盼課堂筆記之好詞好句積累

盼課堂筆記之好詞好句積累

1、盼課堂筆記之好詞好句積累

盼好詞

涼冰冰 一件雨衣 涼爽的空氣 嘻嘻地笑 安安靜靜地躺

厚墩墩 兩只袖筒 透明的新雨衣 不住地張望 不聲不響地聽

明晃晃 幾朵云彩 厚墩墩的云彩 起勁地跳躍 小心翼翼地跑

靜悄悄 幾滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧鬧 窸窸窣窣地響

甜絲絲 一瓶醬油 甜絲絲的雨點 興奮地仰起頭 理直氣壯地打開

好句

1.有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。

充分表達出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。

2.我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？

立刻說明我的心情十分迫切。怎么？表現(xiàn)出一副吃驚的樣子，問號把情感表達得更強烈。

3.雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里想干什么就干什么。

這兩句話介紹了雨衣的樣式，還介紹了這種樣式的好處。

4.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。

走來走去、戴上、抖抖描寫了我試穿雨衣時的動作，體現(xiàn)了我興奮、激動的心情。

5.摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

我因長時間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了我對雨衣的喜愛之情。

6.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。

這句中兩個安安靜靜蘊含著我因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。

7.每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎預(yù)報就總是晴呢？

這兩句話是對我的心理活動的描寫，采用了擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，烤表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。

8.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來還用問，這是起了風(fēng)。

這句運用了擬人的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻我開心、興奮的心情。

9.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想才是世界上最美的事呢！

我盼望變天已經(jīng)盼了很久了，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！放慢腳步表現(xiàn)了我希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了我盼雨的急切心情。

10.果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒甩打著書包就大步跑進了樓門。

伸、仰、甩打、跑，動作描寫襯托出了我此時興奮的心情。

11.吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗可下嗎？最好還是留到明天吧。

逗引運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。我擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出我對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。

12.我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

這幾句話作者運用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。我的心理描寫寫出了我對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了我對雨天穿雨衣的渴盼。

13.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

這句運用了夸張的修辭手法，寫出了我興奮激動的心情。

14.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句心理描寫，寫出了我對雨點兒打在雨衣上的驚喜，和我如愿以償?shù)南矏傂那椤?/p>

15.我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：媽媽，下呢，還在下呢！

動作描寫和語言描寫，理直氣壯一詞把我找到穿雨衣的正當(dāng)理由之后那種興奮激動和無所顧忌的情態(tài)刻畫得淋漓盡致。

16.它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答

這樣寫既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

2、四季課堂筆記之好詞好句積累

四季課堂筆記之好詞好句積累

好詞

AA式詞語：

尖尖 圓圓 彎彎 扁扁 方方 大大

小小 長長 短短 胖胖 涼涼 暖暖

形容詞 + 地 + 動詞：

頑皮地說 頑皮地笑 頑皮地吐舌頭 頑皮地眨眼

輕輕地說 慢慢地說 認(rèn)真地說 大聲地說

好句

1.草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。

草，一年四季都有，而尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說我是春天。

2.荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天。

從荷葉圓圓我們可以體會到荷葉的茂盛和夏天的美好。

3.谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。

秋天是個豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。彎彎寫出了成熟的谷穗的樣子沉甸甸的，鞠著躬更是賦予了谷穗人的動作（擬人的修辭手法），說明了秋天來了，大地一片豐收的景象。

4.雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。

雪人是頑皮的，從大肚子一挺這個動作可以看出。雪是冬天的象征，這一句同樣運用擬人的手法告訴我們冬天來了。

3、日月明課堂筆記之好詞好句積累

日月明課堂筆記之好詞好句積累

好句

1.日月明，田力男。小大尖，小土塵。

通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，造出一種非常有趣的字會意字。從第一句我們學(xué)會了明字，日月齊照，大放光明；還學(xué)會了男字，男子用力在田間耕作。第二句中末端細(xì)小為尖，細(xì)微的土為塵。

2.二人從，三人眾。雙木林，三木森。

一人走一人跟隨為從，人多為眾；成片的樹木為林，更多更茂密的樹木為森。從、林是左右結(jié)構(gòu)，由兩個漢字組成；眾、森為品字結(jié)構(gòu)，由三個漢字組成。

3.一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。

一個人的力量是渺小的，只有一棵樹是不如一片森林的，所有人能夠互相同心協(xié)力，那么黃土都可以變成黃金。這是一句諺語，告訴我們團結(jié)的重要性（團結(jié)力量大）。

4、小書包課堂筆記之好詞好句積累

小書包課堂筆記之好詞好句積累

好詞

1.動詞 + 得 + 形容詞

起得早 起得晚 跑得快 走得慢 畫得好 說得好

2.靜悄悄（ABB式詞語）

亮晶晶 興沖沖 笑呵呵 紅彤彤 綠油油 黑乎乎

好句

1.我的小書包，寶貝真不少。

寶貝是對文具的愛稱，不少說明小書包里的文具很多。

2.課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。

這一句介紹了小書包里的學(xué)習(xí)用品。這些是小書包里寶貝的代表，其實還有好多寶貝。

3.上課靜悄悄，下課不亂跑。

上課的時候，文具們陪我一起學(xué)習(xí)，不發(fā)出一點兒聲響；下課了，它們乖乖地呆在小書包里。這句話也告訴我們要養(yǎng)成整理文具的好習(xí)慣。

4.天天起得早，陪我去學(xué)校。

天天指每天，起得早陪運用了擬人的手法，把書包及文具當(dāng)作人來寫，是我的好伙伴。

5、大小多少課堂筆記之好詞好句積累

大小多少課堂筆記之好詞好句積累

好詞

一頭黃牛 一頭毛驢 一頭大象 一只貓 一只羊 一只手

一群鴨子 一群鳥 一群大雁 一只鳥 一只狗 一只眼睛

一個蘋果 一個橘子 一個人 一顆棗 一顆石子 一顆星星

一堆杏子 一堆泥土 一堆糖果 一個桃 一個籃子 一個鼻子

6、小蝌蚪找媽媽課堂筆記之好詞好句積累

小蝌蚪找媽媽課堂筆記之好詞好句積累

①詞語積累

ABAC式：

游來游去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 蕩來蕩去

一心一意 十全十美 人來人往 自言自語 百發(fā)百中

②佳句解析

1.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？

迎字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。

2.小蝌蚪游過去，叫著：媽媽，媽媽！青蛙媽媽低頭一看，笑著說：好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

