大班美術(shù)教育教案《我的名片》反思

大班美術(shù)教育教案《我的名片》反思

大班美術(shù)教育教案《我的名片》反思

1、大班美術(shù)教育教案《我的名片》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。

  2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。

  3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類的名片。

  4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1.了解名片的作用。

  (1)你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?名片是什么樣子的?

  (2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)名片上有哪些信息。

  (3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

  小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識(shí)新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。

  2.欣賞各種名片。

  (1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

  (2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

  你們知道這是誰(shuí)的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

  3.設(shè)計(jì)名片。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

  (2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。

  4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

教學(xué)反思

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

2、大班美術(shù)教育教案《美麗的雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

  2.通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

  3.在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn):

  感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

  在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。

具體過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  觀看ppt(黑)

  師:小朋友們,你們看了這幅畫(huà)想到了什么?

  生:黑紙,黑夜……

  師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

  師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

  師:小朋友們,你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

  生:雨滴,煙花,雪花……

  師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

  生:好!

  二、場(chǎng)景討論

  1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

  師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

  生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

  3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

  師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

  生:能!(開(kāi)始操作)

  (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

  4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

  師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

  生:屋頂變白了。

  師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

  生:小樹(shù),小花,河水,各種小動(dòng)物……

  5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

  6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

  (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學(xué)反思

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

3、大班美術(shù)教育教案《我的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝,對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

  2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí),讓幼兒欣賞。

  2、有二手機(jī)各種材料(如:廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子)

  3、彩筆、糨糊、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)制作愿望?;貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物,以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn):可以做什么?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

  2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作,教師可幫助猶豫不決的幼兒選材,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、作品展覽。

  幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

教學(xué)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂(lè),活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

4、大班美術(shù)教育教案《標(biāo)志設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

  ⒈小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

  ⒉標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

  二、生活中的標(biāo)志

 ?、痹谖覀兊纳钪?,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來(lái)看一下。

 ?、?出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?

  ⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。

 ?、丛瓉?lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。

  三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

 ?、蹦銈兿朐O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)?

 ?、残〗Y(jié):標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一,讓人一看就能明白。

 ?、辰裉煳覀兙蛠?lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

 ?、茨銈兿霝槲覀儼嗟哪膫€(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)?

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

 ?、睅煟捍蠹蚁氤隽诉@么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

 ?、灿變涸O(shè)計(jì),教師巡回觀察。

  五、展示標(biāo)志

  ⒈(展示一些標(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

 ?、矌煟耗阍O(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

5、大班美術(shù)教育教案《青花瓷盤(pán)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,造型優(yōu)美,色澤淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱,是我國(guó)最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“青花瓷盤(pán)”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤(pán)切入,通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂(lè)渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤(pán)等手段,營(yíng)造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法,在白色紙盤(pán)上裝飾青花圖案,繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤(pán),從中感受青花瓷盤(pán)獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞青花瓷盤(pán)的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

  2.嘗試運(yùn)用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤(pán),養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷盤(pán)實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷盤(pán)的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

  2.《青花瓷盤(pán)》課件一套,《青花瓷》MP3純伴奏音樂(lè),一次性紙圓盤(pán)、藍(lán)色勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞青花瓷盤(pán)照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)

  1.出示兩張青花瓷盤(pán)照片,初步感受青花瓷盤(pán)的裝飾紋樣特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤(pán),你覺(jué)得青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)師:這兩只青花瓷盤(pán)上的裝飾花紋、色彩怎樣?

  師(小結(jié)):這兩只瓷盤(pán)上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國(guó)非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔,非常美麗。

  師:這些美麗的花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位?(盤(pán)心、盤(pán)邊。)師:在盤(pán)心一般都是各種漂亮的大圖案,也稱主題花紋。而盤(pán)邊人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱為盤(pán)邊花紋,裝飾盤(pán)邊花紋的目的就是為了烘托盤(pán)心的主題花紋,讓這只青花瓷盤(pán)看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了瓷盤(pán)上。所以,這些瓷盤(pán)不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

  2.出示兩幅“魚(yú)盤(pán)”青花瓷盤(pán)圖片,對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

  師:這兩只青花瓷盤(pán)選擇的是同一個(gè)題材,是什么呢?(魚(yú)。)

  師:同樣的“魚(yú)盤(pán)”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

  師:這兩只“魚(yú)盤(pán)”因?yàn)檠b飾花紋的疏密不同,產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

  師:青花瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn),內(nèi)容豐富,花紋精致;如果瓷盤(pán)上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn),少一點(diǎn),主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷盤(pán)看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。

  (析:在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂(lè)聲中,幼兒安靜欣賞兩組生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)青花瓷盤(pán),從而在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)雙重審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤(pán)的色調(diào)美及紋樣美,進(jìn)而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。)

  二、觀察青花瓷盤(pán)繪制步驟圖,了解“青花盤(pán)”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

  1.觀察圖示,熟悉“青花瓷盤(pán)”繪制的順序。

  師:這是青花瓷盤(pán)的繪制步驟圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,繪制青花瓷盤(pán)時(shí)應(yīng)該先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

  2.分析布局圖示,了解青花瓷盤(pán)繪制的裝飾要點(diǎn)。

  ①觀察中心布局圖示,了解盤(pán)心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

  師:畫(huà)青花瓷盤(pán)盤(pán)心主題花紋的時(shí)候要注意些什么呢?

  幼:中間花紋要大一點(diǎn)、圓一點(diǎn)。

  幼:花紋要畫(huà)在中間,不能畫(huà)到邊上去。

  幼:可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)和很多圓圓的東西。

  師(小結(jié)):盤(pán)心主題花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在盤(pán)子中心,畫(huà)得大一點(diǎn)、飽滿和圓潤(rùn)一點(diǎn),不能偏離中心,也不能畫(huà)得很小。

 ?、谟^察盤(pán)邊布局圖示,了解盤(pán)邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn)。

  師:那么,在畫(huà)盤(pán)邊花紋的時(shí)候,又要注意些什么?

