語文五年級上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記

語文五年級上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記

1、語文五年級上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記

語文五年級上什么比獵豹的速度更快課堂生字詞筆記

多音字

冠 guān 雞冠 皇冠 噴 pēn 噴氣 噴射 圈 quān 圓圈 圈套

gun 冠軍 加冠 pn 噴香 噴紅 jun 羊圈 圈養(yǎng)

詞語解釋

擺脫：脫離（牽制、束縛、困難、不良的情況等）。

流星體：是太陽系內(nèi)，小至沙塵，大至巨礫，成為顆粒狀的碎片。

呼嘯而過：形容速度極快。

近義詞：移動挪動 擺脫掙脫 繼續(xù)持續(xù)

浩瀚廣闊 奮力努力 飛速迅速

反義詞：浩瀚渺小 靜止運(yùn)動 難以置信確信無疑

2、語文二年級上拍手歌課堂生字詞筆記

語文二年級上拍手歌課堂生字詞筆記

多音字

q 奇怪 好奇 jiān 時(shí)間 空間

奇 間

jī 奇數(shù) 奇偶 jin 間隔 間接

詞語解釋

新奇：新穎奇妙、新鮮奇妙。

飛翔：盤旋地飛，泛指飛。

朋友：彼此有交情的人。

雄鷹：雄健勇猛的鷹。

嬉戲：游戲；玩耍。

保護(hù)：指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。

近義詞：

新奇新鮮 伙伴朋友 嬉戲玩耍 保護(hù)愛護(hù)

反義詞：

新奇陳舊 伙伴敵人 保護(hù)傷害 不休停止

3、語文二年級上樹之歌課堂生字詞筆記

語文二年級上樹之歌課堂生字詞筆記

多音字

bǎi 松柏 柏樹 lǜ 碧綠 綠色

柏 綠

b 柏林 l 綠林好漢

詞語解釋

北疆：北方邊疆。

耐寒：能適應(yīng)寒冷的環(huán)境。

水杉：樹干通直，樹冠塔形，喜濕潤，生長快，材質(zhì)好。

榕樹：生命力旺盛，樹形龐大，根系發(fā)達(dá)，生長在熱帶地方。

樺樹：樹形美觀，樹皮白色，是中國北方主要的園林木本觀賞植物，白樺材質(zhì)優(yōu)良，是一個重要的工業(yè)用材樹種。

木棉：一種在熱帶及亞熱帶地區(qū)生長的落葉大喬木，高10－25米。外觀多變化：春天時(shí)，一樹橙紅；夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹，四季展現(xiàn)不同的景象。

銀杏：高可達(dá)40米，葉片扇形。種子橢圓形，外面有橙黃色帶臭味的種皮，果仁可以吃，也可以入藥。

化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

近義詞：

喜樂 像似 披穿 壯強(qiáng)

反義詞：

高低 喜悲 暖寒 活死

守攻 北南 滿缺 香臭

4、語文二年級上場景歌課堂生字詞筆記

語文二年級上場景歌課堂生字詞筆記

多音字

ch 到處 四處 hng 銀行 行列

處 行

chǔ 處理 處置 xng 行人 行走

詞語解釋

場景：泛指情景。

翠竹：綠竹。

稻田：生長水稻的水田。

紅領(lǐng)巾：指少先隊(duì)員。

銅號：一種樂器，銅做的小號。

帆船：利用風(fēng)力前進(jìn)的船。

魚塘：捕魚或養(yǎng)魚的地方，特指魚圍塘的內(nèi)部間格或圈住魚的圍網(wǎng)。

軍艦：有武器裝備能執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)的軍用艦艇的統(tǒng)稱。

港灣：具有天然或人工掩護(hù)條件和必要的建筑物，供船只停泊或臨時(shí)避風(fēng)用的水域。

海鷗：鳥，頭和頸部褐色，翅膀外緣白色，內(nèi)緣灰色，軀干白色，爪黑色。常成群在海上或內(nèi)陸河流附近飛翔。

近義詞：

歡笑歡樂 場景情景

反義詞：

方圓 歡笑抽泣

5、三年級上冊花的學(xué)校課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級上冊花的學(xué)校課堂重點(diǎn)筆記生字詞

落lu（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）

笛d（笛子、長笛、笛聲）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kung（瘋狂、狂風(fēng)、狂喜）

罰f（罰款、處罰、懲罰）

假ji（假日、暑假、假期）

互h（互相、互補(bǔ)、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

夠gu（不夠、能夠、足夠）

猜cāi（猜想、猜測、猜中）

揚(yáng)yng（飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、揚(yáng)起）

臂b（雙臂、臂力、手臂）

6、三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運(yùn)過程中掉了一點(diǎn)奶酪渣，面對掉下來的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

處chǔ（處罰、處分、處置）

誘yu（誘人、誘惑、循循善誘）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅y（剛毅、堅(jiān)毅、毅力）

強(qiáng)qing（強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大）

犯fn（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、門禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺du（跺腳、跺泥）

聚j（聚會、聚集、聚精會神）

7、三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級上冊那一定會很好課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

這是一篇童話故事，講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，讓孩子們明白要做一個對別人、對社會有用的人。

縮suō（收縮、縮衣節(jié)食、縮成一團(tuán)）

努nǔ（努力、努勁兒、張眉努目）

莖jīng（莖葉、長莖、地下莖）

推tuī（推倒、手推車、推陳出新）

吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱嗚嗚）

拆chāi（拆開、拆房子、拆東補(bǔ)西）

舊ji（舊物、舊車、喜舊厭新）

8、三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

三年級上冊賣火柴的小女孩課堂筆記課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《賣火柴的小女孩》是一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達(dá)了對窮人悲慘遭遇的深切同情。