游過去、叫著可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情。笑著說突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。

7、黃山奇石課堂筆記之好詞好句積累

黃山奇石好詞

ABCC式：

金光閃閃 得意洋洋 生機勃勃 春雨綿綿 白雪皚皚

ABCB式：

一動不動 應(yīng)有盡有 出爾反爾 一了百了 討價還價

好句

1.中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。

這句話寫黃山的位置和景物特點，有兩層意思：一是說黃山在國內(nèi)外都很有名氣；二是講黃山的地理位置。

2.那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

文章圍繞著那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了展開描述。這句話的前半句是說黃山景色清秀美麗，非常奇妙；后半句講特別是那些怪石，更有趣，后半句比前半句的意思更進了一層。

3.就說仙桃石吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

這句話將仙桃石將比作大桃子，形象鮮活；用了飛和落兩個詞語描述它，變靜為動，把這塊石頭寫活了。

4.那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

它們指的是那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，這句話勾起了讀者想去黃山看奇石的欲望，表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

8、19課剃頭大師好詞好句詳細(xì)課堂筆記

19課剃頭大師好詞好句詳細(xì)課堂筆記

1.最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪讓小沙吃盡苦頭。

　 老掉牙的推剪咬住不放，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動、形象，用詞準(zhǔn)確。

2.這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里受刑一樣。

這里把剃頭的過程比作受刑，可見小沙非常討厭剃頭，同時也說明小沙非常難受。

3.這次，小沙的頭發(fā)很長了，他知道姑父絕不肯并答應(yīng)剪完后付給我五元錢。

　 折磨指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦。央求形象地表現(xiàn)出小沙對去理發(fā)店的懼怕，對我能替她剪頭發(fā)的渴望。

4.小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：別剪破耳朵，你得發(fā)誓！

有些慌寫出了小沙緊張和矛盾的心理，雖然我表現(xiàn)出一副胸有成竹的樣子，但小沙對我還是有一些害怕和不信任。

9、三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂筆記之課文主題思想

這是一篇童話故事，講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進行奉獻教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。

這篇課文記敘一顆種子為了實現(xiàn)心中的夢想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子最后變成木地板的歷程。啟發(fā)我們不斷追尋心中的夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。

10、賣火柴的小女孩課堂筆記之好詞好句積累

賣火柴的小女孩好詞

一雙拖鞋 一支蠟燭 乖巧的小女孩 又厚又冷的墻 強烈的光

兩輛馬車 一道火光 窮苦的小女孩 明晃晃的蠟燭 噴香的烤鵝

一雙小腳 一個火爐 金黃的長頭發(fā) 精致的盤子 溫暖的火焰

一根火柴 一堵墻 美麗的圣誕樹 溫和的奶奶 明亮的火焰

一股香味 一顆星星 奇異的火光 慈祥的奶奶 閃爍的星星

一座房子 一把火柴梗 透明的薄紗 暖和的火爐 搖搖擺擺地走著

好句

1.天冷極了，下著雪，又快黑了赤著腳在街上走著。

這里交代了時間：大年夜，這個特殊的背景下，小女孩還在街上賣火柴。富人家都在忙著過節(jié)，而小女孩卻赤著腳在街上走著。這是多么不合理，不公平！從這里我們可以看出在資本主義社會里窮人的悲慘生活。

2.這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

這里交代了小女孩賣火柴的悲慘命運。一整天沒賣過一根火柴，自然也就沒得到一個硬幣?？梢娦∨⒁呀?jīng)凍了一整天，也餓了一整天。

3.可憐的小女孩！她又冷又餓因為這是大年夜她可忘不了這個。

小女孩長著一頭金黃的頭發(fā)，那頭發(fā)打成可愛的卷兒披在肩上，可以看出，這是個美麗的小姑娘。但是，她沒有心思去關(guān)心自己的美麗，她一心想的是今天是大年夜一年的最后一天。在這樣一個本應(yīng)幸福溫暖的夜晚，她卻赤著腳，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看著有錢人家窗戶里透出的燈光，無可奈何地聞著街上飄著的烤鵝香味。只因為她是窮苦人家的孩子，即使在這樣的夜晚，也必須出來賣火柴，為家里掙一點錢維持生活。多么可憐的女孩啊！這段描寫，深深地透露出作者對小女孩的同情。

4.她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。

這里交代了小女孩不敢回家的原因。爸爸一定會打她的，說明打她是必然的，進一步說明沒有人關(guān)心、疼愛她，在家里也得不到溫暖。這是一個多么可憐的小女孩！

5.她敢從成把的火柴里抽出一根來她終于抽出了一根。

這句話講小女孩想從許多火柴里抽出一根來，擦燃了暖暖手，但她沒有賣掉一根火柴，自己卻燃掉一根火柴，她爸爸會打她的。從終于這個詞可以體會到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。她實在是冷得支持不住了。

6.這是一道奇異的火光！暖烘烘的，多么舒服??！

這是描寫想象小女孩第一次擦燃火柴的情況。這道奇異的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火爐，得到了短暫的溫暖和滿足。因為她太冷了，渴望得到溫暖，才出現(xiàn)了這種幻象。作者的想象十分合理。

7.她又擦了一根?；鸩袢计饋砹艘恢毕蜻@個窮苦的小女孩走來。

這是小女孩第二次擦燃火柴看到的情況及幻象。她又擦了一根，是為了留住那個燒得旺旺的大火爐。桌上鋪著雪白的臺布正冒著香氣是第二次擦燃火柴看到的。為什么看到了這些？是因為她太餓了，她渴望得到食物。可當(dāng)那只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，向她走來的時候，火柴滅了，烤鵝也不見了，幻象消失了。