  幼:邊上的花紋比中間的花紋畫(huà)小一點(diǎn)。

  幼:邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫(huà)。

  幼:可以畫(huà)小一點(diǎn)的花朵、三角形、小愛(ài)心等圖案。

  師(小結(jié)):繪制盤(pán)邊花紋時(shí),要畫(huà)很多個(gè)一模一樣的小花紋,而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個(gè)跟著一個(gè)繞著盤(pán)邊同一方向有規(guī)律地排列。

  (析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),教師先出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤(pán)的順序,隨后通過(guò)中心布局圖示與盤(pán)邊布局圖示,幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤(pán)主題花紋及盤(pán)邊花紋需要注意的一些裝飾要點(diǎn),以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思,從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。)

  三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法,設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤(pán)1.教師交代操作要求。

  師:請(qǐng)你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,設(shè)計(jì)并繪制你自己喜歡的青花瓷盤(pán)。

  師:主題花紋的設(shè)計(jì)可以選擇自己最喜歡的花草、動(dòng)物、人物等圖案,圖案可稍大一些;盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)盡量選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的花邊紋樣,以起到烘托主題花紋的作用。

  師:先畫(huà)盤(pán)心處的主題花紋,再往外一圈圈(或一層層)地畫(huà)盤(pán)邊花紋。盤(pán)邊花紋的設(shè)計(jì)要求是簡(jiǎn)單重復(fù)、紋樣清晰,注意單個(gè)花紋的方向要有一定的規(guī)律,排列要整齊。

  師:繪制完后,可以跟大家說(shuō)一說(shuō),你設(shè)計(jì)的青花瓷盤(pán)上的主題花紋是什么,盤(pán)邊花紋的排列又有什么規(guī)律。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

  四、展示幼兒繪制的青花瓷盤(pán),相互欣賞與交流

  1.展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

  2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng),重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤(pán)邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。

  (析:講評(píng)的重點(diǎn)不在評(píng)判作品的好壞,而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,或者是其中的十足創(chuàng)意??梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤(pán)的整體裝飾效果是否整潔、美觀,盤(pán)心花紋與盤(pán)邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?,以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)五、延伸活動(dòng):進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集一些其他品種的青花瓷器,如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等,引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案,還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色,可以有意識(shí)地搜集一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚(yú)”“萬(wàn)事如意”等系列的青花圖案,以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛(ài)與自豪之情。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)得特別認(rèn)真,由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線條和構(gòu)圖特色,帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處,便與幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)運(yùn)用了許多特色紋樣,如魚(yú)鱗紋、如意紋、門(mén)紋、蛇紋等,為他們的創(chuàng)作增添了不少元素,也增加了作畫(huà)的趣味性。從大家的作畫(huà)情況來(lái)看,完成的挺不錯(cuò)的。

  老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)則性,比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷瓶的 燒制過(guò)程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性。

6、大班美術(shù)教育教案《媽媽的花裙子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾裙子。

  2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà),注意畫(huà)面的布局。

  3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤(pán)(紅、黃、綠),簍子若干,抹布若干、范畫(huà)2張,空畫(huà)一張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有各種花裙子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫(huà)的裙子,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  師:小朋友都穿上了新衣服,可是媽媽的新裙子還沒(méi)有漂亮的圖案,我們來(lái)為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

  二、師幼交流討論,為媽媽制作花裙子的方法。

  1、師:那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞)。那除了這種方法外,我們還有沒(méi)有別的辦法?

  2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán),幼兒討論印畫(huà)的方法。

  師:這么多漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏料印畫(huà)的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫(huà)的辦法。

  3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

  師:今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法為媽媽的新裙子畫(huà)上漂亮的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來(lái)畫(huà)?幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范:“拿起小紙團(tuán),喝口紅顏料,親親裙子,變成一朵花,二朵花,三朵花?!?/p>

  教師示范一種顏料的印畫(huà)方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中,與幼兒一起念兒歌,并提醒幼兒蘸適量的顏料。

  三、幼兒進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng),教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子,提醒印畫(huà)的小朋友注意顏料衛(wèi)生,不要弄到身上,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  四、幼兒互評(píng)同伴的作品,體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè)趣。

  師:小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子,讓我們一起去看一看誰(shuí)的新裙子最漂亮吧!幼兒相互欣賞作品,自由說(shuō)說(shuō)哪個(gè)裙子最漂亮。

  五、延伸活動(dòng):

  如果還想用別的方法幫媽媽印出漂亮的裙子,就請(qǐng)大家在區(qū)域活動(dòng)時(shí)做吧。

活動(dòng)反思:

  當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用。總之,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

7、大班美術(shù)教育教案《漂亮的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

  2、難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  ——生活中的手套

  1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

  2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

  1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

  看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

  (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

  (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

  小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

  2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

  3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

  4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

  三、裝飾手套

  1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線條、圖形、色彩。

  (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

  這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

  2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

  (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

  (2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

  (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

  (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

  3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

  (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

  (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

8、大班美術(shù)教育教案《美麗的花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

  2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

  2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。

  1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西,扔了挺可惜的,孩子們幫我想想辦法,能用它們做些什么呢?

  2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

  二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。

  1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)

  2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

  三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。

  根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。

  四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。

  2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

  五、介紹評(píng)比自己的作品。

  1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。

  2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

  六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的,。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察自己的牙齒,畫(huà)出自己牙齒的主要特征。

  2、借助鏡子,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

  3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面,與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一支勾線筆,一面鏡子。

  2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。

  3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,引出主題。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演:睡覺(jué)——起床——刷牙——洗臉——散步等。

  2、教師:剛才我看見(jiàn)小朋友睡覺(jué)起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙,你看,牙齒都刷干凈了嗎?

  二、照鏡子觀察自己的牙齒,進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。

  1、師:照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

  2、教師:請(qǐng)小朋友張大嘴巴,看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

  三、觀看教師示范,感知繪畫(huà)“我的牙”的基本方法。

  1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),讓大家看一看,說(shuō)一說(shuō),他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

  2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門(mén)牙,牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái),并根據(jù)幼兒的臉部特征,在黑板上示范畫(huà)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫(huà)臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫(huà)眼睛、鼻子→畫(huà)張大的嘴巴和牙齒),讓幼兒了解畫(huà)臉和牙齒的基本步驟和手法。

  四、幼兒照鏡子畫(huà)自畫(huà)像《我的牙》。

  1、幼兒邊照鏡子邊畫(huà)出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒,提醒幼兒頭像一定要大,張開(kāi)的嘴巴也要大一些,突出嘴巴里的牙齒。

  2、幼兒畫(huà)自畫(huà)像,教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

  五、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫(huà)像《我的牙》,重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。

  六、游戲活動(dòng):刷牙。

  幼兒扮演牙齒,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩刷牙游戲,感知游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問(wèn)十分的感興趣,對(duì)于牙齒他們感到有話可說(shuō),因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn),生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見(jiàn),真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先觀察后畫(huà),有的是邊觀察邊畫(huà),有的是想象來(lái)畫(huà),有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問(wèn)題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。

10、大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

  2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜說(shuō)說(shuō)——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  a)(邊畫(huà)邊讓幼兒猜:先畫(huà)身體----再畫(huà)觸角----再畫(huà)眼睛----最后畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

  b)小結(jié):原來(lái)這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。

  二、看看畫(huà)畫(huà)——特別的運(yùn)動(dòng)服

  1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻)

  2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

  3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

  4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\,還排著隊(duì)呢?

