水

時(shí)間：2022-10-07 19:05:46

水

水

一、 活動(dòng)目標(biāo)
　1． 在燒火的活動(dòng)中了解水的特性，培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2． 了解水的用途，知道節(jié)約用水。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
　1． 重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
　2． 難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　1． 材料：各種玩水的容器。
　2． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
四、 設(shè)計(jì)思路
　　水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
　　感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主性積極性。
　　幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
五、 活動(dòng)流程
　　自由探索―實(shí)驗(yàn)歸納―觀察討論―講述交流―探索思考
　1．通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
?。?）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
?。?）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
　2．通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
　（1）灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？

　?。?）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？
　?。?）在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
　3．通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。
　（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
　（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
　4．通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。
?。?）讓幼兒介紹水的用途。
?。?）談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
　5．通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。
?。?）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
?。?）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。


王舍人鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園
    大班教研組
二零零四年四月