“超市”里的鮮花

“超市”里的鮮花

  在大班的活動(dòng)區(qū)域里，有一個(gè)“小小超市”區(qū)，兒子在里面扮收款員。但他不太專一，一有空就往超市里“進(jìn)貨。”一眨眼的功夫，兒子又把一朵盛開的月季放到了柜臺(tái)上。我不屑一顧（因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，我沒(méi)見我市的超市里有鮮花賣。）但是，我尊重了兒子的選擇，以顧客的身份問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)鮮花怎么賣？”兒子搶答：“十元錢一朵（枝）?！薄巴?，好貴啊！”我故作驚訝?！翱上?，鮮花這樣放不保鮮，會(huì)很快凋謝的。”“哎呀，忘了，”兒子拍拍頭很擔(dān)心的說(shuō)。“是呀，怎么辦？”售貨員也意識(shí)到問(wèn)題的存在。看來(lái)，他們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了。于是，我裝作東看西看買其它的東西，把問(wèn)題留給了仍在苦思的兒子與售貨員。

　　只見兒子與“售貨員”唧唧呱呱了一會(huì)兒，象是在討論。說(shuō)完后兒子拿起一個(gè)空奶盒（在超市當(dāng)做牛奶賣）跑到外面去了?；貋?lái)后他倆把鮮花插到了奶盒里，兩個(gè)人隨即高興的手舞足蹈。其實(shí)，不用看 ，我也知道，那里面一定是自來(lái)水，問(wèn)題就這樣解決了。

　　小孩子的想法太多，太怪，但只要教師及時(shí)的注意和發(fā)現(xiàn)，（千萬(wàn)不要?dú)纾┚蜁?huì)有新的收獲。在寬松的區(qū)域環(huán)境中，教師應(yīng)尊重孩子的選擇，使孩子在創(chuàng)造生活的同時(shí)也在感受體驗(yàn)著自己的內(nèi)心所想，其樂(lè)融融。

　　如果超市里有鮮花賣，說(shuō)不準(zhǔn)生意還會(huì)不錯(cuò)呢。