大班美術(shù)教案《好朋友的臉》反思

大班美術(shù)教案《好朋友的臉》反思

1、大班美術(shù)教案《好朋友的臉》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

　　2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助輪廓，尋找線索。

　　老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

　　教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。

　　2、驗證猜想，激發(fā)興趣。

　　(1)點擊PPT，填充進各種動物的特點

　　(2)教師引導幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

　　幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

　　師小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了!

　　三、觀察臉部特點

　　1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

　　2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。

　　幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創(chuàng)作活動

　　1、集體創(chuàng)作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　　(1)邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請你來試一試。

　　教師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

　　(提示幼兒要抓住好朋友的特點)

　　(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

　　2、自由創(chuàng)作。

　　(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

　　(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預留時間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。

　　師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

2、大班美術(shù)教案《好朋友畫像》含反思

活動要求：

　　1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。

　　2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　海報紙、彩色筆。

觀察與指導：

　　1、集體合作為教師畫像。

　　孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調(diào)動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

　　集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡?！?/p>

　　點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

　　接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗，大家大膽多了(老師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經(jīng)驗。

　　鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的?！闭媸莻€聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

　　昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

　　最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?？匆娝麄兛鞓返臉幼?，我祝福他們永遠快樂成長。

反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、大班美術(shù)教案《快樂的新年》含反思

活動目標：

　　1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。

　　2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力;并引導幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

　　2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

　　3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動過程：

　　1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

　　2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

　　3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。

　　4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

　　5、指導幼兒進行剪紙、折紙。

　　6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調(diào)為主)

　　7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

　　8、布置新年環(huán)境(按先后順序進行)。

　　·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

　　·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

　　·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

　　·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

　　·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動反思

　　隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學習內(nèi)容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領(lǐng)，變得更懂事、更能干。

　　本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享;通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

4、大班美術(shù)教案《京劇臉譜》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

　　2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

　　3、體驗填彩版畫活動的樂趣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動準備】

　　1、PPT課件、音樂。

　　2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

　　3、范畫一張。

【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

　　小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

　　2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點

　　(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)

　　(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強烈)

　　(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

　　3、講解示范填彩版畫的制作過程

　　出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

　　(1)構(gòu)思定稿

　　示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設(shè)計的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。

　　(2)拓印

　　用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開、晾干。

　　(3)填彩

　　用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點，色要鮮艷、濃烈。

　　4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導

　　(1)邊欣賞邊作畫，，構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點。

　　(2)用底紋筆刷色時要刷均勻，注意衛(wèi)生。

　　(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。

　　(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

　　(5)待畫面干后，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進行涂色。小朋友在涂色的時候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強弱，幫助個別幼兒選擇顏色。

　　5、作品評析

　　將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

　　活動延伸：

　　將面具放在區(qū)角里，游戲時孩子帶上面具表演。

反思：

　　這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

5、大班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》含反思

設(shè)計背景

　　教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

活動目標

　　1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

　　2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

　　1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。

活動準備

　　1、錄音機。

　　2、蝴蝶頭飾。

　　3、課件PPT。

活動過程

　　一、游戲《猜猜我是誰》

　　1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

　　2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。

　　3、大家一起做動作，老師喊停就停。

　　二、聽蝴蝶

　　1、初聽

　　師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?

　　2、表演

　　(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

　　(2)擺擺造型。

　　3、復聽

　　導語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

　　三、看蝴蝶

　　1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

　　2、請學生用一兩句話來談談感受。

　　四、唱蝴蝶

　　1、聽

　　(1)、初聽歌曲

　　導語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細聽——生說說歌曲中的主角是誰。

　　(2)復聽

　　復聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

　　(3)齊念歌詞

　　跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。

　　(4)再聽

　　再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

　　2、唱

　　(1)哼唱

　　指導學生用啦哼唱這首歌曲。

　　(2)齊唱

　　播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。

　　(3)跟唱

　　生跟琴演唱歌曲。

　　五、贊蝴蝶

　　1、導入

　　師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

　　2、師指導方法

　　3、作品展示

　　4、創(chuàng)造蝴蝶的美

　　欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。

　　六、放飛夢想

　　師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。

教學反思

　　此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿過去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

6、大班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動目標

　　1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

　　2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

　　1、圖片：有特點的帽子

　　2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

活動過程

　　一、聽音樂《小雪花》進入活動室

　　1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

　　引導幼兒講述。

　　2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子

　　1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子

　　提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

　　2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

　　為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　3.小結(jié)：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

