大班美術(shù)教育教案《樹干上的花紋》反思

大班美術(shù)教育教案《樹干上的花紋》反思

1、大班美術(shù)教育教案《樹干上的花紋》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

　　3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?

　　(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的?

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。

【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

2、大班美術(shù)教育教案《美麗的雪花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2.通過觀察，聯(lián)想平時生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產(chǎn)生獨到的審美。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點：

　　感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

　　在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察過雪花。

具體過程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀看ppt(黑)

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么?

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

　　師點擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢?

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?

　　生：好!

　　二、場景討論

　　1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

　　師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?

　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

　　師：周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

　　生：能!(開始操作)

　　(操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

　　4、觀看場景二。打開PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?

　　師：你們知道嗎?這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢?

　　生：小樹，小花，河水，各種小動物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價

　　(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學(xué)反思

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

3、大班教案《樹干上的花紋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

　　3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?

　　(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的?

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。、

【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

4、大班美術(shù)教育教案《我的名片》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.《幼兒畫冊》(第三冊P65)。

　　3.老師設(shè)計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

　　4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程

　　1.了解名片的作用。

　　(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

　　(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大)，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

　　(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

　　小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　2.欣賞各種名片。

　　(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

　　(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

　　你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

　　3.設(shè)計名片。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進行裝飾?

　　(2)幼兒操作設(shè)計自己的名片。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特，更漂亮。

　　4.幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

教學(xué)反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

5、大班美術(shù)教育教案《我的禮物》含反思

活動目標(biāo)

　　1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

　　2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

　　1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。

　　2、有二手機各種材料(如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)

　　3、彩筆、糨糊、抹布若干。

活動過程

　　1、引發(fā)制作愿望。回憶已學(xué)會的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過他們的人。提問：可以做什么?準(zhǔn)備送給誰?

　　2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用多種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

　　3、作品展覽。

　　幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

教學(xué)反思：

　　幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。

6、大班美術(shù)教育教案《青花瓷盤》含反思

設(shè)計意圖：

　　青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。

　　2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細致的操作習(xí)慣。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。

　　2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

活動過程：

　　一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點

　　1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

　　師：請仔細看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?

　　師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

　　師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

　　2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

　　師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什么呢?(魚。)

　　師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

　　師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

　　師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

　　(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)生喜愛之情。)

　　二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點

　　1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

　　師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷盤時應(yīng)該先畫什么?再畫什么?

　　2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。

　?、儆^察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點。

　　師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢?

　　幼：中間花紋要大一點、圓一點。

　　幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

　　幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

　　師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

　?、谟^察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點。

　　師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么?

　　幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

　　幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

　　幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

　　師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。

　　(析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)

　　三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤1.教師交代操作要求。

　　師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。

　　師：主題花紋的設(shè)計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設(shè)計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

　　師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設(shè)計要求是簡單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。

　　師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

　　1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

　　2.采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

　　(析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意。可以著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗，進一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。

活動反思：

　　現(xiàn)得特別認真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯的。

　　老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的 燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

7、大班美術(shù)教育教案《媽媽的花裙子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法裝飾裙子。

　　2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。

　　3、保持桌面和衣服的整潔，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團若干、水粉顏料每桌3盤(紅、黃、綠)，簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗。

【活動過程】

　　一、出示空白的裙子紙樣與紙團印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

　　二、師幼交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。

　　1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞)。那除了這種方法外，我們還有沒有別的辦法?

　　2、出示印好的花裙子和團好的紙團，幼兒討論印畫的方法。

　　師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢?引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團印畫的辦法。

　　3、教師向幼兒示范、講解紙團印畫的方法。

　　師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫?幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花?！?/p>

　　教師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

　　三、幼兒進行印畫活動，教師從旁做個別指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒動手用紙團印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進行巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒互評同伴的作品，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

　　師：小朋友都用紙團印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧!幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個裙子最漂亮。

　　五、延伸活動：

　　如果還想用別的方法幫媽媽印出漂亮的裙子，就請大家在區(qū)域活動時做吧。

活動反思：

　　當(dāng)然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：在活動可以整合更多的內(nèi)容。如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，因為現(xiàn)在已是大班下學(xué)期了，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用?？傊?，本次活動從設(shè)計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會把握的更好。

8、大班美術(shù)教育教案《三原色》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2.能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件，顏料(紅、黃、藍)，一次性杯子，A4紙

活動過程

　　1、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣?

　　--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　2、讓幼兒感知顏色變化。

　　今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢? "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實物操作)小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

　　--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

　　3、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

　　4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化。

　　師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!

　　5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》

活動反思

　　其實教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍，它們互相依存，互相襯托，彼此缺一不可。

　　紅

　　——課前思緒聯(lián)翩，激人思考，促人尋找，尋找適切的課堂教學(xué)方法。

　　面對新教材，我們總是積極思考，苦苦尋覓，能讓孩子們在35分鐘內(nèi)最大容量的接受知識的良好的教學(xué)方法。本次責(zé)任杯選擇的是《25我的野生動物朋友》。將此文的情感基點置于——充滿童趣、快樂學(xué)習(xí)。孩子們與動物有一種天生的，與生俱來親近感，加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動物，所以興趣的激發(fā)，實在是不難。

　　如何挖掘其中文字所蘊含的基點，倒是難道了我，大作家的文章，，內(nèi)涵豐富，挖掘起來，應(yīng)該是游刃有余的，但是此文出自一位12歲的法國女孩之手，文字淺顯易懂，易于接受，要從中去挖掘語言的訓(xùn)練點，真的煞費精神。

　　——茫然：該從何下手尋找適切的延伸點?

　　——苦惱：讀與寫的結(jié)合點該如何把握?課堂教學(xué)中要如何鋪陳?