  5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

  6、老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

  7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。

  三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦

  1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

  2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫(huà)下來(lái)。

  3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

  4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時(shí)慢吞吞的,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!

  四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)

  1、交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

  運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。

  預(yù)備隊(duì)員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)

  2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!

反思:

  孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫(huà)面比較漂亮。

11、大班社會(huì)教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

  2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

  3、提高幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫(huà)工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆,小粘貼,照片每人一張

  2、課件、磁帶、電視

活動(dòng)難點(diǎn):

  初步嘗試設(shè)計(jì)名片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:找朋友的樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

  二、1、觀看課件

  (1),引出主題,請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往?

  2、觀看課件(2),

 ?、儆懻撁挠锰?、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的方便。

 ?、诓⒃诿恳环鶊D片出示時(shí),討論所持名片的職業(yè)。

 ?、塾懻撁膬?nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。

  3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),(形狀單一、格式相同)。

  引出課件3,(神奇王國(guó)的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

  這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

12、大班美術(shù)教育教案《神奇的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。

  2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。

  3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  線描畫(huà)《神奇的葉子》,記號(hào)筆,綠色畫(huà)紙,磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞線描畫(huà)《神奇的葉子》:

  1、欣賞:今天老師帶來(lái)一幅《神奇的葉子》,看看畫(huà)上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

  2、介紹自己喜歡的葉子。

  前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?

  3、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾,掛起來(lái)裝扮我們的教室。

  二、討論制作過(guò)程:

  怎樣做呢?先做什么?再做什么?

  三、小結(jié)即提出操作建議:

  1、先用粗筆畫(huà)出輪廓,注意葉柄畫(huà)得明顯些。

  2、用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

  3、畫(huà)好一面后剪下來(lái),留出黑邊,再畫(huà)反面,兩面可以裝飾的不同。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

  五、在歌表演中自由展示自己的作品。

  活動(dòng)延伸:串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室。

活動(dòng)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

13、大班美術(shù)教育教案《大熊貓樂(lè)園》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。

  2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。

  3、喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒的畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

  2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

  3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。

  2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。

  二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

  1、提問(wèn):

  (1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?

  (2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

  (3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

  (4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

  (5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

  (6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

  (7)教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

  2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)?

  3、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。

  三、幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。

  1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家,熊貓是怎么畫(huà)的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。

  2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

  教師:熊貓樂(lè)園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì)做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

  四、交代要求,幼兒繪畫(huà)熊貓,教師巡回指導(dǎo)

  要求:

  1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

  2、提醒幼兒涂色時(shí),要順著一個(gè)方向輪廓線來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。

  五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評(píng)。

  讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?并選出自己喜歡的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?

【活動(dòng)反思】

  在日?;顒?dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物,并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如:進(jìn)行探索活動(dòng),用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物,加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。

14、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《我想飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向,掌握畫(huà)飛行中的人物技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

  2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征,并且畫(huà)出飛行中的人。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲,(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。

  師:今天啊,老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  師:這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼:小蜜蜂師:噢!對(duì),剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛),為什么呢?

  幼:自由回答師:那小朋友們,除了小蜜蜂會(huì)飛,還有什么東西會(huì)飛呢?

  幼:自由回答師:小結(jié)(…….)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征

  師:好,那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片,圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察,看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)

  教師小結(jié):飛著的人整個(gè)身體是橫著的,而站著的人則是直立的。

  師:那現(xiàn)在老師來(lái)模仿一下飛行人,你們認(rèn)真看一看,就算我們身體橫著,卻還是飛不起來(lái),這是為什么呢?

  幼:討論回答.

  師:對(duì)了,因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具,所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

  三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)背景經(jīng)驗(yàn)

  師:哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹(shù)和座房子,可是為什么看起來(lái)這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?

  幼兒回答。

  小結(jié):原來(lái)啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái),離得遠(yuǎn),所以才變小了。

  四、幼兒繪畫(huà)1.師:小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我,你會(huì)用什么辦法飛上天,又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?

  2.師:那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)的主題叫做《我想飛》,(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天,飛到不同的地方)2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)

  五、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?;谶@樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

  所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

  一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。

  二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

  三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

15、大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  ——今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

  ——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。

  ——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  ——聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

  ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

  ——幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

  幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

  幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

  幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  ——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

  ——老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  ——幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

【活動(dòng)結(jié)束】

  ——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

【活動(dòng)反思】

  這個(gè)有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過(guò)操作,親身感受到整個(gè)探索過(guò)程,從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:

  1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。

  2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái),所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

  3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書(shū)出來(lái),并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。

16、大班美術(shù)教育教案《家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動(dòng)材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

  (四)分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽,爸爸媽媽都愛(ài)我,我有一個(gè)幸福的家。

活動(dòng)反思:

  一、喚醒自我

  智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái),他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開(kāi)學(xué)習(xí)的前提。

  二、回歸生活

  教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  三、動(dòng)手探索

  通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。

  四、游戲激趣

  課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

17、大班美術(shù)教育教案《相框》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。

  2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。

  3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),知道節(jié)省裝飾材料。

  3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  大班美術(shù)教育教案《相框》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手機(jī)各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。

  2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

  3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師出示有相框的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

  教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

  (二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。

  1、教師:你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

  2、教師:怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí),怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

  3、教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

  (三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

  1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):相框的制作方法。

  2、注意難點(diǎn):紙的造型和裝飾方法。

  (四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  1、教師:你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

  2、引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

18、大班健康教育教案《我可以》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

  2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法,鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。

  3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、CD

  2、畫(huà)好喜、怒、哀、樂(lè)的面具

  3、歡快音樂(lè)的磁帶

  4、有趣的玩具、美麗的圖畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:你們看看,覺(jué)得老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來(lái)又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

  教師小結(jié):原來(lái)孩子們是通過(guò)看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

  二、出示表情面具,讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

  1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

  師:我出示一種表情面具,請(qǐng)你們學(xué)他的表情,比比誰(shuí)學(xué)得最像。

  2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

  師:當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí),說(shuō)明我們的心情是怎樣的?

