中班科學(xué)教案《動物氣象臺》反思

中班科學(xué)教案《動物氣象臺》反思

1、中班科學(xué)教案《動物氣象臺》反思

　　教材分析

　　《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

　　設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)

　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

　　活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。

　　動作技能目標(biāo) 能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

　　情感態(tài)度目標(biāo) 激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感

　　充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重難點

　　重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化

　　物質(zhì)準(zhǔn)備1.《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒了解到天氣預(yù)報對生活的影響

　　活動方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　開始部分1：談話導(dǎo)入。

　　老師呀原本計劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預(yù)報)對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報呀!在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其實就是通過天氣預(yù)報來得知天氣的。

　　2:我們趕緊打開電視看看吧

　　哇!小朋友們看，明天是什么天氣啊

　　1：幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報)

　　2：觀察天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報的想法與興趣

　　基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

　　2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員，使幼兒了解動物會預(yù)報天氣

　　3：總結(jié)所遇到的動物氣象員，并分別用肢體語言模仿動物的表現(xiàn)

　　4：拓展幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒的視野1：仔細(xì)觀察沿途遇到的小動物們，看看它們是怎么播報天氣的

　　2：運用已有經(jīng)驗回答其它動物們在天氣變化前的表現(xiàn)

　　3：運用肢體動作語言模仿小動物預(yù)報天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　結(jié)束部分和動物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》

　　螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報道。

　　蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。 跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識經(jīng)驗

　　延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員，老師想請小朋友們來當(dāng)真正的氣象播報員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣，好不好?

　　板書設(shè)計 《動物氣象臺》中班 科學(xué)

　　動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動，我將生活情境貫穿于整個活動過程之中，孩子們主動性積極性也比較高，但是我應(yīng)增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這樣更加直觀生動形象

2、中班科學(xué)教案《顏色變變變》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

　　2.能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。

　　3.體驗玩變色游戲的樂趣，感受科學(xué)活動的樂趣。

　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、磁性黑板一塊、顏色圖標(biāo)、顏色吊牌、棉布、音樂

活動過程：

　　(一)觀察、探索瓶子的秘密

　　1.魔法小游戲，引出魔法瓶。

　　2.觀察瓶里的水并說出其特征：無色透明。

　　(二)發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望

　　“瓶子里有秘密喲，待會我們一人拿一個看看有什么?

　　1.自由選擇瓶子(提取瓶要求)

　　2.游戲：跳動的瓶子(1)

　　3.交流：神奇的魔法瓶

　　“看看我們的瓶子有沒有什么變化啊?”“這是為什么呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

　　(三)玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。

　　“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布)，一個人拿一個，我們再來試一次吧?！?/p>

　　1.游戲：跳動的瓶子(2)

　　(音樂開始)“動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來!”

　　2.觀察分類：按顏色分類

　　(1)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?

　　(2)“下面我們來玩一個舉瓶子的游戲：我數(shù)一，二，三，和我一樣顏色的舉起來，我要開始數(shù)啦，一，二，三。”

　　(四)再變顏色，探索秘密

　　1、魔法表演：顏色變變變

　　老師換瓶蓋變色，提問：“知道我怎么變的嗎?”

　　2、魔法揭秘：顏色怎么變的

　　細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢?

　　(1)觀察瓶蓋秘密

　　(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系

　　(3)討論：水的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎么樣?

　　(4)幼兒操作：顏色變變變

　　(5)操作交流：色彩真神奇

活動反思

　　本次活動中我分為了四個環(huán)節(jié)：即觀察、探索瓶子秘密;發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望;玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類;再變顏色揭示秘密。

　　第一環(huán)節(jié)：觀察探索瓶子秘密

　　首先以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)可以快速地集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。讓幼兒觀察瓶里的水，說出水的特征為后面的變色游戲做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望

　　中班幼兒注意的指向性還很不明確，且還沒有記錄的基礎(chǔ)，所以需要循序漸進(jìn)地提出要求，逐步發(fā)現(xiàn)顏色變化的一些規(guī)律。這個環(huán)節(jié)上讓孩子通過放松的跳舞過程后觀察到魔術(shù)師與孩子的瓶里的水發(fā)生了不同變化，第一次激發(fā)了幼兒的探索興趣。

　　第三環(huán)節(jié)：玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類

　　這一過程同樣用和瓶子跳舞的游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，活動中孩子看到自己瓶里的水發(fā)生了變化，非常高興，都和朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)，并互相觀察顏色的不同(我的是紅色….)這將有助于發(fā)展孩子的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。

　　第四環(huán)節(jié)：再變顏色揭示秘密

　　在這一環(huán)節(jié)我首先創(chuàng)設(shè)神秘的魔術(shù)氣氛讓幼兒觀察到顏色的再次變化，引導(dǎo)幼兒討論顏色變化的原因，知道瓶蓋的秘密，然后教師再示范換瓶蓋的過程并講明要求(為了使后面幼兒換瓶蓋記住操作過程)當(dāng)幼兒換瓶蓋看到自己手中瓶內(nèi)水的顏色變化后，我重點讓幼兒說說兩種不同的顏色碰在一起有沒有變化和有什么變化，讓幼兒通過語言、思維及教師所展示的圖標(biāo)的相互作用，明晰自己的操作過程。并且知道小朋友變出了橙色、綠色、紫色的原因。通過這些多次用語言表達(dá)和理解，他們逐漸地明晰和建構(gòu)科學(xué)知識的經(jīng)驗，形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。

　　整個環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識的培養(yǎng)，(如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮，達(dá)到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動的目標(biāo)。

3、中班科學(xué)教案《小動物怎樣過冬》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小

　　鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　二、基本部分

　　1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式。

　?、傧卵┝?，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"

　　教師做敲門動作。

　　"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　?、诮處煉伋鰡栴}，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　?、?哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。

　　④出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"

　?、菪∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"

　?、蕹鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"

　　提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　?、咛釂枺哼€有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、嘧鲇螒?。

　　教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸。

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

　　觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

　　三、結(jié)束部分。

　　播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

　　附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

　　冬季里刮呀刮北風(fēng)

　　冰天雪地天呀天氣冷

　　我們穿上厚棉衣

　　小動物怎樣過冬

　　小動物怎樣過冬

　　小羊毛兒長得長

　　小兔毛兒厚絨絨

　　燕子飛到南方去

　　小青蛙睡在泥土中

　　小青蛙睡在泥土中

課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

4、中班科學(xué)教案《動物的影子》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產(chǎn)生影子。

　　2、根據(jù)動物輪廓找到相應(yīng)的影子，會做動物和影子的游戲。

　　3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

　　【活動過程】

　　(一)、用謎語引起興趣。

　　師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。

　　1、探索光與影子的關(guān)系。

　　(1)用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。

　　(2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上出現(xiàn)了一個小鹿的影子。

　　(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

　　2、提問：影子什么時候會出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什么影子都是黑呼呼的?