　　黃

　　——課上思緒通暢，文本教學(xué)順利完成，滲透讀寫結(jié)合，不見捉襟見肘。

　　以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計了本次的文本教學(xué)。先尋找小標(biāo)題與課題相呼應(yīng)的詞語，在從文本找到與小標(biāo)題相呼應(yīng)句子，學(xué)生在尋找中和容易就體會到了小作者與動物的深情厚誼。然后，在讓學(xué)生按句式，將文本中表現(xiàn)小作者與動物間的“朋友”關(guān)系說出來(學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息)。在進行讀寫結(jié)合時，運用剛才的句式，通過讀圖(課前找了許多本文作者與另一些野生動物在一起的照片)來表達小作者與圖中動物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象，合理說話，效果不錯。

　　藍

　　——課后思緒沉淀，尋找遺憾。

　　上完課我在想：對于這樣情節(jié)性較強的課文究竟在課堂中對于課文本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該占課堂總學(xué)習(xí)時間的多少，在課外拓展的那一頭，如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來，這一頭所占的時間又該是多長?能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點，當(dāng)讓是對于情節(jié)性較強的課文而言。

9、大班美術(shù)教育教案《美麗的花瓶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

　　2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數(shù)碼照相機。

活動過程：

　　一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

　　1、老師收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢?

　　2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

　　二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

　　1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)

　　2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動手嘗試裝飾的方法。

　　三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。

　　根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。

　　四、幼兒動手裝飾，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

　　五、介紹評比自己的作品。

　　1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。

　　六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

　　2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

10、大班美術(shù)活動教案《美麗的蒲扇》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認識蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。(重難點)

　　3、樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

【活動過程】

　　一、欣賞扇子。

　　1、談話引入。

　　我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嗎?看，是什么?

　　2、觀察、欣賞扇子。

　　各種各樣的扇子，你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細看看，你覺得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?

　　二、認識蒲扇。

　　1、引出蒲扇

　　你們說的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒有人買，你們認識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子。

　　2、介紹蒲扇

　　我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的，扇起來風(fēng)特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?

　　3、蒲扇的求助

　　你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因為沒人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)

　　三、裝飾蒲扇。

　　1、認識已經(jīng)變美的蒲扇

　　畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉?，它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)

　　2、你說我畫

　　那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)

　　3、明確想法

　　現(xiàn)在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點點哦，當(dāng)然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。

　　四、討論評價。

　　1、你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

　　2、現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。

【活動反思】

　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀?，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

11、大班美術(shù)活動教案《有趣的圓形》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

　　(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)

活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：

　　我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：

　　利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

　　我的小手握一握，(握握握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做做做三角)

　　我的小手做個圓，(做做做個圓)

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

　　看，我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

　　4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

　　5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

　　7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?

　　8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)

　　10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動

　　1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

　　2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

　　3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

12、大班美術(shù)教育教案《樹干上的花紋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎?

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

　　3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀?

　　(逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的?

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。

【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

13、大班美術(shù)教育教案《美味批薩餅》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

　　2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

　　2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

【活動過程】

　　一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》

　　1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

　　2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

　　二、圖形刺激

　　1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

　　(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)

　　(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)

　　2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

　　(1)聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

　　(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

　　四、作品賞評

　　你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

【活動反思】

　　皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。

　　小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

14、大班美術(shù)教育教案《動物奧運會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。

　　2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。

　　3、愿意與同伴一起進行創(chuàng)作活動，體驗成功的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫材料。

　　2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗。

　　3、場景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。

　　4、幼兒印畫嘗試材料。

　　5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料;展示板、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、探討紙版印畫，激發(fā)興趣。

　　1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

　　2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

　　二、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點。

　　三、觀察比賽場景，自主構(gòu)思。

　　1、(出示體育比賽的簡單場景圖)，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：你們知道嗎?為了迎接2008奧運會的到來，動物們決定舉辦一次動物運動會，比賽有那些項目呢?

　　2、討論交流：哪些動物會來參加運動會?

　　四、運用紙版畫法，合作作畫。

　　1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。

　　(選擇動物適合的比賽項目進行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖;師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇)。

　　2、涂色印畫。

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心)。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。

　　(教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人)。

　　五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗。

　　1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅?為什么?

　　(鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經(jīng)驗)。

　　2、小畫變大畫，給畫起名字。

15、大班美術(shù)教育教案《深海里的魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

　　2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個。

活動過程：

　　1、引題激趣：

　　(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。

　　(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風(fēng)格。

　　2、觀察討論：

　　(1)運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

　　(2)教師示范畫深海里的魚。

　　(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

　　3、自由創(chuàng)作：

　　(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

　　4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

活動反思：

　　活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強的特點，將想象和創(chuàng)造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

　　學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現(xiàn)魚兒獨特的外形特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進行涂色，創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

16、大班美術(shù)教育教案《不一樣的我―獨特的面具》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

　　2、學(xué)會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

　　3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【設(shè)計理念】

　　現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計了開始就是以多媒體的形式進行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。所以我設(shè)計這一課美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨特的地方，讓他們知道每一個人其實是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。

【活動重難點】

　　能讓幼兒學(xué)會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

　　能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

【活動過程】

　　一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。

　　2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?

　　二、產(chǎn)生制作興趣：

　　1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

　　2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?

　　三、學(xué)習(xí)制作方法：

　　1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

　　2、進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

　　3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。

　　4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。

　　將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

　　四、設(shè)計臉譜和表情：

　　1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。

　　2、在白紙上線畫出設(shè)計稿，注意突出自己最明顯的特征。

　　3、將設(shè)計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

　　4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。

　　五、作品展示：

　　在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰的。

【教學(xué)反思】

　　這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動的組織,要點和關(guān)鍵的地方我作了強調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設(shè)計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。

17、大班美術(shù)教育教案《神奇的葉子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

活動過程：

　　一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

　　3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過程：

　　怎樣做呢?先做什么?再做什么?

　　三、小結(jié)即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思：

　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

18、大班美術(shù)教育教案《大熊貓樂園》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動難點】

　　自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

　　3、幼兒用書人手一冊。

【活動過程】

　　一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、提問：

　　(1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的?