  教師小結(jié):當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候,說(shuō)明我們的心情愉快,感覺(jué)特別的開(kāi)心。

  三、討論當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí),心情會(huì)怎樣。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

  師:假如你非常心愛(ài)的玩具被別人搶走了,你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)師:假如你畫(huà)的畫(huà)被別人撕壞了,那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)教師小結(jié):生活中,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)四、通過(guò)討論,了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論.。

  師:用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂(lè)起來(lái)。(可以用轉(zhuǎn)移法,做一件你喜歡的事情,讓自己高興起來(lái))

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),可以做哪些讓自己高興、快樂(lè)起來(lái)的事情?(如外出旅游、聽(tīng)音樂(lè)、看美麗的圖書(shū)、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

  教師小結(jié):當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候,我們可以去做其他自己喜歡的事情,讓自己高興起來(lái)。

  五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩好玩的玩具。

  師:你們聽(tīng)聽(tīng),什么聲音?這里還有好玩的玩具,請(qǐng)孩子們玩玩。感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情)教師小結(jié):平時(shí)當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候,要盡快讓自己心情變好,保持快樂(lè)的心情,我們都喜歡和快樂(lè)的人交朋友。

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師通過(guò)“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;

  2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過(guò)自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來(lái)鼓勵(lì)幼兒,幫助樹(shù)立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;

  3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。

  4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

  5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

19、大班美術(shù)教育教案《趣味魚(yú)世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚(yú)類身體的基本特征,能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚(yú)形象。

  2、感受不同魚(yú)類色彩花紋的魅力,能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

  3、體驗(yàn)自然,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,萌發(fā)熱愛(ài)自然的美好情感。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚(yú)的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫(huà)棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1、導(dǎo)入課題

  小朋友們好,我是朱老師,今天我和你們一起來(lái)參加繪畫(huà)活動(dòng)。在畫(huà)之前我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方,我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽(tīng),一起了解來(lái)自海洋深處的秘密。

  2、觀看多媒體PPT課件,聆聽(tīng)畫(huà)外音解說(shuō)。

  (1)了解海底魚(yú)的種類、外形

  廣闊的海底世界里生活著龐大的魚(yú)家族,它們種類很多,長(zhǎng)得各不相同。有的魚(yú)類大得像一艘輪船,有的魚(yú)類卻小得像顆米粒。有的魚(yú)兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚(yú)兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線;有的魚(yú)兒方方扁扁、有的魚(yú)尖頭尖嘴……

  (2)感受海底魚(yú)類的色彩、花紋

  魚(yú)兒身體上有各式各樣美麗的花紋,有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

  (3)欣賞卡通魚(yú)圖片

  就是因?yàn)轸~(yú)兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)有趣,叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚(yú)形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚(yú)兒們好像人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

  (二)基本部分

  1、總結(jié)觀賞內(nèi)容,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

  剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片,看到了各式各樣的魚(yú)兒。它們有的大、有的小;形狀也各不相同,有的圓、有的方,有的胖有的瘦;它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同,魚(yú)兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚(yú)尾和魚(yú)鰭);魚(yú)兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。

  2、與幼兒一起分享范例圖片

  最后我們還看到了許多聰明、可愛(ài)的卡通魚(yú)兒,它們也分男女來(lái)少,也穿衣戴帽,人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā),也畫(huà)了一些魚(yú)兒和小朋友們一起分享。

  (1)展示形形色色魚(yú)的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論,說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩,并給魚(yú)兒起名字。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚(yú)兒的特征。

  (3)請(qǐng)幼兒將自己的魚(yú)兒送到“大?!崩铩?將魚(yú)兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?!鄙?

  3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚(yú)兒身體的各個(gè)部分。

  (1)請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫(huà)出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚(yú)寶寶吧。

  選擇任意一端分出魚(yú)頭,眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè),嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚(yú)頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛,大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚(yú)的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀;啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫(huà)棒為魚(yú)兒涂色。突出表現(xiàn)魚(yú)兒身體上圖案的色彩搭配。

  (2)啟發(fā)幼兒為魚(yú)兒添畫(huà)飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)魚(yú)兒在干什么。如:戴帽子的魚(yú)先生、看書(shū)的魚(yú)寶寶、唱歌的魚(yú)姐姐、吃漢堡的魚(yú)弟弟、抽煙的魚(yú)爺爺、背包的魚(yú)姑娘、上學(xué)的魚(yú)哥哥、彈琴的魚(yú)老師等等。

  4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚(yú)兒。

  說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它們?cè)谝黄鹱鍪裁础9餐M成一幅趣味魚(yú)樂(lè)園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放)

  5、啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面背景。如:海藻、珊瑚等。

  6、用水彩顏料涂刷背景色。

  老師給小朋友們帶來(lái)了很多藍(lán)色的水寶寶,請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫(huà)面當(dāng)中,變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了,碰見(jiàn)魚(yú)兒就讓開(kāi)了。

  (三)結(jié)束部分

  1、幼兒在音樂(lè)聲中做好整理工作,擦擦小手和桌子。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫(huà)面,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然德情感,萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。

  3、幼兒模仿小魚(yú)兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

20、大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

  2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

  師:"今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí):"(螃蟹)

  師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

  師:"這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

  二、探索制作的方法。

  1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。

  2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

  小結(jié):通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

  3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

  三、幼兒制作

  1、介紹材料

  2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

  3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

  四、展示作品

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)思路

  幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

  二、效果分析

  一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。

21、大班美術(shù)教育教案《美麗的樹(shù)》

  一、活動(dòng)內(nèi)容:《美麗的樹(shù)》

  二、活動(dòng)要求

  1、通過(guò)身體表現(xiàn),激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹(shù)干的形態(tài)。

