大班美術(shù)教案《可愛的小貓咪》反思

大班美術(shù)教案《可愛的小貓咪》反思

1、大班美術(shù)教案《可愛的小貓咪》反思

活動目標

　　1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。

　　2.體驗制作過程的愉悅。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備

　　小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識。

　　2.請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.幼兒進行制作活動。

　?、賹⒓埍P上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

　?、诮o企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

　?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。

　　4.幼兒相互欣賞、交流作品。

　　5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

　　奇妙的服裝

　　好好瞧一瞧，

　　小企鵝多么愛漂亮呀，

　　他穿著晚禮服，

　　從來也不脫下。

　　每次遇到它，

　　你別想能猜透：

　　他正要出門呢，

　　還是剛回家?

活動反思

　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。

2、大班教案《可愛的動物》含反思

活動目標：

　　1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

　　2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

　　(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

　　(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

　　2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

　　二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

　　1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

　　教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

　　2.教師引導幼兒討論進行交流。

　　師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

　　3.交代作畫材料。

　　師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢?

　　教師引導幼兒自由地說一說。

　　4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

　　三、講評作品，結(jié)束活動。

　　1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

　　師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

　　教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

　　2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

　　師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。

3、大班活動教案《可愛的熊貓》含反思

　　活動目標

　　(活動目標的確定應注意包括認知、情意、技能三個領(lǐng)域)

　　1. 激發(fā)幼兒對畫國畫的興趣

　　2. 初步學畫大熊貓. 表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) .

　　3. 進一步讓幼兒知道熊貓是我們中國的國寶.

　　教學重點、難點

　　1.因為在我們這個地方. 熊貓活體是不常見的. 說到可愛和憨態(tài). 只能是說說

　　活動準備

　　1.組織幼兒觀看國畫, 引導幼兒感受國畫的獨特風格.

　　2. 幼兒學習畫國畫的基本筆法。如中鋒，側(cè)鋒，散鋒等。

　　3.大熊貓示范畫1幅

　　4.毛筆，墨水，宣紙，顏料，調(diào)色盤等若干。

　　活動過程

　　1.請幼兒欣賞大熊貓的示范畫, 給幼兒講解作畫的工具, 材料和畫法. 教師示范畫大熊貓,邊示范邊指導幼兒用筆, 用墨., 淡墨中鋒畫圓形,濃墨小側(cè)鋒畫兩只耳朵,眼晴畫成:八”字形,中間留空白,表現(xiàn)小小鼻子尖,濃墨側(cè)鋒畫兩條腿.

　　2. 鼓勵幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫出不同姿態(tài)的大熊貓, 添畫竹林或竹筍來豐富.裝飾畫面.

　　教學反思

　　活一動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　1.激發(fā)幼兒的興趣, 觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂和人性化對話的>這樣幼兒就會感到有新鮮, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓勵讓幼兒模仿大熊貓可愛/憨厚的樣子..

　　活動設計背景

　　(例如，因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象;為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;課改綱要的自主學習;本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計)

4、大班美術(shù)教案《可愛的長頸鹿》含反思

活動目標：

　　1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。

　　2、用顏料裝飾長頸鹿。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　顏料，四角海綿

活動過程：

　　[導入]

　　1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

　　-我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。

　　-我有長長的腿和脖子，我是什么呢?

　　[展開]

　　1、談談長頸鹿。

　　-你見過長頸鹿嗎?

　　-你在哪兒見過的長頸鹿?

　　-見過長頸鹿后你有什么感想?

　　2、談談長頸鹿的特征和習性。

　　-長頸鹿長什么樣?

　　(它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。)

　　-長頸鹿在哪兒生長?

　　(它在溫熱地區(qū)，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)

　　-長頸鹿怎樣吃東西?

　　(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)

　　-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

　　(長頸鹿可以聽見細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)

　　-如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

　　(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)

　　3、制作研究長頸鹿。

　　-想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

　　-用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

　　4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

　?、贉蕚浜煤烷L頸鹿一樣顏色的顏料。

　?、陬伭喜灰。硪稽c兒。

　?、塾盟慕呛＞d蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

　?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動

活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

5、大班教案《可愛的小青蛙》含反思

活動目標：

　　1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關(guān)知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細微變化的習慣。

　　4、學會折疊青蛙的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　6、能簡單復述故事。

活動重難點：

　　小青蛙生長的過程。

　　用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

　　1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。

　　2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、青蛙圖片。

　　4、正方形紙。

活動過程：

　　一、猜謎導入

　　池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

　　二、交流討論

　　出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

　　1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方?

