萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 連加

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 連加

　?。保箤W(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

　?。玻箤W(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握連加的計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理．

　　教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

　　1．板演

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：

　　①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1．　

　　2．口算

　　找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快．（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）

　　4．小結(jié)引出新課

　　師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加．（板書(shū)課題）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

　?。?）出示袋子圖

　?。?）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=

　　師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算．

　?。?）教計(jì)算方法

　　師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě)．教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊．

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2．那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：

　　板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾．

　　2．反饋練習(xí)．【繼續(xù)演示課件“連加”】

　?。?）教師板書(shū)  702＋2984＋368＝

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題．

　　應(yīng)注意的問(wèn)題：

　?、偃齻€(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算．

　?、谌齻€(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾．

　　教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示．

　?。?）師生共同計(jì)算．

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14．

　　教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一．

　　板書(shū)：

　　計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述．

　　教師板書(shū)：

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10．

　　教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線．兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2．教師板書(shū)：

　　千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便．

　　啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便．（教師同時(shí)板書(shū)）．

　　3．小結(jié)

　　師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加．做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫€(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便．

　?。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】

　　1．先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算

　　6+4+7= 　　8+9+2=　　7+5+5= 　

　　15+3+5= 　9+7+1= 　　23+9+7=

　　2．做一做

　　3．練一練

　　這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快．

　　4．筆算下面各題

　　48+159＋66= 　　653＋2185＋924= 　　247+968＋8293=

　　教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正．

　　板書(shū)設(shè)計(jì)