大班美術(shù)教案《油菜花》反思

大班美術(shù)教案《油菜花》反思

大班美術(shù)教案《油菜花》反思

1、大班美術(shù)教案《油菜花》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件(油菜花圖片),一株油菜花實物。

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  配套課件:大班美術(shù)課件《油菜花》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2188.html

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示PPT圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  --仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  --油菜花的顏色是什么樣的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  大班美術(shù)教案《油菜花》含PPT課件

  3、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  活動反思:

  在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

2、大班美術(shù)教案《菊花》含反思

活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫技能。

  2.提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  菊花圖片,棉簽若干,各色顏料,輕音樂。

活動重難點:

  用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程:

  一、通過課件,引入活動1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、你知道秋天什么花開嗎?

  二.欣賞美麗的菊花。

  1.幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片,觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。

  2、學(xué)習(xí)棉簽畫--菊花。

  (1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:老師這里有兩幅菊花圖,你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具:棉簽)

  (2)教師示范棉簽畫--菊花。 教師:拿一根棉簽,蘸滿自己喜歡的顏色,蘸一蘸、舔一舔、畫一畫 ,最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。

  3、幼兒用棉簽繪畫菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

  (1)交待要求:今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花,注意不同的顏料不要混在一起。

  (2)幼兒操作,提示幼兒正確使用桌上的抹布,注意保持桌面衛(wèi)生。

  (3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒繪畫花朵有大有小,畫一朵換一種顏色,最近再用彩筆添畫。

  4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,幼兒互相欣賞。

  三.活動結(jié)束了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包秋天除了有美麗的菊花外,還有許多其他的景色,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動反思:

  在本次活動中,我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花,通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗, 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,在能力較強的幼兒畫完了花,如果能引導(dǎo)幼兒思考:"花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象,并根據(jù)自己的意愿添畫上自己喜歡的事物,那樣效果會更好。在以后的美術(shù)活動中,我將針對這方面的問題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,促進幼兒的思維,為孩子的長遠目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

3、大班美術(shù)教案《螃蟹》含反思

活動目標(biāo):

  1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,把螃蟹放在一個美好的地方。

  3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

  2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點:

  能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

  能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程:

  1、觀看螃蟹

  1)教師:小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

  2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

  3)進一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

  2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里,它的家里會發(fā)生一些什么事情。

  1)如果孩子說螃蟹生活在水里,老師同時出示油水分離畫,引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

  2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

  3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹,看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

  1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具,指導(dǎo)幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。

  2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒,表現(xiàn)童話世界的意境。

  3)線描畫的幼兒,指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

  4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

  4、請幼兒介紹自己的作品。

  1) 引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

  2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

  3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸:

  螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什么蟹呢?

分析和反思:

  對于大班的孩子來說,螃蟹是個過于簡單的主題,但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認(rèn)真的,快樂的參與了活動。通過觀察,小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說:看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

  我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào),這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手,采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力,孩子把螃蟹放在一個童話的世界里,講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他采用竹簽刮畫,如果畫壞了,可以再涂黒色,重新用竹簽再畫。增強了他的信心,我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂,有的采用一種方法畫完后,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂,表現(xiàn)了自己。

4、大班美術(shù)教案《蝸?!泛此?/h3>

活動目標(biāo)

  1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

  2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

  3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。

  4.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

  蝸牛的形體構(gòu)造,想象力的充分發(fā)揮。

活動準(zhǔn)備

  課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程:

  一. 謎語導(dǎo)入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

  二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

  1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?

  2.

  (蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

  2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

  (對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學(xué)家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)

  3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了,怎么辦呢?

  三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

  1.蝸牛身上的殼

  2.蝸牛的身體。

  3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

  4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。

  5.在畫紙的空白位置添畫。

  四.涂顏色

  五.展示作品

  1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

  六.活動延伸:

  用橡皮泥捏一個蝸牛

教學(xué)反思

  在這節(jié)課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵,在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導(dǎo):給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

5、大班教案《油菜花》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

  1、圖片:油菜花

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  --仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  --油菜花的顏色是什么樣的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  (3)觀察枝干及菜葉。

  --油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  --油菜花的葉子是什么形狀的?他們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  2、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  3、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動反思:

  在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

6、大班美術(shù)教案《雨傘》含反思

活動目標(biāo):

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

  3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

  1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程:

  情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了?!?/p>

  (一).了解三種不同材質(zhì)的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

  小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場里見過

  小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。

  (二).探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應(yīng)表格內(nèi)。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細(xì)觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√,不能防水的打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

  5.展示記錄單,交流結(jié)果。

  教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

  幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

  教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結(jié)果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結(jié):防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當(dāng)防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

  (三).裝飾傘面

  1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

  幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

  幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

  小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

  2.幼兒創(chuàng)作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

教學(xué)反思:

  活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗,因此活動的重點為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能

7、大班美術(shù)教案《風(fēng)車》含反思

設(shè)計意圖:

  最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:

  "為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學(xué)的新理念。

活動目標(biāo):

  1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

  2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗獲得成功的快樂。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備:

  1、活動前開展子題一、子題二活動。

  2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

  3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點:

  1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

  2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動過程:

  一、講講風(fēng)車

  1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動。

  2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車:"你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?