　　有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，

　　五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

　　三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

　　1、教師簡單示范裝飾用的方法

　　2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，

　　還可以用自己喜歡的動物圖案。

　　四、幼兒繪畫，教師指導。

　　重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

　　五、講評

　　采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

　　你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

教學反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。

7、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動目標：

　　1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務

　　2、把分開的心形圖畫粘貼起來

　　3、用感恩的心情去體驗樂趣

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色

活動準備：

　　1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

　　2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

活動過程：

　　1、導入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

　　“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

　　幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

　　師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?

　　幼：很臟，垃圾很多

　　師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼：花、賀卡

　　2、示范、講解做賀卡的方法

　　師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

　　教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

　　師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的?

　　3、制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》

　　4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。

活動反思：

　　1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學習的有機結(jié)合。

　　從學習過程來看，這節(jié)課應該是最大限度的把學習的機會放給了學生。學生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學都在積極地參與活動。

　　2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

　　整節(jié)課大都是學生在自主學習，自己展示，自己主持，我認為課堂的主角應該是同學們，應該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學首要的目標。教師要做的是引導組織學生創(chuàng)造性的理解和使用學習材料，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，讓每一個學生都盡可能的提高。

　　3、 注重學科間的融合

　　著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應該有點藝術(shù)細胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學生回味的余地。

　　同時，鼓勵學生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學生選擇。在學生習作時，放背景音樂，烘襯整個教學氛圍，取得了較好的教學效果。

8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的人臉》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點，選取相似物體進行組合重構(gòu)，并能表達自己的想法。

　　2、通過啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進行繪畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語言表達能力，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【活動準備】

　　教學PPT，紙，筆，展示板。

【活動過程】

　　一、導入

　　今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么?(菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜)

　　二、觀察

　　(1)蔬菜人

　　師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么?(人)

　　太神奇了，我把畫倒過來就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分?

　　追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋?讓這個人看起來怎么樣?(胖嘟嘟)大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個人怎么樣?辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎么樣?我們一起來學一學他的嘴巴。

　　小結(jié)：原來不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢?

　　(2)書本人

　　師：誒?這個人臉是由什么東西組成的呢?(翻開的書變成了他的頭發(fā)，豎著的書成了臉蛋，方方的臉，豎著的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭)

　　師：那你感覺這個書本人看起來怎么樣?和剛剛那個人有什么不一樣?

　　追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的，這個人的臉看起來怎么樣?

　　小結(jié)：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個大大、白白的蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴肅。

　　(3)介紹作者

　　剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長畫這種人像畫，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。

　　三、啟發(fā)想象

　　(1)學習用品

　　師：接下來我們來看看，這里都是什么東西呀?(學習用品)用這些學習用品，能不能變成一張人臉呢?好，我們來想一想，可以用哪些學習用品來代替人臉上的哪些部分?

　　追問：XX當作人臉，人臉上的其他部分準備用什么學習用品?眼睛準備用什么?這是一雙怎樣的眼睛?除了用放大鏡還可以用什么來當眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴誰有想法?臉頰你想用什么學習用品來代替?

　　小結(jié)：你們拼出的這張人臉肯定是個愛學習的人!

　　(2)食物

　　師：接下來我們再看看，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢?你想怎么變?先想一想，想好了一起說，你的臉是什么?五官是什么?完整地說一說。

　　追問：XX除了可以拿來當作嘴巴，還可以當哪個部分?頭發(fā)可以用什么來變?

　　小結(jié)：相信你們組合起來的人臉肯定是一個愛吃零食的人!

　　四、同伴示范

　　師：今天有幾個小朋友也學朱塞佩爺爺?shù)姆椒?，?chuàng)作了幾幅作品，我們也來欣賞一下。

　　第一幅圖：這個人都是用哪些東西來變的呀?這個人看起來怎么樣?心情怎么樣?

　　第二幅圖：另外一個小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀?他用了哪些東西?

　　這兩張人物都是用哪里的東西來變的?(廚房)

　　小結(jié)：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的!

　　五、幼兒作畫，教師指導

　　師：接下來，老師想請你們也學朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法，來畫一張有趣的人臉，請你先考慮好，你要畫什么主題的人臉?可以是剛才的學習用品，各種好吃的，游樂場的游樂設(shè)施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩!

