兒的記錄表。

23、中班教案《小烏鴉找媽媽》

活動目標(biāo)

　　1、體會故事的含義，回答老師問題并能復(fù)述故事

　　2、能夠用語言和表演表達(dá)對媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會媽媽的愛并學(xué)會去愛媽媽。

　　難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 ：故事掛圖 表演用的道具

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語言表達(dá)能力

活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1. 師生問好。

　　2. 表演《我的好媽媽》。

　　小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、 老師邊揭示掛圖邊講故事。

　　提問： 喜歡故事中的那個(gè)小動物，為什么喜歡它?

　　2、 老師和幼兒分段講故事。

　　3、 分段表演故事情節(jié)。

　　4、 說一說小烏鴉好在哪里?

　　5、 小朋友喜歡自己的媽媽嗎?為什么?媽媽為你做過哪些事?

　　6、 情景表演：

　　當(dāng)媽媽下班回到家時(shí)你要怎樣做?

　　當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)你要怎樣做?

　　當(dāng)媽媽生病時(shí)你要怎樣做?

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　評出今天表演最好的幼兒

　　老師小結(jié)：我們在被愛的同時(shí)也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個(gè)人。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您!”“您辛苦了!”。

24、中班社會教案《大樹媽媽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆

活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場景中)

　　(2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)

　　隨音樂大樹媽媽上(扮演)

　　(通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。)傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

　　2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。

　　大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

　　A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。

　　3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法(討論)

　　(由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)

　　如何保護(hù)樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

　　4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達(dá)自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

25、中班教案《媽媽的畫像》

活動目標(biāo)：

　　?以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

　　?學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　?能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

　　?我愛媽媽

　　——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　——請幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

　　?媽媽的畫像

　　——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　——通過照片和畫像的對照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

　　?我為媽媽畫像

　　——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

26、中班主題教案《好媽媽》

活動目標(biāo)

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動手制作，表達(dá)對媽媽的祝賀。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

材料準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實(shí)物也可用圖片)。

　　準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

設(shè)計(jì)思路

　　本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨(dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

活動流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說說三月八日是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時(shí)音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺

　　各小組討論搭個(gè)舞臺。

　　說明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計(jì)圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。

　　說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。　　欣賞搭建好的舞臺。

　　(三)慶?；顒?/p>

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶祝活動結(jié)束前贈送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(五)建議

　　本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

27、中班教案《送媽媽香水瓶》

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

　　2.在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

　　2.能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶。

活動準(zhǔn)備：

　　已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞各種各樣的瓶子。

　　各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。

活動過程：

　　一.活動引入

　　1.你見過媽媽的香水瓶嗎?

　　2.它是什么樣子的?和我們平常見到的瓶子一樣嗎?

　　二.欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。

　　1.出示一個(gè)香水瓶，請幼兒欣賞：美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋，局部特征去分析。)

　　2.再出示許多香水瓶，請幼兒欣賞：

　　你喜歡哪一個(gè)?喜歡它哪里?為什么?

　　三.幼兒設(shè)計(jì)香水瓶。(要求：造型獨(dú)特)

　　四.展示交流作品。

　　(注：孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶，他們驚奇于它的獨(dú)特造型，并且對瓶子的某一局部細(xì)節(jié)相當(dāng)感興趣，常常結(jié)伴駐足觀賞。在欣賞的基礎(chǔ)上，大多數(shù)孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶。)

28、中班美術(shù)教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。

　　4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。

　　3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

教學(xué)過程

　　1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))

　　(2)教師：在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)

　　(2)教師：涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊印)

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實(shí)際行動來表達(dá)對媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。

29、中班主題教案《采訪媽媽》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂。

　　2、學(xué)著用簡單的符號記錄信息。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　幼兒園中班主題教案《采訪媽媽》

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。

　　2、區(qū)域活動時(shí)已經(jīng)“讀”過采訪表。

　　3、記錄表、記錄用的紙和筆。

　　三、活動過程

　　1、引起興趣

　　前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、分享交流

　　(1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。

　　(2)、請個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒用動作學(xué)媽媽最喜歡做的事。

　　(4)、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。

　　3、幼兒記錄

　　(1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

　　(2)、展示幼兒的記錄表。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

30、中班音樂教案《好媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

　　2.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。

　　3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成半圓。

　　2.幼兒用書：《好媽媽》。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

　　活動過程：

　　(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

　　1.教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

　　2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

　　(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

　　1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

　　2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

　　(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

　　(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。

　　教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

　　活動反思：

　　《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí)，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

31、幼兒園中班主題教案《好媽媽》

　　一、活動目標(biāo)

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動手制作，表達(dá)對媽媽的祝賀。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實(shí)物也可用圖片)。

　　準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨(dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

　　五、活動流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說說三月八日是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時(shí)音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺

　　各小組討論搭個(gè)舞臺。

　　說明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計(jì)圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。

　　說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺。

　　(三)慶?；顒?/p>

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M(jìn)行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y(jié)束前贈送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(五)建議

　　本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

32、幼教中班語文教案《鴨媽媽找蛋》反思

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

　　3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3.若干種蛋。

　　過程：

　　1.理解故事情節(jié)。

　　a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

　　交流、討論：

　　a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

　　活動反思：

　　一、語言活動類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計(jì)，我們都會把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

　　其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個(gè)類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。

　　二、教材分析對重難點(diǎn)突破策略確定影響

　　語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價(jià)值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

　　因?yàn)槲覍⒈敬位顒佣ㄎ辉诳磮D講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

　　對本次活動來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

33、幼兒園中班主題教案《采訪媽媽》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂。

　　2、學(xué)著用簡單的符號記錄信息。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。

　　2、區(qū)域活動時(shí)已經(jīng)“讀”過采訪表。

　　3、記錄表、記錄用的紙和筆。

　　三、活動過程

　　1、引起興趣

　　前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、分享交流

　　(1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。

　　(2)、請個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒用動作學(xué)媽媽最喜歡做的事。

　　(4)、老師記錄自己的媽媽，介紹表格各欄的意思。

　　3、幼兒記錄

　　(1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

　　(2)、展示幼兒的記錄表。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。