二年級語文下冊蜘蛛開店課堂筆記:文章主題與分段
二年級語文下冊蜘蛛開店課堂筆記:文章主題與分段
1、二年級語文下冊蜘蛛開店課堂筆記:文章主題與分段
二年級語文下冊蜘蛛開店課堂筆記:文章主題與分段
主要內(nèi)容:
本文通過蜘蛛開店賣口罩,后又改賣圍巾和改賣襪子,最后看到蜈蚣后嚇得跑回網(wǎng)上的故事,告訴我們無論做什么事情都不能只圖簡單,要持之以恒的道理。
脈絡梳理:
全文共11段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上很無聊。
第二部分(第28自然段):寫蜘蛛決定開商店,先賣口罩,花了一天的時間給河馬織口罩。后來改賣圍巾,花了一個星期時間給長頸鹿織圍巾。
第三部分(第911自然段):寫蜘蛛想改賣襪子,卻被來的一條四十二只腳的蜈蚣給嚇跑回網(wǎng)上。
2、一年級語文下冊識字3:小青蛙復習重點筆記
①主要內(nèi)容:
本文是一首兒歌韻文,講述了青蛙的外形和本領,號召大家要愛護小青蛙。同時,帶領我們了解了青字族漢字的特點,了解了形聲字的構字規(guī)律。
②詞句賞析:
1.河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
這一句講的是池塘的環(huán)境及小青蛙的樣子:清清寫出了河水的清澈,晴說明天氣晴朗,陽光明媚。小小的青蛙長著大大的眼睛,十分可愛。
2.保護禾苗吃害蟲,做了不少好事情。
這一句講的是小青蛙的作用:保護禾苗吃害蟲,為人們做好事,是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
3.請你愛護小青蛙,好讓禾苗不生病。
這一句講的是號召小朋友們要愛護小青蛙,因為它能保護禾苗,吃害蟲,不讓禾苗生病。
3、一年級語文下冊第二單元復習重點:詞語積累
近反義詞:
近義詞:
領導帶領 時刻時時 想念懷念
美麗漂亮 潔白雪白 開心快樂
清涼涼爽 各種各樣各式各樣
反義詞:
遠近 彎直 遙遠附近
潔白烏黑 開心難過 溫暖寒冷
詞語積累:
一口井 一架飛機 一所學校 彎彎的小路 潔白的雪蓮
一輛車 一塊石碑 一個季節(jié) 寬寬的公路 遙遠的北京城
一冊書 一片清涼 一個太陽 美麗的天山 雄偉的天安門
一棵樹 一支鉛筆 一條小路 金黃的落葉 各種各樣的夢
一匹馬 一位戰(zhàn)士 一座天安門 多彩的季節(jié) 壯觀的升旗儀式
4、一年級語文下冊11課彩虹課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的語言寫了我看到雨停后天空中出現(xiàn)美麗的彩虹,把它想象成一座橋,聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水,拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。本文以對話的語氣,通過留個問句巧妙相連,呈現(xiàn)出一個純真爛漫的想象世界,傳遞了兒童關愛家人的美好情感。
②自然段及段落大意:
全文共4個自然段。
第1自然段:寫雨過天晴,天上出現(xiàn)了彩虹。
第2自然段:寫如果我提著水壺到彩虹上,就能幫助爸爸澆田了。
第3自然段:寫如果我拿著梳頭用的鏡子到彩虹上,就能讓媽媽照著這個月亮似的鏡子梳頭。
第4自然段:寫如果我把秋千掛在彩虹上,坐在上面蕩秋千,我的花裙子就會飄啊飄的像彩云。
5、一年級下冊語文識字7:操場上課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱;兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
②詞句賞析:
1.打球 跑步 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。這些都是體育活動的名稱。
2.鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。
這兩句話交代了時間和地點下課后,在操場上,熱鬧寫出了此時操場上的景象特點。
3.跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。
跳繩踢毽丟沙包寫出了同學們在進行的具體的活動,說明下課后同學們可以玩的有很多,玩得很開心。天天鍛煉身體好 說明參加體育活動可以使我們的身體更健康。
6、二年級語文下冊蜘蛛開店課后題答案
課后習題
問:接下來會發(fā)生什么事?展開想象,續(xù)編故事,講給大家聽。
答:蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上,他非??鄲?,覺得大家都在開他的玩笑。
一天,猴子在樹上蕩秋千,蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽,猴子聽后哈哈大笑,說:你還想開什么店?招牌我來寫。
蜘蛛說:我重新開一家口罩編織店吧。
猴子說:好的,招牌上寫口罩編織店,按編織所需時間收費,一小時收費一元。
從此,蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。
7、二年級語文下冊20課蜘蛛開店注音組詞
《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店,先后開了賣口罩、賣圍巾的店,當開賣襪子的店時,碰到了蜈蚣,最后放棄的故事,告訴我們做事要有始有終,不能半途而廢。下面將二年級語文下冊20課蜘蛛開店注音組詞方面的知識分享給大家。
店din(開店)(酒店)(店面)(店員)
決ju(決定)(決心)(堅決)(決戰(zhàn))
定dng(一定)(立定)(安定)(定向)
商shāng(商店)(商品)(商量)(商人)
夫fū(工夫)(夫人)(農(nóng)夫)(丈夫)
終zhōng(終于)(最終)(終點)(終生)
完wn(完成)(完蛋)(完美)(完工)
換hun(交換)(對換)(換掉)(變換)
期qī(星期)(日期)(期中)(早期)
8、二年級語文下冊《蜘蛛開店》注音組詞及拼音
《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店,先后開了賣口罩、賣圍巾的店,當開賣襪子的店時,碰到了蜈蚣,最后放棄的故事,告訴我們做事要有始有終,不能半途而廢。下面將二年級語文下冊《蜘蛛開店》注音組詞及拼音方面的知識分享給大家。
店din(開店)(酒店)(店面)(店員)
決ju(決定)(決心)(堅決)(決戰(zhàn))
定dng(一定)(立定)(安定)(定向)
商shāng(商店)(商品)(商量)(商人)
夫fū(工夫)(夫人)(農(nóng)夫)(丈夫)
終zhōng(終于)(最終)(終點)(終生)
完wn(完成)(完蛋)(完美)(完工)
換hun(交換)(對換)(換掉)(變換)
期qī(星期)(日期)(期中)(早期)
9、二年級語文下冊《蜘蛛開店》考前生字組詞練習
《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店,先后開了賣口罩、賣圍巾的店,當開賣襪子的店時,碰到了蜈蚣,最后放棄的故事,告訴我們做事要有始有終,不能半途而廢。下面將二年級語文下冊《蜘蛛開店》考前生字組詞練習方面的知識分享給大家。
店( )( )( )( )
決( )( )( )( )
定( )( )( )( )
商( )( )( )( )
夫( )( )( )( )
終( )( )( )( )
完( )( )( )( )
換( )( )( )( )
期( )( )( )( )
答案:
店(開店)(酒店)(店面)(店員)
決(決定)(決心)(堅決)(決戰(zhàn))
定(一定)(立定)(安定)(定向)
商(商店)(商品)(商量)(商人)
夫(工夫)(夫人)(農(nóng)夫)(丈夫)
終(終于)(最終)(終點)(終生)
完(完成)(完蛋)(完美)(完工)
換(交換)(對換)(換掉)(變換)
期(星期)(日期)(期中)(早期)
10、二年級語文下冊《蜘蛛開店》生字組詞詞語理解