　　指導要點：畫大一些

　　六、交流點評

　　師：好了，作品都已經(jīng)張貼在我們的展示板上了，老師看了一下，發(fā)現(xiàn)每個人都很有自己的想法，其中有一張作品特別有趣，這是誰畫的?請你來說說看，你都是用什么變的?

　　師：除了自己的作品，你還覺得誰的人臉最有意思?(幼兒挑選)這是誰的作品?請這位畫家來說說自己的作品。

　　七、結(jié)束

　　師：我們每個小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意，其實關(guān)于我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內(nèi)容在里面，在有空時你們可以到圖書館或者上網(wǎng)去了解了解，那老師還有一個小小的要求，希望我們班的小朋友作畫的時候可以畫的大一點，相信以后你們的作品會更精彩!

【活動反思】

　　活動從看錄像川劇“變臉”開始，平時小朋友們很少接觸“變臉”表演，所以一下子就吸引住了他們的注意力，不同的臉代表不同的人物角色，眼睛、嘴巴等夸張的變化還能反映出不同的情緒。這一環(huán)節(jié)目的是讓幼兒感受變臉的有趣，為接下去的環(huán)節(jié)做鋪墊。在讓幼兒講述的過程中，有些幼兒不光感覺到了變臉的有趣，還感覺到其中有些臉有點害怕。有點出乎我的意料!

　　接著讓幼兒對著鏡子嘗試著變化自己的臉部表情或動作，鼓勵幼兒變化的越夸張越好。通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)臉以及五官的不同之處，感受臉的有趣。在這環(huán)節(jié)中，有些幼兒還互相商量著合作變臉，而且變化出來的臉也是各異的，非常有趣!

　　然后就要請幼兒動手操作練習撕臉了，考慮到幼兒缺少這方面的經(jīng)驗，所以就讓幼兒先變化臉型來撕貼出一張有趣的臉就行了。然而孩子們的手部協(xié)調(diào)能力實在是太弱了，光一個臉就撕了好長的時間，以至于拖延了整堂課的時間。然后在撕臉的基礎(chǔ)上，進一步提高要求，和幼兒一起欣賞視頻中完成的作品。說說視頻中的臉有趣嗎?有趣在哪里?怎么樣才能使臉變得更加有趣更加漂亮?然后讓幼兒將五官進行夸張的變形，還要表現(xiàn)出它的情 緒。這時也是采用撕紙的方式，同樣的也是花了好長的時間。

　　最后請幼兒用油畫棒以及彩色碎紙等材料進行裝飾，裝飾臉部以外的地方，使畫面布局、色彩更加的豐富。

　　盡管這一堂課足足上了五十幾分鐘，但是在整個活動過程中，孩子們都很專

　　注投入，最后展示作品時，請幼兒說說制作的這張臉有趣在什么地方?它反映的是一種什么情緒?使幼兒的作品得以與同伴分享，體驗到了成功的快樂。幼兒們呈現(xiàn)的畫面效果是非常好的，非常富有個性，沒有一張畫面是類同的，拖堂是值得的!但是下次還是得注意掌握時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務!

9、大班美術(shù)教案《好看的衣服》含反思

教學目標：

　　1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學準備：

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。

教學過程：

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"

　　2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導。

　　(四)進行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

　　(五)活動結(jié)束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

活動延伸：

　　幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動反思：

　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

10、大班美術(shù)教案《奇特的臉》含反思

設(shè)計意圖：

　　在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動體現(xiàn)出“激發(fā)或者對美術(shù)的興趣培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教育理念。

活動目標：

　　1、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片，感受其色彩與造型的獨特美。

　　2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具，運用捏，揉，抹，粘等方式大膽創(chuàng)作奇特的臉。

　　3、感受創(chuàng)意肖像帶來的樂趣。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學難點：

　　五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　課件PPT，背景音樂《THE TITLE》，教師作畫步驟視頻。

　　師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　幼兒已了解自己的臉型和五官等。

　　在區(qū)角活動中，幼兒能大膽地畫自己的臉，感受自己五官的特點。

活動過程：

　　1、用臉部變形的照片導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　1)“你們想看自己變形的臉嗎?”

　　引導幼兒觀察IPAD變形照相機拍出的臉部照片，感受臉部變形后的獨特與夸張。

　　2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?”

