大班美術(shù)教案《會(huì)變得圓》反思

大班美術(shù)教案《會(huì)變得圓》反思

1、大班美術(shù)教案《會(huì)變得圓》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

　　2、能給圖畫(huà)添加背景。

　　3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察物體的習(xí)慣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣

　　1、昨天，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過(guò)每一個(gè)地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會(huì)變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒，我們也一起來(lái)變一變，好嗎?

　　2、看這里也有許多五彩石，我們一起說(shuō)：“魔棒，魔棒，變變變。”看變出了什么?(出示范畫(huà))。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?

　　3、再一起變小魚(yú)和螃蟹。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小魚(yú)的?

　　4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么?

　　5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

　　二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：

　　小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

　　三、評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒作品，互相介紹。

活動(dòng)反思：

　　此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。

　　此次活動(dòng)中

　　1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

　　2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

　　3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

2、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

　　1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫(huà)。

　　老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?！?/p>

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

3、大班美術(shù)教案《認(rèn)識(shí)冷暖色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解冷暖色系的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　3、培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫(huà)棒。

　　2、兩幅涂好顏色的畫(huà)：一副畫(huà)太陽(yáng)，一副雪人。

　　3、冷暖色圖片。

　　4、音樂(lè)《歡樂(lè)頌》《月光曲》。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解冷暖色系的特點(diǎn)

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示兩幅圖。一幅上面畫(huà)著太陽(yáng)，一幅上面畫(huà)著雪人，師：你們看到哪幅圖片覺(jué)得暖(太陽(yáng))，哪幅圖片覺(jué)得冷呢?(雪人)

　　師：那么畫(huà)太陽(yáng)都用了哪些顏色?(紅、橙、黃)畫(huà)雪人呢?(白、黑、藍(lán))

　　二、基本活動(dòng)

　　1、出示色板，認(rèn)識(shí)冷暖色。(紅、橘黃、金黃、藍(lán)、紫、綠、)師：請(qǐng)小朋友挑一挑哪些顏色看起來(lái)覺(jué)得暖，哪些看起來(lái)覺(jué)得冷?

　　師小結(jié)：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍(lán)、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

　　2、欣賞冷暖色圖片。

　　師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺(jué)。樹(shù)木用綠色、藍(lán)色、黑色涂色就有冷冷的感覺(jué)，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺(jué)。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺(jué)。這就是冷暖色的用處。

　　三、繪畫(huà)冷暖色。播放音樂(lè)《歡樂(lè)頌》《月光曲》感受不同樂(lè)曲的不同風(fēng)格。

　　1、畫(huà)圖。

　　把畫(huà)筆比作小鳥(niǎo)，在紙上畫(huà)弧線飛翔，留下痕跡，強(qiáng)調(diào)要用弧線畫(huà)，然后再前畫(huà)紙上留下分割好的塊面。

　　2、涂色。

　　1、先示范暖色調(diào)由深到淺涂色(紅紫-紅-紅橙-橙-黃橙-黃色)，再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。(黃綠-綠-藍(lán)綠-藍(lán)-藍(lán)紫-紫)

　　2、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過(guò)渡，要求過(guò)渡自然。

　　師小結(jié)：今天，小畫(huà)家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學(xué)會(huì)了怎樣用冷暖色調(diào)畫(huà)畫(huà)，相信今后小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)，使用的色彩會(huì)更加美麗活動(dòng)注意點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

　　新授階段，當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識(shí)，而且對(duì)于如何利用冷色和暖色來(lái)表現(xiàn)也起到了啟發(fā)作用。比如：每天太陽(yáng)升起和落下時(shí)周圍的霞光火紅而溫暖適合用暖色來(lái)表現(xiàn);白雪覆蓋的山坡，碧藍(lán)的天空是一組給人感覺(jué)寧?kù)o，寒冷的場(chǎng)景。秋天變色的山坡到處都是紅色，黃色，橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個(gè)結(jié)合圖片給學(xué)生賞析，然后順時(shí)啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得還可以表現(xiàn)什么冷和暖的主題。學(xué)生可能就會(huì)聯(lián)想到：壁爐，冰山，火焰山，北冰洋，寒風(fēng)，酷暑等等。這里面既有具體的景物，也有抽象的感受，教師在這時(shí)候就可以明確一下作業(yè)要求：既可以表現(xiàn)具體的形象也可以表現(xiàn)抽象的，若是抽象的，可以色塊分割，主要精力放在色彩搭配。

4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)變的嘴巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話引題。

　　師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

　　(二)觀察嘴巴。

　　1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來(lái)告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同)

　　(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

　　(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

　　(4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。

　　2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?

　　3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?

　　師：原來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

　　(三)寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。

　　1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

　　2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊講述觀察的方法。

　　3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)下模特的嘴巴，好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。)

　　4、幼兒分工作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)

　　5、作品展出。師：先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下：你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下，適當(dāng)提出不足。

　　(四)想象畫(huà)嘴巴。

　　1、師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。

　　2、師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

　　3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)

　　4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎?同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫(huà)，不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫(huà)得快。

　　5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。

　　7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，對(duì)嗎?

活動(dòng)反思：

　　依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)中了解嘴巴的用處，知道保護(hù)嘴巴的方法，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，在整個(gè)活動(dòng)中，語(yǔ)言科學(xué)相互滲透，從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，

　　特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。

不足之處：

　　1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá)，過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

　　2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。

　　在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn)，真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《多變的顏色》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。

　　2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

　　3、樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

　　2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。

　　3、油畫(huà)棒。

　　4、輕音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、 導(dǎo)入，感知色彩美

　　1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。

　　2、介紹什么是三原色。

　　教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

　　二、情境游戲探索色彩美.

　　1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇.

　　2、打開(kāi)城門了解顏色多變的方法.

　　(1)開(kāi)第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。)

　　(2)開(kāi)第4-6扇門師:現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色?幾扇門?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒,要怎樣才能變出其它三種顏色呢?

　　歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。藍(lán)和黃，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.

　　教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門的顏色填滿--打開(kāi)城門.孩子們很高興，歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。

　　三.進(jìn)入果園，尋找色彩美。

　　1、果園里的果實(shí)真多,很想吃呀!咦,果園的主人給大家準(zhǔn)備了一些禮物,小朋友們快來(lái)看看吧!(西瓜、葡萄、橘子)你們說(shuō)說(shuō)西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色?

