部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

1、部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題的順序來(lái)介紹的。

2、部編版三年級(jí)語(yǔ)文花的學(xué)校小學(xué)課后同步練習(xí)帶答案

參考答案

一、yng　hn　jiāo　b　bn　fng　

二、艷　粗　服裝　讀　早晨　

三、1.盼　粉　扮　紛　

2.凈　靜　情　睜　四、跳孔雀舞　做游戲　讀課文　歡唱的小鳥　潔白的粉墻　敬愛的老師　

五、1.銅鐘掛在大青樹枝干上?！?o:p>

2.牛　馬　猴子　大象　老虎　

六、1.　2.　3.　4.　

七、

1.鳥兒　蝴蝶　猴子　

2.搖　叫　?！?o:p>

3.C　

八、

1.在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。　

2.二　

3.打鼓　跳舞　九、下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢足球。

1．仿寫詞語(yǔ)。

一群一群　____________　____________　____________　____________

2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

荒野(　　　)　　　 口笛(　　　)　　　墻角(　　　)

3．讀到花在綠草上狂歡地跳著舞時(shí)，你體會(huì)到了什么？

4．地下的學(xué)校的含義是什么？

七、課外閱讀。

早晨，鮮亮鮮亮

最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，

山村的早晨鮮亮鮮亮。

大路從夢(mèng)中醒來(lái)了，

撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背著書包，好沉好沉喲，

背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲?mèng)想；

爺爺和爸爸的童年，

背著糞箕背著文盲背著惆悵。

路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，

路邊，電子琴流行曲立體音響，

不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，

??！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

我的腳步像架子鼓，

踢踏踢踏響在上學(xué)路上，

把昨夜的夢(mèng)折疊起來(lái)，

去追尋金色的輝煌。

1.這首詩(shī)歌一共有________小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來(lái)的是第________小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第________小節(jié)。

2．我的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活。我覺得書包好沉好沉是因?yàn)?u>

3．踢踏踢踏的腳步聲寫出了我上學(xué)路上________的心情。

4．去追尋金色的輝煌表明了我有一個(gè)美好的夢(mèng)想。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容想一想，我的夢(mèng)想是什么？

參考答案：

一、落　假　荒　狂　笛　

二、猜　猜拳　臂　手臂　夠　能夠　

三、1.夕　11　豎折　足　飛　牙　爪　2.四　三　放假　假冒　

四、1.她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，能夠做家務(wù)，能夠教同學(xué)做題，能夠當(dāng)好班長(zhǎng)?！?o:p>

2.便手舞足蹈起來(lái)　便歡快地唱起歌　

五、1.泰戈?duì)枴★w鳥集　園丁集　新月集　

2.花的學(xué)校　孩子和媽媽　母愛　

六、1.一個(gè)一個(gè)　一片一片　一對(duì)一對(duì)　一堆一堆　

2.走過(guò)　吹著　站　

3.我仿佛聞到花兒連帶出來(lái)的泥土芳香、綠草的氣息。　

4.指此時(shí)的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書生活?！?o:p>

七、1.四　一　三　

2.我上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲?mèng)想。　

3.歡快　

4.示例：不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有知識(shí)、有文化，能造福社會(huì)的人。

3、部編版三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺課后同步練習(xí)帶答案

20美麗的小興安嶺

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

1．春天到了，高大的樹木抽出了綠色的枝條，dǎng zh（ ）

了人們的sh xin（ ）。樹下是一層厚厚的落葉，十分 ru ruǎn（柔 ）。

2.huā tn（ ）的邊上露出一個(gè)可愛的小nǎo dai（ ），xiǎn　 de（ ）很有趣。

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(　　　)的海洋　　　　(　　　)的葉子　　　　(　　　)的野花

(　　　)的山葡萄　　　(　　　)的榛子　　　　(　　　)的腳掌

三、照樣子，寫詞語(yǔ)。

1．又香又脆　

又________又________　 又________又________　 又________又________

2．蔥蔥蘢蘢(AABB式)　

四、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1．小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。)

2．小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(仿寫擬人句)