　　3、總結(jié)：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上，墻上被照亮了一大片。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的，擋住了光線的前進(jìn)，光透不過去，它的后面都會有自己黑呼呼的影子。

　　(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

　　用準(zhǔn)備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，并用記號筆描出影子圖。

　　(三)、游戲“猜猜是什么影子?”

　　讓個別幼兒出示剛才描出的影子圖，請大家猜猜是什么的影子。

　　(四)、游戲鞏固

　　幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)

　　(五)、活動延伸

　　(1)戶外玩“踩影子”的游戲。

　　許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地?？凑l的影子最后沒有被踩著，誰就是勝利者。

5、中班科學(xué)教案《動物睡覺》含反思

活動目標(biāo)

　　1.產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。

　　2.了解動物睡覺方式的不同。

　　3.嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備

　　《動物睡覺》PPT、游戲音樂、玩教具寶箱、自編小兒歌。

活動過程

　　(一)音樂活動導(dǎo)入，由動到靜激發(fā)幼兒興趣。

　　1.隨音樂做運動并引出小貓話題，了解小貓晚上捉老鼠，白天睡覺的生活習(xí)性，從而讓幼兒知道別人在休息時我們應(yīng)安靜不打擾。

　　2.出示小貓睡覺的圖片，讓孩子說一說小貓是怎樣睡覺的，并模仿小貓睡覺的樣子。

　　小貓側(cè)著頭睡覺，一只耳朵緊貼著前肢睡覺，它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

　　(二)播放課件，觀察了解各種動物睡覺的方式

　　1.出示馬睡覺的圖片。

　　請幼兒仔細(xì)觀察——這是誰?它是怎樣睡覺的?(站著睡)

　　2.出示丹頂鶴睡覺的圖片。

　　請幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識它嗎?它是怎么睡覺的?”

　　請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立睡覺。

　　為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走。

　　3. 出示貓頭鷹睡覺的圖片。

　　請幼兒觀察貓頭鷹是怎么睡覺的(睜著一只眼睛閉著一只眼睛睡覺)

　　幼兒模仿貓頭鷹睡覺。

　　為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——晚上要捉老鼠，(教案出自：banzhuren)睜著一只眼睛睡覺方便捕獵，繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情。

　　4. 出示蝙蝠睡覺的圖片。

　　觀察蝙蝠是怎么睡覺的——后肢鉤住物體，身體倒掛著睡覺(遇到危險的時候腳——松開就可以飛走了)

　　5. 出示刺猬睡覺的圖片。

　　觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡。

　　為什么刺猬要蜷著身子睡覺——全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。

　　以此類推，激發(fā)幼兒探索更多動物睡覺的方式。

　　6.教師和幼兒一起歸納、總結(jié)動物睡覺的方式：

　　睜著眼睛睡覺：小魚、貓頭鷹;站著睡覺：馬、丹頂鶴、斑馬;

　　趴著睡覺：小貓、小狗、老虎;

　　刺猬：全身蜷成球形;

　　蝙蝠：后肢鉤住物體，身體倒掛頭朝下睡覺。

　　教師小結(jié)：原來動物睡覺的方式千奇百怪，各不相同。

　　7.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式

　　——今天我們了解了這么多動物睡覺的方式，太有趣了，你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了哦!

　　馬兒馬兒怎樣睡?-——馬兒馬兒站著睡。

　　小魚小魚怎樣睡?-——小魚睜著眼睛睡。

　　小貓小貓怎樣睡?-——小貓小貓趴著睡。

　　蝙蝠蝙蝠怎樣睡?-——蝙蝠蝙蝠倒掛睡。

　　(三)出示百寶箱，激發(fā)幼兒探究、模仿的興趣。

　　請幼兒輪流摸取百寶箱內(nèi)的物品，可根據(jù)摸取到的物品進(jìn)行模仿表演，也可以讓其他小朋友猜，或說出動物名稱，請好朋友模仿表演動物睡覺的姿勢。

　　將創(chuàng)編的兒歌融入游戲中，進(jìn)行總結(jié)，增強趣味性和語言表述能力，幫助幼兒記憶。

　　(四)遷移教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，掌握正確的睡眠姿勢。

　　1.引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃X。

　　小動物睡覺的方式千姿百態(tài)、各不相同，真是太神奇了!動物的這些睡覺方式適合我們嗎?

　　2.讓幼兒到墊子上體驗自己睡覺的樣子，并作出判斷

　　我們小朋友是怎樣睡覺的?什么樣的睡覺方式是最舒服最健康的?

　　3.教師小結(jié)：寶貝們，我們要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，每天按時睡覺，保持正確的睡覺姿勢(向右側(cè)臥或平躺)這樣，我們才能休息好，身體會更健康。

附兒歌：

　　大象大象怎么睡?鼻子放在嘴里睡;

　　狗兒狗兒怎么睡?手捂鼻子趴著睡;

　　魚兒魚兒怎么睡?睜大眼睛水里睡;

　　馬兒馬兒怎么睡?四條腿兒站著睡;

　　烏龜烏龜怎么睡?身體縮在殼里睡;

　　蝙蝠蝙蝠怎么睡?身體倒掛樹梢睡;

　　蜘蛛蜘蛛怎么睡?腳兒纏絲遮掩睡;

　　千奇百怪各不同，動物睡覺真有趣。

教學(xué)反思：

　　本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小貓咪，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物氣象臺》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。

　　2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動重難點：

　　重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(聽廣播等)。

　　2.出示云圖，講解天氣預(yù)報原理。

　　氣象專家通過衛(wèi)星觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖，預(yù)如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。

　　3.講故事《動物氣象臺》，使幼兒了解動物會預(yù)報天氣。

　　人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預(yù)報天氣的呢?請小朋友認(rèn)真聽故事《動物氣象臺》。

　　小結(jié)：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現(xiàn)，如果你細(xì)心觀察,就會發(fā)現(xiàn)這些小動物能夠早早的給我們預(yù)報天氣。

　　4.拓展幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒的視野。

　　教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng)，探索動物能預(yù)報天氣的小秘密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學(xué)習(xí)，做個有心人。夏天是個多雨的季節(jié)，小朋友們多觀察小動物們的表現(xiàn),看有沒有新發(fā)現(xiàn)。

　　5.游戲"我是小小氣象預(yù)報員"。

　　游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預(yù)報天氣。

　　游戲規(guī)則：認(rèn)清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預(yù)報天氣。(引導(dǎo)、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預(yù)報天氣的方法)活動延伸：

　　家長和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣，并和大家交流。

　　教學(xué)反思：

　　該活動進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

7、中班科學(xué)教案《動物運動會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動過程：

　　一、以“小動物參加運動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動物要開運動會，(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。

　　(孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動物排隊”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動物很快排好了隊伍，(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。)

　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。

　　(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

　　四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

　　師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。

活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

　　4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎?”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

8、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《動物氣象臺》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。

　　2.學(xué)說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云、翻滾。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備

　　1.《動物氣象臺》語言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁。

活動過程

　　1.激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了?