《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店,先后開了賣口罩、賣圍巾的店,當開賣襪子的店時,碰到了蜈蚣,最后放棄的故事,告訴我們做事要有始有終,不能半途而廢。下面將二年級語文下冊《蜘蛛開店》生字組詞詞語理解方面的知識分享給大家。
生字組詞:
店(開店)(酒店)(店面)(店員)
決(決定)(決心)(堅決)(決戰(zhàn))
定(一定)(立定)(安定)(定向)
商(商店)(商品)(商量)(商人)
夫(工夫)(夫人)(農(nóng)夫)(丈夫)
終(終于)(最終)(終點)(終生)
完(完成)(完蛋)(完美)(完工)
換(交換)(對換)(換掉)(變換)
期(星期)(日期)(期中)(早期)
理解詞語:
【寂寞】孤單冷清;清靜。
【無聊】由于清閑而煩悶。
11、二年級下冊語文22課小毛蟲課堂筆記知識點
二年級下冊語文22課小毛蟲課堂筆記知識點
詞句賞析:
1.只有它,這個可憐的小毛蟲,既不會唱,也不會跑,更不會飛。
大大小小的昆蟲有飛的、跑的、唱的、跳的,而小毛蟲既不會唱,也不會跑,因此,它感覺自己很可憐。
2.小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地工作著。
一刻也沒有遲疑盡心竭力 突出了小毛蟲工作的努力。
3.它靈巧地從繭子里掙脫出來上面布滿色彩斑斕的花紋。
靈巧輕盈寫出了小毛蟲的變化,它變成了一只美麗的蝴蝶,色彩斑斕 寫出了小毛蟲翅膀的美麗。
4.它愉快地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。
絨毛寫出了翅膀的輕盈,飄然而起寫出了蝴蝶的舞姿之美。
5.萬事萬物都有自己的規(guī)律!你要耐心等待,以后會明白的。
小毛蟲聽到的聲音就是自己的心聲:要按規(guī)律耐心等待。
12、二年級22課小毛蟲課堂筆記一:課文主題內(nèi)容
二年級22課小毛蟲課堂筆記一:課文主題內(nèi)容
主要內(nèi)容:
本文寫了一條可憐而又笨拙的小毛蟲盡心竭力地工作,最終脫胎換骨,羽化成為美麗的蝴蝶的故事。告訴我們:自然界的一切事物都需要按照自己的規(guī)律發(fā)展,只要做好自己分內(nèi)的事,不怕困難,就會取得成功。
13、二年級語文下冊青蛙賣泥塘課堂筆記之課文重難點
二年級語文下冊青蛙賣泥塘課堂筆記之課文重難點
1.青蛙為什么賣泥塘?
青蛙覺得這兒不好,想搬到城里去住。
2.老牛是怎樣評價泥塘的?他為什么沒有買泥塘?
老牛覺得在泥塘里打滾很舒服, 但是對泥塘周圍沒有草不滿意,所以沒買。
3.青蛙聽了老牛的話是怎么做的?泥塘周圍有了怎么的變化?
青蛙聽了老牛的話,就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
4.野鴨為什么沒有買泥塘?青蛙聽了野鴨的話又是怎么做的?
野鴨覺得泥塘里的水太少,所以沒有買泥塘。聽了野鴨的話,青蛙跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,把水引導泥塘里來。
5.青蛙的泥塘變得這么好,是什么原因呢?
因為青蛙能夠虛心接受小動物們的建議,并能通過辛勤的勞動努力去改造它,讓泥塘逐漸完美起來。
6.青蛙為什么不賣泥塘了?
因為泥塘變得很美麗,適合居住,所以青蛙不賣泥塘了。
14、二下語文20課蜘蛛開店課堂筆記之課文詞句大意賞析
二下語文20課蜘蛛開店課堂筆記之課文詞句大意賞析
1.有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。
蹲寫出了小蜘蛛在網(wǎng)上百無聊賴的樣子。寂寞、無聊兩個詞寫出了蜘蛛此時的現(xiàn)狀。
2.賣什么呢?就賣口罩吧,因為口罩織起來很簡單。
這是一個設問句,一問一答的句式寫出了蜘蛛思索的過程,也寫出他賣口罩的原因:織起來很簡單。
3.于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌,上面寫著:口罩編織店,每位顧客只需一元錢。
掛招牌可以看出蜘蛛對開店這件事情很重視。只需一元錢可以看出價格很便宜。
4.河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。
一整天終于這兩個詞寫出了蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,原因是河馬嘴巴很長。
5.可是,蜘蛛看到顧客后原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。
蜈蚣有四十二只腳就要織四十二只襪子,這是蜘蛛被嚇跑的原因。嚇、匆忙、跑回說明蜘蛛確實被眼前的困難嚇到了。
15、二年級下冊雷雨課堂筆記二:課文詞句理解
二年級下冊雷雨課堂筆記二:課文詞句理解
1.滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。
滿天的烏云說明烏云很多,這句話寫烏云遮住了太陽,而且很低,所以天黑沉沉的。
2.樹上的葉子一動也不動,蟬一聲也不出。
這句話寫出了雨前的安靜和沉悶。一動也不動指沒有一點風,樹葉都靜止不動了,一聲也不出說明了暴風雨來之前很安靜。
3.忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。
從忽然可以看出風來得很急,從樹枝亂擺可以看出風很大、很猛。
4.往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。
看不清說明雨下得又大又猛,外面一片朦朧的景象。
16、課堂筆記:二年級下冊當世界年紀還小的時候知識要點
課堂筆記:二年級下冊當世界年紀還小的時候知識要點
詞句賞析:
1.譬如說唱歌,它粗糙的聲音,把這個敏感的新世界嚇壞了。
粗糙嚇壞了說明唱歌不是太陽最容易做的事。
2.它一直無法決定,只好反反復復于是它學會的是不斷變化。
一下子變圓一下子又變?nèi)辈粩嘧兓窃铝翆W會的生活方式。
3.那時候,生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
這句話的意思是只要人們遵循自然規(guī)律,不做違背自然規(guī)律的事,生活就會變得簡單美好。
4.世界在慢慢變化,萬物在自由生長就可以看到一切有多美好
慢慢變化自由生長,是說萬事萬物都在自由地變化著。雨落下和人睜開眼睛就能看到,這些都是最容易、最自然的事。
5.這個故事沒有結局,卻有很多開頭,很多很多開頭。
因為每個事物都有無限的未來,所以這個故事沒有結局;因為但每個
事物都有開頭,所以這個故事有很多很多開頭。
6.這世界還相當有秩序
此處省略號是對內(nèi)容的省略,說明世界上有秩序的事物還有很多很多。
17、二年級語文下冊蜘蛛開店說課稿
一、說教材
《蜘蛛開店》是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程,它渴望簡單,害怕麻煩,結果沒有開成的故事,告訴我們做事應該堅持,要迎難而上,有始有終,不能怕麻煩,害怕困難的道理。
二、說教學目標。
根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點,教學時要實現(xiàn)如下目標:
1.會認蹲、寂、寞等15個生字,會寫店、決、定等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀的過程中,了解課文內(nèi)容,明白蜘蛛的改變。
在了解蜘蛛的變化的基礎上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
教學的重點、難點:認蹲、寂、寞等15個生字,會寫店、決、定等9個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重點;難點為:在了解蜘蛛的變化的基礎上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
三、說學情
二年級的學生屬于低年級,他們的認知水平較低,心理可塑性較強。對于學生們來說,蜘蛛開店害怕麻煩,沒有堅持精神比較容易懂,而且課文篇幅不長理解起來較為容易。
四、說教法
1.引入法