柴chi（火柴、打柴、骨瘦如柴）

冷lěng（寒冷、冷凍、冰冷）

舊ji（新舊、陳舊、舊衣服）

裙qn（裙子、圍裙、連衣裙）

憐lin（可憐、憐惜、同病相憐）

餓（饑餓、餓鬼、忍饑挨餓）

乎hū（幾乎、在乎、似乎）

焰yn（火焰、烈焰、焰火）

蠟l（蠟燭、石蠟、蠟筆）

燭zh（燭光、燭芯、燭臺）

富f（富有、富饒、豐富多彩）

訴s（告訴、訴說、訴苦）

離l（離開、離別、分離）

卷juǎn（卷尺、卷煙、膠卷）

掙zhng（掙錢、掙脫、掙扎）

幾jī（幾乎、幾率、茶幾）

燃rn（燃燒、點(diǎn)燃、自燃）

晃huǎng（晃動、搖晃、晃眼）

劃hu（劃船、劃火柴、劃槳）

噴pn（噴香、香噴噴、噴泉）

9、語文三年級上秋天的雨課堂字詞筆記

語文三年級上秋天的雨課堂字詞筆記

多音字

曲 qǔ 歌曲 樂曲 扇 shn 扇子 門扇

qū 彎曲 曲折 shān 扇風(fēng) 扇惑

字詞解釋

爭：競爭；爭奪。 厚：扁平物上下兩面之間的距離大（跟薄相對）。

清涼：涼而使人感覺爽快。 留意：注意；小心。

炎熱：（天氣）很熱。 頻頻：連續(xù)不斷地。

加緊：加快速度或加大強(qiáng)度。 豐收：收成好（跟歉收相對）。

五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。

近義詞：

清涼涼爽 溫柔溫順 留意注意

炎熱酷熱 香甜甘甜 加緊趕緊

歡樂歡快 五彩繽紛五光十色

反義詞：

溫柔粗暴 留意大意 炎熱寒冷

香甜苦澀

10、語文三年級上鋪滿金色巴掌的水泥道課堂生字詞筆記

語文三年級上鋪滿金色巴掌的水泥道課堂生字詞筆記

多音字

鋪 pū 鋪床 鋪張 覺 ju 發(fā)覺 覺得

p 當(dāng)鋪 店鋪 jio 睡覺 午覺

字詞解釋

明朗：光線充足（多指室外）。 熨帖：（用字、用詞）貼切；妥帖。

平展：平而舒展。 凌亂：不整齊；沒有秩序。

排列：按次序站立或擺放。

規(guī)則：（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。

閃閃發(fā)光：形容物體會發(fā)光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣。

近義詞：

明朗明亮 平展平坦 排列平列

規(guī)則規(guī)矩 增添增加 愉快快樂

凌亂雜亂 濕漉漉濕淋淋

反義詞：

潮濕干燥 平展卷曲 凌亂整齊

小心粗心 愉快難過 濕漉漉干巴巴

11、語文三年級上古詩三首贈劉景文課堂生字詞筆記

語文三年級上古詩三首贈劉景文課堂生字詞筆記

多音字

挑 tiāo 挑選 挑食 行 hnɡ 銀行 行業(yè)

tiǎo 挑唆 挑撥離間 xnɡ 行走 行人

字詞解釋：

劉景文：劉季孫，字景文，工，時(shí)任兩浙兵馬都監(jiān)，駐杭州。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，并以詩歌唱酬往來。

荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。 擎：舉，向上托。

雨蓋：詩中比喻荷葉舒展的樣子。 菊殘：菊花凋謝。

猶：仍然。 傲霜：不怕霜動寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

君：對對方的尊稱，相當(dāng)于您。 須記：一定要記住。

正是：一作最是。

橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。

12、語文四年級上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

語文四年級上夜間飛行的秘密課堂生字詞筆記

多音字

hnɡ 橫豎 橫木 j 系鞋帶 系扣子

橫 系

hnɡ 蠻橫 豪橫 x 聯(lián)系 關(guān)系

詞語解釋

敏銳：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。

即使：表示假設(shè)的讓步（以進(jìn)一步證實(shí)或加強(qiáng)主句的意思）。

超聲波：頻率超出人耳可聽范圍的聲波。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

近義詞：

靈巧靈敏 敏銳敏捷 秘密奧秘

配合合作 類似相似 證明證實(shí)

反義詞：

清楚模糊 安全危險(xiǎn) 敏銳遲鈍

靈巧笨拙 漆黑雪白 橫七豎八井井有條

13、什么比獵豹的速度更快評課說課稿教學(xué)反思點(diǎn)評

什么比獵豹的速度更快評課說課稿教學(xué)反思點(diǎn)評

教學(xué)反思

《什么獵豹的速度更快》是一篇說明文，內(nèi)容簡約，語言簡潔，上公開課實(shí)在是不討巧的一節(jié)課，沒有可以深挖的內(nèi)容，沒有可以賞析的語句，沒有可以滲透的道理，從人文角度到語用角度，似乎都是乏善可陳！而且，我更拿手的是《愛如茉莉》《珍珠鳥》《但愿人長久》一類抒情的文章，說明文，老師的精彩不容易展示，學(xué)生的發(fā)言不容易精彩，好難出彩的課文！

