心理障礙導致兒童學習障礙

心理障礙導致兒童學習障礙

　　育兒專家黃哲說：孩子的有些表現(xiàn)是父母難以控制的，比如說孩子拼命得哭鬧，不停地動，或者不理人，那是因為孩子的心理活動與成人不同，非常復雜。同時，這也是很有意思的話題。

　　一、兒童心理障礙問題不容忽視

　　對于許多父母來說，孩子的吃、喝、拉、撒、睡、疾病才是他們最為關心的事情，但父母們可曾想到關心孩子的心理健康？有關專家告誡父母：父母們?nèi)绮蛔⒁夂⒆拥男睦硇l(wèi)生保護，將會導致孩子在學齡期發(fā)生學習困難、交往困難等對學校適應不良的現(xiàn)象，甚至引發(fā)更嚴重的后果。

　　通常，新生兒在出生后1個月只有兩種反應：
　　1、獲得滿足與舒適感后的愉快情緒；
　　2、饑餓、寒冷、尿布潮濕等所引起的不愉快情緒。

　　3個月的嬰兒即可有欲求、喜悅、厭惡、憤怒、驚恐、煩悶等6種情緒反應。

　　嬰幼兒時期的心理問題主要有：由于營養(yǎng)攝入不足或不平衡造成嬰幼兒的大腦和心理發(fā)育障礙、不良的進食習慣、睡眠習慣和大小便習慣、言語障礙、負性情感以及某些不良的行為問題，比如吸手指或衣物、咬指甲、拔毛發(fā)等。

　　1歲以上的兒童心理障礙主要是三大方面的問題：
　　1注意力不集中；
　　2、學習能力障礙；
　　3、情緒性格問題。
　　其中，有80％的孩子屬于學習能力障礙，即感覺統(tǒng)合失調。

　　二、兒童心理問題的根源

　　專家指出，孩子的學習能力障礙與兒童的出生經(jīng)歷及早期教育有關。從目前情況看，造成學齡前兒童心理障礙的原因主要有以下幾個方面：

　　1、胎教的影響?，F(xiàn)在很多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽覺刺激不適當，反而造成失聰。胎兒應該有一個安靜的生長環(huán)境，不應該受到無端的打擾。

　　2、沒有經(jīng)過爬行訓練的影響?，F(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調能力得到訓練。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，長大以后手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業(yè)時過慢。

　　3、缺少正規(guī)教育的影響。進過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環(huán)境中難以適應。

　　4、強制學習的影響?，F(xiàn)在有些父母有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應該進行這些機械記憶訓練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應該著重發(fā)展孩子的適應能力、語言能力、想像力等，而不是機械記憶。

　　5、教育方法的影響，如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關等教育。尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度矛盾，更會使孩子發(fā)生心理問題。

　　6、家庭氣氛的影響，家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

　　三、什么樣的心理狀況是健康的

　　心理健康，是指依據(jù)人的心理活動的一般規(guī)律，采取各種措施，形成健康的個體心理活動，培養(yǎng)健全的個性，提高社會適應能力，預防身心疾病。心理健康也是指人的一種健康狀態(tài)。

　　一般，兒童心理健康的標志有五個方面：
　　1、智力符合常態(tài)；
　　2、情緒穩(wěn)定而愉快；
　　3、意志健全與行為協(xié)調；
　　4、性格與自我意識良好；
　　5、人際交往和諧。

　　采編自：三秦都市報

(責任編輯:暖暖的陽光)