二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2：傳統(tǒng)節(jié)日生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2：傳統(tǒng)節(jié)日生字組詞

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2：傳統(tǒng)節(jié)日生字組詞

本文以?xún)焊璧男问?，按照時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

貼（貼畫(huà)）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）

街（街道）（沿街）（街上）（街燈）

舟（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）

艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬（敬愛(ài)）（敬禮）（敬酒）（敬意）

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

團(tuán)（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）

熱（熱愛(ài)）（熱水）（冷熱）（炎熱）

鬧（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）

2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》生字組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》生字組詞

古gǔ（古今）（千古）（古文）（古書(shū)）

涼ling（涼快）（清涼）（涼風(fēng)）（涼水）

細(xì)x（細(xì)?。?xì)雨）（細(xì)長(zhǎng)）（細(xì)葉）

夕xī（夕陽(yáng)）（前夕）（七夕）（旦夕）

李lǐ（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）

語(yǔ)yǔ（語(yǔ)文）（成語(yǔ)）（外語(yǔ)）（語(yǔ)氣）

香xiāng（香水）（香氣）（清香）（香火）

3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字：春夏秋冬說(shuō)課稿

《春夏秋冬》說(shuō)課稿

一、教學(xué)背景分析

1. 教學(xué)內(nèi)容分析：

《春夏秋冬》一課是部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的一節(jié)識(shí)字課。本冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間?！洞合那锒纷鳛槿珒?cè)教材的第一課，在整冊(cè)教材中起著引領(lǐng)作用，主要體現(xiàn)在：

（1）識(shí)字、賞詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，識(shí)字的意義在于學(xué)以致用，是在為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（2）本課的內(nèi)容韻律和諧，易于朗讀，且蘊(yùn)含著濃郁的文化韻味，使學(xué)生在誦讀中受到情感熏陶，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著一定的導(dǎo)向作用。

（3）執(zhí)教此內(nèi)容時(shí)正逢冬去春來(lái)，是一年的開(kāi)春之際，從教材結(jié)構(gòu)編排和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)順應(yīng)了時(shí)節(jié)特點(diǎn)。

（4）《春夏秋冬》這一課是一年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)篇又是識(shí)字課，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)從識(shí)字開(kāi)始，這樣的編排符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

這一單元，從學(xué)生熟知的春夏秋冬四季美景入手，到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜字謎，都是利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，在欣賞和想象中感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)之情。這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式進(jìn)行識(shí)字，通過(guò)欣賞，圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際和想象等方式在朗朗上口的誦讀中感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然喜歡的情感。而這一切都是為了達(dá)成實(shí)現(xiàn)新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望的要求。

2.學(xué)情分析：

作為一年級(jí)的學(xué)生，他們掌握了一定的識(shí)字方法，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生的起點(diǎn)水平不同，識(shí)字量和識(shí)字方法的掌握程度存在一定的差異。在了解了這些的基礎(chǔ)上我對(duì)本班又做了進(jìn)一步的小調(diào)查。

課前小調(diào)查：

（1）你是否上過(guò)學(xué)前班？

（2）看書(shū)時(shí)你會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字而苦惱嗎？

（3）你知道哪些和四季有關(guān)的內(nèi)容？

本班有26名學(xué)生，情況如下：在課前調(diào)查中，你是否上過(guò)學(xué)前班？56%的孩子選擇的是，這說(shuō)明有一半的孩子有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和識(shí)字基礎(chǔ)?？磿?shū)時(shí)你會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字而苦惱嗎？全班有22人表示為此感到很苦惱，占全班的84.6%。你知道哪些和四季有關(guān)的內(nèi)容？100%的學(xué)生都能說(shuō)出一年級(jí)上冊(cè)《四季》這篇課文?？梢?jiàn)，春夏秋冬四季的特點(diǎn)在學(xué)生頭腦中是有印象的，同時(shí)也反映出學(xué)生愿意認(rèn)識(shí)更多的字。那如何運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，在欣賞中陶冶情操，感受詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力成為了我本課思考的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上情況分析，本課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受春、夏、秋、冬的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

能力與方法：

通過(guò)聯(lián)想、圖文結(jié)合、多種形式讀記等方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字賞詞，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)霜、吹等8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)雨字頭和雙耳旁2個(gè)偏旁；讀好詞語(yǔ)和短語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)春、冬等7個(gè)生字。

三、教學(xué)過(guò)程

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課主要采用互動(dòng)式與體驗(yàn)式結(jié)合的教學(xué)方式。本節(jié)課上，根據(jù)學(xué)生識(shí)字較少，缺乏詞語(yǔ)欣賞的情況，引入了大量美景圖，并設(shè)計(jì)了畫(huà)圖識(shí)字，韻律讀詞的活動(dòng)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

基于以上考慮，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程，包括四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：通過(guò)聯(lián)系舊知，遷移導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)畫(huà)圖識(shí)字，韻律讀詞。

