中班美術(shù)繪畫教案《一枝梅花》反思

中班美術(shù)繪畫教案《一枝梅花》反思

1、中班美術(shù)繪畫教案《一枝梅花》反思

教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒作彩色畫的用品;

　　(2)不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。

教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團點的技法

　　出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫花枝

　　(1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

　　(2)演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

　　(3)示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　4、講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

教學(xué)反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

2、小班美術(shù)繪畫教案《乘地鐵》含反思

活動名稱：

　　乘地鐵(偏藝術(shù))

目標(biāo)：

　　1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

　　2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗準(zhǔn)備）：

　　PPT課件、彩色紙(已畫好鐵軌和兩個方向的車頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆

活動過程：

　　一、觀察與交流

　　1、認識地鐵標(biāo)志。

　　導(dǎo)入：小朋友們，你們認識這個標(biāo)志嗎?你在什么地方看到過?

　　2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗。

　　提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢?哪個更快呀?

　　提問：在隧道里有沒有紅綠燈?會不會堵車呀?

　　小結(jié)：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

　　過渡：你都和誰乘過地鐵?你喜歡和誰一起乘地鐵呀?

　　二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

　　1、根據(jù)PPT課件展示說說地鐵的外觀。

　　提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀?

　　小結(jié)：原來地鐵是長長的，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

　　2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

　　過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請你們來畫一畫。

　　小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

　　3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。

　　提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎?想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀?試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎?

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

3、小班美術(shù)繪畫教案《造房子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

　　2.各種房屋造型圖片的白板課件。

　　3.白紙。

　　活動過程：

　　(一)出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎?

　　2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。

　　3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。

　　4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

　　5.出示房子圖片3、4。

　　教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

　　教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

　　6.幼兒討論想蓋什么房子。

　　教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

　　(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。

　　1.教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。

　　2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)作品評價。(請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。)教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧!教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?

　　(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。

　　教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

　　活動延伸：

　　教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

　　活動反思：

　　1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。

　　2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

　　小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

4、中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思

活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

　　4.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

　　嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

　　嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計漂亮的發(fā)型。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

　　2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。

　　3.繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動方法：

　　故事法、情景教學(xué)法。

活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話：(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的?(理發(fā)店)

　　2.今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。

　　二、基本部分，

　　1.出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計新發(fā)型，大家愿意嗎?

　　2.欣賞各種發(fā)型。

　　(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　(2)想想這些頭發(fā)怎么畫?

　　(3)引導(dǎo)幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習(xí)畫線條)

　　3.教師出示范畫。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

　　(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺?

　　(3)教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。

　　4.播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

　　6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)本節(jié)活動情況。

　　2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。

反思：

　　有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

5、中班美術(shù)繪畫教案《可愛的小臉》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

　　2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

教學(xué)過程：

　　(一)介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

　　師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎?你們想不想看他的畫?

　　師：猜猜畫家畫的是什么圖?

　　師：覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

　　(二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

　　師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

　　出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

　　師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

　　翻轉(zhuǎn)實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

　　師：你喜歡哪個臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。

　　引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

　　(三)操作

　　師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　(四)展示、講評

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

6、中班美術(shù)課教案《梅花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

　　(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　(2)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束成果展示。

教學(xué)反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

7、中班美術(shù)繪畫教案《發(fā)芽的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

　　2.發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

　　1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

　　2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

　　3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

　　4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。

活動建議：

　　1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。

　　2.可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

　　3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

　　4.可以采用其他物品代替紙團當(dāng)芽苞作畫。

　　日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

　　家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

活動反思 :

　　老師通過使用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個活動輕松有趣。

8、中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》含反思

活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

活動過程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

　　引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

　　(三)實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

　　(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。

　　(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

　　(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

9、中班美術(shù)繪畫教案《一枝梅花》含反思

教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒作彩色畫的用品;

　　(2)不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。

教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團點的技法

　　出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫花枝

　　(1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

　　(2)演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

　　(3)示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　4、講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

教學(xué)反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

10、中班美術(shù)繪畫教案《七星瓢蟲》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

　　2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動態(tài)。

　　3、體驗創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會欣賞同伴的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

　　學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

　　師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么? (出示七星瓢蟲圖片)

　　二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

　　師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

　　師: 小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?

