《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》近義詞反義詞

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》近義詞反義詞

1、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》近義詞反義詞

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》近義詞反義詞

近義詞：

敏感敏銳 見解觀點(diǎn)

證明證實(shí) 發(fā)現(xiàn)發(fā)明

誕生出生 探索探求

明顯顯著

反義詞：

真理謬論 細(xì)小巨大

普通特別 偶然必然

誕生逝世 鍥而不舍半途而廢

2、小蝸牛近義詞反義詞

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小蝸牛有哪些近義詞反義詞？

小蝸牛近義詞反義詞

近義詞：全都 摘采 掉落 說道 旁邊附近 碧綠翠綠

好久許久 回來歸來 許多很多 已經(jīng)已然

反義詞：去來 全缺

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小蝸牛相關(guān)拼音組詞：

zh 住（住處）（住在）

hi 孩（孩子）（孩童）

wn玩（玩耍）（游玩）

ba 吧（好吧）（是吧）

fā 發(fā)（發(fā)現(xiàn)）（發(fā)生）

y 芽（發(fā)芽）（嫩芽）

p 爬（爬山）（爬走）

ya 呀（好呀）（對(duì)呀）

jiǔ 久（久遠(yuǎn)）（長(zhǎng)久）

hu回（回家）（回來）

qun全（全部）（全家）

bin變（變化）（變形）

3、雪孩子近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪孩子近義詞反義詞

雪孩子近義詞反義詞

近義詞：趕快 趕緊 暖和 溫暖 連忙急忙

渾身 全身 激動(dòng) 興奮、激昂 嚷叫

伙伴同伴 知道知曉 喊叫 化融

反義詞：美麗丑陋 激動(dòng) 平靜 暖和寒冷 輕重

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪孩子相關(guān)拼音組詞：

累（li）（ 勞累 ） 添（tiān）（ 添加 ） 柴（chi）（ 火柴 ）

旺（wnɡ）（ 興旺 ） 漸（jin）（ 漸漸 ） 冒（mo）（ 冒失 ）

燒（shāo）（ 燒飯 ） 哎（āi）（ 哎呀 ） 燙（tnɡ）（ 燙人 ）

終（zhōnɡ）（終于 ） 渾（hn）（ 渾身 ） 淋（ln）（ 淋雨 ）

激（jī）（激動(dòng) ） 呀（y?。?哎呀 ） 滅（mi）（ 消滅 ）

4、一封信近義詞反義詞

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一封信有哪些近義詞反義詞？

一封信近義詞反義詞

近義詞：冷清清凈 重新從頭 望看

親愛敬愛 告訴 告知 拍打

結(jié)尾末尾 說道

反義詞：冷清熱鬧 打開關(guān)閉 早晚

重新依舊

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一封信相關(guān)拼音組詞：

封 fēng 信封 封面 封口 封住 封山 塵封 封刀

信 xn 信封 信心 口信 失信 守信 信任 信手

今 jīn 今天 今日 今年 今生 古今 今后 今夕

寫 xiě 寫字 書寫 寫生 寫實(shí) 聽寫 寫真 抄寫 大寫

支 zhī 支持 一支 支點(diǎn) 不支 本支 分支 支付 支出

圓 yun 圓珠筆 圓桌 圓圈 圓心 圓柱 半圓 方圓 圓月

珠 zhū 珠子 珠寶 珍珠 水珠 淚珠 串珠 東珠 汗珠

筆 bǐ 毛筆 一支筆 筆直 筆畫 鋼筆 鉛筆 親筆 代筆 文筆

燈 dēng 臺(tái)燈 燈光 燈火 點(diǎn)燈 電燈 路燈 燈籠 車燈

電 din 電話 電視 發(fā)電 彩電 充電 電筆 電動(dòng) 電工

5、樹近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)在樹近義詞反義詞

樹近義詞反義詞

近義詞：像似 守護(hù) 壯強(qiáng)