　　(2)啟發(fā)幼兒思考，動物是怎樣知道天要下雨了?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))動物也會預(yù)報天氣嗎?

　　2.教師講述故事《動物氣象臺》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)請幼兒聽故事，當(dāng)講到“這時一只蜻蜓在低空中飛來飛去，大聲嚷嚷：天快要下雨啦!”時，提問：小花蛇和小燕子是怎樣預(yù)報天氣的?小猴子相信小花蛇說的嗎?

　　(2)請幼兒繼續(xù)傾聽故事，當(dāng)講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”，提問：花蝴蝶是怎樣預(yù)報天氣的?

　　(3)請幼兒繼續(xù)傾聽故事，講到最后，教師提問：蟬兒是怎樣預(yù)報天氣的?

　　3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“悶熱”“烏云翻滾”等詞語，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：“燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到”;“蟬兒雨天唱歌晴天到”。

　　4.教師完整地播放教師教學(xué)資源或語言CD《動物氣象臺》，幼兒可小聲地跟講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　5.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，學(xué)說故事中的對話。

活動延伸:

　　請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣，并與大家進(jìn)行分享交流。

教學(xué)反思：

　　該活動進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

9、中班科學(xué)活動教案《動物過冬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

　　2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動過程：

　　一、集體教育活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。

　　2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。

　　(1)把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我們換上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

　　(3)告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的?為什么會在那里找到它?(快思老師.教案網(wǎng)出處)它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。

　　(4)教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒有)“我們一起去問小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥?，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。

　　(5)師生一起小結(jié)出動物過冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。

　　二、日常生活中的教育

　　1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲(壁畫上的樹，里面有若干可以開關(guān)的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個冬季)。

　　2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動物頭飾，說說各種小動物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。

　　3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹洞。

　　5、幼兒作畫：“動物過冬”。

　　活動延伸：

　　要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

10、中班科學(xué)教案《打氣筒》含反思

活動意圖：

　　幼兒科學(xué)教育活動是以幼兒為中心開展活動，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品，為了滿足幼兒的好奇心，設(shè)計本次活動《打氣筒》。讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學(xué)探索精神。

活動目標(biāo)：

　　1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

　　2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。

　　活動難點：

　　正確使用打氣筒的方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制PPT。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備

　　背景音樂《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動室。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教室里為什么掛上了彩帶?

　　還可以掛些什么?

　　幫我吹氣球?

　　2、幼兒吹氣球

　　你把氣球吹大了么?

　　吹完氣球你有什么感覺?

　　3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

　　二、操作交流分享

　　你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)

　　第一次操作

　　每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

　　1、幼兒操作，教師觀察。

　　2、個別幼兒介紹。

　　你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?

　　介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

　　3、教師演示手推打氣筒。

　　氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會變大。

　　4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

　　有誰用了另一種打氣筒?

　　你是怎么打氣的?

　　5、小結(jié)：不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

　　第二次操作

　　用剛才我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功?

　　看看誰打的氣球多。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(放音樂)

　　注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。

　　打完一個可以繼續(xù)打。

　　2、我們用氣球打扮教室漂亮么?

　　你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?

　　小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

　　3、演示電動打氣筒

　　你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?

活動延伸：

　　1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

　　2、播放幻燈片(打氣筒的用途)

　　3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。

活動反思：

　　氣筒是幼兒常見并感興趣的工具，該活動來源于日常生活之中。本次活動體現(xiàn)了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系?；顒舆^程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒咏M織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

11、中班語言教案《動物氣象臺》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　昨天晚上下了一場雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動物與氣象變化之間的關(guān)系，為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設(shè)計了這一活動，本次活動的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對動物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　教材分析：

　　《綱要》中提出：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息。其中描述小動物心里活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探索動物與氣象變化之間的奧秘。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系，豐富氣象知識。

　　2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。

　　3、學(xué)說動物間的對話，用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。

　　4、進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力，體驗游戲的快樂。

　　5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　6、學(xué)說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。

　　活動難點：

　　1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

　　2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　3、動物預(yù)報天氣的方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等)，供幼兒制作動物氣象預(yù)報小畫書粘貼用;

　　2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

　　3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;

　　4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;

　　5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?

　　幼：不知道，有可能……

　　師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

　　師：這是一個很好的辦法，我們來看看天氣預(yù)報好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報)并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

　　幼：引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

　　2、老師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

　　3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運用以有的經(jīng)驗告訴老師有些動物也是氣象員。

　　師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?

　　(二)看一看

　　1、播放動物氣象員之教

　　播放(蜻蜓、燕子低飛)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

　　幼兒充分討論，老師作答。

　　老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

　　蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”啟發(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?

　　小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。

　　“小螞蟻搬家?！?老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預(yù)報天氣呢?”

　　播放(螞蟻搬家)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

　　螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

　　老師：“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

　　老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

　　2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)鞏固知識。

　　3、動物氣象員之游戲，增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　游戲：

　　1、今天，我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣，好嗎?

　　2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。

　　3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。

　　一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎?

　　1、 根據(jù)活動當(dāng)天情況，提問幼兒天氣狀況，并回答了解原因。

　　2、 提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，知道我們是怎樣了解天氣情況的。

　　3、 通過反問動物了解天氣情況的方法，激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。并引出故事。

　　二、 聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容。

　　1、請幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報天氣的?蟬又是怎么預(yù)報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。

　　2、欣賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。 引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作，大膽表現(xiàn)自己。

　　4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。

　　(一)幼兒分段看課件，聽故事《動物氣象臺》

　　A、看幻燈1：

　　師：小朋友，小猴子遇到誰了?

　　幼：小花蛇

　　師：小花蛇對小猴子說什么了?