8.她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。

這是小女孩第三次擦燃火柴后出現(xiàn)的幻象。她又擦著了一根火柴，是為了得到那噴香噴香的烤鵝。但在第三根火柴發(fā)出的亮光里，她看到了美麗的圣誕樹，并坐在美麗的圣誕樹下。為什么她看到了美麗的圣誕樹？圣誕樹是圣誕節(jié)必不可少的。在松樹、樅樹等常綠樹上點綴著小蠟燭、玩具和贈送的物品等。圣誕節(jié)是一個快樂的節(jié)日，基督教傳說中圣誕老人在這天晚上到各家分送禮物給兒童。從小女孩的幻象中我們可以看出她沒有歡樂，她渴望像別的孩子那樣得到快樂，得到圣誕禮物。然而這一切終究是幻象，火柴一滅，圣誕樹上的燭光升上天空，成了閃爍的星星。

9.她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火是那么溫和，那么慈愛。

這是小女孩第四次擦燃火柴出現(xiàn)的幻象。因為她看到有一顆星星落下來了，想起了奶奶活著的時候說的話有一個什么人快要死了。這樣，第四根火柴擦著后，唯一疼愛她的奶奶自然會出現(xiàn)在亮光里。從這里我們可以看出小女孩是多么想念疼愛她的奶奶?。∪欢@又是她平時渴望得到而又根本無法得到的，只是在她臨死以前的幻覺中才出現(xiàn)。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實處境形成強烈的對比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

10.她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。也沒有痛苦的地方去了。

這是小女孩第五次擦燃火柴時的幻象。從趕緊，一大把這些詞語可以體會到，小女孩見到奶奶時的心情是多么激動，留住奶奶的心情是多么急切。從摟字可以看出奶奶是多么的疼愛她。沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方就是死亡，就是離開這個世界。這句話說明，小女孩活在這個世界上只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦；死了才能擺脫寒冷，擺脫饑餓，擺脫痛苦。小女孩是在產(chǎn)生幻覺的時候死去的，仿佛是奶奶摟著她一同飛走的，所以課文中說她們倆在光明和快樂中飛走了。這是怎樣的光明，怎樣的快樂??！從這兩個詞語中，我們可以體會到作者對小女孩深切的同情。

11.誰也不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

這句話中，兩個曾經(jīng)表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望卻又是誰也不知道的，說明了誰也不關(guān)心她。這些美好的愿望，與誰也不知道形成鮮明的對比，突出了小女孩的悲慘命運。

11、秋天的雨課堂筆記之好詞好句積累

秋天的雨好詞

表示顏色的詞語：

紫紅的 淡黃的 雪白的 碧綠的 金黃的

五彩繽紛 五彩斑斕 絢麗多彩 姹紫嫣紅

AABB式詞語：

舒舒服服 明明白白 星星點點 清清涼涼

香甜又香又甜 高大又高又大 驚喜又驚又喜

好句：

1.秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是一個比喻句，它把秋雨比作鑰匙，形象生動地說明了隨著秋雨的到來，秋天也漸漸來臨。

2.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

從趁你沒留意打開等詞句可以看出作者將秋雨擬人化，寫出了秋雨的涼爽和它的潤物無聲。秋雨那么溫柔、輕盈，不知不覺中改變了一切。

3.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

這是第二自然段的總起句，總述秋天的顏色五彩繽紛，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。

4.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者通過比喻的手法將銀杏的樣子形象地展現(xiàn)在我們眼前。作者用詞精美，銀杏葉在秋天會變黃，這本是自然規(guī)律，作者卻說是秋雨把黃色給了銀杏樹；秋天，暑氣本來就會慢慢消退，作者卻說是銀杏葉扇走了夏天的炎熱，十分有趣。

5.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

你擠我碰說明了句子和柿子掛滿枝頭，數(shù)量很多，按時今年又是一個豐收年；爭著體現(xiàn)了果樹想要為人們作貢獻的急切心情。

6.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

從頻頻點頭這個詞可以看出作者對菊花的喜愛之情。

7.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的都躲在小雨滴里呢！

躲字與上一句中的藏字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。

8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。

這是第四段的總起句，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來了，自然地引出動物、植物過冬前做的各種準(zhǔn)備。 金色的小喇叭發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的滴答滴答的聲音。秋雨帶來了涼意，正如一場秋雨一場寒，它預(yù)示著冬天就要來臨。

9.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

這是本文的總結(jié)句。豐收 歡樂總結(jié)了全文，點明了秋天是一個美麗、豐收、歡樂的季節(jié)，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

12、胡蘿卜先生的長胡子課堂筆記之好詞好句積累

胡蘿卜先生的長胡子好詞

刮胡子 一根胡子 濃密的胡子 長長的胡子 匆匆忙忙

吃果醬 一瓶果醬 甜甜的果醬 長長的路 急急忙忙

放風(fēng)箏 一只風(fēng)箏 美麗的風(fēng)箏 牢固的繩子 甜甜蜜蜜

晾尿布 一塊尿布 小小的尿布 豐富的營養(yǎng) 明明白白

好句

1.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。

這句話寫了胡蘿卜先生常常發(fā)愁及發(fā)愁的原因每天必須刮胡子。必須是一定要的意思，不刮的話會發(fā)生什么事情呢？為下文作鋪墊。

2.有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。

匆匆忙忙寫出了胡蘿卜先生很忙，為下文埋下了伏筆。

3.對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?/p>

果醬的營養(yǎng)會讓胡蘿卜的胡子越來越長，自然引出下文。

4.小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

這里是對小男孩的動作描寫，說明小男孩想確定胡子是否牢固。

5.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

鳥太太在尋找繩子晾小鳥的尿布，這是眼前的困難，為下文寫用胡蘿卜先生的胡子做晾尿布的繩子埋下了伏筆，使情節(jié)發(fā)展顯得很自然。

6.