寫擬人句的方法：擬人句就是把某件東西付予人的行為，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。

五、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。

1．本文按________順序?qū)懥诵∨d安嶺________________景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的________。

2．我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫在下面。

3．下面四句話分別描寫了什么季節(jié)小興安嶺樹木的特點(diǎn)？在橫線上寫下來(lái)。

(1)____________________，落葉在林間飛舞。

(2)____________________，樹上積滿了白雪。

(3)____________________，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。

(4)____________________，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

六、結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

1．這段話寫出了小興安嶺________(季節(jié))的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是

2．用　　　畫出文中的比喻句，這句話是把________比作________。

3．整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里，浸字用得妙，讓我們感受到(　　　)

A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

七、課外閱讀。

天山美景

七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山了。

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎熱就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛的滿懷鮮花。

雖然這時(shí)并不是春天，但是，有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？

1．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

聳立(　　　)　　　特別(　　　)　　　酷熱(　　　)　　　閃爍(　　　)

2．找出文中的比喻句，畫波浪線。

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)騎馬走在花海中，覺得人________________，馬________________。

(2)文中作者具體描寫了__________、__________、__________等景物。

4．讀文中劃線的句子后，判斷對(duì)的打，錯(cuò)的打。

(1)這是一個(gè)反問(wèn)句。(　　　)

(2)春天的花園比得過(guò)天山的美麗。(　　　)

(3)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(　　　)

參考答案：

一、1.擋住　視線　軟　2.花壇　腦袋　顯得　

二、廣闊　綠色　盛開　酸甜可口　又香又脆　厚厚　

三、1.粗　高　松　軟　肥　厚　2.開開心心　漂漂亮亮　大大方方　

四、1.父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友?！?.白楊傲然挺立在邊疆?！?o:p>

五、1.時(shí)間　四季的美麗　喜愛和贊美　2.(1)秋天　(2)冬天　(3)夏天　(4)春天　

六、1.夏天　樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢　2.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。　陽(yáng)光　利劍　3.A　

七、1.矗立　格外　炎暑　閃耀　2.幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。　密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。　3.(1)顯得格外精神　顯得格外矯健　(2)雪峰　原始森林　小溪　4.(1)　(2)　(3)

4、部編版三年級(jí)語(yǔ)文金色的草地課后同步練習(xí)帶答案

16金色的草地

一、讀一讀，用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

蒲公英(p　pū)　　　

玩耍(shu?！uǎ)　　　

哈欠(qin　qi)　　　

合攏(lng　lǒng)

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

1．我在河邊guān ch（ ）地形，準(zhǔn)備dio y（ ）。

2．讓孩子盡情地wn shuǎ（ ），他們可以從中得到許多l(xiāng) q（ ）。

3．我xǐ huān（ ） shng kāi（ ）的 p gōng yīng（ ）花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(　　　) 欠(　　　)

要(　　　)　 人(　　　)

釣(　　　) 　睡(　　　)

鉤(　　　)　　錘(　　　)

四、根據(jù)意思寫成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。

1．原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。(　　　)

2．吸引人們注意。(　　　)

造句：_________________________________________________

五、按要求寫句子。

1．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

2．它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

3．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(用相同的修辭手法仿寫句子)

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑來(lái)跑去。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

課文主要寫了的主要事情是(　　　)。

A．兄弟倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B．我和弟弟早晨起床去釣魚。

C．我和弟弟在草地上種蒲公英。

D．我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1．找出文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：________、________、________。

2．用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句：判斷一個(gè)句子是不是比喻句，不能將像、似、仿佛這類詞作為主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系，也就是要看句子中有沒(méi)有用一種事物去比另一種事物，有沒(méi)有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒(méi)有的，不是比喻句。