環(huán)節(jié)四：通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

下面逐環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹：

環(huán)節(jié)一：通過(guò)聯(lián)系舊知，遷移導(dǎo)入新課。

一上課，先請(qǐng)學(xué)生回憶背誦一上課文《四季》，順勢(shì)提出問(wèn)題

四季包括哪四季呢？引出課題《春夏秋冬》。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的學(xué)情，他們對(duì)于春夏秋冬有一定的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。通過(guò)背誦熟知的課文，喚醒學(xué)生對(duì)春夏秋冬的美好回憶。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

所以接下以春夏秋冬都有哪些漂亮的景色？這一問(wèn)題切入到第二個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生讀好、讀準(zhǔn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪這四個(gè)詞語(yǔ)，我采用了借助拼音初讀、同桌檢查讀，小組開(kāi)火車(chē)帶讀、去拼音詞卡讀、看圖配詞讀、圖文搭配連線(xiàn)讀以及最后的配上音樂(lè)有節(jié)奏的韻律讀等多種形式讓學(xué)生在不斷地認(rèn)讀過(guò)程中識(shí)記、感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。

接下來(lái)，通過(guò)出示生動(dòng)形象的圖片、利用多種識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字讀詞。例如在認(rèn)識(shí)吹時(shí)，老師引導(dǎo)：春風(fēng)一吹，大地一片生機(jī)，你會(huì)吹什么？有什么好辦法記住吹字？學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)想、加一加、組詞、形聲字等多種記字方法識(shí)字。在認(rèn)識(shí)霜時(shí)通過(guò)圖片的引入，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)霜字的記憶。

環(huán)節(jié)意圖：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)資源，多種形式的認(rèn)讀，在不斷地復(fù)現(xiàn)中識(shí)記生字詞，每一次的認(rèn)讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新一層次的提高。通過(guò)出示生動(dòng)形象的圖片，圖文結(jié)合，加深學(xué)生感官眼看的體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感受和認(rèn)知，極大程度地降低了本課的教學(xué)難度，突出了教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)畫(huà)圖識(shí)字，韻律讀詞。

識(shí)記了生字、認(rèn)讀了詞語(yǔ)也想象了畫(huà)面，接下來(lái)是不是放手給學(xué)生更多的自主空間呢？這時(shí)我又想到了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里的話(huà)，它指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童的心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求實(shí)用結(jié)合。從生活中來(lái)，到生活中去，基于這一思考，我們進(jìn)入到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，畫(huà)圖識(shí)字，韻律讀詞。有了前面的引導(dǎo)、鋪墊，學(xué)生基本掌握了圖文之間的聯(lián)系，所以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將自主權(quán)充分地交還給學(xué)生，請(qǐng)他們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)，通過(guò)展開(kāi)想象在黑板上描繪出一幅美景圖。在學(xué)生描繪時(shí)，我及時(shí)抓住與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的相關(guān)信息，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林等短語(yǔ)中的生字詞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生從自己的世界出發(fā)，以畫(huà)畫(huà)為學(xué)習(xí)資源，通過(guò)聯(lián)想和想象，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)詞語(yǔ)、貼圖、識(shí)字，在情境中學(xué)習(xí)，玩中學(xué)，學(xué)中悟。

最后針對(duì)這些詞語(yǔ)、短語(yǔ)朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容編成輕松有趣的小兒歌，輔以美景和音樂(lè)，學(xué)生在欣賞、感受中理解，在節(jié)奏韻律中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式更為活潑，學(xué)習(xí)內(nèi)容更利于學(xué)生記憶。環(huán)節(jié)四：通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生一生受益的法寶。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這一環(huán)節(jié)，我不僅注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，更關(guān)注對(duì)他們寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生首先通過(guò)觀察、交流感受漢字的整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)，然后在教師范寫(xiě)與書(shū)空的過(guò)程中感受每一筆的寫(xiě)法，最后落實(shí)在書(shū)面上，親自體驗(yàn)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。書(shū)寫(xiě)后的反思和修改必不可少，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，在修改中進(jìn)步，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式：

1.以觀察課堂生成的方式將評(píng)價(jià)貫穿整節(jié)課。

2.課堂結(jié)束后，觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字跡是否工整，寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確，是否能從實(shí)際行動(dòng)中真正去熱愛(ài)大自然做出進(jìn)一步的評(píng)價(jià)。

3.激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)特色

與以往教學(xué)相比，本設(shè)計(jì)的特色之處在于：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課內(nèi)外，采用多種形式識(shí)字、讀詞，創(chuàng)造性地選擇以畫(huà)畫(huà)識(shí)字、學(xué)詞和韻律賞詞、讀詞為教學(xué)資源。

（一）根據(jù)學(xué)生情況安排教學(xué)

根據(jù)課前調(diào)查，44%的孩子沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，識(shí)字存在一定困難。全班84.6%的同學(xué)會(huì)因識(shí)字少影響自己的閱讀。在這樣的前提下，學(xué)生之間的落差較大，因此，在課堂中，我設(shè)計(jì)了多種形式的認(rèn)讀和豐富多彩的課堂活動(dòng)。在這樣的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，情感是真切的，真正貫徹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的整體把握和熏陶感染，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的宗旨。