　　2、出示變形夸張的臉部造型圖片，拓寬幼兒思路。

　　1)“剛才我們看了自己臉部變形的照片，我這里還有些特別的臉部圖片，我們一起來看看?！?引導幼兒觀察)

　　2)“看到這些圖片你有什么感覺?”

　　3)“你覺得圖片上哪一張臉最特別?哪里特別?”(重點引導幼兒觀察臉部色彩的對比和造型的夸張。)

　　總結(jié)：剛才我們看了這些臉部造型圖片，有的臉型變了形，有的五官變了樣，顏色也很特別，這些臉給人的感覺非常的奇怪、有趣、獨特。

　　3、教師出示創(chuàng)作視頻，引導孩子感受立體肖像獨特的創(chuàng)作方法。

　　1)“這是什么?如果用它來做一張奇特的臉，怎么做呢?”

　　2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”

　　4、幼兒探索和操作。

　　教師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料，引導幼兒大膽構(gòu)思自己的創(chuàng)作及材料的選擇，并與同伴輕聲交流。

　　教師：“請你用這些廢舊材料來做一張奇特的臉，你準備做什么?你想怎么做?”

　　5、在背景音樂《 THE TITLE 》下幼兒大膽創(chuàng)作。

　　指導重點：引導幼兒大膽運用捏，揉，抹，粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用鮮艷的顏色進行裝飾。

　　6、欣賞和評價各自的作品與創(chuàng)作感受。

　　1)展示幼兒作品，師幼整體欣賞所有作品。

　　2)鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

教學反思：

　　在整節(jié)課中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,并通過操作，經(jīng)歷和體驗泥塑的過程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養(yǎng)動手操作能力、更重要的是激發(fā)創(chuàng)作熱情，啟發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇特之中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

11、大班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現(xiàn)對春季美好的感受。

　　3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

　?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

　?、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　　③綠色油畫筆、水粉色彩、布。

　?、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　活動過程：

　　1、以交談的形式引入活動

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

　　2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。

　　教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?

　　3、以有趣的談話，引入操作活動。

　　“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮?！敝v述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸

　　在分區(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

　　分區(qū)活動①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。②計算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

　?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進行活動。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

　　⑥泥工區(qū)：用不同的方法(團、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

　　教學反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

12、大班美術(shù)教案《瓶畫臉譜》含反思

活動目標：

　　1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動

　　2、通過觀察臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀察力。

　　3、鞏固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂

活動過程：

　　一、引出課題。

　　1、放音樂，出示京劇臉譜;師："你們看，誰來了?大花臉來我們班作客，你們高興嗎?小吳老師還為他準備了一份大禮物。"

　　2、出示范例瓶子。

　　師："你們瞧，這是什么?"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"

　　二、探討方法。

　　1、介紹寫生畫。

　　直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　2、用臉譜裝飾花瓶。

　　演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　(1)師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!"

　　(2)師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了?"

　　(3)師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　(1)先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;

　　(2)現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

　　(3)然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　(4)既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　4、幼兒練習裝飾花瓶。

　　(1)提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

　　(2)鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　(3)鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

　　三、作品點評。

　　1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。

　　2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

活動反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

13、大班美術(shù)教案《船的故事》含反思

活動目標：

　　1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

　　3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

　　一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

　　1.回憶自己看過的船。

　　教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

　　教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　教師詳細講述作畫要求。

　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準備上還要在多加斟酌。

14、大班美術(shù)教案《有趣的怪臉》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準備：

　　彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木

　　瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天有一個怪臉舞會，你們想?yún)⒓訂?要參加怪臉舞會必須要有一個怪臉，你覺得什么是怪臉?

　　二、幼兒欣賞圖片

　　師：老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑?，我也給自己設(shè)計了幾個怪臉，想請小朋友欣賞一下，看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形?

　　三、引導幼兒大膽想象

　　1、老師是用什么當怪臉的眼睛了?你想用什么當怪臉的眼睛呢?

　　2、老師又是用什么當怪臉的鼻子了?你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢?

　　3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?

　　4、這些線條、圖案、圖形除了可以當做怪臉的眼睛、鼻子，還可以當做我們臉上其它的五官，現(xiàn)在就請小朋友互相說一說你想用什么當怪臉的這些五官呢?

　　四、教師講解作畫要求

　　1、請幼兒自由看材料

　　師：剛才我聽到小朋友討論的特別有意思，現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準備了什么材料。想一想等會你想用哪種材料做怪臉呢?