3．草地變成金色，是因?yàn)?　　　)，草地變成綠色，是因?yàn)?　　　)。

A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了　　　B．草地上蒲公英的花瓣都張開了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲！夏天，在沼澤地常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來(lái)。一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)小時(shí)，小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽音樂(lè)呢！一位印度科學(xué)家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂(lè)唱片。日子久了，他發(fā)現(xiàn)那園中的花木，竟長(zhǎng)得格外旺盛。于是他就開始正式試驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)聽音樂(lè)的田里的水稻，比沒(méi)有聽音樂(lè)的水稻，要長(zhǎng)得更加茂盛茁壯，平均株高要超過(guò)30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物，有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會(huì)咬人的漆樹

1．短文主要寫了兩種奇妙的植物，一種會(huì)________；另一種能________。

2．毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的？用______在文中畫出來(lái)。

參考答案：

一、p　shu?！in　lǒng　

二、1.觀察　釣魚　2.玩?！?lè)趣　3.喜歡　盛開　蒲公英　

三、玩?！≈灰」贰∪藗儭♂烎~　鉤子　睡覺　錘子　

四、1.一本正經(jīng)　2.引人注目　動(dòng)物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動(dòng)作，引人注目?！?o:p>

五、1.天多么藍(lán)，太陽(yáng)多么亮。　2.妹妹和我一起吃飯，一起學(xué)習(xí)?！?.綠色的地毯　一只小鳥　

六、D　

七、很早　中午　傍晚　2.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花　手掌　3.BA　

八、1.吃蟲　聽音樂(lè)　2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來(lái)。一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。

5、部編版三年級(jí)語(yǔ)文胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課后同步練習(xí)帶答案

13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

一、在加點(diǎn)字的正確讀音后打。

蘿卜(lu　lu)　　

發(fā)愁(chu　cu)　　

沾濕(zhān　zān)　　

晾尿布(ling　lin)

二、選詞填空。

繼續(xù)　陸續(xù)　連續(xù)

1．下課了，同學(xué)們(　　　)走出教室。

2．大雨(　　　)下了三天三夜。

3．胡蘿卜先生(　　　)往前走，走過(guò)了鳥太太家的樹底下。

三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)樗浴　　　　≈灰汀　　　?因?yàn)?o:p>

1．(　　　)回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，(　　　)可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2．胡蘿卜先生(　　　)他

3．(　　　)他近視，(　　　)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有(　　　)

A．給一個(gè)小男孩做風(fēng)箏的線?！　　　?o:p>

B．眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。

C．給鳥太太做晾衣繩。

D．給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子，按要求完成練習(xí)。

句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．濃密的意思是________________。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)濃密的________。

2．從常常發(fā)愁等詞語(yǔ)可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

3．句二中的這繩子是____________________。

4．從這段話中我體會(huì)到胡蘿卜先生的(　　　)精神。(多項(xiàng)選擇)

A．善良　　　　　

B．有愛心　　　　　

C．默默奉獻(xiàn)

參考答案：

一、lu　chu　zhān　ling　

二、1.陸續(xù)　2.連續(xù)　3.繼續(xù)　

三、1.只要　就　2.因?yàn)椤?.因?yàn)椤∷浴?o:p>

四、A　C　

五、1.多而密；稠密　頭發(fā)　2.不喜歡　3.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子　4.AB

6、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課后習(xí)題答案

小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。

7、想一想“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義

　　想想真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義，說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)。

　　真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后就是說(shuō)要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入地獨(dú)立思考，堅(jiān)持不懈地探索研究，最終解決問(wèn)題。

　　啟發(fā)：科學(xué)家能從極細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并鍥而不舍地追根溯源，探求問(wèn)題實(shí)質(zhì)，這是他們?nèi)〉镁薮蟪删偷脑颉Ｎ覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)生活中也要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于探索、堅(jiān)持不懈。

8、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案

默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺?。?）地球自然資源有限（3）目前人類無(wú)法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

9、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話有什么含義，對(duì)你有何啟發(fā)？

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話有什么含義，對(duì)你有何啟發(fā)？

答：三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明過(guò)程都是一樣的，先偶然發(fā)現(xiàn)，接著不斷追問(wèn)，之后反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)，最后解決問(wèn)題得出結(jié)論。所以含義就是我們要從細(xì)微看本質(zhì)，要善于發(fā)問(wèn)和探索，當(dāng)你解答了若干問(wèn)題以后，就有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