這段話中只有一個省略號，一方面省略了鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。另一方面省略了胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生的神奇的故事。

13、繁星課堂筆記之好詞好句積累

繁星課堂筆記之好詞好句積累

好詞

一道后門 一片菜園 一絲星光 一群螢火蟲

數(shù)星星 眨眼睛 打開后門 仰望天空

柔和/靜寂/夢幻的夜 微小的星光 密密麻麻的星星 星群密布的藍天

好句

1.我愛月夜，但我也愛星天。

這句話是文章的總起句，這里強調(diào)的是星天。月夜已經(jīng)很美，但是作者還是愛星天，說明他對星天情有獨鐘。

2.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話運用比喻的修辭手法，將我眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)=比作無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。

3.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。

4.我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

運用擬人的修辭手法，將我與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無窮的遐想。

5.這時候我忘記了一切現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

投入星的懷抱沉睡著，多么舒服，多么溫暖，就像投入了母親的懷抱一樣，表達了作者對美好生活的向往之情。

14、現(xiàn)代詩二首課堂筆記之好詞好句積累

現(xiàn)代詩二首課堂筆記之好詞好句積累

好詞

一根蘆葦 一頭花牛 一朵白云 一首現(xiàn)代詩

一雙翅膀 一片草地 一條尾巴 一穗剪秋羅

好句

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實際也是人倦。

2.雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。通過妝和紅顏二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛一邊走一邊飛快地甩著小尾巴，表現(xiàn)出了它愉悅的心情，滴溜溜一詞形象地寫出了小花牛的活潑、可愛。

15、普羅米修斯課堂筆記之好詞好句積累

普羅米修斯好詞

AABC式：

憤憤不平 戀戀不舍 隱隱作痛 源源不絕 亭亭玉立

好句

1.普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！

這里運用了動作和語言描寫，普羅米修斯在得知自己將被宙斯處以嚴(yán)酷刑罰的時候，仍不改其決心。為人類造福，有什么錯？意思是為人類造福，沒有錯。決不會更不會表現(xiàn)出普羅米修斯不畏強權(quán)、堅持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。

2.火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。

因為普羅米修斯盜取火種是為人類造福，是正義之舉，所以火神不但不生氣，還非常敬佩他，可以看出火神是有正義感的。

3.普羅米修斯這位敢于從天上盜取火種的英雄，終于獲得了自由。

大力神救了普羅米修斯，體現(xiàn)了正義必將戰(zhàn)勝邪惡這一真理。

16、夜間飛行的秘密課堂筆記之好詞好句積累

夜間飛行的秘密好詞

二個字互為近義詞：

捕捉 編織 奔跑 溫暖 饑餓 增添 牢固 彎曲 俊俏 虛假

含有一對反義詞的四字詞語：

橫七豎八 聲東擊西 揚長避短 有眼無珠 起死回生

左鄰右舍 古為今用 南轅北轍 先人后己 深入淺出

好句

1.而且無論怎么飛即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

這句話用了關(guān)聯(lián)詞而且即使也，既寫出了蝙蝠夜間飛行動作的敏捷，本領(lǐng)的高超，也為下文科學(xué)家們對蝙蝠進行實驗做了鋪墊。

2.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。

這句話是個過渡句。為了弄清楚這個問題緊承上文，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗引起下文。

3.后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

反復(fù)看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)。終于說明了科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實驗，反復(fù)研究，非常不容易。

17、麻雀課堂筆記之好詞好句積累

麻雀好詞

一個怪物 一種力量 一塊石頭 一場搏斗

拍打翅膀 張開大嘴 露出牙齒 發(fā)出聲音

強大的力量 鋒利的牙齒 嘶啞的聲音 龐大的怪物

慢慢地后退 絕望地尖叫著 呆呆地站在地上 安然地站在樹枝上

好句

1.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。

猛烈搖撼寫出了風(fēng)力之大，為后文小麻雀從巢里掉下來埋下伏筆。

2.我順著林蔭路望去無可奈何地拍打著小翅膀。

這句話是對小麻雀的神態(tài)描寫，呆呆地?zé)o可奈何這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情。

3.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這句話把老麻雀比作石頭，形象地表現(xiàn)了老麻雀飛落時用力之猛、動作之快，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。

4.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，一種強大的力量指的就是母愛的力量。

18、牧場之國課堂筆記第四自然段好詞好句分析

牧場之國課堂筆記第四自然段好詞好句分析

第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個詞語都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它們沒有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根據(jù)自己的想法來，隨心所欲。

19、落花生課堂筆記之好詞好句積累

落花生課堂筆記之好詞好句積累

好詞

榨油 買/播種 翻地 澆水 吃/種/嘗花生

一畝空地 一樣食品 便宜的價錢 鮮紅嫩綠的果實

高高地掛在枝上 矮矮地長在地上 深深地印在心上

好句

1.沒過幾個月，居然收獲了。

居然一詞反映了我們收花生時驚喜的心情。因為是在荒地上種的花生，能收獲花生是大家沒有想到的，這意外的收獲讓大家非常驚喜。

2.父親說：花生的好處很多必須挖起來才知道。

這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中鮮紅嫩綠、高高地掛在枝頭上和埋在地里矮矮地長在地上形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。

3.那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這是本文的中心句，從正反兩方面說明了做人的道理。有用的人指的是像花生一樣不計較名利、有益于社會的人。只講體面，而對別人沒有好處的人指的是只講究外表、對社會沒有貢獻的人。

20、少年中國說節(jié)選課堂筆記之好詞好句積累

少年中國說節(jié)選好句

1.少年智則國智少年雄于地球則國雄于地球。

從智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球八個方面強調(diào)國家命運系在少年人身上。運用排比的修辭方法，表現(xiàn)出作者鼓勵少年發(fā)憤圖強，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國重任的思想感情。

2.紅日初升，其道大光前途似海，來日方長。

作者按從上到下，從大到小的順序把少年中國比作紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將，條理清晰，表達了作者對少年中國的贊美和美好祝愿。

3.美哉, 我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

少年中國與中國少年兩者的前途和命運是緊密地連結(jié)在一起的。兩個感嘆句語調(diào)高昂，給讀者以巨大的震撼力量，表達了作者對中國少年和少年中國的贊美，表達了對祖國的熱愛之情和對中國少年的美好祝愿。

21、冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之好詞好句積累

冀中的地道戰(zhàn)好詞

一個陷坑 一根木棒 一根鐵絲 一些岔道 一段距離

拴牲口 種莊稼 挖陷坑 想妙法 放毒氣

打擊敵人 發(fā)現(xiàn)敵情 堆滿荊棘 了解情況 修筑封鎖溝

堅固的洞 驚人的奇跡 堅強的堡壘 無窮無盡的智慧

隱蔽的地方 毒辣的法子 不計其數(shù)的地道 毒辣透頂?shù)膾呤?/p>

好句

1.說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。

這句話是全文的中心句，也是對地道戰(zhàn)的評價。下文從地道的數(shù)目、形狀、特點和作用幾個方面來具體說明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的歷史功績。