　　2、教師講作畫要求

　　師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會更漂亮。好了，現(xiàn)在就請小朋友進入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

　　五、展示幼兒作品

　　請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

　　六、師幼共同跳怪臉舞

活動反思：

　　在這次的活動中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。

15、大班美術(shù)教案《漂亮的臉譜》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動過程：

　　(一)觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

活動反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

16、大班美術(shù)教案《漂亮的桃花》含反思

活動目標：

　　1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過桃花樹

　　2、物質(zhì)準備：作畫工具

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：這是什么圖片?(桃樹)

　　小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

　　二、局部觀察感知，討論畫法

　　1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

　　2、他的樹枝是什么形狀的?

　　3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

　　4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

　　小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：

　　1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。

　　四、講評：展示作品，互相欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

教學反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

　　通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

17、大班美術(shù)教案《漂亮的路》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。

　　2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

　　3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

　　活動難點：

　　感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

　　活動準備：

　　前期準備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。

　　其他準備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設(shè)計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

　　活動過程：

　　一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧。

　　師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎么樣?

　　幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。

　　幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

　　幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。

　　幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。

　　老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。

　　通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。

　　二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)

　　師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

　　自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

　　三、打開手動《教師找路一》

　　1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

　　幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。

　　幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。

　　幼：我喜歡第5條路，像光盤。

　　……

　　教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。

　　2.引導幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?

　　師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

　　幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激

　　師：你呢?

　　幼：我喜歡第3條路。

　　師：為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?

　　幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。

　　師：這些長方形圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣?

　　幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

　　師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的?

　　幼：走在這樣的路上心情很好。

　　幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

　　幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

　　……

　　此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。

　　當幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)

　　當幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

　　隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

　　師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

　　四、欣賞課件——自動《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

　　師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?

　　將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。

　　五、打開手動《教師找路二》

　　1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?

　　幼：第1條紅色的路很美。

　　幼：第3條彩色的路也很美。

　　幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

　　……

　　2.引導幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

　　師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

　　幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

　　師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

　　幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。

　　幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

　　幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的

　　師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣?

　　幼：走在紅色的路上心情會很高興。

　　幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。

　　師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

　　幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。

　　幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。

　　……

　　師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

　　幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。

　　……

　　師(小結(jié))：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計的?

　　此環(huán)節(jié)重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。

　　六、幼兒設(shè)計路(手工粘貼路)，遷移欣賞經(jīng)驗。

　　1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今天請你們當設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設(shè)計路，老師已經(jīng)為你們準備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。如果你想設(shè)計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。

　　借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運用欣賞經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進行指導。

　　3.作品展示

　　師：請小朋友將設(shè)計好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計的?他的想法和你一樣不一樣?

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與周圍環(huán)境融合。

　　活動反思：

　　一、選材生活化。

　　《幼兒園指導綱要》強調(diào)“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！?本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

　　二、注重幼兒的審美體驗。

　　在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗。

　　三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　《幼兒教育指導綱要》強調(diào)：“藝術(shù)活動應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向?！蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

　　四、嘗試將環(huán)境美學理念引入幼兒園審美教育。

　　引導幼兒體驗將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導幼兒在設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。

18、大班美術(shù)教案《心情臉譜》含反思

教學目標：

　　1.感知色彩與情緒表達之間的關(guān)系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2.初步學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點：

　　1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2. 學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

教學準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：

　　已經(jīng)學會《我的心情》這首歌

　　環(huán)境準備：

　　幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

教學過程：

　　一、歌曲引出

　　1.一起回憶歌曲《我的心情》。

　　2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

　　二、圖形刺激

　　1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

　　2.感知顏色與情緒表達之間的關(guān)系。

　　3.學習使用左右手構(gòu)建心形圖案。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

　　2.幫助個別有困難的幼兒。

　　有效語言設(shè)計：

　　1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

　　2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

　　3.怎樣知道別人的心情?

　　4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環(huán)境輔助：

　　將幼兒完成后的作品展示

活動反思：

　　在活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

19、大班美術(shù)教案《滑稽的小人》含反思

活動意圖：

　　幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識，但是通過在折過的紙上畫出人物，還從未嘗試，所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物，并連接，使小人的某個部位變長，創(chuàng)造出一個滑稽的小人，培養(yǎng)幼兒在學習活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

活動目標：

　　1、探究小人變長與紙的折疊關(guān)系。

　　2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

活動過程：

　　一、畫一畫

　　理解頂天立地的意思，在未折疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。

　　1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

　　2、畫一個頂天立地的人，想一想，什么是頂天立地?