　　幼：天快要下雨了。

　　師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?

　　幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

　　(這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，教師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對該諺語的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語)

　　B、看幻燈2：

　　師：蜻蜓是怎么說的?

　　幼：天快下雨了

　　師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

　　幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了!

　　C、看幻燈3：

　　師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

　　幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

　　D、看幻燈4：

　　師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了?

　　幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?

　　師：喜鵲是怎么對小猴子說的?

　　幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。

　　(教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思，然后教師引導(dǎo)幼兒用動作來理解該諺語)

　　E、看幻燈5：

　　師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

　　幼：動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢!

　　(二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解)

　　1、幼兒看課件。

　　2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。

　　3、“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢?！?教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)

　　1)河里魚打花，當(dāng)天有雨下。

　　2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

　　3)今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤?！半u宿遲，兆陰雨”。

　　4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

　　5)螞蟻預(yù)報天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，”

　　6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補充完整。

　　三、結(jié)束部分

　　“小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好?”(聽音樂，幼兒出活動室)

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

　　2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣?并與大家分享交流。

　　3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

　　4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　區(qū)域活動：

　　繪畫《雷雨》

　　經(jīng)驗：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

　　指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去，太陽又出來了。

　　教法與學(xué)法：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

　　活動反思

　　該活動進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

12、中班科學(xué)教案《動物的保護(hù)色》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：了解動物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

　　難點：理解保護(hù)色的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

　　2、PPT：《動物的保護(hù)色》。PPT：《特種兵》。

　　3、視頻：《動物的保護(hù)色》。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹艾瑪，埋下伏筆。 師：“今天可真高興，認(rèn)識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！?/p>

　　二、尋找艾瑪，陳述理由。

　　1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

　　2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。

　　3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護(hù)自己?？旖o它鼓鼓掌吧!

　　三、拓展知識，了解動物的保護(hù)色。

　　1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護(hù)色?！?/p>

　　2、師：“你知道哪些動物是利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的呢?”

　　3、幼兒回答，并說出理由。

　　4、看PPT：《動物的保護(hù)色》。

　　1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。

　　2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。

　　3) 教師小結(jié)：小動物可真聰明，都有自己不同的保護(hù)色。

　　5、看視頻：《動物的保護(hù)色》。

　　師：“讓我們更多的了解一下吧。”

　　四、經(jīng)驗延伸，了解人類的保護(hù)色。

　　看PPT：《特種兵》。

　　師：“小動物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也會利用保護(hù)色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。

　　五、結(jié)束活動，激發(fā)探索。

　　師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！?/p>

　　活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護(hù)色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

13、中班語言教案《動物聯(lián)歡會》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運用詞匯的能力。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

　　2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。

　　3、聯(lián)歡會會場布置。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激起興趣。

　　師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

　　2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　今天，森林里要舉行聯(lián)歡會，大家想?yún)⒓訂?(文章出自.快思教案網(wǎng))我們一起來排練節(jié)目!

　　3、幼兒表演。

　　(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報出所表演的節(jié)目。

　　(2)分組表演。游戲：你做我說。

　　幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

　　(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

　　4、觀看“動物表演”(影碟)。

　　提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

　　5、觀看圖片，升華主題。

　　告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

　　6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。

14、中班科學(xué)教案《動物的尾巴》含反思

　　設(shè)計背景

　　星期一上午戶外活動回來，一個小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是寶貝手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　2.增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　重點難點

　　教學(xué)重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　教學(xué)難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

　　2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

　　3.每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊。

　　活動過程

　　一、觀察動物尾巴。

　　1.出示劉小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

　　二、了解一些動物尾巴的用途。

　　1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

　　2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

　　三、戶外游戲：揪尾巴。

　　請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

　　活動延伸：

　　課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。

　　教學(xué)反思

　　1.充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

　　2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

　　本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進(jìn)行其他的活動也未必不可。可是，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。

15、中班語言教案《動物的尾巴》含反思

　　設(shè)計背景

　　動物是受關(guān)注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習(xí)慣。

　　2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　掌握一些常見動物尾巴的特征

　　活動準(zhǔn)備

　　動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

　　活動過程

　　一、猜一猜，說一說。

　　1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

　　2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

　　3、 小結(jié)：動物尾巴的特征。

　　二、看一看，說一說。

　　1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

　　2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?[教案來自：快思教案網(wǎng).]并說你怎么知道的?

　　3、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

　　三、游戲：找尾巴。

　　教學(xué)反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

16、幼兒園中班科學(xué)教案《小動物怎樣過冬》反思

　　幼兒園中班科學(xué)公開課教案《小動物怎樣過冬》

　　一、授課題目：小動物怎樣過冬?

　　二、授課學(xué)時：一學(xué)時

　　三、課型：中班科學(xué)課

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物;

　　2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論;

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　五、教學(xué)分析：

　　1、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。

　?、诮虒W(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的很多語言。

　　六、教學(xué)用具：

　　自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　　(二)、基本部分：

　　1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"

　　教師做敲門動作。

　　"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　?、凇⒔處煉伋鰡栴}，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　?、邸?哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。

　?、?、出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"

　?、荨⑿∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"

　?、蕖⒊鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"

　　提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　?、?、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、唷⒆鲇螒?。

　　教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

　　觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

　　(三)、結(jié)束部分

　　播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

　　附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

　　冬季里刮呀刮北風(fēng)

　　冰天雪地天呀天氣冷

　　我們穿上厚棉衣

　　小動物怎樣過冬

　　小動物怎樣過冬

　　小羊毛兒長得長

　　小兔毛兒厚絨絨

　　燕子飛到南方去

　　小青蛙睡在泥土中

　　小青蛙睡在泥土中

　　八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

　　九、授課日期：xxxx年xx月xx日

　　十、課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

17、幼兒園中班科學(xué)《動物氣象臺》教案反思

　　教材分析

　　《動物氣象臺》是一篇講述小動物們預(yù)報天氣的故事，故事中以小朋友們?nèi)ス珗@的路上偶遇到小動物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動物與氣象變化的奧秘。

　　設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)

　　1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

　　活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

　　了解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。

　　動作技能目標(biāo)

　　能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動重難點

　　重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.《動物氣象臺》的PPT課件。

　　2.《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　幼兒了解到天氣預(yù)報對生活的影響

　　活動方法

　　多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

　　活動過程

　　開始部分1：談話導(dǎo)入。

　　老師呀原本計劃明天想帶小朋友們?nèi)ト嗣窆珗@玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應(yīng)該通過什么方式才能知道明天的天氣呢?(電視、天氣預(yù)報)對呀!老師怎么沒有想到可以看天氣預(yù)報呀!在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其實就是通過天氣預(yù)報來得知天氣的。