　　2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!(發(fā)給孩子們沒(méi)有顏色的這三種水果,引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

　　3、涂一涂(播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。)

　　四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、結(jié)束

　　今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色,藍(lán)黃變成綠色的方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

【活動(dòng)反思】

　　1.在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種

　　或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。

　　2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的同種物體

　　3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

　　4.此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

6、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的小企鵝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和輔助材料制作小企鵝。

　　2.體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤(pán)2個(gè)，彩色即時(shí)貼2張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的知識(shí)。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　?、賹⒓埍P(pán)上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開(kāi)，向上折，形成企鵝的一對(duì)翅膀。

　?、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

　?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤(pán)上。

　　4.幼兒相互欣賞、交流作品。

　　5.欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。

　　奇妙的服裝

　　好好瞧一瞧，

　　小企鵝多么愛(ài)漂亮呀，

　　他穿著晚禮服，

　　從來(lái)也不脫下。

　　每次遇到它，

　　你別想能猜透：

　　他正要出門呢，

　　還是剛回家?

活動(dòng)反思

　　今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)。

7、大班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的小人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人。

　　2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.投影儀、制作流程圖一幅。

　　2.訂書(shū)機(jī)人手一個(gè)，圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

　　3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"變變變"。

　　我先出示白紙(對(duì)折，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆，"我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我們一起說(shuō)變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來(lái)了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。

　　幼：出來(lái)了一個(gè)人。

　　師：你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?

　　幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

　　教師揭開(kāi)紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。

　　分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái)，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

　　二、幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。

　　首先，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書(shū)機(jī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。

　　幼：先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。

　　師：對(duì)，這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端，一起用力，聽(tīng)到"咔嚓"一聲，就好了。

　　幼：然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。

　　師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)?

　　幼：四個(gè)一樣的。

　　師：對(duì)了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?

　　幼：手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。

　　教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。

　　師：誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

　　訂好后擺出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。

　　分析：因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書(shū)機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作，就怕小朋友學(xué)不會(huì)，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來(lái)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細(xì)，在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　三、幼兒制作小人。

　　要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作，再將小人貼到體育場(chǎng)上。

　　分析：孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一直是滿懷激情的，由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。

　　活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。

　　分析：由于前面的活動(dòng)都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂(lè)，讓小朋友模仿小人的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。

活動(dòng)反思：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

　　1.正確使用工具。

　　以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書(shū)機(jī)"，這是他們沒(méi)有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書(shū)機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

　　2.明確制作步驟。

　　制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書(shū)釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

　　3.集體展示作品。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?jiàn)，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè)，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

8、大班美術(shù)教案《我會(huì)變》含反思

活動(dòng)意圖：

　　學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī)，教師必須抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

　　2、畫(huà)出屬于自己的不同姿勢(shì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、人形圖片若干，范畫(huà)一張。

　　2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流對(duì)身體的了解

　　1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

　　2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、我會(huì)變

　　1、肯定幼兒動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

　　3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

　　5、結(jié)合已知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。

　　6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

9、大班美術(shù)教案《神奇的帽子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　借助一頂帽子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

　　2、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、視頻展示臺(tái)

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

　　4、小動(dòng)物的圖片

　　5、情景圖片若干

　　6、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察想象今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

　　(師說(shuō)故事)小白兔一大早就起來(lái)了，打扮得漂漂亮亮的，來(lái)和小朋友見(jiàn)面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。

　　提問(wèn)：

　　1、"這頂帽子看起來(lái)像什么?"

　　2、"把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

　　二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來(lái)到森林里。

　　小老鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(lái)(出示河流圖片，幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問(wèn)題，教師加以概括，給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。〕小松鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，好柔軟的帽子呀，用來(lái)當(dāng)床(師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒想象)一定很舒服。

　　小蝸?？匆?jiàn)了說(shuō)：呀，好漂亮的帽子，用它來(lái)做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象)房子真是再合適不過(guò)了。

　　公雞說(shuō)：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想象)把傘。

　　小羊說(shuō)：我可以把它做成(提示小羊要購(gòu)物，幼兒想象)籃子。

　　師：看來(lái)，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?！?/p>

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

　　2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

　　3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫(huà)技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、教師示范作畫(huà)：

　　取繪畫(huà)工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫(huà)。

　　a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子;

　　b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作;

　　c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)

　　2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見(jiàn)，進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)反思：

　　在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。

10、大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具(特制)

　　(兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

　　5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：

　　我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動(dòng)延伸：

　　利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

　　我的小手握一握，(握握握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做做做三角)

　　我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓)

　　3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)

　　看，我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

　　4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

　　5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

　　幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

　　7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

　　8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)

　　10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽(tīng)，是旅游車來(lái)了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

　　1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。

　　2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

11、大班美術(shù)教案《會(huì)跳舞的彩紙》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

　　2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

　　1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

　?、?幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：

　　走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

　?、?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

　?、墼俾?tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

　　師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞?”

　　(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

　?、?出示彩色皺紋紙。

　　師;“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?”

　　幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

　　(評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。)

　?、?：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　?、?放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

　　畫(huà)出多少種圖形。

　　師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

　　(評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

　　境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

　?、苷?qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

　　b.幼兒畫(huà)舞譜。

　　⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

　　3、結(jié)伴創(chuàng)編

　?、俨蕩c腳配合跳舞

　　“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

　?、谟變鹤杂山M合，創(chuàng)編舞蹈

　　“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！?/p>

　　(評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，

　　既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

　　4、展現(xiàn)欣賞

　　游戲“大舞臺(tái)”。

　　(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

　　(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多!

12、大班美術(shù)課教案《變臉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。

　　2.小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　2.欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

　　3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

　　2.師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

　　3.師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

　　4.師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

　　三、討論面具的繪畫(huà)方法

　　1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

　　2.師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

　　3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。

　　4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

　　5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

　　6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1.交代游戲規(guī)則師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫(huà)步驟

　　◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　◆為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3.進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

　　4.延伸活動(dòng)

　　師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

13、大班美術(shù)教案《對(duì)稱的翅膀》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在開(kāi)展《昆蟲(chóng)》主題時(shí)本班幼兒對(duì)昆蟲(chóng)神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣，特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們，于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《對(duì)稱的翅膀》。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知對(duì)稱，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

　　2、掌握對(duì)稱圖畫(huà)的繪畫(huà)技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：觀察和討論昆蟲(chóng)翅膀特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　昆蟲(chóng)教具、僅有一只翅膀的昆蟲(chóng)圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　藝術(shù)活動(dòng)：對(duì)稱的翅膀

　　1、感知對(duì)稱：

　　有翅膀的昆蟲(chóng)都有誰(shuí)呀?昆蟲(chóng)的翅膀里藏著很大的秘密呢，想不想知道啊?好，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)小故事：

　　春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時(shí)，飄來(lái)一片烏云，下起了大雨，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了!”雨越下越大，這可怎么辦呀?小朋友誰(shuí)愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

　　2、幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明理由(顏色、形狀、花紋)

　　3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同，并且可以重疊，這種形式叫對(duì)稱。

　　4、欣賞對(duì)稱圖案

　　5、分組繪制對(duì)稱圖案。老師這還有好多的昆蟲(chóng)掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手中的畫(huà)筆為這些可憐的昆蟲(chóng)找到翅膀好不好?