蜘蛛的三次改變是課文的重點,在教學過程中,我注重對這三次改變的引讀,這樣不僅可以幫助學生解決重點,更有利于學生突破難點,培養(yǎng)學生的感悟,還有助于學生對課文的理解,從而培養(yǎng)他們科學的價值觀。
2.抓住重點句子和詞語。
重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容,人物情感的句子、詞語。在教學 過程中,我引導學生們抓住重點句子和詞語,幫助他們理解蜘蛛的心理變化,把握蜘蛛的性格特點,從而對學生進行教育。
五、說學法
引導學生在抓重點詞語、句子的基礎上,進行自主、合作、探究的學習方法,并貫穿于課堂教學的始終。在識記生字的時候,我讓小組同學互相討論識記生字的好的方法;在細讀課文的基礎上,指導朗讀,把握人物的情感變化。
六、說教學過程
1.趣味引入
運用圖片、多媒體等多種手段,引起學生興趣,從而引出課題。
2.初讀課文,感知文本
首先要求學生自讀課文,解決生字詞,并在此基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.精讀課文,感悟文本。
為了突破難點,我讓學生們抓住重點句子和詞語,從而理解蜘蛛的性格特點,讓學生有所感悟,并從中受到教育。
4.總結全文,拓展延伸
在了解課文內(nèi)容的基礎上,感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀,讓學生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實,把所學的東西融會貫通,成為自己認知水平的一部分。
5.說板書設計
本課的板書設計清楚明了,貫穿全文,能夠很好地為文本服務,讓低年級的小朋友們感知文本,并有所感悟。
七、說預期效果和課后反思
預期效果
這篇文章的教學,很好地解決了重點,突破了難點,使同學們在感知文本的過程中,有所感悟,并融會貫通。通過本課的學習,學生們既學到了知識,又培養(yǎng)了能力。
18、二年級語文下冊18課說課稿:太空生活趣事多
一、 說教材:
《太空生活趣事多》用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并且把造成奇特的原因巧妙地安插在第三段:因為在宇宙飛船里,水失去了重量。這就是失重,也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此,老師們可以充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
根據(jù)課標和學段的要求,結合學生實際和課后練習,我制定了本課的教學目標:
1.認識16個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
3.初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重難點:
1.認識16個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文。
學具準備:
學生收集的有關太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。
二、 說教法和學法:
以新課程標準為指導,以人為本,著眼于學生的實際,將教師主導、學生主體的理念貫穿于教學始終。在教學中充分利用課文這一例子,訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言,甚至在說話中創(chuàng)造語言,體現(xiàn)了工具性的特點;師應尊重學生的獨特體驗,努力創(chuàng)造平等和諧的學習氛圍,讓學生想學、樂學。體現(xiàn)了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻,激發(fā)了學生的探知欲望,讓學生說出所見的畫面,從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn),提出疑問,用不同形式的讀小組說模擬宇航員介紹,調(diào)動全班學生參與,在充分自讀的基礎上談出自己的感受,學生真正成了學習的主人。
在識字中,我先讓學生讀文自主識字,接著由句詞字的方式呈現(xiàn),讓學生再次認讀,體現(xiàn)識字的層次性。接下來讓學生拿出自制的字詞卡互相測讀,尤其以魔方的形式師生互動,識字組詞,激發(fā)學生的學習熱情。在研讀感悟中,提出一個開放性的問題,就放手讓學生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動,間或穿插說話訓練,真正達到了理解課文、提高表達、運用語言的目的。課標要求教師要有大語文觀,要著力全面提高學生的語文素養(yǎng)。讀文感悟后,教師依據(jù)學生已調(diào)動起來的學習興趣和情感基礎,順勢而導,讓學生談學習的感受,激發(fā)學生愛語文的感情。接著又讓學生交流自己收集的資料,產(chǎn)生對網(wǎng)絡這一新科技的喜愛,最后鼓勵學生上網(wǎng)或上圖書館再查資料,把語文課堂擴大到了課外,走入了學生的平常生活當中。
三、 說教學過程:
本課分兩課時
第 一 課 時
一、情境導入,激發(fā)興趣:
1、播放美麗的太空畫面,讓學生觀看。
(鮮活而精彩的畫面能激發(fā)小學生的興趣,感受神奇,產(chǎn)生向往之情。)
2、你看到了什么?學生自由匯報。
(注重培養(yǎng)學生的表達能力,學生用語言的形式把看到的畫面表達出來。師尊重他們的個體感受,并鼓勵指導他們說較完整準確的話,激發(fā)其說話熱情。)
3、師激情:在茫茫的宇宙中,點綴著無數(shù)顆美麗的星球,它們看上去似乎彼此離得很近,但實際上卻相隔非常遙遠。在廣闊無垠的太空里,藏著無窮的奧秘。看到如此美麗的太空畫面,你想說點兒什么?指名談感想。師順勢利導:是啊,人人都想去太空遨游一番,你們猜想一下,在太空中生活會是什么樣的呢?
4、學生自由說后,師導入課題:如果在太空生活,許多事情都會變得非常稀奇而且還有點古怪了。今天,我們就來學習一篇與太空生活有關的課文。(板題)
二、初讀課文,讀通讀順:
1、學生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)?(學生自由說后)你還想知道些什么?
(學貴有疑,疑而促思。學生產(chǎn)生想知道的愿望后,才能積極地去發(fā)現(xiàn),去探索,能激發(fā)學生去通過讀書探究的迫切愿望。)
2、學生帶著問題讀文,不認識的字借助拼音,或小組內(nèi)互相幫助解決。
(自主識字與小組合作的形式相結合,能提高學生的合作能力和學習效率。)
3、匯報讀文:采取個人展示讀、小組競賽讀、領讀、齊讀等多種形式,讓學生讀通順。
(不同形式的讀,讓學生有更多的展示機會,能滿足低段學生好表現(xiàn)的欲望,促進其積極主動地去讀書。)
三、引導學生識字:
1.學生快速找出含生字的句子讀幾遍,師相機出示相關句子,領讀、齊讀,師生共同正音。
2.從上述句中找出含生字的詞,去掉其余部分,學生認讀生詞。
3.去掉上述詞中其余部分,只留生字,讓學生認讀并自由組詞。
(由句詞字的認讀,根據(jù)難度不同,有層次地多次再現(xiàn)生字,讓學生隨文識字,既是新授,又是復現(xiàn)。在讀的過程中,生字不斷復現(xiàn),自然也就成了熟字。)
4.學生拿出自制的字詞卡,互相測讀。
(生生互動,使課堂呈現(xiàn)出平等、和諧的氛圍,測讀形式更能刺激學生的學習欲望。)
5.師生合作認字:師拿出字詞魔方,任意翻轉各面,學生開火車認讀。
6.學生再讀文,讀通順,讀流利。齊讀或小組接龍讀。
(教師是學生學習的組織者、引導者,也是學習活動的合作者。激趣益智的魔方識字和接龍讀書使枯燥的識字教學顯得生機盎然。師生互動讓課堂變成學生學習的樂園。)
四、合作學習,自主記憶:
1.學生在小組內(nèi)交流自己記字的方法,看誰記的最多,方法最好。
2.學生匯報交流,師適當參與,給以啟發(fā)性的引導。
3.仿照讀讀說說給生字組詞。
(充分尊重學生,相信學生,肯定他們的個體體驗,以展示才能的方式調(diào)動學生主動參與學習,學生以自己獨特的視角讓識字方法異彩紛呈)
五、再讀課文,了解大意
1.邊讀邊想,你讀懂了什么?
