“超市”里的鮮花

“超市”里的鮮花

“超市”里的鮮花

  在大班的活動(dòng)區(qū)域里,有一個(gè)“小小超市”區(qū),兒子在里面扮收款員。但他不太專一,一有空就往超市里“進(jìn)貨。”一眨眼的功夫,兒子又把一朵盛開的月季放到了柜臺(tái)上。我不屑一顧(因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止,我沒(méi)見我市的超市里有鮮花賣。)但是,我尊重了兒子的選擇,以顧客的身份問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)鮮花怎么賣?”兒子搶答:“十元錢一朵(枝)?!薄巴?,好貴啊!”我故作驚訝?!翱上?,鮮花這樣放不保鮮,會(huì)很快凋謝的。”“哎呀,忘了,”兒子拍拍頭很擔(dān)心的說(shuō)。“是呀,怎么辦?”售貨員也意識(shí)到問(wèn)題的存在。看來(lái),他們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了。于是,我裝作東看西看買其它的東西,把問(wèn)題留給了仍在苦思的兒子與售貨員。

  只見兒子與“售貨員”唧唧呱呱了一會(huì)兒,象是在討論。說(shuō)完后兒子拿起一個(gè)空奶盒(在超市當(dāng)做牛奶賣)跑到外面去了?;貋?lái)后他倆把鮮花插到了奶盒里,兩個(gè)人隨即高興的手舞足蹈。其實(shí),不用看 ,我也知道,那里面一定是自來(lái)水,問(wèn)題就這樣解決了。

  小孩子的想法太多,太怪,但只要教師及時(shí)的注意和發(fā)現(xiàn),(千萬(wàn)不要?dú)纾┚蜁?huì)有新的收獲。在寬松的區(qū)域環(huán)境中,教師應(yīng)尊重孩子的選擇,使孩子在創(chuàng)造生活的同時(shí)也在感受體驗(yàn)著自己的內(nèi)心所想,其樂(lè)融融。

  如果超市里有鮮花賣,說(shuō)不準(zhǔn)生意還會(huì)不錯(cuò)呢。