2009-01-31
激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；激情，是走過泥濘遺留在身后的那行足跡。激情是人生深蘊(yùn)的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，激情是沉默中的爆發(fā)，是蟄伏后的蘇醒，是人類對整個大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。激情源于夢想，引發(fā)動力。設(shè)想一下10，20年以后，當(dāng)你端坐于高級經(jīng)理的座位上思考著下
2009-01-31
又是一年金秋好時節(jié)，繁花似錦，歡歌如潮。 親朋好友相聚，情人戀人相聚，你我他相聚，大家一起為明天更美好而相聚！ 在晚會開始之前，請?jiān)试S我代表人民網(wǎng)網(wǎng)友聯(lián)誼會送上節(jié)日的良好祝愿和真誠的問候！祝愿偉大的祖國欣欣向榮，祝在座的各位網(wǎng)友身體健康、合家歡樂！ 今天晚上，人民網(wǎng)網(wǎng)友聯(lián)誼會、聯(lián)誼
2009-01-31
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓： 你們好！我演講的題目是《黨旗下的誓言》。 迎著“十六大”的朝陽，沐浴著“三個代表”的雨露，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的春風(fēng)中，我們團(tuán)縣委黨支部的黨員干部，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，形成了一個“塑造新形象、開創(chuàng)新局面”的良好氛圍。作為一名預(yù)備黨員，生活
2009-01-31
高山仰首，大海揚(yáng)波，大地溢滿了新世紀(jì)的朝暉。在這百花爭艷，風(fēng)景怡人的季節(jié)，踏著時代節(jié)拍，穿越歲月時空，我們又走進(jìn)火紅的七月。它是這樣令人心潮激蕩，它是這樣令人信心倍增，它是這樣令人充滿希望。 我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩……1921年7月，浙江嘉興南湖的一艘紅船上傳出巨人的吶喊，猶如春雷喚醒了沉睡已久的東方雄獅，
2009-01-31
今年七一是中國共產(chǎn)黨建黨八十*周年的大喜日子?；仡欉@光輝燦爛 的八十多年征途，留下的是無數(shù)可歌可泣的先進(jìn)入物和事跡。由于有了中國共產(chǎn)黨這個先進(jìn)的組織，才使我們中國有了國富民強(qiáng)的今天。 你可能沒有留意過身邊的人，或許他們之中就有一個雷鋒、或者有一個徐虎。也許許多共產(chǎn)黨黨員并沒有他們干得那么出色，但在
2009-01-31
今天，我們懷著喜悅的心情迎來了中國共產(chǎn)黨的80華誕。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的社會主義國家——中華人民共和國
2009-01-31
記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生
2009-01-31
記得還是在師大念大學(xué)的時候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。 有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必
2009-01-31
老師們、同學(xué)們： 冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽光的照耀下，我們又迎來了一個教師節(jié)，365天一個輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對您說：“老師，辛苦了”?？膳c此同時還有一批教師奮戰(zhàn)在受洪水襲擊的災(zāi)區(qū)，奮戰(zhàn)在特殊的教育戰(zhàn)線上。 在過去的兩個月里，祖國大地極不平靜，長江嫩江流域出現(xiàn)
2009-01-31
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點(diǎn)亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復(fù)活，讓我們一起飛翔！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。 大學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，
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