　　2、青蛙的外形。提問：

　　(1)青蛙背部和腹部的顏色有什么不同?

　　(2)它對青蛙有什么好外?

　　師小結(jié)：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

　　3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么?

　　(青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

　　4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的?它躲在什么地方?

　　5、討論：

　　(1)青蛙對人類及自然界有什么作用?

　　(2)我們應當如何保護它們?

　　6、小結(jié)：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應當保護它。

　　三、故事引導。

　　1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、思考提問：

　　(1)你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。

　　(2)為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了?

　　(3)小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?(課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。)

　　師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

　　(4)拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應該如何保護它們呢?

活動延伸：

　　出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

　　本活動設計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達能力、動手動腦能力，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹立了環(huán)保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎(chǔ)。

　　1、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發(fā)了幼兒保護青蛙的情感。

　　在活動中，我收集了大量有關(guān)青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關(guān)青蛙的各種知識，充分調(diào)動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養(yǎng)成了良好的觀察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規(guī)律，同時，還通過幼兒參與有關(guān)青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類的好朋友，是農(nóng)田衛(wèi)士，我們應該保護它，并開動腦筋說出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動物的意識，促進幼兒健康成長，充分體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。

　　2、創(chuàng)設環(huán)境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養(yǎng)了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

　　整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關(guān)系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創(chuàng)設了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現(xiàn)了”三維目標的落實。

　　不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

6、大班美術(shù)教案《可愛的熊貓》

　　活動目標：

　　1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

　　2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。

　　3、收集各種美工材料。

　　指導要點：

　　1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

　　2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點。

　　3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

7、大班美術(shù)課教案《可愛的小狗》含反思

【教學目標】

　　1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

　　2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【教學重難點】

　　感受作品的線條美和造型美。

　　繪畫的表現(xiàn)手法。

【教學準備】

　　1、國畫繪畫工具和材料。

　　2、幼兒用書《可愛的小狗》。

【教學過程】

　　1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

　　師：小朋友認識它們嗎?

　　師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎?

　　2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

　　師：你看到這些作品有什么感覺?這些小狗可愛嗎?為什么你會有這樣的感覺?

　　3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。

　　師：畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近?什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

　　4、教師小結(jié)：

　　畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

　　5、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

8、大班美術(shù)教案《可愛的小企鵝》含反思

活動目標

　　1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料制作小企鵝。

　　2.體驗制作過程的愉悅。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備

　　小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識。

　　2.請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.幼兒進行制作活動。

　?、賹⒓埍P上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

　?、诮o企鵝的兩個翅膀涂上顏色。

　?、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。

　　4.幼兒相互欣賞、交流作品。

　　5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

　　奇妙的服裝

　　好好瞧一瞧，

　　小企鵝多么愛漂亮呀，

　　他穿著晚禮服，

　　從來也不脫下。

　　每次遇到它，

　　你別想能猜透：

　　他正要出門呢，

　　還是剛回家?

活動反思

　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。

9、大班美術(shù)教案《可愛的魚》含反思

活動目標：

　　1、知道魚的各部位組成及名稱。

　　2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　3、參加美術(shù)活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、有關(guān)魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。

　　2、魚的各部位分解圖。

　　3、魚的制作材料分三組：

　　1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;

　　2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。

　　2、示范與講解

　　教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫;第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫;第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

　　3、操作與指導

　　1)幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。

　　2)教師指導幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　3)制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。

　　4、展示與交流

　　將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。

活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

10、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的大熊貓》含反思

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

　　二、基本部分:

　　1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

　　教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

　　5)給大熊貓進行著色。

　　4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

　　7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

　　玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

　　規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活動延伸:

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四、結(jié)束部分:

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、大班優(yōu)秀音樂教案《可愛的茶壺》含反思

活動目標：

　　1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習;同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習;為歌唱活動做準備。

　　2.愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

活動準備：

　　1.水壺圖一張(壺蓋能打開)，杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2.表示水位的銀色條若干。

活動過程：

　　一.講解茶壺外形

　　師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)

　　師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子?

