中班數(shù)學(xué)教案《比較4和5兩數(shù)的關(guān)系》反思

中班數(shù)學(xué)教案《比較4和5兩數(shù)的關(guān)系》反思

中班數(shù)學(xué)教案《比較4和5兩數(shù)的關(guān)系》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《比較4和5兩數(shù)的關(guān)系》反思

活動目標:

  1、能比較4和5兩數(shù)的關(guān)系,知道4比5少1,5比4多1。

  2、能用添上和去掉的方法使兩組物品不一樣多。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備:

  數(shù)字卡片、磁貼、小貓小狗磁貼

活動過程:

  一、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  1、出示操作卡,教師操作,1~5數(shù)字卡片放置操作卡右側(cè),引導(dǎo)幼兒回答并在相對應(yīng)的數(shù)字欄放入同等數(shù)量的磁貼。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,比一比哪排多,哪排少。感知2比1多1,一比2少1……4比5少1.

  二、比較4和5兩數(shù)的多少。

  1、教師在展示板上貼上四個小狗圖案,并提問:他們有幾只?可以用數(shù)字幾表示?并將對應(yīng)的數(shù)字貼在相對應(yīng)的位置上。再貼上4只小貓圖案并說現(xiàn)在小貓小狗一樣多。再加上一只小貓,提問:可以用數(shù)字幾表示?

  2、引導(dǎo)幼兒討論,4和5誰多誰少?4比5少1,5比4多1。

  小結(jié):4和5比較,4比5少1,5比4多1.

  三、"搶椅子"游戲每組5個人,請每組小朋友搬自己的椅子進行游戲,老師介紹游戲規(guī)則的同時去掉一把椅子。游戲開始,幼兒聽音樂繞椅子踏步走,音樂停了找椅子坐下,每人一把椅子,看誰能搶到椅子,每淘汰一個人椅子減少一張。最后獲勝的幼兒進行適當鼓勵,游戲反復(fù)進行。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動目標:

  1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

  2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重難點:

  發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。

  運用數(shù)字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動準備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計意圖

  用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的重要。

  通過對數(shù)字的變形,變成有趣的動物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

  通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。

活動過程

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?

  2、出示PPT2師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

  師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  3、給數(shù)字排隊師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最小?

  師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

  二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個數(shù)字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當中什么地方見到過這些數(shù)字呢?

  師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

  2、出示PPT師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

  三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?

  3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

  四、游戲數(shù)字、體驗有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。

  2、出示PPT師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

  3、教師評價欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思

  在目標的設(shè)計中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。

  在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學(xué)化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。

  在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

  第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

  第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。

  第三個環(huán)節(jié),對于中班幼兒的認數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個數(shù)字,在準備的時候沒有驗證好。

  還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數(shù)學(xué)課的目標。

3、中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動設(shè)計背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

  2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

  1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。

  2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

  3、數(shù)字畫出小動物圖片。

  4、沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的秤,電話等圖片。

  5、特殊號碼圖片(110,120,119)

  6、帶有數(shù)字的物品圖片。

  7、布娃娃一個。

活動過程

  一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

  1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

  2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)

  三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

  1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:數(shù)字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么? (幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  3、教師問:(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

  (2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

  1、教師:數(shù)字王國參觀完了,在這里我們認識了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。

 ?、夔姳砩系臄?shù)字:就是告訴我們幾點,根據(jù)時間去干自己的事情。

 ?、谌諝v上的數(shù)字:就是告訴我們月份和日期。

  ③電話上的數(shù)字:就是撥打電話號碼用的。

  3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

  4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

  (急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

  五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

  教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車的檔位……)

  六、游“粗心王國”。

  教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什么?”

  “他們的生活方便嗎?為什么?”

  “小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

  七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

  教師:粗心國王很后悔,都是因為他的粗心給生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

  八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

  教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。

活動反思

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

4、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字配對》含反思

活動目標

  1、能正確迅速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認讀10之內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

  2、能將點子和數(shù)字進行配對。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

  能正確將點子與數(shù)字進行配對。

活動過程

  1、教師導(dǎo)進,激起幼兒愛好。

  師:告知小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們往參加生日晚會,你們想不想往?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起往采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

  今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

  師:下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束。

  2、幼兒開始游戲(采花)

  3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了?