可是，我最終還是選擇了這篇課文！我想，課堂，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，而不是我展示了什么！課堂，是學(xué)生扎實(shí)學(xué)到知識和能力的地方，而不是教師彰顯個人精彩的地方！把看似簡單的課文教好，也是一種新的挑戰(zhàn)！

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)提高閱讀的速度，本文的重點(diǎn)是學(xué)會說明方法：列數(shù)字、作比較！我想，就把這兩點(diǎn)作為本課的教學(xué)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)走穩(wěn)、掌握、夯實(shí)，讓學(xué)生們?nèi)魏螘r(shí)候一提到說明方法，就會想起列數(shù)字、作比較！一自讀課文就會想到提高閱讀速讀的方法！

因?yàn)槭侨私贪娴男氯脒x教材，可以借鑒的資料少之又少，正好，也讓自己沒有了依賴，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n！一篇682字的短課文，我來來回回讀了12遍，讀著讀著，思路清晰了，重難點(diǎn)出來了，教學(xué)的脈絡(luò)有了

解決提高默讀速度可以讓學(xué)生先說說自己的方法，然后老師重點(diǎn)指導(dǎo)：抓住主要問題速讀，在本節(jié)課的閱讀中始終提醒同學(xué)們按照我們學(xué)的方法去速讀課文，使速讀落實(shí)在每一次的閱讀中！

基于文章是說明文，我先用一個小案例介紹了列數(shù)字作比較兩種說明方法，使學(xué)生有直觀真切的感受，然后默讀課文，學(xué)習(xí)說明方法。我設(shè)計(jì)了三讀，一讀初知文章大意；二讀試著找出文章的說明方法，交流體會這種說明方法的好處，舉一個課外句子，進(jìn)一步感受列數(shù)字、作比較這種說明方法的好處；三讀再次從文中找出使用的說明方法，圈畫比較，交流分享。通過三讀，學(xué)生不僅熟悉了課文，兩種說明方法深深根植于學(xué)生的心田，這就夠了，目標(biāo)基本完成！

教學(xué)目標(biāo)初步完成后，我想，如何讓剛學(xué)會的速讀方法和說明方法得到鞏固呢？我又設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：速讀新課文《太陽》，找出文中使用列數(shù)字、作比較的重點(diǎn)路段，反饋結(jié)果，正確率很高，最后我還設(shè)計(jì)了一個小練筆，用這兩種方法介紹一個熟悉的事物，寫清楚，寫明白。

這樣的訓(xùn)練是有梯度的三個層面，學(xué)會方法，在閱讀中能識別這種方法，在寫作中能使用這種方法。通過這樣三個層面有梯度的訓(xùn)練，學(xué)生就真正掌握了這兩種說明方法，效果很好。

新課結(jié)束后，我想，任何時(shí)候，孩子們看到說明文，就會想到列數(shù)字、作比較的說明方法，孩子們在讀課文的時(shí)候能夠想到帶著問題速讀課文，這堂課就是有效的！

14、什么比獵豹的速度更快說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)

什么比獵豹的速度更快說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

板塊一 把握起點(diǎn)，明晰單元要素

1、第二單元的閱讀要素 閱讀要有一定的速度

2、學(xué)了《搭石》要集中注意力，遇到......；學(xué)了《將相和》，盡量連詞成句......（板書）

板塊二 游戲激趣，習(xí)得新閱讀策略

1、10秒鐘速記一段話

2、引入閱讀方法：圈畫關(guān)鍵詞句的方法來記住

3、再運(yùn)用新方法：用課題試試抓關(guān)鍵信息

板塊三 速讀課文，鞏固閱讀策略

1、第一次默讀課文

什么比獵豹的速度更快呢？帶著這個問題用較快的速度默讀課文，圈畫出具體的事物和他的速度，并記錄自己的閱讀時(shí)間。

2、生交流

3、詢問學(xué)生快速找到關(guān)鍵信息的妙招（阿拉伯?dāng)?shù)字、句句之間轉(zhuǎn)折承接的詞提示他另一個事物出現(xiàn)了，后面事物比前面事物速度快）

4、總結(jié)：把握表達(dá)規(guī)律，可以提高我們的閱讀速度（課后習(xí)題交流出示）

5、關(guān)注插圖：課文插圖幫助我們理解，給我們提示

6、關(guān)注1-3自然段：剛剛找到了什么比獵豹速度快，但還有一部分我們沒有交流到，快速圈畫（什么比獵豹速度更慢）（這也是快速理文脈的過程）

7、完成課后習(xí)題二，生交流

板塊四 再讀課文，發(fā)現(xiàn)表達(dá)奧秘

1、第二次默讀課文，邊讀邊思考

課文是怎么寫誰比誰的速度快的呢？請找找關(guān)鍵的句子，在小組內(nèi)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

你還有什么不懂的或?qū)κ裁锤信d趣，做上記號，在小組內(nèi)交流。

2、生交流不懂或感興趣的

3、了解表達(dá)奧秘，以第二小節(jié)為例。作比較、列數(shù)字直觀形象

4、比較閱讀，關(guān)注說明文中的趣味，以第8小節(jié)為例。

設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；互動性，生動形象

5、學(xué)習(xí)遷移，還有哪些地方吸引你，生交流

6、關(guān)注人稱代詞及作用（作者和你在對話交流，親近自然）

板塊五 作者介紹，關(guān)注課題的秘密

1、作者及作品介紹

2、作者的科普性文章題目有什么共同點(diǎn)？（問句，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣）

3、總結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)隼、瀚等5個生字，會寫冠、俯等10個生字，掌握獵豹、鴕鳥等詞語。