（二）形成互動(dòng)和體驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式。

在整堂課中，既有師生、生生、學(xué)生與文本之間的互動(dòng)又有情景體驗(yàn)。多種形式的讀，欣賞和想象，讓學(xué)生們敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供了憑據(jù)，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的腳手架；學(xué)生們積極地參與到繪畫(huà)當(dāng)中，展開(kāi)想象，學(xué)詞貼圖，跟著音樂(lè)，有節(jié)奏的拍手說(shuō)兒歌，在音樂(lè)和美景中，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)出熱愛(ài)大自然的情感。

4、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字4：猜字謎生字組詞注音

本文是字謎識(shí)字，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景，兩則字謎分別展示了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)和形聲字的造字規(guī)律，讓我們感受了古人造字的智慧以及猜字謎的樂(lè)趣和漢語(yǔ)的魅力。

z字（生字）（漢字）（字體）（文字）

zuǒ左（左手）（左邊）（左方）（左耳）

yu右（右手）（右邊）（右方）（右耳）

sh 時(shí)（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（古時(shí)）

wn萬(wàn)（萬(wàn)一）（一萬(wàn)）（萬(wàn)古）（千萬(wàn)）

hnɡ紅（紅色）（紅花）（大紅）（分紅）

dnɡ動(dòng)（動(dòng)力）（動(dòng)車(chē)）（動(dòng)手）（動(dòng)人）

5、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3:小青蛙生字組詞

本文是一首兒歌韻文，講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召大家要愛(ài)護(hù)小青蛙。同時(shí)，帶領(lǐng)我們了解了青字族漢字的特點(diǎn)，了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

qīnɡ青（青山）（青草）（青春）（青蟲(chóng)）

qīnɡ清（清水）（清早）（清風(fēng)）（清明）

q氣（生氣）（天氣）（力氣）（和氣）

qnɡ晴（晴天）（晴好）（晴朗）

qnɡ情（情人）（心情）（同情）（友情）

qǐnɡ請(qǐng)（請(qǐng)問(wèn)）（請(qǐng)安）（請(qǐng)示）（請(qǐng)求）

shēnɡ生（生日）（出生）（學(xué)生）（天生）

6、一年級(jí)識(shí)字7:操場(chǎng)上生字組詞帶拼音

本文以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

dǎ打（打人）（打聽(tīng)）（打氣）（打造）（打動(dòng)）

pāi拍（拍手）（拍打）（拍動(dòng)）（拍子）

pǎo跑（跑走）（跑動(dòng)）（飛跑）（快跑）

z足（足下）（手足）（不足）（足月）

shēnɡ聲（聲音）（大聲）（小聲）（聲明）

shēn身（本身）（身心）（全身）（身上）

tǐ體（身體）（體力）（體會(huì)）（全體）

7、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6：古對(duì)今生字組詞加拼音

本文是一篇對(duì)韻歌，以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同。三段韻文或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。

ɡǔ古（古人）（古國(guó)）（古書(shū)）（古玩）

linɡ涼（涼風(fēng)）（涼水）（冰涼）（涼快）

x細(xì)（細(xì)心）（細(xì)節(jié)）（又細(xì)又長(zhǎng)）（仔細(xì)）

xī夕（夕陽(yáng)）（七夕）（前夕）（夕）

lǐ李（李子）（李花）（行李）（李樹(shù)）

yǔ語(yǔ)（語(yǔ)文）（語(yǔ)氣）（語(yǔ)音）（口語(yǔ)）

xiānɡ香（香水）（香氣）（吃香）（書(shū)香）

8、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字4：猜字謎主要內(nèi)容與拓展

①主要內(nèi)容：

本文是字謎識(shí)字，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景，兩則字謎分別展示了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)和形聲字的造字規(guī)律，讓我們感受了古人造字的智慧以及猜字謎的樂(lè)趣和漢語(yǔ)的魅力。

②課外拓展：

元宵節(jié)，又稱(chēng)上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日，傳統(tǒng)習(xí)俗出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵、拉兔子燈等。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。

9、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4:猜字謎生字注音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題答案

一、給下列生字注音

z yu wn dnɡ lnɡ xiānɡ

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫(huà)，并寫(xiě)出漢字的筆順

言 7 筆順是_______________________。

動(dòng) 6 筆順是_______________________。

時(shí) 7 筆順是_______________________。

紅 6 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

喜 xǐ 喜愛(ài) 喜歡 怕 p 害怕 不怕

言 yn 語(yǔ)言 發(fā)言 互 h 互相 互助

純 chn 純潔 純白 凈 jnɡ 干凈 純凈

歡 huān 歡樂(lè) 歡天喜地 遇 y 遇見(jiàn) 遇到

左 zuǒ 左邊 左右 紅 hnɡ 紅木 紅色

時(shí) sh 時(shí)間 過(guò)時(shí)