　　身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

　　師：身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)

　　三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

　　師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。

　　(1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我繼續(xù)來變?，F(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個大圓，左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角，身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇，七星瓢蟲變出來了嗎?

　　其實七星瓢蟲調(diào)皮了，他不僅可以順著爬也可以側(cè)著爬，如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

　　小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　　(2) 鼓勵自由選擇顏色上色。

　　師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。

　　(3) 啟發(fā)添畫。

　　師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上，樹上......)小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......

　　四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。

　　1、介紹材料，提出要求。

　　師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。

　　2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)五、集體交流，展示分享。

　　1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。

　　師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。

　　2、交流分享。

　　小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。

　　延伸活動

　　把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。

　　教學(xué)反思：

　　對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

11、中班美術(shù)繪畫教案《愛跳舞的格子》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認識同種色。

　　2.通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會變成深淺不一的同種色。

　　3.能嘗試與同伴進行協(xié)商，初步形成合作意識。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有格子的大紙。

　　2.紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。

　　3.幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙，你們愿意嗎?

　　★教師：請你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個圓圈舞，看看"紅寶寶"會有什么變化?

　　★教師：又來了一個"白寶寶"想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點點頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說："好呀!"就來到一個格子的身上跳起了舞(教師涂色)。

　　教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說："好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動)跳起了圓圈舞，然后兩個人一起來到另一個格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。

　　二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動的興趣。

　　教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時候要在格子的每個角落跳一跳。

　　★引導(dǎo)幼兒與同伴進行協(xié)商。教師：今天我們要兩個小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?

　　★教師進行總結(jié)。

　　教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會變嗎?

　　效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會用漸變色。此次活動成思行進步最大。

　　活動反思：

　　這次涂鴉活動，我設(shè)計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

12、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蝶兒飛飛》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

　　2、學(xué)會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。

　　3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)

　　二、看課件

　　1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?

　　我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。

　　學(xué)得真好!這么多美麗的花，會把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?

　　小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。

　　2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)

　　三、示范

　　1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

　　(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。

　　2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

　　(在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.

　　四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。

　　五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。

　　六、評價幼兒作品。

　　這幅“百蝶圖”美不美啊?你認為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!

　　(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

反思：

　　總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

13、中班美術(shù)繪畫教案《五彩魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計，裝飾魚身上的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例，五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

活動過程：

　　一、觀察范例，了解制作方法

　　1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　2.教師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)

　　二、加深了解，學(xué)習(xí)制作

　　1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)

　　2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么?怎么做?

　　出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上)

　　三、幼兒制作。

　　播放PPT供幼兒參考

　　四、欣賞、交流

　　1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。

　　2.游戲：小魚游呀游。

教學(xué)反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

14、中班美術(shù)繪畫教案《未來的世博會會場》

活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡單的語言大膽表述。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

　　激發(fā)幼兒的想象力。

　　從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。

活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、記號筆

活動過程：

　　1.前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

　　2.幼兒討論、比較。

　　3.教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到2010年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢?

　　4.今天，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)?

　　5.幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

　　6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

編后語:

　　主題"未來的世博會會場"有較強的時代感;另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

15、中班美術(shù)繪畫教案《彩色的蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

　　2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

　　3、學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進行涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程：

　　一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

　　指導(dǎo)語

　　今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么?請你用小眼睛仔細看。

　　2、接著，教師將紙對折壓印后展開

　　指導(dǎo)語

　　瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

　　二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。

　　1、指導(dǎo)語

　　身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么?

　　2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

　　指導(dǎo)語

　　蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?

　　三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

　　指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

　　四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。

　　指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯!

　　五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

16、中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5. 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

【活動準(zhǔn)備】

　　各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

【活動觀察】

　　區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

　　畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

　　他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。

　　幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

【活動分析】

　　王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。

【調(diào)整與對策】

　　1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。

　　2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

　　3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

17、中班美術(shù)繪畫教案《會變的圖形》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進行添畫創(chuàng)作。

　　2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

　　活動過程：

　　(一)出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。

　　1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個別幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))

　　(二)教師示范添畫方法。

　　1.師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)

　　2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)

　　(三)組織幼兒添畫。

　　1.教師介紹材料和操作方法。

　　師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

　　2.提出要求。

　　師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫;第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙;第三，畫好后拿上來給老師?，F(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。

　　3.幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。

　　(四)展示與分享。

　　1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。(個別幼兒回答)

　　2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

　　(五)活動結(jié)束。

　　師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。

　　活動反思：

　　引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

18、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《一盤水果》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

　　2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。

　　2、各種水果若干，示范作品。

　　3、繪畫紙、油畫棒人手一份。

　　活動過程

　　1、和幼兒進行談話，引入主題。

　　——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?