2. 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。

3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文的寫作順序。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)隼、瀚等5個生字，會寫冠、俯等10個生字，掌握獵豹、鴕鳥等詞語。

2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

　　　　同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語：

　　　　似虎不是虎，

　　　　速度快過虎，

　　　　身披花點(diǎn)衣，

　　　　羚羊填飽肚。

　　　　　　　 打一南非動物

　　　　生猜謎語。

　　　　同學(xué)們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運(yùn)動健將，它奔跑的瞬間時(shí)速可達(dá)一百千米每小時(shí)。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快）

　　二、讀文識字。

1.自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。

2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語造句，借以理解。

　　三、速讀檢測。（出示課件5）

　　　　同學(xué)們，我們在閱讀的時(shí)候要能把握文章內(nèi)容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強(qiáng)呢？下面，我們就進(jìn)行速讀練習(xí)。

1.本文共700多字，我的閱讀速度為_______分鐘。

2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？

3.速讀課文，你有什么體會？

　　　　生讀課文，交流。（預(yù)設(shè)）

　　　　生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。

　　　　在閱讀的時(shí)候，我先根據(jù)題目提出了一個問題，然后帶著這個問題讀，這樣讀得更快一些。

　　　　生2：我讀這篇文章用了4分鐘。

　　　　在閱讀的時(shí)候，遇到不明白的詞語，我也不糾結(jié)，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。

　　　　生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。

　　　　我在讀課文的時(shí)候，用的時(shí)間比較多。因?yàn)?，遇到不理解的詞語，我會稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。

　　　　生4：我用了大概四分鐘多點(diǎn)，不到五分鐘。

　　　　在閱讀的時(shí)候，我抓住每段的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)讀，其他的地方，我會加快速度。

　　　　師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？

　　　　生1：速讀課文，能盡快把握課文內(nèi)容。

　　　　生2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時(shí)間，這樣，就能把更多的時(shí)間用在對課文的理解上。

　　　　生3：在做題的時(shí)候，加快閱讀速度，能提高效率。

　　　　師：同學(xué)們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習(xí)，這會讓我們受益匪淺。

　　四、整體感知。（出示課件6）

　　　　指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。

小結(jié)

　　　　這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。

　　六、布置作業(yè)。（出示課件7）

1.熟記本課的字詞，掌握重點(diǎn)詞語的意思。

2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。

　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

1.用快速閱讀的方式讀課文。

2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運(yùn)用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）

　　二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的定義）

1.快速閱讀課文，找出文中所運(yùn)用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。

2.小組討論。

3.全班交流。

　　　　生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：

　　　?。ò鍟鹤鞅容^）

　　　?、俚诙匀欢沃校撕网r鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。

　　　?、诘谌匀欢沃校C豹和鴕鳥的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。

　　　　?。ò鍟宏懙厣纤俣茸羁斓墨C豹）

　　　?、鄣谒淖匀欢沃校析赖乃俣群万T車的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。

　　　?、艿谖遄匀欢沃?，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快。

　　　?。ò鍟簢姎馐斤w機(jī)比游隼速度快）

　　　?、莸谖遄匀欢伟崖曇敉瑖姎馐斤w機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。

　　　?、薜诹匀欢沃校鸦鸺蛧姎馐斤w機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快。

　　　　⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。

　　　?。ò鍟毫餍求w的速度比火箭快）

　　　　⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。

　　　?。ò鍟汗馐怯钪嬷兴俣茸羁斓模?/p>

　　　　師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？

　　　　生總結(jié)，并回答。

　　　?。ò鍟河陕娇斓捻樞颍?/p>

　　　　師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？（出示課件14）

　　　　生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

　　　　生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果

　　　　師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點(diǎn)，能增強(qiáng)說明效果。

　　　　本文除了作比較外，還用了什么說明方法？（出示課件15）

　　　　生讀課文，并總結(jié)。

　　　?。ò鍟毫袛?shù)字）

　　　　在介紹各種事物的速度的時(shí)候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時(shí)，用二十四千米每小時(shí)；寫獵豹的速度時(shí)，用一百千米每小時(shí)等等。

　　　　師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？

　　　　生1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。

　　　　生2：數(shù)字這么準(zhǔn)確、可靠，更有說服力。

　　　　師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點(diǎn)，我們在今后的寫作中可以借鑒。

　　三、課外拓展。（出示課件16）

　　　　運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。

15、五年級上冊第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與詞語理解

五年級上冊第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與詞語理解

生字組詞

冠（冠軍、奪冠、勇冠三軍）

俯（俯身、俯視、前俯后仰）

噴（噴出、噴泉、噴涌）

舉（枚舉、一枚枚、不勝枚舉）

箭（火箭、射箭、弓箭）

筒（竹筒、筆筒、萬花筒）

束（一束、束縛、裝束）

赤（赤道、赤膊、赤膽忠心）

圈（圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈）

置（布置、設(shè)置、置之度外）

詞語解釋

游隼：頭部及頸側(cè)羽毛色黑、微藍(lán)。上體其余部分主要為灰藍(lán)色,下體色白而綴有黑斑。性兇猛,飛行迅速，捕食野鴨等。是國家二級保護(hù)動物。

俯沖：(飛機(jī)等)以高速度和大角度向下飛。

難以置信：出乎意料，讓人很難相信。

擺脫：脫離(牽制、東縛、困難等不利的情況)。

樹冠：喬木樹干的上部及其枝葉。

浩瀚：形容廣大或繁多。本文形容太空非常廣闊。

呼嘯而過：形容速度極快。

流星體：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒。

難以置信：很難相信。造句：這個事件如此 離奇，簡直讓人難以置信。

16、五年級上冊第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

五年級上冊第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.題目是什么比獵豹的速度更快，開頭兩個自然段為什么卻先寫人和鴕鳥呢？