　　2:我們趕緊打開電視看看吧

　　哇!小朋友們看，明天是什么天氣啊

　　1：幼兒思考得知天氣的方式(看電視、聽廣播、看天氣預(yù)報)

　　2：觀察天氣圖標(biāo)得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預(yù)報的想法與興趣

　　基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友

　　2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員，使幼兒了解動物會預(yù)報天氣

　　3：總結(jié)所遇到的動物氣象員，并分別用肢體語言模仿動物的表現(xiàn)

　　4：拓展幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒的視野

　　1：仔細(xì)觀察沿途遇到的小動物們，看看它們是怎么播報天氣的

　　2：運用已有經(jīng)驗回答其它動物們在天氣變化前的表現(xiàn)

　　3：運用肢體動作語言模仿小動物預(yù)報天氣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　結(jié)束部分

　　和動物氣象員們學(xué)習(xí)《天氣歌》

　　螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報道。

　　蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。

　　跟隨老師一起學(xué)習(xí)《天氣歌》學(xué)習(xí)兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識經(jīng)驗

　　延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員，老師想請小朋友們來當(dāng)真正的氣象播報員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣，好不好?

　　板書設(shè)計 《動物氣象臺》中班 科學(xué)

　　動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動，我將生活情境貫穿于整個活動過程之中，孩子們主動性積極性也比較高，但是我應(yīng)增添多媒體演示環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這樣更加直觀生動形象。

18、幼兒園中班科學(xué)活動《動物過冬》教案反思

　　(一)，活動背景:

　　冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了?他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要， 讓幼兒了解冬天對動植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計了該活動。

　　(二)，活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解過冬的方式。

　　2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。

　　3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　(三)，活動準(zhǔn)備:ppt課件、多種小動物的圖片。

　　(四)活動過程

　?、?、導(dǎo)入部分

　　教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄話

　　小鳥小鳥住在大樹上

　　田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花變成小電話

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鳥和田鼠說著悄悄話......

　　手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

　?、妫静糠郑?/p>

　　1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"師做敲門動作。

　　"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"

　　教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。

　?、?、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"

　?、?、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

　　老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"

　　⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"

　?、?、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

　?、?、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

　?、?、做游戲。

　　教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

　　2、小動物過冬方式的延伸：

　　請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

　　(五)活動延伸:

　　課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

　　(六)活動反思:

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進(jìn)行評價，幫助幼兒形成正確概念。

　　這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進(jìn)行評價，幫助幼兒形成正確概念。

19、幼兒園中班科學(xué)教案《鏡子真好玩》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：小鏡子、不銹鋼勺子。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入 教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

　　二、幼兒玩鏡子

　　1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

　　(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)墻上為什么會有光斑?

　　(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

　　(3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

　　(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戲

　　(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

　　(2)怎樣才能跑的快點兒?

　　(3)請幼兒嘗試。

　　小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?

　　三、勺子"哈哈鏡"

　　1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?(幼兒討論)

　　2、根據(jù)幼兒的表述，重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

　　(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

　　(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

　　(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

　　四、鏡子真好玩

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

　　2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

　　3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高?？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解很多科學(xué)知識。 探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識到了這一點，教師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。 總之，科學(xué)探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動就會成功一半。

20、幼兒園中班科學(xué)教案《比高矮》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

　　2.思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.對比較高矮有初步的經(jīng)驗、PPT課件

　　2.椅子一張。

　　三、活動過程

　　1.比較高矮。

　　活動導(dǎo)入;

　　(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。

　　“①教師站立?！拔沂歉哌€是矮?”

　　“結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

　?、谡堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖??！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨?，我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。)

　?、坌∨笥阎g比高矮?！罢垉扇龑π∨笥炎鞅容^，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較?！苯處熣垘孜恍∨笥鸦卮鹚驼l比誰高誰矮。

　?、芟胍幌耄涸谖覀冎車h(huán)境中，什么東西高，什么東西矮?

　　(2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)。“現(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮?為什么?”

　　(3)“小結(jié)：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮?！?/p>

　　2.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比)。

　　(1)觀察比較。

　?、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙?。

　?、谠僬埖诙恍∨笥岩?乙要比甲矮)和甲比高矮。

　?、邸霸趺匆粫杭仔∨笥寻?，一會又說他高，到底甲是矮還是高?”

　　討論：引導(dǎo)幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

　　(2)小朋友之間比較。另請三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較，可重復(fù)兩三次。

　　(3)小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

21、中班科學(xué)教案《收集動物圖片》活動反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會收集資料的各種途徑和方法。

　　2、激發(fā)幼兒對動物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動物的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行講述。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。

　　難點：激發(fā)幼兒對動物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集到的各種動物的圖片

　　有關(guān)動物的VCD　電腦

　　教學(xué)過程：

　　(一)引起興趣

　　<展示幼兒收集到的各種動物圖片>

　　這些動物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來看看有些什么動物，請告訴你的朋友

　　1、自己的動物圖片是從哪里找到的?

　　2、找到的動物叫什么名字?

　　3、這種動物有什么特征?

　　(二)經(jīng)驗的分享

　　1、幼兒自由地相互交流分享

　　(教師要注意傾聽幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題)

　　2、集體的經(jīng)驗分享

　　1、請個別幼兒介紹

　　A、你的動物圖片是從哪里找到的?

　　B、你找到的動物叫什么名字?

　　C、這種動物有什么特征?

　　(幼兒在介紹資料來源時，教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料，使幼兒有一種較直觀的理解。)

　　3、教師小結(jié)

　　4、你還有什么不一樣的方法嗎?

　　5、教師介紹其它的收集途徑、方法。

　　<打開電腦>

　　A、電腦有什么本領(lǐng)?

　　B、小結(jié)

　　C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動物的資料。

　　5、請幼兒說說可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。

　　6、教師小結(jié)。

　　(三)激發(fā)對動物探究的興趣

　　1、你們有問題要問嗎?

　　(當(dāng)孩子提出問題后教師就請其他孩子來回答，同時鼓勵孩子敢于發(fā)表不同的觀點;對有爭論話題鼓勵孩子用學(xué)到的方法再去查找資料，然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時判斷把握好問題的價值取向。)

　　(四)激發(fā)幼兒熱愛動物的情感

　　1、動物是不是我們?nèi)祟惖呐笥?