2.為了粉碎敵人的掃蕩這就是地道戰(zhàn)。

這是一個過渡段，承接上文所說的大掃蕩，引出下文對地道戰(zhàn)的介紹。

3.在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道家家相連，村村相通。

橫的豎的直的彎的說明地道的形狀多樣，家家相連村村相通說明地道四通八達、縱橫交錯。

4.地道里每隔一段距離就有一個大洞在里面住上個三五天不成問題。

寫了地道中的大洞洞頂牢靠、小洞數(shù)量多、用途廣、容量大、生活設(shè)備全。

5.進了死道，就有地雷埋在那兒等著他們真是一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

這幾句話分別講了敵人進入死道和活道的不同情況，無論哪種情況，敵人都難以前進，充分體現(xiàn)了冀中人民的聰明才智。

5.有了地道戰(zhàn)這個斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)膾呤幈环鬯榱恕?/p>

　　這句話與第一自然段為了粉碎敵人的大掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)相呼應(yīng)，總結(jié)了上文，從側(cè)面歌頌了冀中人民的智慧，肯定了地道戰(zhàn)的歷史功績。

6.冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)留下了驚人的奇跡。

課文結(jié)尾這句話，既概括了全文，又直接從兩個方面贊揚了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗爭精神和無窮無盡的智慧，還進一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對全文起到畫龍點睛的作用。

22、松鼠課堂筆記之好詞好句積累

松鼠好詞

搭/做窩 摘果實 喝露水 拾榛子 搬小木片

清朗的夏夜 強烈的日光 敏捷的動作 銳利的爪子 玲瓏的小面孔

光滑的高樹 清秀的面容 矯健的身體 輕快的四肢 閃閃發(fā)光的眼睛

好句

1.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

這是課文的中心句，這句話概括介紹了松鼠的特征，起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，漂亮是松鼠的外形特征，乖巧馴良是松鼠的性格特征。

2.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。

清秀一般用來形容人的面貌美麗而不俗氣，現(xiàn)在用來形容松鼠的面容，既表現(xiàn)了松鼠的漂亮，也表達了作者對松鼠的喜愛之情。

3.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴自己就躲在尾巴底下歇涼。

先寫松鼠尾巴的形狀，把它比作帽纓，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

4.它們是十分警覺的或者逃到別的樹上去。

這句話用只要就這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞跑躲逃來表示松鼠對于微小危險的快速反應(yīng)，說明它們的警覺性很高。

5.它們搭窩的時候，先搬些小木片使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅實?/p>

先再然后是表明松鼠搭窩順序的詞語，通過這些詞語，我們可以體會到松鼠搭窩時有條不紊、精心考究。由此可見松鼠的聰明。

23、太陽課堂筆記之好詞好句積累

太陽好詞

一個傳說 一架飛機 一顆小水滴 一個個大火球

坐飛機 預(yù)防/治療疾病 吸收熱量 密切的關(guān)系 美麗可愛的世界

好句

1.有這么一個傳說：古時候地面上才不那么熱了。

這里的傳說，指的是后羿射日這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關(guān)知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。

2.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。

這個句子在文中起到了承上啟下的過渡作用。

3.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的自然也不會有人。

第一句話從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。第二句話從反面說明地球上需要陽光。地球上的黑暗寒冷都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光，動物和植物的生長也離不開太陽，如果沒有動植物，人也不能生存。

24、盼課內(nèi)好詞好句理解

盼課內(nèi)好詞好句理解

盼好詞

①理解詞語

喧鬧：1.喧嘩熱鬧。2.喧嘩吵鬧。 遮蓋：1.從上面遮住。2.隱藏；隱瞞。

嘟囔：不間斷地小聲自言自語。 滿滿當(dāng)當(dāng)：狀態(tài)詞。很滿。

張望：從小孔或縫隙里看；向四周或遠處看。

逗引：用惹人的言行，逗弄對方。

窸窸窣窣：擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。

安安靜靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

不聲不響：指不說話；不出聲。

理直氣壯：理由充分，說話有氣勢能讓人信服。

②詞語搭配

涼冰冰 一件雨衣 涼爽的空氣 嘻嘻地笑 安安靜靜地躺

厚墩墩 兩只袖筒 透明的新雨衣 不住地張望 不聲不響地聽

明晃晃 幾朵云彩 厚墩墩的云彩 起勁地跳躍 小心翼翼地跑

靜悄悄 幾滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧鬧 窸窸窣窣地響

甜絲絲 一瓶醬油 甜絲絲的雨點 興奮地仰起頭 理直氣壯地打開

③課內(nèi)詞語

斗篷 情況 袖子 瓦藍 衣柜 預(yù)報 喧鬧 遮蓋 講座 醬油 逗引

嘴唇 樓梯

25、六年級下老師領(lǐng)進門課堂筆記之字詞解釋與近反義詞

①字詞解釋：

桃李：喻指所教育的學(xué)生。 文筆：文章的用詞造句的風(fēng)格和技巧。

娓娓動聽：話說得婉轉(zhuǎn)生動，使人喜歡聽。 戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。

身臨其境：親自到了那個環(huán)境。臨，到、來。

引人入勝：引人進入美妙的境地，多指山水風(fēng)景或文學(xué)藝術(shù)等特別吸引人。勝，勝地，勝境。

無心插柳柳成蔭：事情成功與否，與刻意的謀劃無關(guān)。文中指田老師不是刻意培養(yǎng)作者。

十年樹木，百年樹人：樹，培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

②近反義詞：

近義詞：

打扮妝扮 創(chuàng)作創(chuàng)造 培育培養(yǎng) 娓娓動聽繪聲繪色

引人入勝令人神往 恭恭敬敬畢恭畢敬

反義詞：

茂盛稀疏 創(chuàng)作模仿 培育摧殘 戛然而止連續(xù)不斷

娓娓動聽不堪入目 恭恭敬敬不可一世

26、六年級語文上冊第17課盼課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文上冊第17課盼課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