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)“昆蟲(chóng)”主題中的藝術(shù)活動(dòng)，目標(biāo)是讓孩子感知對(duì)稱，準(zhǔn)確繪制對(duì)稱圖案。活動(dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒興趣，并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱、感知對(duì)稱，從而對(duì)對(duì)稱有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主，為昆蟲(chóng)添畫(huà)另一只翅膀，檢驗(yàn)幼兒對(duì)于本節(jié)課對(duì)稱概念的接受程度。實(shí)踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

14、大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。

　　2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?

　　二、拓印示范

　　1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

　　2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

　　三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

　　1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)

　　2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

　　3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

　　四、評(píng)析作品。

　　肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

　　要選擇幾幅有代表性的作品

　　——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!

　　——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思：

　　這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

　　首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà)，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

　　其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

　　最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。

　　這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

15、大班美術(shù)教案《船的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2.能根據(jù)船的外形，畫(huà)出它的基本結(jié)構(gòu)。

　　3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫(huà)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示船的圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

　　1.回憶自己看過(guò)的船。

　　教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2.通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

　　教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫(huà)你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫(huà)船。

　　教師詳細(xì)講述作畫(huà)要求。

　　教師：今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫(huà)船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。

　　畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下(播放課件)

　　刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿。

　　2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。

　　四、評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

16、大班美術(shù)教案《會(huì)變的半圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

　　2、能給圖畫(huà)添加背景。

　　3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察物體的習(xí)慣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣

　　1、昨天，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過(guò)每一個(gè)地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會(huì)變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒，我們也一起來(lái)變一變，好嗎?

　　2、看這里也有許多五彩石，我們一起說(shuō)：“魔棒，魔棒，變變變?！笨醋兂隽耸裁?(出示范畫(huà))。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?

　　3、再一起變小魚(yú)和螃蟹。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小魚(yú)的?

　　4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么?

　　5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

　　二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：

　　小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

　　三、評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒作品，互相介紹。

活動(dòng)反思：

　　此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。

　　此次活動(dòng)中

　　1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

　　2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

　　3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

17、大班美術(shù)教案《畫(huà)橢圓形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景活動(dòng)。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧!咦?是誰(shuí)啊?(圓形和橢圓形)。

　　2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買賣東西的游戲好嗎?(好)

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論(圓形與橢圓形的畫(huà)法)

　　畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。

　　四、繪畫(huà)。

　　1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求：

　　(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?

　　(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)

　　2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們真棒!畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。

【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)后，我進(jìn)行反思，并聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，才恍然大悟，這一知識(shí)點(diǎn)，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的?，它有角嗎?”然后讓幼兒摸一摸，得出沒(méi)有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開(kāi)始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間，但我也覺(jué)得我這次的教學(xué)中，投放沒(méi)角的圖形，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象。

　　本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題，及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問(wèn)題、話語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái)，可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

18、大班美術(shù)教案《牛奶杯變花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。

　　3、體驗(yàn)繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師出示空的牛奶杯，問(wèn):小朋友覺(jué)得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友:覺(jué)得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書(shū)、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。

　　3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、總結(jié)。

　　分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....

活動(dòng)反思：

　　1、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程

　　每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會(huì)先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪?學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)在哪里?基于以上的思考再來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪花瓶對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，因?yàn)橹坝袑?duì)稱剪法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于花瓶形狀和花紋的設(shè)計(jì)上。對(duì)于花瓶的形狀，我設(shè)計(jì)了六種不同形狀的花瓶，有畫(huà)稿和打開(kāi)后花瓶形狀的圖案，這些畫(huà)稿不是課件展示的而是課前我自己畫(huà)好貼在黑板上，這樣學(xué)生整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，，讓所有的學(xué)生都能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花瓶形狀?；y的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，因?yàn)檫@個(gè)最容易出效果，所以學(xué)生的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的。

　　2、課堂教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)比較貧乏。

　　本節(jié)課雖然學(xué)生作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺(jué)不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。課堂教學(xué)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問(wèn)題，課前沒(méi)有做好精心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是隨意的教學(xué)語(yǔ)言，因此直接影響對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題得不深入、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)變一變的方法激發(fā)學(xué)生興趣。但我演示不都緊湊，教學(xué)語(yǔ)言不夠有激情，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺(jué)比較平淡。在欣賞花瓶的時(shí)候，學(xué)生舉手很積極，都能說(shuō)自己喜歡哪個(gè)花瓶?但為什么喜歡這個(gè)花瓶都不說(shuō)，這也許和我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有關(guān)。如果我能多一些表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言多一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，我相信我的學(xué)生會(huì)說(shuō)得更多更好。如果學(xué)生和教師有了精彩的對(duì)話，那課堂就精彩了。

　　3、作業(yè)展示比較單一

　　作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往可以起到點(diǎn)睛之筆，精彩的展示環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓學(xué)生把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒(méi)有美觀性，裝飾性，不能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)有所用。如果課前我能設(shè)計(jì)一個(gè)柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會(huì)更加精彩，這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花瓶可以美化生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

　　總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我要注重自己的教學(xué)語(yǔ)言的提高。平時(shí)要多積累一些優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言為我所用，如果怕自己說(shuō)不好，備課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有效的語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)。可以多記住一些，在課堂上隨時(shí)運(yùn)用，用多了就成了自己的語(yǔ)言了。這也是我今后要努力的方向。

19、大班美術(shù)教案《線條的旅行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)交流線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

　　3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

　　難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

　　提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?

　　二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象

　　(一)觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

　　指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

　　(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖

　　1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?

　　2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>彩帶落在地上所形成的圖案。

　　小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　　三、欣賞感受，探索線條繪畫(huà)

　　(一)欣賞線條畫(huà)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。

　　小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。

　　(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)

　　1.了解線條畫(huà)的步驟。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?