啟發(fā)：當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到困難不可怕，可怕的是不敢去解決它，所以我們一定要具備鍥而不舍的精神，才有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

10、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話給你一個(gè)怎樣的啟發(fā)？

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話給你一個(gè)怎樣的啟發(fā)？

這句話給我們的啟發(fā)就是我們遇到事情的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而且遇到困難的時(shí)候不要怕，要做那個(gè)擁有鍥而不舍精神的人，只有這樣我們才能夠發(fā)現(xiàn)其真理。

11、默讀課文“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是什么？

默讀課文真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義是什么？

答：其實(shí)文中通過(guò)三個(gè)科學(xué)家的示例給我們證實(shí)了，我們要從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還有要善于提出問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，只有這樣長(zhǎng)久下去我們才能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，解決它，最后就能發(fā)現(xiàn)其真理。

12、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義和啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義和啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

13、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

14、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義

默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義再說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

15、簡(jiǎn)要概括部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后書中三個(gè)事例

簡(jiǎn)要概括部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后書中三個(gè)事例

第一個(gè)事例：謝皮羅教授從洗澡中發(fā)現(xiàn)，放掉洗澡水水的漩渦都是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的，從而發(fā)表了漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的論文。

第二個(gè)事例：米卡爾遜教授從蚯蚓在地球的分布發(fā)現(xiàn)大陸與海洋的起源，通過(guò)做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第二個(gè)事例：奧地利意升從兒子睡覺轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

16、部編版真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的概括三個(gè)事例

部編版真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的概括三個(gè)事例

第一個(gè)事例：謝皮羅教授從洗澡中發(fā)現(xiàn)，放掉洗澡水水的漩渦都是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的，從而發(fā)表了漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的論文。

第二個(gè)事例：米卡爾遜教授從蚯蚓在地球的分布發(fā)現(xiàn)大陸與海洋的起源，通過(guò)做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第二個(gè)事例：奧地利意升從兒子睡覺轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

17、真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例部編版

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例部編版

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這篇課文為了證明自己的觀點(diǎn)作者舉例了哪幾個(gè)事例

第一個(gè)事例：謝皮羅教授從洗澡中發(fā)現(xiàn)，放掉洗澡水水的漩渦都是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的，從而發(fā)表了漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的論文。

第二個(gè)事例：米卡爾遜教授從蚯蚓在地球的分布發(fā)現(xiàn)大陸與海洋的起源，通過(guò)做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第二個(gè)事例：奧地利意升從兒子睡覺轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

18、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后例舉了哪三件事

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后例舉了哪三件事

第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題的順序來(lái)介紹的。

19、部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

部編版真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題的順序來(lái)介紹的。

20、人教版真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后三個(gè)事例

人教版真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后三個(gè)事例

第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題的順序來(lái)介紹的。

21、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后列舉三個(gè)例子依次是

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后列舉三個(gè)例子依次是

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

22、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的啟發(fā)

生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問(wèn)到底的決心，才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。

23、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的啟發(fā)

生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問(wèn)到底的決心，才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。

24、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話含義

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話含義

這句話的含義是我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候一定要有打破砂鍋問(wèn)到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

25、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》文中舉了哪三個(gè)事例

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》文中舉了哪三個(gè)事例

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

26、真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的三個(gè)事例

作者用了三個(gè)事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn):第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題的順序來(lái)介紹的。

27、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后受到了什么啟發(fā)

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并不斷的追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問(wèn)題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

28、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后啟發(fā)

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并不斷的追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問(wèn)題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

29、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的啟發(fā)句子

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的啟發(fā)句子

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并不斷的追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問(wèn)題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

30、真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后有什么啟發(fā)

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后有什么啟發(fā)

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，并不斷的追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問(wèn)題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

31、生活中真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例

生活中真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例

作者做了三個(gè)示例

示例一：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

示例二：德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

示例三：俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。

32、15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》字組詞

15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》字組詞

域 區(qū)域、地域、域名

慣 慣性、慣著、嬌生慣養(yǎng)