喧鬧熱鬧 周圍四周 興奮激動

擔(dān)心擔(dān)憂 遮蓋掩蓋 嘟囔嘀咕

逗引逗弄 不聲不響不言不語

理直氣壯義正辭嚴(yán) 小心翼翼謹(jǐn)小慎微

反義詞

打開關(guān)閉 喧鬧安靜 加快放慢

興奮失落 涼爽悶熱 遮蓋公開

理直氣壯理屈詞窮 不聲不響大喊大叫

小心翼翼漫不經(jīng)心

27、六年級語文上冊第17課盼課堂筆記本課知識點

六年級語文上冊第17課盼課堂筆記本課知識點

句子解析

1.有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。

充分表達出作者對這件新雨衣的喜愛之情，為后文埋下伏筆。

2.我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？

立刻說明我的心情十分迫切。怎么？表現(xiàn)出一副吃驚的樣子，問號把情感表達得更強烈。

3.可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

窗外空氣清新，景色優(yōu)美，我更想穿上淡綠色的雨衣了。

4.每天在放學(xué)的路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是晴呢？

作者采用擬人的修辭手法，將自己的感受賦予其中，烤表面上寫出不下雨的原因是太陽太毒辣，把天烤得太干，不長云彩不下雨，暗含作者對太陽的不滿，有絲絲埋怨。

5.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

我盼望變天已經(jīng)盼了很久了，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！放慢腳步表現(xiàn)了我希望看到雨滴，盼望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了我盼雨的急切心情。

課文主題

本文寫了我有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖拢磉_了作者渴望親近大自然的心情，表達了對大自然的熱愛之情。

28、丁香結(jié)課堂筆記之好詞好句積累

丁香結(jié)好詞

兩行丁香花 三棵白丁香 一簇小百花 一柄花蕾 一件事

幽雅的甜香 淡淡的甜香 小小的花苞 圓圓的花苞 鼓鼓的花苞

迷蒙的細(xì)雨 嫵媚的丁香 模糊的線條 不順心的事 解不開的愁怨

好句

1.今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。

這句話是1、2自然段的中心句，第1自然段講城里，第2自然段講城外，都圍繞著格外茂盛來寫。

2.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭惹得人走過了還要回頭望。

這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，探和窺使丁香花有了人的神態(tài)，生動形象地寫出了丁香花的俏皮和可愛。用星星比作小花，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特點。

3.月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香這是丁香。

這段話主要寫了丁香花的顏色、氣味。瀟灑是擬人化的寫法，寫出了白丁香的高潔氣質(zhì)；朦朧 著眼于視覺，寫出了紫丁香的含蓄的沒。在晚間能辨出是丁香花的原因是它獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。

4.每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。

檐前積雪指的是丁香花，這樣的說法具有濃濃的詩意，形象地寫出了簇簇白花堆疊的樣子。香氣直透毫端說明香氣非常濃郁。

5.從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠兩扇紅窗。

這句話依次寫了花的瑩白，葉的綠，窗的紅，不同顏色依次展開，富有層次感，給人以美的享受。

6.那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇照耀著我的文思和夢想。

丁香花雖然微小卻繁多，單個的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。照耀一詞，一方面寫出了丁香花花色雪白，顯得格外耀眼，另外一方面寫出了丁香花激發(fā)了作者的創(chuàng)作思緒，促使作者追求美好的理想。

7.古人詞云：芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁。

這里引用了古人的詩詞，有三方面的作用：一方面寫出了自古以來丁香結(jié)和微雨、愁都有著緊密的練習(xí)；另一方面通過詩句豐富和深化了丁香的內(nèi)涵；同時，也為下文作者認(rèn)為丁香不僅與愁怨相關(guān)，還應(yīng)有更多的情感和內(nèi)涵埋下了伏筆。

8.花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。

9.只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。

作者發(fā)出疑問，從而引出對丁香結(jié)的思考，由此生發(fā)出對丁香別樣的認(rèn)識和感悟。

10.今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上我才恍然，果然是丁香結(jié)！

丁香結(jié)的本義是：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）。作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。

11.所以丁香結(jié)年年都有。

這里的丁香結(jié)一語雙關(guān)，既指自然界中的丁香花結(jié)，也指人生中不順心的事。

12.結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？

這是全文的中心句，表明了作者的人生觀，顯露了作者對人生的豁達與灑脫。生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問題也是永遠也解不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛。

29、竹節(jié)人課堂筆記之好詞好句積累

竹節(jié)人好詞

一對小眼 一個壯士 一個竹節(jié) 一柄蛇矛 兩根鉤針 一個名號

一道道裂縫 一根冰棒棍 一把偃月刀 一綹紅絲線 一套紙盔甲

一件新鮮玩意 破舊的課桌 豁開的裂縫 威風(fēng)的名號 嚇人的名號

ABCC：威風(fēng)凜凜 得意揚揚 虎視眈眈 怒氣沖沖 兩手空空

AABC：津津有味 赫赫偉績 念念有詞 AABB：歪歪斜斜 咋咋呼呼

ABAC：沒頭沒腦 一緊一松 一模一樣 輕手輕腳

好句

1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

我們小時候物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時的玩具只能自己做，強調(diào)都只能，有點兒辛酸，也帶一點兒調(diào)侃意味。

2.有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。

一個迷字淋漓盡致地刻畫出了竹節(jié)人對孩子們的吸引力之大和孩子們對竹節(jié)人的喜愛程度之深。

3.把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了把它們穿在一起，就成了。

這幾句話介紹了竹節(jié)人的制作過程，可以看出，作者主觀色彩明顯地想要強調(diào)這個制作過程極其簡單，所需物資是極其簡便的，暗示出我們的竹節(jié)人制作雖然簡易，但好玩有趣一點不減少，更突出這個游戲的優(yōu)點、吸引力與樂趣，這既能表現(xiàn)童年時期兒童心態(tài)的喜愛與熱情，也能體現(xiàn)對簡易物質(zhì)的自得與滿意。

4.那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。

我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，因為做得多，所以毛筆就丟得多，賣毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對比，顯示出我的竊喜與得意。