  4、游戲:小矮人找朋友

  導(dǎo)語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。

  (1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

  (2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)

  (3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面往烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍,我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

  (4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,我們一起到戶外往活動。

教學(xué)反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識數(shù)學(xué)并進行配對。

5、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標:

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

  2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  --教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  (五)、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

6、中班數(shù)學(xué)教案《身上的數(shù)字》含反思

  【活動目標】

  1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實際意義;

  2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  【活動準備】

  記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張。

  【活動過程】

  一、理解數(shù)的實際意義:

  1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請你們記錄下來。

  2、幼兒用記錄卡進行記錄,老師觀察指導(dǎo)。

  3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?

  5、小結(jié):我們每個人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個人鞋的尺碼是不同的。

  4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

  二、延伸

  其實,我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們再去找找。

  推薦理由:

  1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動,活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄,并給予充分的時間和空間,發(fā)揮孩子的自主性。

  3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時,老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

7、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》含反思

活動目標

  1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點、難點

  能嘗試不同的排列方法

活動準備

  教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

  1、預(yù)備活動:

  是有相互問候

  2、集體活動。

  *創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了???,他們20個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。

  引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。

  *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

  請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,請個別幼兒展示自己的成果。

  3、分組活動。

  師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

  第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

  第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

  5、 活動結(jié)束

教學(xué)反思

  數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

  整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

  反思活動,有以下不足:

  1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。

  2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。

8、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標:

  1、認識數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進一步理解數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

  1、課件;

  2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程:

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動物,請看它們是誰?請你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?

  (2)分別出示每個小動物過生日的畫面,引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)蠟燭,了解小動物的歲數(shù),認識數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進一步理解數(shù)的意義。

  2、制作生日禮物。

  (1)"小朋友,咱們都知道小動物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動物的歲數(shù)相等。

  (2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

  (3)介紹小動物的禮盒。

  (4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個小動物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭搶;做禮物時,小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對;每組做完后,要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

  (5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容,教師觀察幼兒活動并進行個別指導(dǎo)。

  3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

  4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

  5、師:"咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

活動反思:

  正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

9、中班數(shù)學(xué)教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思

設(shè)計背景

  數(shù)是人的一生中不可缺少的一部分,給幼兒對數(shù)的教育應(yīng)從數(shù)數(shù)開始,因此我設(shè)計了這個活動,讓幼兒認識數(shù)數(shù)。

活動目標

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會1――10的順數(shù)和倒數(shù)。

  2. 在游戲的過程中,感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。

  3. 使幼兒在游戲中能積極主動的學(xué)習(xí),并感受集體活動的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

  理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律

活動準備

  1. 1――10數(shù)字卡片兩套,方向箭頭兩個

  2. 磁鐵圓點若干,小動物玩具十個

  3. 小汽車兩輛(顏色不同)

  4. 音樂:《郊游》

活動過程

  一.開始部分

  教師以談話的方式導(dǎo)入,請小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝},吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。

  二.基本部分

  (一)引導(dǎo)幼兒以報數(shù)的方法,初步感知順數(shù)的規(guī)律,按從小到大的順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。

  (二)接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認識

  教師引導(dǎo)幼兒感知,由于方位的變化,數(shù)順序也會發(fā)生變化,從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。

  (三)鞏固部分

  1. 教師以驚訝的神情導(dǎo)入這些小動物有的胸前有數(shù)字,但個別是沒有的,請小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊。

  2. 請小朋友們與小動物玩游戲,以游戲的方式,引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)。

  3. 教師以郊游的方法導(dǎo)入小汽車,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對汽車不同的顏色進行觀察,并且感知由于方位的變化,[快思老師.教案網(wǎng)出處]數(shù)的順序也會發(fā)生變化,指導(dǎo)幼兒參與體驗,鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。

  4. 指導(dǎo)幼兒參與手指游戲,再次進行對順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。

  三.結(jié)束部分

  引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù),以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  四.活動延伸

  請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù),下一節(jié)讓我們大家共同分享。

教學(xué)反思

  活動結(jié)束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當小隊長,按順序數(shù)數(shù),有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù),由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣,那么我們教師應(yīng)放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成。

10、中班數(shù)學(xué)教案《比較遠近》含反思

活動目標:

  1、理解遠近的含義,學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠近,并初步學(xué)會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1、有自然測量的經(jīng)驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

活動過程:

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結(jié):原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預(yù)測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

  2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導(dǎo))

  三、跳遠比賽。

  1、比賽: 剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學(xué)號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

  師:剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節(jié)省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、中班數(shù)學(xué)教案《比較厚薄》含反思

活動目標:

  1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗快樂。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備:

  木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

活動過程:

  (一)目測

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

  2、出示木板

  師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  3、出示書

  師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

  師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  4、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊

  小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

  (二)觸摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢

  師:對了還可以用摸一摸的方法來比較。

  2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分

  師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品

  小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

  (三)并放比

  1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

  師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄

  師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進行比較。

  師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

  師:你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

  2、出示餅干盒

  師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比

  師:你用什么辦法比較出來的

  小結(jié):對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法。

  (四)超市

  1、出示不同厚薄的東西

  師:剛才我們的小朋友都學(xué)會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,!來自快思老師教案.!你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。

  檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的。

  教師依次檢驗總結(jié):今天我們學(xué)會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進行比較。

  (五)尋找,操作

  師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

12、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字標記》含反思

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。

  (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

  二、幼兒操作活動

  看圖形記錄特征

  小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

  四、活動延伸:

  游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

活動反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

13、中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》含反思

活動目標

  1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

  3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

  1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

  2. 引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

  教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

  學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程

  一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

  幼兒:1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

  5像魚鉤把魚釣

  老師:很好?,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

  幼1:口哨。

  老師:對了。那么它看起來像什么?

  幼2:像6.

  老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼兒:6像口哨咧嘴笑。

  接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

  7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

  二.做游戲

  找10個幼兒來參加游戲

  將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取 一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

  通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):

  1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

  2.這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。

  3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

14、中班數(shù)學(xué)教案《認識1-5的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

  在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

活動目標

  1、讓幼兒能夠懂得排序。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)的重點:知道什么是序數(shù)。

  教學(xué)的難點:區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

活動準備

  1、 點字卡。

  2、 標記圖

活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1、讓幼兒閉上眼睛。

  2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

  二、在出示圖(2)點字卡

  1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。

  三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

  1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、請小朋友來排誰排在第二。

  3、誰在第三,四,五。

  四、請小朋友一起和老師說一遍。

  大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

  五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

  1、請小朋友念一念:一個點子排在第一

  兩個點子排在第二

  六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點字卡 用數(shù)字1表示

  兩只大象, 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

  七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

  2、與老師對照,自己做正確沒有。

  八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

  九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

  這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

15、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》含反思

  活動設(shè)計背景

  《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺感受,最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣,熱愛小動物。

  2、學(xué)習(xí)兒歌 嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)詞語“依偎”。

  3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  數(shù)字1-7的點數(shù)、學(xué)會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。

  活動準備

  物質(zhì)準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動

  基本環(huán)節(jié):

  二、觀看多媒體課件

  1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導(dǎo)寶寶一起點數(shù))

  2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?

  3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。

  4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

  5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學(xué)習(xí)說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

  雞寶寶多愛自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

  播放動畫,教師念一遍兒歌:

  6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、請幼兒上前表演。

  延伸環(huán)節(jié):

  五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

  游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x,前面有好多小蟲子啊,快快來啊!

  教學(xué)反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動效果很成功。

16、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標:

  1.鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2.能聽清要求并按要求活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

  立體數(shù)字1-5,5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

活動過程:

  1.叫醒數(shù)寶寶:

  *數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?

  *集體驗證數(shù)字是否放正確,并認讀數(shù)字。

  2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

  3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。

  *學(xué)玩該游戲。

  *能按要求活動。

  4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思:

  在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動的配合,發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

  當然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

17、中班數(shù)學(xué)教案《我身上的數(shù)字》含反思

  活動目標:

  1、通過說說、數(shù)數(shù)繼續(xù)理解數(shù)的實際意義。

  2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、記錄卡;錄像、“我”(外部、內(nèi)部);我的數(shù)字檔案卡人手一張;

  活動過程:

  一、理解數(shù)的實際意義:

  1、這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎?現(xiàn)在請你們記錄下來。

  2、幼兒用記錄卡進行記錄,老師觀察指導(dǎo)。

  3、交流記錄卡內(nèi)容,老師有意識地將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上。

  4、說說小朋友身上哪些數(shù)字是一樣的?哪些數(shù)字是不一樣的?為什么?

  5、小結(jié):我們每個人身上有的可表示的數(shù)字是一樣的,如身上的五官和身體里的器官是一樣的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)而有的是不一樣的;那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個人鞋的尺碼是不同的。

  4、說說身上可表示的數(shù)字變和不變的地方:(五官和器官不變,但衣服的大小、尺寸、人的身高會變)

  二、延伸

  其實,我們身上還藏著很多數(shù)字,等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn),我們再去找找。

  活動反思:

  1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動,活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身,又具有一定的挑戰(zhàn)性,符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

  2、通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄,并給予充分的時間和空間,發(fā)揮孩子的自主性

  3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時,老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

18、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰的數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

  幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同,而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了,所以,我針對農(nóng)村幼兒的個體情況,在活動中我以生活中實際為主進行教學(xué),利用生活中的鄰居來進行相鄰數(shù)的教學(xué),這樣就能更有效地進行教學(xué)活動。

活動目標

  1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團結(jié)他人,助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

  掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動準備

  1、 數(shù)字卡片

  2、 小動物的家卡片

活動過程

  一、教師導(dǎo)入

  1、 小朋友們,我們每一個小朋友家都會有鄰居,那么你們來說一說,你們家的鄰居都有誰?

