大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》反思

大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》反思

1、大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塞尚名畫幾幅

　　2.蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

　　3.畫有盤子的底板紙一張

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二.欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色?

　　2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三.共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　四.操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買回家：剪下

　　五.觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　教學(xué)反思：　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來的'。

2、大班美術(shù)欣賞教案《爬長(zhǎng)城》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

　　2、進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)，長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說長(zhǎng)城是萬里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

　　4、師生共同示范——登長(zhǎng)城

　　T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺(tái)和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

　　二、創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、今天大家來做登長(zhǎng)城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

　　2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。

　　三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

活動(dòng)反思：

　　《長(zhǎng)城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級(jí)語文課本上冊(cè)第十七課，課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城;第三自然段，由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。

　　在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。

　　從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。

　　在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使其變成有趣的動(dòng)物形象。

　　2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3.感受色彩對(duì)比。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。

　　3.實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

　　教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)過程】

　　一、手指游戲，激發(fā)興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!

　　一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動(dòng)物，對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

　　3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動(dòng)物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。

　　四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?

　　2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

　　2、師：請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫;②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。

　　2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

4、大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。

　　2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

　　3、范例若干。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!

　　2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

　　3、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。

　　提問：

　?、?挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么?”

　?、凇澳阆氚阉兂墒裁茨?”

　?、?還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”

　　④“選用什么材料把它們連起來呢?”(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

　　(2)幼兒創(chuàng)作：

　?、俟膭?lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬果。

　?、诠膭?lì)幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

　?、蹅€(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

　　4、交流分享：

　　展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活動(dòng)反思：

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候，你或許還覺得是很巧妙，其實(shí)，這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時(shí)生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個(gè)作品。沒有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

5、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種發(fā)型圖片。

　　2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

　　3、音樂、展板。

【活動(dòng)過程】

　　(一)師幼談話進(jìn)入主題。

　　師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢?請(qǐng)回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

　　(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計(jì)出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

　　1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

　　師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

　　2、欣賞特殊的發(fā)型。

　　師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

　　師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)?？吹絾?你在什么活動(dòng)中會(huì)見到?

　　小結(jié)：這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

　　(三)幼兒認(rèn)識(shí)版畫及所用材料。

　　1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)

　　提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

　　師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

　　“版畫”是我國(guó)許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西。現(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

　　3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　(1)我制作這些版畫時(shí)用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

　　(2)畫的時(shí)候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

　　(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

　　展示剛畫好的版畫。

　　提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會(huì)戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會(huì)不清楚。

　　第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

　　第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

　　(四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1、師：小朋友們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?

　　2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(五)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動(dòng)帶來的樂趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。

6、大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)跳舞的樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解樹的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動(dòng)態(tài)。

　　2.體驗(yàn)刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動(dòng)過程：

　　1.聽音樂跳舞。

　　孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?，你?huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。

　　來，我們一起跟著音樂來跳舞。

　　(瞧，腰扭起來了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)

　　說一說：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來了?

　　2.欣賞“會(huì)跳舞的樹”。

　　小朋友聽到好聽的音樂會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會(huì)跳舞.傳說，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會(huì)隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

　　今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干，雙臂當(dāng)樹枝)。

　　3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

　　樹能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會(huì)跳舞的神奇的樹，跟著音樂來跳舞。

　　尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

　　4.刮畫：會(huì)跳舞的樹

　　看，這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎?

　　幼兒作畫。(背景音樂：白日夢(mèng))

　　5.作品展評(píng)

　　將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

7、大班美術(shù)欣賞教案《慶國(guó)慶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

　　2.運(yùn)用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、人手一臺(tái)電腦、投影儀、白板

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的節(jié)日。

　　1.小朋友，前陣子你們放了七天的長(zhǎng)假，你們?cè)诩腋尚┦裁茨?

　　2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長(zhǎng)假中過的是什么節(jié)日呢?

　　3.那國(guó)慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢?

　　4.小朋友說得真不錯(cuò)，祖國(guó)媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢?

　　5.創(chuàng)意真不錯(cuò)，老師呀，畫了一幅畫送給祖國(guó)媽媽，我們一起來看看。

　　二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時(shí)所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)

　　1.哦!那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)

　　2.說得真不錯(cuò)，誰上來操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀!