作者運(yùn)用作比較的說明方法，將大家平時(shí)可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點(diǎn)明了獵豹是陸地上跑得最快的動物。能給人留下深刻的印象，同時(shí)也激發(fā)了讀者帶著問題繼續(xù)讀下去的興趣度。

2.氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。這一段中大約一詞能否刪去？為什么？

不能。大約表示估計(jì)，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了，就會與事實(shí)不符。

3.課文第1至8自然段，每個自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么共同的特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)：每個自然段的開頭都為過渡句，起著承上啟下的作用。

內(nèi)容：每個自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。

17、五年級上冊7課什么比獵豹的速度更快評課稿教學(xué)反思

五年級上冊7課什么比獵豹的速度更快評課稿教學(xué)反思

教學(xué)反思1:

本文是一篇科普性的說明文，通俗易懂，通過將獵豹與人、鴕鳥、游隼、噴氣式飛機(jī)、聲音和火箭、流星體、光的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體會自然界的神奇及人類的無窮智慧。

本單元語文要素為學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，因此，在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)到的一些默讀方法的基礎(chǔ)上，我將借助關(guān)鍵詞句，提高閱讀速度作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了初次默讀，了解大意再次默讀，找出規(guī)律提出問題，自主默讀三個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生迅速把握課文內(nèi)容和理清課文寫作順序，并能針對課文內(nèi)容提出自己的問題，從而提高閱讀速度。

作為一節(jié)展示課，首先要感謝王勇燕教導(dǎo)、言亞萍老師和陳琪珍老師在磨課過程中對我的指導(dǎo)，也要感謝五年級組羅良菊老師、陳曉妍老師和張炎珍老師給我的支持。正因?yàn)橛辛怂齻兊膸椭@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，突出了閱讀策略單元的教學(xué)重難點(diǎn)。

但是本節(jié)課還有以下幾點(diǎn)不足之處：

1 整體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對于五年級學(xué)生來說較為簡單，沒有體現(xiàn)課堂的深度思維。其中，讓8個學(xué)生上黑板按順序貼事物圖片的學(xué)生活動比較適合中低年級，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)去設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)生活動，而不是只考慮如何吸引學(xué)生的興趣。

2 課堂缺少學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效率的反饋，既然本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句來提高閱讀的速度，那教師在示范過后，應(yīng)馬上給學(xué)生一篇課外短文，通過限時(shí)來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3 在再次默讀，找出規(guī)律的答題環(huán)節(jié)中，由于舉手的孩子回答問題的聲音很小，其他孩子聽不到在說什么，導(dǎo)致他們接二連三地重復(fù)別人說過的話，課堂出現(xiàn)比較混亂的情況。因此，在今后的常規(guī)教學(xué)中，我要著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們能夠響亮地答題。

4 在讓孩子們進(jìn)行自主提問時(shí)，孩子們提出的問題五花八門，浪費(fèi)課堂時(shí)間。因?yàn)樗麄冎安]有學(xué)過部編版四年級上冊的提問策略單元，所以他們不知道如何針對課文內(nèi)容進(jìn)行有效提問。那么，我們就應(yīng)該在日常教學(xué)中逐步滲透部編版的相關(guān)內(nèi)容，力求做好教材的銜接工作。

教學(xué)反思2:

本文是一篇科普說明文，作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度的特點(diǎn)，與其它是動物進(jìn)行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動物！由此引出飛機(jī)、流星體、光的速度，讓人們有更清晰的認(rèn)識。列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法的運(yùn)用，證實(shí)了說明文語言的科學(xué)性和嚴(yán)密性。這些內(nèi)容聯(lián)系緊密；比較全面地寫清楚了獵豹速度的特點(diǎn)。重點(diǎn)突出、層次分明，語言生動、形象，是同學(xué)們學(xué)習(xí)寫作、學(xué)習(xí)運(yùn)用說明方法的優(yōu)秀范例。

教學(xué)設(shè)計(jì)都是由知識到技能，由淺入深。授課時(shí)先介紹說明文的文體知識，再開始技能訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中修正學(xué)生的答題思路。

首先是學(xué)生對說明文的閱讀量不大，還不能準(zhǔn)確地把握說明文的特點(diǎn)，對說明對象的特點(diǎn)不能精確地把握。

其次是教師評講過程中，不能抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 特別是涉及到答案的細(xì)節(jié)積累。如某種考點(diǎn)的提示語，相同的句式，以及在文中的位置， 甚至題后的分?jǐn)?shù)的暗示作用，學(xué)生在答題技巧上積累不多，得到的答案就不夠精確了。

另外，學(xué)生對說明文的名詞術(shù)語理解不透，胡亂寫答案。如問說明方法的， 學(xué)生就不去辨別，不從說明方法的定義上去理解，想到什么就寫什么，心中無底。 還有是說明文的練習(xí)量不夠，以為簡單就可以少訓(xùn)練， 在學(xué)生記憶中沒有形成定勢，常常會與議論文相混淆。