  4、小結(jié):除了剛才你們說的這些條件,制作風(fēng)車的材料也要注意,那用紙可以來制作風(fēng)車之外,還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢?

  5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車,我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?

  二、做做風(fēng)車

  1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車前仔細(xì)想想,這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?

  2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車?

  3、主持人重點指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

  三、評評風(fēng)車

  1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

  2、主持人小結(jié):其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

8、大班美術(shù)教案《線條》含反思

活動設(shè)計背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準(zhǔn)備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

  三、結(jié)束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

  本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

9、大班美術(shù)教案《賞花燈》含反思

活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,能表達出自己對過節(jié)的快樂感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  1、教師范畫

  2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。

活動過程

  一、談話引入主題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?

  有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

  小朋友向?qū)W一學(xué),你是怎樣看花燈的?

  (啟發(fā)幼兒,了解抬頭仰面看花燈。)

  二、出示仰面人物的范畫

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友,了解仰面人物的五官位置。

  教師:這是一個抬頭向上看的小朋友,你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?

  2、小結(jié):頭發(fā)在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。

  三、請幾名幼兒到前面做模特

  請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什么不一樣的地方?

  重點引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。

  四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系

  啟發(fā)幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。

  五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導(dǎo)。

  1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。

  2、繪畫提示

  (1)注意區(qū)分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。

  (2)運用遮擋關(guān)系表人出人多,合理安排畫面布局。

  (3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關(guān)系。

  六、結(jié)束

  表揚幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣,對個別完成較好的作品進行適當(dāng)點評。

活動反思

  本學(xué)期開學(xué)第一周,恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”,我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上,并布置成花燈展示區(qū),讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認(rèn)識了各種花燈的造型、色彩、玩法,并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗。

  小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數(shù)幼兒沒有多少基礎(chǔ),也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗,況且,現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復(fù)雜,如果讓幼兒獨立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化,又結(jié)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技能。

  近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進行,活動的效果將更完美。活動中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質(zhì)環(huán)境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。

  整個活動在活潑愉快的氣氛中進行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發(fā)投影儀進行示范講解,詳細(xì)地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領(lǐng)。相信不斷的練習(xí),會讓他們逐漸掌握技巧。

  本次活動中,大部分幼兒輕松地學(xué)會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習(xí)技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心,激發(fā)了積極參與撕紙活動的興趣。

10、大班美術(shù)教案《鬧花燈》含反思

活動目標(biāo):

  1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情,體驗其中的樂趣。

  2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動重點難點:

  1、重點:表現(xiàn)玩花燈的情景。

  2、難點:人物的動態(tài)和色彩的運用。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗,會表現(xiàn)簡單的花燈。

  2.人物活動圖,筆、紙。

  3.幼兒用書:《鬧花燈》。

  4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看看我們活動室里有什么花燈?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

  師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

  三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

  師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?

  四、教師提供幼兒用書

  并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

  五、展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動延伸:

  了解花燈的制作。

  在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

活動反思:

  本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動,引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點。.最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示,學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后,鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

  本課教學(xué)活動的組織實施,每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象,因此,我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈,談一談自己看法和認(rèn)識,并講一講自己會如何處理,怎樣來做。在作業(yè)過程中,可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定,進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,感受到其中的樂趣。

  上完這節(jié)課,讓我感覺到:這樣設(shè)計的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

  不足的是:感覺時間緊,鞏固練習(xí)還不夠。時間設(shè)計不夠合理,如有機會再上這節(jié)課的話,我會把學(xué)生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

11、大班美術(shù)教案《鯨魚》含反思

活動目標(biāo)

  1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

  2、學(xué)會用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  報紙,A4紙,膠水

活動過程

  一、導(dǎo)入

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

  - 我是世界上最大的動物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。

  - 我呼氣的時候會噴噴泉,我是誰呢?

  二、展開

  1、談?wù)匂L魚。

  - 你見過鯨魚嗎?

  - 你在哪兒見到的鯨魚?

  - 看過鯨魚后你有什么感受?

  2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。

  - 鯨魚在哪兒生存?