　　介紹國(guó)旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

　　1.除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢?(我看到國(guó)旗)

　　2.那國(guó)旗又是使用的什么工具呢?誰來說一說。

　　3.我請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫一下國(guó)旗，看她畫的對(duì)不對(duì)?

　　4.小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國(guó)旗的旗面，最后在選中油漆桶，對(duì)國(guó)旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了誰?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)

　　3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具?(刷子)

　　4.原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國(guó)慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會(huì)，就請(qǐng)小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場(chǎng)景，這樣，祖國(guó)媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動(dòng)手繪畫了!

　　四、欣賞作品

　　小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開著小火車一起來參觀這些畫吧!

活動(dòng)反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。

8、大班美術(shù)欣賞教案《襪子的聯(lián)想》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、各種大小襪子、膠水

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、出示襪子組成圖

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密?

　　2、師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫)

　　二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法

　　師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們?cè)敢鈦懋?dāng)回魔術(shù)師嗎?也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么?

　　1、觀察一只襪子展開想象

　　白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。

　　師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢?

　　(1)當(dāng)幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。

　　師："請(qǐng)你試一試，畫一畫。"(幼兒畫好后，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　(3)小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?"

　　2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

　　(1)拼成X形狀

　　師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢?它還缺少什么?

　　【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】

　　(2)拼成U形

　　師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢?

　　【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】

　　(3)拼成S形

　　師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢?

　　【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】

　　(4)拼成"山"形

　　師：這次又是什么?

　　【教師預(yù)設(shè)一種山羊】

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。

　　2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎?

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品評(píng)價(jià)與展示

　　師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰的呀?來給大家介紹一下吧!

反思：

　　這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫，活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征;再通過創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預(yù)，對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成?；顒?dòng)過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫。活動(dòng)最后，再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

　　小百科;古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

9、大班美術(shù)欣賞教案《奇妙的果樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

　　2、通過想象畫出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長(zhǎng)著各種水果，請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果?

　　幼兒：(蘋果、香蕉、菠蘿……)

　　二、 教師范畫

　　1、師(出示范畫)：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

　　小朋友(石榴，葡萄……)

　　2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

　　三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　　1對(duì)小朋友提出作畫要求

　　師：小朋友們，畫的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

　　2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

　　3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。，

　　四、講評(píng)

　　1、師:現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊?

　　2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

　　五、展覽

　　把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

10、大班美術(shù)欣賞教案《春天的花朵》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過各種花朵。

【活動(dòng)過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

　　師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個(gè)別示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

　　師：我們4個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么?

　　(2)添畫

　　師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

　　(3)注意方法

　　師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

　　(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

　　6、展示作品，觀察評(píng)價(jià)。

　　(1)整體性評(píng)價(jià)

　　師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

　　(2)選擇性評(píng)價(jià)

　　師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

　　師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

　　(3)相互評(píng)價(jià)

　　師：你還想了解哪幅作品?

　　7、小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動(dòng)：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字(學(xué)號(hào))，給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。

活動(dòng)反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

11、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思

目的要求：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)過程：

　　(一)觀察討論

　　1、導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢?

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評(píng)，展示

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　(四)結(jié)束

　　(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

12、大班美術(shù)欣賞教案《面團(tuán)大變身》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

　　2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

　　2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

　　師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

　　師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎?

　　二、嘗試搟面

　　1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會(huì)搟出不同形狀的面餅。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

　　三、想象與欣賞

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

　　師：小面團(tuán)說：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。

　　2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?

　　3、教師示范裝飾一種造型。

　　4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

　　四、創(chuàng)作裝飾

　　幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

　　五、展示并介紹作品

活動(dòng)反思：

　　面團(tuán)是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)?；顒?dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中大量的操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì)，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從無目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時(shí)間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請(qǐng)孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

13、大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿福》。

　　2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《阿福》。

　　2、背景音樂《采茶舞曲》。

　　3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

　　4、幼兒操作材料：每人一張長(zhǎng)方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動(dòng)過程：

　　一、觀看范例剪貼畫《阿福》激發(fā)幼兒興趣。

　　"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

　　二、看懂圖示，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，解決問題。

　　1、今天老師可要考考你們，我不教你們?cè)趺醋?，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會(huì)兒要請(qǐng)眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請(qǐng)說出來，我們大家一起來解決。

　　2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們?cè)摷裟臈l邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們?cè)鯓硬拍苷覝?zhǔn)步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個(gè)記號(hào))步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