18、五年級語文上冊7課什么比獵豹的速度更快讀后感

五年級語文上冊7課什么比獵豹的速度更快讀后感

讀后感一：

大千世界中的奧秘?zé)o窮無盡，比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光。

《什么比獵豹的速度更快》是一篇科學(xué)小品文，標(biāo)題是一個問句，帶著這個問題讀一讀文章，就會發(fā)現(xiàn)比獵豹速度快的事物有很多，從文中還知道了什么是世界上速度最快的東西，作者是羅伯特E威爾斯，是一美國的作家，他寫這篇文章的目的就是激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏纳衿鎶W秘。

讀后感二：

　　1、這是一篇說明文，同學(xué)們接觸的這類文體較少。因此，我先把教學(xué)的重點(diǎn)放在對課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓他們自己解決生字詞，效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了表格，通過讓同學(xué)們填表格，從而讓他們理解課文內(nèi)容。

　　2、對于說明方法教學(xué)。這篇文章主要使用的說明方法：列數(shù)字和作比較。我先告訴學(xué)生們關(guān)于列數(shù)字和作比較的定義，然后，讓學(xué)生們用小組探討的方式，讓他們自己去探尋。通過自主學(xué)習(xí)，他們掌握了這兩種說明方法，同時(shí)還明白了這兩種說明方法的作用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　不足之處在于，這篇文章出現(xiàn)了同學(xué)們比較陌生的事物，在教學(xué)過程中，我沒有充分通過圖片、課件等方式讓學(xué)生更好地認(rèn)識這些事物。在今后的教學(xué)中，我一定要做得更細(xì)膩，讓學(xué)生多了解陌生事物。

19、五年級語文上冊第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第7課什么比獵豹的速度更快課堂筆記常見多音字

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

冠：gun（冠軍）guān（衣冠）

噴pēn(噴?。?pn(噴香）

轉(zhuǎn)zhun（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

20、五年級語文上冊第6課將相和課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第6課將相和課堂筆記課后生字組詞

召：召喚 召集 召見 召開 號召 征召

臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

議：議論 會議 建議 提議 無可非議

宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮

獻(xiàn)：獻(xiàn)花 獻(xiàn)禮 獻(xiàn)血 貢獻(xiàn) 借花獻(xiàn)佛

諾：諾言 允諾 許諾 應(yīng)諾 唯唯諾諾

典：典禮 盛典 經(jīng)典 典籍 引經(jīng)據(jù)典

抄：包抄 抄寫 摘抄 抄襲 抄近道

怯：膽怯 羞怯 怯場 怯弱 怯懦 露怯

拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門外

荊：荊條 荊棘 負(fù)荊請罪 披荊斬棘

罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應(yīng)得

21、五年級語文上冊第15課小島課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第15課小島課堂筆記課后生字組詞

瞞：mn（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）

域：y（地域、海域、兩河流域）

艇：tǐng（快艇、潛艇、游艇）

矛：dn（矛盾、長矛、矛頭）

盾：dn（盾牌、矛盾）

炊：chuī（炊煙、炊事員、無米之炊）

哼：hng（哼，走著瞧 ）

喉：hu（喉嚨、咽喉、喉頭）

嚨：lng（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）

勺：sho（湯勺、勺子、鐵勺）

攪：jiǎo（攪拌、攪亂、攪拌機(jī)）

舀：yǎo（舀水、舀湯、舀取）

22、五年級語文上冊第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與近反義詞

五年級語文上冊第7課什么比獵豹的速度更快生字組詞與近反義詞

本文運(yùn)用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進(jìn)，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，激發(fā)人們求知的興趣。

生字組詞

冠：（冠軍、奪冠、勇冠三軍）

俯：（俯身、俯視、前俯后仰）

噴：（噴出、噴泉、噴涌）

舉：（枚舉、一枚枚、不勝枚舉）

箭：（火箭、射箭、弓箭）

筒：（竹筒、筆筒、萬花筒）

束：（一束、束縛、裝束）

赤：（赤道、赤膊、赤膽忠心）

圈：（圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈）

置：（布置、設(shè)置、置之度外）

鴕：（鴕鳥、鴕絨、駝鈴）

贏：（輸贏、贏取、贏家）

瀚：（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）

近義詞

奮力一一努力 移動一一挪動 擺脫一掙脫

浩瀚一一廣闊 呼嘯而過一一風(fēng)馳電掣

反義詞

俯沖一一直升 擺脫一一依附 浩瀚一一渺小

靜止一一運(yùn)動一難以置信一一確信無疑

23、五年級上冊獵人海力布課堂重點(diǎn)筆記生字詞

五年級上冊獵人海力布課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《獵人海力布》講的是善良的獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。本文故事具有傳奇色彩，充滿想象力，且故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。海力布身上，展現(xiàn)的大愛是人類共同的價(jià)值觀，這是傳承此類民間故事的現(xiàn)實(shí)意義。

酬chu（酬謝、報(bào)酬、酬金、報(bào)酬、酬勞）

珍zhēn（珍珠、珍愛、珍惜、珍品）

叮dīng（叮囑、叮嚀、叮當(dāng)）

囑zhǔ（囑咐、囑托、遺囑）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦慮、焦點(diǎn)）

誓sh（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）

謊huǎng（謊話、說謊、撒謊）

延yn（延長、延續(xù)、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（攙扶、扶著、扶手）

24、什么比獵豹的速度更快課堂筆記重難點(diǎn)分析

什么比獵豹的速度更快課堂筆記重難點(diǎn)分析

《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運(yùn)動速度的說明文。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說到光速。課文在寫法上具有獨(dú)特之處：一是題目設(shè)問，激發(fā)讀者的閱讀期待；二是段落的表達(dá)方式相似，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，借助比較說明，每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡(luò)清晰，語言簡練明了。