　　(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

　　(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　(7)教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?

　　3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

　　1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

　　教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進行講評。

　　讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么?

【活動反思】

　　在日?；顒又?，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂)。

19、大班美術(shù)教育教案《蟲蟲的故事》含反思

活動目的

　　1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個性。

　　2、嘗試用鉛筆進行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。

　　3、能大膽用語言和作品表達自己的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、鉛筆、小張紙

　　2、插幼兒作品的蟲蟲故事書

　　3、《點蟲蟲》的碟片

　　4、昆蟲圖片、書、前期活動照片

活動過程

　　1、幼兒觀看前期活動照片、引出課題

　　小朋友這是在干什么呀?

　　這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認識各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天張老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧!

　　2、幼兒觀看《點蟲蟲》的碟片

　　剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?

　　除了這些蟲蟲，你還認識哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密?

　　3、提出創(chuàng)作要求

　　小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。

　　輕聲與幼兒交流作品

　　幼兒碰到困難時，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助

　　5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂

　　6、延續(xù)活動：互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。

20、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《西瓜的聯(lián)想》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

　　——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

　　——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

　　——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

活動結(jié)束：

　　——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

　　西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

21、大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

　　——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

　　——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

　　——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

　　——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　——請個別幼兒講述

　　幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼兒分組創(chuàng)編故事

　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

【活動結(jié)束】

　　——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

【活動反思】

　　這個有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過操作，親身感受到整個探索過程，從而來揭示同分母分數(shù)的加減法的運算規(guī)律，最終達到擺脫對圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進行同分母加減運算，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個不足之處：

　　1、對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時間。

　　2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學(xué)生在交流時只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分數(shù)的算理。

　　3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。

22、大班美術(shù)教育教案《相框》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

　　3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　大班美術(shù)教育教案《相框》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

　　(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

　　(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

　　1、強調(diào)重點：相框的制作方法。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

　　(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

23、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《瓶上彩繪》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

　　2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗為瓶子變身后的成功感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

　　瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

【活動過程】

　　一、欣賞PPT課件。

　　各種圖案的瓶子。

　　二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

　　“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

　　(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

　　(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

　　(4)操作出現(xiàn)的問題：

　　用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

　　三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

　　自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

　　教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣賞。

　　師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>

　　介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：

　　作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

　　師：你有了這個瓶子，你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等)那我們就進行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

24、大班美術(shù)教育教案《美麗的粉掌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。

　　2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

　　3.感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美，體驗寫生活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：到戶外寫生的經(jīng)驗。

　　2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。

活動過程：

　　一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?

　　師：老師這里有一瓶美麗的花，請你來欣賞。

　　師：你見過它嗎?它叫什么名字?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測它的名字，感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。

　　二、學(xué)畫粉掌

　　師：我們到戶外寫生的時候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

　　教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗。

　　師：這瓶花你最喜歡哪個地方?

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

　　教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。

　　三、看一看、畫一畫

　　師：想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們：

　　1.拿到畫板后找一個自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。

　　2.一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細。

　　教師展示部分幼兒的作品，請幼兒巡回觀賞別人的作品。

　　四、展示作品，交流分享

活動反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

25、大班美術(shù)教育教案《趣味魚世界》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解魚類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚形象。

　　2、感受不同魚類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

　　3、體驗自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛自然的美好情感。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚的范例、白紙長卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、導(dǎo)入課題

　　小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來參加繪畫活動。在畫之前我們一起來欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個廣闊而神奇的地方，我請小朋友們仔細地看、靜靜地聽，一起了解來自海洋深處的秘密。

　　2、觀看多媒體PPT課件，聆聽畫外音解說。

　　(1)了解海底魚的種類、外形

　　廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族，它們種類很多，長得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船，有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個氣球、有的魚兒細細長長的像根銀線;有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……

　　(2)感受海底魚類的色彩、花紋

　　魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

　　(3)欣賞卡通魚圖片

　　就是因為魚兒長得那么可愛有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動的卡通魚形象。你們認識他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會做的事情它們都會做。

　　(二)基本部分

　　1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進一步鞏固認識。

　　剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的小;形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦;它們身體各個部位長得各不相同，魚兒的身體有那幾個部分呢?(頭、身體、魚尾和魚鰭);魚兒的身體上還長有各式各樣美麗的花紋。

　　2、與幼兒一起分享范例圖片

　　最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒，它們也分男女來少，也穿衣戴帽，人類會做的事情他們也會做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。

　　(1)展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說說魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚兒起名字。

　　(2)請個別幼兒講述自己魚兒的特征。

　　(3)請幼兒將自己的魚兒送到“大海”里。(將魚兒圖片粘貼到由藍色的皺紋紙布置的“大海”上)

　　3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚兒身體的各個部分。

　　(1)請幼兒在長卷上大膽、隨意地畫出一個較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。

　　選擇任意一端分出魚頭，眼睛長在頭部兩側(cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚的身體上方和胸部創(chuàng)作獨特的背鰭及胸鰭形狀;啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現(xiàn)魚兒身體上圖案的色彩搭配。

　　(2)啟發(fā)幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如：戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學(xué)的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。

　　4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚兒。

　　說一說、畫一畫它們在一起做什么。共同組成一幅趣味魚樂園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂循環(huán)播放)

　　5、啟發(fā)幼兒豐富畫面背景。如：海藻、珊瑚等。

　　6、用水彩顏料涂刷背景色。

　　老師給小朋友們帶來了很多藍色的水寶寶，請小朋友們用小刷子將水寶寶請到自己的畫面當(dāng)中，變成一片藍色的海洋。(幼兒會驚奇的發(fā)現(xiàn)畫面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了，碰見魚兒就讓開了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、幼兒在音樂聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、請幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫面，激發(fā)幼兒熱愛自然德情感，萌發(fā)保護自然的意識。

　　3、幼兒模仿小魚兒游水進入盥洗室洗手。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

26、大班美術(shù)活動教案《美麗的賀卡》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　美麗的賀卡

設(shè)計意圖：

　　砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標(biāo)：

　　1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

　　2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

活動過程：

　　一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

　　看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

　　二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

　　砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

　　引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

　　(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　你喜歡什么顏色?