　　2、那我們怎樣來保護(hù)它們呢?

　　(五)教師對活動中幼兒生成的有價值的問題進(jìn)行情感的激勵，以引起幼兒對下次活動的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

22、幼兒園中班科學(xué)教案《神奇的力量》反思

　　活動意圖：

　　從小讓幼兒學(xué)會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

　　2、能夠獨立完成實驗操作活動。

　　3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　實驗原理。

　　教學(xué)難點：

　　實驗操作過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧!

　　二、示范實驗過程，提出實驗要求

　　首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平時刷碗用的洗潔精。(指著牛奶)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們仔細(xì)看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時候，滴管不要碰到牛奶;

　　2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

　　3、因為洗潔精比較稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧!

　　三、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)

　　1、牛奶實驗。

　　2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

　　四、原理講解

　　試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。

　　小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕?，顏料會迅速擴散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會這樣?方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫——(脂肪)，洗潔精里面也住著一個小精靈叫——(活性因子)，當(dāng)脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種——(力量)，就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

　　小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢?方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

　　五、實驗推動“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。(進(jìn)行個別指導(dǎo))

　　六、總結(jié)、解決試驗中的問題：

　　1、你的小船走了么?如果沒走，是一直都沒走么?

　　2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個方向?總結(jié)方向

　　示范或者不示范，視情況而定。

　　現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好?

　　七、比賽《跑跑卡丁船》

　　出示賽道，請幼兒仔細(xì)聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍(lán)隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

　　八、活動延伸

　　我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧!

　　活動反思：

　　面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學(xué)會知識，而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

23、優(yōu)秀教案中班科學(xué)教案《神奇的車軸》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解車軸的名稱和用途。

　　2、喜愛實驗操作，愿意發(fā)表自己的見解。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　7、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干;

　　2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動，它是什么呢?

　　(幼1：是輪胎)

　　(幼2：是車子里的方向盤)

　　(幼3：是里面的發(fā)動機)

　　(幼4：是輪胎里面的棍子)

　　師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。

　　(評析：活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。)

　　二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。

　　1、師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢?(車輪)

　　把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去，松開手滾動，車輪四散滾開)

　　為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

　　(幼1：因為它沒裝好)

　　(幼2：車輪沒有連起來)

　　(幼3：中間少了一根連起來的棍子)

　　2、師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

　　(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾)

　　現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

　　3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

　　(評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)

　　三、操作實驗和討論交流。

　　1、實驗

　　師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實驗好嗎?

　　實驗1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。

　　實驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。

　　2、討論和交流：

　　師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

　　(幼1：我滾一個小車輪的時候，滾不起來，兩個連起來就好滾了)

　　(幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾)

　　(幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了)

　　師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

　　(幼兒自由發(fā)表見解)

　　總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

　　(評析：本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

　　四、擴展和想像

　　師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

　　假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢?

　　(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)

　　(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)

　　(幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸)

　　(評析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

　　五、游戲：找車軸

　　再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

　　(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

　　活動延伸：

　　1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

　　2、與爸媽討論車軸的用途

　　3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車。

　　活動反思：

　　1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的實驗活動，來探索、驗證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗，交流了情感，激發(fā)了智慧。

　　2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗證，“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

　　3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點，以幼兒實驗為重點，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實驗步驟難簡相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”，并“支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見?！?/p>

　　4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實施過程中，幼兒參與積極，主動性強，對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深，整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動效果凸顯。

24、幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識顏色》反思

　　中班科學(xué)《認(rèn)識顏色》教案(附反思)

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

　　2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。

　　2、在搞活動時注意幼兒的安全。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程

　　1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

　　科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、延伸活動：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽

　　教學(xué)反思

　　本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進(jìn)行設(shè)計，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

25、幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識頭發(fā)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

　　2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　重點難點：

　　怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、假發(fā)套一個、鏡子若干;

　　2、蠟筆、紙每人一份;

　　3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

　　活動過程：

　　1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

　　(1)看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

　　摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

　　(3)比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)

　?、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……) 2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

　　(1)你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

　　(2)你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己，保護(hù)頭皮……)

　　(3)頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā) ，小朋友不要燙頭發(fā)……)

　　3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

　　(2)嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

　　(3)年老者的頭發(fā)圖片。

　　(4)結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

　　5、玩假發(fā)套。

　　出示假發(fā)套，提問：這是干什么用的?

　　活動結(jié)束：

　　提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓勵今天表現(xiàn)好的幼兒。

　　延伸活動：

　　為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。

　　活動反思：

　　通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。

26、中班科學(xué)教案《可愛的樹》反思

　　活動設(shè)計背景

　　樹是動物和人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的樹認(rèn)識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是，我抓住了這一教育鍥機，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動課，意在激發(fā)孩子認(rèn)識樹，愛護(hù)樹木的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能簡單認(rèn)識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。

　　2、幼兒能簡單認(rèn)識樹的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)識生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。

　　難點：亂砍樹木對動物和人類造成的危害。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

　　二、認(rèn)識生活中常見的樹。

　　1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認(rèn)識和了解，感受樹的美。

　　2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，并說出樹的名字和樹葉的外形特征，加深幼兒的認(rèn)識。

　　3、讓幼兒說說自己認(rèn)識的樹的名字以及樹葉的樣子。

　　三、簡單認(rèn)識樹的作用。

　　1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動物的關(guān)系。

　　小朋友們都有一個溫暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。

　　2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

　　大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天，人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

　　四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發(fā)幼兒

　　愛護(hù)樹木的情感。

　　1、放錄音《小黃鶯的故事》

　　小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災(zāi)難，也會給人們帶來危害。

　　2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對人類的危害，懂得要多種樹。

　　3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類的危害，提問：為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。

　　4、結(jié)合實際，啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。

　　樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當(dāng)中，我們怎樣保護(hù)樹木呢?(給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上蕩秋千，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們，告訴他們要愛護(hù)樹木)

　　五、活動結(jié)束。

　　愛護(hù)樹木要從小做起，愛護(hù)樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護(hù)小樹苗》，自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點及已有經(jīng)驗，符合孩子的年齡特點。活動中，通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說、敢說，勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計，周密的考慮，而在實際的教學(xué)中，往往會留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩，孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個體。

27、幼兒園中班科學(xué)教案《好吃的花生》反思

　　設(shè)計意圖：

　　花生是我們東海的特產(chǎn)，雖然孩子們非常熟悉，但是有的孩子竟然不知道花生生長在哪里，有的說是生長在地里，有的說是生長在樹上……《剛要》指出：應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，鼓勵幼兒運用多種感官動手動腦探究問題，能用適應(yīng)的方式表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，并相互交流。因此，我設(shè)計這一活動，讓幼兒在輕松氛圍中感知花生的特征、探索剝花生的方法，并能大膽講述花生的秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗動手動手剝花生的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7.體驗解決問題的成就感。

　　活動重難點：

　　探索剝花生的方法，感知花生的特征并用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每桌花生一盤、各種積木、剪刀、花生制品若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

　　(小朋友猜一猜這是什么呀?)