反義詞：高低、矮 壯弱 喜暖耐寒

南北 香臭 活死

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)樹相關(guān)拼音組詞：

梧（w ）（ 梧桐 ） 桐（tnɡ）（ 梧桐 ） 楓（fēnɡ）（楓葉 ）

松（sōnɡ）（ 松鼠 ） 柏（bǎi）（ 柏油 ） 裝（zhuānɡ）（ 假裝 ）

耐（ni）（ 耐心 ） 守（shǒu）（守護(hù) ） 疆（jiānɡ）（ 邊疆 ）

銀（yn）（ 銀色 ） 杉（shān）（ 水杉 ） 化（hu）（ 變化 ）

桂（ɡu）（ 金桂 ） 樺（hu）（樺樹 ） 掌（zhǎnɡ）（ 手掌 ）

6、一塊奶酪近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一塊奶酪近義詞反義詞

一塊奶酪近義詞反義詞

近義詞：集合聚集 爭(zhēng)先恐后力爭(zhēng)上游 發(fā)現(xiàn)發(fā)覺

趁機(jī)趁便 可惜遺憾 休息歇息 可是但是

突然忽然 消失消逝 旁邊左右

反義詞：偷懶賣勁 放下拿起 分散集中

涼快炎熱 依舊改變 牽掛忘懷

生氣高興 猶豫果斷

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一塊奶酪相關(guān)拼音組詞：

宣xuān：宣布 宣紙 宣傳 宣泄 宣誓

處chǔ：共處 短處 處處 處分 用處

誘 yu：誘人 誘掖 誘騙 誘餌 誘變

舔tiǎn：舔屏 舔舐 舔鯨 舔食 舔舕

強(qiáng)qing：頑強(qiáng) 強(qiáng)烈 增強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 強(qiáng)悍

犯fn：犯罪 案犯 犯人 侵犯 觸犯

禁jn：不禁 軟禁 禁漁 失禁 禁軍

稍shāo：稍許 稍微 稍稍 稍為 頭稍

豫 y：猶豫 逸豫 豫劇 由豫 康豫

躲duǒ：躲讓 躲避 躲藏 躲閃 躲懶

聚 j：凝聚 團(tuán)聚 聚攏 聚焦 聚齊

7、三年級(jí)語(yǔ)文17課《我變成了一棵樹》近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文17課《我變成了一棵樹》近義詞反義詞

近義詞

希望期望 擔(dān)心擔(dān)憂 容易簡(jiǎn)單

失望失落 奇怪稀奇 了解理解

秘密機(jī)密

反義詞

希望失望 擔(dān)心放心 容易困難

失望如愿 了解生疏 秘密公開

8、卡羅納近義詞反義詞

四年級(jí)課文卡羅納近義詞反義詞有哪些？

卡羅納近義詞反義詞：

近義詞：憐憫同情 囑咐囑托 端詳打量

悲哀悲傷 嚴(yán)肅莊嚴(yán) 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌

莊重莊嚴(yán) 依然依舊 關(guān)切關(guān)心

暗示提示 用意用途 仿佛好像

目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神 恍然大悟豁然開朗

反義詞：堅(jiān)強(qiáng)脆弱 嚴(yán)肅隨便 熱情冷淡

巨大渺小 不幸幸運(yùn) 暫時(shí)永久

悲哀興奮 恍然大悟百思不解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)卡羅納相關(guān)拼音組詞：

遭 zāo遭殃 遭遇

憫 mǐn憐憫 悲憫

嚀nng叮嚀 纓嚀

咐 f 囑咐 吩咐

啕 to號(hào)啕 嚎啕

9、《小英雄雨來》近義詞與反義詞

《小英雄雨來》近義詞與反義詞

近義詞

商量商議 集合聚集 趕快趕緊

晌午中午 門檻門限 劫難災(zāi)難

愛護(hù)愛惜 兇惡兇狠 可惜惋惜

防備防范 慌忙匆忙

反義詞

柔軟僵硬 黝黑白皙 擴(kuò)大縮小

集合解散 撒謊坦誠(chéng) 溫和粗暴

愛護(hù)破壞 兇惡和善 慌忙從容

10、鯨近義詞反義詞

五年級(jí)課文鯨近義詞反義詞有哪些？

鯨近義詞反義詞：

近義詞：寬敞寬闊 適應(yīng)習(xí)慣 判斷判定

兇猛兇狠、兇惡 鋒利銳利 特征特點(diǎn)

