中班第二學期工作總結(jié)

中班第二學期工作總結(jié)

  

二零零三至二零零四年度第二學期中三班工作總結(jié)

    本學期是不同尋常的一學期，課改的繼續(xù)推進、新課程的深入實施為我們帶來了改革新氣象，迫使我們在緊抓課改、教改的同時，關(guān)注幼兒的各種習慣培養(yǎng)我們的工作注入新的內(nèi)涵。
一、以理論學習為先導，不斷更新教育觀念
隨著《教育綱要》和《廣東省學前教育課程指南》的相繼出臺，標志著課改工作已進入了全面鋪開的階段，學習新課程、確立新觀念、實施新課程、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們堅持在學習中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。
1、認真學習，推進課改
課程改革是一場新的“思想革命”，它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿時代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開放性特點的課程體系，我們的心頭更增添了一種責任感和緊迫感，為了更好地落實和體現(xiàn)課程指南精神，我們教師思考怎樣走在時代的前列。
為了適應新課程的需要，真正把課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學策略和教育行為，我們把學習的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學習的內(nèi)容更多地考慮和教學實踐相結(jié)合。在每次的研討中，結(jié)合自學、分小教研組學、集體大教研活動等方法，采用了交流討論、專題研討等形式，讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實踐中比較突出的難點問題，使大家在學習、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認識。同時,讓老師結(jié)合工作實際和出外學習內(nèi)容開展專題講座, 并要求及時把信息帶回，在全園反饋，使經(jīng)驗、信息廣泛交流如，例如：有實驗班介紹經(jīng)驗,美術(shù)、音樂學科的互學活動。鼓勵多問、多議、多講，大家共同參與，積極思考，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題，尋求理論的指導和平行班之間經(jīng)驗的互相借鑒。
2、加強培訓，互學共進
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，我們深刻地認識到應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。參與培訓和自我提高是教師成長的重要內(nèi)容，我園的培訓形式是多樣的，途徑也是多渠道的。這樣一來促使我們盡快成長、成熟；有更多學習、觀摩、交流的機會，在此基礎(chǔ)上，我們在班級活動的安排上做到有的放矢，理清課改新思路，從而有效促進自我發(fā)展和提高。
二、以實踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力
    二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?，領(lǐng)會實施《指南》的過程是學習的過程，推進新課程首先應學習和解讀《綱要》《指南》，努力把握其精神實質(zhì)，同時更重要的是勇于探究嘗試，針對實踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷的學習――實踐――反思中積累教育經(jīng)驗，