小班認(rèn)識(shí)粗細(xì)

小班認(rèn)識(shí)粗細(xì)

  

半日活動(dòng)―――認(rèn)識(shí)粗細(xì)

活動(dòng)目的：    1   認(rèn)識(shí)粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對(duì)性。

2    感知、比較粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：   1   長(zhǎng)度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根木棒的兩端盡量一樣粗。（用掛歷紙制成的木棒）

2   黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：   一   那根木棒粗些

1       教師同時(shí)出示兩根木棒，把木棒兩端對(duì)齊拿在手里或豎立在講臺(tái)上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處，引出粗細(xì)的概念。

2       把3根木棒兩兩比較，用目測(cè)找出最粗最細(xì)的木棒，特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)些，比最細(xì)的粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。

3       讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說(shuō)出：粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。

4       按由粗到細(xì)把3根木棒排序。

二  抱最粗的樹(shù)。

1帶幼兒到操場(chǎng)上，找幼兒配合示范，通過(guò)摟抱樹(shù)木，感知和比較樹(shù)木的粗細(xì)，向幼兒解釋清楚：摟抱樹(shù)木時(shí)，雙手中指剛好貼近稱為一抱，雙手中指不能接觸到的就是一抱粗，即雙手中指可以接觸到另一只手或胳膊則這棵樹(shù)就細(xì)些。

2對(duì)于小樹(shù)，可以用掐（雙手合龍圍成圓形）來(lái)度量樹(shù)的粗細(xì)，方法類似于摟抱樹(shù)。

3讓幼兒自由找?guī)卓脴?shù)摟抱一下或掐一下，比較樹(shù)的粗細(xì)，看誰(shuí)找到最粗的樹(shù)