必須一定 立即立刻

反義詞：寬敞狹窄 安全危險(xiǎn) 傾斜筆直

退化進(jìn)化 兇猛溫馴、溫順 鋒利遲鈍

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鯨相關(guān)拼音組詞：

鯨jīng 鯨魚 鯨油　長(zhǎng)須鯨　虎鯨

豬 zhū 豬頭 豬圈 豬肝 豬肉 肥豬

腭 軟腭 硬腭 上腭

哺bǔ 哺乳 哺育 哺養(yǎng) 嗷嗷待哺

濾 lǜ 濾紙 過濾 濾斗 濾器

肚d 肚子 肚量 瀉肚 牽腸掛肚 鼠肚雞腸

肚dǔ 羊肚 牛肚 豬肚

肺 fi 肺炎 肺腑之言 狼心狗肺 感人肺腑

矮 ǎi 高矮 矮小 矮墻

判 pn 判定 判斷 批判 宣判 判刑 判若兩人

胎 tāi 胎兒 胎氣 胎位 輪胎 珠胎暗結(jié) 雙胞胎

11、窮人近義詞反義詞

六年級(jí)課文窮人近義詞反義詞有哪些？

窮人近義詞反義詞：

近義詞：溫暖暖和 顧惜憐惜 感謝感激

沉思思考 安靜寧?kù)o 陰冷寒冷

擔(dān)心擔(dān)憂 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 舒適舒服

傾聽聆聽 保佑保護(hù) 抱怨埋怨

探望看望 張羅照顧 憂慮焦慮

心驚肉跳心驚膽顫 自作自受咎由自取

忐忑不安惴惴不安、心驚肉跳

反義詞：蜷縮伸展 倒霉走運(yùn) 均勻雜亂

激動(dòng)平靜 勉強(qiáng)情愿 溫暖寒冷

舒適難受 潮濕干燥 寧?kù)o喧鬧

嚴(yán)肅活潑 忐忑不安心平氣和

寒風(fēng)呼嘯暖風(fēng)習(xí)習(xí)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)窮人相關(guān)拼音組詞：

擱gē 擱板 擱筆 擱淺 擱置

填tin 填補(bǔ) 填充 填塞sāi

怨yun 抱怨 埋mn怨 怨恨 怨懟

掀xiān 掀起 掀風(fēng)鼓浪 掀動(dòng) 松濤掀涌 掀拳裸袖

唉āi 唉聲嘆氣

裹guǒ 裹腳 裹足不前 包裹 馬革裹尸

魁ku 魁首 身魁力壯 罪魁禍?zhǔn)?奪魁 魁偉

梧w 梧桐 魁梧奇?zhèn)?梧鳳之鳴

淋ln 濕淋淋 日曬雨淋 淋浴 淋淋漓漓 淋巴

撕sī 撕破 撕扯 撕毀 撕裂 撕票 撕心裂肺

霉mi 倒霉 受潮霉?fàn)€ 霉干菜 霉菌 青霉素

慮lǜ 憂慮 思慮 深謀遠(yuǎn)慮 考慮

12、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》作者列舉了哪幾個(gè)事例?

　　為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事例?每個(gè)事例是按照怎樣的順序來介紹的?

　　作者用了三個(gè)事例來證明自己的觀點(diǎn):第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

13、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話給你一個(gè)怎樣的啟發(fā)？

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話給你一個(gè)怎樣的啟發(fā)？

這句話給我們的啟發(fā)就是我們遇到事情的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而且遇到困難的時(shí)候不要怕，要做那個(gè)擁有鍥而不舍精神的人，只有這樣我們才能夠發(fā)現(xiàn)其真理。

14、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義和啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義和啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

15、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義

默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后這句話的含義再說說你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

16、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例（人教版）

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例（人教版）

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后為了證明自己的觀點(diǎn)作者列舉了哪幾個(gè)事例每個(gè)事例分別是什么？

第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

17、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后列舉三個(gè)例子依次是

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后列舉三個(gè)例子依次是

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

18、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后講了哪三件事

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后講了哪三件事

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

19、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后三個(gè)事例

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后三個(gè)事例

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)

生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問到底的決心，才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。

21、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的啟發(fā)

生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問到底的決心，才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。

22、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話含義

這句話的含義是我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候一定要有打破砂鍋問到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理是通過發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題來實(shí)現(xiàn)的。

