多喝水健身體
多喝水健身體
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)人的身體與水的需要之間關(guān)系的淺顯知識(shí),從而逐步形成愛喝水的好習(xí)慣。
2.懂得一些喝水的簡(jiǎn)單學(xué)問。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓幼兒理解多喝水健身體的道理,在日常生活中,幫助幼兒形成一些衛(wèi)生的喝水行為。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.“怎樣喝水好”圖片若干幅。
2.小實(shí)驗(yàn):它為什么枯萎了?
四、設(shè)計(jì)思路
水是人體組織體液的主要成分,它是機(jī)體中含量最高的成分之一,也是機(jī)體最重要的代謝物質(zhì)之一,故對(duì)維持人體正?;顒?dòng)非常重要。水的生理功能決定了幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,新陳代謝尤其旺盛,從某種意義上講,幼兒每天更需搖。證一定的飲水量。但實(shí)際上,似乎難以做到。因?yàn)?幼兒幾乎都是有了口渴的感覺之后才要喝水的,甚至可以到假如你不提醒他喝,一天也不會(huì)喝水的地步。顯然,這對(duì)幼兒身體生長(zhǎng)是不利的。尤其是天熱體內(nèi)熱量過剩,出汗亦較多,更需要多喝水來補(bǔ)充水分、調(diào)節(jié)生理。因此,在日常生活教育中,有必要開展有關(guān)飲水的教育活動(dòng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)-些喝水健身的保健知識(shí),逐漸養(yǎng)成愛喝水的好習(xí)慣。
要養(yǎng)成這一良好習(xí)慣,首先應(yīng)該讓幼兒提高一定的認(rèn)知水平,即讓幼兒通過一些直觀、形象的感知,了解到人的身體為什么需要每天喝水,怎樣喝水,并在日常生活中結(jié)合一些具體的活動(dòng),隨時(shí)注意提醒幼兒多喝水,逐漸來養(yǎng)成愛喝水的習(xí)慣。
五、活動(dòng)流程
感知討論――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固
1.感知討論,讓幼兒了解有關(guān)喝水健身的知識(shí)。
?。?)觀察小實(shí)驗(yàn):為什么它枯萎了?
說明:
讓幼兒觀察自然角中的一盒植物,了解由于平時(shí)停止?jié)菜?便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象,從中引出 :我們有機(jī)體的生命是離不開水的,身體里需要的水分,可以從食物中得到,但是還不夠,小朋友每天應(yīng)該多喝開水。
?。?)討論:怎樣喝水好?
說明:
建議可結(jié)合一些圖片”喝些水”、“劇烈運(yùn)動(dòng)后喝水”、“飯前飯后喝水”、“喝甜果汁或冷飲”等,讓幼兒討論小朋友應(yīng)該怎樣喝水,從中學(xué)握一些衛(wèi)生的喝水學(xué)問。如:知道平時(shí),尤其是炎熱的天氣,每天應(yīng)多喝白開水,它能使人精神飽滿,增強(qiáng)抵抗力。千萬不要用甜果汁、冷飲替代開水,甜果汁和冷飲雖然味道好,但里面有很多的糖和色素,喝多了會(huì)蛀牙,且對(duì)身體沒有好處。特別注意生水不能喝,因?yàn)樯锖屑?xì)菌和許多微生物。為能促使消化液保持正常水平,有益于食物的消化,吃飯前半小時(shí)喝點(diǎn)水,飯后不要馬上喝水。另外,劇烈運(yùn)動(dòng)之后大量出汗、此時(shí)不宜猛喝水。否則出汗更多,導(dǎo)致身體里的鹽分大量減少,會(huì)感到渴得更厲害,甚至出現(xiàn)四肢無力,心跳加快現(xiàn)象。
2.實(shí)踐操作。
?。?)日常生活中隨時(shí)提醒幼兒多喝開水。
?。?)廣告表演:《今天,你喝過了沒有》(《生活教材》 P43)。
小廣告員:(手指茶桶)今天,你喝過了沒有?
甲:我喝了三次。
乙:我喝了二次。
丙:我喝了四次。
小廣告員:好好好!妙妙妙!多喝開水身體好。
(轉(zhuǎn)向眾幼兒):今天,你們喝過了沒有?
眾幼兒:(自由作回答。)
小廣告員:好好好!妙妙妙!
眾幼兒:(齊)多喝開水身體好!
說明:
此活動(dòng)可多次進(jìn)行。讓幼兒輪流擔(dān)任小廣告頁。也可在茶水桶上貼上廣告畫,以提醒幼兒多喝水。
3.強(qiáng)化鞏固。
交談:自己是不是愛喝水?
說明:
一個(gè)階段后,讓幼兒互相交談自己是不是愛喝水了,并給以小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
4.延伸活動(dòng)。
通過家園之窗,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳介紹,如開設(shè)“多讓孩子喝開水”,“喝白開水的好處”等專欄,指導(dǎo)家庭教育開展有效活動(dòng)。
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