　　引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

　　(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

　　三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

　　鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

　　你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

　　鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

　　四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

　　背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

　　主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。

　　要求：

　　1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

　　3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。

　　六、作品展覽，幼兒互評。

　　從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

活動分析：

　　幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

27、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋底花紋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

　　2.感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀，電視機等;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動過程：

　　1.觀察鞋底，引發(fā)興趣。

　　師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?

　　你的鞋底是什么樣的?

　　2.感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

　　(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)

　　(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?

　　引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

　　3.設(shè)計鞋底花紋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

　　4.展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?

　　(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　5.布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。

活動延伸：

　　1.請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2.在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

　　在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，

　　通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。

教學(xué)反思：

　　大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

28、大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)人活動引起興趣。

　　師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

　　師："前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

　　師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

　　2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

　　小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料

　　2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

　　3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品

　　活動反思

　　一、設(shè)計思路

　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。

29、大班美術(shù)教育教案《美麗的樹》

　　一、活動內(nèi)容：《美麗的樹》

　　二、活動要求

　　1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

　　2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、泥、泥工板每人一份。

　　2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉。

　　四、活動指導(dǎo)

　　(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。

　　“小朋友，樹是千姿百態(tài)的，樹上的樹枝也是向各個方向伸展的?，F(xiàn)在我們來做一個樹的游戲“變變變”，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個人做，也可以找伙伴一起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮?！庇變河螒?，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時給予肯定及表揚。

　　(二)幼兒大膽的動手嘗試制作樹干，教師巡回查看。

　　(三)教師請個別幼兒示范制作樹干。(搓條成樹干的;雙手捏泥做成樹干的)

　　教師在請個別幼兒示范時，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。(如個別表達能力強的，教師可以直接請該幼兒邊示范邊說明。)

　　(四)幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。

　　1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹干的千姿。

　　2、鼓勵幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。

　　3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

　　(五)將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評。

　　(六)以開一個樹的展覽宣傳會將幼兒帶出活動室。

　　“小朋友做的樹都很好看，那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁从脝?”幼兒自由發(fā)言，“哦，原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹去開個樹的展覽宣傳會?！?/p>

　　活動反思：

　　春暖花開的季節(jié)，孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個小伙伴在一起說著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來一次活動，最后確定為美術(shù)活動《美麗的大樹》。開始的談話活動，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗進行提升，為之后的環(huán)節(jié)進行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片，對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對各種線條進行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片：粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品，點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說，并且說到點上。果不其然，每個孩子在點評環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進行發(fā)言，發(fā)言代表語言組織流暢，點評有針對性，并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺!

30、大班美術(shù)教育教案《鞋印舞會》含反思

教學(xué)理論依據(jù)：

　　本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。

　　結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實施策略：

　　1、情景貫穿，快樂印畫。

　　在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。

　　2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點，一個事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進行添畫。

　　3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動目標(biāo)：

　　1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重點：

　　在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。

活動難點：

　　大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程：

　　一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

　　1.談話導(dǎo)入，引出舞會。

　　小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?

　　2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)

　　小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

　　二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

　　1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

　　下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。

　　2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

　　你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

　　3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)

　　三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

　　1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會，展示作品。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!

　　3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科:舞會是西方一種正式的跳舞的集會，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場舞會中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。

31、大班美術(shù)教育教案《小猴子爬山》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

　　2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

　　3、會看折疊圖進行折紙，培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

　　2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

　　4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。

　　老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

　　下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

　　圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。(教案出自：banzhuren)圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

　　四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

　　五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。

　　活動反思：

　　折紙是一項藝術(shù)活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學(xué)中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號，培養(yǎng)了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

　　折紙課上，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。

　　“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復(fù)雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經(jīng)過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過自己看圖解而制作成功時，更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處，從而產(chǎn)生濃厚的興趣進行學(xué)習(xí)。

32、大班美術(shù)活動教案《馬路上的汽車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)

　　(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、 談話活動——想象中的汽車 (重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　(設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)

　　4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

　　(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點)

　　(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)

　　5、作品評析：

　　(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。 !.快思.教案網(wǎng)!幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　　(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

　　(2)幼兒作開車動作出活動室。

　　(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)

　　活動反思：

　　本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

　　(1)社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

　　(2)科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　　(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

　　幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

　　活動啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

　　思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　思考二：美術(shù)課堂教學(xué) 新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

33、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。

　　2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板

　　活動過程：

　　1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。

　　教師：瞧!這里的花多美麗呀!您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎?

　　2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。

　　教師：你最喜歡哪一朵花?;來源;快思老師教案網(wǎng);這朵花是什么樣子的?怎樣做呢?

　　可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。

　　3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。

　　教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。

　　教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。

　　4、幼兒花卉展覽。

　　教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"!

　　展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚有創(chuàng)意的幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

34、大班美術(shù)活動教案《我的牙》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、借助鏡子，學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、人手一支勾線筆，一面鏡子。

　　2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。

　　3、幼兒會玩刷牙游戲。

　　【活動過程】

　　一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。

　　2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?

　　二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。

　　師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

　　師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

　　三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

　　1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

　　2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。

　　四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。

　　1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

　　2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進行個別指導(dǎo)和幫助。

　　五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。

　　六、游戲活動：刷牙。

　　幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。

　　活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

35、大班美術(shù)教育教案《手印變變變》含反思

　　一、 設(shè)計意圖

　　在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒完成動物動態(tài)的描畫以及對動物的裝飾，讓幼兒體驗印畫的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　二、 活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)在手印上進行添畫的繪畫技能。

　　2.了解在手印上進行添畫變出動物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3.體驗手印畫的樂趣，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　三、 活動重難點

　　教學(xué)重點：利用手印的原形，組合添加成有趣的動物圖形，掌握技法、技巧。

　　教學(xué)難點：設(shè)計圖形及物象整體效果的處理。

　　四、 活動準(zhǔn)備

　　1. 畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。

　　2. 課件。

　　五、 活動過程

　　(一)手指游戲，激發(fā)興趣

　　1.師：“我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧!”

