讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？

1、讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？

部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習(xí)題答案

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。??

2、8 雨點兒 讀下面的句子，注意讀好停頓。

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

3、讀一讀下面的詞語，看看你認(rèn)識幾個？

讀一讀下面的詞語，看看你認(rèn)識幾個？

明月 力氣 塵土 眾多

樹林 森林 關(guān)心 開心

明月（mng yu） 力氣（l qi）

塵土（chn tǔ） 眾多（zhng duō）

樹林（sh ln） 森林（sēn ln）

關(guān)心（guān xīn） 開心（kāi xīn）

4、玲玲的畫讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。 只有肯動腦筋，壞事也能變成好事。

讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。

只有肯動腦筋，壞事也能變成好事。

點撥：這是爸爸的話，有兩層意思：一是對待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的；二是遇到糟糕的事情時，要沉著冷靜，開動腦筋思考解決的辦法。

答：在生活中我也碰到過很多這樣的事情，比如我家的小樹被吹倒了，我很傷心，可是爸爸帶著我用小樹的樹干給我做了一幅樹枝畫，非常漂亮，我很喜歡。壞事真的能變成好事的。

5、ー匹出色的馬 讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條馬給妺妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

6、雷鋒叔叔，你在哪里 讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

⊙讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔......

◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔......

參考答案:沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔青著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。

7、《葡萄溝》讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下課了，同學(xué)們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài)，非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，有的在打球 。

8、我是什么 讀句子，體會加點的詞，再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案

落下來，人們叫我雨。

◇有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我冰雹。

◇到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我雪。

天上的雨點落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來，小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

9、第十一課 葡萄溝 讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下課了，同學(xué)們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài)，非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，有的在打球 。

10、讀下面句子，體會妹妹的變化，說說為什么會有這變化

讀下面句子，體會妹妹的變化，說說為什么會有這變化

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

答：妹妹走不動的時候，她對媽媽提出要求，媽媽拒絕了她，其實她有些不開心的，轉(zhuǎn)頭就對爸爸去說，當(dāng)爸爸把柳條給了妹妹以后，妹妹高興地騎著馬回家了，從中我們也可以看出來，妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變，其實這是因為那個馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了，妹妹從騎馬中感受到了快樂。

11、《花的學(xué)?！纷x課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

三年級語文上冊《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)題答案解析，*潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

12、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

*春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來，非常貼切。

*早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

13、花的學(xué)校課后答案，讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

*潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

14、第2課《花的學(xué)?！?讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

15、讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

16、讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

部編版三年級語文上冊第2課《花的學(xué)校》課后練習(xí)及答案

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

17、讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？

部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習(xí)題答案

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。??

18、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球去處有哪些

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球去處有哪些

這些輕清脆麗的小球會飛到空中，看著小朋友在草坪上玩樂；小球會飛到小河里，看著魚兒在里面游戲；小球會飛到樹叢中，看著喜鵲一家每天開心的唱歌；小球也會飛到外太空，看看是不是真的有跟地球一樣的星球。

19、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球

這些輕清脆麗的小球還可以飛到山上去，代替不喜歡爬山的我們，看看山下的風(fēng)景，它們還可以飛到天上去，幫我們看看我們生活的城市是多么的美好，而且他們還會飛到北京去，看看雄偉壯闊的萬里長城，在天安門廣場上幫我們看每天清晨的升旗儀式。

20、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)我們一起來讀讀下面的句子，認(rèn)真體會加點詞句的意思，再把這些句子抄下來。 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

我們一起來讀讀下面的句子，認(rèn)真體會加點詞句的意思，再把這些句子抄下來。

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

答：呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

答：千里眼:形容看的非常遠(yuǎn)。 順風(fēng)耳：形容聽的非常遠(yuǎn)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

這三個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。

答：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

21、頤和園長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點不同，作者描寫的方法也會不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會體會。

長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點不同，作者描寫的方法也會不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會體會。

答：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

滑 字用得真好，因為滑說明了船在水上劃過,不留一點痕跡,好像是從玉上滑過,更寫出了湖水的靜和美。

22、讀一讀，體會這段話的表達(dá)特點，再照樣子寫一寫？

　　說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說它慈愛愛吧，的確如此。有時候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

23、1.讀一讀下面的數(shù)據(jù)，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊《近似數(shù)》練一練習(xí)題及答案

