批評(píng)孩子的原則：就事論事

批評(píng)孩子的原則：就事論事

　　我們要就某一問(wèn)題批評(píng)孩子時(shí)，一定要就事論事，什么問(wèn)題就談什么問(wèn)題，干凈利索。切勿“借題發(fā)揮”、“舉一反三”，節(jié)外生枝。

　　往往我們父母在氣頭上就容易“聯(lián)想”，喜歡把過(guò)去的老底都翻出來(lái)，絮絮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，這樣做只會(huì)加大解決問(wèn)題的難度。在和青少年討論問(wèn)題時(shí)最忌諱的是從一個(gè)問(wèn)題牽聯(lián)到另外一個(gè)問(wèn)題，這只會(huì)增加他們的反感。

　　案例

　　以下是一對(duì)父子的談話：

　　“你到哪里去？”

　　“和朋友出去。”

　　“到底和誰(shuí)去？”

　　“初中的老同學(xué)——王姨家的巍巍，八樓的德勝和后街的順子。”

　　“順子？是不是在畢業(yè)前出事的那個(gè)順子。”

　　“老爸記性真好。”

　　“我告訴過(guò)你，不要和順子多來(lái)往。那孩子太搗蛋了，差一點(diǎn)沒(méi)被開(kāi)除。上次你們幾個(gè)一起去浦東就是因?yàn)樗銈儾铧c(diǎn)闖大禍。你們這次去哪里？”

　　“我們?nèi)フ髲V場(chǎng)。”

　　“不買(mǎi)不賣(mài)到商場(chǎng)干什么？”

　　“不干什么，就是逛逛。”

　　“簡(jiǎn)直浪費(fèi)時(shí)間！年輕人不在家好好學(xué)習(xí)，到處閑逛，在加上那個(gè)順子不出事才怪呢。你功課做完了沒(méi)有？上次考成那個(gè)樣子還好意思出去閑逛。”

　　“老爸，有完沒(méi)完？想像力真豐富，不就是出去玩玩。羅羅嗦嗦，你煩不煩？”

　　“小子你聽(tīng)著，給我說(shuō)話放尊重點(diǎn)。老老實(shí)實(shí)早點(diǎn)回來(lái)，要不然有你好看的。”

　　提示：

　　要幫助孩子解決問(wèn)題，一定要就事論事！

　　處方

　　案例中的對(duì)話可能很多父母和孩子身上都發(fā)生過(guò)。在有些父母看來(lái)，這也許正是個(gè)教訓(xùn)孩子的好機(jī)會(huì)。可這樣的教育效果會(huì)好嗎？正如對(duì)話中的兒子所說(shuō)的，不就是出去逛逛嗎？本來(lái)就是件小事，卻被父親“上綱上線”，弄得這么復(fù)雜。復(fù)雜化的主要原因是父親沒(méi)有做到就事論事。如果父親意識(shí)到無(wú)限的引申只會(huì)影響父子之間的關(guān)系，這位父親肯定會(huì)控制自己的聯(lián)想力。為避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題我們父母應(yīng)當(dāng)注意：

　　1.要給孩子一些空間、一些自由。

　　2.要首先抓住問(wèn)題的“核心”，

　　3.具體細(xì)節(jié)要逐個(gè)解決。

　　4.一古腦端出陳年老賬，

　　5.肯定“嚼不爛”。

　　如果我們要就事論事的話，我們可以把案例對(duì)話的內(nèi)容細(xì)分成下列幾個(gè)專題：

　　1.和朋友外出。

　　2.與誰(shuí)交朋友。

　　3.到什么地方。

　　4.學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。

　　5.如何與長(zhǎng)輩交流。

　　從這個(gè)案例中還反映一個(gè)核心問(wèn)題——父母在現(xiàn)代家庭中的位置。如何在現(xiàn)代家庭中做好父母，就要看我們自己能否在不同情況下轉(zhuǎn)換“主導(dǎo)”和“顧問(wèn)”的角色。這也是案例中父親又一急需解決的問(wèn)題。

　　小結(jié)

　　在處理父母與青少年孩子們的關(guān)系時(shí)，就事論事是一個(gè)重要的技術(shù)問(wèn)題。這門(mén)技術(shù)掌握的好壞在很大程度上決定了我們與孩子的關(guān)系。青少年在成長(zhǎng)，他們遇到的事情，難免會(huì)因經(jīng)驗(yàn)不足而有問(wèn)題。在幫助他們處理問(wèn)題時(shí)，我們一定要就事論事。我們應(yīng)該替他們?cè)O(shè)身處地想一下，大人在遇到問(wèn)題時(shí)也不喜歡別人翻老賬，同樣，我們的孩子也不希望父母在幫助他們時(shí)“聯(lián)想”太多。 

少兒出版社《直面溝通》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)