  2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、泥、泥工板每人一份。

  2、課前幼兒去戶外觀察過(guò)樹(shù),并拾好大量的葉片小的落葉。

  四、活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)帶領(lǐng)幼兒賞樹(shù),并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

  “小朋友,樹(shù)是千姿百態(tài)的,樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的?,F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”,用我們的身體來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做,也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù),看看哪棵樹(shù)最漂亮?!庇變河螒?,教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹(shù)的各種形態(tài),并及時(shí)給予肯定及表?yè)P(yáng)。

  (二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹(shù)干,教師巡回查看。

  (三)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。(搓條成樹(shù)干的;雙手捏泥做成樹(shù)干的)

  教師在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范時(shí),教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的問(wèn)題。(如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的,教師可以直接請(qǐng)?jiān)撚變哼吺痉哆呎f(shuō)明。)

  (四)幼兒再次制作樹(shù)干,并加樹(shù)枝及樹(shù)葉。

  1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹(shù)干的外型形態(tài),表現(xiàn)出樹(shù)干的千姿。

  2、鼓勵(lì)幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接,提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系。

  3、幼兒用在戶外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上。

  (五)將幼兒展示出來(lái),大家互相欣賞,講評(píng)。

  (六)以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。

  “小朋友做的樹(shù)都很好看,那你們知道樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从脝?”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來(lái)樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì)?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  春暖花開(kāi)的季節(jié),孩子們對(duì)周圍花草樹(shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng),最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化:樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng),孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái),為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中,豐富畫(huà)面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片,對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片:粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周圍添加鳥(niǎo)和白云的大樹(shù)……

  孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片,在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù),很欣慰:每一張畫(huà)都是與眾不同的,每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光,看著孩子們和畫(huà)兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來(lái),帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō),并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然,每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢,點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性,并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn),我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

22、大班美術(shù)教育教案《鞋印舞會(huì)》含反思

教學(xué)理論依據(jù):

  本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn),思維積極活躍,常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開(kāi)放性的思維,能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。

  結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè),都會(huì)有自己的方式去慶祝,因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓幼兒在感受快樂(lè)、放松的同時(shí),起到發(fā)散性思維的作用,激發(fā)幼兒的想象。

實(shí)施策略:

  1、情景貫穿,快樂(lè)印畫(huà)。

  在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象,使他們善想多畫(huà),盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā),引起共鳴,從而產(chǎn)生形象思維的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  2、感觀調(diào)動(dòng),大膽創(chuàng)作。

  在幼兒創(chuàng)作中,教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn),一個(gè)事物不要給予框死,應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理,讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線條,根據(jù)不同形狀,大膽進(jìn)行添畫(huà)。

  3、借形發(fā)揮,拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

  2.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉,用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型,感受想象畫(huà)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、鞋印舞會(huì),結(jié)合畢業(yè)舞會(huì),帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)。

  1.談話導(dǎo)入,引出舞會(huì)。

  小朋友們馬上就要畢業(yè)了,你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì),來(lái)提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴,可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái),你們想不想請(qǐng)它出來(lái)?

  2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

  在特定的音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作,你的舞伴就會(huì)出來(lái)了,看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰(shuí)啊?(鞋印)

  小結(jié):圍圓站好,音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

  二、鞋印想象,根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進(jìn)行想象。

  1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà)。

  下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂(lè)結(jié)束后,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進(jìn)行觀察,看它想什么。

  2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

  你覺(jué)得像什么?怎么變?(如:給它加上輪子變成小汽車 )小結(jié):我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

  3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧,說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)

  三、鞋印創(chuàng)作,根據(jù)自己的想象,自由添畫(huà),并裝飾背景。

  1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀,自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ,借助舞會(huì),展示作品。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  2.小結(jié):今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!

  3.參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:舞會(huì)是西方一種正式的跳舞的集會(huì),參加者要穿著晚禮服等正裝,整場(chǎng)舞會(huì)中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。

23、大班美術(shù)教育教案《眼鏡樂(lè)》含反思

  活動(dòng)背景:

  一次機(jī)會(huì),很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開(kāi)展示的觀摩活動(dòng),聽(tīng)了一位教師的美術(shù)活動(dòng)《眼睛樂(lè)》,聽(tīng)后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是:將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動(dòng)中。我想利用一次性紙杯來(lái)制作眼鏡,既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處,懂得保護(hù)眼睛,還能感受手工制作帶來(lái)的快樂(lè),又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用剪、卷、畫(huà)等技能進(jìn)行眼鏡的制作,提高動(dòng)手能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、配樂(lè)。

  2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)眼鏡。

  1.師:"小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么呀?"(眼鏡),"前幾天我們認(rèn)識(shí)了眼鏡,一副眼鏡最基本有鏡框、鏡橋、鏡腳等幾部分組成的。"

  2、師:"眼鏡在生活中有什么用處"(檔太陽(yáng)、老花鏡、近視眼……)師小結(jié):小朋友們要保護(hù)視力,預(yù)防近視眼哦。

  二、出示制作好的眼鏡,幼兒仔細(xì)觀察。

  1、師:"來(lái)看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢?"(紙杯)需要用到哪些材料呢?(紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。)幼兒邊說(shuō)教師邊出示課件。

  2、師出示一副制作好的眼鏡提問(wèn):"誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法?(挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做一副什么樣的眼鏡。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡,想好了來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

  三、出示步驟圖,教師示范重難點(diǎn),幼兒觀看。

  師:"你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡?"(想)

  教師示范講解四個(gè)步驟:第一步挖空:沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

  第二步找鏡橋:留一個(gè)手指寬度,用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。

  第三步裝飾:凌老師喜歡花,你們喜不喜歡?請(qǐng)出小剪刀,根據(jù)你需要的大小來(lái)剪(出示完成的眼鏡)

  第四步裝鏡腳:看看還缺什么呢?鏡腳裝哪里,扭扭棒,鉆一鉆,鉆出一個(gè)小頭來(lái),好朋友,握握手,用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小,把他彎一彎。

  四、師交代要求,幼兒制眼鏡。

  1、出示圖片,和幼兒一起回顧一下步驟。

  2、幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  幼兒戴上自制的眼鏡,隨著迪斯科的音樂(lè)走秀,并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。

  師:"小朋友,把你們做好的眼鏡戴起來(lái)吧,我們一起來(lái)表演走秀,走到客人老師那里,請(qǐng)客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。