  2、 通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

  1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

  2、 請小朋友們看一看,這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

  3、 讓幼兒仔細觀察1~10的數(shù)字,通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

  4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

  三、游戲活動

  1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

  2、 小動物找鄰居。

  四、教師總結(jié):

  今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂,團結(jié)他人的好孩子!

教學(xué)反思:

  1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

  2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力,

  3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  4、 在今后的教育教學(xué)活動中,特別游戲活動中,教師要注意自己的語言表達方式,讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動內(nèi)容。

19、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小鴨》含反思

  設(shè)計背景

  前幾天,為了使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)正確認讀、學(xué)會數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認識數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識的同時引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  活動目標

  1、這個確認都是10以內(nèi)的數(shù)字。

  2、學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識,讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。

  2、組織好學(xué)生,適時添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

  活動準備

  我準備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時間的分配,設(shè)計過程引導(dǎo)語。

  活動過程

  前幾天,為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計了教學(xué)活動流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認識小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  進入活動,初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進,活動已經(jīng)進行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序,結(jié)果,這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。

20、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。

  活動目標

  1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

  2. 進一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點、難點

  1.正確認識5以內(nèi)的序數(shù)。

  活動準備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認識序數(shù)。

  (1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃?!?/p>

  3.做練習(xí)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

  3. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

21、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  在平時的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等,可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住,所以我特意設(shè)計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認識。

  活動目標

  1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

  2. 進一步理解序數(shù)的含義,正確判斷物體的位置。

  3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  1.正確認識5以內(nèi)的序數(shù)。

  活動準備

  1. 火車圖片1幅,貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只,魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

  2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

  活動過程

  1. 認識序數(shù)。

  (1) 點數(shù)車廂。出示火車圖片,教師說:“動物們要坐火車去旅游,請小朋友數(shù)一數(shù),這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示,其余的分別用2、3、4、5表示。

  (2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞,請幼兒根據(jù)教師的指令,如“把小貓送到第一節(jié)車廂”,把小動物送上火車,最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

  (3) 快快說。教師說動物名稱,幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號,幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

  2. 游戲:送食物。

  玩法:每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲),請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說:“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?!蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃,并引導(dǎo)幼兒說:“小貓在第一節(jié)車廂,我送小魚給它吃。”

  3.做練習(xí)。

  教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

  4. 游戲:跳田。

  玩法:讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

  教學(xué)反思

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

22、中班數(shù)學(xué)教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標:

  1)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

  2)、能正確認讀數(shù)字1、2、3、4。

  3)、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4)、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動準備:

  教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個指偶;1~4的圓點卡片每人一套。

活動過程:

  1)、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。

  2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認讀數(shù)字1、2、3、4。

  A 、讓幼兒出示1個指偶,啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字“1”來表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說出像什么并認讀。

  B、提問幼兒:“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認讀數(shù)字2(方法同上)。

  C、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認讀數(shù)字3、4。

  3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點及數(shù)字卡片,進一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。如提問:“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片,并在圓點卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。

  4)、聽音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

23、中班數(shù)學(xué)教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計意圖:

  中班幼兒對數(shù)字1~10有了正確的認識,但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中,通過游戲給小動物找家、找鄰居,讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標:

  1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。

  2、喜歡動手操作,大膽表達6~9的相鄰數(shù)。

  3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點:

  活動重點:

  掌握6~9的相鄰數(shù)。

  活動難點:

  理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準備:

  1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

  2、數(shù)字卡片1~10若干,點子圖若干,標有數(shù)字1~10的各色珠子若干,細繩若干。

活動過程:

  一、集體活動。

  1、游戲--拍手回答,復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

 ?、懦鍪痉孔拥膱D片,引出相鄰數(shù)的概念。

  ---出示小狗的圖片,教師:“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū),他們想認識一下自己的鄰居,我們一起來幫幫它?!?---出示6只小狗,提問:“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里,為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

  ---提問:“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

  ----翻看7只動物的家,點數(shù)驗證,----提問:6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