1.題目是什么比獵豹的速度更快，開頭兩個自然段為什么卻先寫人和鴕鳥呢？

作者運(yùn)用作比較的說明方法，將大家平時(shí)可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點(diǎn)明了獵豹是陸地上跑得最快的動物。能給人留下深刻的印象，同時(shí)也激發(fā)了讀者帶著問題繼續(xù)讀下去的興趣度。

2.氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。這一段中大約一詞能否刪去？為什么？

不能。大約表示估計(jì)，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了，就會與事實(shí)不符。

3.課文第1至8自然段，每個自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么共同的特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)：每個自然段的開頭都為過渡句，起著承上啟下的作用。

內(nèi)容：每個自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。

25、什么比獵豹的速度更快生字組詞及造句

什么比獵豹的速度更快生字組詞及造句

《什么比獵豹的速度更快》是人教版五年級上冊第二單元的一篇課文。這是一篇說明文。這篇文章按照由慢到快的順序，介紹了9種事物的速度，向我們普及了科學(xué)知識。

冠 gun冖 上下冠軍 奪冠 他奪得男子二百米跑步冠軍。

俯 fǔ 亻左右俯視 俯瞰 我站在泰山之巔俯視云海。

噴pēn口左右噴射 噴水 清涼的水柱從泉眼中噴射出來。

枚mi 木左右一枚 枚舉 爸爸把一枚郵票送給了我。

箭jin 竹上下火箭 弓箭 他盯著發(fā)射塔，等待火箭升空。

筒tǒng 竹上下竹筒 筆筒 我的桌上擺著一只精致的筆筒。

束sh 一獨(dú)體花束 結(jié)束 勞動結(jié)束了，我們在樹下休息。

赤ch 赤上下赤道 赤誠 離赤道越近，氣溫就越高。

圈quān 囗全包圍項(xiàng)圈 圈套 小狗的脖子上套著一個項(xiàng)圈。

置zh罒上下放置 設(shè)置 地道里設(shè)置了一道機(jī)關(guān)。

26、五年級語文上冊第七課么比獵豹的速度更快課后答案

五年級語文上冊第七課么比獵豹的速度更快課后答案

（1）記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)交流自己的閱讀體會。

本文共700余字，我的閱讀時(shí)間為為 6 分鐘。

課文題目什么比獵豹的速度更快，得出了一個問題，帶著這個問題讀，閱讀的速度會快一些。

我發(fā)現(xiàn)每一個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解課文表達(dá)上的特點(diǎn)，我就讀得更快了。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。

光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機(jī) 聲音

由慢到快：

人 鴕鳥 獵豹 游隼 聲音 噴氣式飛機(jī) 火箭 流星體 光

（3）提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學(xué)討論。

如：有沒有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來介紹 。

27、什么比獵豹的速度更快新鮮感的句子有哪些

什么比獵豹的速度更快》這是作者羅伯特《妙想科學(xué)》中的一本書，這本書作者主要以圖畫的形式向小讀者展現(xiàn)了科學(xué)的神奇，換了一個更有趣的方式來學(xué)習(xí)科學(xué)。并且延伸了對科學(xué)認(rèn)知的廣度與深度。給孩子們帶來了更多的思考與學(xué)習(xí)方法。

好詞

獵豹 冠軍 陸地 俯沖 搭乘 火箭 赤道 發(fā)動機(jī) 手電筒

高速公路 難以置信

詞語解釋

擺脫：脫離（牽制、束縛、困難、不良的情況等）。

流星體：是太陽系內(nèi)，小至沙塵，大至巨礫，成為顆粒狀的碎片。

呼嘯而過：形容速度極快。

好句

1.人在奮力奔跑的時(shí)候鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。

2.如果你對著一個以超音速移動的人大喊因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?/p>

3.不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快！

28、語文五年級上將相和課堂生字詞筆記

語文五年級上將相和課堂生字詞筆記

多音字

qing 強(qiáng)壯 強(qiáng)烈 hu 劃船 劃算 xuē 削弱 剝削

強(qiáng) qiǎng 勉強(qiáng) 強(qiáng)人所難 劃 削

jing 倔強(qiáng) hu 規(guī)劃 策劃 xiāo 削皮 刀削面

詞語解釋

理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。

負(fù)荊請罪：本文指廉頗脫了上衣，背著荊條到藺相如家請罪?，F(xiàn)指主動向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯，請求對方責(zé)罰。

完璧歸趙：本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。

近義詞：

膽怯膽小 抵御抵抗 舉行舉辦

商議商量 解決處理 稱贊贊揚(yáng)

推辭推卻 削弱減弱 同心協(xié)力齊心協(xié)力

反義詞：

膽怯勇敢 抵御進(jìn)攻 削弱增強(qiáng)

侮辱尊重 推辭接受 隆重草率

理直氣壯理屈詞窮 完好無缺殘缺不全

29、語文五年級上搭石課堂生字詞筆記

語文五年級上搭石課堂生字詞筆記

多音字

間 jin 間隔 間諜 相 xiāng 相信 相同

jiān 時(shí)間 空間 xing 宰相 相聲

詞語解釋

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。

俗語：通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。

協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。

聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）。

譴責(zé)：責(zé)備；嚴(yán)正申斥。

懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。

暴發(fā)：突然發(fā)作。

清波漾漾：清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩，描繪了水面波浪蕩漾的樣子。

理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。

人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。

近義詞：

譴責(zé)指責(zé) 根據(jù)依據(jù) 情景景象

平衡平穩(wěn) 協(xié)調(diào)和諧 難免不免

反義詞：

漲落 勤勞懶惰 譴責(zé)表揚(yáng)