　　(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

　　總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。

　　教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。

　　四、作品交流，展示幼兒作品

　　(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

　　(二)欣賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們 在線條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)! 在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想 說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。

20、大班美術(shù)教案《飛向太空》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。

　　2、在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的敬佩之情。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們中國(guó)的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)等。

　　2、材料準(zhǔn)備：幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、太空里可能有什么?

　　·我們中國(guó)的宇航員來(lái)到了太空，他們會(huì)在太空里看到些什么呢?

　　·出示PPT，幼兒看看講講·小結(jié)：在太空里有神秘的星球、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號(hào)的衛(wèi)星。

　　二、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫(huà)出來(lái)。

　　·提問(wèn)：

　　1、這幅畫(huà)上什么最重要?(宇航員)

　　2、我在添畫(huà)其他景物的時(shí)候需要注意些什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]在宇航員背后的景物怎么畫(huà)?

　　·小結(jié)：如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了，畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)·鼓勵(lì)幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。

　　·提醒幼兒耐心完成涂色。

　　四、相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇航員的感情。

　　活動(dòng)反思：

　　在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)太空中都有什么?孩子們說(shuō)了很多。孩子們說(shuō)太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽(yáng)。孩子們還說(shuō)有太陽(yáng)自然而然也有月亮了。孩子們說(shuō)了很多很多。但是由于我沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出來(lái)這么多，孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分，有些孩子問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問(wèn)題回答不出來(lái)只能和孩子們說(shuō)下課老師再告訴你。有些問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒(méi)有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。

21、大班美術(shù)教案《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片引出主題。

　　1.小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

　　2.海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……)

　　3.教師根據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的花紋。

　　二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(出示魚(yú)的輪廓)

　　師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚(yú)。

　　1.小朋友們，你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢?

　　(幼兒說(shuō)一種，教師在魚(yú)身上畫(huà)一種)

　　小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。

　　2.今天這條魚(yú)呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。

　　三、示范介紹發(fā)光原理。

　　1.教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。

　　四、提出要求幼兒作畫(huà)。

　　1.先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。

　　2.運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清晰。

　　(教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。)

　　3.提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周圍畫(huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。

　　五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1.請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。

　　2.你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

　　六、珍惜保護(hù)海洋生物。

　　今天，我們觀看了很多漂亮的魚(yú)，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。

　　可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

　　小朋友們讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

22、大班上學(xué)期美術(shù)教案《會(huì)變得圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

　　2.會(huì)積極表達(dá)自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤(pán)、紙筒、各色彩紙、花布等。

　　2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

　　3.場(chǎng)地布置、電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師生進(jìn)場(chǎng)向客人老師打招呼后入座。

　　小朋友，今天我們到圓圓的世界來(lái)玩。一起來(lái)做動(dòng)腦熱身操吧。

　　師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來(lái)，一二三，準(zhǔn)備好。

　　2.(出示電腦課件)你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個(gè)圓，許多圓)方法同上。

　　3.教師小結(jié)：圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。

　　4.前段時(shí)間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。

　　幼兒自由講述。教師與個(gè)別幼兒交流。

　　今天我們就來(lái)變一變，變得時(shí)候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)

　　5.請(qǐng)想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來(lái)變出來(lái)吧。

　　這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來(lái)取用。

　　6.幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　教師在活動(dòng)中不干涉幼兒活動(dòng)，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn)：

　　(1)你需要的材料沒(méi)有，怎么辦?

　　(2)你的辦法不成功怎么辦?

　　(3)怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?

　　(4)引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

　　7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下。

　　"還有誰(shuí)也想來(lái)介紹自己的作品?"

　　8.圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請(qǐng)你們把好想法去告訴客人老師吧!

　　現(xiàn)在，我們請(qǐng)下面的小朋友來(lái)也來(lái)看看我們的創(chuàng)作吧!

教學(xué)反思：

　　幼兒的想象能力很豐富，我們可以通過(guò)很多形式來(lái)讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象力。

23、大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》含反思

　　本次活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫(huà)活動(dòng)展開(kāi)，故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一教學(xué)活動(dòng)。

　　一、選擇的內(nèi)容

　　1、生活性原則

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。當(dāng)繪畫(huà)的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí)，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫(huà)就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫(huà)技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫(huà)內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫(huà)樹(shù)，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。

　　2、欣賞性原則

　　我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn)，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動(dòng)中，利用了音樂(lè)欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。

　　3、評(píng)價(jià)性原則

　　在幼兒操作繪畫(huà)之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，今后能利用到自身的繪畫(huà)中。在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》

　　二、活動(dòng)的模式

　　模式：音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評(píng)價(jià)

　　第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入

　　在集體教學(xué)活動(dòng)中，利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫(huà)研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。

　　第二階段：情境創(chuàng)設(shè)

　　在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo)，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫(huà)樹(shù)做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來(lái)爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。

　　第三階段：示范操作

　　在集體繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫(huà)的要求。比如：在小猴爬山的過(guò)程中，就是教師利用畫(huà)筆沿著手指把手形繪畫(huà)出來(lái)，并提問(wèn)：爬山的時(shí)候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫(huà)技能展現(xiàn)出來(lái)，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn)，不能把筆離開(kāi)畫(huà)紙。

　　第四階段：交流評(píng)價(jià)

　　通常在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)后，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中，利用一張KT板將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn)："你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩?為什么?"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫(huà)的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的茂盛度以及畫(huà)面的布局等等，來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)的方法

　　1、情趣語(yǔ)言法

　　這種情景性的語(yǔ)言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話等方面的語(yǔ)言想象力，各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫(huà)方法，我這樣說(shuō)道："這可是一棵有魔法的樹(shù)哦，讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù)。"在幼兒操作過(guò)程中，小樹(shù)孤零零時(shí)，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦，讓它的好朋友都來(lái)做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

　　2、范例欣賞法

　　在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達(dá)的絆腳石，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力，無(wú)限度的開(kāi)放，只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

　　在實(shí)踐過(guò)程中，就拓寬了"范例"的概念，把名畫(huà)、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開(kāi)闊，多角度領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)主題，豐富的視覺(jué)感受，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫(huà)的坡度。

　　問(wèn)題：

　　1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少，提問(wèn)太過(guò)局限。

　　2、在樹(shù)葉的繪畫(huà)過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求，以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

　　改進(jìn)設(shè)想：

　　1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。

　　2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

24、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的小兔》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板，沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái)，貼在黑板上。

　　(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問(wèn)："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問(wèn)："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問(wèn)："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

　　3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

　　(1)師：接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開(kāi)，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

　　5、畫(huà)快樂(lè)的小兔

　　(1)師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫(huà)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來(lái)，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

　　師：你可以畫(huà)出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

25、大班下學(xué)期美術(shù)教案《我會(huì)變》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過(guò)程中，他們或因其造型、色彩帶來(lái)新的變化，或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界!"是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫(huà)，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會(huì)變"這一線索，通過(guò)觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力，并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.勾畫(huà)不同的身體姿勢(shì)，運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

　　2.嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。

　　3.會(huì)用協(xié)商的辦法解決問(wèn)題，合作完成作品。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。

　　2、已有線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《行走和停止》;

　　2、1K白紙5張，勾線筆;

　　3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和節(jié)奏、擺姿勢(shì)，感受動(dòng)作的多樣。

　　小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧!