(以開放性的問題引導學生讀書,不束縛、不牽引學生,有利于學生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)與發(fā)展。)
2.學生自由匯報,師相機板書:睡覺、喝水、走路、洗澡。
3. 學生選自己喜歡的段落(或全篇)大聲朗讀。
第 二 課 時
一、談話導入。
1、出示生字(詞)魔方,測讀生字詞。
2、指名回顧:課文主要介紹了太空生活的哪些趣事?
二、研讀感悟:
1.你最喜歡哪些趣事,把有關的段落多讀幾遍,讀出有趣、驚奇。
2.假如你現(xiàn)在就是宇航員,你準備怎樣向大家介紹太空生活的趣事?先模擬宇航員的語氣再讀課文,然后在小組內(nèi)互相介紹。(師巡視時適當參與活動)
3.小組派代表比賽匯報,師相機指導。
(讓學生以宇航員的身份參與學習,并介紹太空趣事,能最大限度調(diào)動學生的積極性。把學習的主動權還給孩子,師真正成為學生學習的引導者和組織者。不同要求不同層次的讀,給學生充分讀的機會,讀中理解,讀中感悟,是培養(yǎng)語感、提高語文能力的重要方法。)
模擬學習:
第二段:
(1)匯報人上臺介紹,可讀文,可用書上的話說。讀出神奇感,讓人向往。
(2)用要想必須說一句話。
(3)匯報小組齊讀此段。
第三段:
(1)生生合作:對喝水感興趣的同學向匯報人詢問,由匯報人詳細解答。
(2)學生自由讀第三段,再次體會。
(3)全班配動作齊讀。
(4)用即使也和要想得說話。
第四段:
(1)學生邊介紹邊表演有趣的動作。
(2)用為了說話。
第五段:學生介紹后,示范讀,領讀。
(在學生自由匯報的基礎上,每段又以不同的方式進行學習,既使課堂富于變化,避免單調(diào),又給了學生自讀感悟的空間,體現(xiàn)了閱讀教學中以讀為主的理念。適當而精要的語言訓練,促進了學生語言的發(fā)展。在學語言用語言的過程中,夯實了語文基本功。)
4.聽了幾位于航員的介紹,你有什么想說的呢?又有什么想問的呢?(啟發(fā)學生探究太空生活與地球生活不同的原因。)
三、整體感悟,了解失重:
1.小組合作,從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。
(哪怕是再深奧難懂的科學道理,也放手讓學生自讀自悟,師決不包辦。自讀自悟中提高了學生的語文能力。)
2.學了這篇課文,你有什么感受?(師相機板書:趣事多)
3.語言訓練小結:太空生活真是太,我真想 。
四、感情朗讀:
小組接讀比賽,看哪個小組讀得最有感情,最有趣。
五、拓展延伸:
1.小朋友們,你們還知道別的太空趣事嗎?你又是怎么知道的?誰來給大家介紹介紹?(生交流收集的資料)
2.課后請小朋友們到圖書館或上網(wǎng)查閱更多有關太空知識的資料,來和同學們交流。
(現(xiàn)代信息社會,學生會利用網(wǎng)絡資源,是他們今后人生中非常重要的本領。這一環(huán)節(jié)的設計,激勵學生通過多種形式多種渠道學習,產(chǎn)生了解新科技的興趣,激發(fā)他們愛科學、學科學的熱情,為他們具備終身學習能力打下基礎。)
六、指導寫字:
1.生觀察8個字,按結構歸類。
2.引導學生發(fā)現(xiàn)怎樣寫好字的方法。
3.師選重點示范寫,學生認真看,注意速度和力度,不能太慢,也不能用力過大。
4.學生先描紅,后書寫。師提醒:一看二寫三對照。寫前看范字的位置,結構及筆畫差異;臨寫時要一氣呵成,不能寫一筆看一筆;寫完后再與范字對照,力求寫下一個字時有所進步。
(寫字教學,重在寫。但掌握好的方法,能使記字、寫字達到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學生充分看想說,加深印象。教師的范寫與學生的認真觀察,能讓生較快地掌握寫字方法。)
四、 說板書設計:
太空生活趣事多趣
本課的板書,我追求言簡意賅,一個趣字激起學生興趣,一個趣字激發(fā)學生思維。讓學生在趣中快樂學習。
一.說教材。
《太空生活趣事多》是部編教材二年級下冊語文第六單元中的最后一篇課文,是一篇科學小品文。本單元的教學主題為大自然的秘密,單元教學重點要抓住提取主要信息,了解課文主要內(nèi)容在閱讀理解方面進一步深化,為學生進入中高年級對課文內(nèi)容的整體感知、初步概括能力打下良好基礎。本單元教學還要關注聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解課文內(nèi)容。教學中還要緊扣教學目標,對學生進行語言文字運用訓練和語文能力的培養(yǎng)。
二.說教學目標。
新課標第一學段閱讀教學明確指出:教學中要注重引導學生對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。部編《語文》二年級下冊教材使用建議:教學中應關注方法、策略,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究。要聯(lián)系生活,重視遷移、運用。基于學段目標、教材編排特點、單元教學目標,以及課文的編寫意圖,我確定本課的 教學目標為:1.會認讀航、宇、宙等15個生字,會寫宇、宙等9個生字。2.熟讀課文,能說出太空生活中的趣事,學會從文中提取主要信息。3.讀讀記記由宇、宙、員拓展的3組詞語,能初步體會詞語的特點。4.體會課文中首段和末段的表達特點,認識設問句,感嘆句和反問句,嘗試運用。本課教學預設兩課時完成,我執(zhí)教的是第二課時,所以落實的核心目標為第2、第3和第4個教學目標。
三.說重點難點。
依據(jù)部編教材二年級語文下冊的編排特點和本冊第六單元的單元教學重點,結合上課班級(二年級五班)的學情,我確定了本節(jié)課的教學重點為:朗讀課文,了解太空生活中的趣事,學會用找關鍵詞的方法從課文中提取主要信息。確定了本節(jié)課的教學難點是:引導學生在朗讀中體會設問、感嘆、反問句的表達效果,嘗試說話練習。
四. 說教學方法。
本節(jié)課我主要采用朗讀法、比較法、引導發(fā)現(xiàn)法等教學方法來貫穿語言文字運用的教學主線。為了激發(fā)學生的學習興趣,提高教學的時效性,教學中我會采用多元評價、平等對話,多媒體呈現(xiàn)等方式輔助教學。
五. 說教學過程。
本節(jié)課我預設了以下四個教學環(huán)節(jié):第一,復習導入。在這個環(huán)節(jié),我出示了兩組偏正短語和課后的一字拼詞,在第一課時識記字詞的基礎上進一步加強了學生的詞句積累。第二,默讀課文,整體回顧。有了第一課時的鋪墊,學生已經(jīng)了解了課文主要寫了什么,設計這一環(huán)節(jié)旨在于簡單回顧,完成板書,使學生快速地回顧了課文的主要內(nèi)容。第三,學習課文,理解感悟。在這個教學環(huán)節(jié)中,我從第一自然段入手,引導學生發(fā)現(xiàn)文章開頭的寫法特點,進而順勢導入學習第二自然段宇航員在太空的有趣生活之睡覺。學生通過借助圖片感受在太空中睡覺的有趣,還通過朗讀發(fā)現(xiàn)文段中的轉折連詞的用法。最后質(zhì)疑:這個有趣的現(xiàn)象是什么原因呢?我們繼續(xù)讀課文,看看能不能揭曉答案?如果說這個教學環(huán)節(jié)是扶著學生走,那么接下來的第3、第4、和第5自然段,描寫太空生活中的喝水、走路、洗澡的文段,就是放手讓學生自己學了。我出示相關問題,一步步引導學生讀書,發(fā)現(xiàn),小結。學生在引導過程中,理解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)寫作方法,認識關聯(lián)詞。最后,出示第6自然段的反問句,用比較法引導學生發(fā)現(xiàn)反問句的表達效果,并嘗試了練習說話。第四,布置作業(yè)。作業(yè)布置力求體現(xiàn)第一學段學生的發(fā)展特點,嘗試練習講一講太空趣事,拓展延伸的同時,注重培養(yǎng)學生的思維和語言訓練。在這四個教學環(huán)節(jié)中,我努力體現(xiàn)言意兼得,引導發(fā)現(xiàn),現(xiàn)學現(xiàn)用的教學思想,扎扎實實落實教學目標。