　　3、用什么頂?shù)教?那用什么踩地?

　　4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

　　5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

　　6、拿一張紅色的紙，畫一個豎的小人。

　　7、上面的小人都頂天立地嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。

　　二、變一變

　　嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人，感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

　　1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

　　2、畫好后打開，你的小人怎么了?什么地方被分開了?

　　3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

　　4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

　　5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

　　6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎么樣了?

　　用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

　　7、幼兒操作并展示。

　　三、玩一玩

　　再次嘗試畫滑稽小人，感受學習的樂趣。

　　1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來，變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

　　2、幼兒操作，感知不同作品。

活動延伸：

　　如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫，小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫，觀察觀察。

活動反思：

　　一個教學活動的好壞，其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

20、大班美術(shù)教案《快樂的小兔》含反思

活動設(shè)計意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動目標

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

21、大班美術(shù)教案《好吃的甜筒冰淇淋》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

　　2.用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型，促進手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3.感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美，在繪畫游戲中獲得愉悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

　　筆系列：自制刮板、擠奶油袋。

　　顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

　　輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎牌，廚師帽每人一頂。

　　活動過程：

　　一、看顏色、猜味道，激發(fā)幼兒觀察的興趣，感覺色彩的美

　　1.觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。

　　師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。

　　2.觀察綠色、藍色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。

　　師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。

　　(要求：用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿。)

　　二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型

　　師：夏天到了，天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋，好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。

　　1.觀察甜筒的形狀(三角形)。

　　教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。

　　2.將甜筒排列(單個排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數(shù)量、不同的品種，這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)

　　3.添畫甜筒上的奶油。

　　4.給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導

　　教師重點指導能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

　　四、展示講評

　　師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋? (引導幼兒從形狀、味道上面來講，并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。)

　　教學反思

　　我自認為此次教學活動設(shè)計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：

　　一、是制作圖樣設(shè)計的非常新穎，孩子們都很感興趣;

　　二、是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

　　三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。

　　不足的是：

　　一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多以加強。

　　二、師幼互動的環(huán)節(jié)上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。

　　通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。

22、大班美術(shù)教案《未來的汽車》含反思

　　活動目標：

　　1.認識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設(shè)計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

　　3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　談話：未來的汽車

　　指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

　　2.引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3.翻開《創(chuàng)意美術(shù) 繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進行創(chuàng)作。

　　(2)設(shè)計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計的標志取一個名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

　　1.幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

　　2.布置墻飾：未來的汽車。 結(jié)束活動，師幼共同收拾整理 材料。

　　活動延

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

　　活動反思：

　　1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的車。

　　2、對活動過程反思

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又校處熌荜P(guān)注每個幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學。

　　⑷如果讓我重新上這節(jié)課，我會把主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設(shè)計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

23、大班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風格。

　　活動目標

　　1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

　　2、教導幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強幼兒之間的親密友誼。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　活動準備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動過程

　　1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

　　(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　　(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！?、

　　2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學反思

　　這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關(guān)系。

24、幼兒大班美術(shù)教案《京劇臉譜》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

　　2、彩筆、空白臉譜(人手一份)。

　　3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

　　2、師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

　　3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

　　師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

　　4、教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?

　　師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

　　二、基本部分：

　　(一)臉譜欣賞

　　將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

　　1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)

　　(1)當幼兒說到“我喜歡它的顏色。

　　教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

　　教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣。臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強烈。這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調(diào)色，就是主要色彩，臉譜中的基調(diào)色常用來表示角色的性格。含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　(2)當幼兒說到“我喜歡它的花紋?！?/p>

　　教師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

　　臉譜上的花紋都不一樣?！?/p>

　　師：“對，你們認真找一找就會發(fā)現(xiàn)每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣。”

　　幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙。”

　　師：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子?！?/p>

　　幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子?”

　　幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽?！?/p>

　　師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎?”

　　師：“京劇臉譜的花紋設(shè)計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的?”

　　幼兒通過進一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設(shè)計各異，“這個像柳葉。”“這個像云彩?！薄斑@個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設(shè)計創(chuàng)作打開了想象的空間。

　　師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫的?”