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么?(火苗)師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏)師：水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模擬發(fā)聲練習

　　1.上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習)

　　師：水快要燒開了，我給你們添點火!(師在地面上加第二棵火苗，音移高1度)師：水就要燒開了，我再給你們添點火!(師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度)師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習，音移高到第5度)

　　2.下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師：好口渴啊!我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽?(師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏)

　　師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習)師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習)師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習逐漸降低5度)

　　三.分句理解歌詞

　　1.示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢?(不能)師：對，我們要慢　慢喝　不要燙　了嘴(幼兒邊念邊做)

　　師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。(師念兒歌一次)

　　2.分句學念

　　(1)學前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。(師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2-3位幼兒;)

　　師：你們還要繼續(xù)變!(師念：看我的把手看我的嘴)

　　師：你們的茶壺造型都不同，真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)

　　(2)學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學念后三句)

　　3.完整練習

　　師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師：讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏)

　四.演唱歌曲

　　1.完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。)

　　2.演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧!(幼兒座著演唱)師：現(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1)，這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺)師：我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型)師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

活動反思：

　　在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

　　因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。

　　在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。

　　在作畫時，我主要觀察黃**小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

12、大班音樂欣賞教案《可愛的木偶》含反思

活動目的：

　　1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

　　2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

　　創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

　　2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

　　3、知識準備：

　　(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。

　　(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　　(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　?、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀?，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　?、墼谟變簞?chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

　?、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

　　4、復習舞蹈：雜偶。

　　教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

13、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小兔子》含反思

　　活動目標：

　　1、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的認識。

　　2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　重點：

　　是畫出小兔子的各種形態(tài)。

　　難點：

　　在于引導幼兒畫出小兔子的細節(jié)特征。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗，對小兔子的形態(tài)、生活習慣等有所了解。

　　物質(zhì)準備：

　　畫紙、水彩畫、油畫棒、動態(tài)各異的小兔子的圖片。

　　活動過程：

　　1、導入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個可愛的小動物，你們猜猜它是誰?--小兔子。

　　你們從哪里看出它是小兔子的?

　　2、基本部分

　　(1)欣賞課件，觀察小兔子的細節(jié)特征。

　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。

　　總結(jié)：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，引導幼兒感知小兔子的細節(jié)。

　　(2)觀看《動物世界之小兔子》，感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

　　在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。"出自:屈;老.師"小朋友們要仔細看，兔寶寶們在做什么?它長什么樣子?觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

　　(3)欣賞課件。

　　這個小兔子在做什么?

　　他的身體在頭的什么位置?

　　總結(jié)：小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

　　小兔子的身體不動時，頭部也可以繞著身體動。

　　進一步引導幼兒進行觀察：小兔子在做不同的動作時，它的前肢后肢都在什么位置。

　　(4)觀察作品。

　　(5)組織幼兒進行繪畫。

　　生活中，你與小兔子之間，都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等)，那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

　　(6)評價。

　　請幼兒之間互相說一說，你認為誰畫的好，好在哪里?

　　教學反思：

　　活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

　　正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺

　　引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?；顒与y點定位為引導幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

　　(三)教師指導，評價、交流。

　　此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。

14、大班健康優(yōu)秀教案《可愛的小青蛙》含反思

　　活動目標：

　　1、通過多種不同的練習方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

　　2、讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團隊精神。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　竹筐20個(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動作，活動身體。

　　2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進行跳進跳出動作練習，(教師提醒幼兒注意起跳時先屈膝，落地要輕)

　　二、基本活動

　　練習一“勇敢的小青蛙”：訓練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

　　老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、將竹筐平放，小青蛙跳進跳出小土坑。

　　2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　練習二“互相幫助的小青蛙”：訓練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

　　老師：“前面的路上，會出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險的“兩人過橋”的游戲?”

　　老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?/p>

　　將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時過橋(竹筐倒扣，一個挨一個擺放成一座小橋)

　?、龠^直線型小橋：

　　②過型小橋：

　?、圻^型小橋

　?、苓^間隔式小橋

　　(在活動中，教師重點提示兩人相遇時，要照顧到對方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋)

　　練習三“團結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學會分享，培養(yǎng)團隊精神。

　　老師：“小青蛙們都累了，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎?”