　　2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。

　　——今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)

　　3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。

　　——看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會是什么樣子?

　　4、教師示范畫。

　　——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。

　　——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個大盤子把它們裝起來。

　　——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進行涂色。

　　5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

　　——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。

　　6、欣賞與評價。

　　——看看誰的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時知道把線條藏起來。

　　——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。

　　活動建議

　　1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。

　　2、也可將水果壘放進行寫生。

　　活動反思

　　幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。

19、中班美術(shù)繪畫教案《鳥之家》含反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　線描活動"鳥窩"是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來表現(xiàn)鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美?？墒前嗬锏暮⒆佣茧x開了鄉(xiāng)下，不要說了解鳥窩的結(jié)構(gòu)，連鳥窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢，我就作了如下設(shè)計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻斫B窩，學(xué)習(xí)用各種線條來作畫。同時結(jié)合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓幼兒嘗試用不同線條來表現(xiàn)、組合小鳥的家。

　　2.鼓勵幼兒耐心細致地繪畫并對線描畫產(chǎn)生興趣。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。

　　四、教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了?？矗皩殞殏兂錾恕ｘB媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現(xiàn)在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔(dān)心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎么辦呀?

　　幼：搭個鳥窩。

　　二、講解方法，示范線條。

　　1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。

　　找出稻草。觀察稻草。

　　師：我們來看看，稻草是什么樣的。(細細的，直直的)那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。

　　在白板上進行操作。出示完整的畫面。

　　幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。

　　2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點擊畫面(風(fēng)聲、稻草動)，哎呀，鳥窩會被風(fēng)吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。

　　找出泥土。

　　師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。

　　教師白板操作，請幼兒上前嘗試。

　　3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家?guī)兔Υ罱ǖ镍B窩，真的很高興。點擊畫面(緊張的聲音，出現(xiàn)老鷹)。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發(fā)現(xiàn)下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當(dāng)晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎么辦好呢?有什么辦法不讓老鷹發(fā)現(xiàn)我的寶寶呢?

　　找出樹葉。

　　師：這是個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。

　　教師示范畫小樹葉。

　　三、作品展示，活動結(jié)束。

　　師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什么?

　　引導(dǎo)幼兒用完整的花進行講述。

　　師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了活動成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

20、中班美術(shù)欣賞教案《荷鄉(xiāng)郵票》含反思

設(shè)計意圖：

　　我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽，是有名荷藕之鄉(xiāng)，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計到郵票中去，發(fā)揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和自豪感。

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞郵票，利用設(shè)計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

　　2、對郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。

　　3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種郵票圖片。

　　2、教師已設(shè)計的射陽湖特色郵票的圖片。

　　3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。

　　4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　"小朋友們，你們寄信會去哪里啊?"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢?"

　　二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票，我們一起來欣賞一下好嗎?

　　教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

　　--"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票，為什么?教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"

　　三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光，激起幼兒興趣。

　　1、教師出示已設(shè)計的特色郵票，引起幼兒興趣。

　　--"剛剛是夏老師設(shè)計的一張關(guān)于我們射陽湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風(fēng)景特色?

　　--"小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉(xiāng)。

　　2、鼓勵幼兒設(shè)計特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。

　　--"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準(zhǔn)備設(shè)計一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?

　　四、設(shè)計郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色

　　1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設(shè)計郵票。

　　2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。

　　五、設(shè)計完成，介紹作品。

　　活動完成后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

21、中班美術(shù)活動教案《圈圈畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。

　　出示圓圈，幼兒進行想象。

　　師：今天老師帶來了什么?

　　幼：好多圈圈

　　師：這些圈圈看上去像什么?

　　幼：蚊香、0……

　　二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。

　　出示變化的圈圈，幼兒進行講述

　　師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...

　　幼：圈圈變成了太陽。

　　師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

　　幼：在圈圈周圍畫上直線。

　　師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。(教案來自：快思教案網(wǎng).)看看它們還能變出什么?