  -在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

  (鯨魚生子,母乳所以它是動物。)

  - 鯨魚有多大?

  (鯨魚的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m,胸鰭長達4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

  - 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

  (鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

  - 鯨魚為什么會噴水呢?

  (因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

  3、制作鯨魚并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

  - 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?

  4、用報紙和白紙制作鯨魚。

 ?、?把報紙和白紙(A4紙)撕好。

  ② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)

  ③ 把紙揉在一起。

 ?、?用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

 ?、?粘紙的時候不要留出余白,緊密地粘好。

 ?、?用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

  三、結(jié)尾

  1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

活動反思

  《鯨》是一篇常識性的說明文,較之其他類型的課文知識性較強.課文介紹了有關(guān)鯨的大小,種類,進化過程及生活習(xí)性等方面的知識.

  這篇課文很簡單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的地方了.如果此時引導(dǎo)學(xué)生一步一步,一段一段去分析,理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈.為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生獲得切實的言語訓(xùn)練,我在課堂上設(shè)計了很多生動的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學(xué)生.我充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報他的學(xué)習(xí)成果.如,同學(xué)們通過讀每一段,總結(jié)鯨的特點,并找出與之相關(guān)的句子.鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,可以把自己當(dāng)成鯨來介紹.可以畫出來,可以表演,可以談感受,在鯨吃食時,學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺這一部分,學(xué)生的畫更能起畫龍點睛的作用,充分展示學(xué)生個性,特長,也使學(xué)生理解更透徹,體驗也更深.他們自主選擇正是他們自主意識,自主行為,自主能力的具體體現(xiàn).

  《鯨》這篇課文,最重要一點是要讓學(xué)生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學(xué)生下課后與原文對比,體會不同的表達效果.學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準(zhǔn)確地了解鯨的特點.舉例子,作比較,比喻等作用同理了.關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的.對文中說明的方法,讓學(xué)生感知就可以了,我們不能貼標(biāo)簽,硬灌輸.

  在理解須鯨與齒鯨特點不同時,我采用表格形式,讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比,一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫,學(xué)生直觀地理解了課文.做到了語文與美術(shù),語文與數(shù)學(xué)的整合.

12、大班美術(shù)教案《房子》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。

  2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片、電腦。

  學(xué)具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點,(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

  1.生活經(jīng)驗講述,說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣賞課件,進一步了解房子的構(gòu)造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

  二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

  1.觀看幻燈片

  2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

  欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

  3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

  三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子

  1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

  2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問:

  (1)、你喜歡什么動物?

  (2)、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

  小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!

  四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

活動反思:

  孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

  2、在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種

13、大班美術(shù)教案《不倒翁》含反思

設(shè)計意圖:

  不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個不停,他們只覺得好玩,有意思,對于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗,找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮蹋栽诨顒忧罢堃埿∨笥咽占皻?,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

活動目標(biāo):

  1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運用各種材料進行裝飾。

  2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

  3、過幼兒自身的活動,感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

  4、使幼兒認(rèn)識到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

  2、ppt課件。

教學(xué)重點難點:

  1、重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

  2、難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

活動過程:

  一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。

  1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!

  2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

  3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

  師:你喜歡哪個不倒翁,為什么?

  二、討論制作不倒翁的方法。

  1、提問:誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

  2、個別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。

  3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。

  三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

  1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。

  2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。

  四、作品展示與交流。

  1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。

  2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

  師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?

  3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵。

  師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?

  五、完成制作

  小朋友一起玩一玩,體驗樂趣成就感。

  六、結(jié)束部分:

  把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。

  老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,小精靈兒童網(wǎng)站只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

活動反思:

  本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動中,孩子們學(xué)會了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

  本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點,是一種孩子們很喜歡的活動形式,因此進行得比較成功,然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進行操作。

  通過這次活動,再次驗證了那句古話:說起來容易,做起來難!

14、大班美術(shù)教案《梅花》含反思

活動目標(biāo)

  1.體驗吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3.學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

  PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥,卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例

活動重點

  學(xué)會吹畫與點畫的技能。

活動難點

  能夠保持畫面整潔并獨立完成。

活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  (教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

  (鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

  師:我們認(rèn)識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要將墨吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

  (幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。)

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品

活動延伸

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

15、大班美術(shù)教案《唐裝》含反思

設(shè)計意圖:

  唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國"唐裝"獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

活動要點:

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

活動過程:

  1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設(shè)計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

  2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝(1)從色彩上欣賞:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)

  教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

  黃色我們的母親河--黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

  (2)從圖案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細(xì)看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有"萬"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。

  (3)從盤花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

  4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

活動反思:

  我覺得在上這堂課中,可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課,所以有些問題都答不上來,(比如:我出示一件夾克衫,提問:小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識,或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱,這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分,準(zhǔn)備的服裝太少了,所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計服裝的這個環(huán)節(jié)中,幼兒們還是挺積極的,有些幼兒設(shè)計的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的,幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。

  經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的,所以今后我將會在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。

16、大班美術(shù)教案《花兒朵朵》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

  2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵

  3、喜歡參與活動,大膽表現(xiàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識花的名稱,收集花的照片和圖片,進行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?