四、比一比，再組詞

字 寫(xiě)字 生字 右 右邊 右面

子 兒子 子女 石 石頭 石子

萬(wàn) 千萬(wàn) 十萬(wàn) 動(dòng) 動(dòng)詞 動(dòng)作

方 方向 方正 力 力氣 用力

令 命令 下令 相 相互 相遇

今 今天 今日 目 目光 耳目

10、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：日月水火生字注音組詞

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：日月水火生字注音組詞

r 日（日子）（日月）（今日）（日本）

tin 田（水田）（田里）（田地）

h 禾（禾田）（禾苗）

huǒ 火（火車(chē)）（上火）（水火）（生火）（大火）

11、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8：小書(shū)包生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8：小書(shū)包生字注音組詞

朗讀指導(dǎo)：注意讀出兒歌的節(jié)奏，讀出對(duì)小書(shū)包的喜愛(ài)之情

zǎo 早（早上）（早日）（早安）

shū 書(shū)（書(shū)本）（書(shū)皮）（書(shū)生）

dāo 刀（大刀）（小刀）（刀子）

chǐ 尺（尺子）（米尺）（公尺）

běn 本（書(shū)本）（本子）（本來(lái)）（本人）

12、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7：大小多少生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7：大小多少生字注音組詞

點(diǎn)撥：通過(guò)認(rèn)真觀察我們的發(fā)現(xiàn)，大小不同，數(shù)量不同的事物藥用恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示

xiǎo 小（大?。ㄐ∶祝ㄐ▲B(niǎo)）（小子）

shǎo 少（少了）（少見(jiàn)）（少兒）（少年）

ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮）（小牛）

ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮）（果子）

niǎo 鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）（飛鳥(niǎo)）（鳥(niǎo)兒）

13、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6：畫(huà)生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6：畫(huà)生字注音組詞

這是一首畫(huà)作欣賞詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)文字描述，把一副靜止的畫(huà)變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)畫(huà)中美好事物的喜愛(ài)之情。

shuǐ 水（水果）（水田）（水車(chē)）（水平）

q 去（出去）（回去）（來(lái)去）（去處）

li 來(lái)（回來(lái)）（來(lái)電）（本來(lái)）（出來(lái)）

b 不（不行）（不見(jiàn)）（不公平）（不三不四）

14、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6：畫(huà)生字對(duì)應(yīng)成語(yǔ)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6：畫(huà)生字對(duì)應(yīng)成語(yǔ)

水：山清水秀 水火不容 車(chē)水馬龍 水落石出

去：來(lái)龍去脈 揚(yáng)長(zhǎng)而去 死去活來(lái) 春去秋來(lái)

來(lái)：來(lái)龍去脈 死去活來(lái) 春去秋來(lái)

不：不慌不忙 不緊不慢 不理不睬 不知不覺(jué)

不三不四

15、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7：大小多少生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7：大小多少生字組詞及造句

點(diǎn)撥：通過(guò)認(rèn)真觀察我們的發(fā)現(xiàn)，大小不同，數(shù)量不同的事物藥用恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示

xiǎo 小（大?。ㄐ∶祝ㄐ▲B(niǎo)） 小鳥(niǎo)掠過(guò)天空卻不留一絲痕跡。

shǎo 少（少了）（少見(jiàn)）（少兒） 本文是關(guān)于少兒頻道經(jīng)營(yíng)之路的研究。

ni 牛（牛羊）（牛毛）（牛皮） 你不是沒(méi)有臉,是臉皮比牛皮還厚。

ɡuǒ 果（水果）（瓜果）（果皮） 堅(jiān)硬的內(nèi)果皮易于或不易與中果皮分離。

niǎo 鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）（飛鳥(niǎo)）（鳥(niǎo)兒） 我羨慕流云的飛逝,嫉恨飛鳥(niǎo)的自由!

16、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6：畫(huà)生字組詞及造句

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6：畫(huà)生字組詞及造句

這是一首畫(huà)作欣賞詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)文字描述，把一副靜止的畫(huà)變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)畫(huà)中美好事物的喜愛(ài)之情。

shuǐ 水（水果）（水田）（水車(chē)） 也許我會(huì)去水耕然后經(jīng)過(guò)灑水車(chē).

q 去（出去）（回去）（來(lái)去） 天上的云猶如各種小動(dòng)物,來(lái)來(lái)去去的移動(dòng)。

li 來(lái)（回來(lái)）（來(lái)電）（本來(lái)） 本來(lái)計(jì)劃今天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),不料一早就下起雨來(lái)。

b 不（不行）（不見(jiàn)）（不公平） 一眨眼,這男孩就在拐角處不見(jiàn)了。

17、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3：口耳目生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3：口耳目生字組詞及造句

kǒu 口（人口）（出口）（門(mén)口） 豐縣到出口口岸連云港口岸300公里.