　　(變出五次。)

　　師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

　　師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

　　幼兒自由想象并講述。

　　師：小朋友的想法真不錯，現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。

　　2、幼兒進行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

　　3、鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

　　4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

　　四、作品展示，幼兒介紹作品。

　　展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

　　活動反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

22、中班美術(shù)活動教案《毛根盆栽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運用纏繞圈折的技能嘗試制作盆栽。

　　2.體驗制作的樂趣，分享成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　(1)音樂導(dǎo)入：《春天在哪里》

　　(2)師引導(dǎo)幼兒觀看花園里不同的花(圖片)觀察花的顏色形狀。

　　師：這是什么花?(向日葵百合郁金香)

　　師：它的花瓣花頸都是什么顏色的?

　　(3)毛根游戲

　　師：毛根變變變，變成一個小圓圈

　　毛根變變變，變成一個小對號

　　毛根轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個小愛心

　　4.教師示范講解，幼兒操作。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.幼兒作品展示，欣賞。

　　活動反思：

　　對于簡單的物品幼兒能很快的折出來，這需要幼兒眼、腦、手的共同協(xié)調(diào)動作，而且要掌握該物的形狀特點，這還要在日常生活中認真的觀察和思考才能較好的掌握。

23、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

　　2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。

　　3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2.樹林的圖片。

　　活動過程：

　　1.故事引入活動。

　　(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

　　(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

　　(3)教師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

　　2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

　　(1)幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

　　(2)幼兒分組討論：要設(shè)計什么樣的樹林，準(zhǔn)備怎樣來制作。

　　(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

　　3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣賞、評價。

　　(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

　　(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

　　☆家園共育 ①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標(biāo)達成度也很高。

24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《淘氣小丑》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

　　2. 能大膽想像，積極動手參加美工活動。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。

　　2. 質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

　　3. 成品小丑一個。

　　活動過程

　　1. 探討小丑的制作方法。提問：這是什么?仔細看看小丑是怎么做成的?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

　　2. 幼兒制造。重點指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量一致。

　　3. 幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

　　活動建議

　　1. 教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

　　2. 鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

　　3. 在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

　　4. 可采用分組教學(xué)形式進行。

　　活動反思

　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《五彩鳥》含反思

　　教案一

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

　　2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　勾線筆，白紙，蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、提問，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

　　2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

　　教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

　　二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

　　剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

　　1、教師示范講解注意：

　　1、畫紙的構(gòu)圖;

　　2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));

　　3、重難點處要重點多次強調(diào)。

　　師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，(教案出自：快思教案網(wǎng))還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

　　師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

　　2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

　　師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

　　教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范

　　3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展示幼兒的作品。

　　教案二

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受鳥兒的羽毛的豐富和美麗。

　　2.通過欣賞各種鳥，讓幼兒嘗試運用各種簡單的線條畫出小鳥的外形，并用多種顏色裝飾鳥。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.色彩鮮艷的鳥兒圖(5種)

　　2.紙、勾線筆、簍子、油畫棒。

　　【活動過程】

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：“今天呀，老師請來了幾位小客人到我們班做客，想知道是誰嗎?(想)仔細聽(放小鳥音樂)誰呀(小鳥)那你都認識那些小鳥呢?長的什么樣子?喜歡吃什么?身體上有什么?它們都生活在什么地方?(幼兒回答)現(xiàn)在就請小朋友看一看老師都請來了那些小鳥!

　　2.出示各種鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的名字及顏色。

　　(1)出示“孔雀”師：“這是什么鳥啊”(孔雀)你覺得它美嗎?哪美?它身上都有哪些漂亮的顏色呢?

　　總結(jié)：孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會開屏呢!打開就像一把大扇子可漂亮啦!

　　(2)出示“火烈鳥”師幼一起認識火烈鳥，它是什么顏色的(紅色)它羽毛的顏色像什么呢?你們看它的顏色像不像火的顏色呀?(像)對它有個好聽的名字叫“火烈鳥”。

　　(3)出示“巨嘴鳥”這只鳥和我們平時看到的鳥有什么不一樣?嘴巴像什么?它比一般鳥的嘴巴長，我們就叫它“巨嘴鳥”它漂亮嗎?哪里漂亮?(羽毛)那它身上的羽毛都有哪些顏色?