　　3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。

　　阿福是人們相互祝福時(shí)送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會(huì)非常開心、一定會(huì)覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個(gè)別回答)那我們一起來動(dòng)手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。

14、大班美術(shù)欣賞教案《打電話》含反思

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

　　本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。

活動(dòng)建議：

　　1、欣賞與模唱。

　　2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。

　　3、音樂游戲練習(xí)。

　　4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：

　　5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。

多種選擇：

　　1、音樂。

　　2、VCD光盤。

　　3、服裝與道具、化妝。

　　4、電話與手機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂：磁帶《打電話》

　　場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來。

教學(xué)過程：

　　⑴欣賞與模唱

　?、俳處煟航裉炖蠋熣?qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?

　　教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。

　?、诜乓魳贰洞螂娫挕?，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒

　?、劢處煟耗阒栏枨拿謫?幼兒：《打電話》。

　　教師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。

　　教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。

　?、茖W(xué)打電話

　　①生活電話：打外線。

　?、谙胂箅娫挘捍騼?nèi)線、園內(nèi)教師配合。

　?、且魳酚螒颍骸洞螂娫挕?/p>

　　幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿狀態(tài)。

　?、葎?chuàng)作與表演

　　①教師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢?

　　幼兒：能。

　　教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪殻粫?huì)兒演出。

　?、谡?qǐng)幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。

　?、壅?qǐng)幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。

　?、稍u(píng)價(jià)與再創(chuàng)造

　　①評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。

　?、谔峁┓b、道具和化妝。

　?、塾變涸僖淮伪硌?，幼兒欣賞。

　?、驶顒?dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。

　　1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書(人教版)五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。

　　2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

　　當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。

15、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的面塑》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，了解面塑的特點(diǎn)，知道面塑是我國(guó)的民俗之一。

　　2、感知民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)民間文化的豐富性，體會(huì)到作為中華民族的一員的自豪感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、感受色彩對(duì)比。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀賞。

　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活動(dòng)過程】

　　1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節(jié)剛過，你們?cè)诩叶汲允裁春锰幍牧?”將話題引入面塑，然后請(qǐng)小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。

　　2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進(jìn)一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進(jìn)行觀察欣賞，進(jìn)一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。

　　3、一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點(diǎn)?是拿什么做的?

　　4、教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請(qǐng)幼兒自行討論和交流。

　　5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實(shí)際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈(zèng)親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國(guó)豐富的文化和民俗習(xí)慣。

　　6、教師播放音樂，請(qǐng)幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。

【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)幼兒回家與父母一起制作面塑。

【活動(dòng)反思】

　　面塑這一藝術(shù)形式在我國(guó)有著悠久的歷史，在我國(guó)很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因?yàn)楦咚侔l(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了……

　　本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實(shí)踐。如何解決這一問題呢?

　　通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點(diǎn)，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨(dú)特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時(shí)，才越來越感悟到其獨(dú)特并且不可替代的美，而真正的美是不會(huì)被時(shí)間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

16、大班美術(shù)欣賞教案《魔幻手指樹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

　　2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對(duì)，這棵樹就叫手指樹。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號(hào)筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

　　2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

　　三、教師教畫過程。

　　1、老師請(qǐng)小朋友把手放在紙上，用記號(hào)筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請(qǐng)幼兒在紙上畫棵樹。

　　2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么：(樹葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

　　幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

　　3、師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小的記號(hào)筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

　　1、作畫的時(shí)候提醒幼兒保持畫面的整潔。

　　2、在邊上寫上自己的學(xué)號(hào)。

　　五、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

　　2、請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

　　3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

【活動(dòng)反思】

　　在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。

17、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾瓶子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

　　2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

　　(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

　　提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

　　(二)組織幼兒討論：

　　討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請(qǐng)小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個(gè)別交流。

　　(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

　　(一)活動(dòng)性原則

　　1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;

　　2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;

　　3、及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

　　在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

　　如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。

　　(三)循序漸進(jìn)的原則

　　先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

18、大班美術(shù)欣賞教案《怎樣制作小蟲子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲子制作的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、將已認(rèn)識(shí)的各種蟲子的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室里。

　　2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　談話：你見過什么樣的蟲子?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看我們的活動(dòng)室里有哪些你認(rèn)識(shí)的蟲子。由此引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動(dòng)室。

　　老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。

　　并請(qǐng)孩子們討論：還要邀請(qǐng)哪些蟲子來參加呢?給它們準(zhǔn)備什么食物呢?該怎樣布置呢?