  ⑵游戲“找鄰居”。

  ----教師分別出示7頭小豬,請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

  ----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

  二、游戲“朋友在哪里?!?/p>

  1、游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂停,球傳到誰,他就說出自己卡片上的數(shù)字。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>如:“我是7,我是7,我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:“我是6,我是6,我是7的小朋友。”“我是8,我是8,我是7的大朋友?!?/p>

  2、開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  三、分組活動。

  1、畫點子或添數(shù)。

  2、舉數(shù)字卡片找朋友。

  3、數(shù)字排隊。

  四、活動延伸:

  1、完成幼兒用書P9~12。

  2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

活動反思:

  這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性,因此我可以再準備多點操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科,在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí),這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

24、中班數(shù)學(xué)教案《比較大小》含反思

  設(shè)計背景

  幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時候卻分不清楚了,為此我設(shè)計了這個活動。

  活動目標

  1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  感知物體大小的相對關(guān)系

  活動準備

  皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大?。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進籃子。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  小朋友把大小不同的白菜放進籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數(shù)字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

  2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學(xué)反思

  活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。

25、中班數(shù)學(xué)教案《魔幻的數(shù)字7》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  魔幻的數(shù)字7

活動名稱:

  魔幻的數(shù)字7

活動目標:

  1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。

  2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備:

  1.1-7數(shù)字卡片一套

  2.操作單每人一張

  3.畫筆(自備)

活動過程:

  1.課前復(fù)習(xí)

  教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

  教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

  教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?

  教師出示卡片,小朋友回答。

  教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

  教師:6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

  2.涂一涂

  教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

  教師:老師為小朋友們準備了一張操作單,這張操作單上有點子圖,每排有7個圓點。

  教師:老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色,剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份,也就是把7分成了6和1。

  教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

  教師:哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

  教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:

  教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點,用多種方法記憶,如,看到1和6,就會想起6和1……)

  3對口令

  教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲,小朋友進行搶答,比比誰的反應(yīng)快。

  教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?

  教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?

  教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問:

  1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

  2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

  3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

  4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?

有用詞匯:

  分解 組成

活動延伸:

  教師可以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

26、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識》含反思

  活動設(shè)計背景

  中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強,他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性。可以說,孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點,我設(shè)計了一個游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時獲得幫助別人的快樂。

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

  2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系

  2.難點是怎樣拼數(shù)塊

  活動過程

  一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

  師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票?(五個)

  師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

  師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

  師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

  師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

  師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

  師:從1的方向開始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

  二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識,并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。

  師:告訴大家一個好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看,從箭頭的方向開始數(shù),我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

  (五節(jié))

  師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

  師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)

  師:老師已經(jīng)買好車票了,待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)

  三、 運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式,動手操作環(huán)節(jié),鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

  師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

  師:我們用黃顏色的扣子來表示,應(yīng)該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

  四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數(shù)詞,感受活動的快樂。 )

  師:轟……小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結(jié)束。)

  教學(xué)反思

  給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。

27、中班數(shù)學(xué)公開課教案《比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系》含反思

  活動目標:

  1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

  2、培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

  活動準備:

  "5的數(shù)字娃娃;"5數(shù)字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個;蘋果圖片

  活動過程:

  1、引入,復(fù)習(xí)1"5的數(shù)

  師:今天老師請來了五個神秘的小客人,要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項任務(wù)。

  師:(出示五座帶數(shù)字的房子)

  原來任務(wù)很簡單,小客人家門前沒有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了,小客人才會出來和小朋友們一起做游戲。

  2、感知相鄰數(shù)

  師:小朋友們都排對了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來了(將1"5的數(shù)字娃娃對應(yīng)在房子上面)

  師:原來是數(shù)字娃娃,它們還給我們送來了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對比火車)

  師:上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果,就一樣多了。

  3、游戲鞏固認識

  師:數(shù)字娃娃很開心,因為小朋友們都很聰明,完成了它們給小朋友們的任務(wù)。現(xiàn)在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

  師:數(shù)字娃娃送給每個小朋友一列小火車,可火車里的蘋果和下面的數(shù)字不一樣,所以要請很厲害的小朋友來試試看,讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。

  (幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法)

  4、結(jié)束

  師:數(shù)字娃娃說,中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。

  活動反思:

  在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

28、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字》含反思

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——5。

  2、能按大小標記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識數(shù)字1——5。

  物質(zhì)準備:教具:數(shù)字1——5.

