電視帶大的孩子很無奈

電視帶大的孩子很無奈

電視帶大的孩子很無奈


  孟子如果出生在后半世紀(jì)的中國,他可能在電視機(jī)前長大,孟母可能因為沒有立刻覺察到電視的長遠(yuǎn)負(fù)面影響,也不會阻擋。小孟子的大腦會因為失去正常童年的游戲、玩耍、運(yùn)動、聽故事、牙牙學(xué)語和好奇心驅(qū)使的學(xué)習(xí)而發(fā)育不全;成年后也不會有深度的觀察和思考能力,也沒有高尚道德責(zé)任感,也不會對中國文化有特殊的貢獻(xiàn)。如果電視早五百年在歐洲出現(xiàn),現(xiàn)今我們可能不到莫札特、貝多芬和其他近代音樂家的杰作,也見不到達(dá)文西的畫和發(fā)明;如果電視早在中國出現(xiàn),李白、杜甫也不會寫詩,很多藝術(shù)精華不會見過,也不會有中國文化。

  美國的前車之鑒

  如果你覺得以上的假設(shè)言過其辭,讓看看電視普及四十多年后的美國文化、教育、道德和社會。美國學(xué)齡前的孩子平均一星期看三十小時的電視,大人是每天四小時,也就是除了睡覺、工作和上學(xué)之外,電視占據(jù)最多的時間,美國孩子在上學(xué)前已看了五千至八千小時的電視,到高中時,一生中看電視的時間已超過課堂的時間,電視對兒童、青少年和成人有什么樣的影響?美國教育部報導(dǎo),七千萬的青年人是功能性文盲,美國的公司發(fā)現(xiàn)很多高中畢業(yè)應(yīng)征者不識字、不會計算或思考,一家大公司Motorola, Inc.發(fā)現(xiàn)全性的應(yīng)征者中,80%的人沒有通過七年級的英文和五年級的數(shù)學(xué),另一項報導(dǎo)發(fā)現(xiàn),十七歲的青年中只有7%俱足上大學(xué)科學(xué)課程的程度,美國十三歲的孩子在一項國際性的科學(xué)數(shù)學(xué)考試成績是十二個國家中倒數(shù)第一名。

  資深的數(shù)學(xué)老師們從六十年代中開始發(fā)覺到學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力一年不如一年,全國性的考試成績也年年下降;從事尖端科學(xué)研究的人士感嘆后繼無人;美國大究院學(xué)生,土生土長的美國人只占少數(shù)。一位教學(xué)三十多年的大學(xué)科研教授于一九六三到一九七三年間,每年都回母校為大學(xué)生講學(xué),學(xué)生的反應(yīng),年年都沒有太大的改變,在一九七三那年,他突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力明顯的下降,學(xué)校的物理教學(xué)完全改觀,學(xué)生們不再學(xué)習(xí)如何解決物理題目,而是看大眾化的電視、科學(xué)節(jié)目,問他為何改變教學(xué)方式,他回答說:“學(xué)生們無法應(yīng)付傳統(tǒng)物理課程,只好沖淡課程,以看電視、觀摩工廠為教材。”

  不少人對美國教育失敗歸罪于學(xué)?;蚣彝?,但都不是最根本的原因,Carniegie學(xué)習(xí)促進(jìn)基金會在一九九一年詢問美國七千位幼稚園老師兒童上學(xué)的情形,如身體狀況、應(yīng)付能力、情感成熟、語言的豐富、起碼的知識和道德概念,結(jié)果發(fā)現(xiàn),三十五%的兒童不俱足上幼稚園的條件,這些孩子來自大小城市鄉(xiāng)鎮(zhèn),不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景,這些五歲的孩子們不知自己的全名,不知自己住在哪兒,不會識別顏色,不會用鉛筆,說話有限,注意力很短,沒有表達(dá)自己的信心,不習(xí)慣聽從指揮,不懂輪流合用一張桌子畫畫……,他們智力正常,只是缺少生活體驗。

  看電視對成長發(fā)育的影響

  初生嬰兒的腦子平均重三百三十公克,是大人的四分之一,到二歲時已成長三倍,七歲時是成人的90%。

  所有動物實驗都發(fā)現(xiàn)大腦的成長與經(jīng)歷有密切的關(guān)系。在柏克萊大學(xué)的Marian Diamond 博士以老鼠為研究對象,住在“豐富”環(huán)境的老鼠大腦皮層比住在“貧乏”環(huán)境大11%。“豐富”環(huán)境的老鼠住大一點(diǎn)籠子,有不同的玩具和玩伴,“貧乏”環(huán)境就是普通的小籠子。如果將另一籠老鼠放在豐富環(huán)境中,只它們看其他同伴玩,但不能參與,它們的腦部與貧乏環(huán)境一樣,而柏克萊野生的老鼠經(jīng)驗更豐富,大腦也最發(fā)達(dá)。

  被動性的看電視活動取代了兒童主動的參與活動,以至于腦部缺少刺激發(fā)育,電視本身對腦神經(jīng)和所有感官有麻木作用,與吸毒有相似之處,因此看電視也會上癮??措娨晻r,腦波是Alpha Wave,比平常的Beta Wave慢,左腦尤其沒有反應(yīng),只有右腦接收畫面和情感的信息,左腦是思考判斷和分析的功能,看電視時關(guān)閉,也難怪廣告利用這個弱點(diǎn)來推銷產(chǎn)品,因為它不必以理由來說明,只要藉著生動的畫面和簡短的句子來吸引人,小孩、大人都像被催眠一樣地去買。也因廣告,美國人喜歡吃高糖、高脂肪垃圾食物,肥胖癥也成為流行性疾病。

  電視的螢光閃動每秒五十至六十次,超過我們神經(jīng)系統(tǒng)所能跟上的每秒二十次,同時因為光線是直射光,不同于我們所熟悉的反射光,眼睛自然停止反應(yīng),眼球是在止靜狀態(tài),視力完全靠眼球的頻動來調(diào)整整焦距,看電視造成視力衰退可想而知,不僅視力,其他感官也休止,有報導(dǎo)說,看幾分鐘電視,腦電波的反應(yīng)與在知覺隔絕的環(huán)境九十六小時的人一樣,德國某些醫(yī)院已有專門治療被電視害的兒童部門,一般父母不會想到孩子的睡眠不安、消化不好、心臟跳動不規(guī)律、情緒暴躁、疲倦、做事玩耍容易厭倦、吸毒、飲酒、硬心腸、性欲放縱、學(xué)習(xí)困難、手腳不靈活、注意力不能集中等與看電視有關(guān),歐美的一些父母親已認(rèn)出這些問題所在,開始“戒”電視。也許漸“戒”,也許一夜之間就“戒”了,而觀察家人是如何的看電視是第一步。

  史代納博士所創(chuàng)的娃得福教學(xué)系統(tǒng)一向不主張孩子們看電視,也許十四歲以后可以選擇性地看一些特別節(jié)目。電視大大減少兒童的想像力,因為兒童是籍著“假想”的游戲和聽故事時的想像來促進(jìn)想像力,同時,兒童的肢體活動促進(jìn)意志力的形成,如果缺少活動,則到少年期會覺得生命無意義且沒有目標(biāo),做事也心有余而力不足。

  我國電視普及比美國遲二十年,因此這些明顯的問題出現(xiàn)也會稍后,但現(xiàn)在,父母、教師已可看出電視對兒童和家庭的影響,現(xiàn)在挽救還來得及。(雷久南)

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