　　手指游戲：

　　一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2.師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么?有哪些動物?

　　3.我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))那你們能用手掌變出許多動物嗎?那你們能用印畫的方法變出來嗎?你們想知道是用什么方法嗎?

　　4.幼兒嘗試，操作!教師巡回指導(dǎo)。

　　5.教師總結(jié)，引出主題——手印動物。

　　(二)觀察手印添畫，了解繪畫步驟

　　1.出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么?手印。它是什么形狀、什么顏色的?它是怎么印上去的呢?

　　2.師：原來是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個手掌會怎么變出小動物呢?

　　3.“小眼睛仔細看好了，這個手掌要變魔術(shù)啦!變-變-變-變成什么了?剛才的手掌變成了什么?又添畫了什么?”

　　4.師.這個手掌不光能變出大象，長頸鹿，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊?在上面添畫了哪幾筆?

　　5.剛才我們看到的小動物是用我們個手掌印出來的?

　　6.這些手掌有都什么不一樣的地方?大小、形狀，方向

　　它們能變化形狀來變成動物的頭，尾巴，腳.....

　　7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動物的嗎?

　　(三)結(jié)合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求

　　1.師：小朋友，你們想不想自己用手印來變出各種小動物呢?現(xiàn)在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。

　　2.兒歌：手指輕輕蘸顏料，

　　用點力氣印一印，

　　擦干手指換顏色，

　　色彩干凈又美麗，

　　然后拿筆畫一畫，

　　馬上變成×××。

　　3. 提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求:①用左手印，右手添畫;②輕輕蘸顏料，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　(四)分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

　　1.師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢?然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來印，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。

　　2.幼兒分組操作，教師適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)。

　　(五)幼兒作品展示

　　讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。

　　活動反思：

　　整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。

36、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙筒上的秋天》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結(jié)實耐用,粗細不一,是幼兒進行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強。我設(shè)想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?

　　帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗,同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗,如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了"紙筒上的秋天"的活動,將設(shè)計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計思路;在幼兒選擇專題、設(shè)計圖案的過程中,強調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點評環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設(shè)計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

　　目標(biāo)：

　　1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

　　2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對依樣接畫有一定的認識。

　　2.將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導(dǎo)線。

　　3.黑板上貼接龍圖案。

　　4.六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。

　　過程：

　　一、初步感知在紙筒上作畫的方式

　　1.出示展示臺上的各色紙筒。

　　師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?

　　2.演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫。

　　二、感知并辨析圖案規(guī)律

　　1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用。

　　師：仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

　　2.辨析圖案規(guī)律。

　　師：仔細看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

　　3.小結(jié)。

　　師：它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。

　　三、交流設(shè)想

　　1.交代任務(wù)。

　　師：請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的接龍圖案。

　　2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。

　　3.交流設(shè)想。

　　師：剛才聽到×××的設(shè)想非常好,請他給我們介紹一下吧。

　　師：誰還有不一樣的想法?

　　四、選擇專題和設(shè)計圖案

　　1.分組。

　　師：后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請你們選擇一個喜歡的組去設(shè)計秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計,那你可以選擇"秋天的?"組。

　　2.討論操作要求。

　　師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢?

　　師：看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

　　師：接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計出屬于你的接龍圖案?

　　3.操作。

　　(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計接龍圖案。

　　(2)巡回指導(dǎo)時,教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

　　五、欣賞點評

　　1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

　　2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

　　師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?

　　3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設(shè)計是否獨特等方面點評。

　　4.播放幻燈片"生活中的接龍圖案"。

　　師：其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

　　活動反思：

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

37、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果的夢想》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　幼兒分析：

　　隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結(jié)構(gòu)活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗，但比較零散。基于對幼兒借形想象現(xiàn)有經(jīng)驗的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。

　　素材分析：

　　在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。

　　過程分析：

　　本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。

　　第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗，和梳理的方法。

　　第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。

　　2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗創(chuàng)意的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【環(huán)境與材料】：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　——幼兒操作材料

　　(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

　　(2)記號筆、固體膠

　　——教師操作材料：

　　1、教師演示用ppt

　　2、自制圖書《水果的夢想》

　　【活動過程】：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問：這兩個字你認識嗎?

　　你知道什么是夢想嗎?

　　你的夢想是什么?

　　小結(jié)：每個人都有自己的夢想，為了實現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現(xiàn)。

　　【設(shè)計意圖】

　　引出話題，調(diào)動幼兒興趣。

　　二、體驗創(chuàng)作

　　1、引出話題：

　　出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。

　　關(guān)鍵性提問：這些是什么?

　　這些橙子是什么樣的?

　　橙子會有夢想嗎?

　　橙子的夢想會是什么?

　　【設(shè)計意圖】

　　觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

　　2、欣賞體驗：

　　欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維

　　關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的夢想?

　　(1)圖片一：整個橙子的借形添畫

　　(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

　　(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

　　(3)圖片四：橙子組合的借形添畫

　　小結(jié)：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

　　【設(shè)計意圖】

　　從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實現(xiàn)“夢想”的方法。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　建議——

　　(1)你想為什么水果實現(xiàn)夢想?

　　(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。

　　觀察與指導(dǎo)——

　　(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

　　(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

　　(3)根據(jù)幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。

　　【設(shè)計意圖】

　　拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、分享創(chuàng)意

　　1、引導(dǎo)幼兒將水果的夢想進行展示

　　2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

　　關(guān)鍵性提問：你為**水果實現(xiàn)了**夢想?引導(dǎo)幼兒用完整地語言進行表述。

　　預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現(xiàn)夢想……，原來實現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

　　【設(shè)計意圖】

　　引導(dǎo)幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進行歸納小結(jié)。

　　3、小結(jié)：實現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!