  學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;

  活動過程:

  今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

  1、 復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——5

  數(shù)字娃娃摔了跟頭,請誰幫娃娃立正站好,幫助的時候要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞?。集體驗證,并認讀數(shù)字。

  2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)

  調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來,小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

  3、找找數(shù)字的大小。

  1)出示大小標記。

  2)說說這些數(shù)中誰最大,誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。

  3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。"出自:屈;老.師"(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

  二、數(shù)字排序

  1、 吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準備要排隊了,瞧!箭頭朋友出來了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊,小標記跑道了前頭的前面,大標記跑道了前頭的后面,這是什么意思呀?請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。

  2、 數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請小朋友猜猜誰躲起來了?

  3、 嘗試用從大到小的順序排列。

  4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

29、中班數(shù)學(xué)教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活,在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提供可操作的材料,對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,達到鞏固的效果。

  活動目標

  1、通過游戲,觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、使幼兒建立對數(shù)量的認識。

  3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

  活動準備

  記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,表述禮物。

  1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

  (和旁邊的寶寶說一說,是什么禮物,是什么樣子的。)

  2、按圖歸放,感知數(shù)量。

  (請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。)

  二、擊鼓游戲

  1、運用聽覺感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、用動作感知數(shù)的實際意義,看點子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以內(nèi)的數(shù)量。

  1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

  2、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

  3、講解操作要求:

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、交流評價,糾錯。

  四、拓展

  蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

  教學(xué)反思

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

30、中班數(shù)學(xué)教案《比較輕重》含反思

  活動目標:

  1.感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

  2.初步理解輕重的相對性,并按物體輕重進行正、逆排序。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

  物質(zhì)準備:花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

  活動過程:

  1.學(xué)習(xí)比較兩個物體的輕重,能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過師幼互動游戲“抱一抱”,引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

  (1)師:老師和小朋友,誰重?誰輕?為什么?

  (2)學(xué)習(xí)用“”符號表示物體輕重。

  師小結(jié):我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。

  2.能用多種方法比較物體的輕重。

  (1)出示大袋和小袋,引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

  師:雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?

  小結(jié):看來有時候眼睛看到的不一定準確,這時你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。

  (2)出示蘋果和梨,介紹天平,通過工具稱一稱,比較兩個物體輕重。

  師:雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨,小朋友猜猜,哪個重,哪個輕?(介紹天平)

  小結(jié):比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。

  (3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。

  第一組:乒乓球和實心球

  第二組:花片和積木

  第三組:實心球和綠球

  師:

  (1)請小朋友比一比它們誰重,誰輕?

  (2)你是用什么方法判斷的?

  3.比較和討論三個物體輕重,初步理解輕重的相對性。

  師:(請出兩個小朋友)

  (1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕,誰重?

  (2)為什么一會兒說這個小朋友重,一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

  (3)小結(jié):看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

  4.進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

  師:請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€人重量給它們排排隊,怎樣排呢?

  5.提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。

  (1)幼兒操作,按照排隊的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡回指導(dǎo)。

  (2)師講評幼兒操作情況。

  6.自然結(jié)束活動。

  活動延伸:

  將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

  活動反思:

  今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此,在本課的教學(xué)中,我以幼兒的實踐體驗為主線,通過體驗生成,方法引入,推理,來展示幼兒比較輕重的思維過程,使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計了:情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。

  情境中體驗:老師和幼兒抱一抱比較輕重,一個生活化人情化的真實情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時活躍了起來,孩子們的話匣子一下子就打開了,“小孩比大人輕,大人比小孩重?!薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此,至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲?!?/p>

  活動中探索比較物體的輕重的多種方法:

  (1)先出示兩個袋子, “雷老師給小朋友帶來了兩個袋子,小朋友猜猜,這兩個袋子哪個輕?哪個重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知矛盾的設(shè)計,會讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來,這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定準確,這時你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。

  (2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個,“小朋友,老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時,其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重,一部分說梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)?!靶∨笥?,你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂,當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時,答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到,當我們無法用雙手很準確的感受出輕重時,我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標中的通過實踐,讓孩子體驗具體比較輕重的方法。

  操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實心球,第二組:花片和積木,第三組:實心球和綠球,請小朋友比一比它們誰重,誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

  接下來比較和討論這三個物體輕重,初步理解輕重的相對性,并進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí),最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

  在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵他們多動手,多表達,多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》含反思

  中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)

  【活動目標】

  1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。

  2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運用。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活動準備】

  1、1-6數(shù)字卡、動物卡片

  2、5的相鄰數(shù)課件

  3、幼兒操作練習(xí)題

  中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》

  【活動過程】

  1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

  2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

  “小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號房。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說出它們之間多1和少1的關(guān)系。

