小班生成活動(dòng)：玻璃上的冰花

小班生成活動(dòng)：玻璃上的冰花

  

一、主題產(chǎn)生

韓業(yè)達(dá)：“玻璃上的冰花真像禮花?！?/P>

韓舒寧：“我看像一朵朵的菊花。”

李小鵬：“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花。”

馬佳奕：“我家的窗戶上沒有冰花?！?/P>

歷筱厲：“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？”

孩子們議論的非常熱烈?！安Ａ系谋ā币鹩變旱呐d趣，教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者、時(shí)機(jī)捕捉者，首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望了解冰花的秘密，同時(shí)，迅速判斷出生成冰花這一探索活動(dòng)的價(jià)值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一個(gè)主要特征，幼兒易搜集有關(guān)信息；二是對(duì)于冰花幼兒有感性認(rèn)識(shí)，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富；三是通過活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。

二、主題實(shí)施

1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)

教師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎？”

馬有成：“因?yàn)槎焯鞖馓淞?，所以有冰花?！?/P>

韓業(yè)達(dá)：“冬天到了就有冰花，還下雪呢？”

教師；“你們還在哪里見過冰花？”

韓舒寧：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰?！?/P>

史麗媛：“我家的玻璃上也有冰花?！?/P>

崔鵬：“冰箱里也有冰?！?/P>

邱月：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰?！?/P>

馬佳奕：“我家沒有冰花?！?

教師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花?！?/P>

馬佳奕：“因?yàn)槲壹矣信瘹?，暖和，所以沒有冰花。”

李小鵬：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花?！?/P>

2、探索冰花的變化，激發(fā)