　　【設(shè)計意圖】

　　高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

38、大班美術(shù)教育教案《我的老師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

　　2. 學(xué)會比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 水彩筆

　　2. 幼兒學(xué)習(xí)資源

　　活動過程：

　　1. 教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發(fā)幼兒的興趣。

　　建議設(shè)計以下提問：圖片上的人是誰?你是怎么認出來的?(www.banzhuren.cn)這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了?引導(dǎo)幼兒說出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

　　小結(jié)：這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。

　　2. 幼兒分組討論，發(fā)現(xiàn)班級三位老師的特點，重點從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

　　教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導(dǎo)幼兒說出如何畫出老師的特點。

　　3. 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)繪畫前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點。

　　(2)教師適當(dāng)提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

　　4. 展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師可引導(dǎo)幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師?從哪個地方看出來的?最后評選出最佳漫畫家。

39、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《草地上的小熊》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察、欣賞小熊的各種動態(tài)，嘗試用水粉表現(xiàn)小熊在草地上的各種有趣的動態(tài)。

　　2.初步積累畫四肢動物的經(jīng)驗。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師操作的大教具一套(內(nèi)有小熊的頭、身體、四肢、尾巴)小熊圖片ppt。

　　2.幼兒繪畫工具。

　　3.自編兒歌一首：“找到一邊畫眼睛，圓圓餅干，啊嗚一口(鼻)，中間一分二(嘴)，圍著餅干繞一圈(頭)，露出兩只大耳朵，哈哈，原來是小熊。跳個圓圈舞(身)，四面放上小圓圈(四肢)，小熊小熊真可愛。

　　【活動過程】

　　一、觀察導(dǎo)入。

　　出示小熊圖片。

　　設(shè)問：你看到了什么?小熊是有那幾個部分組成?幼兒自由的說。

　　小結(jié)：小熊是由頭、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　二、師生互動——感受設(shè)計小熊的各種動態(tài)。

　　感受小熊的各種動態(tài)。

　　1.提問：小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作?

　　小熊想抬腿必須把雙腿抬高，雙手抓住腿，頭往后仰。

　　幼兒看圖逐一講述。

　　小結(jié)：原來小熊想做一些看天空、抬腿的動作，那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動。

　　2.老師要變魔術(shù)了，你們把眼睛閉起來，師調(diào)整小熊的動作。

　　師：老師擺了一個抬腿的動作?看看對不對?(教案出自：快思.教案網(wǎng))那抬腿的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?(幼兒嘗試)

　　師：趴好了睡覺的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?

　　小結(jié)：原來要想讓小熊的頭動起來，小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同?！皥A圓、圓圓兩只眼，找到一邊畫眼睛，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是鼻子和嘴巴。”眼睛畫到不同的地方，其他的五官也會變了，這樣頭就會朝不同的方向轉(zhuǎn)動，那身體和四肢繞著頭放不同的位置，小熊就會做各種動作。

　　3.教師邊說兒歌邊示范畫小熊。

　　三、自由創(chuàng)作——表現(xiàn)草地上的小熊。

　　1.今天這些小熊都要到草地上玩，畫完小熊后在它的周圍用點畫的方式畫出草地。

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：給小熊穿衣服時顏色要一筆一筆得涂上去。

　　2.教師以兒歌反復(fù)提醒幼兒按步驟畫熊。

　　四、欣賞交流——說說小熊的各種有趣動態(tài)。

　　教師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個什么有趣的動作。

　　課后反思：

　　優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

　　2.展示時間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

　　3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

　　2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

　　3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

40、大班美術(shù)欣賞教案《憂愁的國王》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。

　　2.能大膽的表達自己對作品的認識和感覺，體驗欣賞活動的樂趣。

　　3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗合作動手的力量。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗。

　　材料準(zhǔn)備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

　　重點：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

　　難點：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?

　　1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。

　　師：“你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?”

　　幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。

　　師：“在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?”

　　2.師：在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?

　　二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容

　　(一)引導(dǎo)幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點。(由對作品的分析得來的切入點)

　　提問：畫面前面有什么?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點。

　　師：“這塊綠色你感覺是什么?”

　　師：“他是個怎樣的人?”(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感)

　　如：“這是他身體的什么地方?”“他是怎樣待著的?”“他在干什么?”“請你學(xué)著做一做?！?/p>

　　“他的心情是怎樣的?”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點。

　　師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置?”“你感覺它是什么?”

　　“在這塊黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“你感覺這塊綠色是什么?”

　　師：“這個人在做什么?”

　　師：“這個姿勢怎樣?人在什么情況下會有這種姿勢?”(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察畫面右面的人物形象特點。

　　(1)師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里?”

　　(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么?”“它是怎樣的?”

　　師：“在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?”

　　師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作?”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作?”

　　師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?”“你從哪看出來的?”

　　師：這個跳舞的人心情是怎樣的?

　　小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫面主題)

　　(二)引導(dǎo)幼兒對背景進行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進一步梳理對主題的認識)

　　畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?

　　結(jié)合討論進一步聯(lián)想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?“他們此時的心情是怎樣的?”

　　三、引導(dǎo)幼兒進一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)

　　師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?”

　　“這樣畫你看了后有什么感覺?”

　　四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)

　　“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?”

　　(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學(xué)實效的重要一環(huán))

　　五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進行剪貼，表達自己的思想)，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!

　　六、嘗試小組合作完成剪紙作品

　　1.師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣碜鲆环艏堊髌穯?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。

　　2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

　　3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

　　4.給組上的作品取一個合適的名字。

　　5.向同伴介紹自己組上的作品。

　　活動反思：

　　美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。

　　此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

41、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小豬的毛衣》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

　　2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

　　2.幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1.觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

　　師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。 (播放課件)

　　2.展開討論

　　師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?