  3、出示5的相鄰數(shù)課件,學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的含義。

  “小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  (2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

  a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小。

  b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  c、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

  d、評價幼兒操作練習(xí)情況。

  【延伸活動】

  我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

  活動反思:

  本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

32、中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小水滴找鄰居(5以內(nèi)的相鄰數(shù))

  活動目標:

  1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認真地進行操作活動。

  3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  活動準備:經(jīng)驗準備:幼兒認識5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  物質(zhì)準備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動過程:

  一、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù),你接著往下說一個數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里,并說一說:一號水滴住一號房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰說得快。

  四、教師報數(shù)字,請幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,并說出理由3比4少1個。

  五、幼兒操作活動。

  ——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動,整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

  活動反思:

  本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

33、中班數(shù)學(xué)活動教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動目標:

  1.鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2.能聽清要求并按要求活動。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準備:

  立體數(shù)字1-5,5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

  活動過程:

  1.叫醒數(shù)寶寶:

  *數(shù)寶寶都睡著了,誰來叫醒它們?

  *集體驗證數(shù)字是否放正確,并認讀數(shù)字。

  2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。

  *學(xué)玩該游戲。

  *能按要求活動。

  4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性,運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動的配合,發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

  當然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

34、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動目標:

  1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認真地進行操作活動。

  3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒認識5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  物質(zhì)準備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動過程:

  一、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù),你接著往下說一個數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里,并說一說:一號水滴住一號房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰說得快。

  四、教師報數(shù)字,請幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,并說出理由3比4少1個。

  五、幼兒操作活動。

  ——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動,整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

  活動反思:

  本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

35、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù),一般來說,3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

  活動目標

  1、通過游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維,發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。

  3、使幼兒初步建立對數(shù)量的認識。

  4、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重難點:手口如一的點數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動準備

  為了更好的進行教學(xué),我為本次教學(xué)活動準備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。

  活動過程

  1、講述故事,引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來引發(fā)幼兒愛聽的,愛看的目的。

  2、運用游戲,進入主題,在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲:《誰的耳朵靈》,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽聲音說數(shù)量,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

  3、指導(dǎo)觀察,感知數(shù)量,在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說出圖中動物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進一步,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、運用游戲,加深對數(shù)量的認識,在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動,從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

36、中班數(shù)學(xué)教案《點心屋9以內(nèi)的數(shù)》反思

  點心屋是一節(jié)數(shù)學(xué)教案,讓幼兒按包裝袋上的圓點包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干,并貼上相應(yīng)數(shù)字,鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識,輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

  活動目標

  1、認識數(shù)字 9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字 6-8,能按數(shù)與物品相匹配,手口一致點數(shù)。

  3、提高幼兒思維的敏捷性,幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  重點難點

  重點:感知 9 以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  難點:能按數(shù)與物品相匹配,手口一致點數(shù)

  活動準備

  1、幼兒活動材料:保鮮袋若干(畫有圓點)6-9 數(shù)字卡片每人一套;四種點心卡片若干,固體膠棒

  2、教師教具:分別畫有四種不同點心卡片四盤;點心筐四只;數(shù)字 6789;餅干;圍裙,帽子。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  ——(穿上圍裙帽子)師:小朋友們,今天鄭老師的點心屋開業(yè)了,做了很多美味的點心。但是我的點心還沒有裝起來,需要小朋友的幫忙,你們愿意嗎?

  ——師:在這之前先請你們抽一個數(shù)字寶寶,這個數(shù)字寶寶,到最后會給你們驚喜哦。抽到的數(shù)字寶寶請你們先藏到口袋里,不要拿出來哦,不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎?

  ——師:那我們一起來看看都有哪些點心吧。

  二、數(shù)點心

  1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

  ——師:這是什么形狀的點心?有幾個呢(出示圓形點心盤,幼兒點數(shù))。

  ——幼:這是圓形點心,一共有 9 個點心。

  ——再依次出示正方形,三角形,心形的點心盤幼兒點數(shù)。

  2、師:這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

  ——幼:可以用數(shù)字 9 來表示。(出示數(shù)字 9),幼兒認讀。

  ——師:9 像什么呢?請幼兒回答。

  3、9 可以表示 9 個點心,還可以表示什么?請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么。

  4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6

  ——還有一個數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎?出示數(shù)字 6789,請幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。

  ——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別。

  ——師:9 和 6 長的很像,那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察

  ——師幼一起總結(jié),上下圈的不同,左右圈的不同,尾巴上午不同。

  ——請小朋友區(qū)分:請拿到數(shù)字 9 的小朋友上來,站在 9 那里,在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里,區(qū)分一下

  三、包裝點心

  1、點心屋要開業(yè)啦,請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上有幾個圓點,就裝

  幾個點心,在貼上數(shù)字)。教師示范一次

  2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,并貼上相應(yīng)數(shù)字。然后看看裝得是否正確。

  3、集體進行檢查,幼兒找好朋友互相檢查。

  ——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點心呢!