19、二年級語文下冊識字2:傳統(tǒng)節(jié)日注音組詞
本文以兒歌的形式,按照時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和人們的活動,表達了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。
貼tiē(貼畫)(張貼)(補貼)(貼心)
街jiē(街道)(沿街)(街上)(街燈)
舟zhōu(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟)
艾i(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香)
敬jnɡ(敬愛)(敬禮)(敬酒)(敬意)
轉zhuǎn(轉眼)(轉身)(轉頭)(轉讓)
團tun(團員)(團圓)(團結)(面團)
熱r(熱愛)(熱水)(冷熱)(炎熱)
鬧no(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事)
20、二年級下冊識字4:中國美食課堂筆記
①主要內(nèi)容:
介紹了我國的幾道美食,涉及到各種做菜方法:涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等,讓我們從中了解中國的美食文化,激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。
②詞句賞析:
1.涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。
以上分別是七種菜品的名字,菜名中的拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉 幾個字寫出了菜的制作方法。
2.蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。
以上分別是四種主食的名字,蒸、炸、炒 幾個字寫出了這些主食的制作方法。
21、二年級下冊識字3:“貝”的故事課堂筆記
主要內(nèi)容:
介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展,由一個簡單的貝字,引出用貝作偏旁的一系列的漢字,并由貝的字義,指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。
脈絡梳理:
全文共2段。
第1自然段:寫甲骨文中的貝字是由貝殼張開的樣子演化而來的。
第2自然段:寫人們用貝殼當飾品、錢幣的原因,以及貝字旁代表的意思。
22、二年級下冊識字1:神州謠課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國的壯麗山河,表達了中華兒女希望祖國繁榮昌盛,民族團結的強烈愿望。
②詞句賞析:
1.我神州,稱中華,山川美,可入畫。
這句話的意思是我們的祖國山美、水美,像一幅美麗的畫。
2.黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。
作者選取了黃河、長江、長城、珠峰這四處具有代表性的景物來贊美壯麗秀美的祖國。這四處景物的特點分別是:奔、涌、長、聳。
3.臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。
這句話的意思是大陸和臺灣島僅隔一條海峽,是一家。
4.各民族,情誼濃,齊奮發(fā),共繁榮。
這句話的意思是我國各族人民相處融洽,大家齊心協(xié)力,一定會讓我們的國家更加繁榮昌盛。
23、二年級語文下冊第七課一匹出色的馬課堂筆記
①主要內(nèi)容:
講述了一家四口到郊外散步,返回時妹妹求父母抱卻得到一匹出色的馬,快樂回家的故事。
②脈絡梳理:
全文共7段。
第1自然段:寫我們一家去郊外散步,欣賞郊外的美麗風景。
第2自然段:主要寫了田野里的景色。
第3自然段:寫景色太美了,我們不舍得回去。
第4、5自然段:寫妹妹因為走不動而央求媽媽抱著她,可是媽媽沒有答應。
第6自然段:寫爸爸拾起一根柳條,讓妹妹騎著柳條馬回家。
第7自然段:寫妹妹騎著柳條馬第一個回到了家。
24、千人糕二年級語文下冊詞句賞析復習筆記
1.難道它的味道很特別嗎?
這里的特別 是與眾不同的意思,這句話是孩子對千人糕的另一種理解。
2.孩子急忙嘗了嘗,笑了:這就是平常吃的米糕嘛!您給我買過。
笑了 說明孩子的不以為然的心理。孩子覺得千人糕其實并沒有什么特別之處,無論從樣子還是味道都很普通。
3.爸爸說:是啊農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水
這句話從農(nóng)民種稻子需要的種子、農(nóng)具等物資寫出了稻子的來之不易。
4.爸爸接著說:糖呢這些又需要很多人的勞動。
這段話從糖的制作、米糕做好以后的三道工序,進一步說明米糕來之不易。
5.孩子聽了爸爸的話說:爸爸,這糕的確應該叫千人糕啊!
的確應該 說明孩子覺得千人糕的名字名副其實,贊同爸爸的話。因為一塊看似普通的糕,需要很多人付出勞動。
25、二年級語文下冊識字4:中國美食生字注音組詞專項訓練答案
一、給下列生字注音
shāo qi kǎo yā ru chǎo fn dn
二、給下列漢字注音并組詞
菠 bō 菠菜 菠蘿 煎 jiān 煎熬 煎烤
腐 fǔ 豆腐 腐乳 煮 zhǔ 蒸煮 水煮
爆 bo 爆炸 爆裂 燉 dn 燉菜 燉肉
蘑 m 蘑菇 蘑菇云 菇 ɡū 蘑菇 草菇
蒸 zhēnɡ 蒸發(fā) 蒸汽 餃 jiǎo 水餃 蒸餃
醬 jinɡ 肉醬 醬料 粥 zhōu 喝粥 米粥
三、比一比,再組詞
燒 燒飯 紅燒 茄 茄子 番茄
澆 澆水 澆灌 加 加法 加減
烤 烤鴨 燒烤 鴨 烤鴨 鴨子
考 考試 思考 雞 雞腿 母雞
肉 雞肉 肌肉 炒 炒菜 煎炒
內(nèi) 內(nèi)容 內(nèi)部 吵 吵鬧 吵架
飯 飯菜 吃飯 蛋 雞蛋 蛋黃
反 正反 反復 蠶 蠶桑 蠶蛹
四、給下列多音字組詞
炸 zh 油炸 zh 爆炸
26、課堂筆記:小學語文四年級下21課蘆花鞋文章內(nèi)容及分段
課堂筆記:小學語文四年級下21課蘆花鞋文章內(nèi)容及分段
主要內(nèi)容:
本文主要講了一個叫青銅的男孩為了增加家里收入,編織蘆花鞋,冒著風雪到鎮(zhèn)上賣蘆花鞋,最后為了滿足一個顧客的需求,脫下自己穿的鞋賣給對方的故事,表現(xiàn)了生長在艱苦環(huán)境中的孩子頑強的性格和善良的心靈。
脈絡梳理:
全文共30段,可分為四部分。
第一部分(第18自然段):寫青銅家為了增加家里收入,利用冬閑,編織了一百零一雙蘆花鞋。
第二部分(第914自然段):寫青銅不聽家里人勸告,大雪天執(zhí)意要去賣蘆花鞋。
第三部分(第1522自然段):寫青銅冒著大雪在街上賣蘆花鞋。
第四部分(第2330自然段):青銅賣掉自己穿的蘆花鞋,赤腳踏雪回家。
27、四年級下冊語文海的女兒課堂筆記之文章詞句賞析
四年級下冊語文海的女兒課堂筆記之文章詞句賞析
詞句賞析:
1.她的皮膚是那么細嫩、潔白一對深藍的、鐘情的眼睛在微笑著。
這句話是對公主的外貌描寫。寫出了公主美麗的容貌。
2.她于是跳起舞來,飛快地旋轉著,就像被追逐著的燕子那樣。
運用比喻的修辭手法,形象地表現(xiàn)了小人魚舞姿非常優(yōu)美。
3.小人魚知道,這是她能看到王子的最后一個夜晚他卻一點兒也不知道。
這句話是對以前小人魚遭遇的總結,寫她為了王子離開家人、族人,把自己的聲音交給了巫婆,每天忍受著沒有止境的苦痛。而她付出的這一切不僅沒有回報,對方卻不知道,這是多么悲哀啊!