　　(4)出示“老鷹”它是誰呀?(老鷹)它的羽毛是什么顏色的?(黑、白)它漂亮嗎?(不漂亮它身上沒有漂亮的羽毛)

　　(5)出示“鸚鵡”這是什么鳥啊?(鸚鵡)它漂亮嗎?哪里漂亮(羽毛)都有哪些顏色?鸚鵡的本領(lǐng)可大啦它會學(xué)人說話可有意思了。

　　討論：你們喜歡這些鳥嗎?

　　總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。

　　3.展開想象

　　師：“如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢?

　　4.幼兒作畫，并涂色

　　師：“你們說的真棒那現(xiàn)在就請你們把喜歡的小鳥畫出來，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎?”

　　幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.幼兒作品欣賞

　　教師選2~3幅漂亮的畫在展臺上供幼兒欣賞。

　　教案三

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽想象，用紙盤拼出小鳥的造型，表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。

　　2、運用蠟筆在紙盤上勾畫出五彩鳥造型，感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。(重難點)

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種鳥類的圖片。

　　2、展板。

　　3、紙盤、蠟筆。

　　【活動內(nèi)容】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“春天到了，許多的小鳥都在花園里比美，我們一起去看看都有哪些小鳥。

　　二、出示花園及小鳥的圖片。

　　1.你看到了什么鳥?“孔雀”師：“你覺得它美嗎?為什么?它身上的羽毛是什么樣的?

　　總結(jié)：孔雀它的羽毛是五顏六色的，有綠色，黃色，藍色等等。

　　(2)出示“火烈鳥”師幼一起認識火烈鳥，它是什么顏色的?它羽毛的顏色像什么呢?你們看它的顏色像不像火的顏色呀?對它有個好聽的名字叫“火烈鳥”。

　　(3)出示“鸚鵡”這是什么鳥啊?它漂亮嗎?都有哪些顏色?討論：你們喜歡這些鳥嗎?

　　總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。

　　三、展開想象、制作五彩鳥

　　1、師：如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢?

　　師：“你們說的真棒，那現(xiàn)在就請你們用紙盤來做一做，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎?我們先來看一看該怎么拼出小鳥的造型呢，仔細的看好我是怎么做的。

　?、傧仁沁x好三個紙盤，一個大紙盤當(dāng)小鳥的身體，另外兩個是小鳥的翅膀，然后給他涂上顏色，一定要注意哦，他的翅膀是對稱的哦。這個是小鳥的尾巴和頭，還有小小的三角形是尾巴。

　?、谙旅婢褪前阉某岚蚝蜕眢w粘起來了，看，小鳥的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我們可以根據(jù)這樣把他們粘起來。

　　③下面是給他們裝飾上嘴巴和頭，并且用黑色的蠟筆為小鳥畫上眼睛。

　?、茏詈蠼o小鳥裝飾上尾巴，看，我的尾巴怎么裝飾呢，我這里有三個不同的尾巴，有用碎彩紙拼成的，有用漂亮的花紋拼成的，也可以用蠟筆直接畫上花紋，做好后粘起來，一只美麗的五彩鳥就完成了。

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。(先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，沒有完成的加加油喲)

　　四、幼兒作品欣賞

　　小朋友們都完成了，五彩鳥已經(jīng)在花園里比美了，我們一起來看看我們的五彩鳥到底美不美呢?誰愿意說說看，你喜歡哪個?為什么?小朋友們畫的五彩鳥可真漂亮，如果我們還想做更多的五彩鳥，那我們可以回家和爸爸媽媽一起用廢舊的材料做一做。

　　教案四

　　【設(shè)計意圖】

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

　　2、會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、談話活動，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

　　師：“還有誰的顏色跟他一樣的?”

　　二、故事“五彩鳥”引出課題

　　1、師邊操作課件邊講述故事。

　　2、提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，

　　它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?”(長出了紅色、黃色、藍色的羽毛)

　　三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

　　1、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

　　出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)

　　它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料?！?/p>

　　問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

　　2、一起做做涂色的小游戲。

　　出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

　　——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍)顏料，(師和一名幼兒一起用棉

　　簽將紅(黃、藍)顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)

　　——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

　　黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!

　　示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

　　“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧!

　　3、講解操作規(guī)則

　　(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯家。

　　(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

　　(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

　　4、幼兒操作

　　提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

　　四、展示評價

　　讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色?