  反思

  1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是老師拿出一副眼鏡,問(wèn)幼兒是什么?(眼鏡)再問(wèn)眼鏡的外形有什么特點(diǎn)?這里是讓幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框的形狀和大小都是一樣的,然后老師總結(jié):眼鏡有兩個(gè)鏡框,這兩個(gè)鏡框是一樣大小的,對(duì)折一下可以完全重合,說(shuō)明眼鏡是對(duì)稱的。通過(guò)老師對(duì)折紙紙眼鏡,讓幼兒直觀地理解什么是對(duì)稱。(這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊)。

  2、問(wèn)幼兒如果要用剪紙的方式來(lái)剪一個(gè)眼鏡,你會(huì)嗎?請(qǐng)幼兒思考一下,然后回答,并請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試試剪眼鏡。

  這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有顧及到全面,因?yàn)橹徽?qǐng)兩個(gè)幼兒剪眼鏡,等于就是他兩人實(shí)踐和探索了,那其他的孩子在等待了。顧及的面不夠。這里我原先的設(shè)計(jì)是想讓全體幼兒都試剪,但怕課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)超時(shí),采取了保守的做法。還是因該讓全體幼兒都試剪,讓孩子們都對(duì)用對(duì)稱的方法剪眼鏡有一個(gè)自己探索的認(rèn)識(shí)。

  3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是針對(duì)幼兒的問(wèn)題來(lái)講解示范。應(yīng)該有兩個(gè)問(wèn)題:一是不是用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡的(老師示范如何用對(duì)稱的方式來(lái)剪眼鏡,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜:如先剪一個(gè)單對(duì)稱就能剪的眼鏡如:蝴蝶眼鏡、不規(guī)則眼鏡,再剪需要對(duì)稱再對(duì)稱才能剪的眼鏡如心形眼鏡、圓形眼鏡);二是眼鏡的外形問(wèn)題(打破幼兒認(rèn)為眼鏡就是圓形的概念,啟發(fā)幼兒眼鏡可以是很多形狀,只要保證鏡片上有兩個(gè)洞可以向外看就可以了)。并激發(fā)幼兒裝飾眼鏡的興趣,示范鏡框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、葉子、小動(dòng)物、機(jī)器人等等。

  4、第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞各種造型的眼鏡。這里主要是激發(fā)幼兒的想象力,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路。幼兒欣賞后會(huì)想原來(lái)眼鏡可以這樣設(shè)計(jì)呀,那么我也有更大膽的設(shè)計(jì)……

  5、請(qǐng)幼兒制作:老師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助幼兒。

  6、幼兒作品展示:小朋友的眼鏡制作好了后,告訴他們,你們制作的眼鏡真漂亮、有創(chuàng)意,有可能會(huì)流行哦,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)眼鏡秀,來(lái)秀一秀自己的作品吧!播放音樂(lè),讓幼兒拿著眼鏡走秀。

  “眼鏡秀”這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興致很高,因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的眼鏡向大家展示,秀出自己的設(shè)計(jì)靈感和靈巧的小手,所以小朋友的興致很高,表演起來(lái)也很有感覺(jué)哦!

24、大班美術(shù)欣賞教案《我的鞋印變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)不同鞋印想象,大膽組合與添畫(huà)。

  2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、感受作品的美感。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大小不同的鞋子若干,鉛畫(huà)紙、彩色水粉顏料、海綿、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、印鞋印,導(dǎo)入活動(dòng)師:五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦,說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的?

  師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫(huà)紙上?請(qǐng)你印一個(gè)鞋印。

  (聽(tīng)說(shuō)用鞋底印畫(huà),幼兒感覺(jué)很新鮮,躍躍欲試)

  二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印,請(qǐng)幼兒猜猜鞋印的主人。

  師:這只鞋印是哪只鞋的呢?說(shuō)對(duì)了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置,同時(shí)比較,進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。

  師:你覺(jué)得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象,教師選擇個(gè)別鞋印,按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

  (有的幼兒說(shuō)像小船,有的幼兒說(shuō)像一個(gè)餅,有幼兒說(shuō),畫(huà)格翅膀就變成蝴蝶了。)

  三、啟發(fā)想象,大膽創(chuàng)作

  1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個(gè)找個(gè)幾只鞋子都沒(méi)有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來(lái)印畫(huà)。

  2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫(huà)。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是,幼兒開(kāi)始下筆添畫(huà)了。

  四、作品展示陳列幼兒作品,請(qǐng)幼兒猜猜這些畫(huà)分別畫(huà)的是什么?

存在問(wèn)題:

  1、幼兒帶來(lái)的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒(méi)有期望的那么富于變化。孩子帶來(lái)的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時(shí)候的鞋子。

  2、在創(chuàng)作的過(guò)程中,有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫(huà)。說(shuō)明老師對(duì)幼兒的啟發(fā)還不夠。

指導(dǎo)策略:

  1、聽(tīng)到孩子的回答,老師要快速機(jī)智作出調(diào)整,不要急于求成。

  活動(dòng)開(kāi)始,我為了引發(fā)幼兒對(duì)鞋印的想象,他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后,我問(wèn)他們:"你們看這鞋印象什么?"孩子們說(shuō)"像鞋印!"孩子的回答令我有點(diǎn)失望,但我馬上意識(shí)到自己語(yǔ)言啟發(fā)不到位,我快速調(diào)整:"對(duì),除了像鞋印,還像什么呢?"孩子們似乎找到了靈感,有的說(shuō)像花生,有的說(shuō)像葫蘆……

  2、觀察孩子的創(chuàng)作,老師及時(shí)調(diào)整自己的要求,不固執(zhí)己見(jiàn)。

  在孩子印鞋印的過(guò)程中,我詳細(xì)交代印鞋印的過(guò)程,要去孩子利用整個(gè)鞋印進(jìn)行想象添畫(huà)。在巡視中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。于是在對(duì)于其他孩子的指導(dǎo)中,我沒(méi)有固執(zhí)己見(jiàn),而是鼓勵(lì)他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

25、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我設(shè)計(jì)的名片》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解名片及名片的內(nèi)容,知道名片的用途。

  2.能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片,并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自制不同的名片若干張,彩筆或油畫(huà)棒,不同形狀的紙張若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、欣賞故事

  師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物你們知道 是什么嗎?