　　教師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。)

　　二、擺姿態(tài)、畫(huà)線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。

　　1.介紹不同畫(huà)法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作，今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫(huà)紙，請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢(shì)，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà)，畫(huà)好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

　　2.交代繪畫(huà)要求，進(jìn)行協(xié)商(1)個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。(動(dòng)作一)看一看，他現(xiàn)在的姿勢(shì)像什么?(動(dòng)作二)再看看又像什么了?講解要求：擺好姿勢(shì)后，不能移動(dòng)，其他小朋友就可以畫(huà)輪廓了。

　　(2)講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢(shì)，其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

　　(3)自由結(jié)對(duì)協(xié)商

　　3.擺出各種姿勢(shì)，描畫(huà)輪廓。

　　4.分塊面畫(huà)線描，裝飾身體。

　　"小朋友，輪廓畫(huà)好了嗎?我們要進(jìn)行裝飾了，一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來(lái)，畫(huà)上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

　　5.小結(jié)初步作品，交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面：

　　(1)線條和花紋;

　　(2)人體的各種姿態(tài)變化。

　　小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么?"(背景)

　　三、選材料，畫(huà)背景，完成作品裝飾。

　　1.交代背景畫(huà)法

　　2.幼兒添畫(huà)背景

　　四、展作品，賞作品，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

　　"小朋友，我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢?"

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

26、大班美術(shù)教案《會(huì)變魔術(shù)的瓶蓋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對(duì)于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡(jiǎn)單易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫(huà)相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動(dòng)，我把繪畫(huà)和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫(huà)中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。

　　2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。

　　2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒隨意交談。

　　◆ 小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤?jiàn)到許許多多的圓形的東西，那誰(shuí)來(lái)告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時(shí)，教師邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)出幼兒所描述物品。)

　　二、教師出示瓶蓋，提問(wèn)。

　　◆ 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是小?

　　◆ 你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)

　　三、繪畫(huà)前經(jīng)驗(yàn)收集。

　　◆ 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫(huà)并講述畫(huà)中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開(kāi)車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫(huà))，今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)看見(jiàn)什么……(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)

　　←【教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫(huà)成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫(huà)面】

　　◆ 教師：我覺(jué)得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小朋友剛剛說(shuō)了那么多，如果請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫(huà)紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)或者是一個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)面，那你們會(huì)利用它畫(huà)成什么?(幼兒自由想象、講述)

　　四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫(huà)。

　　◆ 教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開(kāi)始你們的瓶蓋魔術(shù)畫(huà)吧!

　　◆ 幼兒作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

　　◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫(huà)面。

　　五、結(jié)束、分享。

　　◆ 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)面故事。

　　← 幼兒作品1【孩子的講述：我覺(jué)得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】

　　← 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞?！?/p>

　　← 幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司機(jī)在開(kāi)車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動(dòng)物的圖片?！?/p>

　　← 幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹(shù)葉，這是兩棵櫻桃樹(shù)，樹(shù)上還有鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因?yàn)樘炝??！?/p>

　　◆ 教師小結(jié)：小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫(huà)和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成寶貝哦!

　　◆ 將幼兒的作品展示在教室里，活動(dòng)后可以欣賞、分享。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng)，但平面繪畫(huà)和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開(kāi)展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫(huà)相結(jié)合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論，引發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集體面前大膽地表達(dá)，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫(huà)面，制作出新奇、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

27、大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的臉》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)變的臉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

　　2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。

　　2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。

　　附作品：《鏡子里的我》

　　小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/原來(lái)我在發(fā)脾氣。

　　小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來(lái)我在咪咪笑。

　　附歌曲：

　　活動(dòng)二：

　　1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫(huà)、拼貼、泥塑等)，繪制出自己最喜歡的表情。

　　作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫(huà)幼兒的想法是否一致。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。

28、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會(huì)變的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的快樂(lè)，增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2. 通過(guò)聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫(huà)面上。

　　3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫(huà)幾種水果。

　　2. 幾種食物水果，油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　教師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來(lái)畫(huà)在紙上。

　　2、逐個(gè)出示蘋(píng)果、梨、香蕉等各種水果，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，展開(kāi)聯(lián)想。

　　3、提出繪畫(huà)要求 會(huì)變得水果真有趣!，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"想好以后先在紙上畫(huà)出水果，再把它變成其他東西。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思：

　　今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

29、大班美術(shù)教案詳案《變臉》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒對(duì)它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng)，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。

　　2.小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒的動(dòng)手能力，協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　制作“變臉”面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　2.欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

　　3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1、認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

　　2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉

　　3、說(shuō)出這些不同顏色的名字嗎(如深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

　　4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)

　　三、討論面具的繪畫(huà)方法

　　1.玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

　　2.具體示范面具的畫(huà)法，什么顏色最多就叫什么臉。

　　注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1.交代游戲規(guī)則

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫(huà)步驟

　　A、提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　B、用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　C、為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3.進(jìn)行“變臉”游戲

　　四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，<文章.出自快思教案網(wǎng).>聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

　　4.延伸活動(dòng)

　　師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

30、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會(huì)變的圓》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。

　　2、通過(guò)了解圓能用圓變出不同的物體。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫(huà)若干幅(如：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫(huà)紙若干張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓。

　　2、知道圓是沒(méi)有缺口的，

　　3、通過(guò)變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。

　　二、基本內(nèi)容：

　　1、教師示范圓可以變毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等。

　　2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小朋友。

　　3、每位小朋友人手一張圖畫(huà)紙，圓片若干，膠水棉簽若干。

　　4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

　　5、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

　　三、活動(dòng)嚴(yán)伸：

　　1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

　　2、告知家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

31、大班美術(shù)教案《變廢為寶》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

　　2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。

　　2.材料準(zhǔn)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)大書(shū)

　　1.師：上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(請(qǐng)幼兒回答相關(guān)內(nèi)容)

　　2.全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)。

　　二、熟知圖標(biāo)

　　1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問(wèn)：

　　(1)小朋友們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

　　(2)你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志?