　　幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的。

　　教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

　　2、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

　　臉譜一個很重要的特點，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)左邊和右邊是不是一樣?

　　臉譜是以鼻子為中心，左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱”)

　　對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協(xié)調(diào)?！?/p>

　　(二)臉譜填色，教師示范畫臉譜(強調(diào)對稱)

　　師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

　　師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

　　(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

　　明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

　　3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導，若有的幼兒實在不會畫，就給他提供第二層次的操作紙。)

　　三、結(jié)束部分(展示交流)

　　展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅

　　1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

　　2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

　　師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

　　(教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)

　　活動延伸

　　播放音樂，老師和幼兒一起戴著京劇臉譜共樂。

　　活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

25、大班美術(shù)教案《送給朋友的禮物》含反思

　　活動目標：

　　1.結(jié)合畢業(yè)的主題，進行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

　　2.想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3.收集各種各樣的卡片。

　　活動過程：

　　1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

　　A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

　　教師：這些卡片表達什么意思?

　　B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?

　　C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?

　　D.引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

　　了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

　　“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。“猜猜是怎樣制作出來的?”

　　2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　　A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　　B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

　　C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　　D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

　　3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作：

　　(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色

　　4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

　　5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。

　　活動反思：

　　在我剛剛拿到這個活動的時候，我就在想，這樣靈活的目標、這樣自主的活動安排，會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動開始了。

　　孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊互相觀望議論，在他們制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不同小組會很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強就會先找到自己制作的想法，另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差，我也是走過去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美，他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。

26、大班美術(shù)教案《美人魚的鱗片》含反思

　　活動目標：

　　1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。

　　2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　運用粗細不同的線條來裝飾魚鱗。

　　活動難點：

　　能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。

　　活動準備：

　　勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。

　　活動過程：

　　一、引出活動主題

　　1.教師講述故事。

　　2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。

　　二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片

　　1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(個別幼兒回答)

　　2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。

　　3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發(fā)現(xiàn)粗細線條。

　　4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。(個別幼兒示范)

　　5.教師小結(jié)。

　　三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導

　　1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。(教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片)

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察指導，注意個別輔導。

　　四、作品展示，欣賞交流

　　1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。

　　2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么?

　　3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見!

　　活動反思：

　　這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。

27、大班美術(shù)教案《彩色的紙花》含反思

　　活動目標：

　　1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。

　　2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。

　　3、對紙工活動有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

　　2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

　　活動過程：

　　1、參觀《花朵展示會》。

　　(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。

　　(2)教師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?

　　2、觀察教師制作彩色的紙花。

　　(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕打開，晾干。

　　(2)皺紋紙花：將準備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。

　　3、制作彩色的紙花。

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進行紙花制作。

　　(2)引導幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時候，有沒有困難?

　　(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。

　　(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進行個別指導和幫助。

　　4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。

　　(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。

　　(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

　　(3)教師進行簡單的小結(jié)，并對幼兒進行表揚和肯定。

　　教學反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

28、大班美術(shù)教案《花海的世界》含反思

　　【活動目標】

　　1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力，動手動腦能力。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。

　　【活動觀察】

　　活動開始時，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫?；顒娱_始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。

　　進區(qū)活動開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M行花瓣貼畫裝飾。(教案出自：快思.教案網(wǎng))只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢?”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢?”她說：“我也不知道?！蔽艺f這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎?這是你為她設(shè)計的相框嗎?她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢?如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊?！彼肓讼?，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢?”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了?！弊詈螅诳瞻滋幃嬃艘恍┕猸h(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。

　　【活動分析】

　　1.幼兒想象力比較豐富，對藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。

　　2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。

　　3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣。

　　【活動調(diào)整與改進】

　　1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。

　　2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。

　　活動反思：

　　《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

29、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動目標：

　　1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1. 幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

　　2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)

　　3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……)師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。)

　　4.幼兒作畫，教師指導

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

　　5.講評

　　(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點：繪畫的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

　　(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

30、大班美術(shù)教案《臉譜》含反思

活動目標

　　1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

　　2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學重點、難點

　　1、把握臉譜對稱的特點。

　　2、運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動準備

　　1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

　　2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

　　3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

活動過程

　　一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

　　師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

　　2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

　　3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

　　4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

　　5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

　　我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

　　師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

　　二、基本部分：

　　(一)臉譜欣賞

　　教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

　　1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(個別幼兒回答)

　　2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

　　3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

　　教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

　　5、師：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

　　6、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

　　(二)討論制作臉譜的方法

　　1、師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

　　2、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)

　　3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)

　　4、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?