圃 苗圃、花圃、菜圃

鹽 食用鹽、鹽分、食鹽

濺 飛濺、噴濺、濺射

蕊 花蕊、霜蕊、須蕊

魏 魏國(guó)

搜 搜索、搜刮、搜救

蚯 蚯蚓

蚓 蚯蚓

版 版權(quán)、版面、出版

階 臺(tái)階、階段、階下囚

33、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》生字組詞

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》生字組詞

誕dn 誕生、圣誕、壽誕

堿jiǎn 酸堿、酸堿性、食用堿

凸tū 凹凸、凸出、凹凸不平

凹āo 凹凸、凹進(jìn)去、凹凸不平

緯wěi 緯度、經(jīng)緯、緯線

俄 俄國(guó)、俄羅斯、

裔y 華裔、后裔、苗裔

華hu 華山、華羅庚

庚gēng 貴庚、年庚、庚帖

鍥qi 鍥而不舍、鍥機(jī)

34、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》近義詞反義詞

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》近義詞反義詞

近義詞：

敏感敏銳 見解觀點(diǎn)

證明證實(shí) 發(fā)現(xiàn)發(fā)明

誕生出生 探索探求

明顯顯著

反義詞：

真理謬論 細(xì)小巨大

普通特別 偶然必然

誕生逝世 鍥而不舍半途而廢

35、你從真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后懂得了什么道理？

你從真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后懂得了什么道理？

學(xué)完真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)以后，讓我們懂得了要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。

36、真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后作者舉例了哪些例子

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后作者舉例了哪些例子

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸之后變紅了，之后經(jīng)過(guò)多種實(shí)驗(yàn)，制作出來(lái)了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸凸出的部分是可以和非洲西海岸凹陷的部分吻合的，之后他做了大量的研究，提出了大陸漂移說(shuō)并出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)自己兒子在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)和做夢(mèng)有關(guān)系。

37、六年級(jí)15課中真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例有哪些？

六年級(jí)15課中真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例有哪些？

這篇文章給我們介紹了三個(gè)有關(guān)于真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例。

事例1：英國(guó)化學(xué)家波義耳助手不小心將一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，沖洗以后發(fā)現(xiàn)花瓣變紅，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)花草受酸或堿作用會(huì)改變顏色，從而只做了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家魏格納因住院無(wú)聊看世界地圖，發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他閱讀了大量的文獻(xiàn)通過(guò)米歇爾遜蚯蚓分布整理了大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠專家阿瑟林斯基通過(guò)兒子睡覺眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。

38、結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例

結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例

這篇文章給我們介紹了三個(gè)有關(guān)于真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的事例。

事例1：英國(guó)化學(xué)家波義耳助手不小心將一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，沖洗以后發(fā)現(xiàn)花瓣變紅，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)花草受酸或堿作用會(huì)改變顏色，從而只做了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家魏格納因住院無(wú)聊看世界地圖，發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他閱讀了大量的文獻(xiàn)通過(guò)米歇爾遜蚯蚓分布整理了大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠專家阿瑟林斯基通過(guò)兒子睡覺眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。

39、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后講了哪些事例

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后講了哪些事例

一是波義耳在一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的花瓣變紅,并制成石蕊試紙。

二是魏格納將蚯蚓的分布寫進(jìn)書中,并對(duì)地質(zhì)界產(chǎn)生重大影響。

三是阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象證實(shí)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。

40、15課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材分析

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是第五單元的一篇精讀課文，也是一篇議論文。文題真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后也是課文的主要觀點(diǎn)。

全文結(jié)構(gòu)清晰：第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)，明確指出：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后本身就是真理。主體部分（28自然段）引用科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)），論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。第三部分（9、10自然段）總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于知微見著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

學(xué)習(xí)本課，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，從中領(lǐng)悟到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫作方法，了解議論文的形式。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)誕、澡、械等11個(gè)生字，正確書寫司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義；學(xué)習(xí)課文用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