23、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義

這句話的含義是我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候一定要有打破砂鍋問到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理是通過發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題來實(shí)現(xiàn)的。

24、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的事例

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的事例

三個(gè)示例分別是：洗澡水的漩渦、紫羅蘭花的變色、睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)。

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

25、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后文中的三個(gè)事例

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后文中的三個(gè)事例

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

26、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后三個(gè)事例

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后三個(gè)事例

作者用了三個(gè)事例來證明自己的觀點(diǎn):第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

27、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》作者舉例了哪幾個(gè)事例？

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》作者舉例了哪幾個(gè)事例？

作者用了三個(gè)事例來證明自己的觀點(diǎn):第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

28、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

29、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后每從中受到什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后每從中受到什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

30、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后受到了什么啟發(fā)

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問題的所在，并不斷的追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

31、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》近義詞反義詞

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》近義詞反義詞

近義詞：

敏感敏銳 見解觀點(diǎn)

證明證實(shí) 發(fā)現(xiàn)發(fā)明

誕生出生 探索探求

明顯顯著

反義詞：

真理謬論 細(xì)小巨大

普通特別 偶然必然

誕生逝世 鍥而不舍半途而廢

32、你從真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后懂得了什么道理？

你從真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后懂得了什么道理？

學(xué)完真理誕生于一百個(gè)問號(hào)以后，讓我們懂得了要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。

33、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義是什么？

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義是什么？

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

34、結(jié)合全文說一說真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例

結(jié)合全文說一說真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例

這篇文章給我們介紹了三個(gè)有關(guān)于真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例。

事例1：英國(guó)化學(xué)家波義耳助手不小心將一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，沖洗以后發(fā)現(xiàn)花瓣變紅，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)花草受酸或堿作用會(huì)改變顏色，從而只做了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家魏格納因住院無(wú)聊看世界地圖，發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他閱讀了大量的文獻(xiàn)通過米歇爾遜蚯蚓分布整理了大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠專家阿瑟林斯基通過兒子睡覺眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。

35、課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》作者舉例了哪些事例

課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》作者舉例了哪些事例

一是波義耳在一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的花瓣變紅,并制成石蕊試紙。

二是魏格納將蚯蚓的分布寫進(jìn)書中,并對(duì)地質(zhì)界產(chǎn)生重大影響。

三是阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象證實(shí)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。

36、15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后說課稿

一、說教材分析

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是第五單元的一篇精讀課文，也是一篇議論文。文題真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后也是課文的主要觀點(diǎn)。

全文結(jié)構(gòu)清晰：第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)，明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理。主體部分（28自然段）引用科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)），論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。第三部分（9、10自然段）總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于知微見著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

學(xué)習(xí)本課，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，從中領(lǐng)悟到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，了解議論文的形式。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)誕、澡、械等11個(gè)生字，正確書寫司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義；學(xué)習(xí)課文用事實(shí)說明道理的寫法。

2、過程與方法：理清課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和文中事例體會(huì)含義深刻的句子；通過深入研讀、理解三個(gè)具體事例，從中獲得認(rèn)識(shí)，理解作者的觀點(diǎn)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，從具體事例中理解真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義，感受、領(lǐng)悟見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文用事實(shí)說明道理的寫法，了解議論文的一般形式。

四、說教法學(xué)法

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及合作探究精神，體現(xiàn)本堂課知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一，教學(xué)時(shí)我以課題為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，然后組織學(xué)生深入課文進(jìn)行探究并體驗(yàn)，學(xué)文時(shí)采取初讀整體感知、了解事例，細(xì)讀課文時(shí)師生共同探究（第3自然段）、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑（第4-5自然段）的方法，最后結(jié)合資料進(jìn)行拓展延伸，課后安排了積累語(yǔ)句和小練筆。

五、說教學(xué)過程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：課題導(dǎo)入初讀課文，理清內(nèi)容細(xì)讀課文、感悟科學(xué)精神拓展延伸、升華情感。

(一)文章題目發(fā)人深省，上課伊始，我板書？！兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，提問：這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)的是什么意味？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，導(dǎo)入板題后初步理解課題：？！與課題中哪兩個(gè)詞相對(duì)應(yīng)?真理和問號(hào)。

什么叫做真理？你從一百個(gè)中體會(huì)到了什么?