　　2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。

　　3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。

　　4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對(duì)孩子工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。

　　幼兒自由制作，老師來回觀察。

　　5、分組說出：

　　你們是用什么方法做的?用的是什么材料?

　　你還能用什么材料來制作蟲子?

　　6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺(tái)上，幼兒相互介紹和評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　老師播放動(dòng)感強(qiáng)的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“蟲子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

19、大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象。

　　3、正確使用裝飾工具，注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;

　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;

　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn);

　　4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

　　一、課題：

　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。

　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

　　1、分發(fā)泥，鼓勵(lì)幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

　　2、要求幼兒在搟泥時(shí)，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。

　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

　　三、幼兒開始創(chuàng)作。

　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。

　　3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時(shí)幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

　　四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評(píng)價(jià)。

　　1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖。

　　2、教師表?yè)P(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評(píng)，發(fā)表寶貴意見。

活動(dòng)反思：

　　讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品，感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時(shí)，我先把技法展示出來，讓學(xué)生來思考這個(gè)技法有哪些注意事項(xiàng)，然后再次強(qiáng)調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。

20、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

　　2.通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

　　3.欣賞作品。

【活動(dòng)流程】

　　激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

【活動(dòng)過程】

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2.幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　(三)自主選材，想象制作。

　　1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2.幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　(四)相互介紹，欣賞作品。

　　1.介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

【教學(xué)反思】

　　1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí)，這時(shí)可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。

　　2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。

21、大班美術(shù)欣賞教案《陽光下的樹林》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林。

　　2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。通過觀察、初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　表現(xiàn)陽光下的樹林。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

　　2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

【活動(dòng)過程】

　　一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

　　二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　1、實(shí)物擺放

　　(1)師：這里有許多樹，請(qǐng)你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?

　　(2)幼兒分組擺放。

　　(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

　　2、皺紙表現(xiàn)樹

　　(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　(2)師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

　　三、自由創(chuàng)作

　　師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?

　　這些樹可以用什么筆觸來畫?

　　四、欣賞交流

　　師：誰的樹林最美?

【教學(xué)反思】

　　讓學(xué)生親自到陽光下體驗(yàn)光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽光下物體都有影子，影子的長(zhǎng)短、方向會(huì)隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長(zhǎng)，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

22、大班美術(shù)欣賞教案《獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對(duì)了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫面，畫面內(nèi)容豐富有趣。

　　故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事，邊講故事邊畫畫，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫畫的步驟，又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。

23、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動(dòng)過程：

　　1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

24、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。

　　2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)

　　2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套，教師示范本一本

　　3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范本提問式導(dǎo)入主題

　　師:這是小朋友們平時(shí)畫的畫，這里面都畫了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?我們?cè)撛趺醋霾拍茏龀梢槐就暾膱D書呢?

　　二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求

　　1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置，

　　2、在每一頁(yè)圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌剑剐◎蝌脚c各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

　　四、分享作品

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

　　五、活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

25、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

　　聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

　　哦，原來這里正舉行著舞會(huì)呢?看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

　　小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。

　　二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))

　　1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀?

　　2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

　　3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

　　三、講評(píng)：

　　讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。

　　1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

　　2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。

　　螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

26、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的臘梅花》含反思

背景

　　臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

　　對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析

　　大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們?cè)诶L畫的過程中還是會(huì)遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫技巧。

活動(dòng)名稱

　　美麗的臘梅花

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情?！?/p>

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!

27、大班美術(shù)教案《蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。

　　2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

　　3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物蘋果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　(2)幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

　　(1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

　　(2)幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。

　　教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會(huì)兒來教大家。(幼兒自由探索)

　　(3)教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

　　(4)教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

　　3、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來的。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

　　2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對(duì)于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好，只是一帶而過。

　　3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。

28、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1-2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。通過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

教學(xué)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

29、大班美術(shù)欣賞教案《泥塑小蝸牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

　　2.制作時(shí)態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作時(shí)態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

準(zhǔn)備材料：

　　陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

　　(說它是頭牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)

　　2今天我們就來學(xué)習(xí)泥條盤筑“小蝸牛”。

　　(二)觀察討論

　　1.展示作品，你們認(rèn)真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

　　幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

　　2.每個(gè)組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細(xì)看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

　　殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

　　身體：與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條，粘接在殼下。

　　觸角：做兩根等長(zhǎng)的細(xì)一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)盤粘法，這就是盤粘法。

　　想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。

　　學(xué)生觀察、討論、制做，教師組織。

　　(三)自由創(chuàng)造

　　1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實(shí)有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?