2、過(guò)程與方法：理清課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和文中事例體會(huì)含義深刻的句子；通過(guò)深入研讀、理解三個(gè)具體事例，從中獲得認(rèn)識(shí)，理解作者的觀點(diǎn)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，從具體事例中理解真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義，感受、領(lǐng)悟見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法，了解議論文的一般形式。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及合作探究精神，體現(xiàn)本堂課知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一，教學(xué)時(shí)我以課題為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，然后組織學(xué)生深入課文進(jìn)行探究并體驗(yàn)，學(xué)文時(shí)采取初讀整體感知、了解事例，細(xì)讀課文時(shí)師生共同探究（第3自然段）、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑（第4-5自然段）的方法，最后結(jié)合資料進(jìn)行拓展延伸，課后安排了積累語(yǔ)句和小練筆。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：課題導(dǎo)入初讀課文，理清內(nèi)容細(xì)讀課文、感悟科學(xué)精神拓展延伸、升華情感。

(一)文章題目發(fā)人深省，上課伊始，我板書？！兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，提問(wèn)：這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)的是什么意味？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，導(dǎo)入板題后初步理解課題：？！與課題中哪兩個(gè)詞相對(duì)應(yīng)?真理和問(wèn)號(hào)。

什么叫做真理？你從一百個(gè)中體會(huì)到了什么?

（此環(huán)節(jié)意在從課題入手，初步理解課題，為讀文、學(xué)文做準(zhǔn)備）

（二）初讀課文，理清內(nèi)容：

1、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考：課文寫了哪些人的事例？

2、認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)（聯(lián)系上下文）。

3、梳理主要內(nèi)容：課文寫了哪幾個(gè)故事？與我們以往學(xué)習(xí)的敘事性文章有何不同？點(diǎn)明本文的體裁是一篇議論文，議論文要表達(dá)一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文中的三個(gè)具體事例，用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步感知議論文中的事例敘述比較簡(jiǎn)要，是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的）

（三）細(xì)讀課文，感悟科學(xué)精神：

1、本文的觀點(diǎn)是什么？畫出齊讀

2、迅速瀏覽第38自然段，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括三個(gè)典型事例。

3、三個(gè)典型事例有什么共同之處?生自由談

4、對(duì)于這三個(gè)事例的共同之處，文中有總結(jié)性的句子，是哪些句子？

出示句子1：善于打破砂鍋問(wèn)到底的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

體會(huì)：句中的發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就能否顛倒順序？

出示句子2：縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者，創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把？拉直變成！，找到了真理。

體會(huì)：這里的？！各指什么？想象一下，在由？變成！的過(guò)程中，這些發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者是如何做的？

（此環(huán)節(jié)意在把握三個(gè)典型事例，找到其共同之處，理解2、6段中兩個(gè)重點(diǎn)句的深刻含義）

5、深入朗讀第3自然段（事例1），體會(huì)句子：

謝皮羅教授緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究

這個(gè)問(wèn)號(hào)指的是什么？從緊緊抓住反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究你體會(huì)到了什么？設(shè)想一下：他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣去做？其間可能會(huì)經(jīng)歷一番怎樣的過(guò)程？你從中體會(huì)到了他怎樣的精神？用文中的詞語(yǔ)概括一下。

（此環(huán)節(jié)通過(guò)師生共同探究，抓住關(guān)鍵句子，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀，意在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地體會(huì)謝皮羅教授身上表現(xiàn)出的見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。）

6、快速瀏覽第4-7自然段兩個(gè)事例，小組合作、自主探究，結(jié)合文中句子體會(huì)國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納、奧地利醫(yī)生身上所表現(xiàn)出的科學(xué)精神。

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自讀自悟，以交流感受為主）

7、總結(jié)：作者為什么不用一個(gè)事例而是用三個(gè)事例來(lái)證明文中的觀點(diǎn)？

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用三個(gè)事例進(jìn)行論證會(huì)更加有力，更好地證明了觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后）

8、總結(jié)議論文結(jié)構(gòu)

（四）拓展延伸：你還知道哪些有關(guān)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事？從他們身上你學(xué)到了什么？