（此環(huán)節(jié)意在從課題入手，初步理解課題，為讀文、學(xué)文做準(zhǔn)備）

（二）初讀課文，理清內(nèi)容：

1、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考：課文寫了哪些人的事例？

2、認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)（聯(lián)系上下文）。

3、梳理主要內(nèi)容：課文寫了哪幾個(gè)故事？與我們以往學(xué)習(xí)的敘事性文章有何不同？點(diǎn)明本文的體裁是一篇議論文，議論文要表達(dá)一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文中的三個(gè)具體事例，用自己的話簡(jiǎn)單說一說，進(jìn)一步感知議論文中的事例敘述比較簡(jiǎn)要，是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的）

（三）細(xì)讀課文，感悟科學(xué)精神：

1、本文的觀點(diǎn)是什么？畫出齊讀

2、迅速瀏覽第38自然段，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括三個(gè)典型事例。

3、三個(gè)典型事例有什么共同之處?生自由談

4、對(duì)于這三個(gè)事例的共同之處，文中有總結(jié)性的句子，是哪些句子？

出示句子1：善于打破砂鍋問到底的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

體會(huì)：句中的發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就能否顛倒順序？

出示句子2：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者，創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！，找到了真理。

體會(huì)：這里的？！各指什么？想象一下，在由？變成！的過程中，這些發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者是如何做的？

（此環(huán)節(jié)意在把握三個(gè)典型事例，找到其共同之處，理解2、6段中兩個(gè)重點(diǎn)句的深刻含義）

5、深入朗讀第3自然段（事例1），體會(huì)句子：

謝皮羅教授緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究

這個(gè)問號(hào)指的是什么？從緊緊抓住反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究你體會(huì)到了什么？設(shè)想一下：他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣去做？其間可能會(huì)經(jīng)歷一番怎樣的過程？你從中體會(huì)到了他怎樣的精神？用文中的詞語(yǔ)概括一下。

（此環(huán)節(jié)通過師生共同探究，抓住關(guān)鍵句子，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀，意在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地體會(huì)謝皮羅教授身上表現(xiàn)出的見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。）

6、快速瀏覽第4-7自然段兩個(gè)事例，小組合作、自主探究，結(jié)合文中句子體會(huì)國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納、奧地利醫(yī)生身上所表現(xiàn)出的科學(xué)精神。

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自讀自悟，以交流感受為主）

7、總結(jié)：作者為什么不用一個(gè)事例而是用三個(gè)事例來證明文中的觀點(diǎn)？

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用三個(gè)事例進(jìn)行論證會(huì)更加有力，更好地證明了觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后）

8、總結(jié)議論文結(jié)構(gòu)

（四）拓展延伸：你還知道哪些有關(guān)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事？從他們身上你學(xué)到了什么？

（五）作業(yè)：1、摘抄文中對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

2、小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

六、說板書設(shè)計(jì)

本著簡(jiǎn)潔、凝練，板書為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，本課的板書設(shè)計(jì)如下：

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

水的漩渦 蚯蚓的活動(dòng) 眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)

發(fā)現(xiàn)問題追根求源找到真理

？____________鍥而不舍____________！

37、第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后常用多音字與近反義詞

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

多音字：

據(jù) jū 拮據(jù) 華 hu 中華 華麗

j 據(jù)說 數(shù)據(jù) hu 華山 華姓

近義詞：

真理真諦 領(lǐng)域范疇 建樹成就

敏感敏銳 提取提煉 偶然偶爾

搜集采集 證據(jù)憑據(jù) 機(jī)遇機(jī)緣

司空見慣無(wú)獨(dú)有偶 不可思議難以想象

見微知著因小見大 鍥而不舍堅(jiān)持不懈

反義詞：

真理謬論 敏感麻木 凸出凹陷

吻合相悖 偶然必然 細(xì)微龐大

司空見慣鮮為人知 無(wú)獨(dú)有偶獨(dú)一無(wú)二

不可思議情有可原 鍥而不舍半途而廢

38、六下15真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課文詞語(yǔ)解釋

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

誕生：（人）出生。

領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。

建樹：建立的功績(jī)。

不慎：不小心。

敏感：生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。

提?。禾釤挾〉?。

凹陷：向內(nèi)或向下陷進(jìn)去。

偶然：不經(jīng)常，不是必然的。

機(jī)遇：時(shí)機(jī)；機(jī)會(huì)（多指有利的）。

司空見慣：看慣了就不覺得奇怪。

追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。

無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒（多用于貶義）。

見微知著：見到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。

鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

39、六年級(jí)15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

段落大綱：

全文共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理。

第二部分（25）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。

第三部分（6、7）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

40、你從“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”受到了什么啟發(fā)

