七星瓢蟲(chóng)的故事

七星瓢蟲(chóng)的故事

  今天本來(lái)我要上一節(jié)音樂(lè)課，做了好幾個(gè)律動(dòng)，我看見(jiàn)白澤征和幾個(gè)小朋友還是聚精會(huì)神的低著頭為在一起，不知道在干什么，我納悶的走過(guò)去一看，原來(lái)他們從花池子里逮了幾個(gè)瓢蟲(chóng)正在觀察呢，看見(jiàn)我來(lái)了急忙把瓢蟲(chóng)藏在身后，我說(shuō)：你們?cè)诟墒裁茨?，拿出?lái)。他們幾個(gè)不情愿的拿出來(lái)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的白白說(shuō)：老師，你就讓我們玩一回吧，可好玩了，一碰它就裝死，過(guò)一回它就有動(dòng)起來(lái)。我想了想笑著說(shuō)：你知道為什么他們一碰就裝死嗎？孩子們搖了搖頭，我說(shuō)：“那是他們?cè)诒Ｗo(hù)自己呢！”接著我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不讓你們玩了，你們自己看，我都著急了，你讓我和其他小朋友看看可愛(ài)的瓢蟲(chóng)好嗎？他們一聽(tīng)就了起來(lái)了.“老師你看我的，我的星多”，“老師你看我的，我的瓢蟲(chóng)大”。我說(shuō)：“我們把他們放在一起，看看他們那里相同，看誰(shuí)看出的問(wèn)題最多。”孩子馬上興高采烈的說(shuō)起來(lái)：“他們的腿一樣多，都是六根。”“他們的頭一樣，都有兩根觸角”，“他們的翅膀一樣，有兩對(duì)。”......接著他們的話(huà)提我說(shuō)：＂他們有六根，也就是三對(duì)足，一對(duì)觸角，兩對(duì)翅膀，那一類(lèi)的動(dòng)物有這些特征呢？”平時(shí)喜歡動(dòng)物的瑞陽(yáng)馬上回答：“昆蟲(chóng)”“對(duì)了，瓢蟲(chóng)就是昆蟲(chóng)的一種，那小朋友再觀察一下他們有什么不同?！焙⒆觽冇肿屑?xì)的看起來(lái)，這一次是寧寧最先看出來(lái)了：“老師，他們背上的星不一樣?！逼渌∨笥褦?shù)了數(shù)，果然不一樣，我就順勢(shì)給他們講了那些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，那些瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)，接著善于觀察的隆隆說(shuō)：“老師，他們身上有一股不一樣的味道，你聞一聞，為什么呢？”我說(shuō)：“我也不知道為什么，等我查查資料再告訴你們好嗎？”孩子們愉快的答應(yīng)了，一節(jié)音樂(lè)課臨時(shí)改成了認(rèn)知活動(dòng)，還生成了新的課程――瓢蟲(chóng)的氣味。

　　教師的教育計(jì)劃不是硬性不變的，如果我強(qiáng)迫他們上我準(zhǔn)備的音樂(lè)客，不僅他們會(huì)不高興，我也失去了大好的學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)機(jī)，有時(shí)我們要根據(jù)實(shí)際情況從孩子的興趣出發(fā)來(lái)選擇課題，那我們將收到事半功倍的效果。