保持改變 平整凹凸 天然人工

30、五年級上冊什么比獵豹的速度更快分段段意

五年級上冊什么比獵豹的速度更快分段段意

全文共9段，可分為二部分。

第一部分（第13自然段）：通過作比較、列數(shù)字等說明方法，寫獵豹是陸地上跑得最快的動物。

第二部分（第49自然段）：寫比獵豹速度更快的事物依次有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、關(guān)。

31、什么比獵豹的速度更快評課說課稿教學(xué)反思

什么比獵豹的速度更快評課說課稿教學(xué)反思

教學(xué)反思一：

首先，教學(xué)中借助多媒體課件將各種事物變成栩栩如生的立體畫面，既加深了學(xué)生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動了他們情感的參與，直觀形象，收到了良好的效果。這樣，學(xué)生的理解會更透徹，體驗(yàn)也更深刻。

其次，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。

教學(xué)反思二：

本文是一篇科普性的說明文，通俗易懂，通過將獵豹與人、鴕鳥、游隼、噴氣式飛機(jī)、聲音和火箭、流星體、光的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體會自然界的神奇及人類的無窮智慧。

本單元語文要素為學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，因此，在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)到的一些默讀方法的基礎(chǔ)上，我將借助關(guān)鍵詞句，提高閱讀速度作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了初次默讀，了解大意再次默讀，找出規(guī)律提出問題，自主默讀三個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生迅速把握課文內(nèi)容和理清課文寫作順序，并能針對課文內(nèi)容提出自己的問題，從而提高閱讀速度。

作為一節(jié)展示課，首先要感謝王勇燕教導(dǎo)、言亞萍老師和陳琪珍老師在磨課過程中對我的指導(dǎo)，也要感謝五年級組羅良菊老師、陳曉妍老師和張炎珍老師給我的支持。正因?yàn)橛辛怂齻兊膸椭@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，突出了閱讀策略單元的教學(xué)重難點(diǎn)。

但是本節(jié)課還有以下幾點(diǎn)不足之處：

1.整體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)對于五年級學(xué)生來說較為簡單，沒有體現(xiàn)課堂的深度思維。其中，讓8個學(xué)生上黑板按順序貼事物圖片的學(xué)生活動比較適合中低年級，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)去設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)生活動，而不是只考慮如何吸引學(xué)生的興趣。

2.課堂缺少學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效率的反饋，既然本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句來提高閱讀的速度，那教師在示范過后，應(yīng)馬上給學(xué)生一篇課外短文，通過限時(shí)來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在再次默讀，找出規(guī)律的答題環(huán)節(jié)中，由于舉手的孩子回答問題的聲音很小，其他孩子聽不到在說什么，導(dǎo)致他們接二連三地重復(fù)別人說過的話，課堂出現(xiàn)比較混亂的情況。因此，在今后的常規(guī)教學(xué)中，我要著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們能夠響亮地答題。

4.在讓孩子們進(jìn)行自主提問時(shí)，孩子們提出的問題五花八門，浪費(fèi)課堂時(shí)間。因?yàn)樗麄冎安]有學(xué)過部編版四年級上冊的提問策略單元，所以他們不知道如何針對課文內(nèi)容進(jìn)行有效提問。那么，我們就應(yīng)該在日常教學(xué)中逐步滲透部編版的相關(guān)內(nèi)容，力求做好教材的銜接工作。

32、六年級上冊金色的魚鉤課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級上冊金色的魚鉤課堂重點(diǎn)筆記生字詞

金色的魚鉤講述的是紅軍長征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過草地時(shí)，老班長通過自制魚鉤，盡心盡力的照顧三個受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個故事贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛國主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來之不易的幸福生活。

稞 kē 青稞 稞麥

脅 xi 威脅 脅迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

斂 liǎn 收斂 斂容 斂足

攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻

33、六年級上冊好的故事課堂重點(diǎn)筆記生字詞

六年級上冊好的故事課堂重點(diǎn)筆記生字詞

《好的故事》選自散文詩集《野草》，是魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩，《好的故事》以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，全文語言優(yōu)美，充盈著詩情畫意，在昏暗的現(xiàn)實(shí)和美好的夢境的強(qiáng)烈對比中寄寓著作者的理想和希望。

一、我會寫組詞

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

34、五年級什么比獵豹的速度更快小練筆參考答案

五年級什么比獵豹的速度更快小練筆參考答案

一、給下列生字注音

gun fǔ pēn mi jin ho tǒng sh ch quān zh

二、給下列漢字注音并組詞

鴕 tu 鴕鳥 鴕鳥精神 冠 gun 奪冠 冠軍

贏 yng 輸贏 贏面 隼 sǔn 鷹隼 飛隼

瀚 hn 浩瀚 瀚海 枚 mi 一枚 不勝枚舉

三、比一比，再組詞

俯 俯視 俯沖 箭 火箭 一箭雙雕

府 官府 府邸 前 以前 前面

浩 浩瀚 浩浩蕩蕩 筒 話筒 手電筒

造 創(chuàng)造 造假 桐 梧桐 泡桐

束 一束 束縛 置 位置 難以置信

赤 赤道 赤手空拳 直 垂直 簡直

四、給下列多音字組詞

冠 guān 雞冠 gun 冠軍 噴 pēn 噴氣 pn 噴香

圈 quān 圓圈 jun 羊圈 奔 bēn 奔跑 bn 奔頭

五、咬文嚼字（填序號）

1.① C ② A 2.① B ② C