  做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進一步熟悉各種花的名稱和特征。

  2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

  3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程:

  1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:

  “春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)

  “小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

  “這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

  2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法:

 ?、旁诩埳宵c一個點當(dāng)做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。

 ?、茝耐庀蚶锂嫞犬嬕粋€大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。

  3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

 ?、裴槍τ變耗芰Φ膹娙?,分層次指導(dǎo);

  ▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;

  ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

 ?、埔孕∶鄯涞慕巧笇?dǎo)幼兒繪畫:

  ▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

  4、欣賞幼兒作品:

 ?、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上,布置成一個大花園,請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”

 ?、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思:

  《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課,屬于造型設(shè)計領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容,構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情,愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

  在設(shè)計教學(xué)過程初時,收集了大量的花卉圖片,想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識,更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。花卉圖案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

  通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽感又一次得到提升。

  不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來,教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

17、大班美術(shù)教案《小熊》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

  4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備:

  小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程:

  (一)認(rèn)識小熊

  1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

  2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

  3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

  (二)教師示范

  小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

  (三)作畫

  教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

  (四)作品展示

  作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思:

  優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。

  不足:

  1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

  2.展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

  3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

  4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

  5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

  措施:

  1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

  2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

  3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

  4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

18、大班美術(shù)教案《雞》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

【活動重點難點】

  1、重點:學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

  2、難點:根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

【活動準(zhǔn)備】

  繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入。

  1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  師:那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

  師:下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、師:好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  師:再看:這幅畫有點像什么?

  對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)

  4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)(板書:手形畫)

  二、指導(dǎo)點撥,由扶到放。

  1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

 ?、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

 ?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)

 ?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

  (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:

  “先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫?!?/p>

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

  (4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達:

  ①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計不同的手形畫。)

 ?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

 ?、劭匆豢矗纫槐?。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

  四、展評添趣,總結(jié)延伸。

  1、小朋友,今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

  本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

  1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

  2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

  教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

19、大班美術(shù)教案《花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

  2、能合理構(gòu)圖,在變化畫面安排時體會整體均衡感。

  3、在活動中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

  活動過程:

  (一)仔細(xì)觀察

  1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話題,今天我?guī)砹艘欢侮P(guān)于花的視頻,一起來看看吧。

  2、播放視頻:花朵綻放

  3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

  提問一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?

  提問二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?

  提問三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

  小結(jié):你們看得很仔細(xì),不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。

  (二)幼兒創(chuàng)作

  1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖

  (出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):原來我們要畫出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長,有的長的高,有的長的矮,這樣的作品看上去才漂亮。

  2、提出要求,嘗試創(chuàng)作

  前幾天每個小朋友都花了一個花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

  提出要求:創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個方向,高高低低的生長,用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  (三)分享交流

  提問:你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說出理由嗎?

  (重點引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

  結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個花朵展覽會好嗎,讓大家都來參觀我們的作品吧。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

20、大班美術(shù)教案《水仙花》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

  2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

  3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

  4.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

【活動重難點】

  重點:掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

  難點:用毛筆作畫時線條大膽流暢,能初步運用留白方式。

【活動準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。

  2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

  3.ppt課件、示范畫。

【活動過程】

  一、回憶導(dǎo)入

  師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識過水仙花,那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什么樣子的呢?(請個別幼兒回答)

  教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長長的根,綠綠長長的葉子,還有白白的六瓣花。

  二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

  1、介紹作畫材料

  師:今天,我們就來畫畫水仙花??纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

  小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

  2.出示范例,討論繪畫方法

  (1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫:先畫球莖)

  (2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

  教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

  (3)師:球莖上慢慢長出什么?(細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

  (4)老師也想來畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

  提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

  (5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

  教師小結(jié):我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)

  三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

  1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點,從上往下進行涂色。

  2.師:誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)

  教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)

  四、幼兒動手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)

  1.要求:

  (1)根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫,要注意留出花盆的位置。

  (3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

  (4)換顏色的時候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔

  2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

  五、作品展示、點評

  師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評講點放在用水用墨上。)