　　幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。

　　(通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。)

　　師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?

　　幼：哎，毛衣白織了!

　　3.豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

　　(二)操作部分：

　　1.出示范例

　　師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規(guī)律?”

　　“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律?因為排列的不同，織出的毛衣也不同?！?/p>

　　(介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計出各種不同毛衣。)

　　師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設(shè)計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮!”

　　2.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

　　師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。

　　(三)展示部分：

　　作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

　　師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?

　　2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?

　　3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么?

　　(四)活動結(jié)束部分

　　師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧!

　　附：故事《小豬的毛衣》

　　豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來!”

　　小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎?”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?/p>

　　小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎?”小熊說：“哈哈，你的背心真好看?！?/p>

　　小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎?”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看?！?/p>

　　“媽媽，媽媽，他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了!”

　　活動反思：

　　毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。 孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設(shè)計花紋時經(jīng)常能用到一些對稱的知識，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗。

42、大班美術(shù)活動教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運用點、線、面進行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀。

　　2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

　　2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。

　　3、提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　二、播放范圖課件，利用故事情景進行講述。

　　三、幼兒描述，教師范畫。

　　1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。

　　2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。

　　3、激發(fā)興趣，明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　四、每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：

　　1、 引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對稱。

　　2、 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對個別幼兒適時進行指導(dǎo)。

　　3、隨時進行繪畫常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　五、展示交流

　　活動反思：

　　孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

43、大班美術(shù)活動教案《美麗的花》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　1. 出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、 活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

44、大班美術(shù)教育教案《放煙花》含反思

　　一.設(shè)計意圖：

　　《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域程。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進行表現(xiàn)是本次活動的重點，因為煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時的特征，抓住煙花瞬間開放的美麗，從而體驗放煙花的快樂。

　　二.活動目標(biāo)：

　　依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標(biāo)定為以下兩點。

　　1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。

　　這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等"所設(shè)計的。請幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對本次活動的興趣以及想要創(chuàng)作的欲望。

　　2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗拖線畫的樂趣。

　　這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗快樂。

　　三.重難點：

　　本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，(教案出自：快思教案網(wǎng))這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

　　四.活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛畫紙人手一張

　　2、毛線若干

　　3、歌曲<新年好> 輕音樂

　　4、PPT 煙花視頻

　　5、幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。

　　五.教學(xué)法設(shè)計：

　　基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：音樂匹配法，對話法，觀察法、操作法、聯(lián)想法，嘗試法等。本活動教學(xué)方法的具體運用將結(jié)合下面的活動過程詳細闡述。

　　六.活動過程：

　　一.聽《新年好》歌，導(dǎo)入新年放煙花老師：小朋友們，老師今天帶來了一首好聽的歌，小耳朵仔細聽，一會告訴我你聽到了什么，聽了這段音樂后有什么感受，想去干什么?

　　老師：小朋友們，音樂好聽嗎?你們聽到了什么?有什么感受呢?

　　老師：小朋友們說的真好，過年了，我們可以做很多有趣的事情，比如說：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。

　　二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今天呀，老師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來欣賞一下。

　　老師：誰來告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子?有些什么顏色?給你什么感覺?

　　老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢?在什么時候看到的呢?

　　老師總結(jié)：(我們在過年過節(jié)的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮!)

　　三.觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)驗，體驗放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫煙花的興趣老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。

　　老師：煙花好看嗎?你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?

　　四、幼兒學(xué)畫煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

　　老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫下來，放在我們的教室里呀?

　　老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

　　(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))

　　五、作品欣賞，評價總結(jié)。

　　教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的"煙花"像什么?想象力豐富等方面進行自我、相互講評。。

　　六.活動延伸：

　　讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花，像什么。

　　活動反思：

　　在這次責(zé)任杯的教學(xué)中，我實踐的是一堂看圖寫話《放煙花》，通過實踐與反思我總結(jié)如下。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖。

　　要指導(dǎo)學(xué)生全面地看，即看整幅圖的全貌;細致地看，即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯(lián)系;分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能寫得完整;只有看得細致，才能寫得具體;看的順序明確，寫的層次就會清楚;抓住了圖的主體，寫時才能突出文章重點。

　　當(dāng)放煙花的圖片出示后，我要求學(xué)生按要求看圖。觀察畫面中的人物有些什么動作，記錄下來。這要求是為了讓學(xué)生對畫面的這要人物、事情做全面把握，也就是看主要內(nèi)容。

　　二、激發(fā)學(xué)生的想象力、在把握圖意的基礎(chǔ)上合理展開。

　　但是，光理解畫面含義是遠遠不夠的，還要引導(dǎo)學(xué)生由此及彼地想開去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖所表達的含義。學(xué)生通過思考、想象，進而從靜止的畫面上概括出它所反映的思想內(nèi)容。這就要求要會想象和聯(lián)想，透過畫中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的內(nèi)心活動、語言動作，從眼前的活動場景，跳出畫面，想象、聯(lián)想事態(tài)發(fā)展的前因后果，使靜止不動的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的的“動畫片”。這樣，寫出的文章才能生動形象，充滿生氣、富有真情實感，不會顯得呆板和千篇一律。

　　課上我讓學(xué)生給這幅畫加上開頭，雖然句式都是：“什么時候，誰在什么地方干什么?”但是，孩子們的用詞是不一樣的。有的孩子甚至說：“在一個陽光燦爛的早晨”，我立即肯定了他能動腦筋用上好詞語，但時間卻不合理，我問：“白天放煙花能看得見嗎?”這個學(xué)生笑了，在他的笑容中，我看到他已知道想象也要合理，要緊緊圍繞圖意。

　　我故意不寫此次寫話的課題，在課的尾聲問：“如果讓你自己加課題，你會加什么題目?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生看懂了圖意，都加了《放煙花》，但有一位學(xué)生說《看煙花》，我立即問：“圖的重點是突出‘放’還是‘看’?”