5.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個時代的學(xué)習(xí)條件，更寫出了那時候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。

6.仔細(xì)想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。

那個家伙準(zhǔn)也是這些兒童的口語化詞匯，一方面展現(xiàn)了我天真的兒童心態(tài)，另一方面流露出對那個家伙能夠做出如此創(chuàng)意的暗暗欽佩之情。

7.把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

這句話運用了比喻的修辭手法，把竹節(jié)人比作健美的小伙子，威風(fēng)凜凜和叉腿張胳膊又屬于神態(tài)和動作的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神采。一拉緊就站成寫出的是這個操作的簡單。嵌、拉、立、站、叉、張等一系列動詞，寫出了我們玩耍竹節(jié)人時的歡樂。

8.破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。

把課桌想象成古戰(zhàn)場，體現(xiàn)了孩子們的童真童趣。

9.黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

這幾個詞都是武術(shù)招式的名字。我們把竹節(jié)人雜亂無章的動作想象成這些武術(shù)動作，體現(xiàn)了對萬竹節(jié)人的鐘愛。

10.下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

一圈的黑腦袋說明觀戰(zhàn)的人多、觀戰(zhàn)的投入與專注，它對我們共同的吸引力，就像磁鐵一樣，被牢牢吸住。攢著表現(xiàn)了同學(xué)們圍聚、簇?fù)淼臓顟B(tài)，點染當(dāng)時熱烈的氛圍，傳遞出大家開心踴躍的心情，高漲著的激昂飽滿的情緒。

11.上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)這會兒，嘴里不便咚鏘。

豎在不便說明我們是在課上偷偷地玩竹節(jié)人，從側(cè)面反映出我們對玩竹節(jié)人濃厚的興趣。

12.老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

大步流星怒氣沖沖說明老師發(fā)現(xiàn)我們偷玩竹節(jié)人之后非常生氣。赫赫偉績鏖戰(zhàn)猶酣則是大詞小用，語言幽默，表現(xiàn)出了游戲時間之長、次數(shù)之多，突出這個游戲的吸引力之強、樂趣之多，進一步表現(xiàn)了作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。

13.只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

老師玩竹節(jié)人的動作、神態(tài)的描寫，生動刻畫了一個課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的老頑童式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。

14.于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

相視一笑是因為我們看到老師的另一面和我們一樣玩竹節(jié)人，讓我們有種找到了知音的感覺。心滿意足說明雖然我們不能繼續(xù)玩竹節(jié)人了，可是當(dāng)看到竹節(jié)人給老師帶來了歡樂時，我們也很開心，展現(xiàn)了我們尊敬老師的美好心靈。

15.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了。

30、七律長征課堂筆記之好詞好句積累

七律長征.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

　　首聯(lián)開門見山贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的感情基調(diào)。不怕二字是全詩的詩眼，只等閑強化、重申了不怕，遠征難包舉了長征這一段非凡的歷史過程，萬水千山則概寫了難的內(nèi)外蘊涵。只等閑舉重若輕，顯示了詩人視自然之?dāng)橙舨萁?，玩社會之?dāng)秤诠烧频慕y(tǒng)帥風(fēng)度。只加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動著全篇，它對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫、應(yīng)付自如、無往不勝的鐵軍風(fēng)貌。

2.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　在英雄紅軍的眼里，連綿起伏的五嶺山脈，不過是一道道細(xì)小波浪在翻滾；氣勢磅礴的烏蒙山脈，只是幾顆滾動著的小小泥球。此聯(lián)是寫山，也是寫紅軍對山的征服。逶迤磅礴極言山之綿亙高大，這是客觀的山，真實的山，可紅軍不怕艱難險阻，蔑視一切困難，于是在紅軍眼中，這些山猶如騰細(xì)浪走泥丸那樣渺小，微不足道。此句運用夸張和比喻，通過紅軍的主觀感受，充分而直接地表現(xiàn)了紅軍頑強豪邁的英雄氣概。寫山是明線，寫紅軍是暗線，明暗結(jié)合，動靜結(jié)合，反襯對比，十分巧妙。

3.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

　　奔騰的金沙江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，山山水水都在為紅軍的勝利縱情歡唱。橫跨在大渡河上的瀘定橋沒有木板，只留下十三根鐵索，令人望而生寒。此聯(lián)是寫水，也是寫紅軍對水的征服。金沙江和大渡河是紅軍長征途中兩個有突出紀(jì)念意義的天險，作者選取這兩個事例來反映紅軍對萬水的征服，有極強的說服力。1935年5月紅軍巧渡金沙江。如果說巧渡金沙江是紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)最富有智慧、最成功的一次戰(zhàn)斗，那么強渡大渡河則是紅軍表現(xiàn)最勇敢、最頑強的一次戰(zhàn)斗。暖和寒這一對反義詞，是詩人精心設(shè)計的兩個感情穴位。暖字形象地概括了那種熱烈沸騰的景象和戰(zhàn)士們勝利、喜悅的心情。寒字形象地寫出了強渡大渡河飛奪瀘定橋這一場惡戰(zhàn)的艱苦激烈，驚心動魄，寫出了紅軍英勇頑強的戰(zhàn)斗精神。這兩句是通過寫景來記事，通過記事來表現(xiàn)紅軍的英雄氣概。

4.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

此聯(lián)是對首聯(lián)的回應(yīng)。開頭言不怕，結(jié)尾壓更喜，強化了主題。面對這千年積雪萬丈高寒的岷山，庸人懦夫只有膽戰(zhàn)心驚，喪魂失魄，而紅軍戰(zhàn)士卻是更喜。更喜二字，飽含著高度的革命樂觀主義精神，充分表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英雄本色。三軍過后盡開顏，寫出了戰(zhàn)士們的雙重喜悅，一重是戰(zhàn)勝雪山的喜悅，一重是勝利在望的喜悅。過了岷山，豁然開朗，柳暗花明又一村，陜甘寧根據(jù)地就在眼前，長征的最后勝利就在眼前，紅軍戰(zhàn)士怎能不開顏歡笑呢？