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

21、大班美術(shù)教案《石頭魚》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

  2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

【活動重難點】

  能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

【活動準(zhǔn)備】

  幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

【活動過程】

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

  1、今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

  2、幼兒觀察討論。

  3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

  ●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

  5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創(chuàng)作:

  1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

  四、作品展示:請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

【活動意圖】

  1、通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

  2、教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

  4、幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

【活動反思】

  本節(jié)課因為對于本班幼兒是初次接觸,所以在設(shè)計目標(biāo)時,放低了難度,以體驗游戲快樂為主,在一開始以繪本的形式的導(dǎo)入,讓幼兒很快的進入情景中來,并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉(zhuǎn)猜測中,由于幼兒思維定式,在我的指導(dǎo)下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導(dǎo)入本節(jié)課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名,進行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程,之后的過程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞,在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時候自行創(chuàng)作了,需要下次注意。在點評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散,應(yīng)將大屏幕上弄干凈后在進行投影,最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

22、大班美術(shù)教案《蘋果》含反思

  活動目標(biāo):

  1、體驗自己動手制作的快樂。

  2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

  3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽。

  活動過程:

  1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

  (2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

  (1)出示實物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

  (2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。

  教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(幼兒自由探索)

  (3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

  (4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  3、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?

  教學(xué)反思:

  今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。

  不足之處:

  1、活動前我也做了準(zhǔn)備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。

  2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范。活動的難點在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。

  3、展示評價時,由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。

23、大班美術(shù)教案《面具》含反思

活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白兔?

  你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

教學(xué)反思:

  1. 幼兒對面具有了一定的認(rèn)識,并能制作出漂亮的面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經(jīng)常練習(xí)。

  2. 孩子對面具非常感興趣,能體驗到制作面具的快樂。

24、大班美術(shù)教案《龍》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 欣賞不同造型龍的圖案,知道龍的外形特征。

  2. 學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  3. 樂于參與剪龍活動,感受中國民間藝術(shù)的美。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點難點:

  學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 不同造型龍的圖案視頻,幻燈

  2. 剪刀、膠棒人手一個,白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

  3. 展板一塊

  活動過程:

  一、觀看視頻,了解不同造型龍的圖案

  1. 觀看視頻

  師:孩子們,今天我?guī)硪欢我曨l,我們一起來看一看。

  2. 提出問題

  師:在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案,它

  是什么?(龍)

  3. 教師小結(jié)

  師:龍是我們中華民族的圖騰象征,它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥,在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征,又是幸運與成功的標(biāo)志,所以人們常常將龍做為物品的圖案。

  二、經(jīng)驗分享,說說中國龍的外形特征

  1、交流分享

  師:剛才我們看到了不同造型龍的圖案,現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

  它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

  2. 教師小結(jié)

  師:龍是一種想象出來的動物,它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

  三、模仿操作,學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

  1.提出問題

  師:誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

  2.模仿操作

  師:今天,我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法,請拿起身邊的剪刀和美工紙,和我一起剪龍鱗。

  (1)用剪刀剪出鏤空部分

  先用剪刀將鱗片部分掏一個口,一定要注意安全,不要劃到手指,然后沿著畫好的線條剪,最后將剪下去的部分放在盒子里,一個鏤空的龍鱗就完成了。

  (2)對稱剪法

  首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,要使兩邊的線條對齊重合,然后從不能打開的一邊開始沿線條剪,最后將對折的鱗片打開。

  3. 教師小結(jié)

  師:剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法,第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,保證兩邊的線條對齊重合,要從不能打開的一邊開始剪。

  四、趣味活動,嘗試運用不同方法剪龍

  1. 作品欣賞

  師:我這里還有一些龍的剪紙作品,我們一起欣賞一下,感受民間剪紙藝術(shù)的美。

  2. 提出要求

  師:今天我們就來剪龍,我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒,還有不同形態(tài)龍的圖案,你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,首先將龍的輪廓剪出來,由于龍的四肢、爪子比較細(xì),很容易斷裂,剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,以免發(fā)生危險,注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,及時清理紙屑。

  3. 動手操作

  師:好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

  五、作品展示,欣賞并評價同伴的作品

  師:請將完成的作品粘貼到前面的展板上,然后和同伴說說自己的作品吧!