m 目（頭目）（耳目）（目中無(wú)人）他企圖喬裝一老人逃過(guò)偵察者的耳目。

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵） 我把耳朵貼近回音壁,聽(tīng)爸爸的回音。

shǒu 手（手巾）（手電）（手心） 兩手用力摩擦,會(huì)使手心發(fā)燙。

18、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課文中生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課文中生字組詞

航（hng）航空、航天、宇航員

挺（tǐng）挺直、挺身、挺身而出

宇（yǔ） 宇宙、眉宇、宇航員

宙（zhu）宇宙、宙斯、

舒（shū） 舒服、舒適、舒展

穩(wěn)（wěn） 穩(wěn)定、穩(wěn)固、安穩(wěn)

必（b） 必須、必要、必然

須（xū） 胡須、須要、必須

固（g） 固定、堅(jiān)固、固若金湯

艙（cāng）船艙、機(jī)艙、客艙

技（j） 技術(shù)、技師、技巧

制（zh） 制服、制定、制作

或（hu） 或者、或是、亦或

設(shè)（sh） 設(shè)備、設(shè)施、設(shè)計(jì)

施（shī） 施工、施展、施舍

普（pǔ） 普通、普遍、普法

杯（bēi） 杯子、水杯、獎(jiǎng)杯

態(tài)（ti） 態(tài)度、心態(tài)、姿態(tài)

即（j） 即使、即便、即刻

飲（yǐn） 飲料、飲水、飲食

擠（jǐ） 擁擠、排擠、擠壓

件（jin）條件、零件、案件

題（t） 題目、課題、問(wèn)題

驗(yàn)（yn） 檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證

計(jì)（j） 計(jì)算、計(jì)劃、計(jì)較

密（m） 秘密、私密、告密

?。▂） 洗浴、浴場(chǎng)、淋浴

桶（tǒng）木桶、馬桶、吊桶

麻（m） 麻煩、亞麻、麻木

煩（fn） 煩惱、煩人、煩心

拭（sh） 擦拭、拂拭、拭目以待

簡(jiǎn)（jiǎn）簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)便

杯（bēi） 水杯、杯子、獎(jiǎng)杯

失（shī） 失去、損失、失望

洗（xǐ） 洗手、洗澡、清洗

澡（zǎo） 洗澡、泡澡、澡堂子

容（rng）容易、容貌、寬容

易（y） 容易、輕易、易容

浴（y） 洗浴、浴場(chǎng)、淋浴

桶（tǒng）木桶、馬桶、吊桶

板（bǎn） 地板、板材、黑板

室（sh） 室內(nèi)、室外、教室

19、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》生字組詞詞語(yǔ)理解

《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話(huà)故事。這個(gè)故事講的是蜘蛛想開(kāi)店，先后開(kāi)了賣(mài)口罩、賣(mài)圍巾的店，當(dāng)開(kāi)賣(mài)襪子的店時(shí)，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》生字組詞詞語(yǔ)理解方面的知識(shí)分享給大家。

生字組詞：

店（開(kāi)店）（酒店）（店面）（店員）

決（決定）（決心）（堅(jiān)決）（決戰(zhàn)）

定（一定）（立定）（安定）（定向）

商（商店）（商品）（商量）（商人）

夫（工夫）（夫人）（農(nóng)夫）（丈夫）

終（終于）（最終）（終點(diǎn)）（終生）

完（完成）（完蛋）（完美）（完工）

換（交換）（對(duì)換）（換掉）（變換）

期（星期）（日期）（期中）（早期）

理解詞語(yǔ)：

【寂寞】孤單冷清；清靜。

【無(wú)聊】由于清閑而煩悶。

20、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2：傳統(tǒng)節(jié)日生字組詞

本文以?xún)焊璧男问?，按照時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

貼（貼畫(huà)）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）

街（街道）（沿街）（街上）（街燈）

舟（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）

艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬（敬愛(ài)）（敬禮）（敬酒）（敬意）

轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

團(tuán)（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）

熱（熱愛(ài)）（熱水）（冷熱）（炎熱）

鬧（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）

21、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課古詩(shī)二首生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課古詩(shī)二首生字組詞

湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）

蓮（蓮花）（蓮子）（蓮葉）（水蓮）

窮（無(wú)窮）（窮人）（貧窮）（哭窮）

荷（荷花）（荷葉）（荷包）（荷包蛋）

絕（絕句）（絕對(duì)）（拒絕）（絕交）

含（包含）（含義）（含笑）（含淚）

嶺（山嶺）（嶺南）（分嶺）（西嶺）

吳（吳國(guó)）（吳語(yǔ)）（東吳）（吳歌）

22、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字4：中國(guó)美食生字注音組詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