你從真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后受到了什么啟發(fā)

答：這句話啟發(fā)我要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。

41、結(jié)合課文說說“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義

結(jié)合課文說說真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義

答：三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

42、只有一個(gè)地球近義詞反義詞詞語(yǔ)搭配

只有一個(gè)地球近義詞反義詞詞語(yǔ)搭配

《只有一個(gè)地球》主題思想

本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球美麗且渺小，自然資源有限，是適合人類生存的唯一星球，呼吁人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園，保護(hù)地球是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。作為少先隊(duì)員，我們要從自身做起，從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，從點(diǎn)滴小事做起，并肩攜手堅(jiān)持不懈，為保護(hù)我們可愛的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

①近義詞反義詞

近義詞：遙望眺望 晶瑩明亮 枯竭干枯

和藹慈祥 恩賜賞賜 慷慨大方

貢獻(xiàn)奉獻(xiàn) 毀壞破壞 感嘆感慨

指望渴望 威脅脅迫 和藹可親平易近人

反義詞：晶瑩晦暗 節(jié)制放縱 渺小巨大

慷慨吝嗇 指望失望 枯竭充足

隨意慎重 和藹可親冷若冰霜

②詞語(yǔ)搭配

毀壞資源 建造基地 晶瑩的球體 嚴(yán)重的威脅 慷慨地提供

帶來威脅 造福人類 薄薄的紗衣 美好的設(shè)想 精心地保護(hù)

提出設(shè)想 發(fā)出感嘆 渺小的地球 茫茫的宇宙 隨意地毀壞

保護(hù)地球 保護(hù)環(huán)境 無(wú)私的地球 璀璨的宇宙 不加節(jié)制地開采

43、一個(gè)粗瓷大碗多音字近義詞反義詞

一個(gè)粗瓷大碗多音字近義詞反義詞

趙一曼，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，是民族英雄，成就讀于莫斯科重山大學(xué)。 1935 年開始擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政治委員，在 1935 年的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中因?yàn)檠谧o(hù)部隊(duì)而被捕。 1936 年因英勇犧牲，年僅31歲。《一個(gè)粗瓷大碗》圍繞粗瓷大碗講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進(jìn)病號(hào)灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅(jiān)持革命的高貴品質(zhì)。

多音字：

還：hun（還書）hi（還有）

盛：shng（茂盛）chng（盛飯）

近義詞

陳列排列 容易簡(jiǎn)單 艱苦艱辛 清楚明白

反義詞

結(jié)束開始 容易困難 危險(xiǎn)安全 清楚模糊

44、六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

最近教學(xué)了《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這一課。我進(jìn)行了細(xì)致深入的反思，可謂有得亦有失。

一、取得效果

1、精心設(shè)計(jì)，巧妙引導(dǎo)

整堂課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)絲絲入扣，不落痕跡地處理課文重難點(diǎn)，看似隨著學(xué)生的疑問進(jìn)行授課，其實(shí)一切都在教師的掌握之中，尤其是對(duì)課文詞語(yǔ)的理解上，如司空見慣、追根求源等。

2、抓關(guān)鍵詞句，品讀感悟

一堂課不可能做到面面俱到。因此我有所取舍，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)事例的共同點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，抓住哪句話、哪個(gè)詞來體會(huì)科學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造得益于他們對(duì)真理的不懈追求這一共同點(diǎn)。

3、運(yùn)用表格、條理清晰

為了讓學(xué)生能更直觀地感悟三個(gè)事例，靈活地運(yùn)用了表格的形式，使三個(gè)事例一目了然，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，三個(gè)事例都是先寫觀察發(fā)現(xiàn)，再寫提出問題，最后寫找到真理，這樣條理清晰，便于學(xué)生理解。