　　師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

　　2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。

　　3.出示不可回收利用標(biāo)志，提問(wèn)：有哪些東西是不可回收利用的?

　　4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。

　　三、廢舊物品手工制作展示

　　1.教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

　　2.通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

　　四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

　　1.師：這些玩具可愛(ài)嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

　　2.幼兒制作玩具。

　　3.展示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

　　教學(xué)反思

　　在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來(lái)親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。

　　在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西來(lái)，但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥(niǎo)，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

　　上這節(jié)公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

32、大班美術(shù)教案《未來(lái)的汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的車，嘗試表現(xiàn)未來(lái)車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

　　3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來(lái)的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫(huà)棒等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)車的作用和特性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　談話：未來(lái)的汽車

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天的汽車給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.教師出示掛圖"未來(lái)的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3.翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù) 繪畫(huà)篇》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫(huà)家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫(huà)在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫(huà)相應(yīng)的背景。

　　四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾

　　1.幼兒介紹：未來(lái)汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

　　2.布置墻飾：未來(lái)的汽車。 結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理 材料。

　　活動(dòng)延

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的車。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫(huà)。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比較好的，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　?、热绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車，讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。

33、大班美術(shù)教案《水墨畫(huà)紫藤》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)用濃墨、淡墨畫(huà)出粗細(xì)不同的流暢線條。

　　2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)花骨朵，能仔細(xì)地畫(huà)出花蔓。

　　3、體驗(yàn)水墨畫(huà)、合作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽(tīng)音樂(lè)帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂(lè)停，毛筆就休息。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)粗細(xì)不同的線條。

　　3、教師示范畫(huà)紫藤花：觀察線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

　　春天到了，紫藤花開(kāi)放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

　　教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開(kāi)啦。黑筆輕輕畫(huà)花蔓，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn)，紫藤花開(kāi)一串串。

　　4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤(pán)，幼兒點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

　　5、展出幼兒作品，共同欣賞。

　　6、一起欣賞欣賞畫(huà)家筆下的紫藤。

　　《紫藤小貓》、《紫藤金魚(yú)》，教師小結(jié)：靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機(jī)了。

　　教學(xué)反思：

　　1、玩

　　我們印象中的水墨畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫(huà)紫藤花，在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。如，點(diǎn)畫(huà)紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫(huà)法。

　　2、巧

　　兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長(zhǎng)處及樂(lè)趣。兩人一起畫(huà)線條，你中有我，我中有你;一起點(diǎn)畫(huà)紫藤，錯(cuò)落有致。

　　多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂(lè)，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句，班得瑞純音樂(lè)的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà)，那是美的享受。

　　經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫(huà)的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫(huà)紫藤花，再欣賞大畫(huà)家筆下的紫藤，看似簡(jiǎn)單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

　　我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、美

　　活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

　　如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字：又見(jiàn)紫藤花開(kāi)，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

　　特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

34、大班美術(shù)教案《百變檸檬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

　　2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶檸檬的外形

　　師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來(lái)我們就來(lái)給檸檬變個(gè)魔術(shù)。

　　二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象

　　師：看看這樣立著的檸檬像什么?可以變成什么?

　　師：那這樣斜放著又像什么呢?

　　師：我再把它倒過(guò)來(lái)，你們覺(jué)得它又像什么?

　　小結(jié)：原來(lái)一把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檸檬，從不同的角度看，會(huì)有這么多不同的造型變化

　　三、刻畫(huà)范畫(huà)

　　師：接下來(lái)請(qǐng)你們也選擇一個(gè)你喜歡的檸檬角度來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變

　　四、創(chuàng)造作畫(huà)

　　1.原來(lái)我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，(快思老師.教案網(wǎng)出處)你可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧?

　　2.同樣地聽(tīng)到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來(lái)。

　　五、評(píng)價(jià)、講述作品

　　1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么?

　　2.同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)檸檬最有趣?猜猜他把檸檬變成了什么?

　　3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結(jié)：這么簡(jiǎn)單的一個(gè)檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)畫(huà)好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧

　　活動(dòng)反思：

　　本堂意象繪畫(huà)，通過(guò)寫(xiě)意和借形想象兩種繪畫(huà)形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周圍物品都能做到觀察細(xì)微，能看到什么畫(huà)什么，展開(kāi)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對(duì)于觀察物品的細(xì)節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫(huà)，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫(huà)能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠越來(lái)越豐富，有想法。

35、大班美術(shù)教案《會(huì)跳舞的點(diǎn)點(diǎn)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在我們這些山區(qū)幼兒園開(kāi)設(shè)名畫(huà)欣賞的課程比較少，幾乎為零，而點(diǎn)彩畫(huà)也可從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。為了讓孩子理解，美術(shù)活動(dòng)除了繪畫(huà)外，還有其他的形式。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞名畫(huà)所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。

　　2、認(rèn)識(shí)新印象派大師修拉的作品，感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩” 繪畫(huà)方法。

　　3、體會(huì)大師作畫(huà)的態(tài)度，并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫(huà)作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫(huà)，并體會(huì)作畫(huà)的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：嘗試用“點(diǎn)彩” 的形式繪畫(huà)作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　名畫(huà)《馬戲團(tuán)》 、各種幼兒點(diǎn)彩畫(huà)的幻燈片、、相機(jī)、畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙

　　棉簽、顏料、8開(kāi)畫(huà)紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　老師為小朋友們帶來(lái)了一件禮物，一張畫(huà)紙。出示畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會(huì)跳舞。

　　二、基本部分

　　1、名畫(huà)欣賞《馬戲團(tuán)》

　　(1)告訴幼兒老師帶來(lái)了一幅很好看的畫(huà)，是一位法國(guó)的大畫(huà)師畫(huà)的，他的名字叫修拉。出示范畫(huà)的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫(huà)作品。

　　我們來(lái)看看，告訴老師你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)介紹大畫(huà)師修拉及作品《馬戲團(tuán)》，并讓幼兒理解修拉畫(huà)畫(huà)時(shí)的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。

　　2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品

　　以幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品，并介紹每幅作品的畫(huà)法及比較有什么不一樣的。