　　五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

　　【活動反思】

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

26、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動地點：美工室(活動室)

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設(shè)計了本次活動?；顒又?，引導(dǎo)幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點上漂亮的梅花。

　　(4)點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調(diào)幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

27、中班美術(shù)活動教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思

　　活動設(shè)計：

　　家是孩子的避風(fēng)港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

　　接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《百花盛開》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

　　2、會認真觀察制作流程圖，仔細粘貼花朵，保持作品的完整。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、春天背景圖。

　　2、 T制作流程圖、范作。

　　3、大小不同的圓形紙人手三張，綠色長方形紙(一大一小)。

　　4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示春天背景圖，請幼兒討論春天的景色。

　　(1)這副畫面展示的是什么時候的景色?看了這樣的畫面你有什么感覺?

　　(2)春天百花盛開，真美!今天，我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來，讓我們的教室也到處鳥語花香。

　　2、展示制作好的花，結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。

　　(1)幼兒觀察，討論花由哪幾部分組成。

　　這朵花由哪幾個部分組成呢?每一個部分又都是怎么做成的呢?

　　(2)根據(jù)幼兒的講述，展示 T課件，幫助幼兒掌握制作流程。

　　1)花瓣：由三層花瓣組成，每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份，然后用記號筆畫出花瓣的形狀，剪下后由大到小交錯粘貼在一起(粘貼花的中心部位，不貼死)，最后用油畫棒添畫上花蕊。

　　2)花莖：用大的綠色紙卷成細長條，用膠水粘住接口處。

　　3)葉子：將記號筆將葉子的形狀畫下，然后用剪刀剪下來。

　　4)最后將各部分用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。

　　3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作，教師指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒仔細觀察制作流程圖，會根據(jù)流程圖獨立制作，幫助個別有困難的幼兒完成作品。

　　(2)鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀的花瓣和花蕊，力爭和別人做得不一樣。

　　(3)提醒幼兒保持良好的操作常規(guī)，將紙屑放在紙簍里，學(xué)具用完后放回原處。

　　4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上，共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚有進步、有創(chuàng)新的幼兒。

　　5、延伸活動。

　　(1)在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張，請幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。

　　(2)鼓勵幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色，將班級環(huán)境布置與幼兒活動相結(jié)合。

　　活動反思：

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

29、幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案《 團團圓圓》反思

　　中班美術(shù)《 團團圓圓》教案

　　幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：團團圓圓

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。

　　2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。

　　3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒認識熊貓，看過有關(guān)熊貓的動畫片。

　　2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

　　3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。

　　活動過程

　　1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗，進一步感受熊貓的外形特征。

　　(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

　　(2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。

　　2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。

　　(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

　　教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

　　(2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。

　　教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些，身體畫得大一些)

　　3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。

　　教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?

　　4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導(dǎo)。

　　教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么?

　　5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。

　　教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

　　活動建議

　　☆活動延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。

　　☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法制作熊貓。②科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。

　　【評析】

　　在設(shè)計活動方案時，教師預(yù)設(shè)了一個“幼兒獨立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié)，其目的是希望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難，然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路，來幫助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的繪畫難點在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細而長，好似人的四肢。這時教師的設(shè)計思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用，如引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來幫助幼兒解決繪畫困難。

30、幼兒園中班美術(shù)活動教案《漂亮的紙巾》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2、感受染紙活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　【活動過程】

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)?！庇變夯卮?。

　　2、教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。

　　3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

　　4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案?！?/p>

　　5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放PPT，介紹紙巾浸染過程。

　　1、教師播放PPT。

　　2、幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾?！?/p>

　　三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1、“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

　　五、活動延伸

　　師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

　　教學(xué)反思：

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

　　同時，也存在不足：

　　1、導(dǎo)入部分不精簡。

　　2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺。

31、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《星空》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。

　　3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程

　　1.對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

　　2.欣賞教師與名家的作品

　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　　②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3.創(chuàng)作與交流

　?、賻熞龑?dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

　?、谟變簞邮掷L畫，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4.作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

　　活動結(jié)束。

　　活動評析：

　　此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個方面進行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。

　　第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

32、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》反思

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動過程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

　　引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

　　(三)實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

　　(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。

　　(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

　　(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。