4.在這里,這對幸福的新婚夫婦將度過他們寧靜、美好的夜晚。
這句話把一對新人的幸福和小人魚的傷心痛苦進行對比,進一步突出了小人魚的悲傷。
5.小人魚拿著刀的手在發(fā)抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。
小人魚拿著刀的手在發(fā)抖,細致地刻畫了小人魚復雜而矛盾的心理。小人魚有了重生的機會,而她卻選擇放棄,為了她心愛的王子,寧愿犧牲自己,成全他人。
6.她再一次深情地朝王子望了一眼,然后縱身跳到海里。
再一次深情地朝王子望了一眼,她是在向自己深愛的人訣別,向自己的生命訣別,善良的小人魚選擇讓自己化成泡沫。
28、課堂筆記:四年級語文下冊巨人的花園內(nèi)容及分段
課堂筆記:四年級語文下冊巨人的花園內(nèi)容及分段
主要內(nèi)容:
本文講述了一個自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起了圍墻以及醒悟后拆除圍墻的故事,告訴我們:能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
脈絡梳理:
全文共15段,可分為三部分。
第一部分(第1、2自然段):寫巨人的花園很可愛,孩子們在花園里很快樂。
第二部分(第39自然段):寫巨人回來了,將孩子們趕出了花園,同時也趕走了春天。
第三部分(第1015自然段):寫巨人醒悟后,拆除了圍墻,花園又成了孩子們的樂園,充滿快樂。
29、課堂筆記:四年級下冊25課挑山工內(nèi)容賞析
課堂筆記:四年級下冊25課挑山工內(nèi)容賞析
你在什么地方飽覽壯麗的山色是騰云駕霧趕上來的。
這兩句用比較法,寫游人與挑山工登山的行為態(tài)度與效果的差別,用游人襯托挑山工登山之神,進一步證明他們的速度不慢。第1句列舉了游人登山的不同興致,但都以游和玩為目的,心情輕松,沒有重負,不必著力趕路,可以盡情地觀覽、賞玩;再對比寫挑山工,在游客游與玩中已經(jīng)走到前邊去了。前文寫游客曾從他們身邊走過,這里寫他們又從游客身邊追過,而且是游客玩興正濃,毫無覺察情況下追過,這使游人驚詫不已,認為他們像仙人,是騰云駕霧趕上來的。飽覽,看個夠。題句,游覽時為留紀念而寫的語句。騰云駕霧,原指傳說中仙人利用法術乘著云霧飛騰,本文寫挑山工原本落在游客身后,現(xiàn)在卻突然趕到前邊,于是我聯(lián)想到仙人騰云駕霧。作者借這個聯(lián)想形容挑山工登山的速度之快,情態(tài)之隱。
30、四年級下11課白樺課堂筆記之文章主題與分段
①主要內(nèi)容:
詩歌從不同角度描寫了白樺的美,表現(xiàn)了其高潔、挺拔之美,表達了詩人對白樺的喜愛和贊美之情。
②脈絡梳理:
全文共4小節(jié),可分為兩部分。
第一部分(第1小節(jié)):寫我的窗前有一棵白樺。
第二部分(第24小節(jié)):從多個角度描寫了白樺的美。
31、五年級牧場之國課堂筆記一:課文主題
五年級牧場之國課堂筆記一:課文主題
這篇文章主要是描繪了荷蘭牧場白天的遼闊,還有晚上的寧靜祥和,讓我們感受荷蘭牧場的田園風光,體會到人與動物與環(huán)境之間的和諧美好,同時也表達了作者對于荷蘭的贊美,這才是真正的荷蘭。
32、五年級下冊牧場之國課堂筆記:課文作者簡介
五年級下冊牧場之國課堂筆記:課文作者簡介
牧場之國作者:卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預言家。同時也是一名新聞記者,他著有大量的長短篇小說、劇本、游記等。
第一次世界大戰(zhàn)后他到過許多國家,寫有《意大利書簡》《英國書簡》《西班牙之行》《牧場之國》和《北方之行》等。
20年代起,恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法,寫了許多科幻作品,如戲劇《羅素姆萬能機器人》,小說《專制工廠》《原子狂想》,短篇小說集《第一個衣袋里的故事》和《第二個衣袋里的故事》等。
卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴肅作品,如科幻小說《鯢魚之亂》,也有老少咸宜的感人故事,如《小狗達西卡》《九個童話故事》等。
33、六年級下冊臘八粥課堂筆記一:主要內(nèi)容與段落大綱
六年級下冊臘八粥課堂筆記一:主要內(nèi)容與段落大綱
主要內(nèi)容:
本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足,寫出了一家人其樂融融的親情,表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。
段落大綱:
全文共19個自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):總寫臘八粥對人的吸引力,從孩子到老人都喜歡臘八粥。
第二部分(217):寫住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。
第三部分(18、19):寫八兒終于幸福地吃上了臘八粥。
34、五年級下魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記二:分段及內(nèi)容
五年級下魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記二:分段及內(nèi)容
段落大綱:
梗概部分共10個自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):英國人魯濱孫喜歡冒險。
第二部分(26):魯濱孫流落到荒島,憑借自己的勤勞與智慧定居下來。
第三部分(78):魯濱孫救了野人,取名星期五,他們在島上愉快地生活。
第四部分(9、10):魯濱孫和星期五救了船長,船長帶他們回到了英國。
節(jié)選部分共10個自然段,可以分為兩部分。
第一部分(17):具體描寫魯濱遜在島上的生活充滿困難,而且很孤寂。
第二部分(810):寫魯濱遜記錄并列出自己的處境,決心開始安排自己在島上的生活。
35、騎鵝旅行記課堂筆記:各自然段句子含義作用
騎鵝旅行記課堂筆記:各自然段句子含義作用
1.男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。這大概是一場夢肯定還會再變成一個人。
大概肯定說明男孩不愿意相信自己變成了小狐仙,希望再變回人。這里的心理描寫說明男孩并不相信自己真的變成了小狐仙,這一場夢,自己還會變成人的。
2.他發(fā)現(xiàn),光那樣站著等待是無濟于事的,一定得想別的辦法去找小狐仙講和。
這句話在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失,引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。
3.幸好房門半開著,不然他還夠不到鎖,無法開門呢,而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑了出去。
這里作者特意交代了房門是半開著的,體現(xiàn)了故事情節(jié)的邏輯性。因為尼爾斯變小了,所以很多在平時不用交代的地方,都需要加以格外說明。同時,也加深了尼爾斯變小這一情節(jié)的豐富性。
4.他一看見男孩就叫了起來:嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯尼爾斯豪爾耶松!