  四、點心裝筐

  1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

  2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

  3、老師請其他老師,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

  五、結(jié)束

  真是太謝謝你們啦!幫助我的點心屋裝點心和分點心。現(xiàn)在可以告訴你們驚喜了,你們手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦。

  活動總結(jié)

  本次活動通過游戲化的情景《點心屋》,小朋友很感興趣,全程的注意力都很高,也很積極, 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方,說明小朋友觀察的很仔細。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了,只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對。在操作環(huán)節(jié),小朋友們也能手口一致點數(shù)正確,并貼上對的數(shù)字。但也有個別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況。我可以把本次活動的操作材料放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友以后鍛煉手口一致點數(shù)。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

  這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動,通過動物搬新家,初步感知“鄰居”概念,教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

  活動目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動重點:

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準備:

  1、4只小動物圖片、4座房子。

  2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點卡

  3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

  活動過程:

  一、小動物找鄰居

  (1)通過動物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

  師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

  問:小豬家的門牌號小狗家少1,小豬家住在幾號?

  猴子家的門牌號比小豬家多1,小猴家住在幾號?

  (2)教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  二、數(shù)字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

  提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結(jié):一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

  三、游戲:找朋友

  教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

  四、幼兒操作:

  1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。

  2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

  3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。

  4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點卡。

  五、延伸活動:

  請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

  活動反思:

  本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》反思

  幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《1―5的序數(shù)對應(yīng)》

  一、設(shè)計意圖:

  進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認識門牌號碼相結(jié)合,設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經(jīng)驗,準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

  二、活動目標:

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

  2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  三、活動重難點:

  1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。

  2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

  四、活動準備:

  (一)知識經(jīng)驗準備:

  1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

  2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗積累。

  (二)物質(zhì)材料準備:

  1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼

  2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

  五、活動過程

  (一)情境導(dǎo)入

  1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

  2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

  教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.

  3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

  教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

  (二)游戲:大家一起送外賣。

  1、教師出示5個房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

  (1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!

  (2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點數(shù)),哪里不對?

  師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))

  (3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?

  2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

  (1)師:好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

  (2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

  (3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

  (4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

  3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

  (三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

  1、情境對話:

  (1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的,我們馬上去。

  (2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

  2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

  (1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

  (2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。

  3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)

  (四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

  1、播放課件,出示5層4間的樓房。

  師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

  2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

  (1)師:沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)

  (2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

  (3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。

  3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。

  4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

  (1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)

  (2)指導(dǎo)個別幼兒解讀

  5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

  (五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

  1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

  2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

  師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

  3、評價三組作品。

  六、活動結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

  師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

  小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計教案:8以內(nèi)數(shù)的守恒

  一、活動目標:

  1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

  2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

  三、教學(xué)進行

  (一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

  教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向?qū)?,帶你們?nèi)⒂^'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細,最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。

  (二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

  1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細的觀察。

  提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

  幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導(dǎo)幼兒點數(shù)后,得出正確答案。

  教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。

  2、第二智力角:大小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。

  提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?

  幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā),調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。

  教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的大小不同,稀密不同。

  3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。

  (1)請幼兒每人取一張小卡片,仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?

  (2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)

  4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。

  (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景,第一次跳舞先排成一排縱隊,然后排成一排橫對,引導(dǎo)幼兒觀察,誰多,誰少?一樣多嗎?為什么?

  (2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?

  教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時,不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒有變,都是8

  四、幼兒動手操作聯(lián)系,進一步掌握8的數(shù)守恒。

  小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  五、結(jié)束

  小兔說:"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

  反思:這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思

  教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,

  幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》

  活動主題:數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4的加法

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:先確認幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進行加法練習(xí)。

  活動準備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

  活動過程:

  一、課前介紹比賽規(guī)則:進步梯,全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:

  二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面,問:老師找到幾個好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分,反之玩2和2,3和1.

  二、看ppt課件

  1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分數(shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分數(shù),說說兩組中的部分數(shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分數(shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分數(shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。

  3、教師點擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點,把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個數(shù)(部分數(shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

  5、點擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

  三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,能正確算出得數(shù)。

  四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

  五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

  六、宣布公開課到此結(jié)束,家長把意見表交到老師這里。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標:

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。