　　2.看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態(tài)各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1) 邊聽音樂邊制作，音樂結(jié)束后，面向老師坐好。

　　(2)正確使用搓條法和盤粘法進(jìn)行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

　　(3)要有自己的創(chuàng)意。

　　(四)激勵(lì)評(píng)價(jià)

　　1.同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

　　2.看到你們經(jīng)過主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動(dòng)物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

30、大班美術(shù)教案《大蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動(dòng)。

　　2、 鞏固對(duì)綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么?那我們平時(shí)看到的蘋果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。

　　2、 那我們來幫助這個(gè)蘋果穿上漂亮的衣服吧!

　　二、 示范

　　教師示范，撕紙完成范畫

　　三、 幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　四、 展示作品，活動(dòng)結(jié)束

　　課后反思：

　　小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。(快思老師.教案網(wǎng)出處)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動(dòng)中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動(dòng)時(shí)孩子對(duì)活動(dòng)很有興趣，但是教師沒有給予一定的表?yè)P(yáng)，教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

31、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

　　本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動(dòng)過程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　(1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過程。

　　(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　--提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

　　7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

32、大班美術(shù)欣賞教案《奔馬圖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。

　　2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　3.有對(duì)美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

　　活動(dòng)過程:

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)

　　1.提問：這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?

　　2.看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

　　提問：這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來的?如果你是這匹馬會(huì)有什么感覺?心情會(huì)怎樣?

　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?

　　4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。

　　二、介紹徐悲鴻

　　1.師：這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。

　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會(huì)畫牛哦!欣賞《春之歌》。

　　三、小結(jié)

　　1.中國(guó)畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

　　2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個(gè)畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對(duì)馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

33、大班美術(shù)欣賞教案《蔬菜也美麗》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

　　2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　環(huán)境與材料：

　　洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察蔬菜外形及切開面

　　1、出示PPT課件。

　　師：看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀?

　　2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。

　　師：看看這是什么?切開來會(huì)是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

　　師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開;來會(huì)是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

　　師：如果我們用筆寶寶畫，會(huì)是什么樣?(出示范例)

　　3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

　　4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

　　二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　　1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

　　2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

　　3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

　　師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時(shí)候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

　　三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

34、大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塞尚名畫幾幅

　　2.蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

　　3.畫有盤子的底板紙一張

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二.欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色?

　　2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三.共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　四.操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買回家：剪下

　　五.觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　教學(xué)反思：　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來的'。

35、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

　　2.水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3.《說唱臉譜》音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1.放音樂，出示京劇臉譜。

　　你們看，誰來了?(大花臉) 大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

　　2.出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

　　3.教師小結(jié)：小朋友真聰明，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，那么有什么方法既簡(jiǎn)便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?

　　二、寫生花瓶

　　(一)介紹寫生畫。

　　直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　(二)講解示范花瓶的寫生。

　　1.花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

　　2.花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來表示?(長(zhǎng)方形)

　　3.它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

　　4.最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

　　(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

　　1.讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

　　2.提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

　　三、用臉譜裝飾花瓶

　　(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　1.師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

　　2.師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

　　3.師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1.先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

　　2.現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

　　3.然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　4.既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　1.提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3.鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

　　四、講評(píng)。

　　表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

36、大班美術(shù)欣賞教案《柚子燈》含反思

　　【活動(dòng)背景】

　　陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個(gè)剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對(duì)我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子!”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會(huì)，很愛動(dòng)手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個(gè)個(gè)或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時(shí)燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會(huì)帶來如此美妙的體驗(yàn)。將這份美好的感覺和快樂的體驗(yàn)傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中,孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)戳、刀刻的方法進(jìn)行柚子皮裝飾，感受圖案的對(duì)稱美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手半個(gè)柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

　　2、蠟燭、打火機(jī)、細(xì)鉛絲、小棒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個(gè)柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時(shí)候不小心鉆了進(jìn)去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進(jìn)來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對(duì)面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進(jìn)來。就這樣米尼這邊咬一口，對(duì)面咬一口，一會(huì)兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦!”