　　1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

　　2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

　　3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個別需坐在別人腿上)

　　4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

　　(教師鼓勵幼兒互相幫助，團結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗到“分享”后的快樂)

　　三、放松活動“小青蛙回家”

　　老師：“小青蛙們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>

　　1、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

　　2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

　　四、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

15、大班美術(shù)活動教案《可愛的大蘋果》含反思

　　活動目標

　　1、根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

　　2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

　　3、通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

　　2、紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　活動過程

　　一、導入過程

　　1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.!.快思.教案網(wǎng)出處!(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

　　3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　二、操作過程

　　1、幼兒進行創(chuàng)作活動.

　　2、老師巡回指導.

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

　　2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

　　3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動

　　假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　五、評價

　　1、在圖畫之內(nèi)進行粘貼

　　2、撕紙粘貼得快面小

　　3、畫面爆滿,最好不露空白.

　　4、顏色(會用兩種顏色的)

　　活動反思

　　小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動教師活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前，教師注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對蘋果有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。活動中幼兒通過手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯?，但幼兒的思維得到擴散和拓展。教師栽種蘋果活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然?？罩酗w舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，幼兒美術(shù)教育活動是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

16、大班音樂優(yōu)秀教案《可愛的茶壺》含反思

　　活動目標：

　　1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習;同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習;為歌唱活動做準備。

　　2.愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.水壺圖一張(壺蓋能打開)，杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2.表示水位的銀色條若干。

　　活動過程：

　　一.講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子?

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么?(火苗)師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏)師：水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模擬發(fā)聲練習

　　1.上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習)師：水快要燒開了，我給你們添點火!(師在地面上加第二棵火苗，音移高1度)師：水就要燒開了，我再給你們添點火!(師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度)師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習，音移高到第5度)

　　2.下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師：好口渴啊!我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽?(師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏)師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習)師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習)師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習逐漸降低5度)

　　三.分句理解歌詞

　　1.示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢?(不能)師：對，我們要慢慢 喝不要 燙了 嘴(幼兒邊念邊做)師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。(師念兒歌一次)

　　2.分句學念

　　(1)學前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。(師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2-3位幼兒;)師：你們還要繼續(xù)變!(師念：看我的把手看我的嘴)師：你們的茶壺造型都不同，真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)

　　(2)學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學念后三句)

　　3.完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師：讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏)

　　四.演唱歌曲

　　1.完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴;而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙～了～嘴 。)

　　2.演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧!(幼兒座著演唱)師：現(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1)，這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺)師：我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型)師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

　　活動反思：

　　在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

　　因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。

　　在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。

　　在作畫時，我主要觀察黃**小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

17、小班美術(shù)教案《可愛的我》含反思

活動目標：

　　1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

　　2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　1、幼兒一人一面小鏡子。

　　2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

　　3、紙,畫筆。

活動過程：

　　一、示相機和相片，引出課題。

　　1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

　　2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

　　3、游戲“我說你指”

　　二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

　　幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.

　　三、展示幼兒作品

　　互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

　　四、 延伸活動：

　　帶幼兒到戶外拍照片

活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

18、小班美術(shù)課教案《可愛的小雞》含反思

活動目標：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作

　　2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受色彩對比。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

　　一、話題導入

　　師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?

　　教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

　　師：(引導幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

　　2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　四、作品展示

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

【活動反思】

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

19、小班教案《可愛的貓咪》含反思

活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

20、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

設計意圖：

　　小班下學期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進行了美術(shù)活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

教學目標：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

　　2、學習撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細動作。

　　3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程：

　　1、故事導入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結(jié)束活動。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導幼兒相互欣賞并評價。

活動總結(jié)：

　　1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。

21、小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《可愛的小綿羊》含反思

活動目標

　　1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。

　　2.能夠團紙粘貼，體驗制作“羊毛”的樂趣。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

　　白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學資源。

活動過程

　　1.出示教學資源，引導幼兒認識小綿羊。

　　(1)引導幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。

　　(2)和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了。

　　2.教師示范。

　　教師示范團紙粘貼“羊毛”。

　　3.幼兒操作。

　　幼兒自由操作，提醒幼兒紙團團得越緊越好，讓幼兒獨立粘貼。指導幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。

　　4.作品展示。

　　師：“我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一起來看看誰的小綿羊穿的新衣服漂亮呀!”