燒茄烤鴨肉炒飯蛋

二、給下列漢字注音并組詞

菠（ ）（ ）（ ） 煎（ ）（ ）（ ）

腐（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）

爆（ ）（ ）（ ） 燉（ ）（ ）（ ）

蘑（ ）（ ）（ ） 菇（ ）（ ）（ ）

蒸（ ）（ ）（ ） 餃（ ）（ ）（ ）

醬（ ）（ ）（ ） 粥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

燒（ ）（ ） 茄（ ）（ ）

澆（ ）（ ） 加（ ）（ ）

烤（ ）（ ） 鴨（ ）（ ）

考（ ）（ ） 雞（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 炒（ ）（ ）

內(nèi)（ ）（ ） 吵（ ）（ ）

飯（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）

反（ ）（ ） 蠶（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zh（ ）

炸

zh（ ）

23、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字4：田家四季歌生字注音組詞

本文是一首時(shí)序歌，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。

季 j 四季 季節(jié) 季風(fēng) 季候 春季 雨季 淡季 旺季

吹 chuī 吹風(fēng) 吹牛 吹拂 吹打 吹燈 吹氣 吹簫 吹動(dòng)

肥 fi 肥大 肥牛 肥胖 肥肉 化肥 施肥 肥缺 肥大

農(nóng) nng 農(nóng)田 農(nóng)事 農(nóng)民 農(nóng)戶(hù) 農(nóng)業(yè) 農(nóng)場(chǎng) 農(nóng)夫 農(nóng)戶(hù)

忙 mng 很忙 連忙 農(nóng)忙 不忙 匆忙 趕忙 慌忙 幫忙

歸 guī 歸來(lái) 回歸 歸還 當(dāng)歸 歸本 歸隊(duì) 歸家 歸去

戴 di 愛(ài)戴 擁戴 穿戴 戴帽 頂戴 披星戴月

辛 xīng 辛勞 辛苦 辛酸 辛辣 秘辛 歷盡艱辛

苦 kū 苦頭 吃苦 苦瓜 苦心 苦工 苦惱 苦力 吃苦耐勞

年 nin 過(guò)年 新年 年輕 年級(jí) 年紀(jì) 年華 年畫(huà) 少年

詞語(yǔ)表： 四季 春季 春風(fēng) 月光 秋季 身體 辛苦 冬季 棉衣

24、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8人之初生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8人之初生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě)注音及組詞

之：zhī（之前、之后、好自為之）

相：xiāng（相對(duì)、相反、相同）

近：jn（遠(yuǎn)近、相近、接近）

習(xí)：x（學(xué)習(xí)、自習(xí)、習(xí)作）

遠(yuǎn)：yuǎn（遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)古、遠(yuǎn)大）

玉：y（玉石、玉米、寶玉）

義：y（同義、近義、正義）

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

初：chū（初中、初級(jí)、月初）

性：xng（性別、性格、性子）

善：shn（善良、善惡、善于）

教：jio（教育、教師、教室）

遷：qiān（變遷、遷移、遷入）

貴：gu（貴重、珍貴、很貴）

專(zhuān)：zhuān（大專(zhuān)、專(zhuān)心、中專(zhuān)）

幼：yu（幼師、幼小、幼兒園）

器：q（電器、機(jī)器、機(jī)器人）

25、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7操場(chǎng)上生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7操場(chǎng)上生字注音組詞

會(huì)寫(xiě)字及組詞

打(打工)(打開(kāi))(單打)(雙打)

拍(拍手)(拍打)(節(jié)拍)(打拍子)

跑(長(zhǎng)跑)(飛跑)(快跑)(跑車(chē))

足(雙足)(手足)(不足)(立足)

聲(聲音)(風(fēng)聲)(高聲)(低聲)

身(身后)(全身)(自身)(身心)

體(身體)(字體)(全體)(體會(huì))

會(huì)認(rèn)字及組詞

操cāo(操場(chǎng))(早操）

場(chǎng)chǎng(場(chǎng)地)(操場(chǎng)）

拔b(拔牙)(拔河)

踢tī(踢毽子)(踢開(kāi))（踢球）

鈴lng(鈴聲)(鈴鐺)（電鈴）

熱r(熱氣)(熱鬧)（熱水）

鬧no(鬧市)(吵鬧)

鍛dun(鍛煉)(鍛造)

煉lin(煉鋼)(煉油)

26、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě)：

間jiān（房間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）

迷m（入迷）（迷人）（書(shū)迷）（迷宮）

造zo（造句）（人造）（打造）（仿造）

運(yùn)yn（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）

池ch（小池）（水池）（池子）（電池）

歡huān（歡樂(lè)）（歡快）（歡笑）（歡呼）

網(wǎng)wǎng（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（天羅地網(wǎng)）

我會(huì)認(rèn)：

蜻qīng （蜻蜓）

蜓tng（蜻蜓）

迷m （迷路） （迷人）

藏cng （捉迷藏）（躲藏）

造zo（造句）（制造）

螞 mǎ（螞蟻）

蟻yǐ （螞蟻） （工蟻） （白蟻）

食sh（食物） （糧食） （食品） （月食）

糧ling（糧食） （口糧） （糧草）

蜘zhī （蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛）

網(wǎng)wǎng（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）

27、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1春夏秋冬生字注音組詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1春夏秋冬生字注音組詞