  (教師以帶來(lái)禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來(lái))

  幼:名片,

  師:今天老師給你們講個(gè)有關(guān)名片的故事你們想不想聽(tīng)?

  幼:想 (教師出示課件引起幼兒興趣 )

  教師出示小豬樂(lè)樂(lè)的名片。

  1、提問(wèn), 師:小豬樂(lè)樂(lè)通過(guò)什么認(rèn)識(shí)了好多的朋友?

  幼:名片

  師:名片上面都有什么啊?

  幼:姓名,地址,電話號(hào)碼,自畫(huà)象

  師:看了名片你從名片面上知道了些什么?

  幼:我知道了小豬的名字叫樂(lè)樂(lè),他家住在什么地方,還知道了他的電話號(hào)碼 (幼兒根據(jù)自己已有對(duì)名片的認(rèn)識(shí)和了解及仔細(xì)對(duì)名片的觀察幼兒爭(zhēng)相回答發(fā)表自己的看法)

  教師小結(jié):有了名片真好,可以認(rèn)識(shí)新朋友,知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片):還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便

  (二)、設(shè)計(jì)名片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

  1.出示名片范例,觀察范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。

  師:小朋友,你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片:風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

  師:老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋? ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](教師以提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)

  幼:老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

  師:你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師,為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張名片?

  幼:想!

  師:那我們一起來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張名片吧!

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙,請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的紙來(lái)設(shè)計(jì)名片,設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求:

  (1)先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫(xiě)清楚名字、電話、家庭住址,然后再用不同的花紋、圖案來(lái)設(shè)計(jì)名片。

  (2)使用剪刀注意安全,剪掉的紙放到盒子里,保持衛(wèi)生。

  (三)、交朋友

  師:小朋友,你愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎?

  幼:愿意。

  師:讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧

  師:請(qǐng)幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說(shuō)“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

  全體幼兒跟著《找朋友》的音樂(lè)把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識(shí)的小朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

26、大班美術(shù)教育教案《小猴子爬山》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固雙正方折法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

  2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

  3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙,培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書(shū)畫(huà)面“猴子爬山”

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?,引起幼兒制作的愿望?/p>

  2、出示折疊圖,看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。

  3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

  4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去,搓動(dòng)兩個(gè)角,小猴會(huì)從山頂出來(lái))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

  老師表演猴子爬山:老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

  下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

  圖1正方形紙,對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。(教案出自:banzhuren)圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開(kāi)就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角,在剪下的角上簡(jiǎn)單畫(huà)上猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng),猴子就向上爬到山頂上了。

  三、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒:要先看畫(huà)面上的圖示,看第一步、第二步是怎么做的,第三步又是怎么做的,把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

  四,幼兒展示自己的作品,交流自己的制作過(guò)程。

  五,集體玩“猴子爬山”的游戲,體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),它是以紙張來(lái)折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙,折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng),還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維,折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙,我們折的是猴子爬山,這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單,就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂(lè)趣,讓孩子更加喜歡折,我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解,來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探索來(lái)認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào),培養(yǎng)了他們的形象思維能力,和自主探索的能力。

  折紙課上,教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂,由不會(huì)到會(huì),最后形成技能。

  “興趣是最好的老師”,折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,先建立孩子的自信心。一開(kāi)始很多孩子遇到難題就立即求助老師,沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位,一起合作找方法,當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作成功時(shí),更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處,從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

27、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的牙》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真觀察自己的牙齒,畫(huà)出自己牙齒的主要特征。

  2、借助鏡子,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。

  3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面,與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一支勾線筆,一面鏡子。

  2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。

  3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,引出主題。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演:睡覺(jué)——起床——刷牙——洗臉——散步等。

  2、師:剛才我看見(jiàn)小朋友睡覺(jué)起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙,你看,牙齒都刷干凈了嗎?

  二、照鏡子觀察自己的牙齒,進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。

  師:照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?

  師:請(qǐng)小朋友張大嘴巴,看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?

  三、觀看教師示范,感知繪畫(huà)“我的牙”的基本方法。

  1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),讓大家看一看,說(shuō)一說(shuō),他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?

  2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門(mén)牙,牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái),(教案出自:快思.教案網(wǎng))并根據(jù)幼兒的臉部特征,在黑板上示范畫(huà)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫(huà)臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫(huà)眼睛、鼻子→畫(huà)張大的嘴巴和牙齒),讓幼兒了解畫(huà)臉和牙齒的基本步驟和手法。

  四、幼兒照鏡子畫(huà)自畫(huà)像《我的牙》。

  1、幼兒邊照鏡子邊畫(huà)出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒,提醒幼兒頭像一定要大,張開(kāi)的嘴巴也要大一些,突出嘴巴里的牙齒。

  2、幼兒畫(huà)自畫(huà)像,教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

  五、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫(huà)像《我的牙》,重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。

  六、游戲活動(dòng):刷牙。

  幼兒扮演牙齒,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩刷牙游戲,感知游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問(wèn)十分的感興趣,對(duì)于牙齒他們感到有話可說(shuō),因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn),生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真,里里外外照的十分仔細(xì),不僅自己看還與同伴交換意見(jiàn),真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中有部分幼兒是先觀察后畫(huà),有的是邊觀察邊畫(huà),有的是想象來(lái)畫(huà),有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問(wèn)題幼兒都清楚地反映了出來(lái)。

28、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的名片》含反思

  活動(dòng)背景:

  離園前,很多幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)自己的同伴老師戀戀不舍,于是模仿成人留下電話,做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生??吹酱笕擞忻?,幼兒也會(huì)很樂(lè)意做張名片互相贈(zèng)送。如果用繪畫(huà)的方式,一次只能作一張,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,肯定不受歡迎。

  此時(shí),采用鈣塑板制版的方法就大不相同了,制成版后,只要反復(fù)印刷,需要幾張就印幾張,而且非常個(gè)性化,同伴間既可索取也可贈(zèng)送,其樂(lè)無(wú)窮。

  在幼兒有了一些制作版畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)以后,我們通過(guò)本次活動(dòng),將整個(gè)制作過(guò)程交給幼兒獨(dú)立操作,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟,交流各自的小竅門(mén),較自如地把握順序,為日?;顒?dòng)中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。

  目標(biāo):

  1.把握鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法,制作自己的名片.

