調(diào)皮其實(shí)是種病

調(diào)皮其實(shí)是種病

　　有的孩子很聰明，但就是不聽(tīng)大人的話，經(jīng)常亂動(dòng)，上課時(shí)注意力不會(huì)超過(guò)五分鐘，老師講的內(nèi)容幾乎全都不會(huì)，不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常搞小動(dòng)作，打擾別人。有的父母認(rèn)為這些孩子之所以不聽(tīng)話是由于自己教育不當(dāng)造成的，可嚴(yán)加管教之后仍然不見(jiàn)成效。其實(shí)這種問(wèn)題多是由于學(xué)習(xí)能力低下導(dǎo)致，如身體協(xié)調(diào)能力差而坐不住，或因?yàn)槁?tīng)覺(jué)記憶或視覺(jué)記憶差而不能集中注意力等。父母對(duì)這樣的孩子簡(jiǎn)直毫無(wú)辦法，一般采取打罵的懲罰方法來(lái)教育。長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致父母和孩子的情緒對(duì)立，彼此都感覺(jué)到一種傷害?！?/P>

　　那么作為父母，如何來(lái)教育這種注意力不集中的孩子呢？　

　　1. 父母首先應(yīng)該看到，自己的孩子并不是一個(gè)存心要破壞課堂紀(jì)律的孩子，他也有上進(jìn)心，也想考100分，但由于神經(jīng)方面的原因，難以控制自己的行為。這樣的孩子更需要父母的耐心和愛(ài)心，需要父母更多地關(guān)注他們的行為。如有的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，那么父母就應(yīng)該監(jiān)督他完成。有父母在身邊，他會(huì)少一些分心，作業(yè)質(zhì)量也會(huì)好一些。如果父母覺(jué)得別人下班后都不用操心這些，唯獨(dú)自己要付出額外的努力，并因此而責(zé)怪孩子，就是對(duì)孩子的誤解。所以，父母應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，即把孩子的注意力問(wèn)題當(dāng)作是一種心理疾病來(lái)看待，而不是當(dāng)作性格上和意志上的缺陷。　

　　2. 父母應(yīng)該給孩子學(xué)習(xí)提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如應(yīng)在孩子的房間里盡量少布置一些圖畫(huà)或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刺激，因?yàn)檫@種孩子很容易為無(wú)關(guān)刺激所吸引。在孩子做作業(yè)時(shí)，父母要拉上窗簾，關(guān)上電視或收音機(jī)，也不要說(shuō)話，以免打擾孩子。如果有條件，父母可以給這樣的孩子買一些形式活潑、字跡大一些的復(fù)習(xí)書(shū)，以吸引孩子，使之讀書(shū)的時(shí)間更長(zhǎng)一些?！?/P>

　　3. 父母還應(yīng)從小開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的讀文字書(shū)的能力。這種孩子一般都伴有不愛(ài)閱愛(ài)看帶插圖的書(shū)的習(xí)慣。許多注意力不集中的孩子，已經(jīng)上高中了還總是看卡通書(shū)。父母尤其要培養(yǎng)孩子快速閱讀的習(xí)慣，要讓孩子借助上下文猜測(cè)不認(rèn)識(shí)的字的意思?！?/P>

　　4. 父母還應(yīng)培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，尤其是乒乓球、羽毛球、籃球的運(yùn)動(dòng)能力，還要注意培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力，可適當(dāng)讓孩子玩蹦蹦床，走平衡木等，增加孩子的大腦興奮性。因?yàn)檫@類孩子的多動(dòng)與注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起來(lái)的緣故。　

　　父母尤其要愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，多鼓勵(lì)孩子。如果我們能看到孩子身上的自尊心和上進(jìn)心就能掌握教育他們的金鑰匙。當(dāng)然，有條件的話也可去有關(guān)的心理教育咨詢中心，請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行進(jìn)一步的診斷與咨詢，發(fā)現(xiàn)孩子能力發(fā)展上的弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救訓(xùn)練。 　

　　千龍文教

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)