（五）作業(yè)：1、摘抄文中對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

2、小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

本著簡(jiǎn)潔、凝練，板書為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，本課的板書設(shè)計(jì)如下：

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

水的漩渦 蚯蚓的活動(dòng) 眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題追根求源找到真理

？____________鍥而不舍____________！

41、語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后注音組詞

本文通過(guò)紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

域（y）（疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習(xí)慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin）（濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ）（花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國(guó)）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē）（臺(tái)階）（階級(jí)）

42、六年級(jí)15課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課堂筆記

主要內(nèi)容：

本文通過(guò)紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

段落大綱：

全文共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后本身就是真理。

第二部分（25）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。

第三部分（6、7）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

43、你從“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”受到了什么啟發(fā)

你從真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后受到了什么啟發(fā)

答：這句話啟發(fā)我要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。

44、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義

結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義

答：三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程是相同的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的：只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

45、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課堂筆記課文段落大綱概要

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后本身就是真理。

第二部分（25）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。

第三部分（6、7）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

46、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后生字注音組詞

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后生字注音組詞

我會(huì)寫：

域：領(lǐng)域 域名 地域 海域 區(qū)域

慣：習(xí)慣 慣性 慣例 慣用 司空見慣

圃：苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃積玉

鹽：鹽酸 食鹽 鹽田 鹽水 鹽堿地

濺：飛濺 噴濺 濺水 濺落 濺射

蕊：花蕊 霜蕊 須蕊 粉蕊瓊枝

魏：魏碑 魏闕 魏國(guó)

搜：搜尋 搜索 搜救 搜刮

蚯：蚯蚓

蚓：蚯蚓

版：版本 版面 出版 版圖 版權(quán)

階：臺(tái)階 階級(jí) 階段 階梯 階下囚

47、六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課文讀后感

六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后課文讀后感

最近我學(xué)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，這篇文章給我留下了深刻的印象，還給了我很多啟示。

文章主要講：美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻發(fā)現(xiàn)了洗澡水形成的漩渦時(shí)與地球的'自轉(zhuǎn)有關(guān)；英國(guó)著名化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)了紫羅蘭遇酸會(huì)變成紅色，遇堿會(huì)變成藍(lán)色；還有一位奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)在做夢(mèng)。這些很平常的事情，在善于打破沙鍋問(wèn)到底的人身上，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就。

讀完這篇文章，它告訴我鍥而不舍的道理，時(shí)時(shí)縈繞于心。這篇課文使我知道了文章是緊緊圍繞真理，誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句至理名言，這篇文章主要舉例了美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)工程系的系主任謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)和奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)睡覺的時(shí)候眼珠轉(zhuǎn)與做夢(mèng)有關(guān)，這些人從平常的事當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了秘密，并且去鉆研，最后發(fā)現(xiàn)了真理，這些科學(xué)家令我敬佩。

只要我們有一雙敏銳的眼睛，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的秘密。我記得我去朋友家拜訪，她家還養(yǎng)了一只小狗。有一次，我想帶狗出去玩，可怎么也找不到它，于是伙同哥哥一起去找，最后在草叢中找到了它，我們悄悄地走上去，??！他在吃草！我差點(diǎn)喊了出來(lái)，但是我們不露聲色，趴在草叢中，觀察著狗的一舉一動(dòng)，狗吃完草沒(méi)多久，就全吐了出來(lái)，但吐出來(lái)的不再是干凈的草了，而是貼了一層粘稠的白泡沫，我百思不得其解，最后，我查閱了不會(huì)說(shuō)話的老師---書，才知道了狗吃草是為了排毒。我還知道螞蟻搬家和蜻蜓低飛都是要下雨的現(xiàn)象

其實(shí)科學(xué)并不神秘，秘密并不遙遠(yuǎn)，只要我見微知著，那么，當(dāng)我解答了一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，我也能發(fā)現(xiàn)真理要發(fā)現(xiàn)真理其實(shí)也不難，真理常常在你身邊，只是你沒(méi)善于追求罷了。要發(fā)現(xiàn)真理，就要靠自己的努力。