  2.在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  1.欣賞作品:《失樂(lè)園--寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

  2.同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像。

  3.色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫(huà)滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。

  過(guò)程:

  一、欣賞談?wù)?/p>

  1.提問(wèn):我們馬上就要畢業(yè)了,到各自的學(xué)校去讀書(shū)了,以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?

  2.談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼?lái)聯(lián)系的??焖冀贪妇W(wǎng)了解成人的一種留念的方式:送名片,說(shuō)說(shuō)名片有些什么用途。

  3.欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

  3.欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

  4.欣賞一組夕.乙米的畫(huà)上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列。

  二、了解制作步驟

  1.選擇好朋友為我們畫(huà)的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進(jìn)行裝飾。

  2.用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫(huà)面。

  3.當(dāng)別人需要時(shí),可以按需要連印數(shù)張。

  三、制作名片

  1.在同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

  2.在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

  3.將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

  4.可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

  5.選擇自己較滿意的名片晾掛起來(lái)。

  四、觀賞思考

  1.互相觀賞比較,說(shuō)說(shuō)你想得到哪些好朋友的名片。

  2.晾干后在名片背面書(shū)寫(xiě)自己的姓名和電話號(hào)碼。

  延伸按此方法可繼續(xù)制作,互相贈(zèng)送。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都是集體大家庭中的一員,每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)?;顒?dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”,就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友,有個(gè)性地表達(dá)自己,在制作、交流的過(guò)程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂(lè)趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè),使同伴間的友誼得到了升華。

29、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的好媽媽》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

  難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

  教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

30、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我很特別》含反思

  活動(dòng)意圖:

  每個(gè)人都是與眾不同的。在教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。利用漫畫(huà)形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受每個(gè)人都是與眾不同的。

  2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本班的幼兒照片兩張。

  2、活動(dòng)材料書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、我們一樣嗎?

  自己和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

  教師出示自己照片,這是誰(shuí)?怎樣看出來(lái)的?

  出示本班幼兒照片,是誰(shuí)?怎樣看出來(lái)的?

  2、特別的朋友

  翻看幼兒活動(dòng)手冊(cè)第一冊(cè)第7頁(yè)的照片,有三位朋友都說(shuō)自己很特別,你們看出來(lái)沒(méi)有?(文章出自.快思教案網(wǎng))聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的?

  教師按畫(huà)頁(yè)上的文字用夸張的語(yǔ)言描述人物特征。

  這三位小朋友哪幾位有畫(huà)像,你能找到嗎?給照片與書(shū)上的漫畫(huà)像連線。

  3、畫(huà)一個(gè)特別的我

  找一找自己特別的地方。

  仔細(xì)觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;

  以漫畫(huà)手法畫(huà)自己畫(huà)像,夸張的表現(xiàn)自己的特征。

  4、自我描述

  與同伴交談,說(shuō)說(shuō)自己特別的地方。

  展示自由畫(huà)像,燕采用“我很特別,因?yàn)槲摇钡谋硎龇绞阶晕颐枋觥?/p>

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求,也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。

  不足之處:

  繪畫(huà)時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫(huà)的夸張一些,多指導(dǎo)能力較弱的幼兒,使其共同提高。

31、大班美術(shù)課教案《特別的我》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例,活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人體的裝飾,讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),并了解美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

  因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅L貏e的個(gè)體,他們的所思所想,都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái),在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)——線條勾畫(huà)——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序,讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)始,以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式,通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō),讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品,通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

  2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.欣賞范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小朋友仔細(xì)觀察,這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

  2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來(lái),聽(tīng)到音樂(lè),做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái),游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè),做有趣的、可笑的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

  3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái),請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞,教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

  4.討論:請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

  5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

  6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  7.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色www.banzhuren.cn。

  8.欣賞作品:請(qǐng)幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

  9.結(jié)束部分:歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。

  【活動(dòng)反思】

  大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中,教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作,展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的,音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài),其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà):有的畫(huà)頭部,有的畫(huà)肢體,孩子們都快樂(lè)的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié),教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點(diǎn)燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫(huà)面;在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮,將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

  在短短的35分鐘內(nèi),孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風(fēng)格迥異,視覺(jué)效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲到快樂(lè),體驗(yàn)自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

32、大班教案《我的名片》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。

  2.嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  水彩筆、卡紙、各種名片。

活動(dòng)過(guò)程

  一、了解名片的作用

  1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)

  問(wèn)題:我們看一看名片上都有什么?

  你們知道名片有什么作用嗎?

  2.教師小結(jié):大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片,名片

  給我們的生活帶來(lái)很多的方便。

  二、觀察名片

  1.教師法給幼兒各種名片,請(qǐng)幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片

  上有哪些文字和數(shù)字,他們表示什么意思?

  2.交流名片上共有的特征及用途。

  三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記

  1.觀察名片上不同的圖案和標(biāo)記。你們猜一猜名片的主人想用這個(gè)圖案或標(biāo)記吿訴別人什么?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:如果你有一張名片會(huì)送給誰(shuí)?會(huì)做一個(gè)怎樣的圖案或標(biāo)

  記?

  四、制作并贈(zèng)名片

  1.教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙,用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì),寫(xiě)

  上自己的名字等信息。

  2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。

  3.你收到了幾張名片?他們分別是誰(shuí)的?

  五:活動(dòng)延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。

教學(xué)反思

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

  這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

33、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的秋天》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配。

  2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。

  3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極參與繪畫(huà)活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))

  2.感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹(shù)葉

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)秋天

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題

  聽(tīng)一聽(tīng)秋天

  教師:大家仔細(xì)聽(tīng),兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

  二、積極討論,深入探究

  看一看秋天

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。

  (幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

  小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的,楓葉是紅色的......

  教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的,很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

  教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?

  (幼兒自由回答,教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

  小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

  教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

  教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛?lái)呢?

  幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

  教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà))

  教師:那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

  (調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  找?guī)讉€(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫(huà)。

  教師:你們看這是畫(huà)筆,我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!

  教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

  三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作

  畫(huà)一畫(huà)秋天

  教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等

  教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫(huà)筆,把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧!

  (幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))

  分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

  教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙,將幼兒的畫(huà)作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。

  活動(dòng)總結(jié)

  美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。

34、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來(lái)做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),如需要哪些材料等等

  3、教師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

  4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)反思:

  雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了,在最后的過(guò)程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。