　　3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫(huà)方式

　　和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點(diǎn)的畫(huà)法有什么不一樣的，<文章.出自快思教案網(wǎng).>如何事圓點(diǎn)，畫(huà)豎點(diǎn)，怎樣用兩種或以上的 顏料畫(huà)，老師示范并講解。

　　4、用“點(diǎn)彩” 的方式畫(huà)一幅畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞，跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

　　幼兒嘗試畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)，老師巡視并指導(dǎo) 。

　　5、老師用相機(jī)拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評(píng)。

　　三、結(jié)束部分

　　要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫(huà)作品在美術(shù)活動(dòng)區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開(kāi)設(shè)的。對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜ぃ涣私馑麄冮_(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫(huà)欣賞時(shí)，孩子們只看到畫(huà)上的馬，其他的都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我請(qǐng)了好幾個(gè)小朋友，他們都只說(shuō)看到了馬，而且不能用語(yǔ)言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時(shí)我就在投影上用手指著每一個(gè)地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么，并帶領(lǐng)他們用比較完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u(píng)。小朋友在嘗試作畫(huà)時(shí)的態(tài)度非常認(rèn)真，也都堅(jiān)持到了最后，在對(duì)堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中，只有幾個(gè)和我當(dāng)時(shí)的示范畫(huà)相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫(huà)出了和別人不一樣的畫(huà)， 跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個(gè)人覺(jué)得和孩子的互動(dòng)不是很好，雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評(píng)，但孩子們和我門交流時(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會(huì)，我會(huì)提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

36、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我會(huì)變》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī)，教師必須抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

　　2、畫(huà)出屬于自己的不同姿勢(shì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、人形圖片若干，范畫(huà)一張。

　　2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流對(duì)身體的了解

　　1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

　　2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、我會(huì)變

　　1、肯定幼兒動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

　　3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

　　5、結(jié)合已知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。

　　6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

37、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《變臉蛇》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)剪貼添畫(huà)，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。

　　2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(gè)(紅色)，長(zhǎng)條卡紙一張，一次性筷子一副。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握制作笑臉蛇的步驟。

　　難點(diǎn)：粘貼長(zhǎng)條紙和筷子的位置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣

　　老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物?你從哪里看出來(lái)的?(身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，張大嘴巴的時(shí)候很嚇人)

　　二、老師講解制作步驟

　　觀察三個(gè)圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

　　老師演示：

　　1、把兩個(gè)圓錯(cuò)開(kāi)粘貼后，攤開(kāi)

　　2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。

　　3、合上黃色的圓片，再畫(huà)上蛇的笑臉。

　　4、把長(zhǎng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。

　　5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。

　　6、將長(zhǎng)條紙往下折。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開(kāi)粘貼時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))只粘貼完全重合的部位。

　　2、觀察幼兒粘貼長(zhǎng)條和筷子位置是否正確。

　　引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長(zhǎng)條。

　　四、分享交流

　　玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難，你是如何解決的?

　　【活動(dòng)反思】

　　恐龍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，一提起恐龍，問(wèn)他們你們認(rèn)識(shí)什么恐龍呀，他們就會(huì)噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　在活動(dòng)中我以恐龍模型來(lái)吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

　　在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：1.由于幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫(huà)出來(lái)。2.由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

　　在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)幼兒在寫(xiě)生畫(huà)中觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)寫(xiě)生活動(dòng)的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

38、大班美術(shù)教案《圓形貼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

　　2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

　　(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

　　(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

　　(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

　　2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)

　　3、老師提出操作要求：

　　(1)自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。

　　(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

　　4、幼兒操作

　　5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

39、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

　　2. 講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

　　2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷)

　　3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?

　　師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

　　4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

　　5.講評(píng)

　　(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

　　(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

40、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品，用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

　　2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3.感受不同的作畫(huà)方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對(duì)折，在上面擺放樹(shù)葉。

　　(2)用重物壓住樹(shù)葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

　　4.幼兒作畫(huà)。

　　5.作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

41、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

　　幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：芭蕉扇(連環(huán)畫(huà))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片?；顒?dòng)過(guò)程

　　1.展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。

　　提問(wèn)：你從畫(huà)上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。

　　請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)?畫(huà)得大還是小?為什么要這樣畫(huà)?

　　組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里?

　　老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)?

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。)4.探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來(lái)看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。活動(dòng)延伸

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。

　　2.學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次連環(huán)畫(huà)活動(dòng)，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過(guò)連環(huán)畫(huà)導(dǎo)入，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開(kāi)發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

42、幼兒中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)變的圓》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒(méi)寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí)，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

　　2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　7.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。

　　2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。

　　3.操作材料每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。

　　(1)認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

　　老師：(出示圓)這是什么?

　　圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢?

　　(出示半圓)學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。

　　(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢?

　　(2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。

　　教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

　　(出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?

　　學(xué)說(shuō)：這是橢圓。

　　那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

　　唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，它和圓又有什么不一樣可呢?

　　2.看圖找圖形。

　　(1)分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

　　教師：小朋友們，你們看，這是什么呀?那請(qǐng)你找一找，它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

　　如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

　　3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

　　(1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來(lái)。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)與同伴相互檢查。

　　小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。

　　(3)展示幼兒的操作。

　　教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。

　　此次活動(dòng)中

　　1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

　　2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

　　3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

43、大班美術(shù)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》反思

　　大班美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分，給生活帶來(lái)便利。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線筆

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分，能給生活帶來(lái)便利。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長(zhǎng)?我們來(lái)猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng)，那該是個(gè)什么樣?”

　　幼：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”。

　　二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?

　　師：我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。

　　1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片

　　師：長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?

　　幼：脖子長(zhǎng)

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長(zhǎng)?

　　幼：鼻子長(zhǎng)

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長(zhǎng)?

　　幼：尾巴長(zhǎng)

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?

　　幼：變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述)

　　5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片

　　師：它是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)?

　　幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)

　　幼：小白兔的耳朵長(zhǎng)

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途

　　師：這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?

　　幼：長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子，長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥(niǎo)的圖片

　　師：犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)，有什么作用?

　　幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬，可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢?

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水?？梢员Ｗo(hù)自己

　　4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片

　　師：鼻子長(zhǎng)有什么作用?

　　幼：可以夠到高處的樹(shù)葉，長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用

　　幼：長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。

　　1、師：動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多，如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng)，你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來(lái)什么方便?

　　幼：我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了，我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西，我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快，我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的，我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西，我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。

　　2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：什么是長(zhǎng)?想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)

　　b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)

　　師：如果它們?cè)谝粡埣埳?，我想?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)

　　出示魔術(shù)棍

　　師：如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦?