　　二、柚子燈的設(shè)計(jì)制作。

　　1、出示范例，引導(dǎo)觀察。

　　1)師：米尼好開心哦，你們開心嗎?想不想來看看米尼的柚子燈呀?

　　2)你發(fā)現(xiàn)了什么?米尼咬出了哪些圖案?這些圖案有什么規(guī)律?(對(duì)稱)

　　*如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢?我們一起來試試，這邊一個(gè)**，對(duì)面一個(gè)**。

　　2、講解制作要求。

　　1)你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎?可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢?老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

　　*圖案

　　師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對(duì)稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

　　*挖孔

　　師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進(jìn)去后慢慢劃開，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個(gè)緊挨一個(gè)地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個(gè)圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、師：是不是都想親自動(dòng)手來做柚子燈了?不過在動(dòng)手之前我們還需再明確一些事情：

　　1)幼兒圖案要盡量大一點(diǎn)，要畫中間一點(diǎn);

　　2)每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會(huì)更加漂亮;

　　3)牙簽要用力戳下去，注意安全;

　　4)挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個(gè)空的籮筐里;

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒將圖案設(shè)計(jì)得大一點(diǎn)，注意對(duì)稱及間隔距離。

　　四、欣賞、評(píng)價(jià)

　　1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎?

　　請(qǐng)幼兒小心地把作品罩到點(diǎn)燃的蠟燭上。

　　2、看到這么多點(diǎn)燃的柚子燈，開心嗎?你最喜歡哪一盞?為什么?

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會(huì)是什么樣的呢?我們一起把蠟燭吹滅了吧!

　　師：(出示挑起的柚子燈)大家都知道今年5月12日我們國(guó)家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們?cè)S愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動(dòng)，我們大家也一起去參加吧!

　　教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

37、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾漢字》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

　　2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、文字畫范例，各種線條畫卡片。

　　2、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)言揭題。

　　小朋友，我們和線條寶寶做過了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

　　今天，老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

　　2、出示范例(文字畫)

　　提問：老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來裝飾了)。

　　3、老師小結(jié)

　　小朋友觀察得真仔細(xì)，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來裝飾，(教案出自：快思.教案網(wǎng))在漢字的空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友，你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

　　4、幼兒操作

　　(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。

　　(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。

　　(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。

　　(4)最后涂上漂亮的顏色。

　　5、作品展示

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

　　6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　時(shí)間過得真快，馬上我們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂的生活，老師衷心地祝你們平安、開心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

　　活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

　　1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開展效果會(huì)更好;

　　2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

38、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

　　2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫動(dòng)物的眼睛。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

　　——請(qǐng)坐，徐老師問小朋友一個(gè)問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。

　　(出示小時(shí)候穿過小的背心)

　　——看，這是我們小時(shí)候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來)

　　——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

　　——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫?huì)誰能印出這樣的色塊。

　　——我們?cè)賮頁(yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬?，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

　　——一會(huì)兒在印畫的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫

　　圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

　　——關(guān)掉視頻提問：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

　　——來!我們換個(gè)方向看看，說不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

　　——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

　　——一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來，記住!先畫小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋?，F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來吧!

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　——誰來說說你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

　　——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

　　活動(dòng)反思：

　　《漂亮的背心》這一活動(dòng)的開展，收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。

　　在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí)，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí)，我曾有過猶豫，因?yàn)檫@樣的“老師畫一筆，孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會(huì)成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后，針對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對(duì)的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品，他們通過自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜!

　　但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.

39、大班美術(shù)欣賞教案《米羅星空》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從形式語言入手(色彩、圖形等)，初步感受“星空”的美。

　　2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。

　　3、通過感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀賞星座圖。

　　2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

　　3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1小)、水彩筆16支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)

　　二、欣賞：

　　1、(PPT2)西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

　　2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美?

　　你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?

　　(一閃一閃的星星)

　　有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。

　　你還看到了什么?(線條)

　　師指小人，你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

　　3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

　　4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。

　　(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對(duì)比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色?對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

　　5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。

　　告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

　　6、如果請(qǐng)你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢?

