養(yǎng)不教，父之過

養(yǎng)不教，父之過

陸  震：    力度、高度、厚度，父親那邊來的多一點，寬度、廣度、深度，母親那邊來的多一點，我們說的個案都不能算。作為父親群體，這還可以感覺得到：在空間、時間上父親有些地方?jīng)]有做，你跟孩子沒有那么多時間，你要去做必須要跟孩子相處才行，大多數(shù)時間沒跟孩子待一塊，你就不可能產(chǎn)生什么作用。時間空間限制在什么地方呢？男人有很多時間是在外面，到什么關(guān)鍵時刻他就來了。上海的家庭有80%是女人當家的，女人在做完事情后心里沒底了，不敢去做了，“孩子他爸你是不是來，你看這件事怎么去做？”女人承擔著一個很大的壓力，（陳建強插話：實際上上海家庭中接觸的角色比例是這樣的：中年男性占50%中年女性在家占21%，然后才是祖父母占21%。其實在家里的重大事情上，還是父親占很大作用）父親不可替代的東西現(xiàn)在是這樣的，母親是沒有辦法做起來，她覺得日常的家務(wù)和帶孩子，就已經(jīng)把她纏住了，她沒有辦法跟著思考，養(yǎng)不教父之過，教不嚴師之惰，封建社會里面的嚴是家教的嚴，而不是我們理解的父親更好的參與和母親一樣，我們討論的范圍是挺有限的，在這個情況里，知識的教育，父親的功能，如果有，是萬幸，如果沒有，母親是沒辦替代的，母親是不得已而為之，孩子跟母親待的時間比較長，先把母親弄清楚再說。農(nóng)村是管不了，但城市的條件可以讓爸爸拎清。

(責任編輯:暖暖的陽光)