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

霜：shuāng（霜降、霜凍、冰霜）

吹：chuī（吹牛、吹鳳、吹氣）

落：lu（落葉、落下、降落）

降：jing（降落、下降、升降）

飄：piāo（飄灑、飄雪、飄動(dòng)）

游：yu（游泳、游水、游一游）

池：ch（池塘、泳池、池水）

我會(huì)寫(xiě)注音及組詞

春：chūn（春風(fēng)、春雨、春日）

冬：dōng（冬天、立冬、冬雪）

風(fēng)：fēng（風(fēng)雨、風(fēng)云、大風(fēng)）

雪：xuě（大雪、雪人、雨雪）

花：hu?。ㄩ_(kāi)花、白花、雪花）

飛：fēi（飛鳥(niǎo)、飛蟲(chóng)、飛機(jī)）

入：r（入學(xué)、入口、出入）

28、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3貝的故事生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3貝的故事生字注音組詞

我會(huì)寫(xiě)注音及組詞

貝：bi（寶貝、分貝、干貝）

殼：k（貝殼、蛋殼、外殼）

甲：jiǎ（指甲、甲魚(yú)、甲蟲(chóng)）

骨：gǔ（骨頭、骨氣、骨灰）

錢(qián)：qin（錢(qián)包、價(jià)錢(qián)、工錢(qián)）

幣：b（錢(qián)幣、紙幣、外幣）

與：yǔ（與其、與會(huì)、與眾不同）

財(cái)：ci（錢(qián)財(cái)、財(cái)主、財(cái)寶）

關(guān)：guān（開(kāi)關(guān)、關(guān)門(mén)、關(guān)心）

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

類(lèi)：li（種類(lèi)、人類(lèi)、類(lèi)別）

漂：pio（漂亮）

珍：zhēn（珍貴、珍愛(ài)、珍珠）

飾：sh（裝飾、首飾、飾品）

品：pǐn（品行、品德、品種）

隨：su（跟隨、隨從、隨便）

易：y （容易、輕易、簡(jiǎn)易）

損：sǔn（損傷、損壞、損失）

賺：zhun（賺錢(qián)、賺取、賺了）

賠：pi （賠本、賠錢(qián)、賠款）

購(gòu)：gu（購(gòu)買(mǎi)、收購(gòu)、搶購(gòu)）

貧：pn（貧窮、貧困、貧寒）

29、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記之本課重難點(diǎn)

《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

艾：撇捺都要寫(xiě)得舒展，上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫(xiě)得美觀。

熱：四點(diǎn)底排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。

舟：第一撇是斜撇，第二個(gè)撇要寫(xiě)成豎撇。

轉(zhuǎn)：寫(xiě)的時(shí)候要注意車(chē)的下面橫畫(huà)變成提。

1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

本文介紹了7 個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗？你知道春節(jié)的習(xí)俗，除了這些習(xí)俗外還有什么？

本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有貼窗花，放鞭炮。春節(jié)習(xí)俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢(qián)，還有貼春聯(lián)。

30、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記近義詞反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記近義詞反義詞

《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。

近義詞：

轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓團(tuán)聚 熱鬧喧鬧

反義詞：

歡笑痛苦 熱鬧冷清 團(tuán)圓分離

31、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1神州謠生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1神州謠生字注音組詞

會(huì)寫(xiě)字及組詞

州（神州）（州縣）（杭州）（蘇州）

灣（臺(tái)灣）（海灣）（港灣）（河灣）

島（小島）（島嶼）（海島）（半島）

峽（海峽）（三峽）（峽谷）（三門(mén)峽）

民（民族）（人民）（民心）（民眾）

族（民族）（家族）（種族）（族長(zhǎng)）

誼（友誼）（情誼）（交誼）

齊（齊全）（整齊）（齊名）（齊心協(xié)力）

奮（發(fā)奮）（奮斗）（奮力）（奮飛）

會(huì)認(rèn)字及組詞

州zhōu（神州、蘇州、九州）

涌yǒng（涌現(xiàn)、涌入、 涌浪）

峰fēng（山峰、頂峰、高峰）

聳sǒng（聳立、聳肩、高聳入云）

灣wān（臺(tái)灣、海灣、港灣）

隔g（隔開(kāi)、隔壁、相隔）

峽xi（海峽、峽谷、三峽）

與yǔ（與其、 給與、與會(huì)）

陸l（陸地、大陸、內(nèi)陸）

誼y（友誼、情誼、聯(lián)誼）

濃nng（濃淡、濃眉、濃茶）

齊q（整齊、看齊、對(duì)齊）

奮fn（奮斗、奮發(fā)、勤奮）

繁fn（繁忙、繁重、繁華）

榮rng（光榮、榮譽(yù)、 虛榮）

32、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1神州謠課堂筆記課后生字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1神州謠課堂筆記課后生字組詞