　　2.你知道花生長在那里嗎?

　　二、認(rèn)識花生，感知花生的外形特征

　　每桌一筐花生：引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。

　　1.摸一摸花生有什么感覺(粗糙)

　　2.看一看花生上有什么?(花紋)

　　3.搖一搖花生會怎樣?(響動)

　　4.聞一聞花生有什么味道?

　　教師小結(jié)：花生的外殼硬硬的，摸上去很粗糙，有花紋，搖一搖有響動。

　　三、探索剝花生的方法，大膽講述探索的結(jié)果

　　1. 教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?”

　　“花生可以怎么樣打開呢?”幼兒說出自己的方法并嘗試用自己的方法打開花生。(剝、咬)

　　2.幼兒嘗試?yán)米烂嫔系墓ぞ叽蜷_花生。(積木敲，剪刀剪)

　　3.除了用這些方法可以打開花生，還有什么方法可以打開花生?

　　4.認(rèn)識花生米

　　①剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?花生里面有什么呀?有幾粒?(花生里花生米的數(shù)量不相同，以兩粒花生米的居多。)

　　②我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)

　?、郜F(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么?(白白的肉)

　　小結(jié)：一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　四、討論了解花生的用途

　　1. 教師：“花生有什么用呢?”

　　“花生可以怎么吃?你吃過什么樣的花生制品?”引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　品嘗花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃還可以把花生制成了各式各樣的美味食品。

　　2.了解花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

　　3.剝下來的花生殼呀還有什么作用呢?

　　活動延伸：

　　區(qū)域游戲美工角可用剝下來的花生殼進(jìn)行粘貼畫。

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法中，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖、敲來打開花生，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣，設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)認(rèn)識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品嘗花生米和花生制品，包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子體驗分享的快樂。

28、幼兒中班科學(xué)教案《好玩的多米諾骨牌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能大膽嘗試，積極探索，掌握多米諾骨牌的玩法。

　　2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現(xiàn)象。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7.體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“多米諾骨牌”玩法視頻。

　　2.四小框多米諾骨牌;課件;起始點標(biāo)志及四個藍(lán)色圓點。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道多米諾骨牌的正確玩法。

　　活動難點：

　　理解力的傳遞原理，能合作完成“排長龍”游戲。

　　活動過程：

　　一、出示多米諾骨牌，讓幼兒觀察、比較其特性。

　　1.師：張老師給你們準(zhǔn)備了一些積木，請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?、比一比這些積木，會有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒動手操作)

　　2.師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?(幼兒講述)

　　3.小結(jié)：這些積木有個好聽的名字，叫“多米諾骨牌”，它們是長方形的、木頭做的、大小都一樣。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒去看看、摸摸、比比“多米諾骨牌”，充分調(diào)動起幼兒的感官去了解“多米諾骨牌”這種材料的基本特性。)

　　二、引導(dǎo)幼兒看視頻，發(fā)現(xiàn)多米諾骨牌的正確玩法和力的傳遞現(xiàn)象。

　　1.師：那多米諾骨牌是怎么玩的呢?我們一起來看段視頻就知道了。

　　(幼兒觀看視頻)

　　2.師：誰來說說這些骨牌是怎么擺放的?發(fā)生了什么事?(幼兒講述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。 師：是一下子全部倒下的嗎?)

　　3. 師：那么這些骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢?

　　4.小結(jié)：原來骨牌是一個個豎著排的，只要推倒第一塊骨牌，它就會碰倒第二塊，第二塊倒下碰倒第三塊，就這樣一塊碰倒一塊，直到骨牌全部倒下，這種現(xiàn)象叫力的傳遞。

　　(評析：借助“多米諾骨牌”玩法的視頻，能讓幼兒在看看和講述中對“多米諾骨牌”的玩法有了一個初步的了解，那就是骨牌一定要豎著排的，為下面的操作探索做好了前期的經(jīng)驗鋪墊，可以與幼兒平時玩的積木有所區(qū)別，同時也可以讓幼兒感知力的傳遞現(xiàn)象。)

　　三、讓幼兒嘗試玩多米諾骨牌，感知骨牌的間距擺放。

　　1.師：那請你們也來用骨牌排一排，排好后輕輕地碰倒第一塊骨牌，看看后面的骨牌會不會一塊接一塊地倒下去。

　　2.師：誰來說說你剛剛是怎么排的?骨牌有沒有一塊接著一塊地倒下去呢?(幼兒介紹)

　　3.借助課件，幫助幼兒感知骨牌排列的間距。

　　師：哦，你是這樣排的，誰和他排的一樣的?你們的骨牌是一塊接著一塊倒下的嗎?(教師操作驗證)那我們來看看結(jié)果哦。

　　A一下子全倒下了

　　B后面的沒有接著倒下

　　C一塊接著一塊倒下

　　4.小結(jié)：通過我們的操作，發(fā)現(xiàn)原來骨牌排的時候不能緊緊靠攏的，那樣會一樣子就倒下去的;也不能太遠(yuǎn)，不然前面的一塊倒下就不能碰倒后面的一塊了;擺的時候應(yīng)該一定要注意保持前后一定的距離哦。

　　(評析：看了視頻后，幼兒已經(jīng)迫不及待地想自我嘗試了，我們就順勢自然過渡幼兒幼兒的操作探索這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己在探索中對比和視頻中看到的結(jié)果情況，從中通過講述、比對和驗證發(fā)現(xiàn)骨牌的間距擺放這一重點。)

　　四、引導(dǎo)幼兒合作玩“排長龍”游戲。

　　1.師：接下來老師要請我們小朋友一組合作，在地板上用多米諾骨牌玩“排長龍”的游戲。

　　介紹游戲規(guī)則：每組都必須將骨牌的第一枚放置在這起始邊上，從這一直往后排，排好后所有人都到邊上等待，到時候每組請一個代表來推，看看哪一組排的又長又好!