48、六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容

2.聯(lián)系上下文推想重點(diǎn)詞句的意思

3.揣摩文章表達(dá)順序，學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫法

4.敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，培養(yǎng)科學(xué)精神

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文推想重點(diǎn)詞句的意思初步了解議論文基本結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：揣摩文章表達(dá)順序，學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫法

教學(xué)流程：

一、回顧內(nèi)容，初識(shí)文體

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)真理會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)

2.拿出課前做的課文結(jié)構(gòu)圖，自己讀讀

3.指名說(shuō)

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，能看出作者的寫作思路嗎？（提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)）

5.像這樣對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、看法的文體，就是議論文根據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文主要內(nèi)容

小結(jié)：抓住議論文的基本結(jié)構(gòu)，可以幫助我們把握文章的主要內(nèi)容

二、初識(shí)論證，學(xué)習(xí)寫法

（一）讀思結(jié)合，初探真理

1.作者一開始就提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，談?wù)勀阈哪恐械恼胬?/p>

2.真理就是指真實(shí)的道理，被實(shí)踐檢驗(yàn)、證實(shí)是正確的課文中談到了哪些真理呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把有關(guān)的重點(diǎn)詞句勾畫下來(lái)并在旁邊適當(dāng)批注

3.學(xué)生交流

（1）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

（2）定理、定律、學(xué)說(shuō)

（3）1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦

（4）大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色

（5）當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)

4.小結(jié)過(guò)渡：這么說(shuō)，真理有科學(xué)的定理、定律、學(xué)說(shuō)，也有觀點(diǎn)等等確實(shí)是一個(gè)值得研討的問(wèn)題

（二）細(xì)讀揣摩，論證真理

1.怎樣論證真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的呢？作者主要列舉了三個(gè)事例進(jìn)行論證，默讀第三、四、五自然段，把特別引起自己思考的語(yǔ)句，勾畫下來(lái)，批注自己的感受

2.請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問(wèn)

指名交流

謝皮羅首先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，接著研究問(wèn)題最后解決問(wèn)題（讀讀課文）

關(guān)注細(xì)小的平常事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（司空見慣）不斷發(fā)問(wèn)、不斷探索追根求源（打破沙鍋問(wèn)到底；發(fā)現(xiàn)了真理真理就是這樣誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

3.用哪三個(gè)詞語(yǔ)最能夠概括每個(gè)事例的發(fā)現(xiàn)過(guò)程？

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論；或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題得出結(jié)論）

4.哪些句子最能體現(xiàn)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后？(出示)

謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的試驗(yàn)和研究這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義爾進(jìn)行了許多試驗(yàn)

于是，帶著一連串的疑問(wèn)，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)

（1）自己讀讀，哪些詞語(yǔ)引起了你的思考？

（2）交流(緊緊抓住、反復(fù)、一連串問(wèn)號(hào)、許多試驗(yàn))

5.自己讀讀，再看作者為什么要用這三個(gè)事例？

6.可以用文中的哪些詞語(yǔ)概括？（司空見慣、追根求源、見微知著、鍥而不舍）

49、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后生字組詞帶拼音

課文通過(guò)紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

域（y） （疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習(xí)慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin） （濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ） （花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國(guó)）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē） （臺(tái)階）（階級(jí)）

50、部編版一下一個(gè)接一個(gè)近反義詞及多音字

部編版一下一個(gè)接一個(gè)近反義詞及多音字

《一個(gè)接一個(gè)》是一首兒童詩(shī)，用最接近兒童的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界。詩(shī)歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句接連著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目一個(gè)接一個(gè)相契合。最后一節(jié)詩(shī)中孩子天真的發(fā)問(wèn)，使詩(shī)歌更富有童趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。這首兒童詩(shī)，既寫出了孩子被大人打擾的不開心，也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。

近義詞

回家歸家 開心快樂(lè)

不過(guò)只是 伙伴朋友

各種各樣各式各樣

反義詞

開心痛苦 有趣乏味

多音字：

倒：do （倒數(shù)） dǎo （倒下）

覺 jio （睡覺） ju（自覺）

種 zhǒng（種子） zhng（種地）