  教學(xué)反思

  (一)、活動內(nèi)容的反思:

  1、活動充分運用綱要精神,結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

  2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,動靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動的參與活動,實現(xiàn)目標(biāo)。

  (二)、對幼兒發(fā)展的反思:

  1、活動中充分尊重幼兒,運用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;

  2 、幼兒積極主動參與活動,成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

  (三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

  1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

  (四)、活動效果:

  1、教師的情感豐富,完全融入活動中,能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

  2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

  3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

  (五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準(zhǔn)備,去了解有關(guān)龍的一些知識,然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導(dǎo)。

25、大班美術(shù)教案《樹葉》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

  2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動中體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準(zhǔn)備:

  各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

  活動過程:

  一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

  2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

  2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂,進行拓印

  3、 要求 ◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié) ◆ 強調(diào)在制作時要輕輕的

  4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型

  三、幼兒活動

  1、 想好了再進行拼貼。

  2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。

  3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

  4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!吨改稀分袕娬{(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

26、大班美術(shù)教案《動物》含反思

  活動目標(biāo):

  1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

  2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗線描畫特有的民間風(fēng)格。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、黑板、粉筆。

  活動過程:

  1、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  -引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  -教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  -教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  2、探索如何裝飾動物。

  -教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

  -啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  -教師對幼兒的裝飾進行評價。

  3、幼兒裝飾繪畫活動。

  --鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點。

  4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動物及其原因。

  -教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  -音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  教學(xué)反思:

  通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué),可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

27、大班美術(shù)教案《動物園》含反思

  活動目標(biāo)

  1、聽各種動物的叫聲并模仿。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

  ① 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

  -這個叫聲是什么動物的聲音呢?

  -這個是可怕的獅子的聲音。

  -我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

  -獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。

  -我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

  -我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

  二、展開

  1、一邊看活動紙一邊討論。

  ① 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

  -這是哪兒呢?

  -這是動物園,你去過動物園嗎?

  -但是這個動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?

  -我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

  2、在活動紙上印出動物的樣子。

 ?、?回憶一下動物園里的風(fēng)景,想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

  -動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

  -把想到的動物印在之上。

  ② 想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動物園里的樣子。

  -老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

  -大家想印出哪些動物呢?

  -如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

 ?、?用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

  -在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

  -老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

  -大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

  三、結(jié)尾

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

  活動反思:

  選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學(xué)習(xí),以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),不斷進步。

28、大班美術(shù)教案《夢》含反思

  活動目標(biāo):

  1.欣賞畢加索作品《夢》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

  2.能結(jié)合對作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

  3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:會畫熟睡的自己。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

  活動過程:

  一、出示作品,共同欣賞。

  昨天左老師做了一個夢,我夢到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

  二、賞析作品,感受色彩。

  1、分析作品,體驗作品傳遞的快樂和舒適。

  咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?

  (幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。

  躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)

  小結(jié):是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。

  2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。

 ?、傩蕾p作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。

  提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

  這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

  給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

 ?、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

  背景出現(xiàn)藍色的夜空

  提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會夢見什么呢?

  背景出現(xiàn)遼闊的草原

  提問:如果是綠色的草原呢?

  背景出現(xiàn)冰川

  提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  三、選擇背景,創(chuàng)作夢境。

  介紹工具材料。

  想一想你做過什么樣的夢,這個夢是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

  四、作品展示,教師講評。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

  結(jié)束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢畫下來,告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。

  活動反思:

  在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢地時候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設(shè)計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

29、大班美術(shù)教案《牽?;ā泛此?/h3>

  相關(guān)知識:

  牽牛一年生纏繞草本 ?;崴评葼?,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價值。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?;?,了解牽?;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽牛花,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片牽?;ㄕn件、筆、紙。

  活動流程:

  一、 課件出示牽?;?,認(rèn)識是牽?;?/p>

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽?;ǖ哪男┲R?

  二、 引導(dǎo)幼兒觀察牽?;?/p>

  1、牽?;ㄏ笫裁?你看到牽?;ǖ哪睦?(教案來自:快思教案網(wǎng).)象什么?

  2、你看到牽?;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么?

  3、牽牛花花托是怎樣的?象什么?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、 教師示范作畫

  1、如果請你畫牽牛花,你想畫牽?;ǖ哪睦?

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽?;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、 幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請你們來作畫,你想畫牽?;ǖ娜魏我粋€地方都可以,還可以給牽牛花設(shè)計一個漂亮的顏色,你畫好牽?;ê笤傧罄蠋熞粯?,變成一副美麗的畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、 自評、互評。

  1、請幼兒介紹自己的畫

  請幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

  教學(xué)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?;ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?;ㄓ辛顺醪降牧私狻5褷颗;ㄓ袔讉€花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。最后,展示作品,讓幼兒體驗到了成功的喜悅,因此多鼓勵幼兒自己動手,就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

30、大班美術(shù)教案《老虎》含反思

  活動目標(biāo):

  1.大膽運用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

  2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒

  活動過程:

  一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣

  1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

  提問:這是誰?它長得什么樣?