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。

　　師：你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng)，有什么用。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫(huà)中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?有什么用處?

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè)：通過(guò)閱讀，理解什么是“長(zhǎng)”;大膽想象，說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能;喜歡表達(dá)自己的想法，樂(lè)于發(fā)現(xiàn);能用自己的腿當(dāng)桌子，安靜地看書(shū)。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的，也是知識(shí)層面的;第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力;第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí)，老師給孩子提出的要求?？v觀這節(jié)活動(dòng)課，我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時(shí)間非常短，所以，我就直接進(jìn)入主題，讓幼兒看書(shū)。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說(shuō)出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說(shuō)出來(lái)，而是翻到哪里就說(shuō)哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來(lái)，過(guò)于注重流程，沒(méi)有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥(niǎo)的嘴巴拉長(zhǎng)，過(guò)于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉(cāng)促，提出的問(wèn)題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒(méi)有變長(zhǎng)的東西來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。

44、大班美術(shù)教案《開(kāi)心罐頭》反思

　　活動(dòng)要求

　　1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

　　2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。

　　教師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)

　　幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、快樂(lè)和悲傷

　　師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)

　　師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

　　師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

　　師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開(kāi)心罐頭

　　師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)

　　師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

　　三、制作自己的開(kāi)心罐頭。

　　師講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

　　幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

　　四.開(kāi)心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)

　　師：讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，好嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

45、大班美術(shù)教案《筆下神奇》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒從中班剛升入大班，隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的增長(zhǎng)，手部運(yùn)動(dòng)機(jī)能逐漸增加，他們更喜歡表現(xiàn)自己所想，自己所看，教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在繪畫(huà)技法上也要給與及時(shí)的支撐，支持他們表達(dá)自己的想法。美工區(qū)里，孩子們積極探索新的畫(huà)法和新的用筆方法，喜歡欣賞各種形式的繪畫(huà)作品，并對(duì)“怎么畫(huà)出來(lái)的”感興趣，教師抓住這一點(diǎn)，借助班級(jí)最近的“星空”主題，與幼兒一起探索繪畫(huà)方法，探索顏料與筆的各種用法，過(guò)程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果，前期通過(guò)欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應(yīng)用(干畫(huà)法)，通過(guò)本次活動(dòng)，幫助幼兒了解濕畫(huà)法，感受顏色流動(dòng)帶來(lái)的視覺(jué)體驗(yàn)，獲得相關(guān)美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。另外，幼兒嘗試不同筆法的應(yīng)用，比如撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，感受濕畫(huà)法帶來(lái)的不同的畫(huà)面效果與風(fēng)格，引起幼兒對(duì)畫(huà)法的興趣。請(qǐng)幼兒感受顏料流動(dòng)、融合、溶解帶來(lái)的不同效果，體會(huì)顏色融合在一起的變幻之美。

　　2.幼兒能夠大膽嘗試，敢于配色，豐富顏料濃度與水量變化帶來(lái)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式，收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.結(jié)合班級(jí)“星空”主題，大膽想象，擴(kuò)展創(chuàng)作思路，并享受創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象，樂(lè)于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用水的多少溶解顏料，制造顏料彼此間流動(dòng)、融合、溶解的效果，探索多種用筆方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫(huà)工具：毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顏料畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，嘗試過(guò)干畫(huà)法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引出主題，調(diào)動(dòng)幼兒積極猜想，引起創(chuàng)作興趣。

　　展示一組色彩融合的照片，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　教師：小朋友請(qǐng)猜一猜，這些畫(huà)是用什么方法畫(huà)的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

　　幼兒：很多顏色都融合在一起……感覺(jué)顏料了很多水。

　　教師幫助總結(jié)：有的小朋友說(shuō)是混色……那我們仔細(xì)觀察一下，畫(huà)中顏色的變化吧。

　　幼兒：有的地方深，有的地方淺……

　　教師：那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫(huà)的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫(huà)得嗎?幼兒：可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

　　教師幫助總結(jié)：可能是一點(diǎn)一點(diǎn)加了別的顏色的顏料，變了顏色。

　　教師：那畫(huà)面中顏色怎么會(huì)流動(dòng)呢……加了很多水?一會(huì)可以請(qǐng)小朋友自己試一試。

　　2.教師演示技法，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　水畫(huà)法：請(qǐng)幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動(dòng)、加水顏料變淺等。

　　3.引發(fā)幼兒聯(lián)想，引出星空主題。

　　教師：小朋友們，大膽的想象，你覺(jué)得這些畫(huà)，像什么呢?

　　幼兒：狂風(fēng)、天空、海洋、宇宙……

　　教師：如果，我們把這些當(dāng)成天空，還可以那些什么方法來(lái)畫(huà)天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法來(lái)畫(huà)星球呢?如果是海洋，可以用那些方法來(lái)添畫(huà)呢?

　　幼兒：我們可以畫(huà)上去……敲打、點(diǎn)撒……點(diǎn)畫(huà)。

　　教師幫助總結(jié)：在鼓勵(lì)幼兒大膽其他的方法，比如轉(zhuǎn)筆，輕輕掃顏料等等。

　　主題的想象與發(fā)散：請(qǐng)小朋友再想一想，用以上的方法還能畫(huà)那些主題。

　　5.幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時(shí)提高支持。

　　觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài)，及時(shí)關(guān)注濕畫(huà)法過(guò)程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn)，收集分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　6.相互欣賞作品，交流經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)彼此借鑒相互學(xué)習(xí)。

　　教師：介紹自己創(chuàng)作的主題，和用了什么方法畫(huà)。

　　繪畫(huà)中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請(qǐng)介紹一下你的用筆方法。

　　活動(dòng)反思

　　雖然借助星空主題，但是在活動(dòng)中并沒(méi)有用星空的主題將幼兒框住，而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象和聯(lián)想，鼓勵(lì)大膽嘗試，最后幼兒作品畫(huà)面生動(dòng),幼兒也賦予畫(huà)面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫(huà)面最后的效果，想象聯(lián)想。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒享受著混色、添畫(huà)，顏色流動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒體會(huì)到了不同筆法的應(yīng)用，撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法，獲得豐富的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候，幼兒沉浸于色彩疊加的樂(lè)趣，逐漸的，根據(jù)自己的作品，想象相關(guān)題材，有的幼兒加上不同的景物，畫(huà)面內(nèi)容更生動(dòng)。分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互欣賞交流，獲得更多的技能的經(jīng)驗(yàn)。