4、關(guān)注表達(dá)，落實(shí)語(yǔ)文要素

在學(xué)生明確每個(gè)事例的敘述順序后，引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么要采用這種順序來介紹三個(gè)事例，課文主要觀點(diǎn)的表述順序又是怎樣的？學(xué)生通過比較觀點(diǎn)與事例，發(fā)現(xiàn)事例的表述結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)的表述方式是一致的，學(xué)生自然而然感悟到課文列舉的事例與觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，從而更好地體會(huì)文章是怎樣用具體的事例來說明觀點(diǎn)的。

二、存在不足

1、課堂上的語(yǔ)言還不夠精煉；

2、當(dāng)學(xué)生的回答與教師的預(yù)設(shè)不一致時(shí)，稍顯急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)；

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的形式不夠靈活，可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解，這樣更利于學(xué)生掌握。

45、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞字詞解釋

領(lǐng)域 區(qū)域

慣 習(xí)慣 慣用

圃 菜圃 花圃

鹽 鹽巴 鹽水

濺 濺落 飛濺

蕊 花蕊 雌蕊

魏 魏國(guó) 魏軍

搜 搜集 搜尋

蚯 蚯蚓

蚓 蚯蚓

版 出版 版圖

階 臺(tái)階 階段

理解詞語(yǔ)：

定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理。

定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。

敏感：生理或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。

神秘：使人摸不透的；高深莫測(cè)的。

司空見慣：看得多了，不以為奇。

追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。

無(wú)獨(dú)有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。

見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

46、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞與筆畫

領(lǐng)域 區(qū)域

慣 11畫 習(xí)慣 慣用

圃 10畫 菜圃 花圃

鹽 10畫 鹽巴 鹽水

濺 12畫 濺落 飛濺

蕊 15畫 花蕊 雌蕊

魏 17畫 魏國(guó) 魏軍

搜 12畫 搜集 搜尋

蚯 11畫 蚯蚓

蚓 10畫 蚯蚓

版 8畫 出版 版圖

階 6畫 臺(tái)階 階段

47、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞帶拼音

課文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

域（y） （疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習(xí)慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin） （濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ） （花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國(guó)）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē） （臺(tái)階）（階級(jí)）

48、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞并造句

領(lǐng)域 區(qū)域 這片區(qū)域的綠化做得很好。

慣 習(xí)慣 慣用 夏天，我們習(xí)慣在院子里納涼。

圃 菜圃 花圃 清早，陽(yáng)光就灑滿了花圃。

鹽 鹽巴 鹽水 地上怎么撒滿了鹽巴？

濺 濺落 飛濺 鍋里進(jìn)了水，導(dǎo)致熱油飛濺。

蕊 花蕊 雌蕊 桃花的花蕊是什么顏色的？

魏 魏國(guó) 魏軍 魏國(guó)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的國(guó)家。

搜 搜集 搜尋 爺爺喜歡搜集古錢幣。

蚯 蚯蚓 大雨過后，經(jīng)常可以看到地上有許多的蚯蚓奄奄一息。

蚓 蚯蚓 大雨過后，經(jīng)常可以看到地上有許多的蚯蚓奄奄一息。

版 出版 版圖 這是最新出版的一本書。

階 臺(tái)階 階段 人生每個(gè)階段都有不同的責(zé)任。

49、六年級(jí)下冊(cè)第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記之句子解析

六年級(jí)下冊(cè)第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記之句子解析

1.有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

開門見山，提出觀點(diǎn)，明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理，增強(qiáng)了文章的說服力。

2.最后把？拉直變成了！，找到了真理。

這里的？是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，！是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

3.誰(shuí)知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇鹽酸會(huì)變紅。

敏感一次說明波義耳善于從細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

4.由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。

它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的！。波義耳敏銳地從紫羅蘭遇鹽酸變色的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，然后緊緊抓住問題思考，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，最終制成了酸堿試紙，把？拉直變成了！。

5.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用只要就的句式說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。也就是說我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題，這樣才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

6.如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話給那些具有鍥而不舍精神的人。

這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在偶然的機(jī)遇，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；只能給說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些有準(zhǔn)備獨(dú)立思考鍥而不舍的人。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。