《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
北京市海淀區(qū)理工附小 苑偉
　　教學(xué)設(shè)想：
　　《快樂的小公雞》是小學(xué)語文第二冊（北師大版）第十六單元的第二篇主體課文。本篇課文語言生動、有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字，學(xué)生可以在朗讀中感悟到快樂的含義，學(xué)會為別人付出更是一種快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。根據(jù)教材及其學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)本課時(shí)，做了如下設(shè)想：
　　把選擇性學(xué)習(xí)引入低年級的課堂教學(xué)中
　　學(xué)生是存在個(gè)性差異的人，教師應(yīng)承認(rèn)個(gè)性差異，將個(gè)體差異視為一種交往資源，并能充分利用，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展。選擇性學(xué)習(xí)恰恰可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。它可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自身發(fā)展要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、速度等，把學(xué)習(xí)變成是自覺主動的行為。選擇性學(xué)習(xí)為不同學(xué)習(xí)水平、不同個(gè)性特征的學(xué)生提供了自我表現(xiàn)，獲取成功體驗(yàn)的機(jī)會，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?；谶@樣的想法，我大膽進(jìn)行嘗試，把選擇性學(xué)習(xí)帶入低年級課堂，從小培養(yǎng)學(xué)生的選擇意識、選擇能力。
　　在開始，我想應(yīng)該先訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會選擇，要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然由于學(xué)生年齡小，肯定在選擇上會出現(xiàn)這樣那樣的問題，只要教師能及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生很快就能掌握。根據(jù)本課特點(diǎn)，我想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行選擇。如：在導(dǎo)入新課后，我請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求字音讀正確?？梢宰约鹤x，不認(rèn)識的字，自己通過讀拼音解決；可以和同桌一起讀，遇到不認(rèn)識的字，同桌可以互相幫助；也可以請老師來幫忙。
　　再如：《快樂的小公雞》這篇課文，圍繞小公雞整天無所事事，心里很苦惱，他想怎樣才能快樂呢？于是他向老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐詢問，這樣課文中段式基本相同，重復(fù)句式較多，我就請同學(xué)們選擇一段自己喜歡的讀給大家聽或給大家表演。
　　我想學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，會獲得更大的收獲。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識13個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識字，學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。
　　　2、綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法，進(jìn)行識字。
　　　3、《快樂的小公雞》，使學(xué)生懂得學(xué)會為別人付出也是一種快樂。從而培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、認(rèn)識13個(gè)生字。
　　　2、熟讀課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：書寫生字
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課
　　　1、今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們看它是誰？（貼小公雞圖）
　　　2、看老師在小公雞前寫了兩個(gè)字（板書：快樂），請大家談一談自己對快樂的體驗(yàn)。（也就是說一說你什么時(shí)候感到快樂。）
　　　　（1）、同桌互說。
　　　?。?）、指名說
　　　3、老師把快樂寫在小公雞前，那么今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，《快樂的小公雞》。（板書：“的”）
　　　4、齊讀課題。
　　　5、我們打開課文，一起感受一下小公雞的快樂。
　　二、師生共同參與探究
　　（一）、讀課文
　　　1、請你用自己的方法讀課文，要求：把字音讀正確。
　　　?。?）、自己讀，不認(rèn)識的字可以讀拼音。
　　　　（2）、找伙伴讀，不認(rèn)識的字互相教一教。
　　　?。?）、不認(rèn)識的字還可以請教老師。
　　　2、愿意聽老師讀讀課文嗎？剛才你們在讀的過程中，有讀不準(zhǔn)或有問題的地方，一會兒留心聽老師是怎樣讀的？
　　　3、再一次自由讀課文，讀的過程中，想想你最喜歡哪段，就重點(diǎn)讀哪一段？
　?。ǘ?、認(rèn)識生字
　　　1、誰愿意把你自己喜歡的那段讀給大家聽聽？并說說你為什么喜歡這一段？（學(xué)生讀到哪段，遇到生字進(jìn)行認(rèn)讀）
　　　2、剛才在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字有一些問題，出示生字。
　　　3、請同學(xué)們想一想用什么方法記住這些字？
　　　4、請小老師教大家認(rèn)字。
　　　5、游戲：照鏡子
　?。ㄈ⒅笇?dǎo)書寫
　　　1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，需要老師幫助？
　　　　　觀察這些字的占格位置。
　　　2、獨(dú)立書寫生字。
　　三、課文延伸
　　　　開始小公雞沒有事情做，心里很苦惱，后來它是怎樣變成一只快樂的小公雞呢？
　　　　老牛它們是怎么幫助別人的呢？

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