這里連用三個快看充分表達了麻雀看到尼爾斯變小后內(nèi)心的驚訝和興奮,為下文動物們對尼爾斯的譏諷和公雞作鋪墊。
5.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩,并發(fā)出了一陣使人他扯過我的雞冠!
立即盯著寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強烈反應;從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們,也表現(xiàn)出公雞此時的幸災樂禍。
6.他實在無法忍受,撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去,并罵道:住嘴,你們這群烏合之眾!
烏合之眾一般是形容人的,在這里尼爾斯用來形容朝自己亂加的雞,表達了尼爾斯對那些雞的厭煩和不屑。同時,增強了語言的趣味性和情節(jié)的戲劇色彩。
7.那些雞一看見貓便住了嘴,裝著聚精會神地在地上刨蟲子吃。
這句話形象地寫出了雞非常害怕家的那只貓,一個裝字刻畫出那些雞欺軟怕硬的性格。
8.他坐下來,把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈,兩眼盯著男孩。
這一句是對貓的動作描寫,坐盤盯幾個動詞說明貓根本沒把尼爾斯的事情當作一回事。
9.這時男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘了他現(xiàn)在是多么弱小無力他說著便向貓撲了過去。
說明男孩習慣了欺負貓,總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。
10.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣,刺進了他的肉皮他拼命地喊著救命。
在被貓撲倒在地,前爪按住胸口,大嘴對準咽喉之后,又害怕貓要了他的命,所以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。
11.牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候,卻是吼聲四起,一片混亂,聽起來至少是三十頭。
聽起來至少是三十頭運用夸張的修辭手法,寫出了三頭牛吼聲的巨大,也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。
12.五月玫瑰在她們中間年紀最大、最聰明,現(xiàn)在也最生氣你多次氣得她站在這里流眼淚!
五月玫瑰舉出具體的事例,說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負自己,也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良,也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。
13.他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。院子里不會有人幫他尋找小狐仙,這他是能夠理解的。
尼爾斯知道了自己以前做過的惡事對動物們造成了很大的傷害,現(xiàn)在動物們對他態(tài)度不好是理所當然的。
14.如前所說,這天天氣格外晴朗,空氣清新,春風拂面,這時飛行真是一種享受。
飛行真是一種享受點出來家鵝動心的原因。
15.如果這只大雄鵝飛走,可是一個很大的損失,他想他們會傷心的。
怕父母傷心,說明尼爾斯開始為父母考慮,有了責任感。
16.他一下子從墻上跳下來,跑進鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。
這里是動作描寫,跳跑抱幾個動詞,描繪了一個勇敢的尼爾斯。
17.為了不滑下來,他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。
尼爾斯沒有被嚇壞,而是想辦法抓得更牢,不至于被摔下來,反應了他的沉著冷靜。
36、課堂筆記:六年級語文上冊第2課丁香結課文主題思想與詞語拓展
課堂筆記:六年級語文上冊第2課丁香結課文主題思想與詞語拓展
作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài),表達自己對丁香的喜愛贊美之情,由物及情,最后寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事,而我們能做的是采取樂觀豁達的心態(tài)去對待。
描寫顏色的詞語
五顏六色、五彩繽紛、五光十色
萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明
五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩
姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠
37、二年級語文下冊識字4中國美食課堂筆記之本課重難點
《中國美食》這篇課文首先圖文并茂的形式列舉了七種中國美食,又以純文字的形式列舉了四種中國美食。這幾種中國美食比較常見,與我們的生活聯(lián)系比較緊密。
書寫指導:
燒:燒右上部是戈去掉點。
雞:雞第二筆是點,最后一筆橫伸向又下。
烤:右下部沒有一橫。
1、讀課文,說一說本文介紹了哪些中國美食?
本文介紹了11 種中國美食:涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。
2、本文介紹了中國美食的哪些烹調(diào)方法?這些分別是什么偏旁的字?與什么有關?
全文介紹了中國美食的烹調(diào)方法有:煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。
分別是火字旁和灬的字,都和火有關。
3、除了這些,你還知道哪些中國美食?
羊肉湯、牛肉湯、煎餅果子、燒雞、辣子雞、四喜丸子、紅燒肘子、清湯丸等。
38、二年級語文下冊識字4中國美食課堂筆記近義詞反義詞
二年級語文下冊識字4中國美食課堂筆記近義詞反義詞
《中國美食》這篇課文首先圖文并茂的形式列舉了七種中國美食,又以純文字的形式列舉了四種中國美食。這幾種中國美食比較常見,與我們的生活聯(lián)系比較緊密。
1、讀一讀,說說制作哪些食物時需用到這些方法。
炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮
炒:炒雞蛋、炒土豆絲、炒豆芽等。
烤:烤羊肉串、烤雞、烤魷魚等。
燒:紅燒肉、紅燒魚、紅燒茄子等。
爆:爆三樣兒、火爆腰花、醬爆肉等。
燉:鐵鍋燉魚、燉排骨、燉母雞等。
炸:軟炸里脊、炸油條、炸馓子等。
煎:煎牛排、煎咸魚、煎豆腐等。
蒸:清蒸雞、蒸包子、蒸饅頭等。
煮:關東煮、煮地瓜、煮粥等。
2、用部首查字法查下面的字,再說說你的發(fā)現(xiàn)。
灶 焰 燙 煲 焦 烹
灶、焰的部首是火字旁,燙、煲的部首是火字底,焦、烹的部首是
四點底(灬、),灬、是火的變形。因此,這六個字的意思都與火有關。
39、二年級語文下冊識字4中國美食課課堂筆記本課知識點
二年級語文下冊識字4中國美食課課堂筆記本課知識點
教材分析:
《中國美食》這篇課文首先圖文并茂的形式列舉了七種中國美食,又以純文字的形式列舉了四種中國美食。這幾種中國美食比較常見,與我們的生活聯(lián)系比較緊密。
我會寫:
燒(紅燒)(燒水)(發(fā)燒)(燒火)
茄(茄子)(番茄)(茄盒)(顛茄)
烤(烤鴨)(烤肉)(烤火)(燒烤)
鴨(鴨子)(鴨蛋)(小鴨)(鴨梨)
肉(羊肉)(牛肉)(肥肉)(魚肉)
雞(小雞)(雞肉)(公雞)(母雞)
蛋(雞蛋)(鳥蛋)(蛋黃)(臉蛋)
炒(蛋炒飯)(炒菜)(炒面)(炒鍋)
飯(吃飯)(米飯)(早飯)(干飯)
書寫指導:
燒:燒右上部是戈去掉點。
雞:雞第二筆是點,最后一筆橫伸向又下。
烤:右下部沒有一橫。
多音字:
炸zh(爆炸)zh(炸魚)
問題歸納:
1、讀課文,說一說本文介紹了哪些中國美食?
本文介紹了11 種中國美食:涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。
2、本文介紹了中國美食的哪些烹調(diào)方法?這些分別是什么偏旁的字?與什么有關?
全文介紹了中國美食的烹調(diào)方法有:煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。
分別是火字旁和灬的字,都和火有關。
3、除了這些,你還知道哪些中國美食?