　　7、如果讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

　　三、創(chuàng)作：

　　1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖：四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

　　2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

40、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

　　2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

　　3、能夠大膽用自己的語言或肢體動(dòng)作

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

　　*教師：你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

　　*欣賞作品的色彩

　　教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

　　(畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

　　*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

　　教師：

　　這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

　　它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項(xiàng)美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(畫家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

　　*欣賞作品中鵝的布局。

　　教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點(diǎn)?哪里又疏一點(diǎn)?誰來指一指?這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線會(huì)

　　有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

　　他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

　　(畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。)

　　2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

　　*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》

　　教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　*教師：這首詩(shī)說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”?

　　*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫面的理解。

　　教師：誰愿意用動(dòng)作表現(xiàn)

　　“曲項(xiàng)向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

　　*教師注意用語言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀!

　　潔白的鵝群游在碧綠的水面

　　【教學(xué)反思】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。

　　2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。

　　3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

　　通過這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。

41、大班美術(shù)欣賞教案《線條想象畫》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

42、大班美術(shù)活動(dòng)教案《蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。

　　2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

　　3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物蘋果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　2、幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

　　1、出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

　　2、幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。

　　教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會(huì)兒來教大家。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒自由探索)

　　3、教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

　　4、教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

　　三、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來的。但是，活動(dòng)結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足：

　　1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

　　2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對(duì)于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好，只是一帶而過。

　　3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。

43、大班美術(shù)欣賞教案《漿糊印畫》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，形成積極探索的良好習(xí)慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。

　　3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時(shí)的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊!"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

　　師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請(qǐng)誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)

　　師：我們一起來看看，白紙上會(huì)變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

　　3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng))

　　教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

44、大班美術(shù)欣賞教案《快樂的小兔》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

　　3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)一開始我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動(dòng)探索來加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

　　正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

　　(二)提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

　　引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

　　(三)教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)、交流。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長(zhǎng)打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

45、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?

　　(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

　　4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

46、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的秋天》含反思

　　【活動(dòng)由來】

　　在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了。”“老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了?”……這次長(zhǎng)假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。

　　吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1、組織過秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)

　　2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料www.banzhuren.cn)

　　3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是：“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”;“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”

　　我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。

　　我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

　　我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來?！?/p>

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

　　(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。

　　在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。”我說：“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

　　由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。

　　(三)交流欣賞作品

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋?。有的幼兒完成了合作畫?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。

47、大班美術(shù)欣賞教案《魚鱗亮閃閃》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

　　1.認(rèn)識(shí)鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的?

　　出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀

　　師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法

　　魚是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚鱗)?

　　1.師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)

　　小結(jié)：魚鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)

　　3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

　　師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)

　　我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享

　　展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時(shí)候有點(diǎn)無從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來畫的時(shí)候要先用粗筆畫好，然后再用細(xì)筆裝飾，這一點(diǎn)忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。

48、幼兒園大班美術(shù)版畫教案《獅子》反思

　　幼兒園大班美術(shù)版畫教案：獅子

　　背景：

　　版畫《獅子》是在繪畫活動(dòng)《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動(dòng)中也特別認(rèn)真。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看范畫，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“小朋友，這是誰啊?獅子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來?！?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)

　　1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。

　　師：“獅子長(zhǎng)的是什么樣子的?是什么顏色的?它喜歡吃什么?生活在那里?”

　　2、幼兒自由討論交流。

　　小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>

　　(華令玲說：老師我在電視里看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說：獅子有胡子的，它的毛很長(zhǎng)……)

　　幼兒對(duì)獅子比較熟悉，平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對(duì)于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。

　　三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)

　　1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。

　　2、想想你在那里見過獅子，她生在什么地方?會(huì)做些什么事?這樣我們可以將獅子畫出來以后，再添畫一些和獅子有關(guān)的東西。”

　　3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、拓印。

　　1、師：“獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色來表現(xiàn)呢?”

　　2、幼兒討論。

　　3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。

　　(葛軍偉說：我要用金黃色、紅色來表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的……)

　　大部分幼兒在用色上還不太會(huì)配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物形象進(jìn)行選色。

　　五、評(píng)價(jià)作品。

　　師：“說說哪幅畫比較好?為什么?”

　　幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時(shí)他們知道與繪畫時(shí)有所區(qū)別，裝飾時(shí)不用太細(xì)小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點(diǎn)畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。