本詩以萬水千山作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神；B、依據(jù)生活的真實順序敘述長征途中的典型場景和史實，寓情于景，情景交融（首聯(lián)直接抒情除外）騰走以動寫靜、暖寒賦予云崖、鐵索以感情色彩、更喜開顏將雪山之貌與紅軍之情相交融；另外，本詩巧用夸張手法頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風(fēng)格。

31、窮人課堂筆記之好詞好句積累

窮人好詞

一張破帆 洶涌澎湃的海浪 安靜地睡著 地掃得干干凈凈

一陣陣?yán)嘶?潮濕陰冷的屋子 緊緊地靠著 孩子睡得正香甜

一塊圍巾 魁梧黧黑的漁夫 久久地坐著 她嚇得臉色發(fā)白

一股海風(fēng) 閃閃發(fā)亮的食具 忐忑不安地想 臉變得嚴(yán)肅憂慮

好句

1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

開門見山，引出主人公桑娜，身份漁夫的妻子，一個破暗含著這個家庭的窮，與課題相照應(yīng)。

2.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

環(huán)境描寫，寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃的海浪突出了當(dāng)時天氣的惡劣。

3.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適在擱板上閃閃發(fā)亮。

與外面惡劣的天氣相對應(yīng)的是屋內(nèi)的溫暖而舒適。干凈的屋子，潔凈的食具，看得出主婦的勤勞和能干，而這一切加之還沒有熄滅的火自然就是溫暖而舒適的補充說明了。

4.古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。

省略號表示略去的是古鐘敲擊聲遞增的次數(shù)。表明丈夫在大風(fēng)暴的天氣出海打魚，深夜未歸。為著丈夫的安全，桑娜內(nèi)心十分焦慮。始終一詞將這份擔(dān)憂躍然紙上。

5.桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚^吃的是黑面包，菜，只有魚。

這里的心理活動，恰到好處地點明了他們生活的狀況。漁夫的不顧身體冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，桑娜的從早到晚得干活，可謂起早摸黑，拼命勞作，其結(jié)果呢，只不過是勉強填飽肚子，后一句是對前一句只能勉強填飽肚子的補充，填飽肚子的是丈夫自己打得的魚，飯菜的質(zhì)量是很差的。數(shù)量也是少得不能再少了。再看那些孩子是光著腳的，即便是在寒冷的冬天。這兩句句子將桑娜這一家生活的窮苦，真實地展現(xiàn)在讀者面前，也為下文抱回孩子后的矛盾心理埋下了伏筆。

6.桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。

心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關(guān)心、同情，表明她是一個善良的勞動婦女。

7.屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

環(huán)境描寫，寡婦的日子的確不好過，與桑娜家的溫暖舒適不同，這里沒有爐子里發(fā)出的暖暖的火光，顯得潮濕又陰冷，充分體現(xiàn)了沙俄時代窮苦人民的窮困與悲慘。

8.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。

動作描寫，裹抱寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的善良。

9.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

這樣做是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個年幼的孩子──一個還不會說話，另一個剛會爬。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。不知道為什么要這樣做與但是覺得非這樣做不可看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

10.她忐忑不安地想：他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？嗯，揍我一頓也好！

忐忑不安形容桑娜心神不安定。面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜此時緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實地展現(xiàn)了桑娜此時的心理活動，我們能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。

省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。

11.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：嘿，我回來啦，桑娜！ 撕破了的漁網(wǎng)看出了漁夫曾與風(fēng)浪的搏斗，經(jīng)歷了種種驚險。

12.謝謝上帝，總算活著回來啦我不在家，你在家里做什么呢？

這里的省略號表示語意的跳躍。漁夫慶幸自己沒有在海上遭遇不幸。他剛從海上驚險境遇回憶中回過神來，注意力就轉(zhuǎn)移到了妻子身上。

13.我？桑娜臉色發(fā)白，說，我嘛縫縫補補風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！

這里的省略號表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。聽到丈夫發(fā)問，桑那非常緊張，原想說出抱來兩個孩子的事，但又顧慮重重，所以說話吞吞吐吐，在緊急之中用縫縫補補搪塞過去。

14.桑娜沉默了。

沉默是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次沉默。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

15.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。嗯，是個問題！快去！別等他們醒來。

皺起眉臉變得嚴(yán)肅、憂慮說明漁夫感到問題很難辦。搔搔后腦勺說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重。嗯，你看怎么辦？這是漁夫在征求妻子的意見。得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。哦，我們，我們總能熬過去的！熬，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?？烊?！別等他們醒來。漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心^

7.但桑娜坐著一動不動。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦桑娜拉開了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。這一動不動的動作恰如其分地表達了她當(dāng)時的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

32、五年級下冊第1課古詩三首稚子弄冰課堂筆記之字詞理解

五年級下冊第1課古詩三首稚子弄冰課堂筆記之字詞理解

①稚（zh）子：幼小的孩子。

②金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

③?。哼@里沒有實在意義。

④鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂器。

⑤馨（qng）：一種用玉或石制成的打擊樂器。

⑥玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

33、三年級下冊第1課古詩三首絕句課堂筆記之字詞理解

三年級下冊第1課古詩三首絕句課堂筆記之字詞理解

① 遲日：春日?！对娊?jīng)七月》中有春日遲遲的詩句，春天一到，白晝漸長，所以說遲日。

② 泥融：冬去春來，氣溫回升，泥土融化，變得濕潤、松軟。

③ 鴛鴦：一種水鳥。鴛指雄鳥，鴦指雌鳥，雄鳥和雌鳥常常出雙入對。

34、六年級下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記之字詞理解

六年級下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記之字詞理解

咬定：咬緊。 立根：扎根。 破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。

千磨萬擊：指無數(shù)的磨難和打擊。 堅勁：堅強有力。

任：任憑，無論，不管。 爾：你。

35、六年級下冊第10課古詩三首石灰吟課堂筆記之字詞理解

六年級下冊第10課古詩三首石灰吟課堂筆記之字詞理解

石灰吟：贊頌石灰。 吟：吟頌。指古代歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。

千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿，形容開采石灰非常艱難。錘：錘打。鑿：開鑿。

若等閑：好像很平常的事情。若：好像、好似；等閑：平常，輕松。

渾：全。 清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。 人間：人世間。