羊肉湯、牛肉湯、煎餅果子、燒雞、辣子雞、四喜丸子、紅燒肘子、清湯丸等。
課文主題:
本文介紹了我國的幾道美食,涉及到各種做菜方法:涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等,讓我們從中了解中國的美食文化,激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。
課后習題答案:
1、讀一讀,說說制作哪些食物時需用到這些方法。
炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮
炒:炒雞蛋、炒土豆絲、炒豆芽等。
烤:烤羊肉串、烤雞、烤魷魚等。
燒:紅燒肉、紅燒魚、紅燒茄子等。
爆:爆三樣兒、火爆腰花、醬爆肉等。
燉:鐵鍋燉魚、燉排骨、燉母雞等。
炸:軟炸里脊、炸油條、炸馓子等。
煎:煎牛排、煎咸魚、煎豆腐等。
蒸:清蒸雞、蒸包子、蒸饅頭等。
煮:關東煮、煮地瓜、煮粥等。
2、用部首查字法查下面的字,再說說你的發(fā)現(xiàn)。
灶 焰 燙 煲 焦 烹
灶、焰的部首是火字旁,燙、煲的部首是火字底,焦、烹的部首是
四點底(灬、),灬、是火的變形。因此,這六個字的意思都與火有關。
40、二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記近義詞反義詞
二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記近義詞反義詞
課文介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展,共有2個自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞,人們把貝殼當作錢幣使用,因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的貝字,引出用貝作偏旁的一系列的漢字,并由貝的字義,指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。
近義詞
保護愛護 漂亮美麗
珍貴寶貴 喜歡喜愛
反義詞
古今 保護破壞 張開合上
喜歡討厭 珍貴普通 容易困難
41、二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記常見多音字
二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記常見多音字
課文介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展,共有2個自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞,人們把貝殼當作錢幣使用,因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的貝字,引出用貝作偏旁的一系列的漢字,并由貝的字義,指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。
多音字
骨gǔ(骨頭) gū(花骨朵)
漂piāo(漂流)pio(漂亮)
42、二年級語文下冊識字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記課后生字組詞
二年級語文下冊識字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記課后生字組詞
《傳統(tǒng)節(jié)日》以長短句的形式,介紹我國一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣,它是流傳了很久,具有鮮明的民族特色的節(jié)日。
我會寫:
貼tiē(貼畫)(張貼)(補貼)(貼心)
街jiē(街道)(沿街)(街上)(街燈)
舟zhōu(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟)
艾i(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香)
敬jnɡ(敬愛)(敬禮)(敬酒)(敬意)
轉zhuǎn(轉眼)(轉身)(轉頭)(轉讓)
團tun(團員)(團圓)(團結)(面團)
熱r(熱愛)(熱水)(冷熱)(炎熱)
鬧no(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事)
我會認:
傳chun(傳統(tǒng)、傳說、傳話)
統(tǒng) tǒng(統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考)
宵 xiāo(元宵、宵夜、今宵)
巷 xing(小巷、巷子、巷口)
祭 j(祭拜、公祭、祭文)
堂 tng(課堂、禮堂、堂弟)
乞 qǐ(乞討、乞求、乞巧)
巧 qiǎo(靈巧、巧干、巧手)
郎 lng(新郎、郎中、令郎)
餅 bǐng(餅干、畫餅、豆餅)
賞 shǎng(玩賞、觀賞、賞金)
菊j(菊花、黃菊、墨菊)
43、二年級語文下冊識字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記近義詞反義詞
二年級語文下冊識字2傳統(tǒng)節(jié)日課堂筆記近義詞反義詞
《傳統(tǒng)節(jié)日》以長短句的形式,介紹我國一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣,它是流傳了很久,具有鮮明的民族特色的節(jié)日。
近義詞:
轉眼轉瞬 團圓團聚 熱鬧喧鬧
反義詞:
歡笑痛苦 熱鬧冷清 團圓分離
44、二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記之本課重難點
二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記之本課重難點
《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)兒歌,兒歌共8句,寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚,共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎上,聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫,引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音,運用平時學過的記字方法記住字形。
易寫錯的字
州:三點中第一點與其他兩點方向不同。
民:最后一筆是斜鉤,不是捺。
45、二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記近義詞反義詞
二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記近義詞反義詞
《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)兒歌,兒歌共8句,寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚,共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎上,聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫,引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音,運用平時學過的記字方法記住字形。
近義詞
情誼情意 奮發(fā)振作 繁榮繁華
反義詞
繁榮蕭條 奮發(fā)消沉
46、二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記常見多音字
二年級語文下冊識字1神州謠課堂筆記常見多音字
《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)兒歌,兒歌共8句,寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚,共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎上,聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫,引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音,運用平時學過的記字方法記住字形。
多音字
長chng(長度) zhǎng(長大)
發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn))f(頭發(fā))
47、二年級語文下冊第20課蜘蛛開店生字注音組詞
二年級語文下冊第20課蜘蛛開店生字注音組詞
會寫字及組詞
店din(開店)(店員)(商店)
決ju(決定)(決心)(決賽)
定dng(一定)(安定) (固定)
商shāng(商店)(商人)(商業(yè))
夫fū(工夫)(夫人)(夫婦)
終zhōng(終于)(最終)(終止)
完wn(完成)(完美)(完全)
換hun(交換)(對換)(互換)
期qī(星期)(日期)(學期)
48、二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之重難點歸納
二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之重難點歸納
1.蜘蛛先后換了幾次招牌?
兩次,商店由口罩編織店改為圍巾編織店,又改為襪子編織店。
2.蜘蛛開店來了哪些顧客?結果怎樣?
蜘蛛開口罩編織店來了河馬,蜘蛛用了一整天才織完口罩;蜘蛛開圍巾編織店來了長頸鹿, 蜘蛛忙了一個星期才織好圍巾;蜘蛛開襪子編織店來了蜈蚣,蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上。
3.你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?你認為蜘蛛招牌應該怎樣寫?
這是一只頭腦簡單的蜘蛛,他按每位顧客一元收費,不論品種,不計大小,不計多少。招牌不能這樣寫,賣口罩應該按大小計價,賣圍巾按長短計價,賣襪子應該按多少只計價,不能一律一元錢。
4.你覺得蜘蛛開店為什么失???
蜘蛛開店只圖簡單,沒有認真考慮賣什么,怎樣計價,而且朝三暮四,不能持之以恒,所以失敗。
49、二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之句子解析
二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之句子解析
1.有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。
蹲寫出了小蜘蛛在網(wǎng)上百無聊賴的樣子。寂寞、無聊兩個詞寫出了蜘蛛此時的現(xiàn)狀。
2.賣什么呢?就賣口罩吧,因為口罩織起來很簡單。
這是一個設問句,一問一答的句式寫出了蜘蛛思索的過程,也寫出他賣口罩的原因:織起來很簡單。
3.于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌,上面寫著:口罩編織店,每位顧客只需一元錢。
掛招牌可以看出蜘蛛對開店這件事情很重視。只需一元錢可以看出價格很便宜。
4.河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。
一整天終于這兩個詞寫出了蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,原因是河馬嘴巴很長。
5.可是,蜘蛛看到顧客后原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。
蜈蚣有四十二只腳就要織四十二只襪子,這是蜘蛛被嚇跑的原因。嚇、匆忙、跑回說明蜘蛛確實被眼前的困難嚇到了。
50、二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之段落劃分及大意
二年級下冊第20課蜘蛛開店課堂筆記之段落劃分及大意
全文共11段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上很無聊。
第二部分(第28自然段):寫蜘蛛決定開商店,先賣口罩,花了一天的時間給河馬織口罩。后來改賣圍巾,花了一個星期時間給長頸鹿織圍巾。
第三部分(第911自然段):寫蜘蛛想改賣襪子,卻被來的一條四十二只腳的蜈蚣給嚇跑回網(wǎng)上。
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