　　5、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

　　6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

　　幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

　　幼兒2：“衣服上?！?/p>

　　幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

　　幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪?！?/p>

　　三、幼兒制作,教師巡回指導.

　　1、幼兒自由選擇制作材料.

　　2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

　　3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

　　(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?

　　四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

　　五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

　　幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學反思

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

　　2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

31、幼兒園大班美術(shù)活動《好朋友的臉》教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

　　2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助輪廓，尋找線索。

　　老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

　　教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。

　　2、驗證猜想，激發(fā)興趣。

　　(1)點擊PPT，填充進各種動物的特點

　　(2)教師引導幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

　　幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

　　師小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了!

　　三、觀察臉部特點

　　1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

　　2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。

　　幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創(chuàng)作活動

　　1、集體創(chuàng)作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　　(1)邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請你來試一試。

　　教師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

　　(提示幼兒要抓住好朋友的特點)

　　(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

　　2、自由創(chuàng)作。

　　(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

　　(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預留時間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。

　　師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

32、大班創(chuàng)意美術(shù)《好朋友的臉》教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

　　2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動物都躲起來了?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助輪廓，尋找線索。

　　老師點擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?

　　教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。

　　2、驗證猜想，激發(fā)興趣。

　　(1)點擊PPT，填充進各種動物的特點

　　(2)教師引導幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!

　　幼兒觀察得知：長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐貍……

　　師小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了!

　　三、觀察臉部特點

　　1、師點擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。

　　2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察。

　　幼兒觀察發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創(chuàng)作活動

　　1、集體創(chuàng)作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　　(1)邀請幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試?請你來試一試。

　　教師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話第一步需要干嘛?(①先沿著果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)

　　(提示幼兒要抓住好朋友的特點)

　　(2)創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

　　2、自由創(chuàng)作。

　　(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

　　(2)幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預留時間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進行評價。

　　師小結(jié)：今天我們畫了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

33、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動目標：

　　1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

34、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

　　設(shè)計思路：

　　春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。

　　活動目標：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征，體驗生命的多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習性。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　材料準備：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

　　2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

　　活動過程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

　　2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?

　　在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關(guān)事項，如需要哪些材料等等

　　3、教師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。

　　4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

　　活動反思：

　　雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中，每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶，每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

35、大班美術(shù)教案《長長的…》反思

　　大班美術(shù)創(chuàng)想畫教案《長長的…》

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質(zhì)準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　活動難點：引導幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長?我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長，那該是個什么樣?”

　　幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

　　二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長?

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長頸鹿圖片

　　師：長頸鹿的什么長?

　　幼：脖子長

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長?

　　幼：鼻子長

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長?

　　幼：尾巴長

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長和什么長?

　　幼：變色龍的舌頭長和尾巴長(提醒幼兒用完整的語句進行描述)

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么?誰認識它?它還有個名字知道嗎?犀鳥的什么長?

　　幼：犀鳥的嘴巴長

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么?小白兔的什么長

　　幼：小白兔的耳朵長

　　三、引導幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

　　師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢?它們有什么用途?

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用?

　　幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長，有什么作用?

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢?

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

　　4、出示長頸鹿的圖片

　　師：鼻子長有什么作用?

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長耳朵有什么作用

　　幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

　　1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它干什么?它能給我們帶來什么方便?

　　幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

　　2、感知什么是長?更長?啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

　　師：什么是長?想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

　　b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長

　　師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長

　　出示魔術(shù)棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

　　師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。

　　指導重點：引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里?有什么用處?

　　活動反思：

　　這節(jié)活動的目標我設(shè)定了4個：通過閱讀，理解什么是“長”;大膽想象，說出長的東西有什么功能;喜歡表達自己的想法，樂于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當桌子，安靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是知識層面的;第二個目標主要是結(jié)合幼兒的實際生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個目標是鼓勵幼兒大膽發(fā)言;第四個目標是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求?？v觀這節(jié)活動課，我的第二個目標完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環(huán)節(jié)中，由于時間的關(guān)系，我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結(jié)尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據(jù)還沒有變長的東西來引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物身上有什么東西是長長的。

　　雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。