　　2.幼兒操作。

　　3.4人同時推第一枚骨牌，看結(jié)果。幼兒說說結(jié)果，找找失敗的原因。

　　(評析：通過“排長龍”游戲?qū)⒈敬位顒犹嵘?*，這樣幼兒就可以將自己掌握到的本領(lǐng)以比賽的形式展現(xiàn)出來，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的氣氛。同時在比賽的時候，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。)

　　五、延伸至課后，啟發(fā)幼兒用骨牌擺出各種形狀。

　　師：我們小朋友玩“排長龍”游戲玩的很好哦。我們剛剛都把骨牌排成直線，那還可以排成其他的形狀嗎?下課后可以再去嘗試一下啊!

　　(評析：“多米諾骨牌”有更多的排列圖形，是一項益智類的操作活動，啟發(fā)性的言語可以讓幼兒在課后繼續(xù)保有探索的意向，給他們指明了更高、更難的目標(biāo)方向。)

　　活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認(rèn)識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

　　不足之處：

　　1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來了“約定”，讓課堂的常規(guī)更好些。

　　2.環(huán)節(jié)一，并不會影響到本次活動課的重點教學(xué)，可以刪除，將更多的時間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

　　3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過多的去引導(dǎo)。教師可以在幼兒探究的過程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時候就可以針對這些情況來分析，有所針對性。

　　4.其中探索中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來教師總結(jié)是的一下子倒的，其實有些概念的錯誤，它其實也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。

29、幼兒園中班科學(xué)教案《動物怎樣出生》反思

　　幼兒園中班科學(xué)教案：動物怎樣出生

　　活動目標(biāo)

　　1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

　　2、能分辨常見動物的出生方式，會進(jìn)行正確的分類。

　　3、對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-動物怎樣繁殖后代

　　2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

　　3、課件-小雞是怎樣出生的

　　活動過程

　　一、音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

　　1、聽音樂，模仿動物。

　　(1)教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　(2)聽!他們來了，幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。

　　(3)依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

　　2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

　　(1)教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像，就是大小不一樣。

　　(2)觀看熊貓是怎樣出生的。

　　教師：熊貓是

　　怎么出生的?熊貓出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀?

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，

　　這種生寶寶的方式叫胎生。

　　二、觀看課件，了解卵生動物的特點。

　　1、課件演示

　　(1)教師：我們再來看看小雞是怎樣出生的?

　　教師：小雞出生的時候，是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?

　　(2)師幼共同觀看小雞的出生過程

　　雞媽媽一開始生出的是什么呀?

　　后來小雞又是從哪里出來的?

　　你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢?

　　(3)教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生。

　　2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

　　三、幼兒小組合作，感知判斷。

　　1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

　　教師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價

　　教師：這次活動我們學(xué)了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，

　　還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學(xué)，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。

30、幼兒園中班科學(xué)教案《動物怎么避暑》反思

　　幼兒園中班科學(xué)教案：動物怎么避暑

　　活動目標(biāo)

　　1、知道夏天降溫的常用方法。

　　2、了解部分動物避暑的方法。

　　3、體驗?zāi)７聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、太陽頭飾一個、

　　2、有關(guān)動物避暑方法的多媒體課件。

　　3、《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音

　　活動過程

　　一、播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1、引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?

　　(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……)

　　2、引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?

　　讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

　　三、觀看課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。

　　1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。

　　教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。

　　小結(jié)：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿狗避

　　暑降溫的樣子。

　　3、了解大象是怎樣避暑降溫的?

　　引導(dǎo)語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?

　　引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

　　小結(jié)：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

　　啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

　　4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

　　引導(dǎo)語: 耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物?

　　兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。

　　四、播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。

　　1、提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?

　　根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動物的避暑方法。

　　2、游戲"動物避暑"。

　　將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲：

　　教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物

　　避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。

　　活動延伸

　　在語言區(qū)投放有關(guān)動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

　　要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或

　　電腦上收集更多有關(guān)其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

　　故事-誰跟小羚羊去避暑?

　　天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。

　　"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

　　一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

　　"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊?qū)λf。

　　"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

　　"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。

　　小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

31、幼兒園中班科學(xué)教案《動物園的新成員》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種動物卡片若干。

　　3、《動物的家》背景圖4張。

　　4、黑板三塊。

　　5、手偶。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

　　一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。

　　猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!

　　獅子：是嗎?我們一起去看看吧!

　　連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。

　　二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。

　　2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。

　　4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗證，形成概念。

　　三、知識拓展。

　　1、拓展幼兒分類空間。

　　師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?

　　2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動物的情感。

　　四、結(jié)束活動。

　　兒歌《我愛我的小動物》

　　活動反思：

　　1、幼兒參與性較強，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。

　　2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識，符合科學(xué)活動的精神。

　　不足：

　　1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應(yīng)該更加充分，同時提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

　　2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。

32、幼兒園中班科學(xué)教案《小狗本領(lǐng)大》反思

　　幼兒園中班教學(xué)活動教案《小狗本領(lǐng)大》

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

　　2.知道狗是人類的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：課件、視頻。

　　活動過程：

　　一、說說狗的外形特征和習(xí)性。

　　1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?

　　2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?

　　二、說一說狗的本領(lǐng)。

　　1.教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

　　2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?

　　3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?

　　3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?

　　4.狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢?

　　三、認(rèn)識不同類型的狗。

　　1.觀看視頻。

　　2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?

　　四、狗是我們的好朋友。

　　狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?

　　附：故事

　　小狗和小貓

　　小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。

　　路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭?？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

　　小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們?nèi)ゲ苫ò?"小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花?"小狗說："我們聞到香味兒了。"

　　太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關(guān)了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"

　　教學(xué)反思：

　　這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友，萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過與他們之間進(jìn)行的交流，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因為在他們的生活中可以經(jīng)?？匆娝鼈儯芎退鼈兩钤谝黄?。

　　在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的經(jīng)驗得到了一個總結(jié)便于在活動中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候，我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關(guān)于小狗的知識，通過生生之間的互動使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗，豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個較詳細(xì)的了解后，我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒說說生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處，應(yīng)該怎樣愛護(hù)關(guān)心它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護(hù)它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗的同時，還要請幼兒保護(hù)好自己，對于并不友好，或者，主人不在場的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。

33、幼兒園中班科學(xué)教案《動物的嘴巴》反思

　　能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　幼兒園中班科學(xué)公開課教案《動物的嘴巴》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

　　2.視頻：《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

　　活動過程：

　　(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

　　1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。

　　2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　1. 教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。(教案出自：快思教案網(wǎng))原來小動物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

　　2. 教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)

　　3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

　　(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　教學(xué)反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。