《神州謠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿(mǎn)童趣的三字經(jīng)兒歌，兒歌共8句，寫(xiě)的是祖國(guó)的山川河流、臺(tái)灣是祖國(guó)、祖國(guó)各族人民感情深厚，共同為祖國(guó)富強(qiáng)而努力奮發(fā)。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國(guó)版圖和教材中的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的記字方法記住字形。

會(huì)寫(xiě)字及組詞

州（神州）（州縣）（杭州）（蘇州）

灣（臺(tái)灣）（海灣）（港灣）（河灣）

島（小島）（島嶼）（海島）（半島）

峽（海峽）（三峽）（峽谷）（三門(mén)峽）

民（民族）（人民）（民心）（民眾）

族（民族）（家族）（種族）（族長(zhǎng)）

誼（友誼）（情誼）（交誼）

齊（齊全）（整齊）（齊名）（齊心協(xié)力）

奮（發(fā)奮）（奮斗）（奮力）（奮飛）

會(huì)認(rèn)字及組詞

州zhōu（神州、蘇州、九州）

涌yǒng（涌現(xiàn)、涌入、 涌浪）

峰fēng（山峰、頂峰、高峰）

聳sǒng（聳立、聳肩、高聳入云）

灣wān（臺(tái)灣、海灣、港灣）

隔g（隔開(kāi)、隔壁、相隔）

峽xi（海峽、峽谷、三峽）

與yǔ（與其、 給與、與會(huì)）

陸l（陸地、大陸、內(nèi)陸）

誼y（友誼、情誼、聯(lián)誼）

濃nng（濃淡、濃眉、濃茶）

齊q（整齊、看齊、對(duì)齊）

奮fn（奮斗、奮發(fā)、勤奮）

繁fn（繁忙、繁重、繁華）

榮rng（光榮、榮譽(yù)、 虛榮）

33、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課小毛蟲(chóng)生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課小毛蟲(chóng)生字注音組詞

會(huì)寫(xiě)字及組詞

整zhěng（整齊）（工整）（整體）

抽chōu（抽象）（抽獎(jiǎng)）（抽出）

紡fǎng（紡車(chē)）（紡絲）（紡線(xiàn)）

織zhī（紡織）（組織）（織布）

編biān（編織）（編號(hào)）（編寫(xiě)）

怎zěn（怎樣）（怎么）（怎會(huì)）

布b（紅布）（分布）（布滿(mǎn)）

消xiāo（消失）（消息）（消除）

34、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課雷雨生字注音組詞

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課雷雨生字注音組詞

會(huì)寫(xiě)字及組詞

雷li（雷雨）（雷聲）（電閃雷鳴）

烏wū（烏云）（烏黑）（烏龜）

黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）

壓y?。鈮海妷海▔鹤。?/p>

垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）

戶(hù)h（窗戶(hù)）（戶(hù)口）（開(kāi)戶(hù)）

迎yng（歡迎）（迎面）（迎接）

撲pū（撲滅）（反撲）（撲打）

35、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日生字

二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日生字

《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。

這是一篇押ɑo韻的韻文識(shí)字的課文。課文以時(shí)間為順序，緊緊抓住各傳統(tǒng)節(jié)日的主要習(xí)俗活動(dòng)，巧妙地向?qū)W生介紹了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，和一些傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)。這些傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生在生活中熟悉和了解的，這有利于他們學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。

課文配有兩幅色彩鮮艷、形象生動(dòng)的插圖春節(jié)貼窗花和端午賽龍舟，既表現(xiàn)了課文內(nèi)容，又可喚醒學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)的記憶表象，有利于了解課文內(nèi)容，有利于學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣過(guò)節(jié)。

會(huì)寫(xiě)字及組詞

貼(tiē)(貼畫(huà))(張貼)(補(bǔ)貼)(貼心）

街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街燈）

舟(zhōu)(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟）

艾(i)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）

敬(jnɡ)(敬愛(ài))(敬禮)(敬酒)(敬意）

轉(zhuǎn)(zhuǎn)(轉(zhuǎn)眼)(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)頭)(轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

團(tuán)(tun)(團(tuán)員)(團(tuán)圓)(團(tuán)結(jié))(面團(tuán)）

熱(r)(熱愛(ài))(熱水)(冷熱)(炎熱）

鬧(no)(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

傳chun（傳統(tǒng)、傳說(shuō)、傳話(huà)）

統(tǒng) tǒng（統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考）

宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）

巷 xing（小巷、巷子、巷口）

祭 j（祭拜、公祭、祭文）

堂 tng（課堂、禮堂、堂弟）

乞 qǐ（乞討、乞求、乞巧）

巧 qiǎo（靈巧、巧干、巧手）

郎 lng（新郎、郎中、令郎）

餅 bǐng（餅干、畫(huà)餅、豆餅）

賞 shǎng（玩賞、觀賞、賞金）

菊j（菊花、黃菊、墨菊）

四、易寫(xiě)錯(cuò)的字

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

五、多音字

傳chun（傳說(shuō)）zhun（傳記）

重zhng（重量）chng（重復(fù)）