　　將做好的“小綿羊”展示到主題墻上，供幼兒觀賞。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

22、小班美術(shù)欣賞教案《可愛的小貓咪》含反思

活動目標：

　　1、說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

　　2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

　　3、體驗自制玩具的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

　　2、學習單《小花貓》。

活動過程：

　　一、幼兒認識五官，導入活動

　　1、請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

　　2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補上。

　　二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

　　1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

　?、艌D片上有什么樣的表情?

　?、飘斠粋€人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　?、钱斠粋€人傷心的時候，會有怎樣的表情?

　　2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

　　三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

　　1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

　　3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動，觀察兩面圖片中表情的變換。

　　四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

23、小班美術(shù)教案《可愛的小烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

　　2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

　　師：你們認識它嗎?它是誰呀?

　　(二)引導幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

　　師：它長得什么樣子呀?

　　(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

　　師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

　　(三)教師講解示范

　　師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

　　(四)幼兒動手操作，教師巡回指導

　　師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

　　師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

　　幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

　　(五)展示作品，相互欣賞

　　1、幼兒講一講自己的作品。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

　　3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

　　活動反思：

　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

24、小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　活動難點：

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

　　活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

　　活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

25、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小雞》含反思

　　設計意圖：

　　前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)

　　2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

　　活動過程：

　　一、話題導入師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?

　　教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

　　師：(引導幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

　　2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

26、小班美術(shù)教案《可愛的小熊》含反思

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：

　　仔細觀察小熊五官的位置

　　活動過程：

　　一、可愛的熊(重點)

　　1、回憶第一課時

　　·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，!出自:快思老.師!然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點)

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

　　·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

　　·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

　　延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

27、中班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

活動目標

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

活動過程

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

28、中班美術(shù)繪畫教案《可愛的小臉》含反思

教學目標：

　　1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

　　2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學準備：

　　米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

教學過程：

　　(一)介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

　　師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎?你們想不想看他的畫?

　　師：猜猜畫家畫的是什么圖?

　　師：覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

　　教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

　　(二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

　　師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

　　出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

　　師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

　　翻轉(zhuǎn)實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

　　師：你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。

　　引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

　　(三)操作

　　師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　(四)展示、講評

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

29、中班美術(shù)教案《可愛的烏龜》含反思

活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

活動反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

30、中班美術(shù)教案《可愛的小魚》含反思

　　設計意圖：

　　通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　活動難點：

　　每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

　　活動準備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　二、編織小魚

　　1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

　　2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，[.來源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

31、中班美術(shù)活動教案《可愛的小雞》含反思

　　活動目標

　　1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。

　　2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

　　3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.幼兒已認識過小雞。

　　2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動過程

　　1.通過談話，引導幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。

　　教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

　　2.師幼 共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的畫法。

　　(3)引導幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(可添畫小草、小蟲等)

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　4.欣賞作品，教師評價、總結(jié)。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么?

　　(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

　　活動反思：

　　在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動應建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進行。也可放在科學活動"認識小雞"后，或放在有關(guān)認識小動物的主題活動中進行。

32、中班美術(shù)教案《可愛的小區(qū)》含反思

　　活動目標

　　1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

　　2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、 觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

　　2、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

　　活動過程

　　一、欣賞討論

　　1、(演示人字)這是人字。

　　2、(演示口字)這是口字。

　　3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

　　4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

　　5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

　　6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

　　7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>

　　8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。

　　9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

　　2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

　　4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

　　三、分享交流

　　1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。

　　2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。

　　3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。

　　活動延伸

　　將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設施等。

　　反思：

　　幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小雞》含反思

　　【設計思路】

　　中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。

　　【活動目標】

　　1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

　　2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

　　3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　　1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。

　　幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

　　2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

　　出示圖畫“群雞”：提問：(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?

　　教師鼓勵幼兒結(jié)合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

　　二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

　　1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

　　2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，(教案出自：快思教案網(wǎng))稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?

　　幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

　　四、總結(jié)評價

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。

　　活動建議：

　　教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。

　　活動延伸：

　　1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

　　2、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。

　　3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。

　　教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。