　　再次，指導(dǎo)學(xué)生想象要緊緊圍繞圖的中心。

　　三、師生演一演，幫助學(xué)生直觀分析圖中人物的動作。

　　為了幫助小朋友們突破本堂課的難點，我把靜止的畫面用小品的形式表演出來，幫助孩子們理清放煙花的全過程。不過，看小品也不是簡單地一看了事，而是有層次地邊看、邊思、邊記。我來演圖中的爸爸，把爸爸一連串的動作表演出來，請一位學(xué)生演孩子，把孩子的神情和動作表演出來。其他的孩子也要仔細觀察，并用上關(guān)聯(lián)詞，把這一系列動作串講起來。

45、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的秋天》含反思

　　【活動由來】

　　在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋?，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【重點難點】

　　重點：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

　　難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。

　　吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。

　　經(jīng)驗：

　　1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)

　　2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料www.banzhuren.cn)

　　3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

　　【活動過程】

　　(一)回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是：“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”;“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師，我出汗的時候涼涼的”

　　我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

　　我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

　　我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來?！?/p>

　　這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

　　(二)大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

　　在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。”我說：“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

　　由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。

　　(三)交流欣賞作品

　　這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。

　　活動反思

　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

46、大班美術(shù)教育教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)

　　(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察

　　1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱www.banzhuren.cn。

　　(三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗

　　1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

　　活動反思：

　　在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預(yù)期的效果。

47、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的問題》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達自己的問題。

　　2、能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達自己的意思。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：彩筆、白紙等。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)談?wù)勛约阂崾裁磫栴}?

　　(2)怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題?

　　2、幼兒繪畫。

　　(1)請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。

　　(2)在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、布置“小問號”專欄。

　　(1)請幼兒將自己的問題畫制成圖書。

　　(2)把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。

　　活動反思：　　音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

48、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《靈動的扇子》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學(xué)會毛筆繪畫的三種方法。

　　2、初步了解水墨畫并在扇面上進行大膽創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　師：今天鄭老師第一次和大家見面，為小朋友們帶來一樣見面禮，看看這是什么?那你們知道扇子是用來干什么的呢?

　　(二)欣賞扇子

　　1、出示各種扇子的PPT：羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進行裝飾。

　　師：接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進行裝飾。

　　2、出示畫有水墨畫的扇面。

　　師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設(shè)計一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

　　(三)介紹毛筆

　　1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆，今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片，并讓幼兒在空中進行練習(xí)。

　　2、繪畫方法，教師介紹毛筆的三種繪畫方法：

　　(1)筆尖繪畫：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;

　　(2)側(cè)峰(筆肚)繪畫：將毛筆橫過來，用筆肚接觸紙面進行繪畫;

　　(3)潑墨畫：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過來，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。

　　(四)幼兒繪畫

　　請幼兒來到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進行創(chuàng)作。在進行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水，以免畫面暈染。

　　(五)欣賞視頻

　　師：小朋友們都畫好了嗎?那么請把你們設(shè)計的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。

　　師：接下來我們來休息一下，鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請小朋友們欣賞一下。

　　(六)結(jié)束部分

　　視頻欣賞結(jié)束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)

　　那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

49、大班下學(xué)期美術(shù)教案《長頸鹿的花紋》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設(shè)計長頸鹿的花紋。

　　2.體驗創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計的花紋。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料(蠟筆)若干。

　　【活動過程】

　　一、出示長頸鹿圖片，并觀察

　　1.這是什么呀?

　　2.長頸鹿有什么特別的地方?

　　3.你還喜歡長頸鹿的什么地方?

　　二、長頸鹿的花紋

　　1.今天我們就來研究研究它的花紋!

　　2.它的花紋是怎么樣的?

　　3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎?

　　4.播放PPT：你細細觀察它的花紋?發(fā)現(xiàn)什么了?

　　5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。

　　6.這個顏色看上去暖暖的，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)叫什么?

　　7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣?

　　8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網(wǎng)狀花紋。

　　三、我們來變一變

　　1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。

　　2.請你們來變變長頸鹿的花紋。

　　3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的?

　　4.幼兒操作。

　　四、欣賞花紋

　　張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

50、幼兒園大班美術(shù)活動教案《有趣的水墨畫》反思

　　教材分析：

　　本次活動是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經(jīng)驗。因此，結(jié)合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！弊尯⒆觽冊谠囈辉?、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經(jīng)驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創(chuàng)作過程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內(nèi)容，從而，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對水墨畫作品的欣賞，了解水墨畫的濃淡特點。

　　2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

　　3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　在了解水墨畫特點的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份

　　2.水墨廣告視頻

　　3.背景音樂《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活動過程：

　　(一)播放水墨畫視頻，引導(dǎo)幼兒了解水墨畫的特點。

　　1.出示水引出水墨畫，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：“當(dāng)墨滴到水中會發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧?！?/p>

　　2.播放水墨畫視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化?它變成了什么?”小結(jié)：原來，墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。

　　(二)出示水墨畫范例，引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。

　　1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

　　2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎么做的?”

　　小結(jié)：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個數(shù)。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。

　　3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎?有什么不一樣?” 為什么有深有淺，誰知道這個秘密?”

　　小結(jié)：如果加的墨多顏色就會(濃、深)如果加的墨少顏色就會(淡、淺)。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。

　　4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫中的內(nèi)容。

　　提問：“請你們猜一猜，這幅畫里面的圖案都像什么?它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?誰想上來講一講”

　　(三)幼兒創(chuàng)作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

　　1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.請個別幼兒講述自己畫中的內(nèi)容。

　　3.出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察添畫內(nèi)容。

　　提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎?有什么不一樣?”

　　4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

　　(四)師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。

　　1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?”“

　　“誰來說一說你的畫里都有什么?”“

　　“你最喜歡哪一幅畫?為什么?”

　　2.小結(jié)：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。

　　活動反思：

　　請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。