1.讀一讀下面的數(shù)據(jù)，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？

精確數(shù)：190個國家，56個國際組織

近似數(shù)：達(dá)3萬多平方米，超過了7308萬人次，約40萬人次

24、找出類似于“科學(xué)家們希望能夠全面...”的句子，自己體會

找出類似于科學(xué)家們希望能夠全面...的句子，自己體會

答：它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存中，可能一詞表示推測，不是肯定。

25、把鵝稱作是“鵝老爺”，你從中體會到了什么？

把鵝稱作是鵝老爺，你從中體會到了什么？

（2）把鵝稱作有身份、地位的鵝老爺，顯示出鵝的尊貴，表達(dá)了對鵝的喜愛之情。

26、讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

例：我印象最深的是潮來時的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻白色戰(zhàn)馬，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖缤瑤桌锇哆呁瑫r金鐘齊鳴。

27、狼牙山五壯士讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。

讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。

答：斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字，體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。

（2）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

答：把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

28、小學(xué)五年級部編語文下冊第五課《草船借箭》課后讀下面的句子，回答括號里的問題。

讀下面的句子，回答括號里的問題。文中還有一些體現(xiàn)人物特點的語句，畫出來和同學(xué)交流。

諸葛亮說:怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。

(三天造十萬支箭這么難的事情，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興?)

諸葛亮答應(yīng)三天造好十萬支箭，并主動立下軍令狀，是因為他已經(jīng)識破周瑜的奸計，對如何獲得十萬支箭有了成熟的想法，可以說胸有成竹。諸葛亮這樣做，可以打擊周瑜的銳氣，讓他心服口服。通過讀前文可以知道，周瑜妒忌諸葛亮，所以周密策劃，安排了這番對話，假借公事，步步為營，最終把諸葛亮逼到死無退路的境地。這高興，是周瑜自以為是、得意忘形之態(tài)。他為諸葛亮沒有識破他的計謀而高興，為自己陰謀得逞而高興。

29、最新部編版五年級語文下冊第二課《祖父的園子》讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受，再從課文中找出類似的句子

讀下面的句子，體會我的內(nèi)心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

第一個句子：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

第二個句子：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

30、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠(yuǎn)的特點。

31、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

部編版五年級語文上冊第22課《四季之美》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出動人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊，比較真實可感，點出其讓人感動。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。

32、從這句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？

部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號里的問題。

（2）我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）

（2）我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中載一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。

33、讀句子，體會其中蘊含的感情。

讀句子，體會其中蘊含的感情。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：啊！真像下雨，好香的雨呀！

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。

34、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子，說說每句話的意思？

　　讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。

　　因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評；第二句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句話是講我們接受任何人的批評，只要批評是正確的，我們就改正；第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這四句話是通過因為所以如果就不管都只要就就一系列關(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的，意思層層遞進(jìn)。這幾個句子是圍繞一個意思，從不同的側(cè)面展開論述的。

35、讀讀《浪淘沙》，說說你從哪里體會到了黃河的雄偉氣勢的？

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。九曲用夸張的手法寫黃河曲曲折折，自天涯寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長。

后兩句作者馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙，逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。

36、讀下面句子，體會“京味兒”的語言特點

讀下面句子，體會京味兒的語言特點

①孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

②臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

第一句中的零七八碎兒雜拌兒玩意兒都是北京口語，讓文章的語言充滿濃濃的京味兒；第二句中閑在指清閑自在，反映了老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

37、讀下面的句子，注意加點部分體會五位壯士的英雄氣概

讀下面的句子，注意加點部分體會五位壯士的英雄氣概

A、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

斬釘截鐵說明班長馬寶玉不怕犧牲，毅然而然地選擇死亡，也要完成連隊交給的任務(wù)！

熱血沸騰一詞很生動地寫出了戰(zhàn)士們在班長的感召和鼓舞下，也要用生命完成這個艱巨的任務(wù)。

為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了他們不畏犧牲的英雄氣概。

B、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：同志們！用石頭砸！

這個句子是寫班長馬寶玉動作的，搶前一步、猛地舉起寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。

38、結(jié)合注釋理解下面詩句的意思，說說從中體會到什么？

結(jié)合注釋理解下面詩句的意思，說說從中體會到什么？

（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

（2）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護(hù)國家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

（3）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

詩意：生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。

39、讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

a.我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。

b.調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

這兩個句子都是擬人句，第一句話把 霧當(dāng)作人來寫，著重從霧的自問自答的語言中體會有趣。第二句話把風(fēng)當(dāng)作人來寫，從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子，等一系列淘氣乃至有點惡作劇的動作中，體會有趣，讓我們體會到風(fēng)的頑皮、可愛。