  小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。

  2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

  提問:這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

  (爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

  3.依次講解各圖片。

  二、教師示范

  1.教師示范畫老虎頭部

  師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

  2 . 師幼共同示范

  A:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

  如:一只側(cè)面的老虎

  有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

  B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

  小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

  三、幼兒作畫

  師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

  1 . 教師提醒作畫要求

  在畫之前老師有幾個要求,請你聽清楚,

  (1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

  (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

  (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

  (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

  2 . 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師個別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)

  四、分享交流

  森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

  活動反思:

  幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

31、大班美術(shù)教案《龜兔賽跑》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

  2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

  2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

  活動重點和難點:

  會畫出龜兔賽跑的情景

  活動過程:

  一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節(jié)。

  師出示課件“龜兔賽跑”。

  快看!“春天來了,森林里舉行動物賽跑,看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

  “預(yù)備!一,二,三!”兔子撒開腿就跑,一會兒就跑得很遠了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺,等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺了。

  烏龜爬得真的很慢,但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時,已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺,烏龜也想休息一會兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹下。

  兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看:咦,烏龜怎么不見了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下,但是已經(jīng)晚了,烏龜勝利了。

  談話:

  1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

  2、烏龜雖然贏了,但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

  3、兔子和烏龜后來怎么樣了? 龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天,玩得可開心了!

  二、小朋友,請你用手中的彩筆,畫一個 “龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

  1、教師出示范畫,請幼兒欣賞。

  2、教師巧妙點撥,幼兒發(fā)散思維,自由作畫。 畫出兔子和烏龜,是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會發(fā)生事情?

  三、作品講述。

  讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

  活動反思:

  活動中,給幼兒積極營造一個寬松的心理環(huán)境,,創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定,同時又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動中,照顧幼兒人人積極參與,重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整,連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出:在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言,意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機會,鼓勵幼兒大膽想像。

32、大班美術(shù)教案《馬》含反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。

  2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  正方形紙張、剪刀。

  活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  二、教師出示步驟圖:

  1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示,小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

  2、教師講解示范。

  (1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開

  (2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來,輕輕壓平。

  (3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

  (4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

  (5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

  3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請小朋友仔細(xì)看。

  4、教師再次示范折馬。

  三、幼兒折紙。

  1.分發(fā)紙張和剪刀。

  小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來玩,在使用剪刀的時候要注意安全。

  2.幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。

  請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。<快思老師.教案網(wǎng)出處>折馬的頭和馬尾巴的時候,馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

  全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3.集體交流,解決重難點。

  師:現(xiàn)在請小朋友說一說,你折到了哪一步,碰到了什么困難?幼兒甲:我折到第四步不會了。師:還有誰也是折到第四步不會了?師:誰能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對了。師:小朋友你們對照圖示看一看,他折對了嗎?師:還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步?師:請一位小朋友上來講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

  四、評價幼兒作品。

  我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

  活動反思:

  隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?;顒又?,我設(shè)計了"折小馬"這一活動,在開展活動時進行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗,動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題,并且通過互動來解決問題,自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動,有時是互相幫助,有時也會是各持己見,教師應(yīng)幫助孩子展開討論,實際進行比較,最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題,這一切都蘊涵著老師的精心設(shè)計,幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受知識,而是積極地建構(gòu)知識的過程。

33、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《油菜花》含反思

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:油菜花

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  --仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  --油菜花的顏色是什么樣的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  (3)觀察枝干及菜葉。

  --油菜花的枝干是一根還是有很多根?"來;自.屈;老師;教.案;它們是怎樣排列的?

  --油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  2、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  3、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  活動反思:

  在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

34、大班美術(shù)活動教案《油菜花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件(油菜花圖片),一株油菜花實物。

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  配套課件:大班美術(shù)課件《油菜花》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2188.html

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示PPT圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  --仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  --油菜花的顏色是什么樣的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  大班美術(shù)教案《油菜花》含PPT課件

  3、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  活動反思:

  在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

35、幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

  【設(shè)計意圖】

  大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

  (1)先用毛筆蘸上墨汁,點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

  2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

  活動反思

  通過上這節(jié)美術(shù)課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長。

  在以后的美術(shù)活動中,我將充分調(diào)動幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

36、幼兒園大班美術(shù)教案《制作插花》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力,并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美,對插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、感受作品的美感。

  5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、插花錄像;

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

  3、各類野花、野草、樹葉等。

  【活動過程】

  一、引出話題。

  師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

  師:瞧!(播放春游:采摘野花)

  師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。

  師:可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  師:好,現(xiàn)在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

  3、教師小結(jié):對呀,插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  五、結(jié)束、欣賞。

  插好的小朋友請整理干凈自己的位置,然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

  小百科:插花既不是單純的各種花材的組合,現(xiàn)代藝術(shù)插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配,但十分強調(diào)每種花材的色調(diào)、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖,也可以達到較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合,達到的效果則是完全不同的,這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

37、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

  幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫)

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

  3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備

  1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

  2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片?;顒舆^程

  1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

  2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

  提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

  (該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

  3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

  請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

  組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

  老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

  提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

  (引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動,讓幼兒自己充分感知體驗后,再來進行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

  提問:這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?

  幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

  教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。

  5.引導(dǎo)幼兒進行價值判斷,表達自己的愛好。

  提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

  6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事。活動延伸

  1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

  2.學(xué)畫連環(huán)畫。

  活動反思:

  本次連環(huán)畫活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

38、大班美術(shù)教案《筆下神奇》反思

  設(shè)計意圖

  幼兒從中班剛升入大班,隨著知識、經(jīng)驗等方面的增長,手部運動機能逐漸增加,他們更喜歡表現(xiàn)自己所想,自己所看,教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗。同時,在繪畫技法上也要給與及時的支撐,支持他們表達自己的想法。美工區(qū)里,孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法,喜歡欣賞各種形式的繪畫作品,并對“怎么畫出來的”感興趣,教師抓住這一點,借助班級最近的“星空”主題,與幼兒一起探索繪畫方法,探索顏料與筆的各種用法,過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果,前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應(yīng)用(干畫法),通過本次活動,幫助幼兒了解濕畫法,感受顏色流動帶來的視覺體驗,獲得相關(guān)美術(shù)經(jīng)驗。另外,幼兒嘗試不同筆法的應(yīng)用,比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

  活動目標(biāo)

  1.通過欣賞繪畫作品,感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風(fēng)格,引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果,體會顏色融合在一起的變幻之美。

  2.幼兒能夠大膽嘗試,敢于配色,豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經(jīng)驗,并嘗試撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式,收集相關(guān)經(jīng)驗。

  3.結(jié)合班級“星空”主題,大膽想象,擴展創(chuàng)作思路,并享受創(chuàng)作的快樂,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象,樂于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  重點難點

  利用水的多少溶解顏料,制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果,探索多種用筆方法。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具:毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有顏料畫的繪畫經(jīng)驗,嘗試過干畫法。

  活動過程

  1.引出主題,調(diào)動幼兒積極猜想,引起創(chuàng)作興趣。

  展示一組色彩融合的照片,請幼兒欣賞。

  教師:小朋友請猜一猜,這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

  幼兒:很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。

  教師幫助總結(jié):有的小朋友說是混色……那我們仔細(xì)觀察一下,畫中顏色的變化吧。

  幼兒:有的地方深,有的地方淺……

  教師:那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒:可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

  教師幫助總結(jié):可能是一點一點加了別的顏色的顏料,變了顏色。

  教師:那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水?一會可以請小朋友自己試一試。

  2.教師演示技法,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

  水畫法:請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。

  3.引發(fā)幼兒聯(lián)想,引出星空主題。

  教師:小朋友們,大膽的想象,你覺得這些畫,像什么呢?

  幼兒:狂風(fēng)、天空、海洋、宇宙……

  教師:如果,我們把這些當(dāng)成天空,還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法來畫星球呢?如果是海洋,可以用那些方法來添畫呢?

  幼兒:我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。

  教師幫助總結(jié):在鼓勵幼兒大膽其他的方法,比如轉(zhuǎn)筆,輕輕掃顏料等等。

  主題的想象與發(fā)散:請小朋友再想一想,用以上的方法還能畫那些主題。

  5.幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時提高支持。

  觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài),及時關(guān)注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn),收集分享的經(jīng)驗。

  6.相互欣賞作品,交流經(jīng)驗鼓勵彼此借鑒相互學(xué)習(xí)。

  教師:介紹自己創(chuàng)作的主題,和用了什么方法畫。

  繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請介紹一下你的用筆方法。

  活動反思

  雖然借助星空主題,但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住,而是鼓勵幼兒大膽想象和聯(lián)想,鼓勵大膽嘗試,最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果,想象聯(lián)想?;顒舆^程中,幼兒享受著混色、添畫,顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應(yīng)用,撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法,獲得豐富的表達經(jīng)驗?;顒又校變鹤髌烦尸F(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。開始創(chuàng)作的時候,幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣,逐漸的,根據(jù)自己的作品,想象相關(guān)題材,有的幼兒加上不同的景物,畫面內(nèi)容更生動。分享環(huán)節(jié),請幼兒相互欣賞交流,獲得更多的技能的經(jīng)驗。